教学工作计划12.09

第一篇：教学工作计划12.09

教学工作计划

石横镇南大留小学

2012.09.04

教学工作计划

石横镇南大留小学

2012.09.04 本学期，我校教学工作将继续以课堂教学为重点，深入开展教学研究，进一步解放思想，转变教育观念，坚持面向全体学生以培养学生的创新精神和实施能力为重点，促进教师队伍师德、师能全面提升，切实提高各学科的教学质量和课堂教学的有效性。

一、今学期的工作目标

按照素质教育的要求，尽快更新观念，转变思想，以创建省规范化学校为目标，努力进行教学改革，走出一条适于我校的培养学生创新意识和实践能力的素质教育的新路子，并推出一批有创新意识的任课教师、模范班主任和优秀学生，具体是：

1、全体教师要进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，确立新的教育理念，使之渗透到教学实施的过程之中。

2、引导全体教师建立新的观念，树立新时期的质量观，价值观和学生观，建立素质教育的教育教学常规管理及评估机制，确保学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

3、增强法制意识，严格课程管理。根据课改要求，认真落实新大纲的要求，认真落实国家、地方和校本三级课程管理，认真开展好必修课、选修课、综合实践活动课题实验和研究性学习课程。

4、以新课程理念为指导进行教学实践，提高实施新课程的能力和水平。倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。优化教学目标，教学过程、教学评价，提高课堂教学效率和质量。

5、认真有效地开展各种形式的教学科研活动，更注重研究过程，更注重实际效果，更注重资料积累，更注重理性思考。

6、积极争取机会，鼓励教师外出学习、参与校本培训，全面提高教师素质，培养新型名师。

二、主要工作措施

1、坚持“以人为本”的教育观念，努力提高课堂教学效率。（1）提高课堂教学效率

我们的教学目标就是要真正体现知识、能力、态度的有机整合。其核心是课堂教学要强调结构与过程的统一，在师生互动中培养学生的思维，启迪学生的智慧，促进学生的主动发展。在教学过程中，要坚持学生的主体性，为学生积极主动参与创造条件，以便教与学达到最优化的境界。

（2）强化教学管理

强化教学管理，立足提高课堂40分钟的效益，对教学上的每个环节实行严格监控，严格考核，确保教学常规落到实处。功夫花在精心备课上，力气用在组织有效训练上。要在引导学生自觉学习、学会学习、养成良好的学习习惯等方面进一步化功夫，切实提高学生创新精神和实践能力。

（3）加强学习，提高干部、教师素质

今学期要引导全体干部教师认真学习领会新课改的精神和各级领导同志的讲话，更新教育观念，进一步树立正确的人生观、质量观，进一步明确在实施素质教育过程中所出的地位、作用、职责和义务，尽快将转变的思想观念变为自觉的教学管理行为；其次抓好先进教育教学理论的学习，引导教师树立“终身学习”的习惯，提倡每阅读一本好书，时时为自己“充电”。

（4）坚持以法治教，进一步规范教学管理

2、进一步抓好教学质量的考核与监控

（1）进一步抓好教学常规管理的考核。定期检查教师的备课、笔记和作业批改情况，通过随机听课和研究活动听课，考核教师的课堂教学情况。

教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心。根据素质教学的要求和学校的实际情况，进一步增强质量意识，教导处将加强对各学科的质量监控。认真抓好每次教学质量调研的分析，及时找出存在问题，提出解决问题的方法与措施。

（2）发挥教研组的功能。积极开展“教学大比武活动”，教研组长要认真组织本学科教师开展好听课评课活动，做到听有所得，评有所获。每学期开展一次优质课评选，对优质课考核加分。

（3）完善教学管理机制。①计划

计划要理清排查好各知识点的教学目标、要求、教学重点、难点，并制定出最佳教学措施，教学进度要恰当，既要紧紧相扣又要留有余地，做到计划指导教学的全过程。

②备课

按照镇教研室要求，实行网络备课，实现资源共享。课堂教学是教学工作的中心环节，而备课是上好课的基础，抓好备课质量是提高教学质量的前提。今学期要继续抓好学期备课、单元备课、课时备课、及四踪练习。课时备课继续实行超前一周备课，备课进度由教研组长把关，学校每月检查一次，量化记分，结果纳入到考核中。

