小学双语五年级汉语教案(凯赛尔)

第一篇：小学双语五年级汉语教案(凯赛尔)

双语五年级汉语上册教案

学段：小学 学科：双语汉语 年级：双语五年级

题目：师生情

姓名：齐曼古丽。阿巴拜克热

第一课 师生情

教学题目：第一课 师生情（课文）第三课时 知识与技能：1、2、3、学会用普通话正确流利地读课文。

通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。能用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。

过程与方法：

学生通过朗读课文，小组讨论问题等，在老师的引导讲解下，正确的理解 课文大意，并从中受到教育。情感态度价值观：

在学习过程中，要教育学生从小养成尊敬老师的好习惯。

教学重点：

学会用普通话正确流利地读课文。

教学难点：

1、2、通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。能用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。

教学手段：

幻灯片、多媒体

教学方法：

教法：讲解法、引导法。学法：小组合作法。

教学目标：

通过学习本课课文让学生理解课文的重要内容并用自己的语言来表达老师与学生的亲密关系、养成自己的实际行动来尊敬老师的好习惯。

教学过程：

前提测评： 1.（听写词语）

篮子、身影、补养、落后、劳累、恳求、操劳、操心、真实、转达 2.选择题（用卡片来选择）

操心 操劳

1）你别再为班长 了，他自己会想办法的。2）父亲一直为这个家，显得格外苍老。

一、导入新课

亲爱的同学们，今天我给你们带来了一个片短。你们喜欢看吗。那我们一起看吧。

（用投影仪播放“师生情”视频来激发学生的兴趣。）

二、新授课

1、朗读课文(共分6部分)(1)请会读的同学先读，并给与奖励。（培养学生养成课前预习的习惯。）(2)学生自读。(3)老师范读。

(4)老师领读，学生跟读。(5)同桌之间分角色朗读。

(6)抽读。（对表现较好的同学给予口头上的奖励。）

2、给学生翻译课文大意。（汉族学生不必）

3、朗读课文，回答问题。（屏幕）(1)王老师今年多少岁了?(2)她在哪儿教书?(3)她工作已几年了?(4)王老师总是对学生怎么样?(5)王老师怎么了?（学生回答，老师归纳总结。）

三、课堂练习。

1.用课文中的量词填空:

一(篮子)鸡蛋 一(个)休息天 一(批、名)学生

一(位)同学 一(把)雨伞

2.根据课文内容判断正误：

1>王老师病了,全班同学都去看她.(X)2>看望老师那天,下着小雨.(√)3>为了看望王老师,同学们买了一篮子鸡蛋.(X)3.选择题：

1〉王老师送走了（D）的学生.A: 一个又一个 B:一名又一名 C: 大学 D:一批又一批 2〉（C）女同学带着大家的心意去看望王老师。A:一位 B:两位 C:三位 D：全班 3〉三位女同学提着一（B）鸡蛋看望王老师。

A: 个 B:篮子 C: 袋子 D:箱子（学生回答，老师归纳总结。）

四、课后小结：

今天你有什么收获？你学到了什么？（学生简单回答，老师来总结）总结：

这篇课文讲述了一段关于师生情的感人故事,故事主人公王老师爱岗敬业,无私奉献,不怕吃苦,把自己的青春无私的奉献给了这些可爱的学生们.由于王老师的过渡疲劳,导致自己住进了医院故事就由此发生:学生们得知老师的情况以后提着大家的心意去看望王老师,每个人心里都不好受。

五、作业布置：

1.背诵课文

2.写一段你和老师之间的故事.可以写你怎样尊敬老师,也可以写老师如何关心同学们,充分表达师生之间的深厚感情.

