第一篇：基础钢琴教学大纲
二、教学内容与基本要求：
一年级：钢琴小组课
第一学期： 总15学时
第一课 1学时
掌握基础乐理知识与基本弹奏姿势
教学重点与难点：认识琴键、强调手型
第二课 1掌握非连音弹奏法
教学重点与难点：非连音奏法
第三课 2掌握连音弹奏法
教学重点与难点：连音奏法
第四课 1掌握跳音弹奏
教学重点与难点：跳音奏法
第五课 2掌握双音的弹奏
教学重点与难点：双音弹奏整齐、用力均匀
第六课 2掌握和弦的弹奏
教学重点与难点：和弦弹奏整齐、用力均匀
第七课 2掌握分解和弦的弹奏
教学重点与难点：分解和弦的弹奏
第八课 3掌握指法训练（穿跨指）
教学重点与难点：大拇指的准备及弹奏动作
第九课 1灵活使用所学各种技术的训练
教学重点与难点：针对曲目解决弹奏中的技术问题
第二学期 学时
学时
学时
学时
学时
学时
学时
学时
总18学时
1、音阶、琶音、和弦的弹奏
2、手指双音与和弦的弹奏
3、掌握控制手指的力度、音色变化
4、综合节奏
5、四手联弹，合作训练
6、准备考试与个别解决问题
教学重点与难点：
1、掌握基础弹奏姿势、方法
2、针对曲目的不同解决技术问题
3、有一定的合作意识
4、音乐的表现力 二年级：钢琴小组课
教师可根据学生的不同情况重新分组进行教学，教学要求如下：
1、继续掌握正确的弹奏方法，强化基本功训练，发展手指独立弹奏的能力。
2、逐步加强对快速弹奏能力的训练，要求做到手指弹奏发音清晰、颗粒性强、声音均匀流畅。
3、初步具备对乐曲的分析能力，广泛接触各种风格的钢琴曲，力求理解作曲者的主要音乐意图。
4、曲目完成数量：除基本功训练外，完成练习曲10-15首，复调作品4-6首，乐曲6－10首（含奏鸣曲与小奏鸣曲）第一学期（可根据学生情况酌情增减曲目数量）总18学时 1、6首大小调音阶、琶音（4升4降调号以内）
2、哈农练指第11首至15首
3、车尔尼作品599
4、巴赫初级钢琴曲集2首
5、小奏鸣曲（迪阿贝利、贝多芬、菲比赫等曲）
6、乐曲
教学重点与难点：
1、熟练掌握音阶、琶音
2、发展手指独立弹奏的能力
3、具备对乐曲的分析能力
第二学期（可根据学生情况酌情增减曲目数量）总17学时 1、6首大小调音阶、琶音（7升7降调号以内）
2、哈农练指第16首至20首
3、车尔尼作品599、849
4、巴赫初级钢琴曲集2首
5、小奏鸣曲（库劳等曲）
6、乐曲
教学重点与难点 ：
1、熟练掌握音阶、琶音
2、加强对快速弹奏能力的训练
3、乐曲的分析、表达能力
三、主要教学环节与教学方法
1、课堂讲授 讲解法、谈话法、演示法、练习法
2、作业 每节课布置基础练习、练习曲、乐曲各一首（可根据学生情况酌情增减曲目数量）
3、考试
四、成绩考核方法
考试形式：分考试与考查两种方式。考查：由教师各自确定曲目，考试曲目由钢琴教研室组织从钢琴考试题库中抽取，要求背谱弹奏。
成绩结构：平时成绩占20%，期中成绩10%，期末成绩占70%。
五、教材与主要参考书目 教材：
《高等师范院校钢琴基础教程》韩林申等编 上海音乐出版社 2003年版 《车尔尼练习曲系列》 上海音乐出版社 2003年版 《哈农练指法》 上海音乐出版社 2000年版 参考教材：
《拜厄》 人民音乐出版社 《巴赫复调钢琴曲系列》 人民音乐出版社 《小奏鸣曲集》 人民音乐出版社 《世界儿童钢琴曲选》 人民音乐出版社
《国外钢琴名曲270首》 人民音乐出版社
第二篇：基础钢琴教学大纲（定稿）
附2 《基础钢琴》教学大纲
课程编号：30602204 适用专业：音乐教育专业
总学时数：68 学时 学分数： 4学分
一、课程性质与教学目标
课程性质：本课程是音乐教育专业必修课程，授课对象为零基础学生，开设两学年。教学目标：通过本课程的学习，使学生基本掌握钢琴弹奏的必要知识、技能技巧及音乐处理方法，具有基本的弹奏能力，达到胜任中小学音乐教学和课外辅导工作的要求。
二、教学内容与基本要求：
一年级：钢琴小组课
第一学期： 总15学时
第一课 1学时
掌握基础乐理知识与基本弹奏姿势
教学重点与难点：认识琴键、强调手型
第二课 1学时
掌握非连音弹奏法
