我是快乐的小书虫读书活动方案

第一篇：我是快乐的小书虫读书活动方案

“我是快乐的小书虫”读书教育活动方案

坑北小学第一中队 辅导老师：杨玉清

活动地点：一年级教室 活动时间：2012.11.09 活动目的：

1、引导学生多读课外书,从课外书中获取知识,增长见闻。

2、分享课外阅读成果——诗歌朗诵、表演、歌曲欣赏等。

3、让学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，形成读书的热潮，使班级充满浓浓的书香之气，营造良好的读书氛围。活动过程：

师：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友，让我们在书香中快乐成长。一年级《我是快乐的小书虫》班队活动现在开始。

第一章：爱读书

师：为什么我们要读书呢？这个问题好像几百年以前就有人问了。那么，作为21世纪的小学生，我们应该怎么回答这个问题呢？那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧！（学生介绍）师：听了他们的介绍，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣。读书，让我们成为高尚的人。请听诗朗诵《学习歌曲》。

第二章：读好书 师：我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？请大家来说说吧！谁愿意先说。师：我们班级里有很多同学喜欢看漫画，经常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢？（学生讨论）

师：看来读书也要有选择啊，下面，请几位同学为我们讲讲他们在书中看到的故事吧！

师：同学们多看好书，多学知识，我们还能从古人的诗歌中汲取智慧呢！请欣赏歌曲《读唐诗》。

第三章：读懂书

师：讲了那么多，大家一定都累了吧！现在，让我们轻松一下，跳一跳！一起来跳《虫儿的歌》！师小结：看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊！通过读书活动，同学们的知识丰富了，视野开阔了，语文能力得到了进一步的提高。更可喜的是，大家对于世界的认识更加深入了。同学们，让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧！做一只快乐的小书虫吧！到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。一年级《我是快乐的小书虫》主题队会到此结束！

附： 《学习歌》 老师说 他是手中的宝 我们说 活到老学到老 活到老学到老 这个道理都知道

爸爸说 我听着它长大

奶奶说做人要勤劳

爷爷说 活到老学到老

我们说，活到老学到老 妈妈说 中国有一句话 爸爸说 我听着它长大 奶奶说 做人要勤劳 活到老学到老 不是谁都能做到

活到老学到老 白发也能变

《虫儿的歌》

什么虫儿嗡嗡嗡?

什么虫儿提灯笼?

什么虫儿爱跳舞?

什么虫儿吃害虫?

什么虫儿爱读书？

蜜蜂飞来嗡嗡嗡，爷爷说 活到老学到老 姐姐说 该学的真不少 哥哥说 书里书外都重要 年少

活到老学到老 不枉人生走一朝

妈妈说 中国有一句话 萤火虫儿提灯笼，花儿蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。

我是虫儿爱读书，书香伴我快快长，我愿做快乐的小书虫

第二篇：我是小书虫

我是小书虫

三（7）张馨月

书是打开智慧之门的钥匙，是书教会了我做人的道理。从幼儿园开始，我便和书结下了不解之缘。中班时，我只能看图画书，每当妈妈问我能不能看懂时，我总是茫然地点点头。到大班时，我的识字能力也提高了不少，这时我已经能自己阅读《灰姑娘》、《猫花爹》等童话故事了，当妈妈问我问题的时候我也能回答出来了。这时，书已经成了我最喜欢的朋友。上一年级时，我能完整地读完一本书了，从《动物世界小百科》里，我了解到了一些从未见过的动物，从《三毛流浪记》中知道了人间的真善美与假丑恶。

有一次，我跟妈妈来到了她的学校，妈妈带我来到了学校的图书室。

妈妈对我说：“馨月，今天你就在这里读书，好不好？”

我漫不经心地回答道：“哦。”

