一小书虫活动过程

第一篇：一小书虫活动过程

一、指导思想

通过有效地组织读书活动，进一步帮助学生增长知识，养成良好的读书习惯，促进语文素质的全面提高，全力推进“书香校园”建设。

二、阅读目标

1、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

2、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

3、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

三、主要工作

1、制定读书活动方案。

根据学校要求各有关安排，结合本年级学生实际，制定读书活动计划，确定本学期的阅读重点和相应安排，确保读书活动有条不紊、卓有成效地开展，使学生真正有所得、有所获。

2、精心组织读书活动。

结合语文教学实际，穿插安排相应的读书活动，注意处理好可能性与必要性、知识与能力的关系，让学生既能把所选定的读书篇目读完读好，又不增强学生课业负担，既能让学生增长知识，又能让学生养成良好的读书习惯。

3、适时开展读书竞赛。

积极组织学生参加班级“读书积极分子”评选活动，以此进一步激发同学们读书兴趣；在元旦举办读书竞赛活动，检验本年级学生读书活动成果。

四、活动安排

1、按计划完成读书任务。

每个星期背五个成语，平时在学习语文课本的每个单元时，同时读《新人文读本》中的一个单元。

2、组织讲故事比赛活动。

初定每月组织一次讲成语故事、童话故事比赛活动。由语文老师担任评委。计划设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。给获奖者发奖状和奖品。

我与好书同行

―――二（1）班“书香班级”建设方案

一、指导思想

优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。本学期继续开展建设书香校园的系列活动。利用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展.二、活动目标

创设班级文化氛围，大力开展读书活动，建设书香班级, 让学生有每日读书的好习惯，努力达到好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情，努力培养“书香学生”。

三、读书口号

我读书 我快乐 我成长

四、活动措施

（一）、注重环境熏陶 营造读书氛围

1、创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛

围绕读书进行布置，读书名言，读书小报，每周一诗, 建立班级图书角，营造教室的书香氛围。

2、建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

（1）建立“小书虫俱乐部”。健全俱乐部的组织网络，建立五个书友小队，然后逐步在老师的指导下，在组长的带领下，尝试开展一些较为简单的读书活动。

（2）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。

（3）向学生推荐适合他们年龄段的书，让学生在共读之外进行自主阅读。

3、鼓励学生争当“读书之星”，选定小组长组织、记载本组的读书活动。

（二）、教给读书习惯 培养读书品质

1．快乐积累。

每位学生要准备阅读记录本（采蜜集），具体记录方式自行设计。

要求低年级学生读后把页码或标题记录下来，适当摘录一些好词好句，并简单检测孩子的阅读效果。由家长签字证明，教师每周至少批阅学生读书笔记一次。

2．有效指导。

做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、默读、跳读、浏览）

（三）、丰富阅读活动 品尝读书乐趣

1.固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

2.开好“班级读书会”。

每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。如讲故事比赛，古诗擂台赛、“故事大王比赛”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。

3.组织学生积极参与校园读书活动。

（四）、加强阅读评比 激发阅读兴趣

通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，评出 “阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小组”。

我是小书虫

---二（2）班“书香班级”建设计划

一、指导思想

书香,美的极致,没有书香,桃花枉自笑春风;没有书香,素莲伫波亦凄凉;没有书香,白露为霜何足吟? 没有书香,瑞雪飘逸难成章。读书可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。我们将以学校计划为指导，以班级读书为基础，注重学生阅读能力的培养，激发阅读兴趣，引导学生多读书，读好书，好读书，营造班级读书的良好氛围，让每一个学生“与好书做伴。”

二、活动目标

创设班级文化氛围，大力开展读书活动，建设书香班级, 让学生有每日读书的好习惯，努力达到好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情，努力培养“书香学生”。

