1024关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知(下发)

第一篇：1024关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知(下发)

建瓯市教育局 瓯教人[2010]24号

关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知

各中小学、幼儿园：

根据福建省省教育厅《关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》（闽教人„2010‟39号）及南平市教育局《关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》（南教人[2010]38号）文件要求，经研究，决定在全市中小学开展中小学教师岗位大练兵活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，开展中小学教师岗位大练兵活动,提升教师的教学技能和教育教学能力，引导广大教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高我省中小学教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、对象与范围

全市普通中小学、幼儿园教师

三、练兵内容

各学校要以提升教育教学能力为核心，在广大中小学教师中组织开展多种内容和形式的岗位大练兵活动。岗位练兵主要包含以下内容：

1、口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。

2、实验操作。包括实验操作的方法和实验技能。

3、教具制作。包括教具的设计、制作和使用。

4、教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。

5、课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。

6、课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。

7、说课。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。

8、评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。

9、教育教学研究。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。

10、德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

各学校可根据实际需要，拓展练兵内容，创新练兵方式，形成本地练兵特色。

四、活动原则

1、全员性原则。熟练掌握教学技能、提升教育教学能力，是每位教师做好教育教学工作的重要保证，全体中小学教师都要积极参加岗位大练兵活动。

2、校本性原则。学校是教师岗位大练兵的主要阵地，要立足校本，把大练兵活动作为校本研训工作的一项重要内容和载体，积极组织开展各种岗位练兵活动。

3、层次性原则。教师岗位大练兵活动应分层次进行，要针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。3年以下教龄的新教师要在重点抓好教学技能训练的基础上，不断提升教育教学能力；具有一定教学经验的教师侧重课堂教学能力和教学研究能力的提升。

4、常态性原则。教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使广大中小学教师养成自学自练的良好习惯，在日常 工作中不断提升教育教学能力。

5、实效性原则。岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，使训练的内容、要求、形式适合教育教学改革以及教师和学校的实际情况，做到练有所得，练以致用。

五、实施步骤

中小学教师岗位大练兵活动分为四个阶段进行

（一）第一阶段--宣传发动阶段（2010年6月10日-2010年8月31日）。工作重点：

1、学习文件精神，广泛宣传发动。组织全体教师认真学习省、建瓯市有关文件精神，充分调动教师参与的积极性，积极探索有效的训练方式，提高教师的专业素养。

2、制定实施细则。根据学校实际制定切实可行的活动实施细则，学校应于2010年9月1日前将开展中小学教师岗位大练兵活动的实施方案上报教育局组织人事股。

3、制定活动计划。根据学校活动安排，引导教师结合自身实际制定练兵计划并上报学校。

（二）第二阶段--组织开展活动（2010年9月1日-2011年5月31日）。工作重点：

1、学校应结合实际，开展形式多样的教学技能比赛和评比活动，以赛促练、以赛促学，拓展活动内容，创新活动方式，形成学校练兵特色。

2、职教中心研训处、市教育局组织人事股应积极配合、指导学校开展练兵活动。

3、在活动中应充分发挥教育信息网作用，及时宣传报道，营造良好的氛围。

（三）第三阶段—考核总结阶段（2011年6月1日-2011年6月30日）。工作重点：

1、岗位练兵活动考核。学校应对本教师参加岗位练兵活动进行考核，总分为100分，十项练兵内容，每一项目为10分，具体评比标准由学校制定。考核总分在60分以下的教师，当年年度考核不得定为“优秀”且第二轮岗位聘用中不得晋升岗位。

2、岗位练兵活动总结。学校要注意树立典型，表彰先进，激发广大教师争先创优的热情，形成“人人学业务、个个当能手”的良好氛围。要加大宣传力度，及时总结推广岗位练兵的经验和成果。各学校于2011年6月30日前将考核结果及总结上报组织人事股。

五、组织管理与要求

1、开展中小学教师岗位大练兵活动，是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要措施，也是教师继续教育的重要形式之一。市教育局将加强对岗位大练兵活动的组织协调、统筹管理和监督检查，切实加强组织领导和检查评估，把教师岗位大练兵活动纳入教师队伍建设和继续教育规划中。

2、市职教中心研训处要积极配合各学校组织开展中小学教师岗位大练兵活动，为学校提供业务指导和专业支持。同时可根据实际需要，组织开展专项培训，帮助中小学教师提高教学技能和教育教学能力，提高岗位练兵活动的质量。

