关于教学常规的说明成稿

第一篇：关于教学常规的说明成稿

关于教学常规的讲解和说明

按照德惠市教育局的要求和中心校班子的研究决定，现将全乡的教育教学常规的相关工作做以说明。

教学常规，顾名思义，就是学校日常教育教学活动的规则、规定，是保证学校教育教学工作顺利进行的政策和法规，是我们教师必须严格遵守，严格遵照执行的学校制度。所以希望各位校长，各位老师能够耐心的听我说，我尽量减少墨迹的成分，捞干的说，因为这些规定里关乎老师的切身利益，发给你们的材料要认真保存，特别是中心校的各位老师，这些规定里关于你们的要多一些。现在发到你们手里的是一人一份，你们要保存好，并且要每天看看，熟悉学校的这些规定。以备日后因为你的不清楚，给你造成不必要的损失。

教学常规贯彻落实的总体思路是：根据德惠市教育局关于教育教学常规细则的要求，我们制定了本校的教学常规管理细则，为了教学常规的贯彻和落实，我们又制定了相配套的《教学常规检查制度》加强教学常规的执行中的检查，同时为了奖优罚劣，我们又制定了相应的奖惩规定，评优方法。这些奖惩包括《优秀教案评选》、《优秀作业批改评选》《课堂教学评价》《落实教学常规的奖惩规定》，所以这次中心校制定并下发十个材料：分别是《和平中心小学教学常规管理细则》、《和平中小学教学常规检查制度》、《和平中心小学教学常规检查考评办法》、《优秀教案评选办法》《优秀作业批改评选办法》《课堂教学考评办法》《集体备课方案》《和平中心小学教师常规性工作考评办法》、《课后作业布置与批改的相关规定》、《和平中心校学关于落实教学常规的奖惩规定》、《教研工作方案》。中心校11个材料，村小10个。

这些材料的制定，首先是制定《和平中心校学教学常规管理细则》，通过班子会的多次研究，多次的敲定，把教育局的的教学常规细则进行了细化，最后形成《和平中心小学教学常规管理细则》，按校长的要求，老师拿着这个常规就会知道怎样做好各项工作。在教学常规细则中，对教学目标的确立，教学计划的制定，备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、教研与培训，质量检查一共是八项常规要求，这里边的每一项都给教师做了明确的规定。下面我简单介绍一下教学常规各个环节的主要内容。

1、教学目标，要求教师在制定学科教学计划、整体教学计划、单元教学计划、课时计划、乃至制定各种教学活动的方案的时候一定要按照新课程标准的要求，有明确的教学目标，所以这里提一句，新课程标准是我们教学工作的准则，每个学科的教师一定要认真学习新课程标准。教学目标要突出四基和四能，原来提倡的双基，也就是基础知识，基本技能，现在提倡四基，就是基础知识、基本技能，基本思路，基本活动，四能，发现问题的能力，提出问题的能力，分析问题的能力和解决问题的能力，四基、四能目标的确定，是一个范围比较广的概念，需要教师在日常学习中逐渐熟悉和使用。

2、教学计划：每学期的开学初，学校要制定学校的教学工作计划，各校、中心校教导处要根据中心校的教学工作计划，各校制定本校的教学工作计划，中心校教导处制定教导处工作计划，各教研组要制定教研组的工作计划，教师制定学科教学工作计划。学校要在期初、期中、期末召开教学工作会议，要做好会议记录，同时学校要对教学计划的执行情况每个月检查一次，要做好记录。

3、备课：备课分为常规个人备课和集体备课，备课要执行“双纲”备

课，即新课程标准和中小学德育纲要，制定三维教学目标的时候，知识与技能，过程与方法是遵照的是新课程标准，情感态度与价值观遵循的时候小学德育纲要。三维目标的确定要突出四基和四能。常规的备课，学校检查的就是教案，教案的书写在教学常规上要求的很明白，大家看教学常规关于备课的要求就知道怎么做了，基本的就是封皮写明学科、年级、教者姓名，翻开是教学进度，教学进度在开学初由中心校教导处组织教师制定，然后下发到全乡。教学进度之后是学生成绩单，要写好学生姓名，学生姓名要与点名册上的学生相符，成绩单包括平时成绩2次以上，期中自测成绩，期末成绩。成绩是等级制，成绩单之后是整体教学计划，每个单元有单元的教学计划，然后是课时教案，课时教案的具体要求和环节常规上有，按照去做，课时计划之后是教学反思，教学反思的次数是总课时的30%，每次反思不少于120字。

