5.5“红领巾小书虫”活动方案

第一篇：5.5“红领巾小书虫”活动方案

“红领巾小书虫”活动

高密市第二实验小学 五、五

动感中队

2017.9-----2018.1

“红领巾小书虫”主题活动方案

活动目的

1、引导学生多读红色书籍。从书籍中获取知识，增长见闻，感受红色经典的无穷力量。

2、知道学生如何选择合适的课外读物。活动准备

红色图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题

活动过程

一、活动导入，揭示主题：

书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着只会的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。

二、活动过程

1、出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”

2、读书能让我们明白很多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。交流：哪些书适合我们看？怎样的书才是我们的好朋友呢？

3、互相推荐有益的书籍

4、听名人读书的故事

听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂，我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢？

5、推荐读书小明星，并颁发奖状，向班中爱读书爱读书的同学学习。

三、班主任讲话

为了使大家读好书、会读书，我们班组织了图书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题：

1、有的同学读书太快，不注意思考。

2、有的同学光借漫画书，脑筋急转弯，益处不大。

3、还有的同学至今还没有读过一本书。

衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书、会读书。

四、活动结束

活动总结：

通过活动，使学生养成读书的习惯，养成阅读的好习惯，强调一定要读有益的书。希望每个学生都做个爱读书的好孩子。活动延伸：

1、督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯

2、打造“书香班级”，使每位学生身上都带有书卷气

第二篇：红领巾小书虫反思

阅读 我们一直在路上

硒都小学绿荷中队“红领巾小书虫”亲子阅读队活动展示反思

一个民族因为读书而兴旺，一个国家因为读书而富强，一个人的 一生因读书而美丽，苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”为了让队员们更加热爱大队，增添队员们的民族自豪感和责任感，同时为了让队员们文化素养得到提升以适应社会发展的需要。同时也为了让家长明白阅读的重要性，特开展了这一次的亲子阅读交流队活动课。

队活动展示这天，基本上每个家庭都有家长参加了此次队活动。同时此次队活动，得到学校领导的高度重视，田祥珍校长专门对此次队活动进行了讲话，提醒队员们要多读书，读好书。队活动表现形式也精彩纷呈，有亲子朗读，相声、童话剧、国学经典话剧、课本剧等，有的家庭表现得非常尽力，为了表演一个课本剧，竟然准备了舞台背景、音乐、灯片、当然还有舞蹈，有的家庭还请来了伴舞演员，妈妈弹古筝，队员朗诵《蒹葭》，演员伴舞，实在是盛况空前。本校许多老师和外校实习老师都来参加了我们这个队活动，都对我们进行的这个队活动交口称赞。

大方向看来，我们这个队活动的初衷基本达成，但是细细剖析，在活动中也发现了一些问题，现总结如下：

辅导员层面的：

1、班上有六个队员没有参加这次活动，队员参与面没有达到百分百。而没有参加活动的队员，有几个是留守儿童，还有几个是单亲，平时都是爷爷奶奶照顾，这一部分队员，本来平时就有爱的缺失，而因为这次活动都是家长自己负责排练为主，所以这些队员自然而然就没有人为他们负责节目的排练，辅导员的关注度也不够，在以后的活动中这些队员是首先就要关注的对象。

2、部分环节还是准备不够完善。所谓的智者千虑必有一失，大概就是这个道理，能够想到的一切的想到了，就是没有想到在后面的颁奖环节，在颁奖人和领奖人选上辅导员事先没有和队员们做好沟通，以至于在现场上有一点点的不紧凑。家长层面的：

1、亲子阅读理解不到位。

通过此次队活动调查发现，只有不到30 %的家长认为亲子阅读可以很好的培养队员的读书习惯，大部分家长都认为阅读是队员的事，是辅导员的事，只要有时间，就是想着如何赚钱，如何让队员以后有更好的物质条件。有的家长就从来没有和队员一起读过一本书，或者是一个故事，所以队员从小就没有一丁点的读书意识。2阅读环境营造不到位。

通过调查了解，发现现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使队员们无法拥有温馨宁静的阅读环境。我专门去过班上一个学习比较吃力的队员家进行家访，队员父亲带我参观了装修一新的新房，我问：队员的书橱在哪儿？他指着空荡荡的装饰书架，一时语塞。甚至还有队员就在家长上班的旁边读书，可能是便利店，也可能是小餐馆旁，在这样一个人来人往，声音嘈杂的环境里看书，对于大人来说，都是很难得做到的一件事，却要求一个队员去做到，几乎是不可能的。倘若一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境，却要求做好完善的家庭亲子阅读活动，这是一件“缘木求鱼”的事情。3投入时间不够

