到18中听课心得体会

第一篇：到18中听课心得体会

到18中听课心得体会

荣成十五中

汤涛

2013年4月18日，我们听了18中两节英语教学课，给我们提供了一次学习机会。通过听课，我们受益匪浅，让我们近距离地领略到其他教师的教学风格，其扎实的教学功底和浓厚的教学特色，给我们留下深刻印象。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我本人的一点感受：

首先，教学思路清晰，精心设计教学过程。张华老师是一节讲解课，按照一般的教学常规，主要是进行一些练习，从而复习整个单元的知识。但这位老师精心设计了课堂情境，结合课文的内容进行教学，整个教学有着清晰的主线，从而教学不再显得孤立。这样一种新的复习方式，给我们英语老师一种很好的启示，在今后的教学中，也要更加注重情景教学的设计，使学生在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而能更好的提高课堂教学效果。另外这两位老师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位。整整45分钟的课堂容量较大，练习充实紧凑，学生的能力在操练的过程中得到了提高。

其次曹老师自身的教学素养，也给我们留下了深刻印象，虽然是一节复习课，但该老师显示了其扎实的基本功，整节课都在英语教学的环境下进行，从而在课堂上形成了一个良好的语言氛围，学生在其良好的氛围中也得到了锻炼。师生在互动的过程中，也体现了以学生为中心的课堂教学原则。另外学生扎实的基础知识，配合着老师的教学，使本节课能顺利进行，这也是留给听课老师的深刻印象。

这次的听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生更喜欢上英语课？怎样培养学生的能力？通过此次听课，我开阔了眼界，看到了自己要努力的方向。同时也相信通过自己不断的努力，一定能取得更大进步。

第二篇：到腾越中心小学听课心得体会

到腾越中心小学听课学习心得

*** ****完小

2012年10月21日

到腾越中心小学听课心得体会

2012年10月15日—10月19日我到腾越中心小学跟班听课，感触颇深，收获良多。我听的主要是六（4）班的语文和数学，在这里真诚感谢六（4）班班主任姜老师和侯老师给予的帮助和指导。通过这次听课学习，对我今后的教学工作有很大帮助。现在就这次学习谈几点心得体会：

一、课堂效率

感受最深的就是中心小学的课堂效率，中心小学的老师们的每一节课都是高质量、高效率的。他们的课堂既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师能合理的优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；他们讲解的问题不多但精，能抓住大部分学生的盲点，从而对症下药。组织讨论时不花哨，非常实用；合作互动紧扣教材，所有学生都参与，动手动脑，乐于求知。从另一个层次来看，中心小学的老师们备课非常到位，准确。特别是“备学生”这一环节做得非常的细致，认真。因而才有如此高效的课堂。

二、表扬学生

我在平时的教学中很少表扬学生，但中心小学的老师们在表扬学生这一方面值得我认真学习。他们对学生的表扬有效、有度、及时，可以说在学生每一次回答问题或完成练习后，老师都做出评价，不论是整体或个人都能感受到老师的鼓励和关心。并且他们的表扬适得其所，分寸掌握的恰到好处，不任意夸大学生的优点，也不会敷衍了事。从而关注了学生的需要与状态，使表扬真正起到了激励与促进的作用。简而言之，他们的表扬调动了学生的积极性，使学生的个性得到了张扬，创造力得到了激励、挖掘和培养。并且老师们的表扬符合学生的真实心理状况，符合学生的认知水平。在以后的教学中，我一定不会吝啬表扬的词句，我一定要让学生感受到我在关注他们。

三、教师素质

中心学校老师们的素质让我敬仰，更让我钦佩。在课堂上感觉每一位老师都是“百事通”，他们的博学、专业、耐心让人印象深刻，更让人回味无穷。可以说，每一节课上都是各种思想火花的碰撞，都是教师专业素质的精彩呈现。老师良好的素质本身就是一种魅力，对于学生更是一种动力。在今后的教学生涯里，我一定努力提高自身，以他们为榜样，认真刻苦学习，多问多想多听，让自己确确实实有质的提高。做一个跟得上时代步伐的好老师。

四、创设情境

创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段。教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。而中心小学的老师们就是这样做的，他们的每一节课的情境创设都紧紧围绕学生，都充分调动学生的积极性，使学生“深陷其中”，这样的课堂自然是精彩的课堂，有生命的课堂。

