寻 找 春 天

第一篇：寻 找 春 天

寻 找

春

天

常熟市王庄中心小学 陈静芳

活动目的：

１、通过寻找春天的活动，让学生亲近自然，领略大自然的美丽景色，陶冶情趣，培养学生对大自然，对生活的热爱之情；

２、培养学生的观察能力，并能用自己的语言、文字、摄影、图画等进行表达的能力。

３、培养学生收集相关信息（包括网上搜集），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力；

４、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动形式：观察、收集、讨论、交流、展示、评议等实践性、体验性活动。活动时间：四月份

结题时间：四月底

用时：５课时

前期主要工作：

１、教师准备一段录相，展示大自然中春天的美丽景象及事物。备田野 ２、准、公园、校园等地方的贴画。

３、在校园中选择几个能反映春天特色的典型的景点，供学生观察、拍摄春景。

中期主要实践体验：

１、带领并指导学生在校园中寻找春天的足迹。

２、指导学生从课外书、教科书中收集有关春天的美景诗文。

３、教学生如何在网上查找有关春天的资料及如何保存或打印下来。４、组织一次春游活动，在活动中穿插放风筝比赛。５、布置学生同家长一起到野外踏青并把观察到的春天的美景及特征及时记录下来。

主要活动过程：

前期准备阶段

一、引入情境：

１、教师播放一段《春天来了》的录相。［录相的播放，让学生感受到春天已悄悄地来到我们的身边，来到了我们的校园。大自然中展现的是一派生机勃勃，百花争艳的景象，校园中随处可见的是一抹嫩绿，一丝鹅黄„„这样的画面能够激发起学生想寻找春天的强烈的欲望。］

２、导入谈话：同学们你们看到了什么？听到了什么？每一棵小草，每一棵嫩芽，每一朵花蕾„„都收到了春天的邀请信了。是啊，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来到了我们身边。

３、教师：请听诗朗诵《春姑娘来了》。（几名学生进行朗诵）

二、启发提问，明确目标：

１、启发提问：春姑娘已经来到了我们身边，你有没有感觉到呢？你是从哪些事物中感觉到的呢？（学生自由发言）２、明确目标：

教师：春天真美呀！你们愿意同老师从今天一起来寻找春天的足迹吗？ 学生：愿意。

三、活动指导，教给方法：

１、师：我们可以从哪些地方去寻找春天，你准备怎么进行呢？（师结合学生回答，随机出示田野、公园、校园的贴画。）２、师：在这些地方你通过哪些事物来寻找到春天的足迹？下面我们分小组进行讨论交流。

（学生进行讨论时，适时适度放些《春天在哪里》的轻音乐，增加讨论气氛）（各小组学生进行讨论交流，并把设想记录了下来。）３、各小组汇报交流情况： 组１：我们小组准备到田野中去寻找，寻找田野中的麦子、油菜花、青蛙等； 组２：我们小组准备到公园里去寻找，观察各种树木、花草，特别是垂柳，还有小鸟„„

组３：我们小组准备到校园里去寻找，找找花坛中的各种花的花朵，各种树的叶子„„

组４：我们小组准备到天空中去寻找燕子，地上去寻找蚂蚁、蜗牛等； 组５：我们小组准备观察四月间的天气情况并记录下来，还要调查河水的温度„„

组６：我们小组准备观察大街上人们的穿衣情况，班级中同学的穿衣服情况„„

组７：我们小组准备每天观察一下白玉兰树开花、长叶的情况来寻找春天。组８：我们小组想回家观察大人们是不是应该在田间劳动了来找春天；

„„

４、教师：同学们设想得真好！那在找到春天后，你怎样把这些春天的足迹记录下来呢？

（各小组进行讨论，后集体交流。）

５、学生：我们可以用画笔把美丽的春景画下来；用摄相机、照相机把湖光山色拍下来；用妙笔把美丽的春色写下来；用歌声把春天大声唱出来„„）

６、教师：除了以上说的，我们还可以通过哪些方法来找到美丽的春天？（各小组继续讨论）

７、学生：我们还可以收集一些描绘春天的图片、邮票、火花及照片，还可以上网查寻有关资料„„ ８、教师小结评价：同学们真棒，真是了不起！能想出这么多的方案。你最想去哪儿寻找春天呢？

