普通话培训材料 文档

第一篇：普通话培训材料 文档

普通话培训材料

普通话与方言——普通话与方言

【教学目标】使学生准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言的特点。

【教学内容】

1、普通话的概念

2、普通话的形成

3、各方言的特点 【知识点】普通话的概念，各方言区的划分。

【重点】普通话的概念

【教学方法】：教师讲授

【课时】：

一、普通话

1、什么是普通话

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

2、普通话语音的特点

普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌握的。

普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。

二、普通话的形成汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。

金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。从元朝开始，北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的变化，经济文化的发展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大，“官话”随着白话文传播到各地。至此，北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。

到20世纪初，特别是“五四”运动以后，民族民主革命运动高涨，掀起了“国语运动”和“白话文运动”，提倡白话文反对文言文，出现了大量优秀的白话文文学作品。在口语上“国语”代替了“官话”。那时的国语实际上已经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。

新中国建立以后，各民族加强了团结和交往，经济和文化不断向前发展，确立规范的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下，50年代中后期正式确定了汉民族的共同语为普通话，并颁布了方针和政策，采取了一系列的步骤向全国推广普通话。

三、方言

现代汉语有不同的方言，各方言之间的差异主要体现在语音方面，我国按区域大体分为七大方言区：

1、北方方言：

北方方言可分为四个次方言华北、东北方言，分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，还有内蒙古的一部分地区。西北方言，分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。新疆汉族使用的语言也属西北方言。西南方言，分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分，广西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江苏长江以北地区、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。

2、吴方言：分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区、南通的小部分和浙江大部分地区。典型的吴方言以苏州话为代表。

3、湘方言：分布在湖南省大部分地区，以长沙话为代表。

4、赣方言：分布在江西省大部分地区，以南昌话为代表。

5、客家方言：分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省，其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主，以广东梅县话为代表。

6、闽方言：现代闽方言主要分布区跨越六省，包括福建和海南的大部分地区、广东东部潮汕地区、雷州半岛部分地区、浙江南部温州地区一部分、广西的少数地区、台湾的大部分汉人居住区。闽方言可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言。其中最重要的是闽东方言。

7、粤方言，分布在广东中部、西南部和广西东南部的约一百来个县，以广州话为代表，当地人叫“白话”。

四、普通话规范化

所谓普通话规范化，就是确立普通话在语音、词汇和语法方面明确的、一致的、科学的标准。使得运用汉语的人有所遵循，使普通话更加纯洁、更加健康地向前发展。通过几十年来大量的艰苦的工作，普通话在语音、词汇和语法方面确立了科学的规范的标准。

1.语音规范

普通话以北京语音为标准音。

共同语的语音系统只能是以基础方言区域内的一个地点的语音系统为标准。北京音系简单易学，音节清晰响亮，富有音乐性，容易为人们所接受。几百年来，北京方言作为“官话”流传各地，为其它方言区的人们所熟悉，并成为各方言区之间的交际工具。辛亥革命以后推行的“国语运动”，以及“五四”时期掀起的“白话文运动”更是在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语音成为汉民族共同语的标准音。可见，普通话以北京语音为标准音，既有其科学性又有历史的必然性。但是，普通话并非完全照搬北京音，并不是说北京话里的任何一个语音成分都是标准的，都是普通话成分，而是要对北京语音做细致地筛选和规范。对于北京语音中过于土俗的成分要剔除；北京话中有争议和分歧的语音现象也要确立一个共同的标准，如异读等；还有像北京话里使用特别多的轻声和儿化，普通话也没有必要全部吸收，只吸收其具有区别意义作用的一部分。总之，建立并完善普通话的语音标准，需要做大量的工作，必须对北京语音进行提纯和筛选，审订并确立明确的统一标准。普通话并不等于北京话。

2、词汇规范

普通话以北方方言为基础方言。也就是说，普通话的大多数词语都来自于北方话。民族共同语是在一种方言的基础上形成的，什么方言能成为共同语的基础方言，要取决于那种方言在社会 生活中所处的地位。北方方言区地域广大，使用人数众多（长江以北各省汉民族居住区以及长江以南部分地区都属于北方方言区，使用人口占汉族总人口的７０％以上），再加上北方话内部的一致性较强，各地基本词汇差别不大。因此，普通话词汇以北方方言词汇为基础词汇、基本来源，符合语言实际情况。但是，北方话中也不乏过于土俗的词语，普通话不应把它们吸收进来。例如有一些日常事物，北方话各地称说就不一样：北京人所说的“玉米”，北方方言的其他地区则分别称作“棒子”、“苞米、“苞谷”、“珍珠米”等。对于这类名异实同的词语，一定要筛选规范，选定标准词进入普通话，把其他词舍弃。另外，为了丰富普通话词汇，还要适当吸收其他方言中的词甚至外族语中的词，作为普通话词汇的成员。词汇规范化还包括反对生编硬造词语以及反对滥用已僵死的文言词等内容。

3、语法规范

普通话以典范的现代白话文著作为语法规范。所谓“现代白话文”，是指“五四”运动以后发展起来的白话文，排除了“五四”运动以前的早期白话文。而典范著作是指现代著名作家的优秀白话文作品。普通话以这些作品中的一般用例作为语法规范，不包括其中的特殊语法用例。这种具有普遍性的一般用例，代表民族语言发展的主流方向，符合广大人民群众的语言习惯。

应当指出，语言规范化不是为了取消方言。通行于一定区域内的方言，在此范围内和共同语长期共存，相互作用，并不断向共同语靠近，语言规范化的结果是方言削弱，但不会消失。

普通话规范化，对于现代汉语本身的发展十分重要，对于语言能否高效率地发挥其社会作用意义重大。这是一项长期的、艰巨的任务，为了顺利地进行这一工作，首先必须加强对现代汉语的全面研究，以语言研究成果指导规范化工作。其次，要大力推广、积极普及普通话，真正形成全国推普的新高潮，为实现普通话规范化而奋斗。

第一次活动（2课时）

活动名称：“朋友，让我认识你！”

活动内容：自我介绍

活动目的：1．相互了解，结识新朋友，消除陌生感，拉近师生之间的距离；

2．了解学生普通话基础；

3．初步了解学习普通话的意义。

活动过程：

一、导入：

老师介绍普通话学习的意义及学校对不同专业学生的普通话的不同要求、学校的多种活动（校广播站、节目主持人讲故事比赛、演讲比赛等）

整个普通话培训的目的、安排，交代本次活动的内容。

二、过程：

1．老师自我介绍，起一种示范作用。

2．姓名游戏：学生逐一上台写自己的姓名——全班学生大声喊名字——被喊到的学生作个性化回答。

3．学生自我介绍（包括姓名、姓名的来历、家住哪里、家中主要成员、个人爱好、初中学校生活、对桃师印象、选择桃师理由等等）

4．老师根据介绍情况小结，并激励胆大、有艺术才能的学生表演节目。

5．老师对学生的普通话水平进行摸底。

（1）师出示简单的字词如下：（指名朗读——正音——再读）读、书、人、是、幸、福、女、扔、翁、朋、坑、帆、善、肉、二、否、四、春、舟、船、军、土、豆、走、路、双、会、湖、张、酸

（2）先听写，再正音训练。

摘花——栽花；自治——自制；桑叶——商业；私人——诗人；三角——山脚 花费——花卉；会用——费用；航空——防空；荷兰——河南；资源——支援 姓周——姓邹；木柴——木材；擦手——插手；粗布——初步；促动——触动 推辞——推迟；肃立——树立；司长——师长；肃立——树立；搜集——收集 舒适——苏轼；鸡心——知心；姓张——姓姜；姓陈——姓秦；诗人——昔人

第二次活动(2课时)

活动名称： “我读书，我快乐！”

活动内容：诗歌朗读

活动目的：1．感受朗读的乐趣；

2．培养与同学的合作意识；

3．了解学生普通话水平。

活动过程：

1、老师交代本次活动的内容。

2、老师板书朗读内容，学生抄写。

3、师生朗读。（师范读——生自读——齐读——伴快慢节奏读——指名读）

附朗读材料：

《水调歌头》苏轼

明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长相别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《颠倒歌》

（一）咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头。又怕砖来打我手。所有事情都颠倒，你说该有多好笑。

《颠倒歌》

（二）姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。爸爸睡在摇篮里，没有奶喝向我哭。

沁园春 雪 毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽 ；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

第三次活动(2课时)

活动名称：让你口齿伶俐起来！

活动内容：绕口令练习活动目的：

1．了解本方言区的语音难点；

2．感受绕口令的乐趣；

3．掌握口舌发音技巧。

活动过程：

1．师出示绕口令材料，生抄写；

2．生自由朗读；

3．齐读（伴快慢节奏读）；

4．推荐优秀选手朗读；

5．用击鼓传花的游戏方式定人朗读。

附材料如下：

喝水

菲菲有只灰黑杯，辉辉有只黑灰杯，菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯，辉辉喝水不用灰黑杯用黑灰杯。

菲菲辉辉爱卫生，不乱用灰黑杯和黑灰杯。

猫捉鼠

粮仓里边有稻谷，小猫咪咪来看护，睁大眼睛不马虎。

忽然发现一只鼠，偷偷摸摸来吃谷，咪咪一把抓过去，老鼠乖乖成俘虏。

左抓抓，右拱拱，吓得老鼠心打鼓，眼看小命要入土。

拦兔追鹿

老虎拦住鹿和兔的路，张着嘴巴要吃兔。

兔子捂着肚子呜呜哭，说是吃草中了毒。

老虎放开兔子去追鹿，左找右找找不着鹿，回头再来抓小兔，没了兔，没了鹿，气得老虎直发怒。

刘小牛与柳小妞

刘村有个刘小牛，柳村有个柳小妞。

刘小牛去放牛，柳小妞种石榴。

刘小牛让柳小妞骑牛牛，柳小妞让刘小牛吃石榴。

鹅追鹅

鹅呀鹅，鹅追鹅，鹅呀鹅，鹅过河，鹅追鹅，鹅过河，鹅过河，鹅追鹅，小鹅过河追大鹅，我也过河去赶鹅，赶着大鹅小鹅过小河。

发废话会花话费

发废话会花话费，回发废话话费花，发废话花费话费会后悔，回发废话会费话费，花费话费回发废话会耗费话费。

四和十

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十。

第四次活动(2课时)

活动名称：“儿歌大家读！”

活动内容：读儿歌、幼儿诗

活动目的：

1．感受儿歌、幼儿诗的诵读乐趣；

2．了解儿童化语言的运用是幼师生的必备技能之；

3．初步感知儿童化语言训练的方法。

活动过程：

一、教师交代本节次活动内容。

1.《谁会飞》

谁会飞呀，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞。谁会游？鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。谁会跑，马会跑，马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。

⒉《小板凳歪歪》

小小板凳歪歪，里面坐个乖乖； 乖乖出来买菜，里面坐个奶奶； 奶奶出来烧汤，里面坐个姑娘； 姑娘出来梳头，里面坐个小猴； 小猴出来作揖，里面坐个公鸡； 公鸡出来捉虫，里面坐个小熊。小熊出来打鼓，咚咚咚咚咚咚。

⒊《我爱我的小动物》

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽； 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷； 我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。我爱我的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪。⒋《十二月歌》

正月要把龙灯耍，二月要把风筝扎，三月清明把柳插，四月牡丹正开花，五月龙舟下河坝，六月要把扇子拿，七月双星桥上会，八月中秋看桂花，九月重阳登高去，十月初十打糍粑，冬月天寒要烤火，……