可当我抬起头的那一瞬间，我的眼睛变得明亮有神，如饥似渴地扑向书架，与此同时，我也兴奋地喊着：“哇，好多的图书啊！”我唱着歌儿，在比我们教室大两倍的图书室里“飞”着，不一会儿，我就挑了二十几本书，有《海角——乐园》《童年的云彩》、、《樱桃沟的春天》„„我一看时间还早，就拿起了《樱桃沟的春天》坐下来慢慢看。当我看到“阿黑”从未见过自己的孩子时，伤心的哭了，当我看到“阿黑”和自己的孩子重逢时，我高兴地笑了，当我看到“万年龟”能闻出自己孩子气味时，我惊异极了。

正当我沉浸在书中时，我听见妈妈在叫我，我很不情愿地把自己拉回了现实。妈妈笑着说：“你该从书海里回来了，我把书借回家让你慢慢“啃”吧！”

我听了乐得一蹦三尺高，高兴地说：“谢谢妈妈。”

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”如果世界上没有书，那我们也不会拥有这么多的知识。同学们，让我们一起读书吧！

第三篇：手抄报内容之我是快乐小书虫

我是一只小书虫,因为我平时闲着没事的时候就爱看书,有时候能连续看几个小时呢!

每当我写完作业的时候,就会到书架上挑几本书看看,看一看书中的新知识.那时,我仿佛已经沉浸在书的海洋里,去吸取书中各种各样的知识.每当我看完一本书后,心里都像吃了蜜糖一样甜呢!因为我又从书中懂得了一份知识.我记得有一次,我吃完饭就去看书了.那时,我的心已经完全沉浸在书的海洋中了,妈妈怎么喊我,我都不回答,只顾专心看书了.俗话说：“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.”今天,我有些领悟到这句话的意思了,只要看的书多了,积累的知识就多了,就会对我现在的学习有很大的帮助,也会帮助我实现我的理想.我爱读书,因为书是我成长的源泉,书是我积累文化知识的宝库；书是我的好朋友,我们会相互交流,形影不离；书里的知识可以和我们学习的课本知识相互取长补短；多读书还能使我写作文时候不发愁……我喜欢读书,愿意做一条快乐的“小书虫”!

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第四篇：快乐小书虫活动总结

“快乐小书虫”读书活动总结

为了全面建设书香校园，引导在校学生多读书、读好书，鼓励学生重视阅读和写作，充实学习生活，学校图书室举办“快乐小书虫”读书活动。以“我是快乐小书虫”为主题，以图书室为读书活动基地，开展读书活动。

活动开展以来，全校学生热情高涨。“快乐小书虫”的读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。手抄报比赛中，学生用精彩的画笔展示了自己的才艺；“快乐小书虫”的评选本着公开公正的原则，让孩子们自己评选出真正热爱读书的小书虫。

读书活动的开展，有力地强化了学校的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！

第五篇：小书虫文学社活动方案

二（1）班“小书虫文学社社”活动方案

一、指导思想：

著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。

二、活动目标：

1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。

3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。

三、组织机构：

指导老师： 夏秋红

社团社长：丁燕楠

社团副社长：俞越

社团副社长：赵可

四、社团口号

做人人羡慕的小书虫。

五、社团章程

1、喜欢阅读，积极参加文学社活动的同学均可参加；

2、有推荐阅读爱好者加入文学社的义务；

3、有按月向文学社递交个人作品，推荐社外学生优秀作品的义务。

六、活动内容

1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。

2、读小学推荐阅读的书目。

3、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈

4、定期交流读书心得体会

5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。

七、活动要求

1、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间。充分利用中午和语文主题活动课，指导学生朗读背诵。

2、营造书香环境。

（1）贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

（2）建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。

（3）设专栏。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，制作的手抄报等贴在“快乐小书虫”专栏里。定时更新作品，在专栏里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣

3、指导老师教给良好的阅读习惯

（1）勤查字典。鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。

（2）快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。

（3）教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。

八、活动建议

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

5、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

八、活动评价

与团队活动紧密结合，开展“小书虫采蜜之星”、“ 小书虫表达之星”、“小书虫故事之星”等形式评比、奖励。

2011年2月