2015级钢琴基础I广西民族师范学院课程教案基本要求(含教案)

第一篇：2015级钢琴基础I广西民族师范学院课程教案基本要求(含教案)

附件

广西民族师范学院

政治与公共管理系课程教案

课程代码：

0910312512

总学时／周学时：

34/2

开课时间： 2016年 2月 29日 第一周至 第十七周 授课年级、专业、班级：2015级学前教育151班152班

使用教材：

《幼儿教师钢琴基础》、《哈农》

教研室：

学前教研室

授课教师：

蓝观覃

一、课程教学计划表（宋体小四）章

次 内

容 讲

授 实

践 一 预备课 √ √ 二

纠正手型、复习断奏、回课 √ √ 三

长拍附点、不同节奏的双手合奏 √ √ 四

四三拍、四四拍、双音、跳音、附点四分音符 √ √ 五

三拍子连音练习、儿歌伴唱、双手连奏、延音线弹奏 √ √ 六

连音奏法、八六拍作品 √ √ 七

连音与非连音、儿歌伴奏、双手齐奏 √ √ 八

复习断奏、F/G大调、左手新手位、钢琴曲《香槟》 √ √ 九

歌曲弹唱、《哈农》之

一、左手和弦 √ √ 十

歌曲弹唱、车尔尼练习√ √ 十一

左手层次练习、三度音程断奏练习、钢琴曲《小步舞曲》 √ √ 十二

视奏练习、三连音练习、十六分音符 √ √ 十三

歌曲弹唱三首、车尔尼两首 √ √ 十四

A大调作品、音阶弹奏、扩指练习、半音阶 √ √ 十五

复习双音连奏、连音与断音、《扎红头绳》、八六拍 √ √ 十六

分组实践课-作品演奏 √ √ 十七

分组实践课-作品演奏 √ √ 总学时 34 6 28

第一课 预备课

（一）教学目的、要求：

1、了解钢琴弹奏的相关知识

2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手型

3、学习非连音的弹奏方法

4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。

（二）教学重点及难点：

1、重点：（1）弹奏手型

（2）手臂自认下垂的重力体验

2、难点：正确弹奏手型的掌握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学基本内容：

1、弹钢琴的正确坐姿

2、弹钢琴的正确手型

3、指法标记

4、认识乐谱

5、示范断奏

（五）布置作业：

左右手练习作品

课本第1-11条作品

第二课 纠正手型、复习断奏、回课

（一）教学目的、要求：

通过断奏练习，纠正手型，锻炼手腕的“呼吸”感觉；通过哈农第一条，使左手的四、五指和右手的一、二指的张力、灵活度得到训练。

（二）教学重点：

1、重点：手型的保持，每个音的断奏起音和落音要注意手腕的连接过程；

难点：作品的完整性。

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法 教学基本内容：

1、回课（作业回课）第1-11条作品，讲解学生在弹奏过程中出现的不良习惯，进行示范，帮助学生找到正确的弹奏感觉。

2、新课内容：

（1）二分休止、四分休止、全休止符的练习

（2）连线奏法

（3）对相应的休止符、连线连奏作品进行示范演奏

（4）左手双音弹奏

（五）布置作业：

第12-20条作品。

第三课

长拍附点、不同节奏的双手合奏

（一）教学目的、要求：

1、初步掌握部分附点节奏的弹奏

2、加强左右手的协调训练，针对不规则的节奏的合奏练习

（二）教学重点及难点：

1、重点：附点节奏的弹奏练习

2、难点：左右手的合奏

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的作业 新课内容：

（1）两拍附点的节奏类型弹奏

（2）左手长拍，右手四分音符，双手合奏练习

（3）左手二分音符，右手混合节奏，双手合奏练习

（4）左手5度音程弹奏

（5）短旋律提腕练习

（五）布置作业：

第21-30条

第四课

四三拍、四四拍、双音、跳音、附点四分音符

（一）教学目的、要求：

1、掌握四三、四四拍的强弱弹奏规律

2、初步掌握左手双音弹奏的和声控制力

3、学会跳音弹奏

4、掌握附点四分音符的连奏

（二）教学重点及难点：

重点：

1、四三、四四拍的强弱规律

2、左手双音弹奏

难点：跳音的时值把握、附点音符的节奏进入

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的练习作业

