城乡学生英语水平为何越拉越大

第一篇：城乡学生英语水平为何越拉越大

城乡学生英语水平为何越拉越大

中新课程实施三年来，市区与郊区学生之间、郊区优秀生与学困生之间的英语学习成绩差距在拉大，并有进一步走向两极化的趋势。”近日，北京市顺义区原政协委员、顺义区杨镇第一中学高级教师刘士忠在一次区级英语教学研讨会上的发言，引发了大家的广泛关注。他进而将这种现象归因于“无差异化要求的课标”、“一剂猛药的教材”、“高居神坛上的教法”和“差异极大的学生”。

词汇已成制约郊区学生英语学习重要因素

刘士忠老师介绍了近年来他对杨镇一中学生所进行的英语学情调查。这所学校学生的学习水平在全区属中间层，他认为这些学情调查“基本能反映全区状况”，也能普遍反映出远郊区县英语教学现状。

2011年，刘士忠调查了该校高二年级一个非实验班，采取英译汉方式，共抽查45个常用词。结果显示，全班46人，认识率最高的为27个，最低的1个，平均识别率为10.5%。“普通班学生英语学习效率极低。这种现象几乎所有学校都存在，但是大家都不认为是词汇量影响了学习。”

2012年4月，刘士忠对该校高三年级进行了一次模拟试题调查。以“海淀一模”为测试题，统计发现：实验班学生5个语篇（A~E）平均生词率为10个、11个、16.5个、11.5个和8.4个。以“西城二模”为测试试题，统计发现：同一实验班学生5个语篇（A~E）平均生词率分别为6.7个、5.8个、8.8个、12.9个和10.8个。

刘士忠认为，调查显示，实验班学生的平均生词量基本合适，但得分高的与低的差值很大，说明有一小部分学生的生词量还是很多，他们已成为实验班的“牺牲品”。另一方面，非实验班的大多数学生存在的问题更严重，调查表明词汇已经严重制约了学生的技能训练，但为时已晚，补救极难。

前不久，刘士忠又对现高一年级普通班868名学生进行了5个语篇词汇检测。统计结果显示，“如果按36分为及格，有近600人不合格。”

“这几项学情调查结果显示，学生所丢失的词汇都在没有强化的课文里。当语篇全部被‘吞下’后再‘倒出’来，词义才被记住。”刘士忠认为，“在诸多问题中，词汇量对英语学习影响最大，这是大多数农村学生的认知特点。”

刘士忠认为，郊区学校英语教师虽不怵高考，但怵上公开课、怵教材、怵学生，患有这样“三怵”的“教困师”还或多或少地患上了焦虑症，而这唯一的出路就是教师要调整心态，改良方法，领学重振师生士气，找回教与学的兴趣。

四大原因拉大学生英语成绩差距

2012年北京“两会”前夕，在民进北京市委举行的2012年北京市“两会”工作联席会上，市人大代表、北京教育考试院副院长臧铁军也证实，从前几年高考结果来看，北京远郊区县考生的成绩（包括英语）较新课程实施之前与城区有所拉大。

市区与郊区学生之间、郊区优秀生与学困生之间的英语学习成绩差距为何近年在逐步拉大？刘士忠认为，是四大原因拉大了这种差距：

首先是无差异化要求的课标。目前的新课标虽说面向全体学生，但实际上没有根据学生实际提出“差异化要求”。“傻追这样的课标准死，大多数农村孩子只能望势兴叹。” 深圳学英语能够帮助你。

其次是“一剂猛药的教材”。目前的教材很难实施精读、泛读，模块与“等级”不吻合，模块与学期匹配死、难协调，目标知识点平均分布无法取舍。

第三，高居神坛上的教法。刘士忠将研究课、示范课、评优课比作“色香味”俱全的“宴席”，而将常态课、提分课、秘诀课视作仅能“解饱”的“家常饭”。“现在的教法被神化，所有层次的学校都要学相同教法，教师的普遍认识误区就是去看就要学！”究竟哪种方法好？恰当都好。比如讲授式就适于基础较差的学生，发现式则适于能力较强的学生。学生不同，就应调整方法，适合不同学生。