⒌《小熊过桥》

蒋应武

小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，“妈妈，妈妈你来呀！快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

⒍《我给月亮做衣裳》

王瑞祥

月亮弯弯像香蕉，/香蕉弯弯像月亮。我用香蕉皮，/给你做衣裳。/咦——/等我做好了，/月亮变得圆又胖。

月亮圆圆像柠檬，/柠檬圆圆像月亮。/我用柠檬皮，/给你做衣裳。/咦——等我做好了，/月亮变得弯又长。

月亮月亮请你说，/怎么给你做衣裳？

⒎《小贝壳的歌》

郭荣安

小贝壳，小贝壳，/请你告诉我：/为啥你长得这样美，/身上五颜六色？/小贝壳，笑呵呵，/悄悄对我说：/“那是大海妈妈呀/给我画的花朵。”

小贝壳，小贝壳，/请你告诉我：/为啥你长得这样怪，身子像个耳朵？/小贝壳，笑呵呵，/悄悄对我说：/“那是我在听呀/大海妈妈唱欢歌。”

⒏《青蛙给星星打电话》

胡潇

青蛙给星星打电话：/“喂！喂！/小星星，/天上有些啥？”

星星告诉青蛙：/“天上美着哪，/金灿灿的太阳，/红彤彤的晚霞。/风妈妈的摇篮里，/躺着白云娃娃。/亮晶晶的月亮宫殿，/就是我的家，/喂！喂！/小青蛙，/到天上来玩玩吧。”

青蛙听到了星星的话，/摇着头回答：/“不用啦，不用啦，/水里和天上是一样的呀！”

9.《找梦》

田地

我一睡觉，/梦就来了。/我一醒来，/梦就去了。/梦从哪里来？/又到哪里去？/我多么想知道，/想把它们找到！

在枕头里吗？/我看看——没有。/在被窝中吗？/我看看——没有。关上门也好；/关上窗也好；/只要一合眼，/梦就又来了。

⒑《伞》

丁曲

公路边的大杨树，/是小喜鹊的伞；/水塘里的大荷叶，/是小青蛙的伞；/山坡上的大蘑菇，/是小蚂蚁的伞……/下雨了/大家都有一把伞。

二、教师范读。

三、教师带读。

四、学生和同桌练习。

五、以游戏的方式决定上台诵读的人选。

游戏1：“一只、青蛙、跳进水，扑通”；“两只、青蛙、跳进水，扑通、扑通”„„依此类推，每人说一个词或短语，说错了上台说话。游戏2：第一轮每人说一种水果名称，说不出的受罚；第二轮，每人以刚才说的水果名称作为自己的名字，当听到别人叫自己时，马上站立，再叫别人的名称，反应不及时的受罚。

六、小结。

第五次活动(2课时)

活动名称：“语言游戏大家玩”

活动内容：观看语言类节目；玩语言游戏

活动目的：

1．欣赏语言类节目，感受语言艺术的魅力； 2．了解语音室设备； 3．展示学生语言才艺。

活动过程：

1．教师交代本次活动的内容。

2．教师介绍语音室的用途、使用方法、注意事项等。

3．观看语言类录像。（诗歌朗诵节目、小品、相声等）

4．游戏一——师生问答活动

师生每人用纸片写上自己的名字（放在一起）——每人抽取一张——相互提问；学生两人互相抽中者，一起表演一个节目（朗诵、唱歌、跳舞、走秀、口技等）。

游戏二——“心有灵犀”——该游戏由两人配合完成。老师在在黑板上写出一词语，两位学生上台，一人说，另一人猜。说的人可用肢体语言表现出来。

空调器

电波炉 电冰箱 电视机

洗衣机 微波炉

热水器 电风扇

电话机 电饭锅 换气扇 消毒柜

饮水机 电吹风 榨汁机

影碟机 油烟机 洗碗机 电磁炉 热水瓶 电脑 摄象机

洗脸、刷牙、化妆、照镜子、跳舞、高跟鞋、超短裙、打乒乓球、游泳、滑冰、蹦极

5．小结

第六次活动(2课时)

活动名称：“桃师，我想对您说！”

活动内容：话说培训

活动目的： 1．训练表达能力； 2．了解学生对学校的感受； 3．及时对学生进行情感沟通。

活动过程：

1．教师交代本次活动内容及意义。

2．教师小结这几天的交流情况，谈谈自己的感受。

3．提出本次说话的要求：真实（实话实说）

4．学生分地区准备。

5．每个地区选派一到两名代表上台交流。

6．教师深情地提出希望，并作小结。

附诗两首：（可供各班排练诗朗诵节目，也可另选）

孩子，快抓紧妈妈的手

孩子，快抓紧妈妈的手 去天堂的路 太黑了 妈妈怕你 碰了头 快

抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走

妈妈 我怕

天堂的路 太黑

我看不见你的手 自从倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸

孩子 你走吧 前面的路

再也没有忧愁

没有读不完的课本 再也没有爸爸的拳头

你要记住

我和爸爸的模样 来生还要一起走

妈妈 别担忧

天堂的路有些挤 有很多同学和朋友 我们说 不哭不哭

哪一个人的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子

你把爱给活着的孩子吧

妈妈 你别哭

泪光照亮不了 我们的路 让我们自己 慢慢地走 妈妈

我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生还要一起走

我们与你同在陈道明：这一刻，我们的泪眼朝着同一个方向，一个名叫汶川的地方

宋春丽：一阵大地剧烈的颤抖，撕裂了我们的胸膛，无法抑制的泪流，挂满了中国的脸庞

王刚：多少亲人，在地动山摇的瞬间，骨肉分离，家毁人亡 袁立：多少孩子，从得救的那刻起，便成了孤儿，失去爹娘

陶泽如：多少个鲜活的生命，挣扎在废墟下，渴望着生还的最后一线希望。温玉娟：抢救生命，时不我待。党中央，国务院，第一时间，第一地点，把运筹帷握的总指挥部，设在了抗震救灾的第一线。

侯勇：向前，向前，向前，通路，通电，通讯。我亲爱的十万战友啊，你们从空中，水路，山路，八方突进，凿开生存之路，把战旗插向生命最需要的地方。陈宝国：这一刻，我们要用悲伤呼唤，呼唤灾区最有生命的坚强。你在死亡线上，我们，就在你们的身旁。唐国强：每一分钟，都在发起抢救生命的总攻；每一秒钟，都在与死神直面较量。一分一秒的煎熬，一分一秒的争夺，为夺回亲人心跳的力量。

第二篇：普通话培训

推广普通话活动策划书

一．活动背景：为了更好的构建和谐亿正，11月26日至17日是全国第十四届推广普通话宣传周，为了积极响应公司领导及政府的号召，河南亿正投资担保有限公司推广普通话协会决定举办以“和谐语言，盛世之美”主题。通过开展多种形式的宣传活动，积极引导同事们树立合理的语言观，提高语言文字规范与说话用语意识。

二．活动目的及意义：开展此次活动目的在于为广大公司人员营造一个良好的语言交流环境，克服语言障碍，方便交流沟通，彰显文明风采。活动的开展有利于普通话的推广，克服语言隔阂，促进与客户的交流，营造文明公司的氛围。从而对公司文化建设具有重要意义。

三．活动主题：和谐语言，盛世之美

四．活动内容：通过PPT和材料的结合教学，使公司员工能讲一口流利的普通话。

五．活动时间及地点：（具体时间待定），三楼会议室

六．主办单位：河南亿正投资担保有限公司

七．活动安排：宣传人员提前做好培训前的宣传、其它部门负责协助其部门工作、做好动员工作。维护现场次序（具体安排各部门可做调整）

八．经费预算：无须任何经费，经济实用。在培训进行成熟时，可以举报一次普通话大赛。

九．活动注意事项：

1、在培训期间各部门工作人员应互相配合，做好各种准备（音响、教材、电脑、PPT等）。

第三篇：公务员普通话培训材料

公务员普通话培训材料

01易误读字词

一、单音节字词

浓 钾 酸 耍 踹 洽 腾 容 械 堤 瘸 蛀 蠢 披 翁 申 悦 波

测 敷 闰 巢 瞥 失 晒 仍 眸 葬 昭 嫩 德 砚 甩 壤 凑 初 蔽 匀 柴 池 杂 此 艘 您

二、多音节词语

虐待 花瓶儿 产品 遭受 露馅儿 人群 材料

窘迫 亏损

永远

佛典

存在 累赘 酒盅儿 似乎 怎么

赔偿

勘察 妨碍

调整 从而

入学

篡夺

钢铁 不速之客 02易误读字词

一、读单音节字词

饷 凑 匹 坎 蹲 蹿 攥 竹 苍 纱 渠 踹 爵 而 软 俗 瞥 窘 自 入 炸 棕 状 插 龄 帐 垮 酵 曳 赛 吹 忍 涮 丝 轨 谎 财 仍 抻

二、读多音节词语

在这儿 婴儿 群众 吵架 枕头 节日 上层 核算 大学生 名词 抓阄儿 虐待 追求

佛教

原则

热量

农村 履行

骨髓

概括

创作

神经病

衰变

诋毁

一目了然

03易误读字词

一、读单音节字词

岳 水 北 鳃 磁 蹿 峰 垂 卤 窘 椎 爽 赣 怎 死 兽 凸 衔 蹈 渴 逼 尺 绸 汝 颌 赠 准 抄 责 寨 嘱

二、多音节词语

断层 允许 障碍 小瓮儿 愉快 打算 仍然 挫折 至今 脸盘儿

签订 告诉

荒谬 思想 挑剔 从容 侦查

作用

玩耍 给以 蜜枣儿 摧毁 周而复始 04易误读字词

一、读单音节字词

子 篇 察 则 诉 敛 踹 拴 姬 附 脂 洒 穴 篾 再 曰 随 存 笙 诊 胀 柔 艇 热 酸 持 闯 乳 浙 黯 舜 垮 曹 袜 囊

二、读多音节词语

窘迫 战略 昂然 祖宗 撇开 因而 身边 篡改 思维 冲刷 今日 流传 亏损 状况 谬误 灯泡儿 从此 扫帚 贯彻 商标

戏曲

05易误读字词

一、读单音节字词

揍 吹 次 穴 铁 爽 辙 癌 砂 洒 攥 妇 惨 软 臻 始 抓 跷 穿 抠 搓 帐 瓮 撅 迟 润 焉 腮 嫩 灸 族 靶 桌 蹭 圃

二、读多音节词语

撇开 窘迫 提成儿 日益 亏损 洼地 线轴儿 随便 牛仔裤 勉强 摧毁 仍然 率领 栅栏 佛寺 旋转 长颈鹿 装备 操纵 材料 观察 恰好 谬论 不约而同 06易误读字词

一、读单音节字词

郑 攥 此 尘 雪 凑 爽 潮 软 憋 腐 离 搜 灼 捞 您 缴 蕨 驻 砸 构 日 抓 踹 丝 鬃 塔 羹 伞 锐 癞 若 捧 澈 池 蔫 床 毡 窘 水 浑 擦 渠 炕 鬓 屯

