《将军令》鉴赏

第一篇：《将军令》鉴赏

说《将军令》

《将军令》原为戏曲中开场音乐和为摆阵等场面而伴奏的曲牌，民间艺人也常吹奏此曲以增添节日夫人热烈气氛。其较完整的谱最早见于《弦索备考》，到了近代，王巽之先生以清荣斋汇编的《弦索备考》中《弦索十三套》的合奏曲《将军令》移植改编成了现在的古筝曲《将军令》。

王巽之，浙江杭州市人。原名王其昌，又名王昌，别号逊之。1921年开始向杭州丝竹乐能手蒋荫椿学习古筝，由于他勤奋好学，谦虚刻苦，又是蒋荫椿一生中唯一的古筝学生，所以便毫无保留地传授，使王巽之不论在古筝独奏或在江南丝竹、弦索十三套等合奏中都相当突出，成为杭州国乐界的姣姣者。1925年，王巽之活跃于上海国乐界，组织宵兆国乐团、光华国乐会等，1956年上海音乐学院民族音乐系古筝专业开办后，王巽之即被聘为专职教师。从此，他潜心从事古筝教学工作。主要代表作有：《孟姜女》、《蒙古舞曲》、《三十三板》、《击鼓催花》、《康胜》、《灯月交辉》、《林冲夜奔》、《战台风》、《老贫农话家史》、《将军令》等筝曲。他有较高的文化艺术素养；对待艺术刻以求新，善于吸收诸家的长处和优点；学术探索上大胆放手，鼓励青年学生勇于创新。由于王巽之先生的执着追求，浙江筝派已成为我国各大筝艺流派的后起之秀。

《将军令》在1958至1961年间，该曲又多次重新修改、丰富技法和曲式结构.该曲在技法上除了继承传统浙派筝曲演奏技法外还借鉴、学习、融汇了琵琶、三弦、扬琴以及部分西洋乐器的演奏技法，同时，对于其它流派的技法也较易学习和发展.该筝曲新指法的应用和曲式结构对当代古筝的发展方向以及当代古筝体系的完备有着重要的研究价值和指导意义。

古筝曲《将军令》描绘了古代将士征战沙场，浴血奋战、视死如归以及得胜归营、威武雄壮的战争场面，全曲宏伟激昂铿锵有力段落层次分明。全曲可以分为四段：

第一段：表现号角声混合人的脚步声和马蹄的行军声，旋律紧张而神秘。运用散板引子，筝声模拟古代战争作战前擂鼓三通，强而有力的鼓点节奏，由慢而快，阵阵频催，渲染了战斗即将开始的紧张气氛。在此段中还用了长摇这一演奏技巧。长摇——浙派筝艺的最大特色之一，此技法能充分调动臂、腕的力量，所以声音力度较大，触弦频率较快，摇出的时间也更长，使古筝发出的一个个离散的单音连成连续的长音，模拟出拉弦乐器演奏的效果，使得演奏过程中对音的时值和强弱的控制力大大加强，从而提高曲目的流畅及歌唱性；使得该曲在旋律渐入中更加自然，气势跌宕起伏。较快的节奏，烘托出了战前的忙绿，萧杀的气氛突然就弥漫全场，让人不禁感到一阵阵的压抑。

第二段：描写将军运筹帷幄、威武高大的形象。在这一段中采用的是慢板段，庄严稳重的旋律，采用“句句双”式地重复旋法，并用左手琴竹“弹轮”技法奏出颇有力度的轮音，加之常出现低八度音的衬托，更显示出旋律所蕴藏的内在力量，恰似将军升帐时那种威风凛凛的情状。缓和的拍子打出了一个沉着冷静的将军形象，也将人从战前的压抑中暂时的缓和下来，慢慢地向人们描画了一副将军形象。

第三段：用持续加快的“快四点”技法，表现了士兵们编队急进的情形。快板段的运用，将第二段的节奏突然成倍压缩，强音位置较多，扣弦力度加强，急促的声音将将士们浩浩荡荡、雄姿勃勃的情境表现的淋漓尽致。