2、新课内容：

（1）双手节奏的配合（2）Legato的弹奏感觉

（3）左手双音的弹奏手型与音色（4）附点四分音符节奏的把握(五)作业布置：

1、第40-46

第五课

三拍子连音练习、儿歌伴唱、双手连奏、延音线弹奏

（一）教学目的、要求：

1、掌握三拍子连音练习，2、初步掌握儿歌伴唱

3、加强双手配合练习

4、掌握延音线的连奏方法

（二）教学重点及难点：

重点：

1、回课的课内知识掌握，纠正手型、帮助学生找到弹奏感觉。

2、三拍子连音练习的弹奏感觉

3、双手连奏的顺畅

难点：延音线的弹奏方法

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

3、学生回课上一课布置的练习作业

4、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

5、新课内容：（1）第40首抬腕弹奏

（2）第41首，三拍子连音练习，弹奏节奏要求准确

（3）第42《小星星》、43《我爱我的幼儿园》儿歌伴唱

（4）第44、45双手配合练习

（5）《欢乐颂》左手出现延音线的弹奏内容

（五）作业布置：

第47-50

第六课

连音奏法、八六拍作品

（一）教学目的、要求：

1、通过连音练习，掌握连奏中的提腕熟练弹奏

2、熟悉掌握八六拍的弹奏感觉，特别是八六拍的强弱规律

3、掌握连奏与断奏转换弹奏能力

（二）教学重点及难点：

重点：

1、重点是双手交替提腕，提腕动作自然协调

难点：

1、八六拍的弹奏感觉，旋律的流畅性与强弱规律的掌握

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的练习作业

2、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

3、新课内容：

（1）第47首作品的手腕交替练习，达到自然协调（2）第49首《雪绒花》，八六拍，以八分音符为一拍，每小节有六拍。弹奏要充满申请，倾注感情。

（五）作业布置：

第51-55首

第七课

连音与非连音、儿歌伴奏、双手齐奏

（一）教学目的、要求：

1、熟练连音与非连音的综合练习

2、掌握儿歌伴奏的分写和弦弹奏

3、掌握双手齐奏。

（二）教学重点及难点：

重点：

1、儿歌伴奏分解和弦的掌握

难点：

1、双手齐奏的能力

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

5、学生回课上一课布置的练习作业

6、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

7、新课内容：（1）第51首连音与非连音的综合练习

（2）第53《数鸭子》的儿歌伴奏4个分解和弦的运用

（3）第55首双手齐奏，手指独立，高抬指，发音饱满

（五）布置作业：

第56-62首

第八课

复习断奏、F/G大调、左手新手位、钢琴曲《香槟》

（一）教学目的、要求：

1、掌握单音、双音断奏

2、掌握G大调的音阶以及作品弹奏

3、掌握左手新手位练习

4、弹奏莫扎特作品《香槟》

（二）教学重点及难点：

重点：

1、F/G大调的作品弹奏

难点：

1、左手新手位练习

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的练习作业

2、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

3、新课内容：（1）第56首《部落舞》的跳音弹奏学习，弹奏跳音要短而富有弹性，约保持时值的二分之一

（2）F、G大调的作品《两只老虎》、《铃儿响叮当》的演奏

（3）第61首左手新手位练习，左手手位发生变化，需熟悉手指弹奏的位置。

（4）作品《香槟》的演奏

（五）布置作业： 第63-70首

第九课 歌曲弹唱、《哈农》之

一、左手和弦

（一）教学目的、要求：

1、歌曲弹唱的能力积累

2、《哈农》练习的初步入门

3、和弦弹奏的要点

（二）教学重点及难点：

重点：歌曲弹唱的歌唱性练习、《哈农》的入门 难点：和弦的弹奏练习

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课，讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