集体备课，中心校下发了集体备课方案，村小可根据中心校的集体备课方案，制定本校的集体备课方案，中心校的依照下发的集体备课方案执行。

对于备课情况的检查，实行教导主任、教研组长，集体备课组长检查签字认定制度，也就是说，教导主任每月对教师的教案检查一次，并盖上名章或者签字，教研组长对自己所负责的教研组老师的教案要检查，签章认定。教师的备课数量以周课时为准，要求教师超前一周备课，平时备课超出2天备课。

4、上课：教师上课首先要执行上课常规，规范上课行为，这些行为包括，一是提前2分钟预备铃响老师就到上课班级侯课。二是要按进度、按课表上课，三是着装，不许穿拖鞋，男老师不穿背心短裤，女老师不化浓

妆。四是不随便离开课堂会见家长，亲戚，学校领导没有特殊事不许随便到班打扰教师上课。五是不接打电话，不吸烟、不坐着上课。六是不辱骂学生，不体罚和变相体罚学生，七是不拖堂压堂按时下课，间操、午休、放学、执行错时下楼措施。

上课的第二个要求，就是要高效，常规上有明确要求，不细讲。上课的第三个要求，就是加强巡课，校长每天巡课1次，教学副校长每天巡课2次，教导主任每天巡课2次，各校和中心校教导处要制定巡课安排表，并且要建立巡课记录表和串课、代班记录表并如实认真的记录上课情况。

上课的第四个要求：加强听课、评课，校长每周听课两节，教学副校长每周听课4节，教导主任每周听课4节，教研组长每学期听课不少于30节，教师每学期听课不少于20节。听课记录上要有听课意见和总体评价，学校要对教师的听课记录进行检查。

上课的第五个要求是评课活动，学校每学期要组织两次评课活动，并做好评课记录。

5、作业布置与批改：作业包括三项作业，课堂作业，交本，课堂作业的各科次数，常规上有明确的规定。课后作业：学校制定了课后作业布置与批改的相关规定，课后作业包括3-6年级语文数学英语，一、二年级不留课后作业，课后作业将实行活页作业，每周2次。第三项作业就是每天1小时体育锻炼作业，这个作业怎么办，我昨天问了教育局来检查的领导，他告诉我这个作业那就是每周给学生留仰卧起坐、跳绳、踢毽子等等，然后学校给每个学生下发一个记录表，记录自己在家做仰卧起坐等各种项目的成绩，让家长签字交到班级，班主任把这个表留存，以备检查，学校也

要定期对学生进行抽查，抽查后的成绩做好记录。

作业布置与批改的要求，第一就是控制作业量，1、2年级不留课后作业，3、4年级语文数学英语不超45分钟，5、6年级三科不超1小时。作业批改的第二个要求，那就是认真批改，使用批改符号，批改符号在教学常规上我印上了，老师可以照着使用。对于批改的要求，常规上写的很明白，大家认真学习就知道了。

6、课后辅导：课后辅导班主任要做好辅导计划，确立课后辅导名单，辅导时间和辅导内容，村小自行确定，中心校是每天放学后，老师要有辅导记录简单记录辅导的情况。

7、评价与考试：评价包括，课堂提问，作业、期末质量测查等，学期末要填好小学生素质评价手册。考试每学期由学校统一组织一次期末考试，期中考试由教师自行测试。中心校每个学年末进行全乡的质量测查，也就是全乡的统考，全乡统考中心校将来要制定一个非常详细的方案，然后下发，在每次测查后，教师根据考试情况进行卷面分析，教导处要召开教学质量分析会，并形成教学质量分析报告。

8、教研：中心校下发了校本教研的工作方案，我们的教研工作，就是以创建高效课堂为主要内容，通过教师自学、校本培训，外出培训，课堂教学实践、集体备课，听课评课、研讨、交流等活动研究如何创建高效课堂。

以上就是教学常规管理细则的八个部分的主要内容，因为时间关系，我没有讲的很细，所以回去以后，各位校长和老师，特别是中心校的老师，要仔细的读读，因为常规里的工作每项都有考核，考核就有分，有分就有钱，别到检查的时候，因为没看常规，有的工作没做细致扣了分，没得到