二、多音节词语

佛经 虐待 侵略 打嗝儿 收藏 迅速 人群 亏损 农村 家长

何尝 然而 盗贼 有劲儿 挫折 于是 繁荣 镇压 玩耍

拉链儿 宣传 探索 四周 做梦 非法 07易误读字词

一、读单音节字词

准 日 鬓 霜 峰 褶 臣 嘴 砷 如 捺 棱 栽 防 圣 字 争 筹 涉 北 四 绒 氨 袄 坝 襟 草 瞥 粗 蹿 潮 伞 吃 踩 葬 唇 甲 坠 抓

二、读多音节词语

候鸟 协商 首饰 柔软 刺激 跑腿儿 夸张 状况 坎肩儿 扫帚 工作 差别 衰老 聪明

谬论 所有制 断层 盖子 长城 掠夺 挨个儿 佛法 赞美 速率 窘迫 不以为然 08易误读字词

一、读单音节字词

趋 穴 孵 整 窘 书 垮 厥 彩 遣 尺迸 册 谎 锁 尝 扰 追 桩

纺 您 矫 瑞 示 层 劣 攥 超 锭 磁 勺 掌 遵 葛 踹 拴 戳 耸 皱 酸 酚 酉

二、读多音节词语

融合挫折

汹涌

成名

意思 清爽

仍旧 棉球儿 虽说

佛典 被窝儿 终身 扭转 宾主 价值 怎么 刷新 小瓮儿 感慨

临床

拱桥

钢铁

咳嗽 节日

粗略 早春 善良 存在 09易误读字词

一、读多音节字词

维 液 抓 耿 渴 热 尊 陈 赤 法 掐 缓 沾 皆 葱 儒 爽 掠 槽 擦 鳍 死 束 丑 弱 宅 赏 哨 膘 朽 北 字 而 枕 材 制 雪 杂 酸 傻 咧 凑 拙 涩 踹 衍 醉

二、读多音节词语

钢铁 盖子 磁场 主人翁 成品 说话 家畜 症状 怎么 作风

亏损 日见 柔软 火星儿 及时 摧残 牙刷儿 佛教 棒槌

存亡 横扫 粉碎 撇开 窘迫 群众

10易误读字词

一、读单音节字词

宰 凝 爽 北 您 瓮 雏 奎 糟 捻 勺 皖 畔 肿 者 仿 栋 僻 拟 貂 死 梭 氦 苯 墩 唱 词 略 州 组 仍 虑 软 咧 世 征 抓 遵 蹿 窘 川 簇 损 怯 茬 日 艘 柑 愁 朽

二、读多音节词语

砂轮儿 核算 疟疾 寻找 从而 生产力 荒谬 佛学 挨个儿 锥子 弱点 渗透 半道儿 红润 上层 夸张 操纵 侵占 显微镜 手绢儿 质量 创作 一丝不苟 11易误读字词

一、读读单音节字词

国 徽 禀 攥 惨 粗 脊 翁 闰 恰 氯 他 跃 谬 瞻 怎 藻 惩 脓 戳

二、读多音节词语

操作 遵照 维持 抓获 佛像 因而 妇女 必须 逃窜 虐待 场所 钢铁 悄声 12易误读字词

一、读单音节字词

嗓 丙 驹 篆 烧 齿 舱 踹 僧 蹿 嫩 瞥 吮 撅 袜 繅 慎 肘 缘 舀 绕 她 穴 衰

二、读多音节词语

侨眷 摧毁 质量 佛寺 谬论 农村

累赘 钢铁 财产 战略 畅所欲言 13易误读字词

一、读单音节字词

瞟 抄 怎 磁 谎 戳 僧 洽 穗 吠 橙 窄 呆 洒 准 踹 轨 朽 帆 招 热 月 策 日

二、读多音节词语

垂危 然而 支持 麻花儿 思索 总额 谬论 苟且 纳粹 小儿

定律 剥削 哈密瓜 扭转 线轴儿 快乐 率领 抑扬顿挫 14易误读字词

一、读单音节字词

柴 索 蹭 铡 帆 撵 敷 用 爽 赘 吮 拎 镶 鳃 穴 浓 甲 持 垮

二、读多音节词语

窘迫 而且 国王 办公室 荒谬 挂帅 规格 作者 消灭 策略 主人翁 恰当 盎然 图钉儿 拼凑 出类拔萃

三、朗读短文

在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。

鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画共四万五千多平方米。莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类的珍贵文化遗产。

莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层楼那么高，最小的还不如一个手掌大。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士„„

莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。其中最吸引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画，就像走进了。

四、命题说话

1.我喜欢的职业 2.购物（消费）的感受

02

三、朗读短文。

泰山极顶看日出，历来被描绘成十分壮观的奇景。有人说：登泰山而看不到日出，就像一出大戏没有戏眼，味儿终究有点寡淡。

我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩丝儿都不见。素常，烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。同伴们都欣喜地说：“明天早晨准可以看见日出了。”我也是抱着这种想头，爬上山去。

一路从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却像一幅规模惊人的青绿山水画，从下面倒展开来。在画卷中最先露出的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便现出王母池、斗母宫、经石峪。山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇。万山丛中，时而点染着极其工细的人物。王母池旁的吕祖殿里有不少尊明塑，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁会脱口赞叹说：“活啦。”

画卷继续展开，绿阴森森的柏洞露面不太久，便来到对松山。两面奇峰对峙着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕都有上千岁了，颜色竟那么浓，浓得好像要流下来似的。来到这儿，你不妨权当一次画里的写意人物，坐在路旁的对松亭里，看看山色，听听流水。

四、命题说话

1.我喜欢的明星

2.我向往的地方

03

三、朗读短文

其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。

所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？

天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因为牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。

于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵于高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性的，更有品位之高低。品位这东西为气为魄为。

四、命题说话

1.谈谈科技发展与社会生活 2.我知道的风俗 04

三、朗读短文

纯朴的家乡边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。

因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。

我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

三十多年过去，我带着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。啊！小桥呢?它躲起来了？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢悦图„„

啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱

四、命题说话

1.我的学习生活 2.我喜欢的节日

05

三、朗读短文

我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味美。” 哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”

四、命题说话

1.我喜爱的书刊 2.谈谈对环境保护的认识

06

三、朗读短文

在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外——他的爸爸和妈妈。

他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。

这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？

一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，去花园去取。虽然路短，但十分麻烦。

当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有//了七十多个顾客。

四、命题说话

1．难忘的旅行 2．谈谈服饰

07

三、朗读短文

在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。他在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，当他在一个干涸的小塘里猛踢一个猪膀胱时，被一位足球教练看见了。他发现这个男孩踢得很像是那么回事，就主动提出要送给他一个足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一个水桶里。

圣诞节到了，孩子的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”

小男孩儿跟妈妈祈祷完毕，向妈妈要了一把铲子便跑了出去。他来到一座别墅前的花园里，开始挖坑。

就在他快要挖好坑的时候，从别墅里走出一个人来，问小孩儿在干什么，孩子抬起满是汗珠的脸蛋儿，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”教练把小男孩从树坑里拉上来，说，我今天得到了世界上最好的礼物。明天你就到我的训练场去吧。

三年后，这位十七岁的男孩儿在第六届足球锦标赛上独进二十一球，为巴西第一次捧回了金杯。一个原//来不为世人所知的名字——贝利，„„

四、命题说话

1.我喜爱的文学（或其他）艺术形式

2.我的朋友

08

三、朗读短文

我们的船渐渐地逼近榕树了。我有机会看清他的真面目：是一颗大树，有数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂在地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一颗大树斜躺在水面上一样。

现在正是枝繁叶茂的时节。这颗榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！

船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想到。船开了，一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”

这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢上。一切都//显得非常光明。

四、命题说话

1．童年的记忆 2．谈谈卫生与健康

09

三、朗读短文

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗，更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，„„

四、命题说话

1.我喜爱的职业

2.我的家乡（或熟悉的地方）10

三、朗读短文

爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融合相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱些卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，四、命题说话

1．谈谈社会公德（或职业道德）

2．我的学习生活

三、朗读短文

朋友即将远行。

暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚。虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像请客，倒像家人团聚。

其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。

朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。

年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。

就让生命顺其自然，水到渠成吧，犹如窗前的乌柏，„„

四、命题说话

1.我尊敬的人 2.我和体育

三、朗读短文

三十年代初，胡适在北京大学任教授。讲课时他常常对白话文大加称赞，引起一些只喜欢文言文而不喜欢白话文的学生的不满。

一次，胡适正讲得得意的时候，一位姓魏的学生突然站了起来，生气地问：“胡先生，难道说白话文就毫无缺点吗？”胡适微笑着回答说：“没有。”哪位学生更加激动了:“肯定有！白话文废话太多，打电报用字多，花钱多。”胡适的目光顿时变亮了。轻声地解释说：“不一定吧，！前几天有位朋友给我打来电报，请我去政府部门工作，我决定不去，就回电拒绝了。复电是用白话写的，看来也很省字。请同学们根据我这个意思，用文言文写一个回电，看看究竟是白话文省字，还是文言文省字？”胡教授刚说完，同学们立刻认真地写了起来。

十五分钟过去，胡适让同学举手，报告用字的数目，然后挑了一份用字最少的文言电报稿，电文是这样写的：

“才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。”白话文的意思是：“学问不深，恐怕很难担任这个工作，不能服从安排。

胡适说，这份写的确实不错，仅用了十二个字。但我的白话电报却只用了五个字： “干不了，谢谢！”

胡适又解释说：“干不了”就有才疏学浅、恐难胜任的意思；“谢谢”即//对朋友的介绍表示谢谢，„„

四、命题说话

1.谈谈科技发展与社会生活

2.我尊敬的人

三、朗读短文

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，„„

四、命题说话

1.我喜爱的职业 2.购物（消费）的感受

三、朗读短文

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变成浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的//刷刷声。

四、命题说话

1.我喜欢的节日 2.我的业余生活

第四篇：普通话培训辅导材料

第一部分 关于普通话水平测试

一、普通话就是现代汉民族共同语

普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

二、普通话水平测试

普通话水平测试是通过测查应试人的普通话语音、词汇、语法规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。

三、普通话水平测试等级标准

一

级

甲等

朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

乙等

朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。

二

级

甲等

朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

乙等

朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气—不送气、i—û不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。

三

级

甲等

朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。乙等

朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。

四、普通话水平测试的内容及评分标准

普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。试卷由四个部分构成：

1、读单音节字词（100个音节）

目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调读音的标准程度。

内容：覆盖普通话的所有声母，包括21个辅音声母和零声母。覆盖普通话的所有韵母，包括10个单韵母、13个复韵母和16个鼻韵母。覆盖普通话四个声调：阴平、阳平、上声、去声。

评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读音错误即读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.1分。读音缺陷，每个音节扣0.05分。一个字允许读两遍，按第二次读音评判，（3）自然流畅程度5分。评分档次为： 一档