第四段：描绘两军对垒、沙场厮杀、号角齐名、得胜回营的情景。前面第三段的延续，依然是用持续加快的“快四点”技法，突出了两军对垒，拼命厮杀的紧张局面，王巽之先生选用了“点指”的演奏技巧，从同度点指到八度点指，以及旋律逐步演绎到双八度加中指“重勾（扫弦）”的技法，大大的提高了该段旋律的气势起伏使得该段对两军对垒短兵相接、奋力厮杀的场面描绘的淋漓精致，同时也把全曲的高潮部分推向顶峰。尾声中的快拨，点明了凯旋归来的情境，激动人心。

初次听到古筝版的《将军令》感到十分的惊讶，这真的是我们的名曲吗？怎么就没有什么感觉啊！现在想来，原来是心境修养不足，没能听出点道道来。或许是后来见识有所增长了，对很多的事情都有所看法，慢慢地沉淀了下来。无意之间在宿舍里再一次听到了《将军令》，感觉这是一首很不错的曲子，奔放激昂，激动人心。

生活就像这一《将军令》一样，到处都充满着激情，我们应该充满信心，一往无前的对待生活。面对困难，我应该怎么做？想着那些在战场上厮杀的士兵和将军吗，他们为了保家卫国，连性命都可以不顾，些许的困难又算得了什么呢？这一首古筝曲给人一中乐观向上的精神，它表达的是一种一往无前，誓死如归的大无畏。昂的乐声，丰富的内涵，无一不向人们展现着将军的风采，音乐的魅力。

回首自身经历，我认为这首曲开头时候就突出了一个激情，紧张急促的音调，体现出一种豪迈热血的氛围，透露出一种对战场的恐惧却又兴奋，渴望而又畏惧战争的心情，渴望的是建功立业，畏惧的是牺牲后亲人的生活，但是战鼓的擂响将士兵的一切顾虑都打消，为整首曲子奠定了悲壮的气氛。《将军令》向人们展现了古时战场的悲壮与热血，建功立业与马革裹尸是将士们的选择，向人们提供了精神的激励。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

第二篇：将军令歌词

将军令歌词

词/曲：阿信

在等谁 一声下令以后 才想起 呼吸你的自由

从何时习惯这种生活 Oh ～ 不相信 或是相信什么 其实你 早已被决定过

你忍受 但是不愿接受 Oh ～

历史 落在 赢家 之手 至少 我们 拥有 传说 谁说 败者 无法 不朽 拳头 只能 让人 低头 念头 却能 让人 抬头 抬头 去看 去爱 去追 你心中的梦

此生到尽头

你是谁 曾怎么活 他们说 就让他们去说

生命如长风 吹过谁 的心头

你想被记住的那个名字将会是什么

大时代 你我都是蜉蝣 在昨天 你我还是顽童

而今天 双肩如此沉重 Oh ～ 一首歌 只是靡靡唱游 或者能 让谁看见宇宙

全看你 愿意听见什么 Oh ～

星月 从来 只能 沉默 微光 无力 遍照 角落 只求 点亮 你的 瞳孔 战场 不会 放过 你我 直到 人们 觉醒 自我 何时 不盼 不求 不等 将军或英雄

此生到尽头

你是谁 曾怎么活 他们说 就让他们去说

生命如长风 吹过谁 的心头 你想被记住的那个名字 将会是什么

苍空盼飞鸿 苍生等英雄 我们颠沛千年依然还在等候 失去了土地 失去了天空 自问 不能失去什么 此刻到永久

你是谁 要怎么活 为什么 还在问为什么

生命如长风 风中谁 在问我

你想被记住的那个名字将会是什么 你相信什么你执着什么你就是什么

第三篇：《将军令》教案

扬琴考级曲目六级乐曲《将军令》 教案

【授课班级】扬琴（2）班 【授课教师】冯皓

【教学课时】一课时(40分钟)【教学内容】扬琴考级曲目六级乐曲《将军令》的艺术处理 【教学构想】

《将军令》是中国扬琴四大流派中“四川扬琴”的代表性曲目，因其气势磅礴、热烈奔放，同时用简练的音乐语言、丰富多样的变奏手法、大胆泼辣的演奏技巧描述了一幅宏大、庄严、生动、紧张的古代军营生活场面，体现了“四川扬琴”的风格特点和技术特色，堪称中国扬琴传统曲目中的精品。因为在之前的教学中学生已经基本掌握了全曲的弹奏方法，本节课教学主要针对乐曲的创作背景、演奏风格以及各乐段的艺术处理（力度、速度、呼吸的处理）进行教学。因此，调动学生情感更好地演奏乐曲是上好本课的首要条件。在教学中，将充分利用各种教学手段及教学方法，通过视觉、听觉的冲击以及演奏的音乐处理来激发学生演奏激情从而完整诠释乐曲。【教学目标】