第四，对差异极大的学生，却实行无差异层次分班。刘士忠表示，“应研究学生，科学分层，实施不同教法。像东直门中学那样，高三英语‘跑班上课’，随时调整。”

据刘士忠介绍，目前杨镇一中正按照由他主持的北京市规划办课题“农村英语学困生五步领学”的思路，在新高一年级继续进行更深一步的调查，彻底摸清学生实际情况。“本着面向大多数学生的原则，实施‘五步领学’策略，现已收到良好的教学效果。”

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第二篇：越大越孤单(600字)作文

精选作文:越大越孤单(600字)作文

突然想起了姐姐给我说过的那句话，长大以后，快乐不再是怀抱洋娃娃那样简单了，事实，好像也是如此，快要迎接这个生日了，心里面，有点慌，有点怕，害怕过了那一天，又会老一岁，眼角又会多出那么几丝鱼尾纹，真懊恼，有时候，害怕一个人独处着，总是在担心，什么东西，在不经意之间，就会突然的消失不见了，天啦，很恐怖，昨天小郭靖过生日，在泉外楼闹了一晚上，本以为回家的时候可以好好休息一下，谁知道，小两口闹脾气，一个跑去吃吃喝喝，一个陪我回家稀里糊涂就开始睡大觉，--，下午的时候，和源源在外面胡闹了一下午，弄得自己体力透支，才跑回家继续睡，却接到那些乱七八糟的电话，都是生日快乐之类的，麻木了，真的麻木了，宁愿一个人呆在家里看下泡沫剧，都不愿意跟着一大票人出去ktv疯疯闹闹到天亮了，大概是过了那个孩子气的年纪了吧，都还记得昨晚上和源源躺在我的窝，说了那么久的悄悄话，想以前的单纯，想以前对生活的态度，对明天的看法，突然之间就明白了太多，很多的事情，都回不去了，那怕你再怀念，再执着，都回不去了，现在，只是想有个人，安静的陪伴着，安安静静的，不吵不闹，这样就很好了，过了那么多年，我们依旧还是回到了从前怀念好好过日子时那个祈祷着什么的时候，只是，这一次，期待的事情，很纯粹的变了，变得那么不为人知，平淡无奇了，但愿，这个周六，会留下个美好的回忆吧，那怕这一群人，还是如此，嘻嘻哈哈，吵吵闹闹，换个角度，不是不哪么孤单了吗，傻孩子，初一:不萌不温柔 篇一：作文：越长大越孤单

越长大越孤单

“越长大越孤单，越长大越不安，也不得不看梦想的翅膀被折断，也不得不收回曾经的话问自己??”耳边突然响起了这首歌。可是，长大怎么会孤单呢？

我们总要长大，从我们伴随着啼哭声来到这个世界时，就已经注定了。我们从一个牙牙学语的小孩子，进入幼儿园、小学、初中，乃至以后的高中、大学。慢慢的，我们长大了，懂事了，而这只是一个过程，一个表明我们长大的过程。

小时候，我总是很羡慕身边的大人。在街上，看到那些穿着整齐，踩着高跟鞋走来走去的阿姨，就会忍不住多看几眼，心里羡慕。所以那时回到家，我把妈妈的衣服和鞋子翻出来，穿在自己身上。那不合身的衣服穿在自己身上显得很滑稽，衣服拖到脚上，穿着不合适的鞋子，看着镜子里的我，好像一个小丑，可是心里却很激动。我踩着鞋子在房间里跑来跑去，当时很高兴，听着高跟鞋发出的“哒哒哒”的声音，感觉我好像已经长大了，根本不在意会不会摔跤。还有，每次看到那些成群结队出去玩的学生，心里也特羡慕。我总是幻想着，约上几个好朋友，一起去游乐园，一起去购物，一起去看电影。不需要爸妈的陪同，自由自在的，多好啊。每次想着想着都会笑出声来。可是，现在呢？我长大了，不需要爸妈的陪同，我可以一个人出去，也可以和朋友一起出去，自由自在的，可以做自己喜欢做的事。可是，我多么想回到从前，回到小时候，回到天真幼稚的童年，可以继续做我的白日梦，那时的我不孤单。

