[六年级数学]六年级计算竞赛总结

第一篇：[六年级数学]六年级计算竞赛总结

2011～2012学年第一学期

六年级计算竞赛总结

为提高学生的计算能力，在第七周我们六年级两个班利用午读30分钟的时间进行对学生的计算能力进行考察。考查的结果是令人满意的！大部分学生不仅计算速度快，而且准确率也很高。但仍然存在少数学生有拖拉的习惯，导致计算不过关。为了能促使学生有良好的计算习惯，编排练习题时，题目可按巩固基础知识的，提高运算基本技能的，形成运算技巧的顺序进行。要注意如何组织好学生的练习。

1、训练学生用文字叙述题的形式读题。通过读题学生就会对题的意思很明了，就不会发生运算顺序的错误。

2、训练学生讲运算顺序。学生解答完题以后，也可以让他们说一说计算时要注意什么问题。

3、对比性练习。将易混易错的题目放在一起，让学生区分比较，以提高学生的鉴别能力。

4、填空练习。为了突破难点，教材中关键的地方可采取填空形式练习。

5、改错练习。可把练习中典型的有代表性的错误板书写出来，让学生指出错误之处，说明产生错误的原因。并改正过来。

6、趣味性练习。

为了激发学生的兴趣，也可以适当搞一些趣味性的练习。如，接力比赛，抢答练习，还可以搞找朋友，送信，夺红旗等游戏。提高学生的计算能力是一项细致的长期的教学工作，除了要做好上述几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。课堂上，通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。本次计算比赛获奖名单：

六（1）刘丽云 熊琪琪 周玲玲 张敏 梁倍浩 六（2）吴君荟 陈宇鸿 阮傲辰 邓锦源 杨文洋

第二篇：六年级数学竞赛总结

六年级数学竞赛总结

为提高学生的解决问题能力，充分开发他们的数学潜能，培养良好的数学素养，我们于5月29日举行了六年级数学应用题竞赛活动，现将竞赛活动情况简要总结如下：

在比赛前，我们制定了详实具体的竞赛活动方案，方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定，并对评比方法、参赛事项作了严格的要求。确保了活动顺利进行。

参赛时，各班选手能严格遵守参赛纪律，认真答卷，书写工整，赛场秩序井然。赛后，我们认真组织教师分工批卷。

本次参赛人数多，充分调动了学生学习积极性，为即将到来的毕业班考试打下了基础。

六年级数学竞赛获奖名单

一等奖

二等奖

三等奖张琦 鲜帅

张侍海 杨熠

薛阳春 刘敬洋

第三篇：六年级数学工程问题计算

工程问题计算

教学内容：人教版九年义务教育五年制小学数学第九册第95页例9及相应练习。

教学目标：

1、使学生认识工程应用题的特点，初步掌握它的解答方法，理解解题思路。

2、培养学生猜测、观察、推理等能力，培养学生的创新意识及合作能力；

3、加强数学和学生生活实际的联系，使学生体验到数学就在身边，对数学产生兴趣。

教学重点：自主探究解决工程问题的方法。

教学难点：工作总量用单位“1”表示及工作效率所表示的含义。

教学过程

一、创设情境，激发学生学习兴趣。

谈话：请同学想一想近两年我们学校发生了那些变化？在建设方面有哪些？我们现在中学、小学已经合成了一个学校，为了使同学们能够健康的成长和学校的发展,学校领导决定修一条高档次的一级塑胶跑道。大家高不高兴?今天我们来研究修跑道的问题。现在请每一位同学包括我在内来做这项工程的总指挥，那么你打算找什么样的工程队？

师：如果我们将新修跑道的工程进行招标，应聘单位有三个，他们都承诺能保质保量完成任务，但甲工程队单独完成需10天，乙工程队单独完成需15天，丙工程队单独完成需20天。（板书：修一段跑道，甲队单独修需10天，乙队单独修需15天，丙队单独修需20天。）

师：因为有施工现场，学校考虑到同学们的安全，学校领导想让工程队提前完成任务，要加快施工速度，还要保证质量，咱们该怎么办？咱们现在找两个工程队行不行？

二、提出问题，引导学生探索解决的方法。

师：同学们可以猜想一下，两个工程队共同加工需要的天数大概会是多少天？

师：现在就请同学们以小组为单位帮忙算一算需要几天能完成。想办法验证一下，自己的猜想是不是正确？

（板书：两队合修需几天完成任务？）

教师巡视,认真观察各组讨论情况，并根据具体情况进行分类。

师：哪位同学愿意把你们的方法展示给大家？

让不同层次的小组由浅入深的发言，并让其他同学提出自己不明白的问题给予解答。

师：跑道的长度没有确定，咱们可以把这段跑道用单位“1”来表示。

（1）把这段跑道看作单位“１”，那么甲队每天完成这项工程的多少？乙队呢？（甲队每天完成这项工程的110，乙队每天完成这项工程的115）。

（2）110和115这两个分数是怎样推算出来的？（因为甲队用10天可以修完，把单位“1”平均分成10份，1天修其中的1份，所以甲车每天修这项工程的110。因为乙队15天可以修完，把单位“1”平均分成15份，1天修其中的1份，所以乙队每天修这项工程的115。）