③改革课堂教学模式

课堂教学是学生获取知识、培养能力的主阵地，也是减轻学生负担的主渠道。课堂教学要增加能力方面的训练，要增强师生感情交流，以教会学生学习，培养学生能力为目标，提高课堂教学效率。尝试建立开放的课堂教学结构，要探索引导学生主动学习的习惯，落实“精讲多学”，开展“观课议课”活动，重视学生思维能力，使课堂教学开放高效，认真贯彻落实《肥城市小学课堂教学创新实施意见》，充分体现“自主、交流、合作、探究、互动、创新”的12字课堂教学原则，重视学法指导和问题情境创设。

④层次布置作业

作业设置一要科学、适量，二要精选，三要分层，四要多样化，五要及时反馈，六要采取等级加评语制，七要关注学生差异，体现开放性和选择性，八不要加重学生负担。要承认学生的个性差异，作业的布置要坚持适度和有梯度，作业批改要及时、准确、保证质量。能清楚的发现学生存在的问题，并准确地指导矫正，把作业检查结果量化记分，纳入考核中去。

⑤单元诊断要及时

单元测试作为衡量阶段教学效果的重要手段，一定要做到计划组织，认真批阅，及时矫正，通过测试分析准确、及时的了解学生学习的状况，做好补救工作，通过变式练习进行补缺。

3、认真搞好教科研工作，提高实施素质教育的层次水平。

学校立足教科研，努力提高师生的素质，上学期申报了几个研究课题，《小学生责任感教育的实践研究》被山东省教学研究室确定为 “十二五”研究课题；“学校立足教科研，努力提高师生的素质，上学期申报了几个研究课题，《小学生责任感教育的实践研究》被山东省教学研究室确定为 “十二五”研究课题；“《阅读中外经典 享受读书乐趣——生本高效语文课堂理论与实践研究》” 被确定为山东省教研室重点课题；《素质教育背景下学校评价研究》被确定为泰安

市督导研究课题；《利用本土资源 进行瓶绘艺术的研究》被确定为肥城市教育科学规划课题。今学期重点要把这几个课题研究落到实处，更注重研究过程，更注重实际效果，更注重资料积累，更注重理性思考。

鼓励撰写教育教学论文，提高教师的科研能力。勇于实践，善于选题，精心选材，写出高质量的论文。

4、挖掘教师的潜力，形成教学特色，让学生喜欢学习。

有特长的教师才能有特色的工作。学校有创造各种条件和机会，认真有效地开展各种形式的教学科研活动，为老师成才成名服务，要求每人要有自己的绝活。

加强学校网络化管理，积极参加网校管理培训，及时更新网校内容，打造教师交流互动的平台，发挥网校的导向作用。

语文教师积极引导学生大量阅读课外书，探索出一条阅读与习作、课内引导与课外阅读互动的新路子。

读精品读本，发挥图书室的辅助作用，引导全体师生广泛阅读，开阔视野，增长见识，精心打造书香校园。

日记接力，继续引导学生观察生活，表达情感。

创新作文批改方法，激发写作兴趣，解决学生“怕作文”的难题，通过分析研究同伴的文章尝到的乐趣，让学生过当“小老师”的瘾，提高学生写作水平。

上好信息技术课。认真训练学生的基本技能，要保证合格率，为继续学习打好坚实的基础。

5、开展“教学练”活动，努力提高业务水准和能力

进一步做好教师继续教育和业务培训工作，学习现代教育理论，确立新的教育理念，不断提高自身素质。继续开展“教学大比武”“青年教师优秀课评选”，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效率。加强校本培训进行“三字一画一话”基本功达标竞赛、远程教育资源应用比赛和课堂教学大比武活动，逐步提高教师的语言能力、板书能力、新技术能力、反思改进能力、创新能力。

