第一篇：国培总结农四师七十一团中学甘玉兰
国培伴我成长
—— 农四师七十一团中学甘玉兰
2012年8月25日，金风送爽，丹桂飘香，我有幸成为（2012）“国培计划”——兵团中小学置换脱产研修小学语文培训班的一员。带着一份向往，带着一份激动，来到石河子大学，徜徉在大学里，感受着浓浓的校园气息。从秋走到冬，在这里，我们一群语文人度过了难忘的三个月学习时光。
三个月的学习对我进行了一次心灵的洗礼，重新感悟着教育的真谛。本以为三个月的学习很漫长，结果时间在飞逝，如白驹过隙。三个月的学习虽然紧张，但是我觉得很充实，每位专家和教师的讲座都为我们打开了一扇窗，拨云见日。让我在教学中少了一份迷茫，多了一份自信。一路走来，用心体验感悟，收获了知识，收获了友谊，也收获了快乐。
一、理论学习—— 专家点化，转变思想，更新理念。
通过这次的国培计划学习，认识到了自己教学观念已经更不上社会前进的步伐了。有时过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。“听君一席话，胜教两年书”，此次国培学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡。他们的讲解没有太多的奢华和花哨，围绕我们语文教学中的一些问题展开来讲，中间穿插许多课堂鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，能使抽象的道理变得浅显通俗，大有“化腐朽为神奇”之妙。一个个鲜活的教学实例更是信手拈来，他们借助自己丰富的教学经验，风趣幽默的语言以及形象的肢体语言使文本化的知识理念更加的立体化、生活化。给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。我不仅开阔了视野，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释小学语文。
听取专家讲座，提升思想认识。印象特别深的是天津李卫东老师的报告《新理念下的小学语文课堂——“小学语文感悟式教学”》的基本理念。感悟式教学就是以学生为本，以生活为源，以内化为宗，以引导感悟为教学活动特征的一种小学语文教学的理论和操作体系。语文是人的言语生活，语文教育是人的言语生活的教育，实施语文教育必须注重感悟。语文从根本上说不是知识，不是法则，不是技能技巧，而是人的言语生活，人的言语生活就是人的情感生活、精神生活、心灵生活。学生的语文学习不是一个线性的练习过程，而是实践、感悟、内化三
者相统一的立体活动过程。语文是创造，语文教育就是感悟创造。
语文学习本身是一种创造，它不是对规范言语的直接吸收，不是将课文言语变为学生的言语，而是学生在优秀言语的影响下生成自己言语的创造性过程。这种创造性学习的表现就是心与心交流，就是全身心的感受和领悟。
北京师范大学张彬福老师《义务教育课程标准》。
（一）新课标，让我们进一步贴近现实，要求更加明确清晰，为我们教学指引方向。吃透课标，转变教学理念才能更好的进行教学。从过去“教教材”到“用教材”，我们教师要创造性的使用教材，对教材进行加工、整合、融入自己的科学精神和智慧，充分有效的将教材激活，同时要有能力引导学生去探索、自主学习。
（二）以学生发展为本。新课标更注重学生学习过程是主动探索。学生的学习不是老师教出来的，是学生通过亲自体验逐步培养出来的。我们教师要注重教学规律，激发学生的兴趣，保护天性，让学生从“学会”到“会学”。领悟新课标精髓，不要揠苗助长，更好的体现核心价直观的引导。
段保国老师幽默诙谐的简笔画教学，让我们在快乐中有所收获。粟克冰老师《教师的智慧和追求》教我如何做一个智慧的教师，用智慧温暖自身的同时，更重要的是温暖学生，温暖社会。王立昌老师《中外儿童文学作家、作品阅读与理解》通过大量经典作品，让语文教学更贴近儿童生活。李江杰老师《小学写作教学内容研究》基于对“原料”（教材作文）的职业透彻分析和对“食客”（学生）的了解——烹出教材作文的“美味。朱秋德《小学文言文教学、经典诵读与诗词格律》以平仄引导我们体会古诗的节奏，以手语引导吟诵的抑扬顿挫。王润昌老师《汉语言文字特点》枯燥乏味的说文解字演绎得精妙无比，让我和汉字学有了初识。来自一线教师姚美玲，从阅读与阅读教学的概念谈起，结合大量的教学案例，娓娓道出的阅读教学真谛。郭院林、杨向奎两位老师关于国学、蒙学的精彩讲座，让我感受祖国文化的博大精深，新时期的教育应该从国学中汲取精华，古为今用。郭立华老师的《教师心理调试策略》让我们老师克服职业倦怠，做一个阳光的老师，让阳光温暖每一位学生。李赋老师《小学文本历届与阐释》抓住一篇篇经典作品，感受语言文字的魅力。。。如此密集的理论学习，让我们这些一线最基层的老师接触到语文教学研究最前沿的思想，从思想到理论都上了一个台阶。
二、跟岗学习——走进课堂，名师引领，实践研修。
研修第二阶段，我进入影子学校——石河子市第一小学进行跟岗实践研修。一个月的跟岗实践学习，与城市名校„如影随形‟的近距离接触，把„听、看、问、思、悟‟等自主学习行为融为一体，我不仅欣赏到课堂上那份精彩，感受到有效课堂的魅力，更感受到学校教师对语文教育的那份热爱与执着的探究精神。首先学习体验。进入课堂，听课、批改作业，带教老师清新自然的教学风格，扎实的