奖励。

为了教学常规能够很好的贯彻和落实，中心校又制定了相关的制度、考评办法，来保障教学常规的贯彻和落实。并且对教师执行教学常规情况进行考评。

关于教学常规的贯彻和落实：我想不外乎四点，要有制度保证，要有检查，要有考评，考评后要有奖励。

第一是制度保证，那就是老师在日常的教学工作中要遵守教学常规的各项要求，遵守各项规章制度。

第二是加强领导的检查力度。对于教学常规的检查要遵照《和平中心小学教学常规检查考评方案和检查制度》，村小可以根据本校的实际，制定本校的检查考评方案。加强备课（集体备课）、上课、作业布置与批改、课后辅导的检查。按照中心校检查考评方案的要求，按时间的规定做好教学计划的制定，开好教学会议、按要求对教案、作业布置批改检查，每天对教师上课情况进行检查、对听课、评课情况进行检查，对教研和培训的情况进行检查，对教师的课后辅导进行检查，将检查的结果每月进行统计，将统计后的成绩向老师公布，一定要把相关的检查表格、记录要及时的存档。

要贯彻落实教学常规，第三就是加强教学常规工作的考评：教学常规考评，分为常规性的工作考评和专项的考评，常规性的考评《按和平小学教学常规检查考评方案的要求和考评量化表》的各项，学校教学计划的制定、教师学科教学计划的制定，常规备课、集体备课、上课、听课、评课，课后辅导的一日常规工作等进行检查，并做好记录，每月累计一次，给教师量化打分。学期末对每个教师执行教学常规的情况进行成绩汇总。填在

《教学常规考评量化表》上。

专项的考评：包括优秀教案评选、优秀作业布置与批改评选、课堂教学评价，常规性工作的考评，按教学常规的要求，对教案、作业、课堂教学、常规性工作、学年统考、进行专项评价，期末的时候将专项的评价也填在《教学常规考核量化表》上，那么教师的教学常规考评成绩就是由常规性的考评加上专项的考评成绩，就是该教师在本学期教学常规工作上取得的成绩，然后按照考核办法，分出等级，一等的加多少分，二等的加多少分，这个分数作为老师评优，年终考核等工作的有力依据。

考评以后，那最后就是考评结果的运用，这考评的成绩一个就是教师的业绩，这个业绩做为教师的评优、年终考核等工作最有利的依据。这个考评结果第二个运用的地方，那就是物质奖励。奖金。每项的钱不多，但怕凑，工作都干的好了，那就积少成多，如果你觉得这项没多少，糊弄一下得了，那个也没多少糊弄一下得了，那最后的结果，那你的挣的钱跟干的好的老师相比，就会少很多。并且工作的每一项的考评都是有联系的，你丢了一项，可能不是丢了一项的分，可能是2项，也可能是3项。比如说教案的检查，一次检查没完成，扣了分，那么你的优秀教案评选就评不上，常规性工作也丢了分，期末教学常规综合考评上也丢了分，这样一项工作，你丢了不是一项，而是3项，并且每项可能都与奖金相联系，所以咱们老师要珍惜每一项工作，要做好每一项工作。

教学常规检查考评办法、优秀教案，优秀作业批改，课堂教学评价都已经发给大家，回去以后仔细的阅读就会很明白，下面我着重说一下《和平中心小学落实教学常规的奖惩规定》和《和平中心小学常规性工作考核办法》。

总之，教学常规是学校教学工作的准则，这也是教学工作的精细化管理，刚开始可能我们校长会觉得烦，老师也会觉得烦，但是，当你做的时候，你会觉得这些工作，我们以前也在做，就是没有这么细致，换句话说，工作还是以前的工作，活还是原来的那些活，只不过在质量的要求上提高了，不管怎么样，希望各位校长各位老师，克服困难，把教学常规的落实努力的抓好，做好。