语言自然流畅扣0分

二档

基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。视情况扣0.5—1分。三档

语言不连贯、语调生硬，扣2—3分。（4）缺时

说话不足三分钟，酌情扣分： 缺时1分钟以内（含1分钟）扣1、2、3分； 缺时1分钟以上扣4、5、6分

说话不满30秒（含30秒）本测试项成绩计为0分；

说话中长时间停歇或中断可累计扣分。停顿10秒以上（含10秒）扣分，说话出现两次以上超过10秒停顿的情况，可累计扣分。10秒钟以下的停顿可按不流畅扣分。

（5）朗读文本、离题、无效话语

指不按命题要求说话，如明显背稿，严重离题、简单重复等视程度扣1分、2分、3分。

五、普通话水平测试样卷

1、读单音节字词撩

哥

催

苔

并

梨

株

蹦 飞

涮

瘸

搬

跨

旺

矿 率

奖

卷

群

谋

袄

较 邹

车

环

渎

囊

狮

否

彪

妞

坏

峡

日

老

窃

翘

暗

价 笋

凉

寄

所

尖 顿

握 掷

舱

贼

翁

填

恩

穷 审

床

娶

平

怕

狠

练

税

窑

拔

琢 辙

寻

讹

铜

怪

幼顾

虐

盥

云 铁

面

押

淹

炕

驮

二

借

移

子

相

泉

舜

浓

爱

赚

滑

牵

撞

窘

烹

讼

踹

劈

信

无

2、读多音节词语副食

美满

主角儿

苍穹

辨别

打扰

传单

迫切

恰巧

累赘

酒盅儿

臭虫

创造

伺候

英雄

水闸

诋毁

宾馆

确认

吞没

扭转

黑暗

夸张

水果

筛选

抓阄儿

教学

扁担

孙女

作品

群众

费劲

蜜枣儿

绒布

佛教

连环画

平等

窘迫

开恩

萝卜

履行

乘务员双方 藏族 全集 搬运

镇压 弄虚作假

3、朗读短文：作品22号

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

17、谈谈科技发展与社会生活

18、我知道的风俗

19、我和体育

20、我的家乡（或熟悉的地方）

21、谈谈美食

22、我喜欢的节日

23、我所在的集体（学校、机关、公司等）

24、谈谈社会公德（或职业道德）

25、谈谈个人修养

26、我喜欢的明星（或其他知名人士）

27、我喜爱的书刊

28、谈谈对环境保护的认识

29、我向往的地方

30、购物（消费）的感受

第二部分 关于计算机智能测试

计算机辅助普通话水平测试流程：

一、登录

（一）考生入座后，按屏幕提示正确佩戴耳麦，点击“下一步”按钮；

（二）屏幕出现登陆界面后，考生填入自己的准考证号，系统会自动显示准考证的前几位数字，考生只需填写最后四位数字；

（三）填写完成后，单击“进入”按钮登录；

（四）如输入有误，请单击“修改”按钮重新输入。

二、核对信息

（一）登录成功后，考试机屏幕会显示考生个人信息，请仔细核对显示信息是否相符；

（二）如信息无误，单击“确认”按钮继续；

（三）核对时若发现错误，请单击“返回”按钮重新登录。

三、等待考试指令

（一）核对信息结束，系统会弹出“等待考试指令”字样；

（二）该步骤考试无需操作，只需稍事等待。

四、试音

（一）进入试音页面后，考生会听到系统的提示语，提示语结束“嘟”一声后，请以适中的音量和语速朗读试音文字，屏幕上出现的试音文字就是你的姓名和准考证号码；

（二）系统会给应试人两次试音机会，如第一次试音未成功，第二次请挺高朗读音量，确保试音成功；

（三）系统会自动调节以适应应试人的音量，应试人不用作任何类似调音量的操作。

五、开始测试

（一）测试开始时，每题都会有语音提示，请在语音提示结束并听到“嘟”的一声

如有背稿、离题、简单重复、胡言乱语等现象，将按评分标准予以扣分。

（七）时间的把握

测试过程中，请注意屏幕下方的时间提示，确保在规定的时间内完成每项考试内容； 前三项试题每读完一题后，应及时点击右下方的“下一题”按钮继续测试，以免录入太多的空白杂音影响测试成绩；

命题说话项必须说满三分钟。

（八）其他

除测试过程中必要的操作外，考生不得随意操作电脑，考试过程中如发生异常现象，应举手示意考务人员处理；

因考生随意操作造成的录音质量不好、死机、重启等，后果自负；

测试结束后，考生应立即离开测试室，并注意保持安静，以免影响其他考生测试。

第三部分：普通话水平测试训练材料

一、普通话测试用单音节字表 表一：

一画、二画

一 乙二 十 丁 厂 七 卜 人 入 八 九 几 儿 了 力 乃 刀 又

三画

三 于 干 亏 士 工 土 才 寸 下 大 丈 与 万 上 小 口 巾 山 千 乞 川 亿 个 勺 久 凡 及 夕 丸 么 广 亡 门 义 之 尸 弓 己 已 子 卫 也 女 飞 刃习叉 马 乡

四画

丰 王 井 开 夫 天 无 元 专 云 扎 艺 木 五 支 厅 不 太 犬 区 历 尤 友 匹 车 巨 牙 屯 比 互 切 瓦 止 少 日 中 冈 贝 内 水 见 午 牛 手 毛 气 升 长 仁 什 片 仆 化 仇 币 仍 仅 斤 爪 反 介 父 从 今 凶 分 乏 公 仓 月 氏 勿 欠 风 丹 匀 乌 凤 勾 文 六 方 火 为 斗 忆 订 计 户 认 心 尺 引 丑 巴 孔 队 办 以 允 予 劝 双 书 幻

五画

玉 刊 示 末 未 击 打 巧 正 扑 扒 功 扔 去 甘 世 古 节 本 术 可 丙 左 厉 右 石 布 龙平灭 轧 东 卡 北 占 业 旧 帅 归 且 旦 目 叶 甲 申 叮 电 号 田 由 史 只 央 兄 叼 叫 另 叨 叹 四 生 失 禾 丘 付 仗 代 仙 们 仪 白 仔 他 斥 瓜 乎 丛 令 用 甩 印 乐 句 匆 册 犯 外 处 冬 鸟 务 包 饥 主 市 立 闪 兰 半 汁 汇 头 汉 宁 穴 它 讨 写 让 礼 训 必 议 讯 记 永 司 尼 民 出 辽 奶 奴 加 召 皮 边 发 孕 圣 对 台 矛 纠 母 幼 丝

九画

奏 春 帮 珍 玻 毒 型 挂 封 持 项 垮 挎 城 挠 政 赴 赵 挡 挺 括 拴 拾 挑 指 垫 挣 挤 拼 挖 按 挥 挪 某 甚 革 荐 巷 带 草 茧 茶 荒 茫 荡 荣 故 胡 南 药 标 枯 柄 栋 相 查 柏 柳 柱 柿 栏 树 要 咸 威 歪 研 砖 厘 厚 砌 砍 面 耐 耍 牵 残 殃 轻 鸦 皆 背 战 点 临 览 竖 省 削 尝 是 盼 眨 哄 显 哑 冒 映 星 昨 畏 趴 胃 贵 界 虹 虾 蚁 思 蚂 虽 品 咽 骂 哗 咱 响 哈 咬 咳 哪 炭 峡 罚 贱 贴 骨 钞 钟 钢 钥 钩 卸 缸 拜 看 矩 怎 牲 选 适 秒 香 种 秋 科 重 复 竿 段 便 俩 贷 顺 修 保 促 侮 俭 俗 俘 信 皇 泉 鬼 侵 追 俊 盾 待 律 很 须 叙 剑 逃 食 盆 胆 胜 胞 胖 脉 勉 狭 狮 独 狡 狱 狠 贸 怨 急 饶 蚀 饺 饼 弯 将 奖 哀 亭 亮 度 迹 庭 疮 疯 疫 疤 姿 亲 音 帝 施 闻 阀 阁 差 养 美 姜 叛 送 类 迷 前 首 逆 总 炼 炸 炮 烂 剃 洁 洪 洒 浇 浊 洞 测 洗 活 派 洽 染 济 洋 洲 浑 浓 津 恒 恢 恰 恼 恨 举 觉 宣 室 宫 宪 突 穿 窃 客 冠 语 扁 袄 祖 神 祝 误 诱 说 诵 垦 退 既 屋 昼 费 陡 眉 孩 除 险 院 娃 姥 姨 姻 娇 怒 架 贺 盈 勇 怠 柔 垒 绑 绒 结 绕 骄 绘 给 络 骆 绝 绞 统

十画

耕 耗 艳 泰 珠 班 素 蚕 顽 盏 匪 捞 栽 捕 振 载 赶 起 盐 捎 捏 埋 捉 捆 捐 损 都 哲 逝 捡 换 挽 热 恐 壶 挨 耻 耽 恭 莲 莫 荷 获 晋 恶 真 框 桂 档 桐 株 桥 桃 格 校 核 样 根 索 哥 速 逗 栗 配 翅 辱 唇 夏 础 破 原 套 逐 烈 殊 顾 轿 较 顿 毙 致 柴 桌 虑 监 紧 党 晒 眠 晓 鸭 晃 晌 晕 蚊 哨 哭 恩 唤 啊 唉 罢 峰 圆 贼 贿 钱 钳 钻 铁 铃 铅 缺 氧 特 牺 造 乘 敌 秤 租 积 秧 秩 称 秘 透 笔 笑 笋 债 借 值 倚 倾 倒 倘 俱 倡 候 俯 倍 倦 健 臭 射 躬 息 徒 徐 舰 舱 般 航 途 拿 爹 爱 颂 翁 脆 脂 胸 胳 脏 胶 脑 狸 狼 逢 留 皱 饿 恋 桨 浆 衰 高 席 准 座 脊 症 病 疾 疼 疲 效 离 唐 资 凉 站 剖 竞 部 旁 旅 畜 阅 羞 瓶 拳 粉 料 益 兼 烤 烘 烦 烧 烛 烟 递 涛 浙 涝 酒 涉 消 浩 海 涂 浴 浮 流 润 浪 浸 涨 烫 涌 悟 悄 悔 悦 害 宽 家 宵 宴 宾 窄 容 宰 案 请 朗 诸 读 扇 袜 袖 袍 被 祥 课 谁 调 冤 谅 谈 谊 剥 恳 展 剧 屑 弱 陵 陶 陷 陪 娱 娘 通 能 难 预 桑 绢 绣 验 继

十一画

球 理 捧 堵 描 域 掩 捷 排 掉 堆 推 掀 授 教 掏 掠 培 接 控 探 据 掘 职 基 著 勒 黄 萌 萝 菌 菜 萄 菊 萍 菠 营 械 梦 梢 梅 检 梳 梯 桶 救 副 票 戚 爽 聋 袭 盛 雪 辅 辆 虚 雀 堂 常 匙 晨 睁 眯 眼 悬 野 啦 晚 啄 距 跃 略 蛇 累 唱 患 唯 崖 崭 崇 圈 铜 铲 银 甜 梨 犁 移 笨 笼 笛 符 第 敏 做 袋 悠 偿 偶 偷 您 售 停 偏 假 得 衔 盘 船 斜 盒 鸽 悉 欲 彩 领 脚 脖 脸 脱 象 够 猜 猪 猎 猫 猛 馅 馆 凑 减 毫 麻 痒 痕 廊 康 庸 鹿 盗 章 竟 商 族 旋 望 率 着 盖 粘 粗 粒 断 剪 兽 清 添 淋 淹 渠 渐 混 渔 淘 液 淡 深 婆 梁 渗 情 惜 惭 悼 惧 惕 惊 惨 惯 寇 寄 宿 窑 密 谋 谎 祸 谜 逮 敢 屠