当今社会，随着经济的发展、家庭收入的增加，父母对队员的教育投资也在不断提高，陪着队员一起学奥数、学艺术的家长很多，却很少有家长愿意投入时间和队员一起进行亲子阅读。甚至有的队员一回家就是在电视、电子游戏里度过了每一天，队员们与书本的距离越来越远。

4活动形式比较单一

此次队活动，家长和队员们准备的节目展示，除开几个课本剧以外，几乎全都是诗歌朗诵，而对于经典传统文化几乎抛之脑后，诗词串烧、成语接龙、弟子规、三字经等几乎都没有呈现 策略和以后的方向 辅导员方面的：

以后的任何队活动，都需做到亲力亲为，尽可能多的抽出时间多关注留守儿童，尽量让每个队员都能体会到是集体小主人的荣誉感，培养队员的主人公意识，家长层面的：

通过写公开信或者是在班级群发公告，让家长认识到亲子阅读适合所有年龄的队员，它的本质在于分享阅读的快乐。队员的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养队员良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式，家长教会队员如何热爱生活、享受生活。同时让家长意识到阅读对于队员一生的影响，让家长从宝贵的时间中抽出时间陪队员阅读，尽量为队员创造好的读书环境。

总之，阅读是一辈子的事，也是人一生中最宝贵的财富！腹有诗书气自华，最是书香能致远，亲子阅读之乐才能乐无穷！让我们和队员一起，以书为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵，让亲子阅读在每个家庭生根、发芽、开花，让我们的生命之旅一路芬芳向天涯！

第三篇：五中队“红领巾小书虫”活动

“动感中队——红领巾小书虫”活动

学校:薛家湾第二小学

中队:五(4)中队

辅导员:陈丹丹

“动感中队——红领巾小书虫”活动计划

薛家湾第二小学五（4）中队

辅导员：陈丹丹

为进一步认真落实全国少工委关于开展“动感中队”创建工作的要求，为了激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造书香校园氛围。通过活动让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！实现读书为精神打底，为人生奠基的目标，特征定本活动方案。作为五（4）中队的辅导员，我为我们制定了如下活动计划：

2016.9 开展“我爱读书”动员会，启动每人每月捐赠一本书活动

2016.10 落实周周读书和天天读书活动 2016.11 读书汇报活动

2016.12 以“我爱读书”为主题开展板报设计活动 2017.3 开展读书课活动 2017.4 “我爱读书”汇报活动 2017.5 班级举办诗文朗诵会

2017.6 评选“红领巾小书虫”称号队员

2016年9月“动感中队——红领巾小书虫”活动记录

金秋九月，我们中队启动了“动感中队——红领巾小书虫”活动。首先我开展了“我爱读书——每人捐赠一本书”活动。利用班队会，队员们每人带一本好书，和组内成员进行互捐，每一周组内调换一次，每个月组组互换，一学期下来，每人拿一本书，却可以读到38本书。

2016年10月“动感中队——红领巾小书虫”活动记录

十月份，我确切制订了中队读书计划，并把每周五下午的最后一节课作为读书课，队员们可以把课外书带到班级进行阅读，并且建立了班级读书群，每天要汇报读书情况。

2016年11月“动感中队——红领巾小书虫”活动记录

经过两个月的读书活动，十一月份，部分队员已经产生了浓厚的读书兴趣。这个月我们乘热打铁，举办了读书汇报会，同学们都有各自的收获，无论是语言积累还是思想熏陶。

2016年12月“动感中队——红领巾小书虫”活动记录

十二月份，我们按小组为单位，进行了以“我爱读书”为主题的板报设计活动。小组内各自分工，在A4纸上设计板报，最终民主投票选举产生优胜者，优胜小组的作品作为本期主题板报，并为小组加10分。