第二篇：双语小学五年级上册汉语教案

双语小学五年级上册汉语教案

第一课 师生情

库尔玛乡中心小学 努尔比亚·阿布力米提

教学题目：第一课 《师生情》词语 第一课时

教学目标：

1、知识与技能：熟练掌握本课中的篮子、县城、身影、补养、吊瓶、操劳、操心、劳累、疲倦，这些生词的读音及运用。

2、过程与方法：在教师的指导下，学生学会合作学习，学会造句。

3、情感态度与价值观：培养学生对师生之间的感情，学会感恩。

教学重点：能够准确的读出词语的读音。

教学难点：能够准确的把词语运用到实际生活当中。教学方法：跟读法、讲解法、举例法 学习方法：小组分工合作学习法 教学手段：课本、多媒体、相关图片

导入新课：同学们今天我们要学习的是第一课《师生情》这篇课文题目讲解的是学生与老师之间的深厚情谊，那么我们一起来学习本课的词语。

板书设计： 第一课 师生情

词语 一课时

生词

教学过程及内容：学习词语

1、篮子（lán zi）义：用竹、柳条、塑料等编成的容器,上面有提梁。句：她提着一篮子苹果走了 她胳膊上挎着一只篮子。

2、县城（xiàn chãng）义：县政府所在的城镇 句：我们的县城很美丽。你去过县城吗？

3、身影（shēn yǐng）义：人的身体或物体的平面投影一个高大的身影 句：看着他远去的身影，她突然觉得很不舍 高大的身影

4、补养（bǔ yǎng）义：靠饮食或药物来滋养身体

句：爸爸工作太劳累妈妈煮鸡汤给他补养身体。

5、吊瓶（diào píng）义：就是你生病了，去医院，要打点滴 句：你会挂吊瓶吗？ 医生会挂吊瓶。

6、操劳（cāo láo）义：辛苦地劳动,费心照料

句：妈妈终年为田里活操劳 这事请您多操劳

7、操心（cāo xīn）义：费心;劳神 句：一直为你操心的人

8、劳累（láo lâi）义：因劳作而疲倦 句：有些人会用太过劳累为借口拒绝干活

9、疲倦（píjuàn）义：劳累困倦

句：一个疲倦的人一小时里会损失多少时间呢？

思想教育：父母为我们操心劳累，作为子女的我们应当学会感恩，在平常生活中做我们自己力所能及的事，减轻父母的压力。

巩固练习：给下面的词语注音，并造句。

篮子（）（）操心（）（）作业：每一个词语抄写三遍并造一个句子。课后反思：

第三篇：小学五年级汉语教案

授课人：艾则孜。艾买提

学科：汉语（双语）二年级汉语上册

课 题：第六课 你会做得很好

课文二

两 只 狮 子（词语）

课型:精讲 教学目标：

1．通过对词语学习充分调动学生学习汉语兴趣和积极性，准确地读出词语。

2．明白词语的含义。

3．用词语组成词组，说句子，试着造句，正确书写。

教学重点：掌握词语的意思，正确书写。

教学难点：能在实践中灵活地运用。

教学方法：范读，领读，指导，提问，鼓励。学习方法：跟读，探究，合作。

教学过程：

一、导入 新课

提问方式导入新课: 师：同学们你们喜不喜欢动物？看过那些动物? 生:回答（说出所看的动物）

师：好。你们看了好多动物。那你们看过狮子没有？ 生：回答（看过）师：在哪个地方看的？ 生：回答（在电视上）师：我们班的学生的确是很聪明。老师板书课题。今天我们要学习有关动物的课。

二．讲授：

1．词语．

Zhengtian yi kao

mantuntun

benling

lanyangyang 整

天

依 靠

慢

吞 吞

本 领

懒

洋

洋

2．讲解词语

（1）老师分析词语，强调笔顺笔画。（2）老师领读，生跟读强调读音。

三．拓展

（1）示范造句，鼓励学生举手发言（2）纠正句子的有误之处。（3）同桌之间互相造句，评句。

四．书写

（1）老师在黑板上示范书写。（2）指导学生书写，纠正有误之处

作业：书写词语，预习课文。

板书设计：第六课 你会做得很好

课文二 两只狮子词语

两只狮子（词语）

整天

依靠

慢吞吞

本领

懒洋洋

课后反思：

第四篇：新疆小学双语班汉语课程教案五年级上期(第二课)