教学重点与难点：非连音奏法
第三课 2学时
掌握连音弹奏法
教学重点与难点：连音奏法
第四课 1学时
掌握跳音弹奏
教学重点与难点：跳音奏法
第五课 2学时
掌握双音的弹奏
教学重点与难点：双音弹奏整齐、用力均匀
第六课 2学时
掌握和弦的弹奏 教学重点与难点：和弦弹奏整齐、用力均匀
第七课 2学时
掌握分解和弦的弹奏
教学重点与难点：分解和弦的弹奏
第八课 3学时
掌握指法训练（穿跨指）
教学重点与难点：大拇指的准备及弹奏动作
第九课 1学时
灵活使用所学各种技术的训练
教学重点与难点：针对曲目解决弹奏中的技术问题 第二学期 总18学时
1、音阶、琶音、和弦的弹奏
2、手指双音与和弦的弹奏
3、掌握控制手指的力度、音色变化
4、综合节奏
5、四手联弹，合作训练
6、准备考试与个别解决问题 教学重点与难点：
1、掌握基础弹奏姿势、方法
2、针对曲目的不同解决技术问题
3、有一定的合作意识
4、音乐的表现力 二年级：钢琴小组课
教师可根据学生的不同情况重新分组进行教学，教学要求如下：
1、继续掌握正确的弹奏方法，强化基本功训练，发展手指独立弹奏的能力。
2、逐步加强对快速弹奏能力的训练，要求做到手指弹奏发音清晰、颗粒性强、声音均匀流畅。
3、初步具备对乐曲的分析能力，广泛接触各种风格的钢琴曲，力求理解作曲者的主要音乐意图。
4、曲目完成数量：除基本功训练外，完成练习曲10-15首，复调作品4-6首，乐曲6－10首（含奏鸣曲与小奏鸣曲）
第一学期（可根据学生情况酌情增减曲目数量）总18学时 1、6首大小调音阶、琶音（4升4降调号以内）
2、哈农练指第11首至15首
3、车尔尼作品599
4、巴赫初级钢琴曲集2首
5、小奏鸣曲（迪阿贝利、贝多芬、菲比赫等曲）
6、乐曲
教学重点与难点：
1、熟练掌握音阶、琶音
2、发展手指独立弹奏的能力
3、具备对乐曲的分析能力
第二学期（可根据学生情况酌情增减曲目数量）总17学时 1、6首大小调音阶、琶音（7升7降调号以内）
2、哈农练指第16首至20首
3、车尔尼作品599、849
4、巴赫初级钢琴曲集2首
5、小奏鸣曲（库劳等曲）
6、乐曲
教学重点与难点 ：
1、熟练掌握音阶、琶音
2、加强对快速弹奏能力的训练
3、乐曲的分析、表达能力
三、主要教学环节与教学方法
1、课堂讲授 讲解法、谈话法、演示法、练习法
2、作业 每节课布置基础练习、练习曲、乐曲各一首（可根据学生情况酌情增减曲目数量）
3、考试
四、成绩考核方法
考试形式：分考试与考查两种方式。考查：由教师各自确定曲目，考试曲目由钢琴教研室组织从钢琴考试题库中抽取，要求背谱弹奏。
成绩结构：平时成绩占20%，期中成绩10%，期末成绩占70%。
五、教材与主要参考书目
教材：
《高等师范院校钢琴基础教程》韩林申等编 上海音乐出版社 2003年版 《车尔尼练习曲系列》 上海音乐出版社 2003年版 《哈农练指法》 上海音乐出版社 2000年版 参考教材：
《拜厄》 《巴赫复调钢琴曲系列》 《小奏鸣曲集》 《世界儿童钢琴曲选》 《国外钢琴名曲270首》
人民音乐出版社 人民音乐出版社 人民音乐出版社 人民音乐出版社
人民音乐出版社
执笔：顾克 编写日期: 05年5月
审定：贾大新 审定日期：05年5月
第三篇：钢琴基础与伴奏教学大纲
《钢琴基础与伴奏》教学大纲
一、课程名称：《钢琴基础与伴奏》
二、课程教材
（一）主教材：
《弹儿歌学钢琴》第一册
作者 辛笛 上海音乐学院出版社
《弹儿歌学钢琴》第二册 作者 辛笛 上海音乐学院出版社
《边弹边唱学钢琴》第一册 作者 辛笛 上海音乐学院出版社
《轻松学即兴伴奏》
作者 辛笛 上海音乐学院出版社出版
（二）参考文献：
《哈农》 黄因 湖南文艺出版社 2004年版 《幼儿歌曲边弹边唱指导》 北京市海淀区艺术职业学校编著 上海音乐出版社
三、课程介绍
（一）课程目标
《钢琴基础与伴奏》是学前教育专业的一门基础技能必修课，键盘乐器弹奏基础与儿歌配奏相结合是学前教育钢琴集体课的基本特征。通过钢琴集体课的教学与训练，使学生系统掌握钢琴演奏的正确方法和基本技能，熟练掌握各种儿童歌曲的即兴伴奏编配技巧，从而提高学前教育专业学生必须的综合音乐修养。