6、进一步加强对校本课程、综合实践等活动性课程的管理和指导 根据地方特色，开发课程资源，开展家长义教，各年级各学科根据素质教育要求，成立实践课题研究小组，发挥学生的个性特长，培养学科尖子学生。继续搞好《玉米编织》、《丝网花》、《泥塑》、《瓶绘艺术》、《剪纸》等课题的研究。

按教研室要求，在综合实践课程中研究学生感兴趣的问题，建立问题库，做好研究记录，总结研究成果，提高学生的研究能力。

为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，继续开展“家长义教”活动，合理利用家长资源，选举有特长的家长参与“家长义教”活动，把家长请到学校里，在课堂上与学生互动，以家长丰富的实践经验为基础，引导家长发挥特长，激发教师、学生、家长参与活动的热情，对工作有成效的教师进行表扬，并将活动情况纳入教师考核，量化计分。

7、抓好“各室”管理，培养学生的创新能力。

加强各功能室的管理，为全面实施素质教育，培养实践能力提供优良的服务。制度上墙，按章办事，注重安全，充分发挥专用教室的特殊功能在培养学生全面发展中的作用，鼓励学生进行科技创新，切实提高学生创新精神和实践能力。

三、本学期教学工作安排 9月份：

1、组织教师政治业务，撰写学习心得体会。

2、教导处撰写教学工作计划。

3、小学各学科教师教材培训。

4、教师研究教材，撰写学科教学工作计划、教科研计划、集体备课。

5、制定班主任工作计划。

6、组织课堂教学大比武活动。10月份：

1、教师撰写教学论文。

2、集体备课。

3、继续组织课堂教学大比武活动。

4、全面检查业务材料。

5、开展低年级写字比赛、3—6年级诵读比赛。11月份：

1、迎接教研室业务视导。

2、评选优质课、教学能手。

3、开展六年级数学竞赛、作文竞赛。

4、组织学校教师自制课件比赛。

5、教导处、教研组进行教学常规检查。

6、迎接市教研室视导。12月份：

1、参加市教学大比武活动。

2、教导处、教研组进行教学常规检查。

3、组织参加优质课评选。

4、开展教学开放周活动，召开家长会。

5、开展读书演讲比赛。2013年1月份：

1、召开各年级学科教学研讨会，总结素质教育经验，举办素质教育论坛系列活动。

2、举行小学高年级学生现场作文大赛。

3、期末复习研讨。

4、征集各学科教师编写复习试题。

5、组织期末各科学期教学质量检测。

6、做好教学工作总结，搞好教师考核。

7、安排教师假期学习、活动。

2012.09.04

第二篇：五年级班主任工作计划12.09

五年级班主任工作计划

（2012-2013学第一学期）

为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，本学期从学校总体工作思路和学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力使自己的班主任工作再上一个新台阶。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。

一、分析班级

六年级共有学生 46人，其中男生27人，女生19人。学习成绩相对较好，学生比较有礼貌，学习的纪律性、自觉性比较好，完成作业情况较好。

二、班风、学风

据此，本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人，团结进取。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。

1、抓好班主任的日常工作。

⑴进行安全教育，组织好放学。组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

⑵检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。

⑶组织好学生做操。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。

2、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。⑵选拔、培养和使用班干部。我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学会自己管理自己。

三、个别生

１、了解学生思想状况。了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

⑴与学生交谈。有计划地利用班队会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶填学生基本情况表格、进行家庭访问。首先，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。其次，密切关注学生的思想动态，发现问题及时与家长取得联系，共同解决问题。