第二课

看谁算得快 第一课时

词语

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.让学生掌握句型。

2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。3.能实际生活中运用句型和学过的知识。4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

掌握维汉互译，会认读。在日常生活中正确运用。计算器，算盘，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

好，现在我们对课文中的词语认识，请同学们跟我读。词语

布置作业：1.出：

请你出去。

2.题目：

今天上的课题目是什么？ 3.计算器： 你的计算器呢。4算盘：

你用过算盘吗？ 5.算：

你会算吗？ 6.等于：

1加1等于多少？

读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板当老师跟读学生。

最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏来巩固本课。

学会本节词语并抄写。

第二课

看谁算得快 第二课时

词语

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.让学生掌握句型。

2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。3.能实际生活中运用句型和学过的知识。4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

掌握维汉互译，会认读。在日常生活中正确运用。插图，三角尺，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。布置作业：教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家手现在我们找出词语中的新词语，会读到同学请朗读给大家听一听。

学词语

1.减：

减法 2.复杂：

复杂问题 3.计算：

你会计算吗？ 4.动脑筋 5.男孩：

好男孩 6.认识：

认识大家 7.位：

座位

读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板当老师跟读学生。

最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏来巩固本课。

学会本节词语并抄写。

第二课

看谁算得快 第三课时

课文一

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.理解课文的内容。

2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活中正确运用。插图，计算器，算盘，实际动作。讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家说 布置作业：现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同学朗读给大家听一听。

教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。

学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。

讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。

朗读课文

第二课

看谁算得快 第四课时

课文二

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.理解课文的内容。

2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活中正确运用。插图，三角尺，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大 布置作业：家说现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同学朗读给大家听一听。

教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。

学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。

讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。

朗读课文

第二课

看谁算得快 第五课时

课文二

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

会汉字的结构顺序并提高学生的表达能力。通过学课文，强化学生的对话了解能了。

通过理解课文，在学习中，进一步提高小学生听说的能力。

正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活中正确运用。插图，三角尺，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大 布置作业：家说现在我们找出课文中的新句型，请造句同学给大家看看。

学课文：教师根据上节课文内容提出几个小问题，让学生回答，以便提高他们听说和简单的表达能力。

学生根据课文内容和已有的知识回答以上问题。教师根据学生回答纠正答错题和补充学生的回答。

回答完后，老师有让同学们朗读课文以便 学生学习有困难的地方。

朗读课文

第二课

看谁算得快

教学重点： 教学难点： 教学方式： 学习方式 导入新课：

教学过程设计：

第六课时

词语和句型示列与练习

教学目标与学习目标

1.能独立完成练习。

2.通过听录音，提高听力理解能力。3.学会使用本课的练习及句型。

学会本课的练习。理解练习题的要求。讲解法，引导法，练习法 听力理解，合作学习，自主练习

你们理由前面所学的知识，来做今天这节课大的练习，看那位同学做的很好。

词语示例

出

算

等于 复杂

计算

男孩 布置作业：

一． 学习偏旁部首

言字旁：表示《说话》有关。如：说，说，词。。

二：学写下面汉字：

目

加

于

单

计

问

直

组词语

题(目)

算(盘)

简(单)

认（识）

多（少）

发（现）

教师让学生做完后，查看学生做练习的结果并进行纠正和评价，对表现好的学生给予鼓励。

学会本节内容和预习下节内容。

第二课

看谁算得快 第七课时

读读背背

教学重点： 教学难点： 教学方式： 学习方式 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.通过学习阅读，强化学生的表达能力。2.提高学生用汉语进行交谈的口语能力。

正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活能比较流利的进行交流。讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主练习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生说说自己小时候的回忆，其他学生在下面认真听并领悟意思。对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所学的内容。教师对大家说现在我们学习口语训练，请大家听写词语。布置作业：教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起读并让学生模仿造句，学习句型。

学习句型完后教师带大家领导课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。

讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。

朗读课文。

第五篇：新疆维吾尔族小学双语三年级汉语第二课教案

第2周 本学期第1课时

第二课 课文一： 胖乎乎的小手

（词语学习）

教学目标 知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。

技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解无论在学习或生活当中做任何事情一定要勤奋、孝顺的重要性。