我们长大了，身边的朋友也多了。可现在的竞争都很激烈，身边并没有几个知心的朋友，大家都在竞争。为了不使自己感到孤单，大家都说说笑笑的。生日或节日到了，大家就互相赠赠礼物，送送祝福。我们都相处得很融洽，可又有谁知道呢？其实，我们每个人都挺孤单的，因为，长大了。

“越长大越孤单，越长大越不安，也不得不打开保护你的降落伞，也突然间明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然?? ”

篇二：越长大越怀念作文

越长大越怀念作文

越长大越怀念

仙桃三中104班王玲雅

越长大越怀念，怀念那天真烂漫的童年；越长大越怀念，怀念那单纯美好的往事。

——题记

真的，一直到现在，我实在再没有玩到那样有趣的游戏，也没有再吃到那样好吃的零食了。

五月天，云淡风轻。初夏的暖风拂过，带来一段清甜的回忆。怀念那天真烂漫的童年，让人不禁嘴角漾起一抹浅笑。

小时候，我曾经和朋友们春游过。那次是在襄河岸边。我们一起拔河、玩沙、放风筝，玩得不亦乐乎。父母们站在一旁，一边微笑着看我们嬉戏，一边聊天。我们还比谁的风筝飞的最高。儿时的我总是争强好胜，每当我的风筝掉下来，而别的小伙伴都放得很高时，我便又急又气恼，赶紧捡回来再放。玩累了，我们就在沙滩上捡贝壳。阳光笼罩着我们，传来暖暖的气息，温馨而美好。我们跑着，笑着，好不自在。沙滩上，留下我们一串串金色的脚印，回荡着我们一声声银玲般的笑声；阳光下，绽放我们一张张天真的笑脸。

过了一会儿，有人建议坐船到河对岸去玩。于是我们坐上了船，微风轻轻地吹过我们的脸庞，吹动我们的发梢。耳畔传来激起的水花声，“哗哗，哗哗”，那么悦耳动听，使我的心也变得惬意起来。在船上，我们吃着零食，看着河面粼粼的波纹，水的清凉将我们围裹，让人沉醉在这小船上。

结束春游时，我们每个人都依依不舍、流连忘返，临走时还回望着阳光下的襄河。这段美好的时光使我难以忘怀。

时光荏苒，岁月翩跹，越长大越怀念，童年的那段时光将落在记忆的深处，成为我最美好的回忆，永留我的心底。越长大越怀念，我怀念那段快乐的时光，怀念那段纯真的岁月。

篇三：读《越长大越孤单》有感

读《越长大越孤单》有感

作者姓名：李聪 学校：

比激动很孤独。我没有了要好的朋友，没有了别人的关心，没有了别人的帮助。为什么我这么没有用，为什么我这么孤独啊！也许我没有交往的机会，也许我很文静内向。我是多么希望有别人的帮助啊，为什么我得不到？孤独使我没有了朋友。从此，我该怎么办？我该怎样去改正？那些关心的话又何去何从？

篇四：越长大越孤单

越长大越孤单 “越长大越孤单，越长大越不安„”，清晰地记得这首歌，被死猪用潇洒的行楷留在了笔记本的某一页。

正如我不想长大，长大后世界就没童话，我是多么渴望可以拥有它。本来，已是大学生的我所考虑的应该是更多现实问题，可是我不想，记忆是那么美好、那么让人留连忘返。越想压抑的东西越有恃无恐。想念苦中作乐的高中生崖，想念一起躲过雨的屋檐，想念彼此无视形象的追逐打闹，想念不分你我的友谊情深，想念面红耳赤的偶尔争吵，想念劲头十足的考场奋战，想念夜半三更的街道„怎么有这么多的想念？

只是半年光景转换，换了人间。过年回来，见不到心心念念的某些化成灰都认得的脸，也无法重复过去的故事。物是人非。有的感情变淡了，有的处于无限争吵中，有的礼貌万分，有的„我不相信我们之间少了什么，只是与时间的对峙时，我们从来都不是赢家，从来都不是。

一个人如躯壳般过完这个寒假，这个假期，真的挺寒。人面桃花，怨不得别人。毕竟谁也不是谁的谁，我只想说，好好珍惜这『一路走、一路丢』的一切。不重要的，放在眼里，重要的，放在心里。因为我们越长大，能留住的纯真无瑕的东西也就越少，能彼此铭记的人也越少，我