课堂教学，采用多种激励方式调动学生积极性的教学方法，使我受益匪浅。其次行为规范。周一进入校园，学校举行隆重的升旗仪式，升旗手，护旗手着；装上场，国旗下讲话更是精心安排，具有特色。早晨，操场、走廊是同学们进行晨间卫生的身影；教室里，老师在组织收交作业，读书；教室的壁柜里，走廊拐角处的书架上摆放着各种各样的图书，学生可以自由翻阅。下课了，学生三三两两地读书，不见嘈杂和打闹，这些良好的习惯非一日之功，整个校园充满书香之气。最后教研深入。在一小我有幸参加了八师石河子市“以校为本”小课题经验交流现场会。让我们领略了石河子各学校扎实的教研活动风采。搞课题研究并不是专家，学者的专利，我们一线所有的老师都是研究者。上课即是学习，教学即是研究，问题即是课题，处处皆学问。
经过跟岗学习，我深感自己学识的单薄、认识的肤浅、教学能力的不足和教学能力的欠缺。我总有一种感受和冲动，那就是回到自己的学校以后，一定要不断地加强自我学习，不断积累教育教学理论，提高认识；还要勤于思考，敢于实践，勇于创新，真正实现教学水平的提高，力争把这次跟岗学习化作自己的动力。
三反思阶段——理论指导，实践研修，提升自我。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
三个月的洗礼，我在反刍的同时吸纳与提高，交流中共进。我的思想受到洗礼，行动受到引领，行为在悄悄改变。专家们对语文教育的那份痴情与执着，更像一盏盏指路明灯，指引着我，感染着我，让我在语文教学这条路上继续前行。“聚是一团火，散做满天星。” 期待着，我们这三十七颗小星星，散到语文教育这片广阔的天空，发光，发热，照亮一方。
国培即将结束，但是这次培训仿佛冬日里一抹浓浓的绿意，给人以活力，感谢“国培计划”，且歌且舞伴我一路成长！
第二篇：国培总结—中育中学
国培（2015）学校工作总结
中育中学
2015年，“国培计划（2015）送课下乡”项目落户东丰，我校有幸成为十所项目校之一。作为偏远农村学校，教师走出去学习的机会不多，专家请进来面授的机会更是难得。国培把优秀教师带到项目校家门口，把优质课带到师生面前，有这样一个千载难逢的好机会，我们倍感荣幸，并深知机会可贵。
借“国培”契机，我校以提高教师疑探教学实践能力核心、以促进教师教学理念的转变，改革课堂教学模式，打造高效课堂，以及探索学习小组建设为重点，着力促进教师专业发展，积极配合培训团队，认真开展了国培（2015）送教下乡活动中的“诊断示范”和“研课磨课”活动，并取得了一定的成绩。现就此项工作总结如下：
一、领导重视，组织到位。
按照东丰县教师进修学校的工作部署，国培共分五个阶段进行。校长在全体教师会上明确指出：全校教师一定要高度重视，认真学习，积极参与，各尽其责，出色完成国培团队安排的各项工作任务。教学校长王新全主抓此项工作，教导处全面负责，班主任积极配合。全校上下达成共识，形成合力，确保我校的国培工作顺利开展。
二、思路清晰，工作扎实。
二中礼堂的“国培计划（2015）送课下乡项目”启动大会上，梁局长和陈忠平校长做了工作动员和部署。我校结合实际，确定了“一个中心，三个重点”的工作思路。即：以提高教师“疑探教学”实践能力为核心，重视教师教学理念的转变和培养；重视课堂教学模式改革，开展高效课堂；重视学习小组建设。
为了送教下乡工作的顺利开展，我校教师提前预习。在王新权副校长组织的业务学习中，以“世界咖啡”的形式，组织全体任课教师就什么样的课堂是高效课堂，教师的教学理念应发生哪些转变，以及新的课堂教学应该用什么样的模式等问题展开讨论。
在讨论中，教师按学科分为语文组、数学组、理化生组和政史地组。每个组通过热烈的讨论后，形成共识，并派代表在大会上与其它组交流。在交流中，有的老师从其它组的发言中突然又想到了更新的观点，及时补充。最后，全体教师达成共识。在一片热烈、融洽的气氛中，教师体验到了小组合作的魅力。其中，一位物理教师在讨论中阐明了一个观点：如果一个课堂上，学生通过自主学习获得知识，这个课堂才是最有效的课堂。这位教师的发言刚落，会场顿时鸦雀无声，而旋即却是一片掌声。
在日常教学中，为了巩固国培成果，教导处组织全体参培学员开展晒课、达标课等活动。王新权副校长、王建奎主任带头晒课。学员把国培中获得的新知识、新理念，应用到课堂教学中，其它所有任课教师积极参与听课，找出亮点，与众人分享；发现不足，与众人共勉。在交流中成长，在学习中进步。达标课上，我校十一人参与，皆获得了令人满意的效果。其中语文教师孙伟代表我校参加了北片学区的达标课验收活动，取得了骄人的成绩。
正是因为有了清晰的思路，教师们才有了明确的研培目标，做到有的放矢。
三、认真对待，成果丰硕。学校工作的扎实开展，让全体教师领会到学校对此项工作的高度重视，从而端正了全体学员的培训态度。
在国培计划（2015）送课下乡整个活动中，我校所有参培学员从未耽误一次培训，甚至没有一位学员迟到或早退。七年级数学教师熊艳艳，怀有身孕，行动诸多不便。在第五阶段—— “总结提升”活动中，校领导特批她可以跟教研员请假，她却坚持要参加。八年物理教师王建奎，在破冰之旅活动当天，正赶上乡下的奶奶出殡。出殡仪式结束后，王建奎怀着失去亲人的悲痛驱车45公里前往培训现场，仅仅迟到了20分钟。