谢谢大家的配合，更希望得到各位校长和老师的支持，如果在执行过程中哪有不清楚的，咱们可以在一起交流，逐渐的改善。谢谢大家。

第二篇：教导处教学常规检查内容说明

教导处教学常规检查内容说明

一、备课

1、应有数。

2、实有数。

3、是否有备、授课日期。

4、是否课时教案。

5、是否注明课型，含：新授、综合、练习、复习、作文、实验、讲评（习题、作业、试卷、作文讲评）及其它重新课型。

6、是否有课时教学目标、重难点。

7、重点是教学过程设计：环节完整、体现师生活动、内容充实实用。

8、有否课堂练习，巩固（含整理）环节。

9、有否课堂小结。

10、布置作业是否具体。

11、是否课后反思。

12、书写格式及其它。

13、年级组总评及建议意见。

二、作业

1、数量：应批次、实批次。

2、注明批改日期。

3、批改情况（体现批和改）。

4、教师批语内容（是否有针对性、指导性、激励性）及书写情况（示范性）。

5、学生作业书写情况（封皮项目书写齐全、字体美观，学生作业内容书写是否认真、整齐）。反映教师对学生作业的要求。

6、年级组建议意见。

三、听评课

1、应听数。

2、实听数。

3、听课日期、年级、班次、课节、科目、授课教师姓名、课型等项目填写是否齐全。

4、记录情况（不要求书写多整齐，而是能抓重点记录）。

5、边听边评记录情况（亮点、不妥处、改进思考）。

6、评议与交流。总评要写出自己的见解与建议，及时交流。

四、教研

1、教研活动时间。

2、成员出勤情况。

3、主题或具体教案内容。

4、记录情况（未能活动，注明原因，如考试、放假等）

5、要求每一学段必须有一次主题教研。成员有书面交流材料，组长整理成文

抄写在教研记录本上（必查）。检查教研记录时，同时上交成员交流发言材料）总结自己的见解或感悟，不能为下载或网络文章）。

教导处2013.12.20

第三篇：中小学教学常规管理目录(说明)

中小学教学常规管理

档 案 目 录（说明）

D-1类 教学管理

D-1-1 管理能力

1、校长、主任的学习笔记（每学期不少于6000字，专用笔记本，不得打印，要有心得体会部分，体现水平）

2、校长、主任的教学辅导讲座材料（主题培训、理念培训、教学常规管理都可以每学期不少于2次）(教师的学习笔记和教研活动记录中要有体现。三者一致）

3、学校获镇以上奖励的证书或经验介绍材料。（复印件）

4、主持或参与课题或专题研究（不一定是立项课题，把教学中的实际问题以课题的形式提出来即可。方案、计划、过程资料、阶段总结、成果）

5、校长、主任的听课笔记（数量按照县局下发的教学常规的规定，有过程记录和针对性的简评，交换意见栏、听课日期填好）

6、主持、参加教研活动的资料（领导分工、计划安排、总结或重点发言的讲话稿）(在学校教研活动记录中要有体现)

7、学校领导引路课、观摩课的有关资料。（包括活动记录、教学设计、反思，每学期不少于2次）

D-1-2管理目标

1、县局工作要点，教研室的工作安排意见。（由县局下发，暑假培训班局长讲话，教研室的从网上下发学校下载保存）

2、学校办学思想、办学目标、办学思路的三年规划。（不可过于简单，切合本校实际）

3、三级课程管理措施及课时安排（县局下发）

4、学校教研领导小组（校长任组长），年级或学科教研组名单、校本教研制度。D-1-3管理机制

1、教学管理机构、各级各类人员职责（管理机构形成网络图，各类人员包括校长、主任、教研组长职责）

2、各类人员的考核标准（参照县局下发的领导做好教学管理工作的若干规定自行制定）

3、学校教学、教研计划、总结（学校、科室、教研组）

4、各种教学检查制度及检查记录；图书借阅、仪器设备支领使用记录

5、关于提高教师职业素养、教学常规及教师专业发展的各项规章制度和考核方法（包括教师职业道德素养、课堂教学、作业指导、成绩考察、专业发展等方面的制度和考核办法，参照教育局下发的教学常规、学生学习常规等各种文件）