3、学校要加强考核评价，把教师参加岗位大练兵活动的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据。教师参加岗位练兵活动按学校实际开展活动的课时相应折算为继续教育学时。

5、省教育厅从今年起将组织举办全省中小学教师教学技能大赛，具体工作由省另行通知，届时择优选送。

建瓯市教育局 2010年6月1日

主题词：教育 教师 岗位 练兵 通知 抄 送：南平市教育局，建瓯市职教中心研训处

第二篇：关于开展晋江市中小学教师岗位练兵竞赛活动的通知

内 部 明 电

发电单位 晋江市教育局 等级 加急 ·明电

签批盖章 许鹏飞

晋机发

号

晋教明电〔2010〕84号

关于开展晋江市中小学教师岗位练兵竞赛活动的通知

教育系统各单位：

根据泉州市总工会、泉州市教育局、泉州市人事局《关于举办泉州市教育系统中小学教师岗位练兵竞赛活动的通知》（泉工[2010]15号）的精神，现就我市中小学教师岗位练兵竞赛活动的有关事项通知如下：

一、教师多媒体课件制作竞赛

（一）内容要求

1．扣紧中小学课程标准与教材，体现课程改革的新理念和素质教育的要求；

2．突出教育性、科学性、技术性、艺术性、实用性； 3．主题分明，创意新颖，选材恰当，突出重点，画面清晰，共6页 构思巧妙，简练实用。

（二）制作要求

1．表现形式及媒体格式不限，但提交时要标明软件名称及版本，凡在运行中需要使用特殊程序予以支持的，需要将该程序包附在光盘中，并在说明文档中指明；

2．要采用成熟的技术方案和应用广泛的开发工具； 3．安装调试要保证无故障，能稳定运行于Windows2000及更高版本的Windows操作系统上；

4．课件的总容量控制在理科80M、文科150M以内，系列课件可在220M以内,超出容量者将适当扣分；

5．课件的片头应注明教材版本、学科、年级、册数、章节和课数等，片尾标注作者自编的代号，而且代号应在报名表上体现。

（三）资格要求

1．各单位按限定名额，确定作品参赛资格及人员； 2．有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消该作品参评资格；

3．已在市级以上（含市级）比赛中获奖的作品不得参加比赛。一经发现，取消该作品参赛资格。

（四）版权要求

1．参赛作品须为原创作品，可部分引用他人资料，但参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由作品制作者承担；

2．每件参赛作品应为独立完成，每个作者限报1件作品。

字形美观；通篇工整流畅，体现实用性与艺术性的统一。

（三）评选办法

根据泉工〔2010〕15号文件“表彰奖励办法”，请专家学者进行评选，粉笔现场板书占总分60%,钢笔现场书写占总分40%。评分参考标准见（附件3）。

（四）报送要求

参赛单位应填写《晋江教师岗位练兵竞赛活动教师硬笔板书竞赛报名表》（见附件4）一份，于4月30日前报送市教育工会。

（五）竞赛时间和地点 时间5月15日 地点：晋江市南区中学

（六）硬笔、板书竞赛报送名额

完中校各3名；职校各2名；初中校各2名；教（委）育办3名；市直学校各2名。

三、晋江市《弘扬高尚师德，做人民满意的教师》教师师德师风演讲竞赛

为进一步加强教师职业道德建设，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操，引导广大教职员工全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，全面提高教育质量，决定举办以“弘扬高尚师德，做人民满意的教师”为主题的师德师风演讲比赛活动。

（一）内容要求：

按照竞赛项目，分别设一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名。

附件：1.晋江市教师岗位练兵竞赛活动教师多媒体课件制作比赛评审标准

2.晋江市教师岗位练兵竞赛活动教师多媒体课件制作比赛申报表

3.晋江市教师岗位练兵竞赛活动教师硬笔板书比赛评分参考标准

4.晋江教师岗位练兵竞赛活动教师硬笔板书竞赛报名表

5.晋江市教师师德师风演讲比赛报名表

晋江市教育局

二○一○年四月二十二日

第三篇：开展教师岗位大练兵活动工作计划

综合组岗位大练兵活动工作计划

陈清云

根据学校教师岗位练兵活动实施方案，我们综合教研组全体教师齐心协力，借助本次活动，努力提升本组教师的专业能力，使我组教师的业务水平得到进一步的提升。特制定本次教研组岗位练兵活动计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为目的，适应教师专业发展需要，深化师德教育，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等基本功的训练，不断提升教师的综合素质和整体水平。通过每一位老师在教学的各个环节不断的苦练各种教学的基本功，全面的提升教师的教学水平和能力