（学生自由发言，明确观察目标。）９、分组。

把观察目标接近的小组分为一大组。

四、布置任务，提示注意： １、布置任务（１）小组分工；

（２）观察、查找、收集、记录；（３）口头或书面整理：你看到了什么？听到了什么？知道了什么？收集到了什么？是通过什么方法找到春天的？通过找春天，你有什么感受和想法？

２、提示注意；

（１）仔细观察，用眼看，用耳听，用心去感受；（２）及时记录，团结合作，听从组长指挥；

（３）文明安全，不奔跑，不做危险和不文明的游戏。

五、总结：

师总结：今天这节课，同学们都很投入、非常积极，我们讨论得相当热烈，大家为我们这个课题制定出了非常好的活动方案。希望同学们在课后进一步把方案审议、润色，力求更加完美，更加出色！这样就能使我们的活动变得更加丰富多彩！

中期实践阶段

一、深入实践：

１、在校园中寻找春天的足迹。

（１）在老师的带领下，学生来到老师预先定好的几个校园景点、景物处，学生分小组进行寻找、观察、记录并拍摄。

（２）小组内可以边寻找边观察边交流各自所得，分享各自的成果。（３）全班交流，体验愉快心情。２、利用课余时间，去图书室查阅课外书籍，回家翻日历，上网搜寻资料„„尽可能搜集有关春天的图片、诗文、吃的食物、水果等一系列资料，并及时摘录下来。

３、组织春游活动，穿插放风筝比赛，并展开讨论，交流心得体会。

４、提请家长配合这次活动，带领孩子到野外踏青并给以指导，解决出现的问题。

５、观察人们及同学的穿衣情况，并作好记录。６、指导学生观察小草、花朵等植物的发芽、开花等情况，并作好记录；青蛙、蚂蚁、蜗牛等动物的情况，并作好记录。

［学生通过观察、搜集、阅读、摘录、体验等形式寻找春天，全身心地体验着大自然给人类带来的美，感受到祖国河山的美，祖国语言的美，培养学生对大自然，对生活的热爱之情，更进一步加强学习祖国优秀文化的动力。］

二、讨论交流：

１、指导：教师对于学生开展的活动、学生的观察要给以予必要的指导。２、交流：主要交流学生通过开展一系列活动后的体验、感想，可以采取学生个别交流、集体交流的形式。学生与学生之间也要有评价、指导。

三、激励调控：

１、教师及时表扬活动中一些表现积极、主动探索，观察与记录细致的学生并奖励荣誉卡。

２、教师小结：当我们抬头看到桃树上粉红娇艳的桃花，看到南归的候鸟；信步走在街头，看到街心公园的绿树繁花，看到街道旁满园的苍翠。我们仿佛听到了春的脚步；仿佛听到了花开的声音。是的，春天是来了，她已经来到了我们的故乡，来到了我们的校园，来到了我们的心中。春天真是美呀！

四、布置任务： 教师：我们寻找春天的活动即将接近尾声，我相信同学们都找到了春天了吧？下节课，请大家把“春天”带到我们的课堂上，我们一起来交流寻找到的春天，好吗？

后期汇报阶段

一、谈话激趣，引入课题： １、教师谈话：同学们，前几周我们开展了寻找春天的活动，陈老师给你们布置了一项作业，请你到身边寻找春天，然后把春天带到我们的课堂上来。看看，你们都带来了什么呀？

（老师面带微笑，走到学生中欣赏着带到教室的“春天”）

２、学生之间、小组之间相互欣赏各自的“作业”。

３、教师：这节课，我们一起来展一展、评一评谁的“作业”最好。

二、畅所欲言，交换“春天”

１、教师：同学们带来的“春天”真多姿多彩，真美呀！告诉老师，你们是怎样找到“春天”的呢？

２、教师：（指着某个同学问）你找到春天了吗？找到的春天美吗？你愿意把美丽的春天与大家分享吗？先请同学在小组内自由谈谈，后每组推荐一人交流。

（学生进行交流，推荐代表）

３、教师：现在，让我们来畅所欲言，说说这美丽的春天吧！（师课件出示畅所欲言，交换“春天”这一小标题）

学生代表各自描绘美丽的春天。

代表1：春天是万物的抚养者。春雨，染绿了阿娜的柳丝，也染绿了起伏的山冈。春风送来了田野的香气，春雷是照亮大地的母亲。啊！春姐姐，我爱你！代表2：春姑娘的步伐多么轻盈！她悄悄地来到果园。只见，粉红的花开得争芳斗艳，远望，犹如片片彩云飘落在果园里。春姑娘来到小河旁，只见张梦亚„„