三、读书口号

做个快乐读书人

四、活动措施

（一）、注重环境熏陶 营造读书氛围

1、创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛

围绕读书进行布置，读书名言，读书小报，每周一诗, 建立班级图书角，营造教室的书香氛围。

2、建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

（1）建立“小书虫俱乐部”。健全俱乐部的组织网络，建立五个书友小队，然后逐步在老师的指导下，在组长的带领下，尝试开展一些较为简单的读书活动。

（2）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。

（3）向学生推荐适合他们年龄段的书，让学生在共读之外进行自主阅读。

3、鼓励学生争当“读书之星”，选定小组长组织、记载本组的读书活动。

（二）、教给读书习惯 培养读书品质

1．快乐积累。

提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《我是小书虫》。由于学生对如何记录《我是小书虫》不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《我是小书虫》中，怎样写自己读后的简短想法。相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。

2．有效指导。

做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、默读、跳读、浏览）

1.笔记。

2.（三）、丰富阅读活动 品尝读书乐趣 结合班级自设章（古诗古韵章）开展读书活动 学生“一日两读”，总时间为30分钟。早晨20分钟晨读：读书或背“每周一诗” 课前2分钟诵读：巩固、熟记“每周一诗” 晚上读10分钟左右(每天由语文教师布置规定的内容)语文教师指导学生广泛阅读，根据学生的实际情况指导学生做好读书班级开展丰富多彩的读书活动

如讲故事比赛，古诗擂台赛、“故事大王比赛”、“放假不放松学习——假期读书活动”等

3.组织学生积极参与校园读书活动。

（四）、加强阅读评比 激发阅读兴趣

通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，评出 “阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小组”。

三（2）班书香班级计划

一、目标：

1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、实施过程：

准备阶段：

1．做好宣传发动工作，认识到开展读书活动的意义，明确读书目标、任务。

2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在墙壁上贴出班级读书口号。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3．学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。活动阶段：

（一）宣传发动，制定计划。

1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排早上的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1．让学生充分利用晨读时间、中午的“午读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有一刻钟的阅读时间。让学生每天放学后在家里安排阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2．定期布置学生背诵班级自设章上的古诗，并利用周五晨读时间全班齐诵。

3．开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，学生之间互相交换看书等。

4．老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生写好《好书伴我成长》。

5．营造良好的读书环境，通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

6．开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。

7．开展共读一本书的活动，本学期读好《苹果树上的外婆》、《爱的教育》、《宝葫芦的秘密》、《草原上的小木屋》这几本书。

8．组织开展“班级读书交流会”，交流“我的阅读故事”、“读书心得”，用故事来引领阅读活动；也可以开展“读书沙龙”、“知识竞赛”等活动，定期展开读书活动，进行阅读比赛。为学生提供展示的舞台。

9.上好一次阅读指导课，10月《苹果树上的外婆》，11月《宝葫芦的秘密》，12月《草原上的小木屋》

侯雨婷

1．建立班级读书会： 班级读书会：我和好书交朋友 会长：叶忠杰 宣传委员：周黛波 组织委员：谢珊琏班级读书口号：书香伴我成长,让读书成为习惯。

（三）总结评比。．开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。会务委员：

2．定期进行班级评比，评出一——三星级“小书迷”，给予鼓励。表现突出的学生可以授予“读书星”称号。利用读书活动，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

3．尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。

4．进行班级读书成果展示，展示“读书笔记”、“读书卡”、“优秀习作”、“书画作品”等。

四一班书香班级读书活动方案

一、指导思想

书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。读书，不仅能开拓学生视野，增长学生知识，发展学生思维，更重要的是能净化孩子们的灵魂，陶冶孩子们的情操，提升孩子们的精神境界。为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：好书伴我成长！

二、活动目标

1、在班级内营造一种“书声朗朗，书香满班级”的良好氛围，激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书。

3、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、活动安排

1、建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书。做好图书的统计、登记工作。教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还。定期借阅、定期归还。

2、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、开展交流活动，利用星期四的晨间诵读时间，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。

4、.要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，做好摘录，写读后感，比较优秀的作文、读书笔记发表在班级《亮我特色，展我丰采》上。

5、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

6、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书。

书香班级读书活动方案

指导思想：

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是四（2）班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸。