2017年3月“动感中队——红领巾小书虫”活动记录

新的一学期到来了，这学期的开始，我继续巩固读书好习惯，周周有读书课，天天监督读书情况。通过一段时间的实践，队员们已经养成了自觉读书的好习惯。

2017年4月“动感中队——红领巾小书虫”活动记录

四月份，我们中队举行了“我爱读书”汇报活动，活动以小组为单位，队员们展示的作品形式多样，内容丰富多彩。

2017年5月“动感中队——红领巾小书虫”活动记录

五月份，我们中队开展了班级诗文朗诵活动，巩固了文学名著中的经典片段，也进一步激发了学生的阅读兴趣。

2017年6月“动感中队——红领巾小书虫”活动记录

通过一学年的阅读活动，根据我们班级的读书汇报群记录，我们中队评选出了七位“动感中队——红领巾小书虫”荣誉获得学员。

“动感中队——红领巾小书虫”活动总结

薛家湾第二小学五（4）中队

辅导员：陈丹丹

有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,通过这一学年“动感中队——红领巾小书虫”活动的开展，师生在书香中享受幸福。在活动接近尾声之时，根据本次读书活动的实时表现和平时课外阅读的综合评定，我中队评选了7名阅读之星。通过展示和奖励，树立了阅读榜样，激励其他同学向榜样学习，逐渐形成浓郁的阅读氛围，养成良好的阅读习惯。

在整个读书节期间，动物小说深受学生们的青睐。校园里时常可见三五个孩子手捧沈石溪的动物小说眉飞色舞地交流阅读见闻；也可见高年级同学用自己的智慧和巧手亲手制作个性阅读推荐卡；甚至，连老师们也像大孩子一般积极参与到签名售书活动中„„我们相信，“动感中队——红领巾小书虫”活动虽然落下了帷幕，但阅读将在孩子们的生活中无限延展，在孩子们的成长中无限延伸。我们的校园必将书香浓郁，硕果飘香！

读中外经典，师生共成长,让阅读成为习惯是我们的不懈追求，通过开展读书活动，书籍成了学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成，读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。

第四篇：小书虫文学社活动方案

二（1）班“小书虫文学社社”活动方案

一、指导思想：

著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。

二、活动目标：

1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。

3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。

三、组织机构：

指导老师： 夏秋红

社团社长：丁燕楠

社团副社长：俞越

社团副社长：赵可

四、社团口号

做人人羡慕的小书虫。

五、社团章程

1、喜欢阅读，积极参加文学社活动的同学均可参加；

2、有推荐阅读爱好者加入文学社的义务；

3、有按月向文学社递交个人作品，推荐社外学生优秀作品的义务。

六、活动内容

1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。

2、读小学推荐阅读的书目。

3、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈

4、定期交流读书心得体会

5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。

七、活动要求

1、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间。充分利用中午和语文主题活动课，指导学生朗读背诵。

2、营造书香环境。

（1）贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

（2）建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。

（3）设专栏。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，制作的手抄报等贴在“快乐小书虫”专栏里。定时更新作品，在专栏里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣

3、指导老师教给良好的阅读习惯

（1）勤查字典。鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。

（2）快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。

（3）教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。

八、活动建议

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

5、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

八、活动评价

与团队活动紧密结合，开展“小书虫采蜜之星”、“ 小书虫表达之星”、“小书虫故事之星”等形式评比、奖励。

2011年2月

第五篇：红领巾小书虫主题队会教案

红领巾小书虫主题队会教案

队会目的：

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的快乐！从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。活动准备：

搜集读书书籍，给大家分享最爱的书、朗诵和讲故事等节目。班会过程：

一、导入

师：伴随你们成长的是什么？

生：糖果、玩具、奥特曼和变形金刚，还有书。

师：从幼儿园到小学，我们读了不少书，让我们成为一个讲文明、懂礼貌的孩子，所以，我觉得伴随我们成长的是书籍。师：今天我们的主题队会“红领巾小书虫”现在开始。

二、明确读书重要性

人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。

常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。

三、怎样读书？

1、定向阅读。

2、选择阅读。

3、时间巧安排。

四、明确为什么而读书

1、为中华崛起而读书。

2、读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要

五、读书的时候应该注意什么

1、养成做读书卡片的习惯。

2、学会选择适合自己的书籍。

3、坚持每天安排一段时间看书。

4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。

5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。

6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。

六、从读书中找到快乐。让我们都来露一手。

1、朗诵比赛。

2、回答问题比赛。

七、总结

师：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们是学习的主人。希望我们三年级班同学都能养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。将来担当起建设祖国的大任。希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣，越来越会读书，书越读越好！本次队会到此结束！