们也就越孤单。趁我们还有心力，好好铭记，好好爱，那些我几辈子都不会忘记也无法忘记的人。

我爱的爱我的你们、懂得。

第三篇：解放军官兵问为何老虎越抓越多越抓越大 领导解惑

解放军官兵问为何老虎越抓越多越抓越大 领导解惑

写在前面

军人应该是什么样子？不同的时代，有不同的回答；不同的军队，有不同的要求。

有灵魂、有本事、有血性、有品德。习主席在全军政工会上提出的新一代革命军人的要求，从理想抱负、素质本领、精神特质和道德情操四个维度，立体勾画出当代军人应有的样子。成就伟业，首在立人。实现强军目标，需要以培养新一代革命军人为基础。培养新一代革命军人，则反映了强军兴军的必然要求。新年伊始，“学习践行强军目标，做新一代革命军人”主题教育在全军部队轰轰烈烈展开。怎样把这一教育活动搞得富有成效？

阳春三月，记者走进白山黑水的座座军营采访发现，沈阳军区在今年的主题教育中，紧紧抓住理论武装、贯彻整风精神、融入实践培养等关键环节，注重把教与育、学与习、知与行统一起来，引导官兵把有灵魂、有本事、有血性、有品德标准要求内化于心、外化于行，转化为个人价值追求和行为准则，形成了人人从我做起，从点滴做起，自觉立足本职争做新一代革命军人的可喜局面。见微知著。透过沈阳军区官兵的生动实践，我们深信，今年主题教育必将取得丰硕成果，为实现强军目标奠定坚实基础。

培养新一代革命军人，究竟该从何处破题？ 牢牢扣住理想信念这个“总开关” 是出国留学，还是留队选取士官？站在人生的十字路口，某旅装步九连大学生士兵王鹏刚毫不犹豫地选择了后者。

入伍前，王鹏刚就读于南昌大学外语系，所学专业采取的是在国内就读两年、国外就读两年的“2+2”培养模式。抱着在军营锻炼一下再出国读书的想法，他穿上军装。然而去年底服役期满时，他却没有出国读书，而是戴上了士官军衔。

是什么让王鹏刚改变了初衷？主题教育中，旅里请王鹏刚走上讲台讲述心路历程。“当兵两年，我明白了一个道理：国家强大离不开军队强大。坚定了一个信念：把个人梦融入强军梦，在强军征程中实现个人价值。”王鹏刚动情的讲述赢得热烈掌声。

请优秀官兵走上讲台谈理想讲信念，是沈阳军区部队开展主题教育的一个普遍做法。作为世界观人生观的集中体现，理想信念支配着人的一切行为活动。培养新一代革命军人，必须紧紧抓住理想信念这个人生“总开关”。

“崇高理想信念的确立，离不开科学理论的支撑。”沈阳军区领导告诉记者，他们要求各部队搞好理论武装，组织官兵认真学习习主席系列重要讲话精神，深入理解“四个全面”战略布局的深刻内涵，从中掌握强大思想武器、坚定强国强军信念，真正把新一代革命军人的重大意义、丰富内涵、实践要求搞懂搞透，深扎培养践行的思想根子。

教育接地气，才能有活力。为激发官兵参与教育的热情，加深对科学理论的理解，军区各部队积极适应官兵特点创新教育方法，组织开展官兵喜闻乐见的活动。“宁愿扛大锹，不愿上大课。”过去，某旅地爆连战士康伟健一听上教育课就“头疼”，甚至找各种理由逃课。如今，一说上教育课，他就格外兴奋。特别是旅里组织的传统故事会，官兵们深情讲述的“吴焕先率部千里找党”“徐海东五千大洋送中央”等该旅历史上的红色故事，让他听得入了迷。

