四年级小学英语单词排排队竞赛总结

第一篇：四年级小学英语单词排排队竞赛总结

小学英语单词命题作文竞赛总结

活动名称：命题作文

活动地点：六年级（4）班 活动时间：2012年11月29日 活动人数：20人 活动目的：通过命题作文竞赛让学生提高学生的英语写作能力和基本的语法运用技巧；培养学生对英语写作的兴趣。

活动内容：为了激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；我校于2010年12月开展了英语作文竞赛活动。促使我校把英语教学工作抓紧抓实，不断提高英语教学效果，推进我校英语教学工作发展。

通过此次活动，看得出学生们课余时间都积极读书，知识丰富了，视野开阔了，不仅会读、说，还会表达。此次活动本着“公正、公平、公开”的评比办法，在评选的过程很多作品不能一并授奖，但我们已经将各班优秀习作予以表扬，以利于学生之间学习交流。

活动效果：通过本次活动，为学生提供了一个展示的舞台，营造了浓厚的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣，也丰富了学生的课余生活，进一步夯实了英语书写能力。同时有力地促进了学生读书、写作兴趣的培养，使得一些学生好读书，读好书，达到了预期的效果。本次活动虽然结束了，今后我们的教师要一如既往地培养学生英语写作兴趣，引导学生阅读大量的书，养成良好的写作习惯，提高学生的写作能力，让阅读与写作促进师生共同成长。

小学英语组

2012-10-31

第二篇：小学四年级英语单词拼写竞赛

单词拼写竞赛

一、汉译英

1.他的左手21.我的书41.看电影 2中文老师22.一点42.我喜欢夏天

3.好主意23.儿童节43.让我们做家庭作业吧

4.聪明的24.不用谢44.这个地方太漂亮了

5.那么多25.在....之上45.笑一个

6.喝点果汁26.在.......里面46.学校怎么样？

7.炸鸡27.在......下面

8.去公园28.在........前面

9.去动物园29.在.........中间

10.好呀！30.在.........旁边

11.多好的天气啊！

12.来自

13.说英语

14.垃圾食品

15.友好的16.左边的17.右边的18.尺子

19.照相

20.小心

二、英译汉

1.how about.......?

2.What do you like?

3.Do you like biscuits?

4.Where are you going?

5.Where are they?

6.Can you fly?

7.What’s 5 plus 7?

8.9 minus 6 is 3.9.What is it?

10.There are two giraffes.11.There is an elephant

12.Would you like to join us?

13.This

14.That

15.Those

16.These

17.Are you thirsty?

18.Could you help us?

19.What a good idea!

20.Let’s go to swim.50.再次见到你真高兴！51.我来自美国52.好消息53.我不喜欢他们 31.照相机54.电影院 32.明天见55.玩得开心 33.生气的56.还不错 34.超市57.去野餐 35.医院58.饿的 36.商店59.湖 37.问60.相同的 38.回答 39.昨天 40.明天21.what time shall we meet?22.how about playing football?23.what’s he like?24.what’s her name?25.what does “Lele” mean?26.touch you letf ear27.wash your hair28.who is she?29.Have some bread.30.What are those?31.how many bees can you see?32.listen to me.33.what a clever bird!34.it looks funny.35.the duck is between the parrot and panda 36.Good for you37.answer my question 38.let me play a joke on them 39.who am I? 40.Excuse me

第三篇：水口小学英语单词竞赛总结

水口小学英语单词听写比赛总结

本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分100分。以笔试的形式考查学生对1四会单词的掌握，竞赛前，学生们纷纷进入了读单词，记单词，背单词的热潮中，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：

一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生背的快，忘的也快，前面学，后面忘。

二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，课后布置的背单词的作业往往忽略不计，也许是作业太多，也许是贪玩„„,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。