（4）在学习上对学生严格管理。常写日记，每天早上检查一次，提高孩子们的写作能力。

2、做好个别学生的教育工作。其具体做法如下：对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理。

四、具体活动计划： 第一周 ：

1、提出新学期要求，做好新学期打算。

2、制定班规，学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

3、开展班委竞选，提出要求。

4、布置教室环境，创设良好的学习氛围。第二周：

1、继续抓好常规教育，进行常规训练。

2、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

3、对学生进行安全教育。第三周：

1、培养学生上课铃声一响，教室里要安静的习惯。

2、加强环境卫生教育，搞好个人和集体卫生。第四周：

1、进行班级写字比赛。

2、继续抓好常规教育。第五周 ：

1、庆“国庆”，进行爱国主义教育。

2、进行班级美文朗读比赛。第六周：培养学生的参与意识和集体主义精神。第七周：

1、继续抓好纪律和学习目的教育。

2、进行班级拓展活动，增强班级凝聚力。第八周：

1、继续抓好课堂常规教育。

2、进行尊敬父母、师长的教育实践活动。第九周：

1、培养学生正确的是非观念。

2、作业评比。第十周：

1、进行期中复习、考试。

2、进行家访，共同抓好学生考前复习准备工作。第十一周：

1、总结期中考试，吸取经验教训。

2、继续抓好常规教育。

3、召开第二次家长座谈会。第十二周：

1.、向学生进行学习目的教育，抓好思想教育，以防止学生思想松懈。

2、教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。第十三周：向学生进行安全教育。第十四周：

1、进行勤俭节约教育。

2、对学生进行爱护公物教育。第十五周：班级阅读知识比赛。第十六周：

1、培养学生的集体主义观念。

2、教育学生早睡早起，不能贪眠。第十七周:

1、百科知识和钢笔字训练评比。

2、评选班级文明学生。

第十八周：继续巩固上周活动内容。第十九周：

1、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

2、评选班级德育小标兵、优秀班干部。第二十周：

1、搞好各类评比，树立榜样。

2、加强安全教育，做好放假前的准备工作。

第三篇：语文组教研工作计划12.09

语文教研组计划

碱

李

学

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2012.09

德平镇中心小学语文教研组计划

指导思想：

在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下，我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度。同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进课程改革，全面提高学生语文综合素养，为全面开创我校教育新局面夯实基础。

工作要点：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。课改年级要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3、加强课题研究。本学期继续开展《以“读”为本——语文课堂教学返璞归真》”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队

学习和经验交流，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、继续规范和加强教学工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到心中有数，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，重视提优补差工作。

三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会；在教研组活动中作一次读书介绍等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行赛课活动，让每一位教师都能上出一堂好课。

本学期主要工作安排：

第一周：配合学校做好期初语文教学工作的检查。第二周：制定计划，学习学校工作计划精神。第三周：召开语文课堂教学专题研讨活动。第四周：教育教学随笔或教学模式的探讨与交流。第五周：开展中高年级作文比赛活动。第六周：开展低年级写字比赛活动。第七周：优秀教学案例展示。第八周：开展演讲比赛活动。第九周：新课改教学论文评比。第十周：期中业务检查及期中考试。第十一周：开展优质课评选活动。第十二周：听推门课。

第十三周：中青年教师教育成果展。第十四周：进行说课评比活动。第十五周：开展朗读比赛活动。第十六周、优秀教案评比。

第十七周：开展中青年教师课件制作活动。第十八周：开展中高年级手抄报活动。

第十九周：做好本教研工作总结，迎接镇质量检测。第二十周：期终考试。

第四篇：教学评估汇报材料12.09

开创教育教学新局面

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好。我校依据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，积极开展了学校教学评估工作。下面就我校在2012年进行的学校教学评估工作自评情况做如下报告：

我校成立了教学评估领导小组，建立了学校教学评估制度。领导小组积极开展工作，加强对学校教学评估的管理，促进了学校教学评估工作的开展。

学校在做好教师教学评估的基础上，积极的做好学校的自我评估。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理，共谋学校发展的过程。

学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。让学校每一位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议。根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。

通过上述工作，本学期学校教学评估自评结果总分为93分，达标。现就教学评估自评结果作以下分析。

（一）教学管理

1、管理能力：学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，校长及主任经常深入课堂听课，定期参加教研活动。校长每学期听课不少于 30节，主任不少于40节，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。