1934年肃反扩大化中，红25军300余名官兵被认定有问题，可这些官兵硬是干伙夫、当挑夫一直跟着队伍长征。平反后，很多人说的第一句话就是：请组织发给我一支枪，让我上战场！一次，听战友讲完“铁心跟党走”的故事后，康伟健陷入深思。课后讨论，他深有感触地说：“从先辈身上我看到了信仰的高度、忠诚的纯度，我要像先辈那样铁心跟党走！” 只有拉直心中问号，才能确保理想信念不动摇。当今时代，思想文化多元，信息渠道多样。青年官兵涉世不深，面对纷繁复杂的社会现实和不断涌现的热点问题，有时难免产生思想困惑。针对这一问题，军区各级注重及时帮助官兵答疑解惑。一次讨论会，有官兵不解地问：“为什么现在‘老虎’越抓越多，越抓越大？”某旅领导当即给大家算起了“加减法”：“党中央、中央军委查处贪污腐败的力度持续加大，落马的贪官自然越来越多。随着腐败分子一个个被清除，我们党会变得越来越好，更加值得我们信赖。”听了旅领导生动形象的讲述，官兵们连连点头。立理想信念的过程是立人的过程。随着理想信念的坚定，官兵们争做新一代革命军人的热情空前高涨。

育人好比植树培根，怎样才能丰厚教育的土壤？ 用解决问题的成效增强教育感召力

前不久，第210医院召开主题教育整风整改汇报会，浓浓的硝烟味令人印象深刻。一位院领导碍于情面带熟人到医院体检没交钱，院党委让他补交了体检费，公开作检讨；一名医生收受患者礼物，被责令退回，并受到延期一年调职晋级的处理。

教育要取得实效，需要解决实际问题。前些年一些教育效果不理想，一个重要原因就是偏重说教，不注重暴露问题、解决问题，导致“雨过地皮湿”。去年战斗力标准大讨论之所以在全军反响强烈，就是因为坚持了问题导向，注重向实践拓展延伸。

总结得失，军区党委决定，把整风精神贯穿主题教育，坚持问题导向，着力解决与新一代革命军人目标要求不相符的突出问题。

要求官兵做到的，教育者首先要做到。基于这一认识，军区团以上领导和机关干部纷纷结合“三严三实”专题教育整顿，认真查纠违规用权等问题，以上率下为官兵做出好样子，当好领路人。

第39集团军领导逐一上台汇报个人查纠整改情况，还特意邀请基层官兵代表列席旁听，接受监督。军区联勤部对查找出来的问题，坚持做到能改的立即改，不能立即改的，明确纠治措施、整改时限和目标要求，并加大监督力度，确保按节点推进、按标准完成。

种子要生根发芽茁壮成长，需要合适的土壤、阳光和雨露。同样，培养新一代革命军人，也需要风清气正的良好环境。当前，影响培养新一代革命军人，最现实、最突出、最关键的就是风气问题。特别是发生在官兵身边的不正之风，容易损害官兵争做新一代革命军人的信心。军区直面这一实际，把整治基层风气作为教育活动重点来抓，要求各部队将“三严三实”贯穿主题教育，重点查纠送礼收礼、请吃吃请、处事不公等9个问题，下大力纯洁基层风气。

硬起手腕查问题，一些官兵习以为常、不愿碰不敢碰的问题曝光现形。某部一名战士外出归队时给指导员带了些水果，指导员觉得不好拒绝战士的一片心意，就收了下来。整风整改中，一名支委直言不讳地批评道：“你不知道拿人手短、吃人嘴软的道理吗？”说得这名指导员面红耳赤当场检讨，随后按价把钱给那名战士送去。

某部一名连长结婚，几名战士虽没去参加婚礼，却私下送了贺礼。这件事被查出后，那名连长不仅将贺礼退还给战士，还在全连官兵面前作了深刻检讨。

部队风清气正，教育威信水涨船高。一名指导员说，给战士退了礼、向战士道了歉，心里更踏实了，讲“四有”、抓践行更有底气了。一些战士讲，干部说得让人信服，做得让人佩服，我们争做新一代革命军人的劲头更足了。许多官兵还主动对照新一代革命军人目标要求，深刻查找自身差距，采取措施补足短板。