代表3：蓝湛湛的天空，几丝白云，明媚的阳光照着大地，绿叶、青草，都在贪婪地吮吸着甘露。苍松翠柏，更加苍翠、挺拔„„燕子从南方飞回，站在屋脊上快乐地叫着，好像在告诉人们：“春天来了。”迎春花也露出了小巧玲珑的金黄色的笑脸，欢迎春天的到来。

代表4：当抬头看到桃树上粉红妖艳的桃花，看到南归的鸟，当信步走在街头，看到街心花园的绿树繁花，看到街道旁满园的苍翠，我仿佛听到春的脚步，仿佛听到花开的声音。

代表5：春天到了，春姑娘悄悄地唤醒了大地，小草绿了，百花盛开。在公园一角，垂柳姑娘把自己打扮得漂漂亮亮的，她碧绿的枝条可长啦，像小姑娘的头发似的垂到河里，倒映在清澈的水面上，微风吹拂，像在梳理头发。

代表6：春天是鸟语花香、万物复苏的季节，在这个季节里，花千姿百态，有的像娃娃，有的像老爷爷，五彩缤纷，又美丽又好看。黄莺、画眉、百灵等鸟组成了摇滚乐队在森林里开演唱会！熊、青蛙、蛇等动物从冬眠中醒了过来，真有意思。在南方过冬的燕子、大雁都飞回了北方。春回大地了，大家一起迎接春天的到来！

代表7：四月的某一天，我与小狗来到田野散步，看见田野里的麦苗又长高了许多，微风吹来好像波浪翻过来。我又看见小蚂蚁出洞了，它们排着整齐的队伍又出来找食物了。突然河里响起了“呱呱”的声音，原来勤劳的小青蛙又出来吃害虫了。我还看见金灿灿的油菜花，好像在跳舞。还有地上的花草树木，它们好像在给我指路。啊！春天真美啊！

三、我心我手，编绘“春天” １、教师：是啊，一提到“春”，在我们面前就会展现出一幅东风浩荡，阳光明媚，百花争艳的美好景象；一提到“春”，就会感到无限的生机和无穷的力量。所以，古往今来许多画家、诗人都用他们传神的画笔，优美的诗句来描绘春天的景象。让我们用“心”用“手”来编绘“春天”吧！

（师课件出示第二个小标题：我心我手，编绘“春天”）师：下面请欣赏编绘的“春天”，我们一起回顾一下曾经寻找过的春天的足迹，再一次感受一下大自然赋予我们的美景。

（师播放课件，这一课件由有关春天的图片、春天的活动场景组成，并配有音乐与解说词。）

２、教师：寻美之心，人皆有之，春天的美，正是同学们用眼寻找出来的，用手制作出来的，用心感悟出来的。你们愿意把自己精心创作的成果展示一下吗？请夏晓蝶同学来主持这个“作业”展示交流会。

（教师课件播放轻音乐）小主持人：同学们，我很荣幸当这个展示交流会的主持人。看到同学们的“作业”我不由得从内心发出赞叹，你们的才艺可真厉害呀！不信你们瞧顾静丹、金晔等人精心绘制的春天的图画。

（四人上台介绍绘画意图，其中两人是电脑绘画，另外两人是手工绘画，介绍完后，四人把其“作业”贴于黑板上展示）

小主持人：春天的图画可真美啊，对了，王刚、周晓菲、曹诗柯还有特别的画也想给大家欣赏，想欣赏吗？

（王刚拿着用各色叶子拼贴的春天的画，周晓菲拿着用各种碎布贴成的许多春天的衣服，曹诗柯拿着用漂亮彩纸剪贴成的春天的水果图，分别上台展示并介绍创作意图，介绍完后贴于黑板。）