鹰 警 攀 蹲 颤 瓣 爆 疆 壤 耀 躁 嚼 嚷 籍 魔 灌 蠢 霸 露 囊 罐 表二：

二画—四画

匕 刁 丐 歹 戈 夭 仑 讥 冗 邓

五画

艾 夯 凸 卢 叭 叽 皿 凹 囚 矢 乍 尔 冯 玄

六画

邦 迂 邢 芋 芍 吏 夷 吁 吕 吆 屹 廷 迄 臼 仲 伦 伊 肋 旭 匈 凫 妆 亥 汛 讳 讶 讹 讼 诀 弛 阱 驮 驯 纫

七画

玖 玛 韧 抠 扼 汞 扳 抡 坎 坞 抑 拟 抒 芙 芜 苇 芥 芯 芭 杖 杉 巫 杈 甫 匣 轩 卤 肖 吱 吠 呕 呐 吟 呛 吻 吭 邑 囤 吮 岖 牡 佑 佃 伺 囱 肛 肘 甸 狈 鸠 彤 灸 刨 庇 吝 庐 闰 兑 灼 沐 沛 汰 沥 沦 汹 沧 沪 忱 诅 诈 罕 屁 坠 妓 姊 妒 纬

八画

玫 卦 坷 坯 拓 坪 坤 拄 拧 拂 拙 拇 拗 茉 昔 苛 苫 苟 苞 茁 苔 枉 枢 枚 枫 杭 郁 矾 奈 奄 殴 歧 卓 昙 哎 咕 呵 咙 呻 咒 咆 咖 帕 账 贬 贮 氛 秉 岳 侠 侥 侣 侈 卑 刽 刹 肴 觅 忿 瓮 肮 肪 狞 庞 疟 疙 疚 卒 氓 炬 沽 沮 泣 泞 泌 沼 怔 怯 宠 宛 衩 祈 诡 帚 屉 弧 弥 陋 陌 函 姆 虱 叁 绅 驹 绊 绎

九画

契 贰 玷 玲 珊 拭 拷 拱 挟 垢 垛 拯 荆 茸 茬 荚 茵 茴 荞 荠 荤 荧 荔 栈 柑 栅 柠 枷 勃 柬 砂 泵 砚 鸥 轴 韭 虐 昧 盹 咧 昵 昭 盅 勋 哆 咪 哟 幽 钙 钝 钠 钦 钧 钮 毡 氢 秕 俏 俄 俐 侯 徊 衍 胚 胧 胎 狰 饵 峦 奕 咨 飒 闺 闽 籽 娄 烁 炫 洼 柒 涎 洛 恃 恍 恬 恤 宦 诫 诬 祠 诲 屏 屎 逊 陨 姚 娜 蚤 骇

十画

耘 耙 秦 匿 埂 捂 捍 袁 捌 挫 挚 捣 捅 埃 耿 聂 荸 莽 莱 莉 莹 莺 梆 栖 桦 栓 桅 桩 贾 酌 砸 砰 砾 殉 逞 哮 唠 哺 剔 蚌 蚜 畔 蚣 蚪 蚓 哩 圃 鸯 唁 哼 唆 峭 唧 峻 赂 赃 钾 铆 氨 秫 笆 俺 赁 倔 殷 耸 舀 豺 豹 颁 胯 胰 脐 脓 逛 卿 鸵 鸳 馁 凌 凄 衷 郭 斋 疹 紊 瓷 羔 烙 浦 涡 涣 涤 涧 涕 涩

臊 鳄 糜 癌 懦 豁 臀藕 藤 瞻 嚣 鳍 癞 瀑 襟 璧 戳 攒 孽 蘑 藻 鳖 蹭 蹬 簸 簿 蟹 靡 癣 羹 鬓 攘 蠕 巍 鳞 糯 譬 霹 躏 髓 蘸 镶 瓤 矗

二、多音节词语表

氨基酸 Ānjÿsuün 共产党 gîngchǎndǎng 千方百计qiünfüng-bǎijì 奥运会 Àoyùnhuì 共和国 gînghãguï 染色体rǎnsâtǐ 办公室bàngōngshì 合作社hãzuîshâ 人民币rãnmínbì 半导体bàndǎotǐ 必然性bìránxìng 辩证法biànzhângfǎ 标准化biüozhǔnhuà 差不多chà·bùduō 出发点chūfüdiǎn 传教士chuánjiàoshì 传染病chuánrǎnbìng 创造性chuàngzàoxìng 大多数dàduōshù 大学生dàxuãshýng 大自然dàzìrán 代理人dàilǐrãn 蛋白质dànbáizhì 当事人düngshìrãn 地下水dìxiàshuǐ 电磁波diàncíbō 电视剧diànshìjù 电视台diànshìtái 对不起duì·bùqǐ 多边形duōbiünxíng 发动机füdîngjÿ 法西斯fǎxÿsÿ 方法论füngfǎlùn 放射性fàngshâxìng 服务员fúwùyuán 根据地gýnjùdì 工程师gōngchãngshÿ 工商业gōngshüngyâ 工业化gōngyâhuà 公有制gōngyǒuzhì 化合物huàhãwù 机器人jÿqìrãn 机械化jÿxiâhuà 积极性jÿjíxìng 基督教Jÿdūjiào 寄生虫jìshýngchïng 解放军jiþfàngjūn 金刚石jÿngüngshí 锦标赛jǐnbiüosài 进化论jìnhuàlùn 决定性juãdìngxìng 开玩笑küiwánxiào 科学家kýxuãjiü 科学院kýxuãyuàn 来不及lái·bùjí 劳动力láodînglì 劳动日láodîngrì 劳动者láodîngzhþ 老百姓lǎobǎixìng 老人家lǎo·rãn·jiü 老太太lǎotàitai 老头子lǎotïuzi 联合国liánhãguï 农产品nïngchǎnpǐn 农作物nïngzuîwù 偶然性ǒuránxìng 派出所pàichūsuǒ 乒乓球pÿngpüngqiú 葡萄糖pú·táotáng 普通话Pǔtōnghuà 轻工业qÿnggōngyâ 认识论rânshílùn 三角形sünjiǎoxíng 舍不得shþ·bù·dã 社会学shâhuìxuã 生产力shýngchǎnlì 生命力shýngmìnglì 世界观shìjiâguün 收音机shōuyÿnjÿ 手榴弹shǒuliúdàn 水蒸气shuǐzhýngqì 私有制sÿyǒuzhì 思想家sÿxiǎngjiü 四边形sìbiünxíng 所有制suǒyǒuzhì 太阳能tàiyángnãng 太阳系tàiyángxì 天主教Tiünzhǔjiào 天然气tiünránqì 图书馆túshūguǎn 拖拉机tuōlüjÿ 望远镜wàngyuǎnjìng 微生物wýishýngwù 维生素wãishýngsù 委员会wþiyuánhuì 温度计wýndùjì 无可奈何wúkþ-nàihã 无线电wúxiàndiàn 显微镜xiǎnwýijìng 现代化xiàndàihuà 想象力xiǎngxiànglì 消费品xiüofâipǐn

314

漫不经心mànbùjÿngxÿn 人行道rãnxíngdào 胸有成竹xiōngyǒuchãngzhú 慢条斯理màntiáo-sÿlǐ 如释重负rúshìzhîngfù 蓄电池xùdiànchí 猫头鹰müotïuyÿng 若无其事ruîwúqíshì 亚热带yàrâdài 毛骨悚然máogǔ-sǒngrán 三角洲sünjiǎozhōu 研究员yánjiūyuán 眉飞色舞mãifýi-sâwǔ 三轮车sünlúnchý 叶绿素yâlǜsù 眉开眼笑mãiküi-yǎnxiào 神经病shãnjÿngbìng 一筹莫展yÿchïu-mîzhǎn 蒙古包mãnggǔbüo 神经质shãnjÿngzhì 一帆风顺yÿfün-fýngshùn 梦寐以求mângmâiyǐqiú 圣诞节Shângdàn Jiã 一目了然yÿmù-liǎorán 名副其实míngfùqíshí 食物链shíwùliàn 一丝不苟yÿsÿ-bùgǒu 名列前茅míngliâqiánmáo 视网膜shìwǎngmï 胰岛素yídǎosù 目不转睛mùbùzhuǎnjÿng 水龙头shuǐlïngtïu 抑扬顿挫yìyáng-dùncuî 目瞪口呆mùdâng-kǒudüi 司空见惯sÿkōng-jiànguàn 咏叹调yǒngtàndiào 穆斯林mùsÿlín 似是而非sìshì’ãrfýi 有的放矢yǒudì-fàngshǐ 南半球nánbànqiú 肆无忌惮sìwújìdàn 幼儿园yîu’ãryuán 难为情nánwãiqíng 随心所欲suíxÿnsuǒyù 与日俱增yǔrìjùzýng 内燃机nâiránjÿ 糖尿病tángniàobìng 羽毛球yǔmáoqiú 霓虹灯níhïngdýng 啼笑皆非tíxiào-jiýfýi 语重心长yǔzhîng-xÿncháng 牛仔裤niúzǎikù 天花板tiünhuübǎn 圆舞曲 yuánwǔqǔ

弄虚作假nîngxū-zuîjiǎ 天经地义tiünjÿng-dìyì 震耳欲聋zhân’þryùlïng 排忧解难páiyōu-jiþnàn 同位素tïngwâisù 蒸馏水zhýngliúshuǐ 判决书pànjuãshū 统一体tǒngyÿtǐ 正比例zhângbǐlì 漂白粉piǎobáifþn 外祖父wàizǔfù 指南针zhǐnánzhýn平衡木pínghãngmù 外祖母wàizǔmǔ 志愿军zhìyuànjūn 迫不及待pîbùjídài 万紫千红wànzǐ-qiünhïng 周而复始zhōu’ãrfùshǐ 葡萄酒pú·táojiǔ 忘恩负义wàng’ýn-fùyì 诸如此类zhūrúcǐlâi 蒲公英púgōngyÿng 西红柿xÿhïngshì 主人翁zhǔrãnwýng 岂有此理qǐyǒucǐlǐ 相得益彰xiüngdã-yìzhüng 注射器zhùshâqì 千钧一发qiünjūn-yÿfà 小夜曲xiǎoyâqǔ 紫外线zǐwàixiàn 前仆后继qiánpū-hîujì 协奏曲xiãzîuqǔ 自来水 zìláishuǐ 潜移默化qiányí-mîhuà 写字台xiþzìtái 自始至终zìshǐ-zhìzhōng 青霉素qÿngmãisù 心不在焉xÿnbùzàiyün 自以为是zìyǐwãishì 轻而易举qÿng’ãryìjǔ 心旷神怡xÿnkuàng-shãnyí 奏鸣曲 zîumíngqǔ 轻描淡写qÿngmiáo-dànxiþ 形容词xíngrïngcí 情不自禁qíngbùzìjÿn 兴高采烈xìnggüo-cǎiliâ

三、普通话水平测试用必读轻声词语表

爱人 àiren 巴掌 büzhang 把子 bàzi 白净 báijing 板子 bǎnzi 案子 ànzi 把子 bǎzi 爸爸 bàba 班子 bünzi 帮手 büngshou

梆子 büngzi 虫子 chïngzi 弟兄 dìxiong 哥哥 gýge 膀子 bǎngzi 绸子 chïuzi 点心 diǎnxin 胳膊 gýbo 棒槌 bàngchui 除了 chúle 调子 diàozi 鸽子 gýzi 棒子 bàngzi 锄头 chútou 钉子 dÿngzi 格子 gãzi 包袱 büofu 畜生 chùsheng 东家 dōngjia 个子 gâzi 包涵 büohan 窗户 chuünghu 东西 dōngxi 根子 gýnzi 包子 büozi 窗子 chuüngzi 动静 dîngjing 跟头 gýntou 豹子 bàozi 锤子 chuízi 动弹 dîngtan 工夫 gōngfu 杯子 býizi 刺猬 cìwei 豆腐 dîufu 弓子 gōngzi 盒子 hãzi

