常刘小学音乐测试总结

第一篇：常刘小学音乐测试总结

常刘小学2014—2015学年音乐测试总结

对于音乐学科，我采用的测试方式是以唱为主，测试内容是在本学期学的所有歌曲中，老师点哪一首，学生唱哪一首，根据学生的演唱情况给出优、良、中的成绩。一到六年级，我分三个阶段进行总结。

1、一年级和二年级

一年级和二年级是整个年级中测试成绩最好的年级，优点是学生歌词记得准确，节奏准确，音准比较好，很多同学能做到带表情演唱，歌曲完整性很好。2，三年级和四年级

通过测试，看出在音准方面，三年级和四年级学生还需要加强训练，对于歌词方面出现了把第一段第二段唱混淆的情况，主要体现在《中国少年先锋队队歌》这首歌中，优点是在两个同学一起测试的时候，合作意识很好。

3、五年级和六年级

优点是节奏，歌词的牢记方面做得很好，很多同学能够带着感情去演唱。

整体来说，这次测试使我感触很深，让我看到了希望，也就是一二年级的学生在音乐课方面的才能，同样也让我看到了不足，让我确定了在下学期工作中的努力方向。优点要继续保持，不足之处要加强训练。下面我分年级做出下学期的努力方向：

1、一年级和二年级 继续引导学生声情并茂的演唱歌曲，同时加入简单识谱，简单节奏方面的学习。

2、三年级和四年级

重点训练学生的音准，加入识谱，节奏方面的学习。

3、五年级和六年级

继续加强音准方面和演唱技巧的训练，加入识谱、节奏的学习。

第二篇：常刘小学教职工乒乓球赛活动总结

常刘小学教职工乒乓球赛活动总结

我校教职工乒乓球联赛于12月28日落下帷幕。这次比赛从开始策划到比赛结束，历时一周的时间，经过裁判员的努力、全体教职工的积极参与取得了圆满的成功。经过男女单打的激烈角逐比赛达到了预期的目的，取得了很好的效果。现总结如下：

一、领导重视，积极参与。此次比赛是在全校开展“创先争优活动”过程中进行的，是我校文化建设和思想政治工作中的一项大事。学校领导对此次比赛活动高度重视，克服工作繁忙的困难带头参赛，同志们更是踊跃参与，有的同志不会就主动利用业余时间刻苦的训练，通过比赛全校职工的球技球艺有了很大的提高，比赛水平有了很大的提升。比赛中，各位领导有的既当教练员也当运动员、既当领队又当啦啦队、既场外谋划又上阵冲锋，为圆满顺利地举办好此次比赛奠定了良好的基础。

二、计划严密，组织得力。为把这届乒乓球比赛组织好，学校工会专门召开了协调会议，组织专门工作人员，积极沟通联系，对场地布置、赛程设置、代表队和裁判员的组成，以及后勤保障等方面进行了详细研究，合理计划，周密安排，每件事都列有计划并具体落实到人，制定了周密可行活动方案，保证了每一场比赛都有条不紊、顺利进行。

三、作风顽强，素质过硬。通过这次乒乓球比赛，充分体现了广大员工较强的集体荣誉感和顽强的作风。此次比赛是全员参与，人人上阵，历时一周时间，共进行10余场的比赛，同志们都能主动克服工作与比赛的冲突和矛盾，合理安排时间，准时参加比赛，不仅打出了真实的技术，更打出了真正的友谊，打出了真正的风格；裁判能够公平裁决，公正执法，这些都充分体现了我校职工的良好素质。同时，各参赛队员都组织了“啦啦队”，为场上的运动员加油鼓劲，充分体现了员工们的良好精神风貌，达到了增强体质、陶冶情操、促进团结的效果。可以说这

次比赛活动充分发挥了校园文化工作的功能效益，体现了思想政治工作应有的目的性，达到了鼓舞人、激励人、凝聚人的目的。虽然乒乓球比赛圆满结束了，预期目的完全实现了。但是随着政治的进步，经济的发展，人们生活水平的不断提高，职工群众对健身的需求将越来越强烈，“生活要小康，身体要健康”必将成为社会的共识和时代的强音；全面建设小康社会，促进教育快速健康发展，对教师健康素质的要求将越来越高。我们要以本届乒乓球比赛为契机，进一步推动学校职工健身运动和群众性体育活动的深入开展，增强职工群众积极参加体育锻炼、全面提高身体素质的自觉性，形成全校职工健身的热潮，并以此推动学校各项工作的顺利进行！