小主持人：看了这么多关于春天的图画，同学们一定会想起春游的那段美好时光吧？下面我们一起随着徐丹丹来回忆回忆当时的情景吧，请欣赏她用像片精心制作的游春图。

（徐丹丹介绍相片及创作意图，并把其贴于黑板）

小主持人：看了“游春图”让我们再来听听尹苗、张珏是怎样度过那愉快而短暂的一天的。

（两人上台朗读春游日记，谈春游感想。）

小主持人：春天是一个放风筝的好时节，在放风筝的比赛中，周科亲手制作了一个风筝，取得了比赛的冠军，我们一起来欣赏这只风筝吧。

（周科上台，简要介绍制作过程，放风筝的方法，后把风筝放于讲台上）

小主持人：欣赏过了风筝，同学们一定联想到了风车。对，风车也是孩子在春天常玩的小玩意，你会制作吗？我们班的汪全玉就会做，而且做得特美，你们瞧瞧，他边玩边上来了。

（他边上台边转动着风车，好漂亮的小风车，叶子五颜六色转动着很是美丽。接着他走到台前，向同学介绍做风车的经验，完了把它放于讲台上。）

小主持人：同学们的才艺可真了不起，看，张显还想一展他的才艺，讲个有关春天的故事，大家欢迎！

（张显讲了《森林里的春天》这个故事。）小主持人：张显的故事讲得真好，我也想用歌声表达一下对春天的赞美之情。（主持人唱歌曲《春来了》。）

小主持人：下面请听张军等人表演的有关春天的古诗联诵。（张军等四人上台表演，教师播放古诗配乐。）

小主持人：听完了诗联诵，我们再来听陈王等人自己编的儿歌，你一定会有另一番不同的滋味吧！（陈王、刘媛媛等几人上台表演）

小主持人：同学们优秀的“作业”还有很多，时间关系，我们把展示交流推延到课后继续再进行„„

３、教师小结：在今天的活动中，同学们都非常积极，能用各种不同的方式表达了对春天的热爱和赞美之情。你们觉得谁应该获得最佳作品奖？谁获得最佳表演奖？（学生先自由推荐，后集体评价，评出最佳作品奖、最佳表演奖的获得者，并奖励荣誉卡。）

４、教师鼓励：当然，没得奖的同学也不要气馁，应继续努力，争取在下面的活动中载露头角，获得优胜。我们等会儿还要评出小组的最佳合作奖，努力吧！。

[设计意图：把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，放手让学生参与活动准备，放手让学生在活动中一展身手。学生动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。]

四、制定公约，保护“春天” １、教师过渡：“寻找春天”的活动，使我们开阔了眼界，丰富了知识，我们要更加地热爱大自然。可是现在，我们家乡的环境渐渐变脏了；天空变得不那么蓝了，空气也不那么新鲜了，刚刚穿的干净的鞋袜常常被马路上的污水或灰尘弄脏，读书声也常常会被屋外的噪声打断„„为此，我们应该怎么办呢？请合作小组先讨论讨论，是否应该制定一个公约来保护“春天”呢？请把你们小组制定的公约记录下来。

（师课件出示小标题：制定公约，保护“春天”）２、各小组进行讨论，并认真记录制定的公约内容。３、师生集体交流，公布保护“春天”的公约。

（1）爱护家乡的一草一木，一山一水，爱护公共设施，不随地吐痰，不乱扔纸屑杂物。

（2）不做任何有可能破坏环境的事情，并对破坏环境的不良行为进行劝阻。（3）积极参加各种形式的环境保护宣传活动。

（4）想方设法为绿化、美化家乡的环境做一件有意义的事情。（课件显出公约内容）

五、评价、总结（课件播放歌曲：《少年少年，祖国的春天》）

１、师小结：这次“寻找春天”的综合实践活动，我们开展了一个多月，我相信同学们各自都有或多或少的收获吧？谁愿意交流交流？

（先小组讨论，后集体交流）２、评选“最佳小组合作奖”。

六、课后延伸

教师：我们开展的“寻春”活动非常成功。希望同学们珍惜人生的春天，去创造更加美好的生活。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，请同学们珍惜分分秒秒，努力学习吧！如果你还对春天感兴趣，还想继续展开或深入调查，可以在课后继续进行。