活动目标：

1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

4活动对象：全班学生

、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围。活动口号：遨游书海，快乐读书！活动内容 必读书：1）《苹果树上的外婆》、《爱的教育》。）成语故事：10个）安徒生童话：丑小鸭、野天鹅、豌豆公主 选读书：自选两本喜欢的图书

活动过程：

一、构建阅读体系

1、制定读书计划书、读书记录卡：

（1）每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划。具体格式根据自己的喜好来设计。（其中要有读书内容、目标、实施时间等）。

每一天课外阅读记录表

（2）根据本班的实际情况，制定班级读书计划

背诵古诗数片；阅读《苹果树上的外婆》、《草原上的小木屋》、《宝葫芦的秘密》、《爱的教育》（选择其中的两本阅读）；《安徒生童话》3篇。

其中有措施、有效果、有考评、简洁明了。易于操作。

2、编制阅读书目，合理选择读物

班级学生必读书目：

1）《苹果树上的外婆》、《爱的教育》。

2）成语故事：10个

3）安徒生童话：丑小鸭、野天鹅、豌豆公主

学生个人自选书目：

《小学生必读书目》中规定中选读。

二、广开书源，开发阅读环境

1、设计班级读书信条，将班级读书口号“遨游书海，快乐读书！”写在教室黑板左上方，每位学生都要会背诵班级读书口号。

2、围绕读书进行个性化布置，开辟班级书香栏，内容为“好书推荐”“读书之星评比”“读书感悟”等，体现浓厚的文化环境，营造读书氛围，激起学生读书兴趣。

3、每位学生拟定自己的读书格言，并制作成书签，择优粘贴在班级书香栏。

4、建立班级个性化藏书架，给书架命名为“书香漂流站”。要求每人选一至二本带到学校，建立班级小书库。选好读书管理员，统计藏书目录。

5、每周规定阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。其中必读书一般在学校完成。自选书一般在家中完成。

6、每周一晨间一分英语诵读；每周二进行新闻时事瞭望；每周三背诵一首读书计划中的古诗词，每周四名著名片欣赏；每周五晨间阅读交流，以名人名言，书海拾贝，我最喜欢的，好书推荐等小板块。

7、每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

三、积极组织读书活动，检查读书效果

1、建立读书成长册

每个学生都要建立一本读书成长册，讲读书活动中的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划，获奖情况等记录下来。

2、出读书手抄报

（1）学生在家长、老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书心得等，一学期出一期读书手抄报。

（2）学期末组织一次读书手抄报评比。

3、读书之星评比

本学期，学生只要读完一本书，写好相关读书记录，可获得小小书虫激励卡。学生只要获得3张激励卡，老师自己借书给他看。学生获得10张激励卡，就可以获得班级读书之星称号，予以奖励。

紫微中心小学五（1）班书香班级建设方案

一、指导思想：

为了让本班学生获得更多阅读的机会，发挥图书的功效，进一步培养学生 “好读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的班级书香氛围，我们五（1）班结合学校书香校园建设实施方案，围绕“知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近”这一理念，制定如下方案，以引导学生快乐体验、分享知识、共同成长。

二、活动目标：

1、在班级内营造一种“书声朗朗，书香满班级”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。基础好、学有余力的学生在本学期至少读完8本书，其他学生至少读完4本书，并能按要求完成有关读书任务。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

三、活动安排：

1、制定班级方案，向全班学生发出倡议，做好宣传发动工作。确立班级读书口号，即“让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近”。

2、营造读书氛围，出一期以“让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近”为主题的黑板报和手抄报。

3、完善班级图书角，丰富图书资源，一是定期到学校图书室借阅，二是组织学生自愿地捐出一部分书，为每一本书制作一张书籍身份证——“漂流卡”，漂流卡上记录有该本书的编号，漂书的日期、漂书者的签名及读后留言。参与漂书的同学要遵守规则，认真阅读并填写漂流卡上必要的内容，以便让漂书的过程被完整忠实地记录，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