（二）课程内容
编配理论与实践部分：各种儿歌的作品分析、各种常用伴奏手法的编配运用
钢琴弹奏基本技巧部分：练习曲、儿童歌曲、键盘弹奏基础技术训练
1、音阶：大小调音阶
2、练习曲：《孩子们的哈农》、《弹儿歌学钢琴》 基本弹奏要求与方法
单手与双手的触键练习；低音谱表识谱双手练习；高音谱表识谱及双手练习；从全音符到八分音符的练习；八分音符的双手练习。识别低音谱表中的音符；简单的音阶、双音、三连音练习；从全音符到十六分音符的练习；各种节奏、音型的双手练习。
3、练习型歌曲：《弹儿歌学钢琴》第一册、第二册 《这只小猪去集市》、《六只小鸭子》、《保尔的母鸡》、《故乡的亲人》、《歌声与微笑》、《拔萝卜》、《小燕子》、《摇篮曲》、《欢乐颂》等。
（三）前续课程联系
与乐理、视唱练耳的学习有密切的联系。乐理、视唱练耳是音乐基础课，学习钢琴是将理论应用到了实践，巩固和发展了所学的音乐知识。
（四）要求学生达到的程度水准
通过钢琴课教学使学生掌握正确的钢琴基本弹奏方法，具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的儿童歌曲作品；熟练掌握各种儿童歌曲的编配与即兴伴奏实践，提高艺术修养和音乐的表达能力。
四、对学生的评价要求
（一）知识要求、能力要求：
1、理论要求：扎实掌握《基本乐理》和《视唱练耳》，初步掌握《和声学》中关于自然音体系的和弦编配理论和儿歌即兴伴奏编配方法理论。能够分析曲子的调式、调性、结构、音乐风格等方面的内容。
2、技能要求：有正确的手型与触键，双手配合协调，节奏准确，发音良好；能掌握几个常用调式的移调弹奏；弹奏曲目完整流畅，富有表现力，伴奏适当、层次分明、能够塑造一定的音乐形象。
（二）成绩评价方法和评分标准：
对学生钢琴成绩的评定，实行平时测验与阶段性定期考核相结合的方法。平时随堂检查作业成绩占10％，阶段性考试占30％，期末考试成绩占60％。每学期学生上课出勤率不满规定课时的80％，在总成绩中扣除5—8分。
阶段性测试：第7周和14周分别进行阶段性的测试，从本阶段练习的曲目中现场抽取两条，现场打分。
期末考试： 现场抽签现场演奏，评委老师现场打分，平均分为学生最后成绩。
评分标准： 1、85—95分：编配和弦准确合理、织体与音型有较丰富的变化，演奏完整、流畅，触键方法良好，音色优美，有节奏韵律感觉，作品具有较强表现力； 2、75—85分：编配和弦正确、织体与音型合适，演奏完整、流畅，触键方法正确，音色良好，演奏完整流畅，方法基本正确并具有一定表现力； 3、60—75分：编配和弦基本准确、织体与音型合适，演奏基本连贯，方法基本正确； 4、60分以下：编配和弦不准确、织体与音型不够合适，不能连贯演奏，音乐理解有较多错误。
五、教学方式 钢琴课是一门对学生综合能力有较高要求的学科，由于每个学生的理论基础、学习能力不一样，因而本课采取以小组和集体课为主的教学形式进行教学。
1、紧密围绕学前教育专业的培养目标，以学生实际技能状况为教学的依据，根据学生的实际水平进行动态分组，以有利于循序渐进，因材施教。
2、将与钢琴即兴伴奏有关的基础知识渗透到基础技能教学中，理论联系实际，是教学内容更加系统化。
3、精选有代表性的优秀儿童歌曲为教材曲目，辅以技能训练的练习曲型的曲目，不断丰富更新教学内容。
4、发挥教师的主导作用。积极采用启发式的教学方法，充分调动学生学习的积极主动性。
六、课后作业
每周学习的练习曲和乐曲，要求学生利用一周的时间练习和掌握，下周课进行抽查，检查学生的完成情况，找出问题，解决问题。
七、课后答疑
根据以及学生提出的问题，由教师进行解答和示范。
八、期末考核
学期末进行期末考试，以学生一个学期的进、退步情况进行纵向比较，结合期末考试的分数给以评价。（平日出勤情况、阶段性小考、期中考试共占百分之四十，期末作品的表演弹奏占百分之六十）。考试内容可以是平日所学作品，也可以是自己选择的作品。
九、教学阶段性安排及所需课时
共学习四个学期，总课时136节，每学期34节，每周两节课时。
第四篇：钢琴教学大纲