对于以上问题，我觉得有一种方法适合我们的学生，那就是反复巩固，熟能生巧记忆单词。听写是促进学生记忆单词和掌握词汇的一项重要手段，尤其是小学高段，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。如果教师不注重组织学生进行有意识的词汇记忆，长时间以后，学生往往会出现能说会读，但不解其意，下笔一筹莫展的情况。因此，组织适当听写活动，促使学生记忆一定词汇是必要的。小学英语教学的目的仍然是在培养学生持久兴趣的前提下，发展学生的英语综合运用能力。所以一是要注意循序渐进，把握好听写的方式、方法。听写的词汇选择呈现率高，听写前给学生做好安排，让他们有复习准备时间。英语中不少单词拼写相近，意义不同，有些单词读音相近或相同，拼法有异，在听写时经常出错，学生普遍认为难记易忘，费时多效果差，教给学生一定的记忆方法，经常启发，指导学生用心细心观察，认真归纳，仔细总结，找出单词的拼写规律，单词与单词之间的音、形特点及其内在联系，方式宜快打、快结及时反馈，用各种形式做出表扬。这样记单词既快又轻松，单词量也会成倍增加。总之,学生英语单词记忆主要还得依靠课堂教学,我们应该设计多样化的课堂教学形式来吸引学生兴趣.单词复习是很重要的.小学英语课每星期每班加上自习课只有四节,间隔时间长,学生遗忘率也高,因此要及时复习,定时复习.在学习和记忆单词时,我们应要求学生眼,耳,口,手等多种器官并用.此外,“授之以鱼,不如授之以渔”我们还可以向学生传授单词记忆的策略,如感官记忆，分类记忆,联想记忆，形象记忆，加法记忆等,帮助学生解决单词遗忘率高的难题。

第四篇：英语单词竞赛总结

七年级英语（二级）词汇拼写竞赛活动总结

本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的,满分100分。以笔试的形式考查学生对单词以及对综合知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：

1.随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实.2.学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。

3.学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差。

总之,通过本次拼写活动,学生英语单词记忆主要还得依靠课堂教学,我们应该设计多样化的课堂教学形式来吸引学生兴趣.

第五篇：英语单词竞赛总结

2012下半年香港路小学英语单词竞赛总结

英国著名语言学家威尔金斯曾经说过，“Without grammar, little can be conveyed, without vocabulary, nothing can be conveyed.”不懂语法，人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。单词在小学英语教学中占据很重要的地位，尤其是在中低年段教学内容中，单词占很大的比例，成为期末复习中重中之重的复习内容。近日，为了更好地帮助学生学会整理单词、总结规律，培养学生良好的识记单词的习惯与方法，香港路小学举办了三至六年级的英语单词竞赛。

本次竞赛活动中，英语科组全体教师都积极参与，从如何灵活地复习到科学地出题，从组织竞赛到集体批改，科组教师都尽心尽力地做好研讨与调查工作，力求令本次活动达到最佳的效果。学生则在竞赛过程中积极主动，学会了一些灵活巧记单词的方法，充分体验了识记词汇的乐趣，也及时对自己的单词识记进行了查漏补缺，在本次活动中取得了不少的进步。

本次活动让教师和学生都获益匪浅。教师通过竞赛清楚了学生对单词的掌握程度，可以及时地调整复习计划，有针对性地进行复习指导；学生通过本次竞赛，也能及时发现自己单词学习中存在的漏洞和需要加强复习的地方，从而让后段时间的复习更具目标性和主动性。我们相信香小的学生能从本次竞赛中总结经验，学会更加科学地、有条理地进行期末英语的复习，力争在期末检测中发挥自己最好的实力和水平，向学校和自己交出一份满意的答卷。

获奖班级情况如下：

优胜班级：3.4 3.2 3.3 4.2 5.2 6.3 6.2 优秀班级：3.3.5 3.6 4.1 4.3 4.4 5.1 5.3 5.4 6.1 6.4 此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。

通过本次比赛，我们认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

2013年1月