2、歌曲歌唱性练习，作品《在五月》、《小兔子乖乖》、《我的家在日喀则》、《牧羊女》、《母鸡叫咯咯》

3、《哈农》第一条的弹奏，模进式的走向

4、和弦的弹奏，分解和弦、柱式和弦，要点是手指抓牢，建立稳定的架子，手指同时触键，发音整齐，上臂放松，声音浑厚。

（五）布置作业：

第71-76首

第十课

歌曲弹唱、车尔尼练习

（一）教学目的、要求：

1、继续熟练歌曲弹唱

2、把握要车尔尼的连音与非连音，和弦的弹奏

（二）教学重点及难点： 重点：作品《新年好》、《堆雪人》、《平安夜》、《理发师》的歌唱性弹奏 难点：车尔尼的综合练习

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的练习作业

2、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

3、新课内容：（1）作品《新年好》、《堆雪人》、《平安夜》、《理发师》的歌唱性弹奏，学生演唱，教师示范弹奏，形成弹唱结合。

（2）第72首、73首车尔尼的练习曲综合弹奏，其中把握好音阶走向弹奏、跳音弹奏、柱式和弦转换弹奏等。

（五）布置作业： 第77-80首

第十一课

左手层次练习、三度音程断奏练习、钢琴曲《小步舞曲》

（一）教学目的、要求：

1、把握好左手层次练习

2、掌握三度音程断奏练习

3、演奏《小步舞曲》

（二）教学重点及难点：

重点：左手层次弹奏练习、三度断奏练习难点：钢琴曲《小步舞曲》

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的练习作业

2、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

3、新课内容：（1）第77首作品，左手层次练习，保持一个声部，弹另外一个声部；

（2）第78首，三度音程断奏练习，建立良好的、固定的手型框架，指尖在触键时有抓紧的感觉；

（3）《小步舞曲》的示范

（五）布置作业：

第81-85首。

第十二课

视奏练习、三连音练习、十六分音符

（一）教学目的、要求：

1、训练学生的视奏，提高视奏能力

2、三连音的准确弹奏

3、十六分音符的弹奏练习

（二）教学重点及难点：

重点：第81首、84首的视奏练习；

难点：第82首的三连音练习；十六分音符的弹奏

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的练习作业

2、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

3、新课内容：（1）《很久以前》、《划小船》的视奏练习，要求连贯流畅，注意力度层次的变化；

（2）第82首的三连音练习，节奏准确，手指灵活，弹奏清晰，连绵不断，注意力度对比。

（3）第85首十六分音符练习，要求在以四分音符韦一拍的节拍中，表示四分之一拍。

（五）布置作业：

第86-90首

第十三课

歌曲弹唱三首、车尔尼两首

（一）教学目的、要求：

1、加强歌曲伴奏练习

2、左手为高音谱表的读谱能力

3、加强双音弹奏练习

（二）教学重点及难点： 重点：歌曲伴奏练习难点：双音弹奏练习

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的练习作业

2、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

3、新课内容：（1）第87首《请你唱个歌》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《可爱的家》的伴奏练习；

（2）第《车尔尼作品823》之14，熟悉高音谱表的高位置读谱，跳音轻快有弹性，注意力度的对比。

（3）双音连奏练习，弹奏要整齐，流畅而连贯，手腕平稳，注意力度层次变化。

（五）布置作业：

第91-95首

第十四课

A大调作品、音阶弹奏、扩指练习、半音阶

（一）教学目的、要求：

1、掌握A大调的作品弹奏，熟悉A大调的音阶

2、训练音阶走向性的弹奏感觉

3、扩指的手指变化能力的提升

4、半音阶的初步入门

（二）教学重点及难点：

重点：三个升号的A大调作品弹奏、音阶弹奏； 难点：扩指练习的难度较大、半音阶较难

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的练习作业

2、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

3、新课内容：（1）第91首《春之歌》A大调作品弹奏过程中，注意4、1、5升高半音；

（2）音阶，学习音阶弹奏的转指技术。弹奏应均匀清晰，跑动连贯流畅，大指避免过重；

（3）扩指练习，节奏明快，手腕起落准确，动作干净。

（4）半音阶，按照半音关系构成的音阶叫做半音阶。严格按照标注的指法弹奏。

（五）布置作业：

第96-100首

第十五课

复习双音连奏、连音与断音、《扎红头绳》、八六拍

（一）教学目的、要求：

1、加强双音连奏能力

2、复习连音与断音的弹奏练习

3、《扎红头绳》钢琴曲的演奏

4、复习八六拍节奏

（二）教学重点及难点：

重点：双音连奏的把控能力、连音与断音 难点：钢琴曲《扎红头绳》、八六拍的练习

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

1、学生回课上一课布置的练习作业

2、讲解并示范学生在回课过程中的不规范弹奏

3、新课内容：（1）《车尔尼作品599》之21双音连奏练习，弹奏要清晰，突出外声部旋律，左手连跳音，应体现强弱弱的节奏感。

（2）《车尔尼作品599》之22,连音与断音的综合练习，右手弹奏注意句法的表现，左手采用半分解和弦伴奏。

（3）《扎红头绳》要求旋律欢快活泼，断奏要有弹性，指法正确，有感情地弹奏。

（4）《车尔尼作品599》之23八六拍子的练习，要求旋律优美、流畅，富有歌唱性，左手连贯均匀。

（五）布置作业：

1、《简易教程》第八课，右手八分音符练习，作品68-81，2、《哈农》第五十八至六十条

第十六课 分组实践课-作品演奏

（一）教学目的、要求：

加强学生的实践演奏能力和表演能力。

（二）教学重点及难点：

重点：学生心理的调整，适应实践的能力。难点：实践过程中，可能不完整的表演

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

分组实践，每一位同学演奏一首作品

（五）布置作业：

个人总结，分享！

第十七课 分组实践课-作品演奏

（一）教学目的、要求：

加强学生的实践演奏能力和表演能力。

（二）教学重点及难点：

重点：学生心理的调整，适应实践的能力。难点：实践过程中，可能不完整的表演

（三）教学方法、手段：教授法、演示法、多媒体教学、回课讲授法

（四）教学内容：

分组实践，每一位同学演奏一首作品

（五）布置作业：

个人总结，分享！

第二篇：钢琴基础教案

双语学前《幼儿乐曲弹奏》教案

授课班级:双语学前2011 级6、7、8、9 班

授课教师:苏 秦

第一课

课时:1 课时

一、授课内容:认识五线谱，了解钢琴，弹琴时的坐姿与手型

二、教学重难点:

1:要让学生通过上课，首先让他们认识五线谱，了解中央 C 在钢琴 上的位置。

2:了解钢琴的基本构造，例如八十八个键，其中三十六个黑键，五 十二个白键，以及踏板的基本运用。

3:学生要了解弹琴时候的坐姿，臀部要稳定固定的坐在琴凳中部，坐一半即可。

4:然后教学生如何摆正确地弹琴手型，把手放在琴上，手掌拱起，五指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手成半圆形;二、三、四、五指触键的部位应该是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外侧触键;手背要保持平衡，弹奏时要保持手的半圆形状，不可折枝，并示范给 学生看。

三、教学过程:

首先，介绍钢琴，认识88 个键，黑键36，白键52，以及最右边 的是延音踏板，中间那个是弱音踏板，最左边的有轻度减弱作用吧，然后示范给学生看。

其次，教学生认识五线谱，认识七个基本音级的音名和唱名do, re, mi, fa, sol, la, xi(1,2,3,4,5,6,7);认识中央C，并在钢琴中找出它的位 置，弹奏几遍，让学生充分了解;然后，老师介绍正确的钢琴弹奏姿势以及手的各部位名称和手 型。老师讲解手型时，可以让学生把手自然下垂于身体两旁，体会整 个手臂放松的感觉，然后由手腕带动手提起来放的键盘上，这时学生 就会做出一个自然的、基本合乎钢琴弹奏的手型(或使用握球的手型 方式)。然后老师弹奏一首曲子，让学生充分了解弹琴时的正确手型。并铭记在脑子里，学生在练习时，时刻回忆老师的分析、示范

第二课

课时:4 课时

一、授课内容:断奏及五指手位

二、教学重点与难点

1.重点:双手五指手位练习。五指手位的基本位置、手型、指法

2.难点:正确运用指法，运用五指手位弹奏简单儿歌

三、教学过程

1.练习手指操，充分活动双手的五个手指、综合练习、固定手位练习:复习中央 C。教师讲解五指手位，右手 12345 指分别放在CDEFG 上，左手54321 分别放在CDEFG 上。

3.单手练习

4.双手同向练习

5.课堂练习并现场抽查

6.讲解节拍、节奏的概念，讲解2/4 3/4 4/4 拍子

7.2/4 3/4 4/4 拍子节拍节奏练习

8.音名及唱名的复习，找到各音在琴键上的位置

9.音值的讲解，乐谱标记的讲解

10.视谱练习，视唱练习

11.弹奏儿歌《我爱我的幼儿园》、《粉刷匠》。要求单手及双手弹 奏，讲解难点及奏法，示范、个别辅导，课堂抽查、分组抽查。

第三课

课时:8 课时

一、教学内容:连奏及手位扩张练习

二、教学重点与难点

1.重点:连奏及其奏法 六度音扩张练习

2.难点:连奏的力量转移，扩指的指法规则、同音换指。

三、教学过程

1.复习前面学过的内容，课堂抽查。

2.手指操

3.六度音程扩张练习，讲解手位及指法规则，示范并让学生练习

4.讲解连奏奏法，与断奏相区分，让学生感受力量的转移，手指 指尖的移动和音的连贯。进行单独辅导。

5.找学生示范，相互交流

6.复习五指手位，弹奏《划小船》，讲解节奏、手位、指法。

7.节奏节拍训练

8.弹奏《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《铃儿响叮当》，巩固 六度音手指扩张及连奏的弹法，讲解节奏、指法难点，个别辅导、分 组唱、弹。

9.个人展示。

第三课

课时:3 课时

一、教学内容:综合练习及伴奏弹奏、C 大调音阶

二、教学重点与难点

1.重点:连奏与断奏结合，伴奏基本音型

2.难点:基本伴奏音型，指法。

3.C 大调音阶练习，转指的指法，双手同向的指法配合

三、教学过程

1.手指练习，双手同向、反向练习

2.节奏节拍练习，3.弹奏《两只老虎》、《凑数歌》，讲解指法、节奏。

4.有表情地演奏，要求有表现力。

5.简易伴奏练习，双手配合。

6.“前奏”及其演奏，要求为所学过的歌曲加前奏。

7.完整演奏歌曲的练习。

8.C 大调音阶，单手、双手练习。右手指法:12312345。左手

指法:54321321 强调:左右手指法上行和下行是相反的

第四课

课时:2 课时

一、教学内容:总复习

二、教学过程:复习所有内容，五指手位、手指扩张、五指同向、反向练习、节奏节拍练习、C 大调音阶练习。复习《我爱我的幼儿园》、《划小船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》、《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《两只老虎》、《凑数歌》