教学重、难点 重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。2.能正确使用本课词语组词组，造句。3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。

教学工具： 教材，参考书 教学内容 词语学习

墙：前面有一堵墙。拖鞋：我买了一双拖鞋。手绢：我帮妈妈洗手绢。厨房：我家厨房很大。痒：她给我挠了痒痒。

胖乎乎：特别胖。如：胖乎乎的孩子。红润润：特别红。如：红润润的脸蛋。挠：轻轻地抓。如：不要挠。

词语例解。

将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语，然后讲解词语的意思和使用方法、范围。最后按照例子组织学生造别的句子。

形成测评 给下面的词语造句。

开口 吭声 实在 演 指 勇敢

作业设计 内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。目的：巩固学生对词语的理解。要求：认真。方法：下节课总结。第2周 本学期第2课时

第二课 课文一： 胖乎乎的小手

（句子学习、课文）

教学目标 知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分，让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本课课文，学生能理解要做勤奋、孝顺的孩子的重要性。

教学重、难点 重点：记住课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成做勤奋、孝顺的孩子的重要性。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“兰兰是个什么样的孩子，我们要怎么学她”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。

教学工具： 教材，参考书 教学内容 句子学习

1.爸爸拿起画，看了又看。．．说了又说 写了又写 洗了又洗（1）小明想了又想，终于明白了。（2）他很喜欢这篇短文，读了又读。2.我只是画了自己的小手啊！．．（1）我只是扫了扫地。

（2）他只是点了点头，没有说话。

小组讨论。

1.兰兰的小手为什么可爱？ 2.兰兰的小手做过哪些事？

3.兰兰的小手长大后，还会帮家里人做哪些事情呢？

形成测评 小组讨论.1.你也有一双红润润的小手，你帮助家里做过什么呢？试着讲给大家听听。

作业设计 内容：熟读课文。

目的：提高学生的阅读能力。要求：认真。

方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。

第2周 本学期第3课时

第二课 课文一： 胖乎乎的小手

（字词练习、句子练习）

教学目标 知识目标：通过学习“照样子，写一写”，让学生理解组词，造句方式学习汉语，对掌握词汇，理解语法的益处。

能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：通过学习练习题，让学生体会做练习是巩固所学词汇和语法知识的好方式。

教学重、难点 重点：记住“用汉字组词”的内容。难点：1.能解决“模仿造句”。2.能解决其他类似的练习题。

教学过程设计

首先让学生分组来做题。学生做完后让每个组的学生互换书本，检查，并让他们划出来错误的答案。此后抽出几名学生上黑板做练习题。最后师生一块儿总结正确答案。

在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

教学工具： 教材，参考书 教学内容 字词练习

1.给下列汉子先加偏旁，再组词。

半（胖）胖乎乎 欠（欢）欢迎 方（房）厨房 先（洗）洗碗 工（红）红润润 月（朋）朋友 羊（痒）挠痒痒 占（钻）钻石 2.用制定的词语完成句子。

（1）他下午没时间，你替他办这件事吧。（替）（2）我的手被蚊子咬了，开始发痒了。（痒）（3）今天下午我帮妈妈洗碗，妈妈非常高兴。（帮）（4）妈妈做的饭特别好吃，我很喜欢吃。句子练习

模仿造句。

（1）我只是．．画了自己的小手。

他只是去了一次。

（2）爸爸拿起画，看了又．．看。

她看了看就出去了。

形成测评 用指定的词语回答下面问题。

（1）爸爸在干什么？（贴）（2）教室里有几个人？（只）

（3）他的手是什么样子的呢？（胖乎乎、红润润）作业设计 内容：完成优化作业和练习册相关部分。目的：巩固学生所学知识。要求：认真。方法：检查。

第2周 本学期第4课时

（喜欢）

第二课 课文一： 胖乎乎的小手

（课文练习，交际活动）

教学目标 知识目标：通过学习“根据课文内容完成句子”和“课堂讨论”等问题，巩固学生对课文内容的掌握和理解。

能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：通过“交际活动”，让学生体会多思考使开阔脑筋的作用。