6、各功能教室管理制度（计算机、多媒体、语音室、图书室、阅览室、劳技教室、中小学各类实验室、仪器室、科技活动室等）

7、现代教育技术设备的登记、使用、维修记录（多媒体、计算机、语音室、播放室、电子备课室远程教育设备等）D-1-4学生管理

1、课外活动、综合实践活动有活动计划安排、记录，活动情况留踪，有关活动的问卷（第二课堂活动资料，使用原教育局下发的活动记录表样式）

2、检查学生课内外作业的措施（作业量的要求、形式、次数、内容等），有检查记录（批改记录要真实，和学生作业对应，注意日期）

3、学生学习常规检查制度及记录

D-2类 课程管理

D-2-1实施方案

1、县局有关课程管理意见。（县局下发）

2、三级课程（国家、地方、校本）实施方案。（本校制定）D-2-2课程实施

1、学校总课程表。（打印保存，严格落实开课计划）

2、教育部课程设置方案（教育股已下发）

3、学校落实课程实施方案的有关意见（本校制定）

4、开设地方课程（心理健康教育、综合实践活动、写字、河北社会与历史等，参照局发实施意见）方案、工作过程记录等，师生成果

5、校本课程实施方案（不准编写教材，保留教师授课资料）

7、实验教学相关资料（演示实验开出率100%，分组实验90%以上，教案、通知记录单、实验报告单等）D-2-3课程评价

1、教材征订单。（每学期的）

2、对课程实施方案、学期教学计划落实情况的评估方案及评估过程的相关资料。（这里的计划指课程计划，课程实施方案指上面D-2-2-3，可以合一来设计评估方案，评估资料指课程的开设、落实、效果等方面的评估）

D-3类 教师成长

D-3-1教师队伍

1、教师基本情况登记表、任课表（基本情况表表样见成长记录文件，任课表用周任课表）

2、教师成长记录袋（专文下发）

3、学科带头人（各级骨干教师）登记表、选拔标准以及培养、使用过程情况记载（找原始登记表）（选拔标准县局下发）

4、教师教学获奖情况的记载（表格自行设计）D-3-2教学资料

1、各学科的《课程标准》（可复印）

2、各学科教学计划、总结、教师教案（严格按照县局要求做）

D-4类 校本研修

D-4-1研修规划

1、对本校教师队伍现状实施新教材中的现实问题的分析报告。（详实）

2、教师队伍的三年研修计划 D-4-2 组织建设

1、校本研修的组织结构名单。（领导小组，校长为组长、学科教研组、年级备课组等）

2、年级组长或教研组长的选拔、培养、使用的具体措施

3、学校领导参与校本教研的制度和要求（各校自行制定或县局下发）D-4-3 制度建设

1、校本培训学习制度（理论学习、学科专业知识学习）

2、领导听课、兼课制度

3、校本教研制度（时间规定每周不少于3小时）

4、相关的检查制度（教师参与校本教研活动的检查、教师自我反思制度、校本教研评估制度）

D-4-4 教学研究

1、校本培训的计划、总结、培训内容。（学习新课标、学生评价、教学设计等方面的研究和培训材料）

2、校本教研的资料（计划、组织名单、记录、总结等）

3、研究成果（发表的论文、校本资源库、自制教具、标本获奖记载等）D-4-5主题研究

1、课题研究相关资料（问题为课题，开题报告为主）

2、区域、校本专题研究的过程性资料（研究计划、问题征集卡、学习资料、心得体会、教案、反思、阶段性成果等）

D-5类 教学评价

D-5-1教学考查

1、各学科课堂教学的评价标准、检查记录（参照省发文件）

2、教师课堂教学情况的学生问卷调查（与教师评估材料一致）（表格从教师成长记录文件中找）

D-5-2 教师评价

1、学校建立多方位（自评、学校领导、同事、学生、家长参与）的评价机制（每学期一次）。有评价标准、评估方案及过程性资料，有教师自评卡、学生评议卡、同事互评卡、领导评价卡、家长评价卡