2016年12月29日

常刘小学正在举行教职工乒乓球赛

常刘小学正在举行教职工乒乓球赛

第三篇：音乐测试抽查总结

2014-2015学（第一学期）

音乐学科测试情况总结

一、基本情况

（一）测试的目的和原则：

这次测试活动目的在于全面推进素质教育的精神，贯彻新课标的基本理念，充分发挥评价的教育、激励与改善的功能，有效促进我校七、八年级学生音乐素质的发展，激励音乐教师进取，完善教学管理，推动我校音乐教育的进一步发展。

这次抽查，遵循了新课标要求的导向性、科学性、可操作性的原则。

（二）测试范围

为了使检查结果尽可能全面客观地反映各班学生学业情况和教学情况，检查组采取随机抽查的形式。

（三）测试方式

通过口试（包括演唱歌曲、回答问题）及笔试（基础乐理知识）的形式对学生进行能力测查，了解学生对演唱、识读节奏、音乐常识等所掌握的情况。

（四）试题分析

本次调研的试题内容比较全面客观，主要以歌曲、音乐基础知识为主，测查的内容能充分体现学生对所学内容的了解程度，同时又能反映出学生对音乐的感受能力和审美能力，以及对音乐的表现能力。

二、测试情况 从测试结果看，大部分班级学生都能独立自信地演唱指定的歌曲，做到吐字清晰，声音流畅，音准、节奏把握较好；有半数的学生音乐知识掌握的较好；低年级的学生大部分能熟练地操作打击乐器。从整体情况看：测试情况较好，问题主要是在八年级，我们分析既有客观原因也有主观原因。

三、问题与建议：

通过这次测试，我们发现音乐常规教学中存在的一些不足之处： 1.教师在教学中解读教材不够，教学停留于教材表面，注重歌曲教学，学生对最简单的基本乐理知识不能认知和记忆。

2.有些学生在独立演唱、演奏时缺乏自信和表现力。

3.一些教师未能养成学生科学用嗓的习惯，学生缺乏应有的歌唱技能，歌唱缺乏美感。

4.能够完整背唱规定曲目的学生比例很小，（新课标的要求每学年能背唱四到六首。）说明教师未能将背唱歌曲的明确要求落到实处。

通过对这些问题的反思，结合对新课标的再次解读，针对我校目前音乐的教学现状，我们提出以下几点建议：

1.教师要加强学习，透彻解读课程标准，落实教学目标。首先教师要明确并理解音乐课程的目标：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生的音乐感受能力与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高学生的音乐文化素养。针对这个目标，教师要根据课程标准的要求，从“情感、态度与价值观”、“知识与技能”、“过程与方法”三个方面整体制订课堂教学目标，并通过开展丰富的音乐实践活动将课堂教学与课外实践相结合，双管齐下，促进学生的音乐能力发展。

但是，根据测试的情况分析，一些教师对音乐课程标准的认识只是停留于表面的理解：他们可以对音乐课程的性质与价值、新课程教学理念、课程目标如数家珍、滚瓜烂熟，可就是很少在教学活动中加以落实，或是没有找到落实这些目标的实际办法，所以，教师要加强学习，透彻解读课程标准，真正落实教学目标，是改善我校现有音乐教学现状的首要任务。

2.换位思考，多了解学生。

教师要进行角色转换，多了解学生，也是改善音乐教学的一个重要环节。在了解学生、掌握学生学习意向的基础上，让学生参与你的教学，使学生对你的教学目标心中有数，学生才有可能自己管理学习目标，自我检测、自我要求，从而真正走进音乐课。

3.注重教学的创新，让学生快乐地接受音乐。

音乐课不同于其他学科，学习内容之间的逻辑联系不紧密，学习环境和气氛充满不确定性，所以教与学都有一定难度，学习效果缺乏保障，因此，学习效果的好坏，往往就取决于教师的教学魅力，或者是教学方法对学生的吸引力，教师的教学方法对学生的学习效果起着决定性的作用。在我们的音乐教材中，包含了感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化四大领域的内容，在实际教学中，这几大领域的内容在大多数时候都以一种千篇一律的形式出现在学生面前，从学生反映出的音乐美感、表现能力、创新能力欠缺，恰恰说明教师的教学行为存在欠缺。如果教师能在教学中始终让学生充满对音乐的好奇心，学生就会快乐地接受音乐、表现音乐；相反，当老师的教学已经成为一种既定的模式，无论音乐有多么美，学生也会产生严重的“审美疲劳”。从测试的结果来看，我们教师的教学创新，还任重道远，仍需努力。

