模仿各种动物跳说课稿（精选多篇）

第一篇：模仿各种动物跳说课稿

冀教2011课标版

体育

水平一阶段

一年级上册

模仿各种动物跳

——说课稿

盖州市长征小学

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我说课的内容是冀教2011课标版，水平一阶段，小学一年级上册体育教材——《模仿各种动物跳》，下面，我将从教什么，怎么教，以及为什么这么教为思路，再从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法运用、教学过程、场地器材及预计课的效果、本课特色和教学反思及安全措施等几个方面加以说明。说指导思想：

以立德树人为总目标、以树立健康第一为指导思想，注重培养学生体育核心素养，运用信息技术授课，将学生感兴趣的内容通过巧妙的方式体现出来，以调动学生的积极性；运用情境教学，将教材内容通过游戏形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式，在课堂中营造一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功的喜悦，确保每一位学生受益。说教材分析：

正确把握教材是教师确定教学目标、设计教学活动的前提，也是确保课堂教学质量的基础。接下来我说一下对教材的理解。我将本单元安排（2）个课时，本课是第（1）课时。这节课是模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，是一项低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。说学情分析

接下来我说一下学情分析

本次课的授课对象是一年二班36人，因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识不强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。说教学目标：

1、通过本课学习，使学生活动中学会双脚前脚掌同时蹬地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。

2、发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和身体素质。

3、通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提高，并体验与他人合作学习的感受。

基于以上对教材分析、学情分析和教学目标的确立，我确定了本节课的教学重点、难点是：

教学重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。教学难点：动作协调 说教法和学法：

教学有法而无定法，贵在得法。根据新课标的以“教师为主导，学生为主体”的基本理念，在教法上采用的是：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法等。在学法上：我通过观察引导—诱导表达—模仿练习—设疑—自练—参与比赛—互相评价、互相激励的整个过程，发挥学生的主体性，培养学生的合作与竞争意识。

说教学过程

为了更好的完成教学目标和突破教学重、难点，依据新课程理念，以学生为主体，精讲多练，学生少等多动，少站多练展开课堂教学，为此安排了准备、基本、结束三部分：

下面将开始我的教学流程：

第一阶段：准备部分（时间为10分钟)按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。良好的开端是成功的一半，跳跃是有一定运动强度的技术动作。所以课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，因此，我设计了动感热身操，播放“向前冲”音乐，（同学们让我们动起来，跳起来）学生与教师共做热身操。本阶段我采用的圆形队伍，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面的练习奠定了基础。

（利用音乐来调动学生的学习兴趣和积极性；使用健身操能够使学生起到充分热身的作用；更为下一环节做好铺垫。）第二阶段：基本部分（时间为25分钟）

（“同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师就要带领同学们一起去大森林体验一下小动物们是怎么跳跃的。”）运用这样的语言引起学生强烈的兴奋感和亲切感并引出课题《模仿各种动物跳》，带领同学们集体观看视频并讲解动作及猜谜语。

学生在教师的带领下边猜谜语边模仿不同动物的跳跃姿势，注意示范时强调双脚前脚掌同时起跳，以及落地时屈膝缓冲的动作。教师巡视并纠正错误动作，学生自由观看视频，引导不协调动作顺畅化。

接下来同学们比比谁最像一只可爱的小动物，跳的最好最棒，同学们运用自己的想象力，模仿一种小动物跳跃，看谁学的最像，跳的最好。

最后通过“小动物采蘑菇”，分组进行游戏比赛，看哪一组小动物们采蘑菇（标志碟）的速度最快。这一环节的设计逐步深入跳跃的难度，发展连续跳跃的能力，激发学生的积极性，提高教学效果。这里也就达到了本课教学的重点和难点。