教后反思及小结： 阳春三月，阳光明媚，百花齐放，新芽萌发，正是大自然最美丽的季节。我充分利用大自然这一有利时机，设计了“寻找春天”这一综合实践活动。

在活动中，我设计让学生亲近大自然，感受自然美，发现生活美，激发起了学生对春天，对大自然，对生活的热爱之情。同时有意识地渗透了听、说、读、写的训练，以及培养画画、唱歌、摄影、制作、收集处理信息等综合能力，提高了学生的综合素质。由于本次活动贴近学生生活，给了学生广阔的活动空间。学生学得主动、活泼，创造性思维非常活跃。学生作的小诗、儿歌、制作的作品都充分体现了孩子们的灵气。另外，在本次活动中，我还设计进行了多种形式的成果交流展示，孩子们用自己喜欢的方式描绘自己所感受到的春天的美。有的学生用歌声赞美明媚的春天；有的讲起发生在春天里的动人故事；更多的学生用图画（电脑绘画、手工绘画）来表现；还有的用各种碎布剪贴了春天的衣服；用各色的叶片拼贴出春天的图画；还有的用各色彩纸剪拼了春天的水果；用相片拼贴出一幅美丽的游春图，有的还亲手制作了风车、风筝等小制作。孩子们互相欣赏着自己的作品，个个睁大了眼睛，不断发出阵阵惊叹声。对于这些学生来说，重要的并不是学习的结果，而是学习活动的整个过程中，学生学会了多种渠道收集资料的能力，与人合作，培养了自己的创新意识和实践能力，使自己真正成为学习的主人。

新课程能够真正给孩子提供了一个自主参与、动手实践的空间，放开孩子的手脚，放飞孩子的心灵，让他们在属于自己的空间里愉快、自由成长！

通过活动，我们深深感到，以先进理念为指导的综合实践活动不仅仅是“美好的理想”，它是一个切切实实具有可操作性的教育实践活动。但要胜任这门课程，我们教师还需不断转变观念，调整自己的角色，展开广泛的继续学习，提高综合素质。

第二篇：寻找春天

寻找春天

春天来啦！我们一起去寻找春天吧！小草从地底下探出头，微风姐姐吹着它，小草嫩嫩的，绿绿的，好像在给我们鞠躬呢！小野花渐渐的被风姐姐唤醒了，它好像在说：“早上好呀！早上好呀！”

在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛，桃花笑红了脸，好像在说：“我穿这身衣服美不美？”解冻的小溪叮叮咚咚的，那是春姐姐在弹琴吧？天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

我们仿佛被春姐姐拥抱着。我们终于找到了春天，太棒了！我们永远爱春天！

第三篇：寻找春天

寻找春天

今天是4月月初的一天，妈妈告诉我现在已经是春天了，可是马路边的树枝还是光秃秃的，春天在哪里呀？我让妈妈带我去找春天。

妈妈带我来到了一座刚开发的小公园。一进门，我就迫不及待地在泥土里找，我惊奇地发现泥地里居然有一两簇刚探出头的小草，小小的、嫩嫩的，这是春天的眉毛吧！春天的泥土还特别松软，园林工人在泥土里种上了一排排小树，那是春天整齐的牙齿吧！突然，我发现一只蝴蝶从我面前飞过，那是春天的翅膀吧！我追着它一直跑到了湖边。我看见湖边的柳枝又细又长，它们的颜色是黄中带一点点浅绿，我还摸了摸它们那丰满的柳苞，柳苞里面还长着象蚕丝一样的柳絮。湖边的冰在慢慢地融化，一片一片的象鱼鳞一样浮在水面上，湖水波光粼粼，那是春天的眼睛吧！

我走累了，我就想爬到山坡上休息。当我爬到山坡上的时候，我发现了山坡下面有各种各样的树，有黄绿色的柳树、深紫色的果树和银白色的白桦树，还有一种特殊的树，树皮薄薄的象纸，它们是春天的花衣裳吧！我还发现了几位老爷爷把鸟装到笼子里挂到树枝上，它们动人地歌唱，那是春天的音符吧！我抬头看见天上风筝在和白云姐姐说着小秘密，它们一起说：“春天真的来了！”

长春市第八十七中学小学部三年级：常远

第四篇：寻找春天

寻找春天

前天，看到朋友空间里金灿灿的迎春花，不禁感到诧异：这里怎么就没有发现盛开的迎春花？两地相距不远，天气能有如此差异？是老天偏爱他们？还是自己太粗心？于是，决定找个究竟。

昨天早上，天气晴朗，无风，有一丝春天的感觉。走在熟悉的体育公园小径上，四处张望，试图发现春的痕迹。来到迎春树边，弯腰，低头，顺着枝条仔细看，才发现几粒花蕾——干干的、瘪瘪的，贴在枝条上，与枝条一样呈土黄色，极不起眼，若不细看，根本无法辨别。看我找寻的样子，熟人以为我丢了东西。这迎春花分明还要一段时间才能盛开，那里的何以如此灿烂？真的很不解。沿途，也没有像我期望的那样布满嫩绿的小草。虽然，冬青、龙柏开始泛青，但毫无生机，根本感觉不到春意。这不免令我感到失望。唯一让我开心是，天气不错，适于外出骑行。于是，心里酝酿着外出的计划和行动。