五、自我反思

总之，听了这一周的课，我充分认识到每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。

*** ****完小 2012年10月21日

第三篇：到星河湾灵格风幼儿园听课心得体会（精选）

到星河湾灵格风幼儿园听课心得体会

通过了这次到星河湾灵格风幼儿园听到的音乐课，我学会了很多东西。

首先，这三节音乐共同的地方是常规都非常棒，不管是大班中班还是小班，所有的幼儿在老师的指挥下认真听讲。虽然可是说是这几个老师上课的驾驭能力很强，但也可以看出她们平时上音乐课时的努力，如果不是从一开始就紧抓常规，不可能立刻达到这种效果。音乐课是一门比较活泼的课程，如果常规不好，老师要管幼儿的同时又要确保教学的质量，这几乎是不可能的。所以常规非常重要。第二个让我注意到的地方，这三个老师都非常注重各种乐理知识。如何才能把音乐课中比较枯燥的乐理知识上得生动有趣，这就需要你课前下比较多得心思了。就拿节拍来说，如果直接教小班幼儿对他们说这是1拍，2拍，3拍，4拍，然后教师示范打节拍得话，小班得幼儿会觉得非常枯燥而导致记不住。（很多时候，幼儿只有在他们感兴趣得情况下才会记住老师所教得内容，很少有幼儿能死记硬背下来。）所以，老师们用了一个非常巧妙得方法，给各个音符起了不同得名字，配合了他们得节拍发音，顿时让一个个音符变成一首有趣的儿歌那样简单易懂。而且，我发现小中大班所用的音符的名称是一样的，也就是说，小班教的音符节奏，到了中班，大班都可以继续沿用下去。这点我觉得非常好，我们也可以一起研究出生动有趣的音符名称然后全园统一，从小班开始，这样到了中班，幼儿可以不用教师指导就自己基本能打出准确的拍子。在乐理方面，小班级主要是能感应乐曲的节奏，中班级就要开始自己看节奏谱，并且掌握一些特殊的记号，如反复记号，顿音，连线记号等等了，到了大班级，我觉得他们的老师跟注重一些气息上的练习。（这一块我平时在上课的时候也练的比较少）幼儿能有气息的歌唱对他们音乐的倾听和乐感方面有很大的影响。而且能对音乐产生更多的理解和情感。

课程完毕后，点评的老师总结了下面几点上音乐课该注意的地方，我觉得也是我平时上音乐课常常被忽略的。

1.对孩子进行即兴教育，这样的话，孩子会开动脑筋，形成丰富的想象力。并拿一节语言课来举例，说那节课，老师只说了3句话，可是孩子却能发挥很多的想象力并在其中学到了许多东西。我赞成她说的这么一句话，音乐本来就是用来聆听的，不需要太多的语言，它所有的语言都在它的旋律当中。可是，如何把握好这个度，我觉得现在对我来说有点困难。因为我教的孩子没聪明到那个可以任我放手让他们自由发挥的地步。如何能确保一节音乐课常规的严谨，又能让幼儿自由发挥，这个问题我觉得我还是需要慢慢的在课堂上尝试。

2.教学的过程要明确。要把一节课的知识点，你要教会孩子什么，有个明确的目的。并且给孩子创造机会让他们去理解和发挥他们听到的。教学目的要明确这个相信很多老师都在上课的时候认真的想过了，可是如何给孩子创造机会让他们自由发挥，一节课要留多少给他们发挥，我想这个还需要按各班的水平而定。音乐是需要倾听，可是同时也需要老师在一旁指导。3.人文目标。就是要贴近幼儿生活，贴近他们的心灵，注重开发幼儿的综合运用能力，发展幼儿的综合素质。评课的老师讲了一个细节，这三节课的老师上课时有个共同的优点，就是她们在课程里偶尔也会插入别的课程的内容，如在贴节奏谱的时候，小班的老师有意识的数着，1，2，3，4。这样，幼儿脑海里也会自然的浮现学过的数学方面的知识。一节音乐课，又不仅仅是一节音乐课，它在音乐课里还综合了别的一些课程的内容，让孩子在不知不觉中复习了一次学过的知识。

以上是我在上次听课中学到的一些心得体会。

第四篇：外中英语听课心得体会

外中英语听课心得体会 裴欢欢

11月25日在英语首席李月霞老师的带领下一行7人在外国语学校参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了两位老师执教的英语课。

在全县各位老师的精彩点评中,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到不同学校不同老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂，还有一节视频（省内一等奖优质课）,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发

1.多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性。

3.3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

4.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实，并且备课备的相当充分，尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育。

5.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，（教师继续教育总结）也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

6.注重基础，适当拓展延伸这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

7.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。

8.整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开。

通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。

第五篇：到延吉听课 学习体会

2010年11月4日，我有幸参加了2010年州级高三研讨课的学习，在那里我快乐、感动、充实地度过了一天，带回的有沉甸甸的收获和思考。我聆听了巩晓岩老师的《空间中的平行关系》和李琢老师的《空间中的垂直关系》的教学，真的让我感慨颇多、受益匪浅。

听了两位名师的优质课，我对课堂教学又有了新的认识，他们幽默风趣的语言、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，让我的灵魂从最深处接受了洗礼，进一步更新了我的教育教学观念。

这次的研讨课主要是围绕高三开展的，下午首先听了巩晓岩老师的《空间中的平行关系》，在这节课中，巩老师主要围绕着一题多解展开的课堂教学，巩老师为我们展示了一堂十分精彩的课例，在整堂课中，他的学生们都在积极的思考、探索数学知识，一堂课下来，如此轻松，如此惬意！整节课，就在意犹未尽中结束了，好期待下节课的精彩。

第二节课，没让我们失望，李琢老师的《空间中的垂直关系》将整个空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的知识形成网络结构，让听的人一目了然，这更是深深触动了我的心灵：是啊，有老师能为我们学习做如此好的铺垫，我们为什么不好好学习？又怎么能学不好呢？我相信只要自己努力，没什么不可能的。

在这短短的两节课里,让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。总之，通过这次学习我深深体会到了：要想上好一节课，创新的设计思路是非常重要的，其次还要有良好的心理素质和驾驭课堂的能力。希望我们每一位老师都能上出自己的特色。