国培进入“诊断示范”阶段，语文学科和物理学科计划在我校开展活动，正值我校教学楼刚刚建成，教学设备还不完善。为了能够使工作顺利开展，校长王建波同志多方筹措资金，购置会议室桌椅、电子屏幕、教学一体机等电教设备，并与后勤主任加班加点，利用周末休息日时间组织人员安装，最终，在活动日前一天晚上的九点多钟，完成了整个活动现场的布置和设备调试工作，确保了第二天语文学科“诊断示范”活动的顺利开展。语文培训团队得知情况后很受感动。对中育中学给予国培的支持深表谢意。
在校领导的高度重视和全力支持下，我校全体学员秉着一颗认真求学的心，在国培路上，一路走来，一路收获。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”汪春媛、孙伟两位老师分别代表北片学区做了一节诊断课，王建奎老师代表北片学区做了一节示范课。在“成果展示”阶段中，三位老师又分别代表北片学区做了一节展示课，侯小东老师代表学区做了经验汇报。这些优秀教师，能代表北片学区在国培活动中抛头露面，是我们学校的骄傲。
2015~2016学上学期期末考试中，我校各科教学成绩有了显著的提高。与北片学区其它兄弟校横向比较中，我校平均分有五个学科第一，及格率有六科第一，四科第二，高分率有七科第一。成绩取得的同时，我们不忘感谢国培，她如春风化雨般的滋润着中育中学每个教师的心田，它让我们学校有了翻天覆地的变化。
走出去，机会难得；请进来，谈何容易。国培送教下乡，走进我们的家门口，坐在我们的教室里，面对面的交流，心贴心的交谈。世界咖啡加头脑风暴，一种全新的培训模式，让我们这些大山里的乡村教师酣畅的饱餐了一顿知识盛宴。国培（2015）让我们增长了见识，拓宽了视野，改变了理念，学会了改变。感谢国培，感谢培训团队。期待着国培送教下乡项目再次落户东丰，期待着更多的农村薄弱学校成为国培基地校。
这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。培训工作虽暂时告一段落，但我们知道有更重的工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。我校愿借着“国培”的东风，鼓足干劲，再接再厉，共创辉煌！
2016年3月30日星期三
第三篇：“2012国培计划”中学信息技术教师总结
“国培计划”中学信息技术教师总结
求成中学
孙福宏
这次参加“国培计划”的网络培训学习，觉得受益匪浅, 对我今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高，下面就这次培训谈几点自己的收获：
一、对教学的思考
作为一名刚刚毕业的新老师，刚开始接触信息技术的教学工作的时候从心理上说的确没有把他当做一回事，总感觉中学的微机课没什么好讲的，就是办公软件的学习，现在的中学生该会的已经会了，不该会的，人家也会了，讲起来很没意思，而且中考的时候分数微乎其微，学生和领导都不重视，无非是应付性的课程，看了专家老师的讲座才发现不是这样的，微机课也可以上的和文化课一样，形式多样，让学生喜欢，让领导刮目相看。
通过这次的培训中信息技术教师专业成长的关键问题及对策、中学信息技术教学环境和教学资源的建设与管理、中学信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析、中学信息技术课程目标与价值研究、中学信息技术课堂教学的组织与引导、中学信息技术学科特点及教学实施，使我重新认识了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和实地观摩中一线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的改变，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
二、对技术的思考
因为上学的时候几乎所有的时间都用于学习理论知识，技术这方面基本上就是空白的，但是实际的教学工作中才发现自己的技术上有很大的不足，因为现在教学都使用电子教室，多媒体教室，作为微机老师，不光是授课，同时机房的维修与保养，机房的管理及多媒体设施的管理也是工作的基础，甚至是工作中的重点内容，在上好课的同时，怎样让学校的多媒体资源有效的运行也是我们所肩负的任务，通过第七课的学习是我了解到自己在实际的工作中，在技术方面，资源建设方面自己还应努力学习，不断地积累经验，多像老教师学习，为学校资源的合理有效的利用贡献自己的力量。
三、对学习的思考
此次培训让我感到信息技术的发展是日新月异的，各位专家和老师的讲座使我认识到，要有所发展，更要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。
四、对个人发展的思考：
在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比如机房的管理与维修、资源库的建设、多媒体教学资源的管理等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，北大附中技术学科主任李冬梅老师的《信息技术教师教师专业成长的关键问题及对策》讲座给了我很大的触动，通过她的讲座使我对自身的发展有了更多的思考。
