中班数学：花片排排队

第一篇：中班数学：花片排排队

中班数学：花片排排队

中班数学：花片排排队

【活动目标】

1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知

数的守恒概念。

2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。

【活动准备】

教具：花片的不同排列的图案两套。

学具：幼儿人手两份花片（大花片

5、小花片10）；纸板。

【活动过程】

一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。

1、观察第一幅。

师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看

他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）

师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？

幼：左边的多、右边的少……（个别幼儿猜测）

幼：一样多。

师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。

师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。

2、观察第二幅。

师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片

上的花片哪个多？哪个少？

教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数 的方法数出花片的数量是五个。

二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。

分组操作，个别讨论。

1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5

个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作）

2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。

①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）

②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？

③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）

教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活动——排队（重点）

分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小

旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？

（5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排

得一样长？

2、幼儿分组操作：

从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。

①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。

师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）像这样一对一对，排的

整齐的我们叫他一一对应。

②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。

师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。）

教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。

有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才

我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。

四、第三次操作活动：

1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大

一个小）

师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样

长？

2、幼儿分组操作。

师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！

五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。

师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组幼

儿自由排各种队形。）

第二篇：幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》及教学反思

中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系，学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学游戏活动《花片排排队》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。

2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

教具：花片的不同排列的图案两套。

学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。

【活动过程】

一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。

1、观察第一幅。

师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）

师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？

幼：左边的多、右边的少……（个别幼儿猜测）

幼：一样多。

师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。

师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。

2、观察第二幅。

师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？

教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。

二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。

分组操作，个别讨论。

1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作）

2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。

①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）

②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？

③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）

教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活动——排队（重点）

分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？（5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？

2、幼儿分组操作：

从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。

①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。

师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。

②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。

师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。）

教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。

四、第三次操作活动：

1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大一个小）

师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？

2、幼儿分组操作。

师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！

五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。

师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组幼儿自由排各种队形。）

教学反思

数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《花片排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。

本文扩展阅读：排队，指呈现整齐的线形排列。

第三篇：幼儿园中班数学优质课教案《花片排排队》及教学反思

《中班数学优质课教案《花片排排队》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。

2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。

活动准备

教具：花片的不同排列的图案两套。

学具：幼儿人手两份花片(大花片5、小花片10);纸板。

活动过程

一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。

1、观察第一幅。

师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀?(幼儿想象观察花片)

师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多?哪个少?

幼：左边的多、右边的少……(个别幼儿猜测)

幼：一样多。

师：你是怎么看出来的?(请一个幼儿介绍)。

师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。

2、观察第二幅。

师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多?哪个少?

教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。

二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。

分组操作，个别讨论。

1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片?(强调)，然后轻轻打开操作板(教师示范打开方法)，想想看你还能用5 个花片摆出什么图案?在上面试一试、排一排。(播放音乐幼儿开始操作)

2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。

①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案?(1个)

②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么?他们猜的对不对呀?

③师：咦，这个小朋友排了几个花片?(纠错)

教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活动——排队(重点)

分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么?;文章出自.快思老师.教,案网'(小旗、两条线)这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀?(2排)每排队伍排几个?(5个)排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长?

2、幼儿分组操作：

从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。

①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。

师：你是怎么排的?你排的队伍是一样长的吗?(一样长)像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。

②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。

师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢?(排得有的松，有的紧。)

教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才 我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。

四、第三次操作活动：

1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧!看看这两个花片怎么样?(一个大 一个小)

师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长?

2、幼儿分组操作。

师：你们成功了吗?表扬表扬自己吧!

五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。

师：请你们送花片回家吧!我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧!(5人一组幼 儿自由排各种队形。)

教学反思

我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。

使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

中班数学优质课教案《花片排排队》含反思这篇文章共4593字。

第四篇：中班数学：长短排排队

中班数学：长短排排队

中班数学：长短排排队

教学目标：

·在观察、比较中区分2——3样同类物体的长短。

·培养观察能力和比较能力。

教学准备：

（认知准备）能区分大、中、小

(材料准备)长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸

教学重点：比较区分长短

教学难点：比较3样物体的长短

教学过程：

一、说一说：

·看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）

二、比一比：

1、两样同类物体进行比较：

·分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）

·请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）

●小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。

2、三样同类物体进行比较： ·分别比较3支笔（讲讲理由）

·3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）

●小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。

三、排一排，贴一贴：

1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。

（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）

2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

第五篇：中班数学教育活动：《排排队》

中班数学教育活动：《排排队》 S9 黄晶

一、活动目标

1、能将6以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

二、活动准备

1、长短不同、粗细不同的吸管6根，幼儿用书,PPT，操作单。固体胶，笑脸贴纸。

三、活动过程 1.导入

看，今天谁来我们班上了（孙悟空），你们知道孙悟空有一个厉害的武器是什么吗？对，它就是金箍棒，孙悟空可厉害了。他会七十二变，看，他变出了什么？两根金箍棒，他们有什么区别呢？（一根粗一根细)那我们就分别用粗和细来将他们标识出来。

看孙悟空变出了许多的金箍棒，他头都晕了，你们帮他整理吗？你会怎么整理呢？请你去、举手说一说。（由细到粗或出到细）我们一起来帮助孙悟空整理金箍棒吧！先找出最粗的，然后再找第二粗的，接下的第三粗的，第四粗的，第五粗的，最后最细的。老师要换一边你会吗？教师演示操作过程。2.看，孙悟空还变出了什么，（许多的孙悟空）

哇，你知道他们谁最高，谁最矮吗？（不知道）为什么呢？（因为看不出来）你有什么好的方法知道他们的身高吗？

教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

1、探索按照高矮粗细排序的方法。

（1）你是按照什么规律给它们排队呢？（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）请你举手告诉我谁排在第一？谁排在第二？......（2）小结，原来物品不仅可以根据粗细还可以根据高矮来排队。

3请幼儿分组活动。

孙悟空还变成了许多的物品，要请小朋友们帮忙来排排队，现在，请你们回到自己的桌位去操作吧！（1）教师帮助幼儿理解题目的要求。（2）教师知道帮助能力较差的幼儿。（3）幼儿之间互相检查，交流讨论。4活动评价与结节

请个别幼儿展示自己的操作单，你是按照什么规律给它们排队呢？（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）今天我们学习了本领，请宝贝们课后比比谁跳的远，谁长的高高的！