4、保证每天早上的“晨间诵吟”到位，安排专人负责，每天安排不同的内容，分别为：自由读文、交流读后感、经典诵读、摘抄名句名段、赏析名著。在每天晚上的语文作业中安排半小时以上的课外阅读，做好读书登记，并与日常考核挂钩。其他课余时间由学生自由安排阅读。在本学期中安排两次读书活动会，努力形成“好书大家读，大家读好书”的良好氛围。

4、招募一批爱读书的学生，组成“读友会”，负责读书活动的一切工作：包括图书借阅登记；图书角的整理和美化；日常读书活动的组织与检查；学校和班级各类相关读书活动的参与。

5、每位学生要完成一本阅读记录本（采蜜集），每周根据自己所读的书籍有选择地进行摘抄或写心得。完成表现与日常考核挂钩。

五（2）班09年第一学期读书计划

一、指导思想：

细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！

二、读书目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号： 漫步书林 遨游学海

四、活动设想：

1、以身作则，从老师自身做起，每天中午阅读时间做到和学生一起看书。

2、保证每天早上的“晨间诵吟”到位，安排专人负责，每天安排不同的内容分别为：自由读文、交流感悟、经典诵读、摘抄佳句、好书推荐。

利用每节语文课的前3分钟时间，让学生进行天天诵读，以“好书推荐”、“读书交流”、“我最喜欢的??” 向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

3、晨读以背诵优美段落或经典诗文为主。

4、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

5、准备一本读书笔记本,每周根据自己所读的书籍有选择地进行摘抄或写心得。

6、专门设立一块读书园地的墙报——“小荷初露“，让学生通过书面语言表现自己的读书心得，刊出学生的读书笔记、读后感。

7、每月一次进行班级读书明星评比，以榜样力量驱动其他同学爱上读书。

8、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

五、共读书目

《假如给我三天光明》 《城南旧事》

推荐书目

《森林报》、《草房子》、《汤姆.索亚历险记》、《夏洛的网》

“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

五（2）班班级读书会

2009年10月

六（1）班书香班级建设方案

一、指导思想：

为了让本班学生获得更多阅读的机会，发挥图书的功效，进一步培养学生 “好读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的班级书香氛围，我们六（2）班结合学校书香校园建设实施方案，围绕“生命因阅读而精彩”这一理念，制定如下方案，以引导学生快乐阅读、分享知识、共同成长。

二、活动目标 ：

1．通过活动，在班级内营造一种“书声朗朗，书香满班级”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。基础好、学有余力的学生在本学期至少读完8本书，其他学生至少读完4本书，并能按要求完成有关读书任务。

2．通过活动，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，让学生在书香活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动口号：“我读书，我快乐”

四、建设过程

1、制定读书计划书

(1)结合学生实际情况，制定好读书计划。

(2)建立好班级“图书角”

班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于五册。选好班级图书管理员，定期到学校图书室借书，做好图书借阅登记，主持图书角的整理等事宜。

(3)组织学生向校图书室借阅相关书籍，鼓励全体学生涉猎古今中外的优秀读物。

2、营造读书氛围

(1)每两周举行一次优秀阅读展。由学生自己选题或老师定题，写后由编辑小组的成员审稿，修稿，最后报送老师审阅，确定展出文章，并在教室中“我的风采”栏目展示学生阅读成果。

(2)给予学生充分的读书自由和时间，可利用晨间吟诵、课余时间进行多种形式的阅读。每天阅读时间要保证在半小时左右。

(3)每周通过书的推荐、讨论、欣赏等，帮助学生养成良好的阅读习惯，培养学生听、说、读、写等多方面的能力。

3、开展多种的读书实践活动。

(1)上好班级读书会，教给学生读书方法或组织读书交流活动，使学生处理好精读与粗读的关系，读与写的关系。

(2)开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、赛诗会、书签制作、小小报、读书征文比赛等。

(3)开展形式多样的读书汇报活动，如欣赏精彩片断、好词好句、名人名言，交流心得体会，读书感悟等展示读书成果，以读书笔记的形式呈现。

（4）在黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上三分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