李老师的讲座通过对教师专业化的深度剖析为基础，在此基础上提出了教师成长的三方面的问题：“1 ．专业基础不够扎实 ；2 ．教学方法与教学技能欠缺 ；3 ．缺少研究精神与研究能力 ”联系自己的实际情况的确自己也确实存在着这三方面的不足，甚至是更多的自己还没有发现，不过李老师的三点对策对于我来说就好像一把万能的钥匙打开了我成长的大门，使我明白了要想成为一名优秀的信息技术教师我需要做到以下的几点：
1、认真钻研信息技术课程，了解学科的特点及其在中学教学过程中所有的优势及劣势，在实际的教学过程中发挥优势，采取相应的方法避免劣势带给自己的和学生的影响。
2、认真钻研教材，着重基础知识的掌握首先夯实自己的教学基本功，为有效地教学打好基础。
3、注重教学方法的学习，改变传统的教学方式，将课堂还给学生，将传统的老师讲授变成学生的主动学习，采用合理的教学设计，成分发挥学生的主观能动性调动学生的学习积极性。
4、注重自身素质的提高不论是文化基础方面，还是实际授课能力方面，争取在最短的时间将自己的业务能力提高，并不断的努力向老教师看齐。
信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。
这次网络培训，使我受益匪浅，其感触非一一能言尽。首先我感到自身的学习才刚刚开始。我将把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的贡献。其次在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
第四篇：“国培计划”中学体育研修总结
“国培计划”中学体育研修总结
丹江口市丁家营镇九年一贯制学校 李智
2013年4月—7月，我有幸参加了国家组织的“国培计划（2012）”—湖北省农村中中学教师远程培训学习。经过培训，收获颇丰。通过本次学习，使我们许多农村教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。我们中学体育5班，是个团结、积极、上进的大集体。这里有积极热烈的研讨氛围，有认真辛苦为我们培训,服务的胡海珍老师，有思想活跃的年轻教师，有熟悉教材精于业务的教学能手和同行道友。培训是个机会，提供了一个平台，总的来说，这次的培训内容丰富，使我受益匪浅。当然，每个人的所得所想应该不同，在心怀感念的同时，我认真总结了这两个月的所得，与大家分享：
一、对《体育与健康》课程的进一步认识
体育新课程确立了“健康第一”的指导思想，不仅关注学生的身体发展，而且重视学生的心理健康和社会适应能力的发展；体育新课程提出了“以学生发展为中心”的课程理念，不仅重视教师的指导和引领作用，而且充分关注学生的学习情感和需要，追求教与学的和谐及学生主体性的发挥，倡导自主学习、合作学习、探究学习等多样化的学习方式；体育新课程提出了“目标引领内容”的思想，制定了有层次的课程目标，提出了学习内容的基本框架，有利于学校和教师根据实际情况进行教学，并提高教学效果；体育新课程丰富了课程教学资源，拓展了体育课程教学视野，提高了体育课程的教育价值；体育新课程重视学习评价的发展与激励功能，倡导评价内容多元、评价方法多样，极大地调动了学生学习的积极性。在本次培训过程中，耿培新教授、毛振明老师、湖滨老师等他们对体育与健康的理念解释准确，分析到位，使我很受启发！
二、教学观念和教育理念的转变
对自己教师的身份，重新下了定义。先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。对于广大农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而这次的培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。
通过本次培训，我认为教师与学生应该是平等的，课堂不因为你站在讲台上高人一点就由你说了算。尊重是相互的，学生的闪光点是靠老师来挖掘的。教师，不是知识的灌输者，学生也不需要一个“复读机”，他们需要的是一个知识的传递者、前进的引导着、迷茫的启发者。只有切实做到“以教师为主导，学生为主体“，才能够搞好教学。
三、根据体育课的特点组织教学
在中学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结实四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上有各活动的方式，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
四、根据教材特点和学生特点组织教学
不同教材的组织教学，中学体育包括田径、球类、技巧、体操等多种教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
根据初中生的生理特点和心理特点主要表现为：好奇心强，模仿能力强，爱表现自己等。教学中，教师要充分利用学生的心理和生理上的特点进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法。总之，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。张立新老师和赵军飞老师的中小学合作探究学习的研讨讲座，对我启发很大，使我在今后的教学中又多了一种新的教学方法。