1）知识目标：通过学习，掌握乐曲《将军令》的创作背景、曲式结构、弹奏方法以及艺术处理。

2）能力目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力以及通过音乐处理完整驾驭、演奏全曲的能力。3）情感目标：能够喜欢中国扬琴传统曲目的曲风，乐于主动了解中国传统民族音乐文化特点。

【教学重点】对乐曲四个乐段的艺术处理。

【教学难点】1）创设情景，激发情感，感受作品的内涵。

２）对乐曲第三乐段（快板）、第四乐段（急板）的力

度及速度变化的把握。【课前准备】

1、教师：打击乐、图片及声音素材等。

2、学生：查找“四川扬琴”流派的特点及古代战争资料。【教学过程】

一、赏析导入，激发兴趣：

（一）利用多媒体播放图片并配以背景音乐，让学生身临其境于古代战场，提问学生古代战争的情节。

(二)提问学生是否知道由香港作曲家黄霑作曲的、大家耳熟能详的流行歌曲《男儿当自强》的旋律就是取自《将军令》的主旋律作为音乐素材，从而使学生会对新课内容更加感兴趣），导入新课。（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能）。

二、朗诵古词，揭示背景：

（一）播放《将军令》扬琴演奏版，并出示古词（师生共同朗诵）（渲染全曲所表现的古代战争升帐时的威严庄重、出征时的矫健轻捷、战斗时的激烈紧张气氛）

塞上长风 笛声清冷

大漠落日 残月当空

日夜听驼铃 随梦入故里

手中三尺青锋 枕边六封家书

定斩敌将首级 看罢泪涕凋零

报朝廷！谁人听？

（二）由学生作为主体（根据聆听音乐及朗诵古词的感受）话说古代战争。（教师总结乐曲创作背景：全曲以“战争”为主线，曲调热烈奔放，气势宏大，表现了庄严、生动、紧张的古代战争场面。）

（三）提问学生课前搜集的资料“四川扬琴”的风格特点，（教师补充：四川扬琴音乐是在四川琴书的过场音乐、戏曲曲牌、四川民歌等充满地方文化特点的音乐养育下成长起来的。它的主要曲目分为“大调”和“月调”两类，其中比较有名的有—《闹台》、《将军令》、《南清宫》、《大开门》、《小开门》等。）

（自主、合作、探究是新课程的基本理念，在课堂中，应发挥学生主体的作用，交流中鼓励学生发表自己的见解，提出看法）

三、分段教学，艺术处理：（配合各乐段表达的内容播放图片）全曲是单主题的变奏曲，结构是引子加主体乐段。按照情节，命名为引子（擂鼓），慢板（升帐），快板（出征），急板（决战）。

（一）引子（擂鼓）：描写军营中鼓声雷动，预示着战争开始的情景。

1、首先，邀请学生一同敲击“战鼓”（感受力度）；

2、讲解力度处理方法：本段由四个句子组成，演奏时应采用“臂腕结合”的方式，每个句子的开始都要有爆发力，像擂动战鼓一样，有凝聚全身的力量于琴竹之上的感觉，要求浑厚有力的音响。（音乐处理主要是强调力度的把握及情绪的集聚、酝酿）。

（二）慢板（升帐）： 将军将士出场，升军帐商议军事。

1、鼓励学生模仿将军的形象“出场”，师生共同讨论升军帐、议军事的气氛。（庄重严肃）

2、讲解演奏要点：在整个乐段的演奏中要求节奏稳定，气势庄严、铿锵。注意本乐段的前8小节是音乐主题的第一次展现，由此往下的模仿、移位、扩充、加花，把音乐一步步推向深化，使主题充满生机。乐段的最后bE(b3)的出现，像再次敲响了战鼓，使人精神一振，这里要像引子那样击弹有力，节奏要做特殊处理，即：