(5)收集阅读表，定期评选“阅读章”。

课外阅读记录表

六（1）班书香特色班级倡议书

同学们：

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民就重视读书！因为读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，书籍是了解世界的窗口。因此让我们从小培养好的读书习惯，让书籍走进我们的心灵，丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操。从中体验读书的快乐吧！

六（1）班委会

六（2）班书香班级建设方案

一、指导思想：

为了让本班学生获得更多阅读的机会，发挥图书的功效，进一步培养学生 “好读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的班级书香氛围，我们六（2）班结合学校书香校园建设实施方案，围绕“生命因阅读而精彩”这一理念，制定如下方案，以引导学生快乐阅读、分享知识、共同成长。

二、活动目标 ：

1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。

2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维,增长见识。

3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。

4、让学生在书香活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动口号： “让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”

四、建设过程

（一）、组建班级图书角。

班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于五册。选好班级图书管理员，定期到学校图书室借书，做好图书借阅登记，主持图书角的整理等事宜。

（二）、晨间吟诵时间进行好书推荐、古诗诵读、美文欣赏等活动，营造浓浓的读书氛围。

（三）、开展多样活动，激发读书热情

1、每月举行一次读书交流会，每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向某某推荐一本书??除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。

2、每两周举行一次优秀作文展。由学生自己选题或老师定题，写后由编辑小组的成员审稿，修稿，最后报送老师审阅，确定展出文章。

3、每周背一诗一词。每晚睡前读三十分钟的课外书籍。

4、每周写一篇读书笔记，要有主要内容介绍，好词佳句、内心独白等内容。

5、跳蚤书市。学生利用手中已读过的书本，去交换自己想看的书。在此过程中，引导学生学会推荐，学会沟通，既是对手中书的回顾，亦是对已读书的总结。

6、随机活动。“亲子阅读”、“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”、网上阅读等。

总之，读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为学生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。

六（2）班书香特色班级倡议书

同学们：

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民就重视读书！因为读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，书籍是了解世界的窗口。因此让我们从小培养好的读书习惯，让书籍走进我们的心灵，丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操。从中体验读书的快乐吧！

六（2）班委会

第二篇：书虫读后感

这是《钢琴之恋》的读后感

An Analysis of Jane Eyre

The novel is rich in poetry, symbolism and metaphor.It does not fit easily into a definite pattern, being neither a novel of “manners” in the tradition of Austen, or a straightforward Gothic Romance in the style of Mrs Radcliffe.What Charlotte Bronte did was to create a work which cleverly blends elements of the two styles, and which remains uniquely independent of them at the same time, since it addresses issues which were at the time rather controversial.The novel is written in the first person, and thus magnifies the central characterthus the narrative is RETROSPECTIVE(looking back).CB is clever in blending the narrative so that at times Jane seems to be speaking as an adult with adult hindsight , while at others she she is “in the middle” of them, as a child or young woman.The indecision which is a central issue in the book, is heightened by this device.We never know, as readers, whether to be entirely trustful of Janes actions and thoughts, because we are never sure wheher she is speaking impulsively or maturely.This intensifies the readers dilemma as to what is “right” and “wrong” in the dramatic relationships which are part of JE's life.Can we believe what the heroine says, or is she deceiving herself? The novel is primarily a love story and a “romance” where wishes come true but only after trials and suffering.The supernatural has its place, as do dreams, portents and prophesies.The heroine begins poor and lonely and ends up rich and loved;the orphan finds a good family to replace the wicked one;all the basic ingredients of classic romantic fairytale are present.The romantic element is present in two forms in Jane Eyre;the “family” aspect is dealt with in the Gateshead, Lowood and Moor House episodes, which involve the exchanging of the wicked Reed family for the benevolent Rivers one;and the Love romance is dealt with in the Thornfield and Ferndean episodes.Both aspects are, of course linked and interwoven throughout the novel.There is also a strong element of realism in the novel, which, married to the romantic aspect, enhances the novel's strength.The sense of place is very strong;we are able to experience both exterior and interior settings with startling clarity throughout the story, in a series of vivid deive passages.The central characters are also realistic and their

confrontations and sufferings change them in a believable way.Even the unlikely is made plausible, with a unique blend of high drama and perceptive low comedy(the attack on Mason, for instance)