吃过早饭，和好友萍（两个）、妹妹联系，不巧的是，两个朋友中一个刚下班回来——很累，另一个在打乒乓球。还好，妹妹决定和我一起去。这令我感觉很温暖。以前，常常想骑行，但很少能和朋友凑到一起：要么有人没有“坐骑”、要么加班、要么有其他事……这次，有妹妹陪着——自己的计划得以实现，自然开心，觉得心里暖暖的，这不正是暖暖的春意么？

下午一时，我们骑车直奔“九龙公园。” 边骑边说，好开心！妹妹以前没有骑行外出过，担心坚持不下来——要上一个大坡。我告诉她：没关系，上不去，可以慢慢推；累了，可以歇歇再继续。我们的目的只有一个——锻炼身体。最终，在快到达坡顶时，她实在坚持不下来，就推着上了坡。而我，一气骑到坡顶直到目的地。

上坡时，和妹妹边说边看周围的风景，忽然眼前一亮：那不正是迎春花么？她们笑意盎然，好像为我们的到来感到高兴。冲着她们，把她们的笑容定格。原来，春天的脚印在此！为什么差别那么大呢？大概体育公园四周密闭，那里无法得到更多的春风和阳光。因而，那里的花儿感知春的能力弱一点，她们的睡眠时间也就会更长。这里到处都可以看到迎春花，格外引人注目。她是春天最美的花儿！

穿过九龙壁、九龙厅，一直向东走，途经一花池时，忽然发现几棵奇怪的树。远远望去，树上开满了花——枯黄枯黄的，好像被风干了。真看不出是新开的花，还是去年遗留下来的干花。为了搞清楚，我顾不上里面厚厚的尘土，走近了看。刚刚接近时，一股浓浓的香味扑鼻而来。再一细看，那枝头上还有花骨朵呢；用手一摸花瓣，虽然有点干，但分明还有生机呢！这时，有蜂飞来，停在花上——分明是被花香吸引来的。不用说，这一定是春天刚开的花。也许她本来如此，也许是遭受前几天寒流的重创才成为现在的模样。遗憾的是，自己不知道她是什么花，在心里把她当做梅花（凭感觉）。那浓浓的香味，令我难以忘怀——我非常喜欢的香味，有点像茉莉花香。

九龙塔是公园的最主要景观之一。来这里游玩的游客只要拍照，都不会错过它的！它的特点是：九角、九层、九柱（每层）、九龙（每根柱子上各一条龙），为混凝土与木结构的塔。气势雄伟、壮观。

公园里有许多柳树，每一棵都是一首诗。看着桥边蘸水下垂的枝条，想到美女柔软的腰肢，想到少女飘逸的秀发，想到诗人对她的赞叹，忍不住 为她留下影像。她们是春天最美的标志，是春景中最美的图画。

这是公园里一道最美的风景——是这里最美的春天。孩子们在我的引导下，捡拾公园里的垃圾，并把它们丢进垃圾箱里，同时表示，以后在任何公共场合，都会遵守社会公德，不随手扔垃圾。我相信，他们一定能说到做到，做文明孩子，时刻把雷锋精神铭记在心，让雷锋精神代代相传。我想，我已经找到了春天。

学习雷锋好榜样

雷锋精神永发扬

树儿、花儿、水儿，是春天的笑脸；妹妹的陪伴给我春天般的温暖；孩子们的言行更是最美的春天。春天的温暖包围着我，让我怎么不感到幸福？让我怎能不热爱生活、热爱生命？

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。让春天充满世界，愿世界充满爱！

第五篇：寻找春天日记

寻找春天日记1

放学回家，爸爸笑着告诉我：“春天来了！”我惊奇地问道：“我怎么没看见？”妈妈说：“你下楼在小区里仔细找找，就能找到春天了”。我听了，立刻跑下楼去。一下楼就看见小草不知什么时候从地里钻了出来，探头探脑的给我打着招呼，五颜六色的小花也竞相开放了，像一张张美丽的笑脸。这时一只蝴蝶从我的身边飞过，“咦？小蝴蝶，你什么时候穿上了这么漂亮的衣裳？”“春天来了呀，妈妈就送给我了一身美丽的衣裳！”