第五课

课时:4 课时

一、教学内容:C 大调音阶、五指手位复习、连奏、断奏的复习

二、教学重点与难点

1.重点:连奏与断奏结合，伴奏基本音型

2.难点:基本伴奏音型，指法。

3.C 大调音阶练习，转指的指法，双手同向的指法配合三、教学过程

1.复习C 大调音阶，复习上学期内容

2.《春雨沙沙》，体验小雨轻柔的感觉，触键强弱要有区别

3.《两只小鸟》，跳音、断奏的奏法，体会小鸟轻快、轻盈的姿 态，演奏要求有一定的速度，并注意休止符的准确。

4.《小河之歌》，体会连奏的感受，小河流水的平稳、连贯，体 会三拍子的节奏特点，注意节奏的准确。

5.简单伴奏的奏法，讲解固定音型伴奏，要求左手单独练习

6.个别辅导、单独抽查、接龙式弹奏

7.节奏节拍练习，视谱练习

第六课

课时:10 课时

一、教学内容:C 大调音阶、五指手位复习、连奏、断奏的复习

二、教学重点与难点

1.重点:连奏与断奏结合，伴奏基本音型

2.难点:基本伴奏音型，指法。

3.C 大调音阶练习，转指的指法，双手同向的指法配合三、教学过程 《秋叶》:视谱、节奏训练、基本奏法、伴奏音型训练 《法国号》:视谱、节奏训练、基本奏法、伴奏音型训练 《找朋友》:视谱、节奏训练、基本奏法、伴奏音型训练 《幸福拍手歌》:视谱、节奏训练、基本奏法、伴奏音型训练 《小兔乖乖》:视谱、节奏训练、基本奏法、伴奏音型训练 《小海军》:视谱、节奏训练、基本奏法、伴奏音型训练 《娃哈哈》:视谱、节奏训练、基本奏法、伴奏音型训练 《青春舞曲》:视谱、节奏训练、基本奏法、伴奏音型训练 分别将这些曲目学习练习，分别讲解其中的乐理知识点，讲解节 奏节拍、指法及手位，伴奏音型等内容。让学生分组练习、分手练习，然后个别辅导、个别抽查、课堂接龙。第七课 总复习:复习一学期所学的所有内容，讲解重难点节奏、指法及 伴奏的弹法。个别辅导，根据学生不同程度和问题进行个别化指导。

第三篇：钢琴基础教案2

钢琴基础教案2

第二单元 连音奏法

教学内容：连音奏法 教学目标

1、掌握连音奏法的基本方法；

2、体验连奏中手指力量的传递；

3、学习穿、跨、扩指技术的基本要求。教学重点

1、手指的独立性。

2、穿指、跨指的弹奏要领。教学难点

1、连奏中手腕的放松与手指支撑的协调。

2、跨指的弹奏要领。教学方法

分析法、讲授法、讨论法、练习法、评价法、演示法。教学准备

1、数码钢琴、音响、摄像头、电脑。

2、错误弹奏方法的音像资料。

3、乐曲演奏音像资料。教学时量 五课时 教学进行：

一、回课

1、《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》、《芦松舞》。

2、《扬基歌》、《黄河船夫曲》。

3、双音练习曲《回声》。演示：各请3—4位学生回课。讨论：学生评论、教师点评。

分析：弹奏中不良音色产生的原因及解决的方法。欣赏：教师范奏。

归纳：

1、左右手交替动作协调。

2、双音整齐，弱指站稳。

3、解决手指的支撑与臂腕的协调放松。创造：齐奏、合奏、小组接龙竞赛。

二、天天练练。（讲述-示范-模仿-练习）

1、手臂放松、协调的练习。

2、手指独立支撑的练习。

3、连音奏法（落提、落连提）的练习。

4、穿指、跨指、扩指的练习。

三、连音的弹奏方法和表现特点。导入

欣赏：教师用连奏的方法弹奏《雪绒花》。

讨论：这种奏法与非连奏有何不同？它表现了怎样的音乐形象？引导学生从音响、触键方式上分析。讲述：连音奏法（Legato）是较复杂的一种基本弹奏方法，手指的运动如同生活中的“走路”，你落我离，连绵不断，手腕的横向转动使手指力量不断传递从而将音连起来。它要求手指有一定的力量和独立性。主要表现优美、如歌、抒情的音乐形象。记谱方法是用连线将需连奏的音置于一个弧线之内。练习：