4.淡化知识与技能的传授，不是全盘淡化。

在测试过程中，被测试的学生有半数对乐理知识听起来索然无味弄不明白，看来，教师对新课程提倡的“淡化知识技能”理解不够。当然，也不能走向另一个极端：全盘淡化，学生对音乐最基本的常识也一无所知，这次测试为数不少的学生出现这种情况。关键是我们的教师要将这些最基本的知识和技能转化为其他形式，让学生容易并乐于接受。

另外，听唱能力的培养是音乐教学的重要任务，但我们测试时就发现一些学生听唱能力的欠缺：定调不准、没有正确的歌唱方法和良好的歌唱状态、歌唱缺乏美感，音准节奏把握不好等。确实，目前我们的音乐教师大多有一定的专业侧重，但是要从事音乐教学，培养学生的听唱能力，教师必须先补好自身的课，并且要把学生听唱能力的培养作为音乐教学中常抓不懈的工作

第四篇：常刘小学师生乒乓球赛活动方案

常刘小学教职工乒乓球赛活动方案

一、指导思想：

为丰富教师的业余文化生活，强健体魄，调节精神，放松心情，满足教师体育文化生活需要，同时增强教师与教师间的交流沟通，特组织教职工乒乓球比赛。

二、组委会： 组 长：高新伟 副 组 长：杨建伟 总裁判长：刘彦宗 裁 判：时伟峰

三、活动时间、地点： 时间：2016年12月26日。地点：校园乒乓球台

四、比赛办法与要求：

1.项目设置：男子单打、女子单打 2.参赛人员：全体教师

3.比赛采用国家体委最新审定的乒乓球竞赛规则。（每局11分制2分轮次发球。）

4.比赛采用小组内三局两胜淘汰制，前三名选手采用三局二胜循环赛制。

5.比赛顺序由赛前抽签决定。6.每名选手需按时参赛。

7.分组：一二年级老师为甲组；三四年级老师为乙组；五六年级老师为丙组。

8.参赛人员自觉遵守乒乓球比赛规则，不为难裁判。9.录取名次：

男子组分年级取一、二、三名； 女子组分年级取一、二、三名。10.公布比赛结果。

2016年12月20日

附：乒乓球比赛规则

一、项目设置

男子单人、女子单人、二、比赛规则 抽号进行，有记录员统计分数

1.比赛开始前双方猜发球权，获胜者选择发选择场地权，2.每局 11 分制，三局两胜，胜出者直接进入复赛，复赛完后进入决赛。

3.发球为两球换发制，当比分达到 10：10 时采用一球换发制，直至拉开两分 差距决出胜负；

4.发球时，乒乓球出手即有效；

5.发球时不得遮挡，并要求将球抛起；

6.发球时，乒乓球触网并落在接发球方桌面，发球无效，双方不得分，重新发球；

7.比赛过程中，乒乓球触网为好球，此球有效；

8.当比赛双方达到 1：1 进行决胜局时，任何一方比分达到 5 分双方交换场地；

9.每局比赛结束之后休息时间为一分钟；

10.下一局比赛开始时，双方交换场地与发球权；

11.比赛规则最终解释权归比赛裁判委员会。

三、比赛名次 成绩最高者为第一名

第五篇：小学六年级音乐学科测试试卷

小学六年级音乐学科测试试卷

班级 姓名 得分

一、填空 1、3/4读作（），写出其含义（）。

2、x — 是（）分音符，唱（）拍。

3、写出五种打击乐器（）（）（）（）（）。

4、写出四个力度记号，（）（）（）（二、判断题

1、x— — — 是全音符，唱四拍。

2、《我的祖国》是一首女声独唱歌曲。

3、＜ 是渐强符号。

4、6/8拍的强弱规律是强弱弱强弱弱。

5、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。

三、选择题

1、《万马奔腾》是用哪种乐器演奏的？（）

A 钢琴

B 电子琴

C 马头琴

2、下面哪一种是升记号（）

A #

B b

C V

3、《打麦号子》的演唱形式是（）

A 领唱

B 合唱

C一领众和

4、顿音记号是（）

A ▲

B ▼

C >

5、属于交响童话的是（）

A红河谷

B

船工号子

C魔法师的弟子

四、画图题

请分别画出二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示。

二拍子

四拍子）。）））））

（（（（（三拍子

五、我的创造

请你改变歌曲旋律的节奏，并调整音符的时值，将歌曲改成三拍子。

4/4 1 2 3 3 4 ︱ 3 6 5— ︱4 7 2 ︱3 2— ︱

3/4

5—3 1 ︱3—3 6︱3—2︱1— —

‖

六、演唱曲目

以抽签的形式在学过的所有演唱曲目中任抽一首。

七、口风琴曲目

以抽签的形式在学过的所有口风琴曲目中任抽一首。