二、活动目标

通过岗位练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。通过岗位练兵活动，构建高效课堂，切实提高课堂教学效果。

通过岗位练兵活动，全面提高教育教学质量，促进数学组教学均衡，持续，稳定发展。

三、活动内容及方法

岗位大练兵活动的具体内容如下：

1、研读《课程标准》。所有综合组教师要认真研读《课程标准》，深刻领会《课程标准》的精神实质，做到依据《课程标准》开展教育教学活动。这也是本学期的活动重点。

2、提高教师教育教学专业能力。

（1）提高教师教学设计能力。包括课程标准的解读能力，课程资源的分析能力，灵活使用教材的能力，学情分析能力，创新教学设计能力。

(2)提高教师教学实施能力。在开展课堂教学活动中，提高教师的创设情境能力，指导学生开展自主、合作、探究的学习能力，师生和谐沟通能力，解决教学突发事件的能力，设计课堂练习与布置能力。

（3）提高教师教学评价能力。包括教师的学业效果评价，评课能力，教学反思能力。

3、有效使用现有的教学设备。

多媒体，配备了电子白板，以及其他教学辅助设备。数学教师要利用课程资源或借助地方资源开展教学活动。

4、提升理论素养。鼓励教师通过各种途径用心钻研现代教育理论，以先进的教育理论支撑教学活动。鼓励教师把课堂教学实践的成果撰写成论文。

5、活动期间，每位教师每学期要上一至二节示范课，听评课不少于十节。通过活动，促进教师教育教学能力的提高。今后一段时间里我组将“教师岗位大练兵”活动作为学校的一项经常性工作，通过练兵活动，为每位任课教师提供一个展示自己风采和能力的舞台，互相学习、不断提高的平台，人人争先、勇夺桂冠的擂台，才能把我组教师锻炼和培养成爱岗敬业，甘于奉献，基本功过硬，乐于学习，有创新能力，和谐共进的新型教师。

第四篇：中小学教师岗位练兵具体内容

中小学教师岗位练兵具体内容

（一）手册讲解

（二）教师岗位大练兵活动分为四个阶段：

1．准备和启动阶段（2011年3月）。编写训练教材。制定、下发《8511农场中小学教师岗位大练兵训练方案》。

2．实施和推进阶段（2011年9月前）。全校组织全体教师认真学习牡丹江管理局教育工作会议精神,深入研究《8511农场中小学教师岗位大练兵训练方案》，采用多种有效的形式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

3．展示阶段（2011年9月至11月底）。2011年9月至10月为中小学教师岗位大练兵展示时期，以学科为单位开展展示活动。2009年11月为全校中小学教师岗位大练兵训练成果展示月。

4．总结阶段（2011年12月1日至12月31日）。中小学校认真进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验，发现存在的问题，及时调整并设计下一练兵方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。评选中小学教师岗位大练兵训练先进个人，对中小学教师岗位大练兵活动进行阶段性总结与表彰。

（三）手册学习计划

2010年—2011年下学期《手册》第一部分和第二部分“单元一”；

2011年—2012年上学期《手册》第二部分“单元二”前六个专题；

2011年—2012年下学期《手册》第二部分“单元二”后二个专题和“单元三”； 2012年—2013年上学期《手册》第二部分“单元四”；

2012年—2013年下学期《手册》第三部分“单元五” 和“单元六”； 2013年—2014年下学期《手册》第三部分“单元七”、“单元八”和第四部分。

（四）教务处组织学习

填写注意：每项内容记为6学时

2011.3教研组研究新课程标准

2011.3高效课堂研究月（公开课）

2011.4教学公开周2011.5青年教师汇报课

2011.5.11—12班会课大赛

2011.7全校基本功培训——说课比赛

2011.9教师粉笔字展示

2011.9导案设计评比展示

2011.9知识树、方法树设计展示

2011.9板书设计评比展示

2011.10高效课堂实验展示课

2011.10教研组研究专题（小语：课堂教学导入艺术处理、小数：创设情境，努力打造高

效数学课堂、小英：提高小学生英语口语表达能力、小副：知识拓展，形成知识链接、体育：良好体育行为习惯的培养）

（五）自主学习内容填写

第五篇：开展教师岗位业务大练兵活动总结

金堤中心学校开展青年教师教学技能大练兵活动总结

为进一步促进广大青年教师专业成长，打造一支学历高、业务精、能力强、素质好的师资队伍，努力探索新课程标准下的有效课堂教学模式，进一步提高学校科学管理水平，深入开展有效学校的校本研究工作，凸显书香校园特色。根据县教育局下发的《关于组织开展全县小学青年教师教学技能大练兵活动的通知》文件精神，学校从5月上旬开始业务大练兵及校级“教学能手”评选活动。