（三）快板（出征）：即上战场，表现的是英雄气概和急切心情，用小快板速度演奏。

1、配合所播放图片，学生讨论战士出征的场面。

2、讲解艺术处理要点：这一乐段在演奏时要注意速度的控制，切忌过分加速，因为这只是战斗的准备阶段，音乐的爆发点还在积蓄之中。“同音四连音”的演奏要注意颗粒清晰、力度均匀(用指腕的力量控制)；注意节拍重音的演奏，尤其是乐段最后乐句是承上启下的关键，要求突出重音且力度递增，从而向乐曲的高潮乐段过渡。

（四）急板（决战）{教学难点}：乐曲的高潮和结尾，战争到了激战阶段。

1、启发学生将本乐段曲谱与慢板音乐主题进行对比。（教师提示：这是音乐创作中的“抽字”方法，谱面对比如下：

2、技术要点讲解：重点是如何配合乐曲情绪控制好力度及速度的递进--两次加快表现了战争的激化，同时要求演奏者以放松的状态完成速度的渐快、力度的渐强，而且要兼顾节拍重音的出现（根据学生技术能力可分为2-3次课完成）;音要奏得有弹性且短促而坚定，演奏情绪要饱满、有积极性、信念坚定；最后三小节结束句，节奏上可以自由一些，可以把第一个音改为附点后半拍，基本上不放慢，而把“突慢”放在加了重音的第二拍上，依次慢下去强奏到结束。

四、师生合奏《将军令》，共同复习本节课教学内容。

五、教师课堂小结：

革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。（将学生的爱国热情引向实际行动，动之以情、导之以行）【作业布置】

（1）理解各段的音乐处理要点，并准确表现，精练全曲。

（2）通过练习，以文字的方式谈谈自己对演奏《黄河》的音乐体验。【教学后记】

这首乐曲的演奏，和前面教学中其他的乐曲有一个重要的不同之处，那就是他的主题是严肃的、有历史感的、甚至是沉重的，这是学生在前面初中级阶段的学习中所没有接触过的，当我们的学习进入“高级”阶段后，就要学会理解不同的主题，表现不同的情感，这就不是单纯的技术技巧所能概括的了，它要求演奏者有更高的综合文化素质，这也是对教师的教学提出了更高的要求：即如何在教学中实现音乐与各门类艺术的融合。教与学需要双向交流互动，针对学生的实际，作为教师要加以因势利导，提高课堂的教学效果，实现以“学生为主体”的素质教育的目标。

《黄河》教案

授课班级：扬琴二班

授课教师：冯皓

第四篇：魔兽世界将军令工作原理猜想

魔兽世界将军令工作原理猜想

作者：吴沛儒

日期：2011年12月2日

摘要：根据魔兽世界将军令工作模式猜测其工作原理。

关键词：将军令，密码学，账户安全。

前言：

魔兽世界作为一款风靡全球的大型在线网络竞技游戏为人们所熟知，每天有数百万的玩家登录魔兽世界服务器，在线上或练级或交易。游戏时间，金币，装备，人物等级等等所有的东西都被一个帐号密码守护着似乎风险太大。为了让玩家们的账户更加安全，网易游戏公司推出了一个神奇的小守卫：将军令。

正文：

“将军令”是广州网易互动娱乐有限公司自主研发的、具有完全知识产权的高科技身份认证产品，专门用来保护网易通行证(游戏账号)、直销商账号的密码。“将军令”每隔一分钟产生一个全新的、不能重复使用的6位密码，用来保护游戏账号、账号的密码，俗称“动态密码”。使用“将军令”后，网易以“账号+密码+动态密码”的形式对游戏ID进行保护，大大提高了账号的安全性。

“将军令”的实际工作流程很简单：即用户端(“将军令”本身)产生一个动态密码，然后将这个动态密码和服务器端进行匹配。若匹配成功，玩家就能成功登录帐号。由于用户端在出厂之后，与服务器端就再没有物理上直接的联系，因此，如何与服务器端保持逻辑上的同步是最大的问题，即如何保证用户端产生的动态密码与服务器端验证的动态密码是一个密码。很多人对此提出过自己的设想，而现在，这就是笔者将要讨论的，将军令工作原理的问题。