学前教育专业《钢琴》教学大纲
总学时：170课时
周学时：2课时 适用专业：学前教育
一、课程性质和任务
钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，也是学前教育专业学生必修的专业技能课程。作为学前教育专业的钢琴教学，应贯彻统一性、实用性和灵活性相结合的原则，从本学科的学科特点出发，在掌握钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。钢琴教学在学前教育专业中占有重要的位置。
1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。
2、教学目的：通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。重点培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。
3、教学任务：本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
二、课程教学目标
1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。
2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。
3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。
三、课程教学基本要求
1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
2、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。
3、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
三、课程教学内容 第一学期：
第一单元 钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法（第一册）（18课时）
1、教学基本要求：使学生了解钢琴的基本构造、性能、保养常识以及钢琴弹奏的基本要点，掌握弹奏钢琴的正确姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏方法，提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力。
2、教学重点和难点：弹奏姿势，手形，非连音弹奏方法，跳音的弹奏方法。
3、教学内容：
第一课 钢琴基本常识、弹奏的基本要点、分手单音练习（4课时）第二课 双手交替练习（6课时）第三课 双音练习（4课时）第四课 跳音练习（4课时）第二单元 连音奏法（18课时）
1、教学基本要求：通过学习，使学生掌握连奏的基本弹奏方法，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。
2、教学重点和难点：连音的弹奏方法，双手配合能力的培养，和弦的弹奏方法。
3、教学内容：
第一课 分手连音练习（4课时）第二课 双手交替练习（6课时）。第三课 双手配合综合练习（4课时）
第四课 五指练习（始终贯穿练习）（4课时）
第二学期：
第三单元 C大调（12课时）
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握C大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型。开始培养学生自弹自唱的能力。