第三阶段:结束部分（时间为5分钟）

首先师生共做放松歌舞《虫儿飞》。要求学生动作比较放松、自然。我设计这样的语言：同学们让我们一起随着音乐做做运动吧……

本环节的设计能够使学生身心得到放松，并陶冶美得情趣。从而达到身心放松的意图。

然后师生互相交流心得体会，布置作业；宣布下课，师生再见，收器材。场地器材：篮球场、标志碟若干、音响一台、IPad若干。预计课的效果：

生理预计：本节课的运动密度45%，平均心率115-125次/分，最高心率140次/分。

心理预计：根据本节课的特点，学生积极参与，学生情绪饱满，并在练习当中获得了愉悦的心理体验及情感交流。

本课特色和教学反思： 本课特色：

1、本节课“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。在：“乐中练、动中练、玩中练””练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

2、本课的导入，把猜谜语、看视频、听音乐紧密与信息技术结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉。

3、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情境教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。

教学反思：如何在体育课中恰到好处的运用信息技术？

1、合理选择多媒体教学资源。

2、有效地运用多媒体教学手段。

3、运用多媒体技术要合理的选择运用的时机。

说安全措施

遵循“安全第一”原则，我对本节课的安全注意事项进行一下阐述：

1、首先树立安全观，课前先把措施想。

2、运动鞋装要穿好，免得运动受影响。

3、做好准备多活动，易伤部位早预防。

以上是我说课的全部内容，请各位评委老师批评指正。谢谢！

第二篇：模仿动物跳教案

小学一年级模仿动物跳教学设计

樊世波

一、教材分析：

《模仿动物跳》的教材是以学生比较喜欢的小动物---青蛙、小白兔、小袋鼠为模仿对象，符合学生的年龄、生理、心理特点的教学内容。

二、学生分析：

小学一年级的学生活泼好动、兴趣爱好广泛、注意力容易分散、喜欢多变化、模仿能力较强等特点，让学生在情境中扮演各种“角色”，激发学生的学习兴趣。

三、设计理念：

1.本课采用“情境教学法”，根据教师带领学生逛“动物园”故事情节的展开来完成各项教学任务，使学生沉浸在故事的角色中，尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。

2.本课在德育教育方面利用教材直接渗透德育与间接渗透德育相结合。例如游戏“比赛抢萝卜”是集体竞赛项目，有意识地关心和协助学生形成良好的团结协作和集体荣誉感，培养评价能力。

3.教学中运用乐曲伴奏，增加课堂的气氛和学生的乐趣，活跃课堂，陶冶情操。

四、教学目标：

1、运动参与目标：通过情境教学激发学生的兴趣，使学生积极参与学习，认真上好体育课。2、运动技能目标：使学生掌握青蛙跳、兔跳和袋鼠跳的方法，复习的内容学生能100%参加练习，90%较好完成动作。

3、身体健康目标：通过配乐练习培养学生的节奏感和启发学生的想象能力、动手动脑的模仿能力，提高身体协调性,发展学生弹跳能力。

4、心理健康目标：在情境教学中，培养学生听指挥、守纪律、热爱劳动、自主、合作，提倡互相协作的集体主义精神。社会适应目标：培养学生积极进取、关心他人、团结互助、和谐的同学关系。

五、教学流程：

1、课前的准备

教师准备动物模仿操的音乐、放松音乐及音响。

2、教学过程

（一）创设情境 生：六列纵队面对教师。

师：今天老师带领我们去逛动物园好不好？ 生：齐声回答：好

师：我们刚走进公园，这些小动物在做早操，他们邀请我们一起来做早操，同学们好吗？ 生：好。

要求：学生注意力集中，精神饱满，教师声音响亮，口令清晰（此时的学生回答的声音非常响亮，跃跃欲视、摩拳擦掌，恨不得马上就进入角色）【遵守课堂纪律，不妨碍他人听课，渴望参与，树立信心】（1）律动：动物模仿操。重点：会跟教师模仿动物跳。难点：准确的配合音乐