红火 hïnghuo 猴子 hïuzi 后头 hîutou 厚道 hîudao 狐狸 húli 胡琴 húqin 糊涂 hútu

皇上 huángshang 被子 bâizi 凑合本事 bþnshi 村子本子 bþnzi 耷拉鼻子 bízi 答应比方 bǐfang 打扮鞭子 biünzi 打点扁担 biǎndan 打发辫子 biànzi 打量别扭 biâniu 打算饼子 bǐngzi 打听拨弄 bōnong 大方脖子 bïzi 大爷簸箕 bîji 大夫补丁 bǔding 带子不由得bùyïude 袋子不在乎bùzàihu 耽搁步子 bùzi 耽误部分 bùfen 单子裁缝 cáifeng 胆子财主 cáizhu 担子苍蝇 cüngying 刀子差事 chüishi 道士柴火 cháihuo 稻子肠子 chángzi 灯笼厂子 chǎngzi 提防场子 chǎngzi 笛子车子 chýzi 底子称呼 chýnghu 地道池子 chízi 地方尺子 chǐzi 弟弟îuhe 豆子ūnzi 嘟囔üla 肚子üying 肚子ǎban 缎子ǎdian 对付ǎfa 对头ǎliang 队伍ǎsuan 多么ǎting 蛾子àfang 儿子àye 耳朵àifu 贩子àizi 房子àizi 份子ünge 风筝ünwu 疯子ünzi 福气ǎnzi 斧子ànzi 盖子üozi 甘蔗àoshi 杆子àozi 杆子ýnglong 干事ÿfang 杠子ízi 高梁ǐzi 膏药ìdao 稿子ìfang 告诉ìdi 疙瘩îuzi 公公 ūnang 功夫 ǔzi 钩子 ùzi 姑姑 ànzi 姑娘 ìfu 谷子 ìtou 骨头 ìwu 故事 ōme 寡妇 ãzi 褂子 ãrzi 怪物 þrduo 关系 ànzi 官司 ángzi 罐头 ânzi 罐子 ýngzheng 规矩 ýngzi 闺女 úqi 鬼子 ǔzi 柜子 gàizi 棍子 günzhe 锅子 günzi 果子 gǎnzi 蛤蟆 hgànshi 孩子 hgàngzi 含糊 hgüoliang 汉子 hgüoyao 行当 hgǎozi 合同 hgàosu 和尚 hgýda 核桃 hgōnggong 幌子 huǎngzi gōngfu 胡萝卜húluïbo gōuzi 活泼 huïpo gūgu 火候 huǒhou gūniang 伙计 huǒji gǔzi 护士 hùshi gǔtou 机灵 jÿling gùshi 脊梁 jǐliang guǎfu 记号 jìhao guàzi 记性 jìxing guàiwu 夹子 jiüzi guünxi 家伙 jiühuo guünsi 架势 jiàshi guàntou 架子 jiàzi guànzi 嫁妆 jiàzhuang guÿju 尖子 jiünzi guÿnû 茧子 jiǎnzi guǐzi 剪子 jiǎnzi guìzi 见识 jiànshi gùnzi 毽子 jiànzi guōzi 将就 jiüngjiu guǒzi 交情 jiüoqing áma 饺子 jiǎozi áizi 叫唤 jiàohuan ánhu 轿子 jiàozi ànzi 结实 jiýshi ángdang 街坊 jiýfang ãtong 姐夫 jiþfu ãshang 姐姐 jiþjie ãtao 戒指 jiâzhi

718扇面儿shànmiànr 差点儿chàdiǎnr 一点儿yÿdiǎnr 雨点儿yǔdiǎnr 聊天儿liáotiünr 拉链儿lüliànr 冒尖儿màojiünr 坎肩儿kǎnjiünr 牙签儿yáqiünr 露馅儿lîuxiànr 心眼儿xÿnyǎnr 鼻梁儿bíliánɡr 透亮儿tîuliànɡr 花样儿huüyànɡr 脑瓜儿nǎoɡuür 大褂儿dàɡuàr 麻花儿máhuür 笑话儿xiàohuɑr 牙刷儿yáshuür 一块儿yÿkuàir 茶馆儿cháɡuǎnr 饭馆儿fànɡuǎnr 火罐儿huǒɡuànr 落款儿luîkuǎnr 打转儿dǎzhuànr 拐弯儿ɡuǎiwünr 好玩儿hǎowánr 大腕儿dàwànr 蛋黄儿dànhuánɡr 打晃儿dǎhuànɡr 天窗儿tiünchuünɡr烟卷儿yünjuǎnr 手绢儿shǒujuànr 出圈儿chūquünr 包圆儿büoyuánr 人缘儿rãnyuánr 绕远儿ràoyuǎnr 杂院儿záyuànr 刀背儿düobâir

0 辈 bâi 奔 býn 奔跑 býnpǎo 本 bþn 本地 bþndì 本来 bþnlái 本领 bþnlǐng 本能 bþnnãng 本人 bþnrãn 本身 bþnshýn 本事 bþnshì 本事 bþnshi 本体 bþntǐ 本性 bþnxìng 本质 bþnzhì 苯 bþn 奔 bân 笨 bân 崩溃 býngkuì 蹦 bâng 逼 bÿ 鼻 bí 鼻孔 bíkǒng 鼻子 bízi 比 bǐ 比价 bǐjià 比较 bǐjiào 比例 bǐlì 比如 bǐrú 比赛 bǐsài 比喻 bǐyù 比重 bǐzhîng 彼 bǐ 彼此 bǐcǐ 笔 bǐ 笔记 bǐjì 笔者 bǐzhþ 必 bì 必定 bìdìng

长短 chángduǎn 长久 chángjiǔ 长期 chángqÿ 长远 chángyuǎn 长征 chángzhýng 场 cháng 肠 cháng 尝 cháng 尝试 chángshì 常 cháng 常规 chángguÿ 常年 chángnián 常识 chángshí 常数 chángshù 厂 chǎng 厂房 chǎngfáng 场 chǎng 场地 chǎngdì 场合 chǎnghã 场面 chǎngmiàn 场所 chǎngsuǒ 唱 chàng 抄 chüo 超 chüo 超出 chüochū 超额 chüo’ã 超过 chüoguî 超越 chüoyuâ 巢 cháo 朝 cháo 朝廷 cháotíng 潮 cháo 潮流 cháoliú 潮湿 cháoshÿ 吵 chǎo 炒 chǎo 车 chý 车间 chýjiün 车辆 chýliàng

阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不//多了。他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。

此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！” 作品3号

我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。

它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就//是几百年了！

我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

作品4号

在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外——他的爸爸和妈妈。

他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。

这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？

一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。虽然路短，但十分麻烦。

当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都-26

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世//的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

作品7号

一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。

“爸，我可以问您一个问题吗？”

“什么问题？” “爸，您一小时可以赚多少钱?”“这与你无关，你为什么问这个问题?”父亲生气地说。

“我只是想知道，请告诉我，您一小时赚多少钱?”小孩儿哀求道。“假如你一定要知道的话，我一小时赚二十美金。”·

“哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗?”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。”

小孩儿默默地回到自己的房间关上门。

父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进孩子的房间：“你睡了吗?”“爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的火儿——这是你要的十美金。”“爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。

“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答：“爸，我现在有//二十美金了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家——我想和您一起吃晚餐。” 作品8号

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我-28

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他//除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我不在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爸完全不知道怎样表达爱。除非„„

会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？ 作品11号

一个大问题一直盘踞在我脑袋里：

世界杯怎么会有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其上而更伟大的东西？

近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种无上崇高的精神情感——国家荣誉感！

地球上的人都会有国家的概念，但未必时时都有国家的感情。往往人到异国，思念家乡，心怀故国，这国家概念就变得有血有肉，爱国之情来得非常具体。而现代社会，科技昌达，信息快捷，事事上网，世界真是太小太小，国家的界限似乎也不那么清晰了。再说足球正在快速世界化，平日里各国球员频繁转会，往来随意，致使越来越多的国家联赛都具有国际的因素。球员们不论国籍，只效力于自己的俱乐部，他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。

然而，到了世界杯大赛，天下大变。各国球员都回国效力，穿上与光荣的国旗同样色彩的服装。在每一场比赛前，还高唱国歌以宣誓对自己祖国的挚爱与忠诚。一种血缘情感开始在全身的血管里燃烧起来，而且立刻热血沸腾。

在历史时代，国家间经常发生对抗，好男儿戎装卫国。国家的荣誉往往需要以自己的生命去//换取。但在和平时代，唯有这种国家之间大规模对抗性的大赛，才可以唤起那种遥远而神圣的情感，那就是：为祖国而战！作品12号

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

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爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。

时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳//还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。·

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间比赛，你就可以成功!作品15号

三十年代初，胡适在北京大学任教授。讲课时他常常对白话文大加称赞，引起一些只喜欢文言文而不喜欢白话文的学生的不满。

一次，胡适正讲得得意的时候，一位姓魏的学生突然站了起来，生气地问：“胡先生，难道说白话文就毫无缺点吗？”胡适微笑着回答说：“没有。”那位学生更加激动了：“肯定有！白话文废话太多，打电报用字多，花钱多。”胡适的目光顿时变亮了。轻声地解释说：“不一定吧！前几天有位朋友给我打来电报，请我去政府部门工作，我决定不去，就回电拒绝了。复电是用白话写的，看来也很省字。请同学们根据我这个意思，用文言文写一个回电，看看究竟是白话文省字，还是文言文省字？”胡教授刚说完，同学们立刻认真地写了起来。

十五分钟过去，胡适让同学举手，报告用字的数目，然后挑了一份用字最少的文言电报稿，电文是这样写的：

“才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。”白话文的意思是：学问不深，恐怕很难担任这个工作，不能服从安排。

胡适说，这份写得确实不错，仅用了十二个字。但我的白话电报却只用了五个字： “干不了，谢谢!”