教育不是闷头在教室里搞灌输，如何扩大教育磁场效应？ 强军实践是主题教育大课堂 “实践具有很强的教育功能。”某旅彝族战士玛赫格日对此感触颇深。

别看玛赫格日身高力大，可抱着在部队混两年就回家的想法，他训练积极性不高，总是得过且过，成绩一般。主题教育中，连队开展小练兵、小挑战活动。在指导员的动员下，玛赫格日走上擂台跟战友一比身手。虽然这次比武失利，但激起了他的进取心。此后他刻苦训练，训练成绩直线上升。

前不久，旅里组织“梦想追逐赛、强军先锋兵”比武，玛赫格日代表连队出战。比武时，他在手背划出一道口子血流不止的情况下，依然咬牙坚持，夺得弹药箱搬运课目冠军。站在领奖台上，他感慨地说：“投身强军实践，让我在不知不觉中变了一个人。” 培养新一代革命军人具有很强的实践性，只有充分发挥强军兴军实践的砥砺作用，才能收到良好效果。

军区把强军实践作为培养的基本途径来抓，积极做好向实践延伸拓展的文章。他们要求各级广泛开展“中国梦·强军梦·我的梦”主题实践活动，引导官兵在贯彻党中央、中央军委和习主席决策指示中铸灵魂，在军事斗争准备特别是实战化训练中强本事，在完成急难险重任务中练血性，在践行社会主义核心价值观和强化道德养成中塑品德。

一项小活动，竟然取得了大效果。不久前，一位领导来军区调研时讲起空军工程大学开展培养学员思想品德的一项做法，让许多官兵深受启发。

学生放假前，学校要求每名学员回家给母亲洗一次脚。很多学员从来没给母亲洗过脚，当他们端过脚盆，帮母亲脱下鞋袜，亲手给母亲搓脚时，不少母亲感动得流下眼泪。开学后，学校组织学员谈感受。有学员激动地说：“看到母亲流泪的那一刻，自己心灵受到很大震动，对孝顺两个字有了更真切的理解。”

培养新一代革命军人，需要把标准要求与官兵日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。军区各部队纷纷按照有灵魂、有本事、有血性、有品德标准要求，发动官兵结合岗位和自身实际，制订“行为细则”“成长微计划”，引导大家从身边小事做起抓好转化践行。一言一行有规范，每天都有新进步。某旅二炮手、列兵王帅体质较弱，刚入伍时训练成绩不理想。不久前，他在考核中脱颖而出，荣登“训练龙虎榜”。谈起进步的原因，他笑着说：“其实也没啥，就是一步一动地落实‘成长微计划’。”

第四篇：政府权力越大,城市越拥堵

政府权力越大，城市越拥堵？

大家好：

世界上有很多国家和地区，它们的城市人口密度与人均拥有车辆都在中国的大都市之上，比如伦敦，东京，包括中国的香港，等等，且它们的道路宽度远不及中国的北京，上海，城市中心的街道几百年来都不曾有过扩宽改造，不像中国几乎天天搞拆迁，但其拥堵的程度却比中国的北京，上海好的多，至于它们的中小城市街道更是相对安宁少的长龙。

碰到类似的问题，有关部门几乎都不用思索，给出的答案不外乎中国的城市规划水平不如他们，中国人不太遵守交通规章，或者中国人没有乘坐公共交通工具的觉悟，等等，总之，造成拥堵的原因是天然的，造成拥堵的结果是必然的。

面对政府冠冕堂皇的答案，很多百姓信以为真，认为各级政府在治堵方面已经不遗余力，要想全面扭转只能假以时日或者干脆无药可治。其实，造成中国各地大面积长时间的拥堵，始作俑者恰恰是中国的各级政府本身。