1、按照非连音奏法弹奏第一个音，手指站稳，腕、臂放松。

2、第二个（或以后的多个音）弹奏的手指放松地抬起，自然落下，将第一个音落下时手指承受的重量转移到第二个音，体会重心的转移。

3、弹完最后一个音，手腕放松地将手指带离琴键。

4、从两个音、三个音过渡到多个音一连的练习。感知：让学生感受触键方法与音响效果之间的关系。

探究：通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问题，分析连奏中手指独立性及臂腕放松的重要性。

四、基本练习

1、C大调一组音阶、琶音。

讲述：大调式音阶由七个音级构成，琶音是主三和弦的分解。美妙的音乐往往是由调式及长短不一的音阶、琶音组成的，其练习就是为了更好地表现乐曲的内容。C大调音阶从C音开始弹到高一个八度的C再返回。练习：分手练习，注意指法正确及规律。

感知：体会技术要领：穿指时一指需提前准备，动作放松；跨指时手腕灵活转动；扩指时臂、腕放松。探究：通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问题，分析穿、跨、扩指过程中易出现的问题及臂腕放松的重要性。

2、G大调音阶、琶音

讲述：调号：黑键为升F ；指法同C大调。练习：分手分别练习。感知：弹奏黑键的要求及准备。

五、练习曲——《拜厄》第23首 练习：读谱、视唱、找键、数拍、视奏。

讲述：本曲用连奏进行练习，主要训练右手，注意指法的准确性，及分句的自然。练习：根据教师提示，抽难点分手练习。

感知：

四、五指是弱指应多进行练习，教师根据不同的方法带学生进行训练。

六、乐曲 《布谷鸟》

练习：

1、读谱、找键，注意指法的准确性。

2、数拍、视奏。

讲述：本曲是双手落提的练习，双手起落动作的配合协调，必须先分手练好再合。五指注意放松站稳，下落的动作自然，连线后的每个音都要独立运动，声音干净，力度不求大。

练习：根据教师提示抽难点分手练习。

感知：师生讨论、分析音乐形象。（表现了清新的树林中布谷鸟此起彼伏的歌声。）《在公园里划船》

练习：

1、读谱、找键，注意指法的准确性。

2、数拍、视奏。

3、节拍练习。

讲述：本曲主要是练习双音与三个音及多个音的连奏的配合，双音注意弱指的支撑，手架子立稳。三个音中注意力量在放松的状态下进行力量的转移，确保手腕的通畅自如。手指抬起的动作干净，音色才能干净。练习：根据教师提示抽难点分手练习。

感知：教师范奏，学生体会、分析音乐形象。（本曲表现了在公园里玩耍的愉快心情。）《在五月》

练习：

1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。

2、数拍、视奏。

讲述：本曲主要练习右手分句与左手全分解伴奏音型的配合。左手可将不同的和弦组合起来进行练习，注意五指的独立性，手腕可做由下而上的转动，但注意手指仍是主动的，声音连贯均匀的。双手配合时注意两手的协调性，右手保持独立的提腕动作。练习：根据教师提示抽出难点进行练习。

感知：教师示范，学生分析音乐形象。（抒情、歌唱）《热闹的街道》

练习：

1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。

2、数拍练习。

讲述：本曲主要练习一组音阶的上下行进行和和弦的配合。注意穿、跨指动作迅速，节奏平稳；声音连贯、均匀，尤其注意一指的灵活性和放松，避免出现不当的重音。和弦弹奏时注意手指的支撑，五指的声音放下去，勿漏音。

练习：根据教师提示抽出难点进行练习。

感知：教师示范，学生分析音乐形象。（流畅、活跃的。）

七、布置作业，课堂小结。

1、教师总结课堂练习情况，提出鼓励和要求。

2、布置复习作业及新作业。

第四篇：钢琴基础教案4

钢琴基础教案4 第四单元 单纯音符的双手配合练习

教学内容：单纯音符的双手配合练习教学目标：

1、掌握二拍子、三拍子、四拍子中单纯音符的双手配合，提高弹奏的协调性，加强双手的控制能力。

2、使学生能够完整、连贯地弹奏乐曲。教学重点：

不同拍子的弹奏特点。教学难点： 双手的协调配合。教学方法：

讨论法、讲解法、欣赏法、评价法、练习法等等。教学时量： 3课时 教学过程：

一、回课：

1、请2—3名学生到台上演奏《快乐的罗嗦》。

2、请学生点评，教师总结。

3、请学生回答上周教师提出的探索问题 *跳音能给你带来什么样的视听感受？ *如何获得干净、弹性的跳音效果？

4、教师总结跳音的弹奏要领并范奏《快乐的罗嗦》。

二、天天练练：通过讲述、示范、模仿、练习四个步骤来完成。

1、放松协调练习。

2、手指独立支撑练习。

3、节奏、节拍的练习。

三、节奏、节拍的练习。讲述：

1、节奏、节拍的概念。

节奏：长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫做节奏。节拍：指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现。在音乐中节奏和节拍总是交织在一起同时存在的。