要求：动作轻松活泼，做到动而不乱。【培养学生模仿能力。】（2）模仿动物跳（新授）

师：做完早操，我们往前继续走，迎面走来一个小动物，嘴里说着：“小脚丫，跳开来，小手臂举起来，1、2、3跳跳跳。”同学们，猜猜是哪个小动物啊？ 生：小青蛙。

师：那下面跟着老师一起来学小青蛙跳好吗？ 生：好。学生练习。

师：同学们，刚刚我们看见了小青蛙，我们继续往前走，迎面走来一个小动物，嘴里说着：“两只耳朵长又长，蹦蹦跳跳真可爱，1、2、3跳跳跳。生：小白兔。

师：那同学们跟着老师一起来学小白兔跳。学生练习。

重点：小青蛙和小白兔的形象要正确，起跳时前脚掌用力蹬地，落地屈膝缓冲。要求：1.起跳时前脚掌用力蹬地，落地时屈膝缓冲

2.跟随教师口令灵活改变跳的内容。（学生完全投入到角色中，讨论积极、练习认真。）

示范：前、后、左、右跳，有些学生看不明白方向，此时的示范应采用镜面与背面相结合效果会更好，应引起教师的注意）（3）游戏：“小白兔抢萝卜” 重点：学生直线跑的感觉。难点：引导学生遵守游戏规则。

游戏规则：学生平均分为6队，对面放6组羽毛球当作萝卜，每组8个，教师口令开始后，第一排的学生直线跑到对面抢萝卜，抢到后返回将萝卜放到盒子里，以最快抢完萝卜的组获胜。强调学生遵守规则。

3、结束部分。（放松音乐）

师：整队集合，整理放松；讲评总结，表扬优秀学生和进步学生；宣布下课

要求：学生跟老师一同放松。生：自编放松操，师生同做 师：总评本节课。生：排队回教室

（此时学生还没有从游戏的快乐中完全走出来，因此教师应用语言加以引导）

【享受帮助别人的快乐，体验运动后的感觉】

4、场地与器材器材：

羽毛球48个、胶带1卷、盒子6个。

课后反思：

.通过这节赋予活力的体育课，可以发现体育课堂更需要一些具有活力的设想，将教材中的一些内容，根据学生的年龄、心理特点进行相应的设计，符合学生的心理需求，满足学生的好奇心、求知欲；读懂孩子从培养学生的创新能力出发，为学生创设能发挥想象的空间。

在做一些动作之前教师就应该给学生时间去想象、去发挥、去创造，进而来满足学生的好奇心，让学生体验到不同的成功所带来的不同乐趣。如：在学习模仿跳时先让学生自己凭想象和自己的所知进行自由的模仿；“抢萝卜大赛”使学生练习态度积极，有趣，又体验到成功感和自豪感，成功的体验增多，成功的经验又促进新的兴趣产生，形成良性循环，这样使学生的运动量增加，达到了运动负荷，轻轻松松完成教学任务。学生模仿能力很强，但是组织教学很关键。低年级教学还是要抓住学生的心理特点，抓住学生的注意力，课堂才能做到收放自如。

体育组评课情况：

石成：本课最大的亮点是情景的创设，把学生引入到一个参观动物园的模仿表演，让学生兴趣倍增，激发了学生参加体育锻炼的兴趣。刘叶：学生通过对本堂课的学习，学生对跳跃有了初步的理解。但在教师领跳的阶段，能否挑几个学生试跳一下呢？

黄于秦：本节课采用“情境教学法”，根据故事情节的展开来完成各项教学任务，使学生沉浸在故事的角色中，尽情地玩，达到玩中学、学中玩的目的，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。

第三篇：《模仿动物跳跃》说课稿

一、课的设计：

培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采用情境教学模式。

二、教学内容：

（1）快乐的小兔子。

（2）游戏：揪“狐狸”尾巴。

三、教学流程：

随音乐跳兔子舞（热身）——师生同做模仿操——兔子创想跳跃动作——兔子双脚连续跳比赛——游戏——放松——小结——师生告别。

四、教学目的：

1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。

2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素质。

3、培养学生机智果断、团结友爱的优良品质。

五、教学要求：

学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。

六、教学重点、难点：

（一）教学重点。

（1）学生的想象、创新和表现能力。

（2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。

（3）轻巧落地的方法。

（二）教学难点：

学生动作协调、优美大方，节奏感强。

七、教学任务：

1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。

八、教学方法：

讲授法，直观教学法，集体练习法。

九、教学原则：

符合小学低年级学生生理原则，适应心理原则，统一性与灵活性相结合的原则。

十、教学过程：

因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。

情境一：

（1）全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在教师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物？