2、教师教学评估结果（统计表形式出现）D-5-3学生评价

1、学生评价方案、办法

2、学生的成长记录袋（样本）

3、《小学生素质发展手册》（样本）

4、学生获奖情况记载 D-5-4命题研究

1、各学科试题。（期末试卷、能力测试卷）

2、各学科试卷分析。（强调真实性、针对性）

3、命题方面的研究资料。（考试改革，论文形式出现）D-5-5质量评价

1、各学科各班考试成绩单

2、阶段质量分析记录（按教学班、学科包括试卷分析、质量分析会记录等）

3、学生实验考查记录单（中小学实际操作考核包括实验操作、信息技术考试等）

第四篇：常规奠基仪式流程及现场说明

常规奠基仪式流程及现场说明

1.红地毯、彩旗奠基仪式暂定设在主席台后面，红地毯从主席台一直铺设到奠基现场（领导为开工仪式剪彩后走下主席台，延红地毯和彩旗进入奠基现场为基石培土），两旁插各色彩旗。彩旗上印刷文字。2.奠基基床（通常可派遣工地工人完成）基床四周用细土砂整齐堆码成一圈30cm高的四方土墙，基床上平稳放置基石（系红绸球），一旁备有6~10把暂新的铁锨（系红绸球），6~10位领导奠基时用铁锨将土墙推入基床，奠定基石。常规奠基仪式是在奠基石（通常是大理石材质）上雕刻项目的纪念时间、相关单位，将基石放置在事先备好的基床中央，音乐声中，嘉宾应邀培土，礼花炮喷射彩带助兴。部分地产商对奠基仪式有特殊要求，有的对奠基的时间、方位、风水等都很讲究，要请专门的师傅来计算；还有的对基石本身也做了很细致的要求，有的奠基仪式甚至要求用金色的铁锹培土。仪程流程通常是：迎宾签到、领导讲话、致答谢辞、嘉宾致辞、嘉宾培土。

第五篇：常规奠基仪式流程及现场说明

常规奠基仪式流程及现场说明

仪程流程通常是：迎宾签到、领导讲话、致答谢辞、嘉宾致辞、嘉宾培土，完了之后聚餐了。

主要事项：

1、红地毯、彩旗

奠基仪式暂定设在主席台后面，红地毯从主席台一直铺设到奠基现场（领导为开工仪式剪彩后走下主席台，延红地毯和彩旗进入奠基现场为基石培土），两旁插各色彩旗。彩旗上印刷文字。

2、奠基基床（通常可派遣工地工人完成）

基床四周用细土砂整齐堆码成一圈30CM高的四方土墙，基床上平稳放置基石（系红绸球），一旁备有6~10把暂新的铁锨（系红绸球），6~10位领导奠基时用铁锨将土墙推入基床，奠定基石。

3、常规奠基仪式是在奠基石（通常是大理石材质）上雕刻项目的纪念时间、相关单位，将基石放置在事先备好的基床中央，音乐声中，嘉宾应邀培土，礼花炮喷射彩带助兴。

4、有单位的对奠基的时间、方位、风水等都很讲究，要请专门的师傅来计算；还有的对基石本身也做了很细致的要求，有的奠基仪式甚至要求用金色的铁锹培土。

5、剪彩仪式的发明纯属偶然。它起源于美国。有一个小店主准备开张的吉日已定，为了激起顾客的好奇心，他在店门口拉了一根绳子，时辰不到，就让顾客等候在门外。快要到开张的时间了，他可爱的小女孩突然冲进店里找父亲，不小心撞断了绳子。等在门外的顾客

就以为开张了，便蜂拥而入，商店从此财源茂盛，十分兴旺。于是，人们以为是这根绳子帮了忙。尔后，人们便模仿该店，有意识地举行一个剪绳仪式，久而久之，便逐渐演绎、发展成为今天的多种形式。从剪彩的起源可看出，人们总是把它当作吉利与繁荣的象征，随着商品竞争的发展，人们开始用它来为机构进行广泛的宣传，以吸引公众。这样，自然而然它就引起了人们的普遍重视。无论用何种方法剪彩，都要注意以下各个方面：

（1）合理拟定仪式的仪式程序。剪彩仪式一般包括主持人宣布仪式开始、剪彩、致贺词、致谢词、余兴节目等仪程。仪式后，可安排一些其他活动，如文艺晚会、音乐会、品酒会、茶话会、招待会、宴会、舞会、参观活动等。

（2）服务工作。包括签到、接待、摄影摄像、迎送宾客、安排休息场所、布置现场等。

（3）仪式主要人员的确定。首先是确定好剪彩人员，一般应选择知名人士，还可适当安排这些名人题词、作画、吟诗等，借以助兴，吸引人气。其次，要确定好致贺词的宾客名单和本单位负责人拟写答词。最后，还要选择好仪式的“礼仪小姐或先生”。

（4）准备剪彩工具。如彩带彩球、剪刀、托盘、音响设备等。

（5）活动安排要多样化。在仪式上可适度安排一些余兴节目，如锣鼓、锁呐、歌舞、狮子舞、礼花鞭炮、文艺节目等；仪式结束后，可安排一些其他活动，便于来宾相互交流，如宴会、舞会、酒会等，还要组织来宾参观工程模型、新的厂房设备等。

（6）发放宣传资料和印有特殊标记的纪念品。

（7）要特别做好媒介人员和知名人士的接待工作。

剪彩仪式是组织新形象在公众面前的第一次亮相，可为组织赢得公众的赞美，留下美好的记忆；从而潇洒地跨出关键性的第一步，进入市场，所以，公关人员必须精心加以策划，做好各个细节的工作。