The more fantastic romantic aspects;the coincidences;the secrets;the supernatural occurrences, are balanced by the realism, and this is of course a major strength.The Gothic influence cannot be ignored, although CB has refined the technique considerably from the “authentic” Gothic of the 1790's.In the original genre, the heroine would typically be abducted and threatened with seduction, or worse!.There would be a loverwho would endeavor to rescue the heroine and would succeed after many trial.the seducer would be a brigand “Know that I adore Corsairs!” and he would lock the girl up in a remote castle.There was little freedom for middle class women during the period of the Gothic novel, and this was still the case in the time of CB.Marriage especially was often a bargain, whereby fortunes were secured by using the female as a pawn.A woman's value largely depended therefore on her sexual purity and she was guarded and secured as a result.Men, on the contrary, were potent and free;lovers and mistresses were common.Ironically the women who provided their services were social outcasts as a result.In Jane Eyre we see elements of the Gothic romance, in that Thornfield Hall and Rochester are described very much in the brigand/castle style BUT Jane Eyre is not abducted by R.On the contrary she chooses to go there of her own free will.AND she is clear in her determination to have Rochester as a husband.Neither is there a gentleman rescuer;St John Rivers may look like a Greek God, but he is neither kind nor benevolent;driving Jane back to Ferndean, not rescuing her from it.The trials which the hero is supposed to undergo in a Gothic romance are in fact undergone by the heroine in Jane Eyre.The bandit Rochester is only skin-deep.Underneath the brooding exterior is a sensitive soul, which a WOMAN frees.In this way we see that CB created rather a daring departure from conventional fiction, although there are still many aspects of the novel which remain true to Victorian convention.!你可以自己再修改下哦！!

第三篇：小书虫

小书虫

但我不像林海音那样去书店偷偷地读书，也不想季羡林一样藏在角落里读书，更不像叶文玲那样从小就读了那么多书。我只像我自己，一读书就如醉如痴，忘了写作业，忘了时间，也忘了自己答应别人的话，还经常在写作业时偷偷看书。

在一个星期天，我正好没去上辅导班，爸爸也不在家，家中只有我和妈妈，上午九点钟左右，我拿起民间故事读了起来，过了不知多长时间，妈妈走过来，说：读一小时书就写一小时作业。我随口答应：嗯！过了一会儿，妈妈说：现在该去写作业了。我惊奇地说；为什么啊！妈妈说：自己说的，还赖皮。我又随口说了一句：好吧，我这就去写。过了一会儿，妈妈来看的时候，我居然还在读书，妈妈大声吼道：快去写作业！我放下书赶忙开始写作业了。可妈妈一走，我便又开始看书了，妈妈一来我便把书藏在作业本下面。

就这样，我看了两个多小时的书，当妈妈检查作业时我居然连一个字都没有写。妈妈十分生气，严厉地问我：写了多少作业？刚才在干什么？我吞吞吐吐地说：我我我就多多看了一会儿书。听到我的这句话，妈妈严厉的目光立刻变得慈祥了，说：你这样喜欢看书，这让我很高兴，但不能在写作业时偷偷看啊，这次我原谅你了，下次可不能这么做了哦！我低下头，表面上很沮丧，有一点认错的样子，可心里却想：哈哈！收获真大啊，即读了书，又让妈妈原谅了我。