一、基本情况

我校小学和幼儿园共有专任青年教师33名，其中本科学历33人，学历合格率达100%。学校教师中有市教坛新星1人，县级教学能手6人，县级骨干师7人。

二、活动方式及措施

我校根据县教育局文件要求，结合我校实际情况，成立了“教师大练兵活动领导组”，制定了《金堤中心学校教师大练兵活动方案》，并全面铺开了大练兵活动。

三、活动亮点 本届大练兵活动，既充分展示了我校教师的基本素质和教学艺术，也锻炼了一批具有现代教学技能的教师队伍，有效地践行了新课程理念下的课堂教学，进一步改进教学方法，提高教学质量，为深入开展教育教学改革起到了重要的推动作用。但也不同程度地暴露了少数青年教师身上存在的不足。

（一）大练兵课题涵盖广

本届大练兵活动涉及各个学科，内容涵盖广，各学科教师全员参与，全程参与。从实际教学来看，参与练兵的教师整体上都能对于不同领域内容、不同题材：或统计、或应用、或阅读、或交流对话、或综合实践等都能认识把握较准。教学中教师均能够让学生在观察、比较、讨论交流、合作互动中拓展思维，教学效果较好。

（二）大练兵过程组织有序

1、整个大练兵活动中，大多数教师能在新课标理念下开展课堂教学。表现在：

对教材理解、把握较为准确。教学中能科学恰当地体现对知识、能力、情感目标的关注，且重难点突出，目标明确。较好地处理了知识的前后联系，活动形式多样，教学内容开放，多数教师在学生怎样有效参与动脑、动口、动手上下功夫，把课堂上的时间和空间让给学生，体现出以生为本，学生是课堂教学中主人公地位。

多数教师在课堂上重视学生体验过程，注重引导学生自学，关注对学生学习方法的指导。在教与学的过程中，教师能适时地将自己具有个性的教法与学法渗透给学生，对学生的表达方法、操作方法、思考方法、分析方法等方面进行学法指导，进而更多地关注了学生学习方法的习得与形成，有效地提高了学生的自主学习与创新能力。

多数教师较好地关注了知识生活化。大部分教师注重尊重学生的生活经验，最大量地把生活知识引进课堂，让学生带着新方法解决生活问题，观察、思考生活中的知识，激发学生的学习兴趣，同时培养了学生时时在生活中观察、思考和学习的意识。

2、大部份教师有目的地关注着课堂教学的有效性

教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童年龄特征，故事情境、媒体情境，活动情境等，既突出知识目标，又激发了学生的参与积极性，突出了一切以学生为中心。

教学活动的安排和设计目标明确，学生易懂易掌握，活动中学生的思考和认识有了进一步的发展与提高。

部分教师在课堂教学中较好地处理了课前预设与课中生成的关系，展示出有效的教学机智，促成了学生课堂活动中的精彩表现。

多数教师教学中的作业设计针对性强，有助于学生对知识的理解、掌握、运用、巩固和拓展。

3、教师的良好素质得以展示。

①表现出良好的语言能力。大部份教师使用普通话，准确流利，自然亲切的教态为学生的学习环境，营造了一个轻松、自如、和谐、愉悦的学习氛围。

②驾驭教材的能力。大部分教师对教材的把握到位，目标明确、知识点清楚、重难点突出，且能通过大量身边素材、生活知识等呈现教学内容的多样化以及解决问题策略的开放性，体现出对新教材创造性的使用。

③信息技术操作技能和使用技能得以较好展示。大部份教师结合教学需要，设计制作了精美课件，使教学中的声、文、画融于一体，加之娴熟的操作技能，使整个教学进程活泼、新颖、流畅、有效。

四、存在的不足

反思大练兵活动全程，谋划学校可持续发展，亟待提高全体教师的整体专业水平，因此，在总结成功之时，我们也看到少数教师的基本素质有待于进一步改进与提高。

金堤中心学校 2014年10月