2、管理目标：坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，开齐国家规定的课程,学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间，教师没有权力私自调课。学校制订了《北和庄小学校本教研制度实施方案》并充分发挥教研组长、备课组长的作用，不断提高教师的专业水平，教学成绩和社会信誉逐年提高。

3、管理机制：学校管理制度齐全，对教师的德、勤、能、绩等方面有详细的量化考核细则，每学年以计分方式对教师的整体工作情况进行考评，每学期各年级进行学生座谈会、交流会，及时反馈教育教学中的问题，并制定措施积极改进。

4、教务管理：学校管理制度齐全，对教师的德、勤、能、绩等方面有详细的量化考核细则，每学年以计分的形式对教师的整体工作情况进行考核，每学年至少进行两次学生对教师的评教活动。

5、学生管理：学校经常开展德育实践、体育文艺等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生得到了全面发展。我们每周的升旗活动，校园广播 “国旗下讲话”等都为学生进行德育教育搭建了平台。同时，学校每月召开全体学生大会定期对学生进行法制教育和爱国主义教育，加强了对学生的教育和管理。

（二）课程管理

1、实施方案：每学期开学前一周，学校将根据上级要求制定出学校的课程实施方案、班级课程表及教师任课表。

2、课程实施：开齐开足国家规定课程；按照我省课程实施计划和县教育局有关要求，有计划地开设地方课程，教师按照课程标准和课程设置方案进行教学。做到不随意增减课程，保证学生全面健康的发展。

3、课程评价：学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，以保证课程的有效实施。

（三）教学条件

1、教师队伍：所有一线任课教师学历全部达标，其中本科教师3名，专科教师21名。教师的教学评估优秀率达到20%，没有不合格教师。

2、经费保障：学校能够保障教师的外出学习，研讨交流等经费，能够满足教师用书及教学参考资料的购买，依据学校财力情况积极购买与教育教学相关的教学软件等资料。建立教学多媒体资源库，能够满足教学的实际需求。

3、教学实施：学校设有图书室、微机室、实验室、美术室、音乐室、多媒体教室、卫生室、体育器材室，教师积极利用其功能进行教学，并对现代化教学深入研究，取得了一定的成果。

4、教学资料：学校及时为教师购买学科课程标准及各种参考用书、教学多媒体资源库，能够满足教学的需求。

（四）校本研修

1、教师队伍分析 从学校现状分析看，我校中、青年教师较多，教学热情较高。但同时也存在着问题：一是师资力量不足，具备教双科的教师在中低年级显得比较薄弱。科任教师中兼学科的教师较多。二是教师教研能力还有待提高，中年教师教学功底扎实，但还属经验型教师，教学观念、方式、行为的转变稍显缓慢；青年教师虽然年龄小，接受新事物快，但对本职工作还不能很好胜任，特别是在奉献与吃苦精神上稍欠成熟与稳定。三是骨干教师和精品教师欠缺，作用发挥的不理想。

2、组织建设

学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，明确了领导小组和工作小组的职责，建立了领导参与教研、指导教研的制度。教研组开展的教材分析、研究课等活动，校领导必须参加，并作出评课和指导意见。学校还制定了教研组长的选拔、培养和使用措施，确定选拔的条件和工作职责，教研组长任职期内要履行自己的职责和义务，带好教研组。

3、制度建设

制度是一切研究行动的保障，通过制度的补充和完善，不仅把教师的学习纳入学校常规工作，而且在参加教研活动时间上予以保证，为每位教师创造平等参与教研的机会，学校制定并完善了《学习制度》《研究制度》《反思制度》《评价激励制度》《评课制度》等，保证了学校教师的全员参与，保证了教研活动时间，保证了校本教研的持续、深入进行，努力使校本研修成为每位教师的内在需求。