五、以体育活动为载体，发展小体育项目特色
本学期我校依然以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容，开展丰富多彩的校园体育特色活动。“以竞赛促活动，以活动促素质”，促进学生健康成长。根据学生的兴趣爱好，本学期我校组建了田径队、男女篮球队等各类训练小组。开展了校运会等一系列校际体育比赛。并且配合社区参加社区组织的各类球类和棋类竞赛。通过竞赛，充分地调动了师生的积极性和责任心，极大地丰富了学生的课余生活，不断地提高了学生的体育竞技水平，与此同时也增强了学校与社区的交流，扩大了学校在社会的影响力。
这一次的培训，有机会和同行交流学习，也认识了不少的老师，他们身上有很多优秀的品质，让我也看到了自己的差距。拜读他们的文章，有感于他们的坚韧、上进、积极、热情，也钦佩于他们的博学、敬业、专注和谦逊。对于年轻教师我来说，欠缺经验能力；对于新教师，我没有激情想法和干劲。这样不上不下的位置和不死不活的教学现状，都是要通过学习来改善的。培训只有短短的三个月的时间，但学习的道路要走得更长久。“终身学习”，不应该只是一句口号了，我应该身体力行的把它变成行动。
总之，在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了很多东西，更新了教育理念，收获很大，在此，非常感谢教师研修网给我们提供了这样一个互相学习，互相交流的平台。让我有机会继续充实和完善自己。使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动向，进而有机会改进和更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验以提高教学质量。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
今天的结束，是为了明天新的开始。我相信，只要努力了，今天就一定能比昨天做的好一点，明天又能比今天更好一点。这样一点一点的积累，才能在新时代，新要求下，做一名合格的人民教师。
第五篇：国培计划中学数学教师培训总结范文
国培计划中学数学教师培训总结
金寨县槐树湾中心学校刘和平我很荣幸地参加了“国培计划”中学数学教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期两个月的培训，我感觉每堂课都是充实，因为每堂课都有不同风格的专家讲师讲课，每堂课都能听到不同类型的讲座，每堂课都能感受到不同思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名农村中学教师，我深知自己在教学上存在不足，在教学过程中与城市发达地区相比还有很大的差距，经过一段时间的学习，我收获很大。特别是，听了专家们以鲜活的案例和丰富知识内涵的讲解，使我受益匪浅，让我的教育观念进一步得到了更新。
一、教师如何进行知识更新
“知识也有保质期”，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点原有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打
破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要“解放学生的双手,解放学生的大脑,解放学生的眼睛,解放学生的嘴巴,解放学生的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、改变原有的工作方式，在合作中求发展
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
面对新时代的挑战，教师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过教师培养探索，在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养教师的基本工作思想；（1）我们要从长远的利益出发，把教学培养纳入学校工作计划；
（2）以学校教学为主，开展教师培养途径与研究系列活动。（3）领导积极参与，合理投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。
四、教师应善于反思
荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。
1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉
反思者。通过学习，让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。
五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
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