我走到后院河堤边，一看，岸边的柳树姑娘也睡醒了，一片嫩绿，一阵微风吹来，小柳条随风荡漾，像是在跳舞，美丽极了。

看到这些，我真高兴，大声的对着天空喊：“春姑娘，欢迎你回来！”

太好了，象童话。

寻找春天日记2

春天来了！春天来了！

大家脱掉了厚厚的衣服，去感受春天的温暖。

春天像一个害羞的姑娘，躲躲藏藏的。

小草从地下探出了小脑袋，那是春天的眉毛吧？

几朵鲜花绽放出五颜六色的布，那是春天的衣服吧？

树上都长满了小小个的花苞，那是春天的孩子吧？

泉水丁丁冬冬的，那是春天的琴声吧？

鸟儿们在树上叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天终于来了，春天真美丽呀！”

春天来了，我看见了它，听见了它，闻到了它，春天在树上，在鸟儿的声音上……

春天真美呀！

寻找春天日记3

春天来了！春天来了！大家脱掉了厚厚的衣服，去感受春天的温暖。

春天像一个害羞的姑娘，躲躲藏藏的。

小草从地下探出了小脑袋，那是春天的眉毛吧？

几朵鲜花绽放出五颜六色的布，那是春天的衣服吧？

树上都长满了小小个的花苞，那是春天的孩子吧？

泉水丁丁冬冬的，那是春天的琴声吧？

鸟儿们在树上叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天终于来了，春天真美丽呀！”

春天来了，我看见了它，听见了它，闻到了它，春天在树上，在鸟儿的声音上

春天真美呀！

寻找春天日记4

今天，龚磊约我一起去西湖“寻找春天”。我们走在西湖边的小路上，看到小草绿油油地从地里钻了出来，柳树上有了饱满的新芽，微风中柳枝随风飘荡，就像绿色的波浪。最让我惊讶的是，居然看到了一大片花的海洋，红红的花儿正向我点头微笑。

看，阳台上我养的小菜花，黄色花朵开得多美丽。

春天果然已经悄悄来了，她就在我们的身边。

寻找春天日记5

春天来啦，春天来啦！桃花已经长出新的绿芽，小草从地下伸出头来。小黄，小黑，小力，小花和老师一起去找春天，春天像一个美丽的花园，里面有着许多鲜花，小鸟就是花园的主人。

我们走进了花园，找到了春天。原来春天是个美丽的花园。

寻找春天日记6

今天下午，阳光暖暖的，我和同学来到校园草坪上找春天。

学校河边的柳条随着春风像风铃一样飘来飘去。

草坪上，我们看到了一朵朵小黄花，这是什么花呀？我和同学们七嘴八舌地讨论。我发现边上标有名字，原来叫迎春花，它表示春天已经来到。我还观看了茶花，我们学校的茶花有大红色、玫红色、粉色，我觉得茶花就像玫瑰花一样美丽。后来，我还在学校花坛里找到了油菜花，蝴蝶和蜜蜂都很喜欢它，一直在油菜花旁边飞来飞去。

花坛里，还有一棵好大好大的杨梅树，哇，我好想吃点杨梅啊。正想着吃杨梅，却听到老师在叫：快回教室上课！

寻找春天日记7

春天，春天，你在哪里？

在春雷里吗？轰隆隆，轰隆隆。在春雨里吗？沙沙沙，沙沙沙。在小溪里吗？叮叮咚咚，叮叮咚咚》在小鸟的嘴里吗？叽叽喳喳，叽叽喳喳。小草从地下探出头来，好奇地看着这个彩色的世界。河里的小鱼正在玩捉迷藏呢！

美妙的音符，五彩缤纷的世界，这就是春天。

寻找春天日记8

春天的田野是绿油油的。麦子长得碧绿碧绿的，一阵春风吹过，它们犹如一位位舞蹈家在翩翩起舞，那姿态真是优美极了。

我们来到小河边。鱼儿在水中欢快的游来游去，河边的柳枝吐出了翠绿的嫩芽，柳树倒映在水中，像一幅美丽的画。

我们来到公园里。公园里的花儿在嫩绿的草坪上竞相开放；有粉红的、金黄的、雪白的……美丽的花蝴蝶围着花儿团团转。几只小鸟在茂密的树枝上，一会儿唱歌、一会儿捉迷藏，玩得真开心。两三个小朋友在温暖的阳光下，呼吸着新鲜的空气，聚精会神的看书。