今天真幸运。

一年级:***

第四篇：书虫笔记

[书虫笔记] 我读《草房子》

程少云花官乡中心小学

最近，学校开展了“读书月”活动，借着学生大量阅读的东风，我也时常手捧一本书坐在办公室或宿舍。就这样，我渐渐地喜欢上了读书，尤其是读孩子们喜欢的书。听学生说曹文轩的《草房子》挺好看，便从学生的手中借了一本来读，读完后觉得应该向大家推荐一下。《草房子》是一部讲究品位的少年长篇小说，作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。桑桑是油麻地小学校长桑乔的儿子，他是一个可爱的小男孩，他有很多要好的伙伴，像：秃鹤、杜小康、细马等。

作品一开始便写到了与众不同的秃鹤，他名叫陆鹤，可因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子便都管他叫秃鹤。因为秃头，他在同学面前出尽了洋相，同学经常以摸他的头为乐。有一次，班主任蒋一轮老师为了学校会操取得好成绩，竟因为他的秃头而不让他参加，秃鹤却以自己特有的方式争回了自尊，他故意给这次会操咂了台。让油麻地小学这个永远的“第一”，遭受到了失败。秃鹤是令我们同情的，他因为遗传不能像其他孩子一样，他还因此而不想上学。

相比而下，我对杜小康更多的是敬佩，我很是欣赏作品中的杜小康。起初，杜小康生活在远近闻名的富户——红门，家中世代开杂货铺，敛取了不少财富。加之杜小康的优秀，他成了班里同学的偶像，也很自然地一直担任着班长。他能做好班里其他同学（包括桑桑）做

不到的任何事。班里排练节目需要三十套新盘子、新漆筷，他能从吝啬的父亲杜雍和手中借到，学校割草，只有他们班每人一把镰刀，那功劳自然也是小康的。就这样，杜小康在大家对他的依恋、仰慕中生活了几年，可“天有不测风云”，风光的杜家在一夜之间败落了（因为父亲急于发大财，就用大船运了一大批廉价的货物，船在接近码头时，不幸遇险了），杜小康也因此辍学。读到这里时，我为杜小康感到惋惜，也对他的未来充满了担心。这样优秀的一个孩子，忽然间就这样离开了校园，让他怎能接受？可是杜小康依然每天快乐地生活着，让人感到多少有些欣慰。

受到打击的杜雍和一病不起，小康照顾着父亲，更盼望着父亲能重新站起来。终有一日，父亲站了起来，可小康上学的愿望却未能实现。父亲一心想的是重振杜家，他东拼西凑买了五百只鸭子，他要去很远的芦荡放鸭子，等来年春天鸭子下蛋，他好大发一笔。当然，他要小康陪同，小康告别了桑桑，并答应他来年春天给他带回鸭蛋。可人一旦碰上倒霉，“喝口凉水都塞牙”。就在鸭子刚开始下蛋不久后，却因吃掉了人家的鱼苗，被鱼塘的主人扣下了船和鸭子，杜雍和被抬了回来。

即使这样，小康并没有忘记答应桑桑的事，他给桑桑带回了五枚珍贵的鸭蛋。小康的这一做法不得不令人佩服，在处境那样艰难的情况下，他却仍记对朋友的许诺，这是我们这些大人都很难做到的。我想，桑桑也被他感动了，要不然怎么会舍得卖掉自己心爱的鸽子给杜小康做本钱呢！小康开起了自己的“小小杂货铺”。

作品结尾并没有写杜小康后来怎样，但凭着他对生活的乐观和执著，就像桑校长说的“杜小康是这群孩子中最有出息的。”

作品中所表现出的人与人之间的友好情感，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋冷漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。作品由始至终充满美感。正如作者所说“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。”愿我们的生活、我们的教育处处充满美。

第五篇：英语书虫[范文]

书虫系列

英语名著的缩写本,共50册爱情与金钱

苏格兰玛丽女王

在月亮下面

藩德尔的巫师

歌剧院的幽灵

猴爪

象人

世界上最冷的地方

威廉·莎士比亚

一个国王的爱情故事亡灵岛

哈克贝利·费恩历险记鲁宾孙漂流记

爱丽丝漫游奇境记 等等.一般都是双语 简单易懂

英语周报（