2教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的掌握，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课 C大调与三拍子分解和弦伴奏音型 第二课 C大调与六拍子分解和弦伴奏音型 第四单元 G大调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握G大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课 G 大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课 G大调与二拍子分解和弦伴奏音型 第五单元 F大调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握F大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课F 大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课 F大调与二拍子分解和弦伴奏音型
第三学期：
第六单元 D大调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握F大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课D大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课 D大调与二拍子分解和弦伴奏音型 第七单元 降B大调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握降B大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课降B大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课降B大调与二拍子分解和弦伴奏音型 第八单元 a小调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握a小调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课a小调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课a小调与二拍子分解和弦伴奏音型
第四学期：
第八单元 e小调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握e小调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课e小调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课e小调与二拍子分解和弦伴奏音型 第八单元 d小调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握d小调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课d小调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课d小调与二拍子分解和弦伴奏音型
第一单元 两升两降以内各大小调音阶的强化训练（第二册）（6课时）乐曲《音阶歌》、《前进》
第二单元两升两降以内个大小调琶音的强化训练（6课时）乐曲《渴望春天》、《大海啊，故乡》
第五学期：
第三单元两升两降以内个大小调和弦的强化训练（6课时）乐曲《练习曲》、《士兵进行曲》 第四单元 复调作品弹奏训练（6课时）乐曲《乌克兰民歌》、《小步舞曲》 第五单元A大调（4课时）
乐曲《春天年年到人间》、《小红花》 第六单元 额外选取乐曲(10课时)乐曲《叙事曲》、《牧民歌唱毛主席》
五、课程教材
1.幼儿师范学校教科书《钢（风）琴》 人民教育出版社 2.钢琴基础教程 上海音乐出版社
六、课程教学评价
1.教学评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则 2．本课程的教学评价应考核技能方面的内容。
第五篇：钢琴教学大纲