（2）教师出示图片（兔子）

（3）引出课题后，师生跟音乐同跳兔子舞。

要求：学生自由发挥，大胆去想去尝试。

预期目标：鼓励学生共同参与学习，激发学生的兴趣，达到热身的效果。

第四篇：动物模仿

《动物模仿操》教学设计（水平一）

一、设计理念

注重“以学生为主体”，运用多种教学方法，激发学生学习基本体操的兴趣，培养学生的模仿与观察能力，发展协调性、节奏感。

二、教学目标

1、激发学生学习基本体操的兴趣与热情，培养学生参与活动的主动性与积极性。

2、初步掌握模仿操的动作方法和要领，模仿形象，节奏感强；发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质；培养模仿与观察能力。

3、培养学生的自我表现和群体合作意识。

三、教材分析 针对小学二年级学生的生理和心理特点，本课教材选取了孩子们喜爱的小动物创编了模仿操。动作简单、特点鲜明，很容易模仿学习。教学中，充分抓住这个年龄段孩子的心理特点，以模仿练习为主。

四、学情分析 水平一阶段的孩子活泼好动，有强烈的好奇心且想象力丰富，模仿能力强。在教学中，教师应精讲，多练，以模仿练习为主。积极为学生创造条件，多给他们创造、思考、表现的机会，创造集体合作的空间，让学生充分体验运动的乐趣，促进其身心健康快乐的发展。

五、教学重点和难点

教学重点：学会模仿操。

教学难点：模仿形象，节奏准确。

六、教学过程：

主题 动物模仿操 教学

内容 自编动物模仿操、动物障碍接力（跳、爬）

教学

目标

1、激发学生学习基本体操的兴趣与热情，培养学生参与活动的主动性与积极性。

2、初步掌握模仿操的动作方法和要领，模仿形象，节奏感强；发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质；培养模仿与观察能力。

3、培养学生的自我表现和群体合作意识。

......

第五篇：《模仿小动物跳》教案

《模仿小动物跳》

一、指导思想

本课根据一年级学生（水平一）好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；

二、案例介绍：小学一年级

（一）学习内容

1、模仿各种小动物跳

2、游戏一：小动物渡河

3、游戏二：小动物接力赛

（二）学习目标

1、参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。

3、发展目标：发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质

4、社会目标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。

（三）教材分析

本节课的内容是水平一

（四）跳跃章节的第三部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。(四)学情分析

本次课的授课对象因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

（五）教学重难点

1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。

2、难点：动作协调。

（六）教法学法：

1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

（七）教学流程

1、开始部分（2分钟）

按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。

2、准备部分（6分钟）

教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。

A、立正、稍息（为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”）B、左右转体

设计意图：

1、集中学生的注意力；

2、加强学生的队列队形练习；

3、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力。

3、基本部分（28分钟）3.1 创设情景 3.1.1语言导入

目的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。3.2导入情境

3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。

（如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园? 生答：有；问：是不是看过很多可爱的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今天老师就带领同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。）

3.2.2 说儿歌，猜谜语。自编儿歌：

①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子； ②小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱——小青蛙； 3.3融于情境

3.3.1学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。

（原地）

——

（行进间)

3.3.2小动物渡河 ①教师讲解示范 ②组织学生分组练习③教师巡视纠正错误

④根据学生练习的情况，提出一定的要求

⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒3.4.1小动物接力赛 ①教师讲解示范，并提出要求 ②组织学生分组练习③教师巡视纠正错误

④组织比赛，比比哪组的小动物接力赛的速度最快，跳到河里的小动物越少。设计意图：a、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；

b、身体的协调配合； c、提高自我表现的能力；

d、通过练习初步学会连续双脚跳的技术； e、培养遵守公平竞争的习惯； f、体验成功与失败。

4、结束部分（5分钟）①、闭眼做放松操。

②、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。③老师总结，师生再见。

三、案例分析

这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。

培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的练是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。

2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、模仿小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。

3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。

4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

总之，这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。