2、常见节拍的节奏练习。

在进行二拍子、三拍子、四拍子等常见音乐节拍的弹奏时，注意强弱规律。二拍子——强弱、三拍子——强弱弱、四拍子——强弱次强弱。

练习：

1、从以前弹过的练习中，分别抽出有二拍子、三拍子、四拍子的节奏练习片段。

2、双手结合节奏、节拍的训练。

四、基本练习：

1、D大调和F大调音阶琶音（两个八度）练习：复习两个八度的C大调音阶、琶音。讲述：音阶：将C大调音阶中所有的音向上移高一个全音。第一个音从Re开始，结尾在Re上，将Fa和Do升高半个音（弹黑键），指法同C大调。

琶音：先找到Re升Fa、La三个音的位置反复进行练习。右手指法同C大调，左手上行指法5321321，下行原路返回。

归纳：扩指时手指伸开，手掌支撑到位，手腕横向移动重心转移快。

2、F大调音阶琶音（两个八度）

讲述：音阶:第一个音从Fa 开始，结尾在Fa上。将Si 降低半个音（弹黑键）。右手上行指法1234123、12341234，下行原路返回。结尾在4指上。左手指法同C大调。

琶音:找到FaLaDo三个音的位置反复进行练习。

右手指法同C大调，左手上行指法5421421，下行原路返回。

归纳：

1、手臂、手腕放松，指尖力量集中。

2、转指、跨指动作迅速。

3、先分手慢练，熟练后再合手。

4、双手弹奏时声音要整齐统一。

五、练习曲 1： 599 第13首

感知： 教师示范该曲，学生初步感知旋律的节奏特点。

讲述： 这是首四四拍的练习曲，左手以两个声部的形式出现即在保持一个四拍全音符的同时，弹出三个四分音符的断奏在第一小节的右手最后一个音的上方出现了一个“＞”记号，这是一个重音记号，要求有“＞”记号的音要弹得重一些。练习：

＊ 带学生划拍唱谱，连奏连贯，跳奏断开。

＊ 带学生练习第一段，熟悉节奏型，八分音符、二分音符节拍弹准确。指法规范，连跳分明。

＊ 右手在第二行的第二小节出现了连续四个八分音符的小连线，即“落滚”，速度加快后可能会由于方法不当而造成手腕和声音的僵硬。左手也可能在照顾两个声部时出现手腕、手臂紧张的现象，所以要重点练习。

＊ 在练习左手二声部的伴奏时，若能让手腕在弹完第一个四拍的音后立刻放松下来，后面的断奏将会容易很多。

＊ 左手在第三和第四小节之间要求五指的B音和四指的C音保持连贯。在本练习里出现了5次，一定要注意它们之间的连贯弹奏。2、599 第28首

感知：教师示范，学生找出需要重点练习的小节。

讲述：这是首四四拍的练习曲，右手部分以大跨度的音符组成，旋律明亮，富有朝气，多为小连线结构。左手为连贯的分解和弦。练习：

＊ 带学生划拍唱谱，连奏连贯，跳奏断开。带学生练习第一行，熟悉节奏型，八分音符、四分音符、二分音符节拍弹准确。指法规范，连跳分明。

＊ 区别左右手在弹法、音色、力度上的变化。右手有连有跳，音色明亮而富有弹性，左手要弹得均匀、柔和、连贯。

＊ 单手熟练之后由两位同学进行合奏。

六、乐曲练习：《湖上天鹅》

感知：教师示范该曲，学生初步感知乐曲的音乐情绪。讲述：湖上天鹅是一首四三拍的乐曲，旋律体现了音调的明暗法正如画家用明暗法绘制美丽的图画似的，我们用音调的明暗法为音乐的景象增添色彩。要尽一切使我们的乐曲流动起来。乐曲由四句构成，八小节为一句。练习：