《钢琴》教学大纲
课程名称：钢琴
一、课程性质、教学目的以及开课对象
（一）教学目的
1、通过本课程的学习，使学生掌握正确的钢琴演奏姿势及基本弹奏方法，初步熟悉不同类型的钢琴作品，具备必要的钢琴弹奏技能。
2、培养学生为从事普通音乐教育工作所具备的钢琴演奏技巧，相应的试奏能力、伴奏能力、钢琴基本教学能力，提高艺术修养，开阔艺术视野。
3、通过两年的钢琴基础必修课训练，要求学生在钢琴技巧方面达到相当于车尔尼849中期程度，能弹奏相应程度的乐曲。钢琴选修的学生，在毕业时应达到299后期以上程度，并能演奏相应程度的乐曲。
二、先修课程
无先修课程
三、教学原则与考核方式
（一）教学原则
1、教学中应贯彻理论联系实际，因人制宜，因材施教，循序渐进的教学原则。
2、本课程实行分级制，所有必修、选修课均按程度统一分级，共设VI各级别。每一级相当于一个学期正常教学进度。学生入学后，经过新生才艺展示，教师按程度分别套级，定级后需要逐级学习。进步十分显著的学生，经任课教师推荐，院系批准可以跳级。
3、授课方式提倡多种授课方式并存，实现个别课（一对一、一对二）、小组课多种方式并存的授课模式。无基础、I级学生每周上“小组课”IV级以上及钢琴选修成绩优秀的学生每周上一对一小课，其余同学每周上一对二小课。
4、教材选用方面，积极选用我国优秀钢琴作品，吸取世界各国各时期有代表性的钢琴作品作为教材。
5、教学内容方面，熟悉24个大小调音阶、和弦、琶音；较全面掌握各类钢琴弹奏技术训练和实践合作训练。
（二）考核方式
钢琴考试方式为面试演奏，依据《钢琴考试大纲》进行考核。
四、学时分配
总学时数：106
五、教学内容
钢琴Ⅰ级（16学时）
[教学要求]
1、掌握与钢琴有关的基础知识，了解乐器结构、性能，掌握钢琴弹奏的基本姿势和基本奏法，学习非连奏、连奏、跳音的综合运用。
2、体会用重量弹奏方法和指尖触键的感觉，解决肩臂放松，锻炼手指的支撑，端正手型，手腕柔韧灵活，为后续打好基础。[教学内容]
1、基本练习：熟练掌握一升、一降之内各大、小调音阶、I-IV-V-V7-I和弦、琶音练习。
2、练习曲：《拜厄钢琴基本教程》（由教师选用）
《车尔尼钢琴初步教程》OP.599 NO1-62（由教师选用）
3、复调曲：《巴赫初级钢琴曲集》（由教师选用）
4、乐 曲：相当于《内蒙民歌》《劳动小唱》《竹马》《五月里》《双音练习》《气球》《西藏民歌》《妈妈您听我说》《15页练习》《捷克民歌》《北风吹》《嘎达梅林》《乌克兰民歌》《湖上天鹅》《瑶族长鼓舞》《阿拉伯风格曲》《绿袖子》等程度。
钢琴II级（18学时）
[教学要求]
1、学会重量的转移，解决抬指及手指的独立和灵活。
2、着重训练五指练习、音阶、琶音技术，提高手指独立性与灵活程度，培养学生的音乐感受力和表现力。[教学内容]
1、基本练习：熟练掌握二升、二降之内各大、小调音阶、I-IV-V-V7-I和弦、琶音练习。
2、练习曲：《拜厄钢琴基本教程》（由教师选用）
《车尔尼钢琴初步教程》OP.599 NO60—100（由教师选用）
3、复调曲：《巴赫初级钢琴曲集》（由教师选用）
4、乐 曲：相当于《沂蒙山小调》《苏格兰舞曲》《风笛舞曲》《可爱的家》《勇敢的骑士》
《士兵进行曲》 《斗牛士》《古老的法兰西歌曲》《快乐的农夫》 《贝多芬G 小调小奏鸣曲》《歌剧魔笛主题变奏曲》《克列门蒂小奏鸣曲》等程度
钢琴III级（18学时）
[教学要求]
1、进一步加强手指的独立性，训练手指的灵活性以及伸张能力；学习歌唱性连音的弹奏方法；学习踏板的运用，做到弹奏时手腕、手臂的配合适当、协调。
2、加强对声部以及对音色、力度的控制能力，能较完整地掌握作品的音乐形象。[教学内容]
1、基本练习：熟练掌握三升、三降之内的各大、小调音阶、I-IV-V-V7-I和弦、琶音练习。
2、练习曲：《车尔尼钢琴流畅练习曲》 NO1-15（由教师选用）
《车尔尼24首钢琴左手练习曲》OP718（由教师选用）《车尔尼钢琴手指灵巧的初步练习曲》OP636（由教师选用）
3、复调曲：《巴赫小前奏曲与赋格曲》（由教师选用）
《巴赫二部创意曲集》（由教师选用）