为了更详细的了解将军令的工作原理，我拆掉一个将军令。由此知道了将军令的构造很其实简单：一块电池，一块芯片，一块显示屏，和一小块晶振时钟。

晶振的作用大家应该知道，跟手表的作用差不多，是用来计时的。芯片用来处理数据信息。电池用以供电，同时显示屏用以显示运算结果，也就是我们看到的6位动态密码。

经简单测试后，基本可以肯定将军令不向外发出信号，也不接受外来信号。也就是说，从它被生产好出场以后，不与服务器间产生通信。所以不可能是由服务器发送动态密码到将军令上，再由将军令显示出来。另外我注意到，将军令是一次性用品，它的使用期限为21个月，电用完之后不可以换一块电池继续使用。由此我猜测，制造商是为了保证客户端时间与服务器端时间同步才有此规定。同时，我们可以排除将军令中的芯片是用来存放有效动态密码存储设备，因为如果芯片是存储设备的话，完全没有必要规定电用完了就不能再用了。

而且我们知道，不同的将军令在同一时间按出的动态密码是不同的，而且每一个出场的将军令上都有一个唯一标识的SN编号。这是也是它唯一被服务器记录到的信息。

所以我们可以得出如下条件：

1.每分钟产生一个6位密码

2·不发射信号，也就是说它离场之后不与服务器联系。

3·唯一被记录的是SN号。

4·不同的将军令同时按出的动态密码是不同的。

5·不允许换电池，应该是为了保证与服务器时间同步。

推理得：

以时间（或以时间经过算法运算后得出的结果）为明文，SN号（或以SN号经过算法运算后得出的结果）为密钥，经过一个统一的算法后得出的密文，就是将军令显示出的那6个数字。

也就是说动态密码=函数（时间，SN号，其他）

其中，“其他”可能有也可能没有，也许还与绑定帐号的信息有关，这就不得而知了。

而那个等式中的函数可能是各种不同的加密算法，DES，RSA，IDEA，DSA等等。这些都是最近用的比较多的算法。

密码学的一个原则是“一切秘密寓于密钥之中”。算法可以公开。当加密完成后，可以将密文通过不安全渠道送给收信人，只有拥有解密密钥的收信人可以对密文进行解密即反变换得到明文，密钥的传递必须通过安全渠道。而SN码在正常情况下只有将军令的持有者才能知道。那么对于SN号是密钥，或者以SN号经过一个运算后作为密钥的猜想也是较可靠的。

照这样说的话，将军令以时间为明文计算出密文（动态密码），那么至此我们还没有解决客户端（将军令）与服务端时间同步问题。

我们不妨假设服务器端固定T0，引入因子△t，服务器端植入△t，△t为用户端时钟同服务器端时钟之差，即△t=T2-T1。这样，用户端（将军令）端的密码M=rand（T2X），服务器端密码M=rand[（T1+△t）X]，这样，对于成千上万的用户端（将军令）在服务器端只要记录了△t，就可以了。这个△t，可以在将军令生产的时候植入服务器端予以记录。

同步的问题可以这样解决，服务器端动态的调整△t。在开通将军令的时候，在提交序列号和动态密码的时候，服务器端计算M=rand[（T1+△t）X]，并且在△t的基础上，计算出｛...，△t-5×60，△t-4×60, △t-3×60, △t-2×60, △t-1×60, △t, △t+1×60, △t+2×60, △t+3×60, △t+4×60, △t+5×60,...｝这个数列。具体数列长度根据需要来定，由于是随机6位数的函数，在这个数列中是不会出现重复的M的。这样，就可以计算出△t附近前后相差n分钟所产生的密码M，只需要比对提交的动态密码与数列中的哪个值对应，就可以动态的调整△t。假设，动态密码与△t-2*60对应的密码相同，就可以调整△t=△t-2×60。这样，解决了用户端（将军令）从出厂到开通使用所产生的时间误差。这个n，根据实际需要制定。

在使用将军令的时候，采用同样的方法可以同步。在确定了t后，服务器端在每次验证的时候，只要算出M1=rand[(T1+t-y)X]，M=rand[(T1+t)X]，M2=rand[(T1+t+y)X]，就可以算出t附近y秒的时间的密码M，就是允许将军令有y秒的时间误差。在具体使用中，有人已经测试证明将军令是有时间误差的。如果服务器端的M与将军令的M不一样，而是服务器端的M1与将军令的M一样，就可以实时的进行动态调整t=t-y了，实现将军令同服务器端时间上的同步。

现在我们唯一没有解决的问题就是那块小小的芯片里的算法了，它到底是用什么方法加密的呢？

有人借助薛定额方程算动态密码，虽然符合的较好，但并不是每次都对。还有人说用hash函数算的。我并不能确定这个算法到底是什么，更不知道算的步骤。既然它是一个帐号安全保护器，那随便能够算的出来它也没有什么存在的意义了。