教师说明：还可以这样想，用工作量“1”除以工作时间，就得到工作效率110或115。

（3）两工程队合修，每天可以修这项工程的多少？（110＋115）

（4）工作量有了，两队的工作效率也有了，怎样计算两队合修多少天可以运完呢？根据什么数量关系来列式的？

引导学生列出算式解答。教师板书：

1÷（110＋115）＝1÷16＝6（小时）

教师讲解：修一段跑道，那么工作总量到底是多少呢？工作总量在题目中没有给出具体的数，我们就可以把它看作单位“1”。根据“甲队单独修10天完成”，可以得知甲每天修这项工程的 110，根据“乙队单独修15天完成”可以求出乙每天完成这项工程的115。110+115的表示甲乙两队的工作效率和。所以，今后再列式可以直接写成：1÷（110+115）。

教师小结：同学们，在实际生活中，还有好多这样的例子，像盖房子、修公路、打稿件等等。我们可以称这样的问题为“工程问题”（板书）。工程问题有什么特点？今后我们做这类的问题的关键是什么？（把工作总量看作单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。）

三、运用数学知识，解决生活中的实际问题。

师：下面就请大家用学到的知识去解决生活中的一些问题，有没有信心？

1、只列式，不计算。

（1）修一段日照沿海公路，甲队单独修需要8天修完，乙队单独修需要10天修完。甲、乙合修，几天可以完成任务？

（2）打一份稿件，小红单独需8小时完成，小明打完需12小时，两人合作打需几小时？

（3）从甲站到乙站，快车要行6小时，慢车要行9小时。两车同时从两站对开，几小时相遇？

2、修一段跑道，甲队单独修需10天，乙队单独修需15天，丙队单独修需20天。三队合修需几天完成任务？

3、一堆货物，甲车单独运，4小时可以运完乙四单独运，6小时可以运完。现在由甲、乙两车合运这堆货物的34，需要多少小时？

4．编题练习。

1÷（18＋110）、1÷（18＋110＋112）

四、归纳总结

这节课你的收获是什么？今天我们探索、研究的问题在现实生活和生产中还有很多，希望同学们用我们所学的知识解决生活中的问题，把我们的学校和家乡建设的更美好。

第四篇：小学六年级数学计算练习题

小学六年级数学计算练习题

1．直接写出得数。

11323623×=7×=×=×=×12= 234994738

573324×24=÷2=12÷=1÷=×= 12104739

93477331÷=8÷=÷=÷=÷3= 105588424

2331143378×=－=×=240÷=×=345215742116

551314541÷=×12=÷=×=÷= ***3

4911551÷=÷3 =（+）×12=1－÷=7114666

55211131411÷×1=÷×=×÷=（＋）×= 843663735582、求比值：1480.12 : 0.3 232

3．化成最简单的整数比。:5.6 : 0.715 : 12 46

4．计算下面各题，能简算的用简便方法算。

541531252315（1）×24（2）×（3）（－）×（4）××（5）（+）×28***4047

3331847421715（6）×+×（7）3－÷（8）×÷（9）× + ÷115454***6

93　51***5（10）（－）÷（11）（12）（13）（14）（）÷ 481226***916812

5．解方程。

28354311（1）x=（2）+3x=（3）x（4）x 5106372146

5（5）x-50%x=12（6）（1+25%）x=10（7）χ－χ=2409

（8）（1－30%）χ=180（9）3χ+2（8－χ）=24

第五篇：2014年六年级数学计算专题训竞赛第11周练

南康区横市小学2013-2014学第二学期 六年级数学计算专题训练（第十周）

学校班级姓名得分

一、口算 0.81÷0.03＝

5112

＋5＝1－+＝0.55×101=

南康区横市小学2013-2014学第二学期

六年级数学计算专题训练（第十周）

学校班级姓名得分

一、口算

4.8÷0.12=0.23=

2251×0÷=+= 5

161679－14＝8

9÷924

＝25×32＝10－8715－15=

二、能简便计算的简便计算或解方程

1.25×3.2×2.544.4×36+22.2×2836÷[（1+2）×14

3]

9.9 ×345.12+3+3.88+413

13—2.25—73

413X12×23=4X:0.4=1

2:0.3X-0.8X-6=16三、一张长方形薄铁板，面积是141.3平方分米，沿着宽卷成一个圆柱形

铁桶，它的直径是15厘米，这个铁桶的高应该是多少分米？

252563

5.4×5=0.99÷1.1=0.3－25%=（5

－16

4）=

二、能简便计算的简便计算或解方程18×35+800÷253×715+815×34（1-42074

9）÷3+8

(12.5 ×8-40)÷60%125×8.81×

713+13

÷71

:X=

:99X-3.2×0.5=5.63X-180=30三、一个圆柱体，如果它的侧面展开图正好是一个周长为2512厘米的正方形，那么这个圆柱体的表面积是多少平方分米？

四、一辆汽车从甲地到乙地，每小时行45千米，6小时到达；如果从乙地返回，每小时多行5千米，几小时可以返回？