教学重、难点 重点：理解家人为什么这么喜欢兰兰。难点：1.在小组讨论中能表现自己的存在。2.能解决实际问题。

3.实际生活中自己也能够作名“勤劳的孩子”。

教学过程设计

首先让学生分组进行讨论，然后让他们说出自己的看法。在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

教学工具： 教材，参考书 教学内容 课文练习

1.根据课文内容完成下面的句子。

（1）兰兰画了一双小手，全家人都喜欢他的作品。（2）爸爸贴画的时候，奶奶从厨房里出来。

（3）长大以后，兰兰想帮家人做更多的事。

2.课堂讨论。

（1）兰兰的小手为什么可爱？（2）兰兰的小手做过哪些事？

（3）兰兰的小手长大后，还会帮家里人做哪些事情呢？

为让学生积极参与课堂讨论活动，采取游戏性，思考性教学方法引起他们对课内容的兴趣。

形成测评 表演。

伸出自己的手，向同学们介绍它，它还帮家人做过什么？其他同学评价，看谁说得最好。

作业设计 内容：完成优化作业和练习册相关部分。目的：巩固学生所学知识。要求：认真。方法：检查。

第2周 本学期第5课时

第二课 课文二： 给妈妈过生日

（词语学习）

教学目标 知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。

技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生体会给父母做点什么，表达自己的孝顺。

教学重、难点 重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。2.能正确使用本课词语组词组，造句。3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。

教学工具： 教材，参考书 教学内容 词语学习

西红柿：我买了一公斤西红柿。炒：我喜欢炒菜。

鸡蛋：我们每天吃两个鸡蛋。辣子：我不喜欢吃辣子。肉：我最喜欢吃炒肉。土豆丝：我学会了做土豆丝。尝：请尝一下我做的土豆丝。米饭：你会做米饭吗？ 汤：鸡肉汤最好吃。闻：我闻不到什么气味。

香：你做的炒肉菜怎么这么香啊！

形成测评 给下面的词语造句。

炒 辣子 尝 闻 香

作业设计 内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。目的：巩固学生对词语的理解。方法：下节课总结。

第2周 本学期第6课时

第二课 课文二： 给妈妈过生日

（课文）

教学目标 知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。2.让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本课课文，让学生体会给妈妈做点什么，表达自己的孝敬。

教学重、难点 重点：记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。

难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成孝敬父母的好性格。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你向阿孜古丽学到了什么”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。

教学工具： 教材，参考书 教学内容

根据课文内容回答问题。

1.阿孜古丽和弟弟是怎样给妈妈过生日的？ 2.阿孜古丽做了哪些菜？ 3.孩子们说了哪些祝福的话？

对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。

形成测评 熟读课文

作业设计 内容：熟读课文。

目的：提高学生的阅读能力。

方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。

第2周 本学期第7课时

第二课 课文二： 给妈妈过生日

（练习、拓展阅读）教学目标 知识目标：1.通过学习练习部分，让学生进一步理解课文中的重要句型。

2.让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。

技能目标：通过学习本节内容，学生能用所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本节内容，让学生体会大自然的甜蜜。

教学重、难点 重点：让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。

难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成爱学习、爱思考的性格。

教学过程设计

1.首先将学生组织再读课文，学生读完课文后，让他们根据课文内容回答问题。

2.跟学生一起读“拓展阅读”，读完后让学生以短文内容上进行讨论和交流。

教学工具： 教材，参考书 教学内容

根据课文内容回答问题。

1.阿孜古丽是怎样给妈妈过生日的？ 2.你有没有给家人过生日的？ 3.你最喜欢帮家人做什么？ 4.你打算怎样给家人过生日？

对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。拓展阅读

你从“蚂蚁为什么要搬家”这篇短文中感受到了什么？

形成测评 请说说您在这篇短文取得的感受。

作业设计 内容：练习册第二课。目的：提高学生的阅读能力。要求：认真。方法：检查，总结。