现在将军令Ⅰ代已经被黑客破解，新推出的将军令第Ⅱ第Ⅲ代又能支撑多久呢？它们又将采用怎样的算法阻止黑客盗窃玩家的帐号？网络安全和黑客的斗争从网络诞生时就从没有停息过，而科技也在这一来一往中日渐长进。

参考资料：

http://bbs.ngacn.cc/read.php?tid=3758196将军令破解

http://baike.baidu.com/view/129867.htm百度百科——将军令

http://baike.baidu.com/view/1356.htm百度百科——晶振

关于“将军令”工作原理与算法思想的研究——计算机应用论文工学论文

第五篇：鉴赏

1．阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8分）

次石湖书扇韵①

姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。

2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

3、阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

寄远

杜牧

南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）

（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）

4、阅读下面这首宋词，完成

鹧鸪天

代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。

（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？

5、、阅读下面的曲词，回答问题。（6分）

【折桂令】问秦淮

孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新

红叶无个人瞧。

（1）、“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）

（2）、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）

6、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

题西溪无相院

张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）

（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）

7、阅读下面一首诗，完成后面的问题。(6分)

渭川田家

王维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？

8、阅读下边一首唐诗，完成（1）-（2）题。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

[注]征铎（duò）：装在车马上的铃。檞（jiě），又读（xiè），树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。

前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。

9、阅读下面这首古诗，完成后面的问题。

海棠

苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

诗歌的开头两句的景物描写有何作用？

10、阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）

幽居初夏

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。[注]叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

[注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。

（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。

（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？

11、阅读下边一首词，完成（1）—（2）题。

鹊桥仙 夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？

[注]①惊残：惊醒。②故乡：即家乡。

（1）这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象？有什么作用？

（2）词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？

12、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。（6分）

日 暮①

杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。

[注] ①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）

⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）

13、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）

八声甘州

柳 永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!

(1)此词上片的景物描写有什么特点?

(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。

14、阅读宋代王质的《山行即事》,然后回答问题。(6分)

山行即事

王 质

浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。

注:①蘋：一种水草。②酲：Chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子。

①诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?

②颈联所描写的景物有什么特点?全诗表现了诗人怎样的心情？

15、、阅读下面的诗歌，回答问题。

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（1）在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？

（2）通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？

16、、阅读下面的诗歌，回答问题。

兰溪棹歌

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

（1）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？

(2)整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？

17、、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

杳杳寒山道

寒山

杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。

叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。人物形象鉴赏

1、采莲曲

唐-王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

采莲曲

白居易

菱叶萦波荷飐风，藕花深处小舟通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。主：萦波:在水波上旋转浮动。

飐风：在水中摇摆。间隙两首诗采莲少女形象的异同点。

2、小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。分析“小松”的形象特点

3、十一月四日风雨大作

（宋）陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。注：诗人写此诗68岁，两年前以“嘲弄风月”罪名被弹劾罢官，归隐山阴故居。

（1）这首诗刻画了一个怎样的诗人形象？（2）这首诗是怎样刻画人物形象的？

4、台城 韦庄

江雨菲菲江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（2）有人说诗人在凭吊六朝古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法吗为什么？

5、鹿柴

王维

空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。《台城》中的“鸟空啼”中的“空”与《鹿柴》中的“空”字所表现的意境是否相同。

6、村居

宋

张舜民

水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归 诗的后两句描绘了怎样的一幅画面？整首诗描绘的秋月村居图风格怎样？

7、诉衷情 陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？通过这一个形象表达了什么样的思想情感。

8、昼居池上亭独吟

刘禹锡

日午树阴正，独吟池上亭。

静看蜂教诲，闲想鹤仪形。

法酒调神气，清琴入性灵。

浩然机已息，几杖复何铭？

注：刘禹锡是我国唐代一个很有政治抱负的诗人。长期遭贬，备受打击。古人写诗很讲究诗歌意象的塑造，这首诗就是一个很好的范例。诗中的诗人是一个怎样的形象？清结合全诗简要分析。

9、秋登宣城谢脁北楼

李白

江城如画里，山晓望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

.这首诗的前四句和后四句分别写出了什么景物特点？表达了诗人什么样的思想情感？