阅读指导简报

第一篇：阅读指导简报

我在指导课外阅读中的几点做法

在语文教学中，课外阅读是提高学生语文能力的一个主要的学习方法。对于课外阅读的指导，教师们也各有不同的感受和体会，以及经验。现在我就把自己平时在阅读教学中的几点做法写下来，与大家探讨。

一、注重学生阅读兴趣的激发。

现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。因此，我们要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

二、注重学生阅读方法的指导。

兴趣是最好的老师，但只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去读，其意义和收效也不得而知。因此，我们还要进一步引导学生不仅爱读，而且会读。“最有价值的知识是关于方法的知识”。作为教师，我们应该从低段教学中就开始引导学生掌握正确有效的读书方法。《课标》中也提到：要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用图书室、阅览室、网络等查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。

六、注重学生的课外阅读的习惯。

在家长会上，我提醒家长，希望家长们给予配合，在家督促学生进行阅读，在校我也及时地对这项工作进行检查。我鼓励学生利用周末的空闲时间阅读自己喜欢的文章，并且做好阅读笔记。特别是寒暑假，我觉得这是最好的课外阅读机会，这时候，最利于学生阅读，我让他们读自己喜欢的书或文章，读后写出读书笔记，在笔记中，学生可以根据自己的喜好摘录句子并背诵下来，同时对词句进行勾画在旁边写下自己的评价。我让他们既可以积累好词好句，还可以写出读完这篇文章的体会和感受。把好的心得体会读给全班同学听且适当地给予点评，这样，不仅是对学生的督促，同时还加强了与孩子的沟通。我们班有些孩子给自己的习作很好的点评，学生也更加有兴趣了。这样，经过了一段时间，我们班的学生基本上有了课外阅读的习惯。当然，有些学生这方面做的还不是很好，对于这些学生，我们还要加强辅导与训练好培养学生的课外阅读的习惯，为学生习作打下良好的基础。

三、创设条件，促进阅读

一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习惯养成了，阅读的方法掌握了，那么，课外阅读活动就有了可靠的保证。但教师仅仅鼓励学生看书是不够的，应创造机会使每个学生有书可看，有时间看书。

四、保证阅读时间 我们要尽量减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。我除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，我还将每周的一节“读书活动”课定为阅读指导课，有效开展课外阅读及指导。

五、落实检查，深化课外阅读

“兴趣的源泉还在于运用知识。” 学生阅读，既渴求读有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长和同学的认可与赞评。针对这一心理特征，阅读课上组织各种形式的竞赛或展示活动，给学生提供施展才能的机会，这样可以满足学生的成就感，使他们体会到阅读的快乐。

总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。总而言之，要想语文教学效益再上一个台阶，就绝不能轻视课外阅读在语文教学中的地位。

阅读的感受与经验

作者： 杨琳(小学语文

甘肃庆阳庆城小学语文一班)

在以往的教学中，我们也注意指导学生的课外阅读，但是，在指导过程中，往往是以教师的喜好为主，老师认为某一本书或某一篇文章值得阅读，便布置学生去阅读，而且采用统一的方式(如读书笔记、写读后感等)进行检查，并未考虑学生的需求和兴趣，没有尊重学生在阅读过程中的自主体验，因而在一定程度上挫伤了孩子课外阅读的积极性，制约了学生语文素养的提高，所以，我认为指导学生课外阅读必须注意几点：

1、要选择适合年龄特点的有益读物。学校自从开展读书读报活动，调动了广大学生捐书献书的积极性。书源丰富了，学校阅览室也有了，而且班班都有书报角，图书橱。思想内容正确、健康，题材广泛，体裁多样，能与课内教学结合，很适合小学生阅读。

2、看书内容要广泛，读书方法要多样。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。强调博览群书，取百家之长，才能获得丰富知识的道理。教师必须在平时的阅读教学中教给学生读不同文体的方法，以便让学生大量阅读课外读物。

可见，善于把握学生的课外阅读心理，对促进学生形成正确的课外阅读动机，使他们乐于读书，是有重要意义的。

如何提高小学生的阅读效率

作者： 栗晓春(小学语文

甘肃庆阳庆城小学语文一班)

一、要培养学生良好的阅读习惯。

培养良好的阅读习惯，要做到：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。要养成选一本就要读完一本的习惯。二是定时。保证每天30分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，不能想读就读，不想就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。还要做到保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。

二、要有选择性的进行阅读。

小学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海，教师应根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好 和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物，避免他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，适合青少年阅读为标准。坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在学生中传阅，造成种种不良影响。