＊ 将学生分为四组，每组练习一句旋律。＊ 检查学生练习情况，进行旋律接龙。＊ 让学生自由配对进行合练。

＊ 记忆本首乐曲中所用的表情记号的意义。

七、课堂练习：

学生分手练习新学乐曲，熟练后，两个人一组合练，相互纠正。

八、总结：

教师对学生的练习情况进行总结，提出正确的练琴方法。布置新作业。

第五篇：钢琴基础教案3

钢琴基础教案3 第三单元 跳音奏法

教学内容：跳音奏法 教学目标：

1、熟练把握跳奏的弹奏要领，掌握跳奏触键快、离键快的弹奏技巧，臂、腕放松，弹出轻巧而有弹性的声音。

2、从理论上了解三种跳音的奏法。教学重点：

跳奏动作规范，正确的触键方法。教学难点：

手臂、手腕的放松，声音轻巧而富有弹性。教学方法：

分析法、讨论法、评价法、练习法、欣赏观摩法等 教学时量： 2课时 教学过程：

一、回课：

演示：请3——5名学生到台上弹奏《热闹的街道》以及F大调音阶琶音，并与其他学生讨论弹奏的优点和缺点。

讨论：对弹奏问题进行分析总结，练习难点部分。

练习：分组齐奏，选出几名熟练的学生采用“接龙”的形式进行弹奏。

二、天天练练：通过讲述、示范、模仿、练习四个步骤来完成。

1、放松协调练习

2、手指独立支撑练习

3、跳音奏法练习

三、连奏和跳奏的区别：

欣赏： 钢琴曲《沂蒙山小调》和钢琴曲《勇敢的骑士》

讨论： 这两种演奏形式有何不同？音乐风格有什么不一样？引导学生从触键方式、声音效果、音乐情绪等方面进行分析。

归纳： 连奏讲究的是音与音之间的连贯无缝，如同“走路”，重在力量的转移，而跳奏是讲究的是“音断意不断”，下键之后必需有反弹的动作。从声音效果上，前者连贯圆滑，后者断开干净；从情绪上来看，前者优美如歌，后者轻快愉悦。不同的触键方式能表现出不同的音乐情绪。

四、跳奏的弹奏要领：

讲述： 手指贴近琴键（有一种触摸感），手指着力反弹，触键敏捷，手指离键迅速，手臂、手腕放松，声音集中透亮而富有弹性。

体会： 结合跳音辅助练习，教师带学生练习跳奏。体会“触键——反弹——放松”这一动作要领。关键做到触键快、离键快，声音才会干净而有弹性。触键时指尖力量集中，有爆发力。反弹时手腕有弹性，往上蹦的感觉。随后手背放松，积蓄力量弹下一个音。

延伸 跳音有单音跳音、双音跳音、和弦跳音之分。单音跳音可以选择跳音辅助练习，双音跳音与和弦的跳音的弹奏要领与单音跳音相同。钢琴基础教程

（一）第21页的席特《练习曲》是很理想的双音练习曲。24页的《前进》左手有和弦跳奏。

五、基本练习：C大调和G大调音阶琶音（两个八度）

1、复习一个八度的C大调和G大调音阶、琶音。

2、在弹第二个八度音阶时，导音到主音右手增加大指从四指下穿过的动作，左手增加四指从大指跨过的动作。琶音相同。带学生练习。

3、要求：手臂、手腕放松，指尖力量集中，转指、跨指动作迅速，先分手慢练，熟练后再合手。双手弹奏时声音要整齐统一。

六、乐曲练习《啄木鸟》

感知：教师有表情地示范该曲，让学生初步感知乐曲的音乐情绪。练习：

＊ 学生划拍视唱右手旋律，跳奏声音断开，唱出乐曲欢快活泼的情绪。

＊ 带学生用击掌的方式打出右手的节奏，掌握八分音符、四分音符、二分音符、附点二分音符的节拍。熟练后，加上左手的节奏，在桌上击出双手的节奏进行。

＊ 该曲为G大调，调号中要升F。带学生找到升F音，并熟记其位置。

＊ 教师示范跳奏动作，提问：动作象什么？从侧面看，非常象小鸡啄米，与《啄木鸟》的音乐形象相吻合。带学生体会手腕放松动作，弹奏跳音时，如同一只孜孜不倦工作的啄木鸟，嘭嘭。探索：

1、组织学生讨论在弹奏跳音时，应注意哪些问题？

2、碰到相类似的跳音练习时，学会举一反三。

七、乐曲练习《快乐的罗嗦》

感知： 教师有表现力的示范，学生跟唱旋律，初步感知音乐情绪。

讲述：《快乐的罗嗦》取材于彝族，彝族主要分布在广西、贵州、云南等地，每年农历6月24日、25日是彝族最热闹的节日——火把节，这些天彝族人民都会身着盛装，弹着月琴、大三弦，吹着芦笙来庆祝火把节。本曲描述了火把节上彝族人民欢歌起舞的热闹情景。练习：

＊ 学生划拍唱谱，跳奏声音断开，唱出欢快、喜悦的情绪。

＊ 带学生用击掌的方式打出右手的节奏，掌握八分音符、四分音符的熟练后，加上左手的节奏，在桌上击出双手的节奏进行。

＊ 带学生在琴键上摸出左手的和声变化。最后两小节音区位置跳动大，左右手分别做了反向的八度跳跃，要求手指找音迅速、准确。

这是本曲的难点。协助学生准确找出音高。探索：

1、跳音能给你带来什么样的视听感受？

2、如何获得干净、弹性的跳音效果？

八、课堂练习：

学生分手练习新学乐曲，熟练后，两个人一组互相检查，指出问题。

九、总结：

教师对学生的练习情况进行总结，提出正确的练琴方法。布置新作业。