4、教学研究(1)、按照县乡两级的部署，积极参加周六校本教研活动。校本教研活动分乡级教研和本校教研两种形式。乡级教研以集体备课为主，包括交流备课方案、制定统一备课、课堂实施、反思交流四个环节。校级教研主要由教研组内听、评课，读书研讨、摘抄，班级管理研讨和基本功训练（硬笔书法、计算机操作）构成。其中，我校为了提高教师教学水平，能够很好的适应新课程发展的需要，学校定期对全体教师进行信息技术培训。目前，大部分教师的计算机操作技术能够满足教学需要。硬笔书法请“桑榆墨社”的老教师们来讲授，提高了教师们的写字水平。并建立了高年级语文、高年级数学、低年级三大教研组。以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。（1）理论学习：围绕教学主题组研讨主题，同教研组进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。（2）集体备课：以学科分段为组，讲课教师要提前三天把教学设计发到组内教师手中，组内教师要认真阅读设计，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。（3）主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行教学研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学研讨等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。（4）反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教学设计在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

(2)、学校坚持同教学需要相结合，同教师学习相结合，同培育名师相结合，通过多种活动形式积极组织校本教研活动。

第一是开设教师开放性课堂：即每周教师依据周六集体教研时制定的统一备课方案，公示自己课堂实施的具体时间，任何领导和教师均可以依据全校教师确定的讲课时间随意进入某位教师的课堂听课。听课后该教师进行课后反思，听课者进行评课。

第二是教师多媒体自荐课评比活动：每学期始，学校要求各学科教研组开展本组内的多媒体自荐课活动，任课教师全员参与活动，我们要求做课教师必须配合课件进行课堂教学，并且不能讲重课。学科组长组织同科教师进行听课，并依据《课堂评价标准》进行量化打分。课后在学科组长的组织下做课教师说课并进行课后反思，其他教师进行评课发言。经过学科组内量化评比后选拔出本组最优秀的两名教师参加校级评选。学校将评出各学科组优秀教师一名，并将优秀教师推荐到总校做乡级公开课。

5、主题研究

我校围绕着在课程实施中的对学生起到主要促进作用的评价问题，组织开展了主题研究。通过理论培训、课例研究、反思研讨等研究行动，提高了教师专业理论水平，使课堂教学效果明显改进，学生综合素质不断提升。

（五）评价研究

1、教学考查：学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。

2、教师评价：学校建有教师教学评估机制，每学年一次，评估结果作为教师考核的主要标准依据。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与的评价体系。

3、学生评价：学校通过考试、各项活动、平时的表现对学生进行评价，教师根据学生的实际情况认真的填写《小学生综合素质评价手册》。

4、命题研究：学校在校本教研上进行了探索，努力发挥学校教研活动的职能，把课题研究与常规的教学教研结合起来，让课题研究内容渗透于平时的教学、教研活动之中。数学组的“小组合作的有效性”、语文组的“阅读指导的有效性”等研究主题，从学生的学习中产生，从教学的教学中产生，从“个人教学反思”到“集体听课、评课”，无不体现着“校本教研”在我校教学工作中的落实。

5、质量评价：学校把质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，学生的学业成绩逐年提高，同时学校的办学成果得到了上级和社会的认可。

四、存在问题

经过长期的教育教学实践和这次教学评估，我们清醒地认识到，在教学运行和教学管理工作中，还存在一些不适应现代教育发展形势的地方和亟待加强的薄弱环节。

1、师资力量不足，具备教双科的教师在中低年级显得比较薄弱。班科中兼科的教师较多。

2、教师专业化发展迫在眉睫实施课改实验以后，新旧教育理念发生碰撞，新课程行动研究尚待加强，在过去的实践中教师的观念普遍转变，在实践中也颇有收获，但对新课程实施过程中的改进策略、管理策略、评价策略的研究还有待加强。尤其是新入职教师的培训指导工作要稳步跟进。

五、整改措施

第一，增强教师自我成长意识。细化各项校本培训工作，通过丰富的形式和内容打开思路和视野，营造学习的氛围，使每位教师在不断发展的教学氛围中快速成长。

第二，加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制。

第三，进一步完善激励机制，调动广大教师的工作热情，奖优罚劣，让每一位教师意识到自身发展是现代教育形式的需要。通过加大考核与评比的力度，促进人人主动求发展。

第四，学校地处农村，一方面要留住现任教师，另一方面要积极争取新毕业师范生来我校任教，同时要不断加强教师队伍建设，学校将以《教学反思》为切入口，提高教师教学能力全面推进素质教育。真正做到让教师“进得来，留得住，教得好”。