三、要培养恰当的阅读方法。

不同之书，区别对待，应读之书宜缓宜熟；应用之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生背诵的50首古诗词、名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读，可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中，要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

小学语文 专题五 让小学生课外爱读书、会读书第一

讲

作者： 齐时娅(小学语文

甘肃庆阳庆城小学语文一班)

我在指导学生课外阅读过程中的点滴体会

外阅读可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，它对学生的成长有着重要作用。下面，我就谈谈我在指导学生进行课外阅读方面的一些经验体会。

一、激发阅读爱好，增强学生课外阅读的动力。“爱好是需求的内力，是最好的老师。”只有让学生产生阅读的内部动力，培养学生对课外阅读的浓厚爱好，学生才会以积极主动的心态投入到课外阅读中去。激发学生阅读爱好的方法有许多，我是通过“讲故事”、“办手抄报”、“知识竞赛”、“成语接龙” 等生动活泼、形式多样的活动来激发学生读课外读物的爱好的。

二、选择合适的课外读物

小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量，因此，教师在对学生进行课外阅读指导的过程中既要留意激发和尊重学生的阅读爱好，但又要留意避免放任自流，克服“偏食”现象。小学阶段的孩子一般都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢等，因此教师应尽可能多方面、多渠道地选择构思新奇，视角独特，既富有新鲜知识，又能怡神悦志的阅读材料，激发学生的学习积极性，从而自觉地对材料进行多角度、多层级的研读、体味和欣赏，得到知识的滋养、艺术的熏陶和情操的陶冶。

三、教给学生多种阅读方法

学生有了课外阅读的爱好后，但在如何“读”的问题上．并不都很明确。如有的只凭爱好，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。因此，要进一步引导他们不但爱“读”，而且会读，要读得更好更有收获。具体做法是要结合阅读教学，向学生介绍一些行之有效的读书方法。

指导学生阅读，是一样需要长期坚持的、反复而艰巨的任务。我在指导学生课外阅读过程中的经验，就是：

（一）、让学生写读书笔记，向老师反馈他所阅读的文章内容、精神和感悟。并积累一些好词、好句，积少成多。

（二）、指定学生在一定时间内应当阅读的著作或篇目，然后“跟踪监督、检查指示”。例如，我经常向学生推荐每一期《读者》上面的精美文章让大家阅读。在大家读完后，和他们交流、探讨阅读的感受、心得和领悟。

（三）、教师也去阅读，就读自己的学生“正在读的、喜爱读的、即将读的”读物就行。在读后，和学生一样写读书笔记或读后感，然后在他们之中传阅，“以文会友、以高促低”，让他们有效仿、临摹的对象，向“健康、健全、”使劲！

四、定期开展活动强化阅读效果

为了把学生已逐步形成的课外阅读风气持续下来，发展下去．可围绕课外阅读开展一些为学生所喜爱的活动，并且把这些活动与阅读教学紧密地结合起来。如故事会、佳作欣赏会、读书心得会、朗诵赛、读书知识竞赛等，这些活动对强化学生课外阅读爱好，提高他们阅读能力有很大的作用。

第二篇：教学质量评价指导委员会简报

****学校教学质量评价体系项目建设指导委员会

暨

2014教学质量评价体系建设项目启动会议隆重举行 3月6日上午十点，****学校教学质量评价体项目建设指导委员会暨2014教学质量评价体系建设项目启动会议在新校区二楼荣誉室隆重举行。

政协江门市委员会常委***教授、五邑大学硕士生到时***教授，开平机电学校刘新强副校长、开平机电学校方宏学副校长、开平机电学校三大专业带头人和骨干教师以及开平机电学校部分特邀企业代表和家长代表出席了此次会议。会议由开平机电学校老师***主持。

会上，政协江门市委员会常委***教授首先发表讲话，他指出，教学质量评价体系建设指导委员会的成立在***学校发展道路上具有重大的意义，长期以来，中职教学实训质量的评价往往侧重对教学结果的检查，如考试、考查等，而对教学过程中影响教学质量的各种因素缺乏有效的控制，对实习实训质量的评价也不规范，现在由专家，校方，企业和家长组成本校教学质量评价体系建设指导委员会，将改变原来由教学管理者和教学督导作为教学质量评价主体的局面，这对提高学校教学质量更具有实际意义。希望全体委员指导、协助学校建立、健全监控机制，制定一套科学、规范、多元的中职教学质量评价体系，促进学校教学事业的发展。