春天真是美不胜收，我爱春天

寻找春天日记9

星期日，我和爸爸去公园玩。

春天到了，万物复苏，绿油油的小草随风起舞，像是在说：“春天来了，春天来了。”笔直笔直的大树长出了新的枝叶，好象在说：“谁敢破坏绿化，我就用枝条抽打他。”我们来到小河边，河水波光粼粼，清清的.河水倒映着绿树。河岸边，柳树发芽了，碧绿的枝条上站着几只正在放声歌唱的小鸟。我们来到了河的对面，看见一条小溪缓缓地流着，里面有几条小鱼在游来游去，小溪后面还有一丛花，可看好了。

春天的景色真美呀!

寻找春天日记10

去年的春天我和我最最好的朋友去三角洲公园玩。

一进公园我就看见草坪里长满了柳树。我看见树上长满了碧玉般翠绿的嫩叶，我还看见从树上垂下数不清的柳条。这时候我仿佛想起了一句古诗。那就是：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。用这句古诗来看赞美这里的柳树真是再好不过了。随后我们又到了小溪边。那里的水很清，清的都可以看见底了。我们脱了鞋子在水里玩了很长时间才回的家。

真期待再一次来到这里啊!

寻找春天日记11

春天来了。春天来了。万物复苏。我出去寻找春天。

春回大地，柳绿花红，处处莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚。天气越来越暖和，人们脱掉棉袄，换上漂亮的毛衣。柳树发芽了，桃花、杏花、杜鹃花露出红红的小脸，玉兰花开出白色、紫红色的花朵，迎春花绽开黄色的小花。

春天是一个万紫千红的季节，我非常喜欢春天。

寻找春天日记12

我喜欢春天，因为在春天里万物复苏，百花盛开，树木发出了嫩芽，小草也偷偷地钻出来了。

我喜欢春天，因为在春天里人们都脱下了厚厚的棉衣，穿上了轻便的衣服，我们小朋友能够在美丽的校园里开心地玩耍。

我喜欢春天，因为在春天里如果下起了小雨，空气很清新，麦苗、树苗、小草、小花都尽情地喝着甜甜的春雨，它们可高兴了。

寻找春天日记13

春天，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。小朋友让我们一起来看看春天吧！

春天里的花中王国可好看了。我们一起来看看吧！早上我闻到一阵阵清香，跑出去一看，桃花姑娘绽开了笑脸，穿着粉色的花裙子在微风中跳着欢快的舞蹈。我听到了一阵叽叽喳喳的声音，抬起头看到小鸟们在树上又唱又跳呢！大雁从南方飞到北方了。动物苏醒了，小朋友们脱下厚重的棉衣，穿上了美丽的春装奔跑在辽阔的田野上。柳树发出嫩了的新芽，低着头在河边轻轻的摇摆着。太阳公公露出笑脸，照在大地上暖暖的！

春天真是一个美丽的季节，我爱你春天！你给了我们温暖，给了我们快乐！

寻找春天日记14

星期天，我和妈妈一起去公园寻找春天。

我先看到了小河里的冰融化了，有许多人在小河里划船。河岸边，一排排的柳树长出了嫩芽，小草也悄悄地探出了小脑袋，桃花、梨花、迎春花……尽情地开放着。

妈妈指了指不远处的桃花说：“快来看呀！这里有春天 ！”我东看看，西望望，然后指着小草对妈妈说：“这算不算是春天？”妈妈笑着说：“对，这里都是春天。”

哦！原来春天这么美丽呀！我爱你春天！

寻找春天日记15

春天来啦！春天来啦！我们脱下了棉袄，冲出家门，飞向田野去寻找春天。

我们看到了第一只小鸟，它在树上叽叽喳喳地叫着，我们想那就是春天吧！看到鲜艳的小花朵，我忍不住跟它握手。它却一只邀请着我们，这就是春天吧！走着走着，我们发现了柳树，它好像在梳理着自己的长头发，也想在迎接着我们。

春天来啦！我们大声的叫着，小鸟被吓跑了，小花被吓红了，小草被惊动了。

这就是我找到的春天。