胡适又解释说：“干不了”就有才疏学浅、恐难胜任的意思；“谢谢”既//对朋友的介绍表示感谢，又有拒绝的意思。所以，废话多不多，并不看它是文言文还是白话文，只要注意选用字词，白话文是可以比文言文更省字的。作品16号

很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面一星火光蓦地一闪。

火光又明又亮，好像就在眼前„„

“好啦，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！” 船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起桨来。“远着呢！”

因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。

我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

三十多年过去，我带着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。

啊！小桥呢？它躲起来了？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢悦图„„

啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱//给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了！

我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥！作品19号

三百多年前，建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。

莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全，他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。他非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。

三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集，当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。

作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人，他无疑非常伟大，这种//伟大表现在他始终恪守着自己的原则，给高贵的心灵一个美丽的住所：哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。作品20号

自从传言有人在萨文河畔散步时无意发现了金子后，这里便常有来自四面八方的淘金者。他们都想成为富翁，于是寻遍了整个河床，还在河床上挖出很多大坑，希望借助它们找到更多的金子。的确，有一些人找到了，但另外一些人因为一无所得而只好扫兴归去。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！„„ 忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我//们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面„„ 作品23号

纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都推不开了。

遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也通过广播，宣布停课。但令人不解的是，惟有公立小学，仍然开放。只见黄色的校车，艰难地在路边接孩子，老师则一大早就口中喷着热气，铲去车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学校。

据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课。这是多么令人惊讶的事。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？小学的老师也太倒霉了吧？

于是，每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂。妙的是，每个打电话的人，反应全一样——先是怒气冲冲地责问，然后满口道歉，最后笑容满面地挂上电话。原因是，学校告诉家长：

在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫困的家庭。后者白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校里免费的中饭，甚至可以多拿些回家当晚餐。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点儿，也不能停课。// 或许有家长会说：何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢？

学校的答复是：我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则是保持受施者的尊严。

第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。作品26号

我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味美。” 哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”// 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。作品27号

我打猎归来，沿着花园的林阴路走着。狗跑在我前边。

突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好像嗅到了前边有什么野物。

我顺着林阴路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。风猛烈地吹打着林阴路上的白桦树，麻雀从巢里跌落下来，呆呆地伏在地上，孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。

我的狗慢慢向它靠近。忽然，从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叫声，接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。

老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。它用身体掩护着自己的幼儿„„但它整个小小的身体因恐怖而战栗着，它小小的声音也变得粗暴嘶哑，它在牺牲自己！

在它看来，狗该是多么庞大的怪物啊！然而，它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上„„一种比它的理智更强烈的力量，使它从那儿扑下身来。

我的狗站住了，向后退了退„„看来，它也感到了这种力量。

莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画，就像走进了//灿烂辉煌的艺术殿堂。

莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等共六万多件。由于清朝政府腐败无能，大量珍贵的文物被外国强盗掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库。这里的每一尊彩塑、每一幅壁画、每一件文物，都是中国古代人民智慧的结晶。作品30号

其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒—地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。

所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？

天南海北的看花人,依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。

于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性的，更有品位之高低。品位这东西为气为魂为//筋骨为神韵，只可意会。你叹服牡丹卓而不群之姿，方知品位是多么容易被世人忽略或是漠视的美。作品31号

森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片十万亩面积的森林，相当于一个两百万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”

说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产、生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著。它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年之前，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温：这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。

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他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，//尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。作品34号

地球上是否真的存在“无底洞”？按说地球是圆的，由地壳、地幔和地核三层组成，真正的“无底洞”是不应存在的，我们所看到的各种山洞、裂口、裂缝，甚至火山口也都只是地壳浅部的一种现象。然而中国一些古籍却多次提到海外有个深奥莫测的无底洞。事实上地球上确实有这样一个“无底洞”。

它位于希腊亚各斯古城的海滨。由于濒临大海，大涨潮时，汹涌的海水便会排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。据测，每天流入洞内的海水量达三万多吨。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满。曾有人怀疑，这个“无底洞”，会不会就像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞一类的地形。然而从二十世纪三十年代以来，人们就做了多种努力企图寻找它的出口，却都是枉费心机。

为了揭开这个秘密，一九五八年美国地理学会派出一支考察队，他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中，观察染料是如何随着海水一起沉下去。接着又察看了附近海面以及岛上的各条河、湖，满怀希望地寻找这种带颜色的水，结果令人失望。难道是海水量太大把有色水稀释得太淡，以致无法发现？// 至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地“漏”下去，这个“无底洞”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？ 作品35号

我在俄国见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的。

完全按照托尔斯泰的愿望，他的坟墓成了世间最美的，给人印象最深刻的坟墓。它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

这位比谁都感到受自己的声名所累的伟人，却像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。

这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆-42

作品38号

泰山极顶看日出，历来被描绘成十分壮观的奇景。有人说：登泰山而看不到日出，就像一出大戏没有戏眼，味儿终究有点寡淡。

我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩丝儿都不见。素常，烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。同伴们都欣喜地说：“明天早晨准可以看见日出了。”我也是抱着这种想头，爬上山去。

一路从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却像一幅规模惊人的青绿山水画，从下面倒展开来。在画卷中最先露出的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便现出王母池、斗母宫、经石峪。山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇，万山丛中，时而点染着极其工细的人物。王母池旁的吕祖殿里有不少尊明塑，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁会脱口赞叹说：“活啦。”

画卷继续展开，绿阴森森的柏洞露面不太久，便来到对松山。两面奇峰对峙着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕都有上千岁了，颜色竟那么浓，浓得好像要流下来似的。来到这儿，你不妨权当一次画里的写意人物，坐在路旁的对松亭里，看看山色，听听流//水和松涛。

一时间，我又觉得自己不仅是在看画卷，却又像是在零零乱乱翻着一卷历史稿本。

作品39号

育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学，陶行知当即喝止了他，并令他放学后到校长室去。无疑，陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢？

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。

随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶„„陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人，而是自己的同学啊„„”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果//没有了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完，就走出了校长室。

作品42号

记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚，够清苦的，但她经常能拿出令人吃惊的东西，摆在我面前。她从来不吃肉，一再说自己是素食者。然而有一天，我发现母亲正仔细地用一小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅。我明白了她称自己为素食者的真正原因。

我十六岁时，母亲成了耐斯市美蒙旅馆的女经理。这时，她更忙碌了。一天，她瘫在椅子上，脸色苍白，嘴唇发灰。马上找来医生，做出诊断：她摄取了过多的胰岛素。直到这时我才知道母亲多年一直对我隐瞒的疾痛——糖尿病。

她的头歪向枕头一边，痛苦地用手抓挠胸口。床架上方，则挂着一枚我一九三二年赢得耐斯市少年乒乓球冠军的银质奖章。

啊，是对我的美好前途的憧憬支撑着她活下去，为了给她那荒唐的梦至少加一点真实的色彩，我只能继续努力，与时间竞争，直至一九三八年我被征入空军。巴黎很快失陷，我辗转调到英国皇家空军。刚到英国就接到了母亲的来信。这些信是由在瑞士的一个朋友秘密地转到伦敦，送到我手中的。

现在我要回家了，胸前佩带着醒目的绿黑两色的解放十字绶//带，上面挂着五六枚我终身难忘的勋章，肩上还佩带着军官肩章。到达旅馆时，没有一个人跟我打招呼。原来，我母亲在三年半以前就已经离开人间了。

在她死前的几天中，她写了近二百五十封信，把这些信交给她在瑞士的朋友，请这个朋友定时寄给我。就这样，在母亲死后的三年半的时间里，我一直从她身上吸取着力量和勇气——这使我能够继续战斗到胜利那一天。作品43号

生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我很感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。

近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。

我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。

我深信，在科学方面我们有对事业而不是//对财富的兴趣。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。

作品46号

高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。它是心理的，更是生理的。它容易来也容易去，谁也不应该对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务。

快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。它几乎是先验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。快乐还是一种力量，是埋在地下的根脉。消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多。

欢欣，这是一种青春的、诗意的情感。它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力，它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动，它是激情即将到来的预兆，它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味„„

喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养和境界。与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种光明的理性，—种坚定//的成熟，一种战胜了烦恼和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是无边的平原，它是沉默的地平线，多一点儿、再多一点儿喜悦吧，它是翅膀，也是归巢。它是一杯美酒，也是一朵永远开不败的莲花。作品47号

在湾仔，香港最热闹的地方，有一棵榕树，它是最贵的一棵树，不光在香港，在全世界，都是最贵的。

树，活的树，又不卖何言其贵？只因它老，它粗，是香港百年沧桑的活见证，香港人不忍看着它被砍伐，或者被移走，便跟要占用这片山坡的建筑者谈条件：可以在这儿建大楼盖商厦，但一不准砍树，二不准挪树，必须把它原地精心养起来，成为香港闹市中的一景。太古大厦的建设者最后签了合同，占用这个大山坡建豪华商厦的先决条件是同意保护这棵老树。

树长在半山坡上，计划将树下面的成千上万吨山石全部掏空取走，腾出地方来盖楼，把树架在大楼上面，仿佛它原本是长在楼顶上似的。建设者就地造了一个直径十八米、深十米的大花盆，先固定好这棵老树，再在大花盆底下盖楼。光这一项就花了两千三百八十九万港币，堪称是最昂贵的保护措施了。

太古大厦落成之后，人们可以乘滚动扶梯一次到位，来到太古大厦的顶层，出后门，那儿是一片自然景色。一棵大树出现在人们面前，树干有一米半粗，树冠直径足有二十多米，独木成林，非常壮观，形成一座以它为中心的小公园，取名叫“榕圃”。树前面//插着铜牌，说明原由。此情此景，如不看铜牌的说明，绝对想不到巨树根底下还有一座宏伟的现代大楼。

阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力；有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。作品50号

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

待那个青年如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外一一班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。

不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。

可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯。你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我„„我还没向您请教呢„„”

“这些„„难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”

“一分钟„„一分钟„„”青年人若有所思地说：“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许//多事情，可以改变许多事情的深刻道理。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。

其实，只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。作品51号

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很动人。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明，”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。

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第五篇：普通话培训大纲

普通话培训相关说明（草稿）

泰州师专普通话培训测试站

一 培训的目的

普通话水平测试（下称PSC）是汉语母语语言形式考试，属于国家考试。考试采用口试模式且需同步录音。通过PSC测前培训，应试人了解测试相关规程，感受测试现场气氛，弄清自身发音缺陷，对受测字词、短文、话题的取样范围进行有效训练，以便顺利受测并充分表现自身语音水平，真实地获得PSC相关等级认定，维护PSC的信度以及PSC作为国家考试和政府行为的庄重性。

二 培训的学员

为维护PSC的测试信度和保证PSC施测工作的顺利进行，无论是教师还是学生或是其他人员，首次应试由我校普通话培训测试站组织的PSC，必须接受PSC测前培训，非首次应试PSC，由本人申请经校测试站核实后可以不再接受PSC测前培训。受培人员不得以已交纳培训费用为由，不接受PSC测前培训而直接应试，首次接受PSC测前培训但中途请假缺课达到一定程度的不能应试。

三 培训的教员

选择PSC测前培训的教员是决定PSC测前培训质量的关键，它关系到PSC的信度。在国家设立PSC测前培训教员资格认定机制以前，我校PSC测前培训教员原则上由我校国家级普通话水平测试员或省级普通话水平测试员担任。PSC测前培训教员应该具备下列素质和能力。（1）热爱普通话事业，热爱PSC工作；切实了解我国语言文字工作方针政策；熟悉《普通话水平测试大纲》和《普通话水平测试实施纲要》；（2）掌握语言学理论；精通普通话音位理论；在普通话语音、方言及PSC理论方面有研究成果；（3）熟悉小学、中师及高师汉语拼音教学体系；有5年以上普通话语音教学经历；（4）自身具有普通话一级乙等以上水平；有完美的语音示范能力；

四 培训的内容

1、PSC的背景；推广普通话与PSC；我国语言文字工作的方针政策；

2、PSC的四个测试项的设置；测试内容和范围。

3、PSC的测试项评判；PSC的等级水平认定。

4、普通话语音理论（语音的性质、《汉语拼音方案》、音节、音素、音位、声韵拼合，音变等）

5、常见发音缺陷（见附录）；常见发音缺陷的克服。

6、单字朗读应试；双音词及多音词朗读应试；短文朗读应试；命题说话应试。

7、普通话语音基础训练（21个声母、39个韵母、4个声调、400个音节、常见轻声词、常见儿化词、“啊”变读、“一”变读、“不”变读等）。

8、单字朗读训练（课堂训练量不少于4份模拟试卷）。

9、双音词及多音词朗读训练（课堂训练量不少于4份模拟试卷）。

10、短文朗读训练（共60篇作品，课堂训练量不少于8篇）。

11、命题说话训练（共60个话题，课堂训练量不少于5个）。

12、测试全程模拟（4个测试项，课堂训练量不少于两轮）。五 培训的时间、地点及规模

PSC测前培训在星期六或星期天进行，必要时在晚上进行。一轮培训一般不少于80课时，其中 “官教兵”集中培训时间不少于24课时，其余课时采用“兵教兵”或自学形式进行。