随后，各企业代表和家长代表积极发言，纷纷各抒己见，提出了许多宝贵的意见和看法。

会上，****学校***副校长、****副校长共同为聘请的教学质量评价体系委员会的委员颁发了聘书。

教学质量评价体系建设指导委员会是开平机电学校加强教学管理，完善教学质量评价体系的重大举措，这将对提升****的教学质量起到积极的推动作用。

第三篇：2013-10-16专业教学指导方案研讨班简报

山东省中等职业学校专业教学指导方案

暨专业研讨培训在我校举行

为进一步提高专业教师工作水平和适应新形势下教学的需要，2013年10月19—20日，受山东省教育厅委托，青岛烹饪职业学校承办了“山东省中等职业学校专业教学指导方案暨专业研讨”培训，来自全省44所中职学校的80名教师参加了培训。

为高质量的做好此次培训工作，让每名参加培训的老师学有所获，学校相关部门精心组织，制定了详实的工作方案，从省内外请来顾伟强、刁宏斌、王建明、王述彭等知名专家，作了《专业指导方案解读》、《以就业为导向的职教课程发展观》、《关于烹饪工艺与营养专业建设的情况交流》、《专业课程改革的实践及案例解析》等专题讲座；与会专家、教师分组就专业教学工作进行了深入的探讨，并参观了青岛烹饪学校技能实训室。

在培训中，老师们充分发挥了自己的主观能动性，积极主动的与专家互动，就自己关心的问题与专家进行了深入交流。通过培训，老师们受益匪浅,为今后的专业发展奠定了基础。

第四篇：校企合作专家指导委员会简报

我校校企合作专家指导委员会成立大会胜利召开

3月6日下午，***学校校企合作专家指导委员会成立大会在新校区二楼荣誉室胜利召开，***计算机工程有限公司、海星大众直营店、广东建成机械设备有限公司等9家知名企业的老总相聚***，参加校企合作专家指导委员会成立大会。***各专业部负责人和各专业骨干教师参加了会议。会议由***学校老师***主持，校党支部书记、校长***致欢迎辞，他对专家们应邀出席大会表示热烈欢迎，并介绍了***发展的历程和概况，他表示在今后的办学中，将进一步加大校企合作的力度，积极推进产学研结合，为建设“双师型”师资队伍，提高学生的实践能力，促进***学校专业建设的发展提供保障。他最后强调，学校成立的专家指导委员会，是学校与企业合作的桥梁与纽带，主要目的是为适应我国当前中等职业教育的发展形势，与企业建立更加密切的产学合作关系，让企业参与人才培养，从而向企业输送更为优秀的技术人才，为地方经济发展服务。开平三通电脑有限公司张总、广东龙心医疗器械有限公司余主管、广东伟祥卫浴实业有限公司朱总代表与会企业作了精彩的发言，他们表示将积极配合学校，与学校共赢发展。他们认为学校作为“人才培养基地”，企业的发展和壮大离不开中职校在人才和技术上的支持。通过校企合作，校企双方共同参与、资源共享、优势互补、相互协作，为社会、为企业的竞争与发展培养高素质技能人才。

会上，校党支部书记、校长***向聘请的专家指导委员会的专家颁发了聘书。整个会议气氛十分融洽，最后与会人员合影留念，并对美好的合作前景充满信心。

此次校企合作专家指导委员会的成立，为企业的有计划用工提供了坚实的储备，对学校在学生培养、专业建设、课程改革，校企合作的模式等方面起到了积极的指导和推动作用。

第五篇：古交四小外教巡回指导活动简报

无限风采

始于足下

——太原市青少年校园足球外籍教师巡回指导

活动走进古交四小

-------------------活动》走进了古交市第四小学校。

古交市第四小学校

2017年4月11日，《太原市青少年校园足球外籍教师巡回指导

我校作为古交市唯一的一所足球特色校，学校领导重视，师生一起共同努力创设足球品牌，到现在形成了班班有球队，年级有球队，学校有甲、乙组俩支校队，足球运动在我校已经初具规模。

在本次活动中我校邀请了全市各中小学的体育教师代表参加了外籍教师研讨，会上教师们提出了平时足球教学中的困惑，由外籍教练一一解答，提升了古交市校园足球运动整体水平的发展。

在本次课堂训练中外籍教练通过各种足球游戏，不仅锻炼了孩子们的足球技术，还能极大的提高孩子们对足球运动的兴趣，让他们不是为了训练而练，而是为了兴趣而去参与这项运动，使学生能够积极主动的投入到这项运动中去。

通过本次外籍高水平教练的指导，也看到了我们存在的不足之处，比如在训练中如何提高孩子们对足球运动的兴趣，而不是一味的去为了竞技体育而训练，这为我校今后的足球运动发展提供了更加科学的目标。