为什么这么说？因为各级政府愈来愈烈的反市场举措，不仅没有舒缓道路的拥挤状况，反而在为制造车流与人流而添砖添瓦。这话有点抽象，还是拿几个实际例子来说说吧！

环顾一下我们的周边，你看看你所在的城市里那些道路最堵？除了商业繁华区域之外，毫不疑问就是政府机关、学校、医院。为什么政府机关所在道路总是最堵？那是因为在

中国，政府的权利最大，老百姓无论干什么都有求于政府，到政府办事是企业与百姓的常态，没有政府批准，你什么事都甭想干。为什么学校医院总是最堵？那是因为中国政府对学校、医院的开办没有全面放开，民营经济要想进入门槛实在太高，一座城市好的学校好的医院寥寥无几，不挤到这里来就读就医，要么会耽误孩子的前程，要么会耽误亲人的康复。有的地方政府不仅不降低开办学校与医院的门槛，甚至反其道而行之，不断的将学校、医院进行合并，目的是要将一所学校和一所医院做大做强，原本是分散在多条道路的学校、医院合并在一起，结果更多的车流人流全部被拥挤在一条道路之上。政府权利的高度集中与政府对某些行业的强制性垄断，导致百姓身不由己无可奈何的参与拥堵制造拥堵

有的道路边上的居民原本是基层楼的宿舍，一个片区也就几百户，但是政府却往往要低价补偿强行拆迁，结果建起了高楼大厦，住户一下子从几百变成了几千，但是新增加的住户都是有钱的主，他们都拥有自己的车辆，同一地段的人口与车辆密度打幅度增加，这路上岂能不堵？能够让原来居民留在当地的，这还算是仁义的，有的干脆将原居民转移到城郊的安置小区，可这些人的工作场所却又在居民地附近，上班时间免不了要往城里赶，道路上又因此大量地增加了车流人流。

最让人-啼笑皆非的是政府本身。有的政府机构本是在市中心办公，公务员可以步行上班，老百姓可以步行办事，即便偶尔小堵，稍加疏导便能通畅，但政府却偏偏要把这些机构外迁，把新办公楼都建在远离城区的城郊，美其名曰是拉动城郊经济发展，结果上班时间这些住在城里的公务员和大量去政府办事的人，都必须开着车辆往城外赶，车水马龙川流不息之中，看似一片繁荣，实则是无谓的增加车流人流。

中国几乎所有的地方都在热衷于搞开发区建设，把原来城里的老企业往里赶，把新引进的企业往里安。可让人莫名其妙的是偶，大部分开发区里面都不允许商品房开发，或者是之允许数量极少的商品房开发，理由是生产与生活必须分开。可问题是，落户的企业不断增多，而工厂周边却没有房子可住，人们都必须从大老远的市区感到郊区来上班，路上的车流人流都大大增加就成不可避免的事情了。顺便需要说明的是，动用行政权利将生产与生活强制分开，这是中国政府的独特创举。

在举个例子吧，在2008年末，金融危机骤然来临，政府匆忙出台了购置小排量汽车的税收减免政策，这一招固然加大了汽车制造业的销售量，拯救或刺激了汽车业的发展，但对城市拥堵的“贡献”也不容小觑，这些不大严禁的政策也在为加剧城市拥堵推波助澜。

这几年政府权利大了，各部门的钱也多了，所以公车的保有量迅猛增加，一部公车和一部私车在数量上固然没有什么区别，但在使用上又天壤之别，公车不用白不用，用了还不需要掏油费，所以公车上路的概率与行驶时间就远比私车大的多。

一句话，政府如果能够保护产权尊重市场，交通拥堵就绝不会骤然来临泛滥成灾；政府的权利越大，拥堵加剧就必定日甚一日与日俱增。

谢谢大家！

第五篇：小班美术：越开越大的花

小班美术：越开越大的花

小班美术：越开越大的花

活动目标：

1尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

2感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。

活动准备：圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸（贴好一颗花心）、棉签、各色颜料

活动指导：

一、导入（集中注意力，激发活动兴趣。）

指导语：秋天里什么东西最美丽？

总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对？（秋游）

指导语：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗？（观看泡ppt）还带来了一束美丽的花（出示范画），你们看看，漂亮吗？

指导语：这些花都是什么形状？颜色一样吗？

总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。

指导语：大不大？一层又一层？原来花园里的小花都开了！漂亮的花可以送给谁？

总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。

二、故事情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）

1.指导语：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。

2.指导语：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈）。3.指导语：你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（老师再加大一圈）。

4.指导语：小朋友也来帮帮忙好不好？教师边画边说，小花小花快长大吧。

5.指导语：是谁呀(花茎和叶子)？他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。

6.指导语：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。

7．指导语：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。

三、幼儿操作。

1.一边操作，教师适当的指导。

2.操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。