为消化培训内容，以训保测，提高PSC成绩，应试学员应保证有充分时间来纠正发音缺陷，全面掌握近20000个词汇、60篇作品、30个话题，正式测试一般在培训后两个月进行。

为保证语音示范质量，提高培训效果，培训不在大厅或空旷教室进行，培训地点周围要安静，无噪音干扰。考虑到PSC测前培训的特殊性，培训以小班规模组织，一个班30人，最多不超过40人。

(附录)普通话语音常见错误和缺陷（供参考）

在普通话水平测试中，语音错误和语音缺陷判定一般以音节为单位。一个音节中的声母、韵母、声调，其中只要有一个要素读音出现错误，那么该音节读音就应判定为错误；其中只要有一个要素读音不够标准，那么该音节读音就应判定为缺陷。在普通话水平测试中，语音错误和语音缺陷还应包括变调、轻声、儿化、“啊”音变等音变现象读音的错误和缺陷。

一、语音错误

（一）声母

1、舌尖后音zh、ch、sh发成舌尖前音z、c、s；或舌尖前音z、c、s发成舌尖后音zh、ch、sh。

2、舌尖边音l发成舌尖鼻音n；或舌尖鼻音n发成舌尖边音l。

3、舌面音j、q、x发成舌尖音z、c、s，或舌根音g、k、h。

4、舌尖音z、c、s发成舌面音j、q、x。

5、舌尖音zh、ch、sh发成舌面音j、q、x。

6、根音h发成唇齿音f；或唇齿音f发成舌根音h。

7、不送气音b、d、g、j、zh、z发成送气音 p、t、k、q、ch、c。

8、清音sh发成浊音r；或浊音r发成清音sh。

9、舌尖后擦音r发成舌尖边音l，或舌尖鼻音n，或舌尖前浊擦音[z]，或舌面前鼻音[ú ]，或舌面前擦音[ʑ]。

10、舌尖后浊擦音r丢失，使其所在音节变成齐齿呼或撮口呼零声母音节。

11、在开口呼零声母音节前，添加浊辅音[ŋ]。

12、合口呼零声母音节中的u改读成浊辅音[v]。

（二）韵母

1、单韵母互相代替，如：a发成o；o发成u；u发成e；u发成o；e发成u；e发成o；ü发成i，i发成ê；-i（后）发成-i（前）；i发成-i（前）；舌尖-i（前）发成i；er发成e或a。

2、单韵母发成复韵母，如：o发成ei；ü发成ei；e发成ei或ou。

3、双元音复韵母发成单元音或其他双元音，如：ai发成ê或o或[ε]或[e]或[ə]；ei发成i或ê或[e]；ao发成o；ou发成u或e或o；ia发成o；ie发成i或ê或将韵腹ê[ε]发成e[ɣ]；ua发成o；uo发成u或o或e；üe发成ie或将韵腹ê[ε]发成e[ɣ]。

4、三元音复韵母发成双元音或单元音，如：uai发成uê或ê；uei发成ui或ei或i或ê或ü；iao发成io或[æ]；iou发成ei 或[iə]或ü。

5、撮口呼韵母发成齐齿呼韵母或合口呼韵母，如：ü发成i；üe发成ie；ün发成un；üan发成uan或ian。

6、前鼻韵母发成单韵母，如：an发成u或ê；ian发成i或ê；uan发成u；üan发成u。

7、前、后鼻韵母各自内部互相代替，如：ian发成in；en发成uen；uen发成en或un或ün；in发成en。eng发成ong；ueng发成ong；ong发成ueng。

8、前、后鼻韵母之间互相代替，如：in发成ing，或ing发成in；en发成eng，或eng发成en；uen发成ueng，或ueng发成uen；an发成ang，或ang发成an；uan发成uang，或uang发成uan；ün发成üng。

9、鼻韵母发成鼻化韵母，如：an发成[ǽ]；ian发成[iǽ]；üan发成[[yǽ]； en发成ẽ；uen发成uẽ；in发成iẽ；ün发成üẽ；eng发成ẽ。

10、单韵母、复韵母发成入声韵母。

（三）声调

1、阴平读成降调21或31或32或42或53；或读成降升调213或313；或在重读音节中读成中平调33。

2、阳平读成高平调55；或读成降升调213或214；或在重读音节中读成低升调13或14。

3、上声读成平调55或22；或读成升调35或24；或在不变调时读成降调21。

4、去声读成平调33或44或55；或读成升调35；或读成降升调213；或在重读音节中读成低降调21。

5、阴平、阳平、上声、去声读成入声。

（四）音变

1、轻声词中轻声音节读音等同于正常音节读音（音强不弱，音长不短）。

2、儿化词中儿化音节没有儿化，或错误儿化，或读成两个音节（正常音节加er音节）。

3、“上+上”中的前“上”，读如本调214，或读如阴平、去声。“上+非上”中的前“上”，读如原调214，或读如阴平、阳平、去声。

4、“一+去声”中的“一”，读如本调55，或读如上声、去声。“一+非去声”中的“一”，读如本调55，或读如阳平、上声。

5、不+去声”中的“不”，读如本调51，或读如阴平、上声。

6、“-u（-o）+啊”（“啊”变读决定于“啊”前面一个音节的最后一个音素）中的“啊”读成na或nga或-i(前)a 或-i(后)a 或ya；“-n+啊”中的“啊”读成nga或-i(前)a 或-i(后)a 或ya或wa；“-ng+啊”中的“啊”读成na或-i(前)a 或-i(后)a 或ya或wa；“-i(前)+啊”中的“啊”读成na或nga或-i(后)a 或ya或wa；“-i(后)（er）+啊”中的“啊”读成na或nga或-i(前)a 或ya或wa；“i、ü、a、o、e、ê+啊”中的“啊”读成na或nga或-i(前)a 或-i(后)a 或wa。

二、语音缺陷

（一）声母

1、舌尖后音zh、ch、sh、r，舌翘度不足，发音部位接触点比z、c、s稍后；或舌翘度不足，双唇前撮，舌两侧向上翻卷；或舌翘度太过，甚至翻卷。

2、舌尖前音z、c、s，发音部位接触点偏松，有咬着舌尖发音的感觉，音色如[ʨ]类齿间音。

3、舌面音j、q、x，发音部位接触点偏前，有缩着舌头发音的感觉，音色如[ʧ]类舌叶音，听感接近舌尖前音z、c、s。

4、舌尖边音l，气流主要从口腔透出，但有部分从鼻腔透出，听感像n但不是n；或发音部位接触点偏后，听感如舌尖后边音[ɭ]。

5、舌尖鼻音n，气流主要从鼻腔透出，但有部分从口腔透出，听感像l但不是l；或发音部位接触点偏后，听感如舌尖后鼻音[η]。

6、唇齿音f，上齿作用不明显，双唇出现摩擦。

7、舌根音h，发音部位接触点偏后，听感如喉门音[h]。

8、合口呼零声母音节中的u，双唇摩擦过分，听感像唇齿音[v]但不是[v]。

（二）韵母

1、单韵母舌位和唇形不够标准。如a，舌位偏前或偏后，由央元音[A]发如前元音[a]或后元音[α]；u，圆唇变如展唇，或双唇摩擦；e，舌位偏央偏低，由后半高[ɤ]发如央中[ə]；i，展唇发如圆唇，听感像ü但不是ü，或双唇摩擦，或有腭化趋势； ü，圆唇发如展唇，听感像i但不是i，或双唇摩擦，或舌两侧翻卷；-i（后），展唇发如圆唇，舌两侧翻卷；er，主干元音央e[ə]舌位低如央a[A]，或卷舌动作不协调，听感生硬等。

2、复韵母ai、ei、ao、ou（前响），uai、uei、iao、iou（中响），ia、ie、ua、uo、üe（后响），其韵腹的发音时值和响度明显不足。

3、双元音前响复韵母ai、ei、ao、ou，发音动程明显变短，开口度变窄，但还没有发成单元音。

4、三元音中响复韵母uai、uei、iao、iou，发音动程明显变形，开口度变窄，但还没有发成双元音。

5、复韵母韵腹发音不够标准。如ai里的a[a]发如[A]或[α]或ê；ei里的e[e]发如ê或[ɣ]或[ə]；ao里的a[α]发如[A]或[a]；ou里的韵腹o，圆唇发如展唇。uai里的a[a]发如[A]或[α]或ê；uei里的韵腹e[e]发如ê或[ɣ]或[ə]；iao里的a[α]发如[A]或[a]；iou里的o，圆唇发如展唇。ia里的a [A]发如[a]或[α]；ie里的ê发如[e]；ua里的a [A]发如[a]或[α]；uo里的o发如[כ]；üe里的ê发如[e]等。

6、鼻韵母an、ian、uan、üan、en、uen、in、ün（前鼻），ang、iang、uanu、eng、ueng、ong、iong、ing（后鼻），其韵腹的发音时值和响度明显不足。

7、鼻韵母韵腹发音不够标准。如an和uan里的a[a]发如[A]或[α]或[æ]；ian和üan里的a[æ]发如[a]或[A]或[α]；en和uen里的e[ə]发如[ɣ]；ang、iang和uanu里的a[α]发如[a]或[A]或[æ]；eng和ueng里的e [ɣ]发如[ə]；ong 和iong里的o[ɷ] 发如[o]等。

8、前鼻韵母韵尾-n位置偏后，如in和en中-n [n] 发如[η]；后鼻韵母韵尾-ng位置偏前，如ing和 eng中-ng [ŋ]发如[ɲ]等。

9、鼻韵母in和ing，在韵腹i和韵尾-n或-ng之间插入较弱的央元音[ə]。

10、鼻韵母带有鼻化色彩，但还没有发成鼻化韵母。

11、韵头为u和ü的复韵母和鼻韵母，其韵头u和ü的圆唇度明显不足。

12、单韵母、复韵母的发音带有入声韵痕迹。

（三）声调

1、阴平读如33；或在重读音节中读如44。

2、阳平读如45或24；或在重读音节中读如34；或调形略带曲折，读如325。

3、上声调头略高，读如314；或调头和调身都略高，读如324；或调尾略低，读如213、212；或调头略高，调尾略低，读如313；或调尾有曲折感，读如2143或21434。

4、在“单音节字词”测试项中，将上声音节发如21或211；在“多音节词语”测试项中，将末音节中的上声音节读如21或211。

5、去声读如42或31；或在重读音节中读如53。

6、阴平、阳平、上声、去声的发音带有入声痕迹。

（四）音变

1、轻声词中轻声音节的音强有所减弱，音长有所缩短，但均未达到标准程度。

2、儿化词中儿化音节虽能感觉到在儿化，但不够完整，听感性质与标准有明显偏差。

3、“上+上”中的前“上”，读如36或25或45。“上+非上”中的前“上”，读如311或312或212或213。

4、“一+去声”中的“一”，读如36或25或45。“一+非去声”中的“一”，读如42或31。

5、“不+去声”中的“不”，读如36或25或45。