4、乐 曲：相当于《加伏特舞曲 《郊外去》《花鼓》《绣荷包》《北风吹》《草原上故事》
《再会》《甜梦》《库劳C大调小奏鸣曲》《牧民歌唱毛主席》等程度。
钢琴IV级（18学时）
[教学要求]
1、进一步加强手指的独立性和灵活性，使每一个手指都能均匀有力地演奏，能作出一般力度变化，并逐步加快速度，达到完整、流畅、快速地演奏。
2、培养学生从事普通音乐教育工作所应具备的钢琴演奏技能和音乐表达能力。[教学内容]
1、基本练习：熟练掌握四升、四降之内的各大、小调音阶、I-IV-V-V7-I和弦、琶音练习。
2、练习曲：《车尔尼钢琴流畅练习曲》 NO16-30（由教师选用）
《车尔尼24首钢琴左手练习曲》OP718（由教师选用）《车尔尼钢琴手指灵巧的初步练习曲》OP636（由教师选用）
3、复调曲：《巴赫小前奏曲与赋格曲》（由教师选用）
《巴赫二部创意曲集》（由教师选用）
4、乐 曲：相当于《共产儿童团歌变奏曲》《贝多芬G大调小步舞曲》 《C大调小奏鸣曲》（第一乐章、克列门蒂OP36.N03）《小奏鸣曲》（杜舍克）《山村新歌》《红头绳》《抒情圆舞曲》《晚会》（贺绿汀）《蝴蝶》（默克尔）《变奏曲》（于大成）《意大利波尔卡》等程度。
钢琴V级（18学时）
[教学要求]
1、通过教学使学生掌握不同的触键，增强指尖的灵敏度，弹奏出不同层次的音色变化。
2、在提高“质”的同时，扩大弹奏的量。
3、加强手指跑动技术，提高快速弹奏技能。
4、加强手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各种专门技术。在演奏中恰当地运用这些技术来表现音乐。[教学内容]
1、基本练习：熟练掌握五升、五降之内的各大、小调音阶、I-IV-V-V7-I和弦、琶音练习。
2、练习曲：《车尔尼快速钢琴练习曲》OP299（由教师选用）
《克拉莫60首钢琴练习曲》（由教师选用）
3、复调曲： 《巴赫三部创意曲集》（由教师选用）
《巴赫法国组曲》 3 5 6 组（由教师选用）
4、乐 曲：相当于《抒情钢琴小品》（格里格）《肖邦夜曲集》《肖邦圆舞曲集》《四季》
（柴可夫斯基）《牧童短笛》《鱼美人选曲》《彩云追月》等程度。
钢琴VI级（18学时）
[教学要求]
1、进一步打好扎实的基本功，熟练掌握24个大小调音阶、和弦、琶音弹奏技巧，要求手指灵活，发音清晰、明亮、均匀。
2、要求学生独立思考，逐步学会独立理解、处理乐曲，能根据乐曲需要控制不同的音色、力度，提高对乐曲风格、感情的表达
[教学内容]
1、基本练习：熟练掌握24个大、小调音阶、I-IV-V-V7-I和弦、琶音练习。
2、练习曲：《车尔尼快速钢琴练习曲》OP299（由教师选用）
《克拉莫60首钢琴练习曲》（由教师选用）
3、复调曲： 《巴赫三部创意曲集》（由教师选用）
《巴赫平均律钢琴曲集》（由教师选用）
4、乐 曲：相当于《奏鸣曲》OP.52(海顿)《奏鸣曲》K284.k331(莫扎特)《奏鸣曲》OP.31 NO.1,OP.2 NO.2 MO.3(贝多芬)《旱天雷》《平湖秋月》《爱之梦》《夜莺》（李斯特）《夕阳箫鼓》《翻身的日子》《二泉映月》《新疆随想曲》等程度。
六、教材与教参
（一）教材：
西南师范大学出版社出版的《21世纪钢琴教学系列丛书》
（二）教参：
1、《钢琴演奏教学法》
阿列克赛耶夫
上海音乐出版社1989年版
2、《论钢琴表演艺术》
涅高兹著
人民音乐出版社1963年版
3、《论钢琴演奏》
约瑟夫·霍夫曼
人民音乐出版社2000年版
4、《朱工一钢琴教学论》
葛德月
人民音乐出版社1989年版
5、《钢琴教学法》
应诗真
人民音乐出版社1990年版
6、《钢琴演奏之道》
赵晓生
7、《钢琴考级曲目辅导》
吴元
8、《钢琴基础训练》
周广仁
9、《钢琴考级与钢琴教学》
周铭孙
10、《钢琴艺术三百年》
冯丹、姚纯青、张凯
11、《钢琴学习指南—答钢琴学习388问》 魏延格
湖南教育出版社1991年版 中国青年出版社1999年版 高等教育出版社1991年版 山东画报出版社1994年版 1998年版
人民音乐出版社1997年版
点击咨询 