总之，我校积极地开展了学校教学评估工作，把教学评估作为学校的工作重点。这次教学评估工作必将对提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响，我们将以这次教学评估为契机，进一步统一思想，加强领导，更新观念，用自己的智慧和汗水，开创学校教育教学的新局面。

我的汇报完毕，谢谢大家。

第五篇：教师职称评定述职报告12.09

职称评定述职报告

哈密市X中 XX 本人1993年7月大学毕业，经人事分配至市属国有企业办公室工作。2005年经公考进入哈密市X中从事初中语文教育教学工作至今。

从教八个年头以来，我本着高度的热情，全身心地投入到教育教学工作中，勤奋、认真、虚心、用心地向前辈们学习一切有利于我成长、进步的经验、方法。坚持贯彻党的教育方针，严格践行《教师职业道德规范》。步入X中的第一天起，即担任班主任工作，身为班主任，我真心做学生的良师益友，付出的同时也收获了许多。后来积累了一定的教学经验后，又承蒙学校信任和厚爱，承担了现十中语文教师XX的毕业实习指导，以及我校青年语文教师XXX和2012年特岗教师XXX的教学指导工作。天道酬勤，我也因此获得了一定的荣誉，取得了长足的进步。

总结过去，我主要做了以下几个方面的工作：

一、教学方面：

我一直认为，身为教师首先要具备一定的教学能力，否则一切等于零。为此，我从来不敢在听课、备课、上课、课后反思这些环节上有丝毫的懈怠，力求将课文学习通过我的解读转化成学生喜闻乐见、可知可感的内容，让学生因钦佩我的学养而喜欢我授的课程。我经常会把教案拿回家在夜深人静的时候细细琢磨，并进行分等级式作业布置。在作业批改方式上我也进行了一定的探索，比如作文批改我会让学生先互批，然后我再批，不仅批写作者本人的作文还点评同学的评语，以此提高学生写作的兴趣和赏析作品的能力。通过不断的努力和实践，我所教授的班级成绩在同年级中较为突出，我也先后四次获得了自治区级、市级作文指导一、二等奖和优秀奖，获校级2009——2010教书育人先进个人、2010——2011、2011——2012教学成绩优秀奖等荣誉。

二、教研方面：

为进一步提高教育教学能力，除认真参加市级、校级教研活动外，我积极参加各级相关培训、学习，参加各级研讨课、观摩课，参加各种论文竞赛。

主要有：2007——2008学年参加市级观摩课获“好评”；2009——2010参加校级青年教师研讨课获二等奖；2010年4月获自治区中小学德育科研优秀成果论文二等奖；2012年4月获“第八届全国中青年教师论文大赛”教案设计二等奖；2010年12月至2011年1月参加教育部“国培计划远程培训”获北京大学结业证书；2011年11——12月参加新疆师范大学承办的教育部、财政部“国培计划集中培训”，顺利结业并获“优秀学员”和国培征文比赛三等奖。

三、班主任工作方面：

从步入六中的第一天起我即承担了班主任工作，直到2012年7月，未间断过。这期间，我努力克服孩子小需要照顾的困难、家远不能正常吃饭休息的困难，视学生如自己的孩子，平等对待每一位学生，从不同渠道给予家庭经济困难的学生以帮助，和他们交心、和他们的父母交心。尤其2006—2009年那一届，班里有一位患自闭症的学生，经过和全班同学齐心协力的帮助，他不仅顺利读完了初中，还考入了铁路技校。在7年14个学期的班主任工作中，我所带的班级相继10次被评为优秀班集体。我用爱心、耐心和细心赢得了学生的尊重和肯定。

当然，我很清楚我还有很多的不足需要完善，还有很多挑战等着我去迎接。教师肩负教书育人的重任，唯有热爱这职业、敬畏这职业，才可能胜任这职业。我将继续努力。

2012年12月10日