联片教研的策略

第一篇：联片教研的策略

联片研训是一种区域性的校际间联动式的教师研训活动，是校本研训的一种拓展形式，对解决中小学校本研训中存在的研训资源缺乏、研训活力不够、研训动力不足、研训能力不强等问题具有十分重要的意义。联片研训因其为“片”内所有教师提供了均等的“校外研修”机会，受到广大教师的欢迎。那么如何做好联片学校校本研训工作呢？我谈一点自己粗浅的看法：

首先成立机构，构建良性运行机制。联片研训点内的学校，是根据需要临时组建在一起的，是非正式性组织。要开展好联片研训工作，发挥研训互动集聚效应，首先得成立机构，构建有效的运行机制。

一是成立指导小组。从工作实际出发，聘请教研员到校指导，全面负责片区内研训工作的指导和培训。

二是成立领导小组。由牵头学校的校长任组长，片区内各乡镇中心学校校长为副组长，各片区内学校的副校长为小组成员。主要职责是组织、督促各校教师积极参加研训工作，按要求完成好研训工作内容。

三是成立工作小组。联片研训点的中心学校主管教学的副校长担任工作小组组长，片区内各学校的教导主任任副组长。主要职责是按照市教研室下发的“联片研训”工作要求，根据本片区内的办学水平、教师队伍、学生学习情况，制定年度和阶段性研训工作计划，组织实施“联片研训”活动。片区内各学校还应成立“研训工作小组”，对老师在实施新课程标准过程中遇到的问题和积累的经验，做好了解、收集、整理工作，为片区研训工作小组制定研训工作计划提供依据。同时按照片区研训计划，积极组织和指导本学校的老师完成基层学校的一级研训工作。

其次拟订制度，盘活管理运转网络。常言道：没有规矩，不成方圆。没有制度，谈何管理；制度不活，又怎样开展工作？片内各学校应该形成共识，信守承诺，逐步建立并不断完善各项联片研训工作制度，为推动片内的研训工作起到了良好的促进作用。

一是制定领导小组职责。明确规定校长是联片研训工作的第一责任人，以身作则，率先垂范，带头参与研训活动。

二是制定工作小组职责。明确规定联片研训工作的开展必须遵循五个原则，即相同相近原则、资源互补原则、有的放矢原则、“导向”与“实效”相结合原则、有效落实原则。

三是制定教师参训制度。明确规定教师参加研训活动的基本要求，做到教师个人参训与所在学校上岗津贴挂钩，与年度评先评优挂钩，确保每一位教师按时参加研训活动。对教师个人参训成绩突出的，还给予一定的物质奖励。

四是制定研训成果奖励制度。举全片之力重点奖励成绩突出学校的教师，确保财力薄弱的学校无法兑现奖励的承诺，以免挫伤教师的积极性。

再次落实经费，保障工作有效运转。开展联片研训工作，落实经费是关键。工作经费有保障，能落实，确保联片研训工作的有效运转。一是开展“联片研训”接力棒活动。片区学校轮流承办联片研训活动，每次活动的承办学校负责参加当次研训活动教师的生活安排。

二是统筹奖励经费。每次活动，根据活动内容的需要，均按照参训教师的人数，统筹部分经费，作为当次活动的奖金。

三是校内奖励。按照研训活动内容，片区内评比，对于表现优秀的教师，学校给予适当的奖励。

四是集中奖励。对当年度研训成绩突出的教师，片区集中奖励。

最后优化资源，积极探索研训模式。根据学校教师的基本情况，从教师的基本素质、新课程理念、课堂教学策略等实际情况出发，组合成几种稳定、有效的研训模式，以求达到研训工作目标。

一是研训与思想教育相结合。小学教师外出参加培训的机会较少，部分教师年龄偏大，接受新课程标准的积极性不高，工作中要积极组织一系列活动，如说课、上课、评课，如理论探讨、同课异构，一方面积极引导教师学习新鲜事物，接受新知识，一方面不断更新教师教育观念，做到与时俱进。这样就避免为了研训而研训的被动工作，做到教育老师和开展工作想结合，增强了工作的主动性和有效性。

二是学与导相结合。教师掌握新课标，发展自身能力水平，要靠专家名师的引导。教师良好的心理素质、规范的教学行为、先进的教学理念、较高的教学技能、科学的课堂教学结构的形成，更需专家名师来引导。教师的学，就是自觉学习新课标，掌握其要求，践行新课标。专家、名师的导，就是引导、示范、指导和纠正解决教学中存在问题和疑惑。在导的过程中应根据实际情境，灵活运用，先导后学、或先学后导、过学边导、导与学结合。

三是赛与训相结合。赛是指教学比武，教学质量检测，说课比赛等竞赛活动。它是联片研训活动的一个重要组成部分，也是直接反映研训成果的一个重要检测方式和手段。赛是在训的基础上进行，训是过程，赛是结果。二者有机的结合起来，才能有效地发挥教师在“联片研训”活动中的主观能动性，实效性和积极性。做到训（学习）以至用，全面推广。

四是总结与提高相结合。有人曾说：一个人要把握好三天，即回顾昨天、研究今天、想想明天。因此在开展联片研训工作的过程中，要求无论是学校还是教师个人要把握好“三年”，即：认真总结去年的工作，仔细研究今年的工作，认真谋划明年的工作。使该项工作形成一个系统，做到组织上不间隙，内容上不脱节，实现年年有提高，校校有发展，人人有进步。

第二篇：联片教研

联片教研----听课心得体会

高庄小学

郭华

通过参加联片教研听课活动，使我受益匪浅，重新对小学教育又有了新的认识。下面略谈我的一些看法。

赵秀芳老师讲授的《乡下人家》让我充分感受到盛老师语文课堂教学中的“扣文眼，理文脉，品文味”的新课程理念。特别对中高年级的阅读教学，在阅读中要让学生通过精读，细读，品读，读出文外之味，文外之音！好的语文教师，注重对学生的朗读指导，更注重自身基本功和专业素质的提高，这就需要我们教师平时多积累素材，多深入教材，这样才能把握重点，纵观全局。

师小燕老师的教学更是独特。通过和谐的课堂气氛，风趣幽默的教学效果，使整堂课生动，活泼，又富有艺术性！课中师老师的“办法总比困难多”“幽默的人永远充满阳光”使我印象特别深刻。这充分体现出一个人的学识素养，一种对人生追求不屈不挠，对困难不服输的精神境界！

张金红老师讲授的内容留给我最多的是感动，更是感恩。张老师教法灵活，注重学生的朗读及对字，词的语境理解，“行为上的安静，心灵上的宁静”是张老师指导学生阅读教学的一大特点。

通过听课评课，和各位教育名师的零距离接触，使我从他们身上感受到，一名优秀的教育工作者，一定要有丰富的文化底蕴，高超的教育智慧，宏阔的课程视野，远大的职业境界！新课程需要的是能 搜寻信息，博览群书的教师；是语文兼顾，训练驾驭的教师；是左右逢源，多才多艺的教师；是情感交融，因材施教的教师；是多动脑筋，勇于创新的教师。

新课改带给我们的既是机遇，又有挑战，我们教师只有练好扎实的基本功，才有可能教育好我们的孩子。因为我们不仅要对孩子们的今天负责，更要为他们的一生幸福负责！

第三篇：联片教研总结

日月中心学校2011—2012学年第一学期

小学联片教研活动总结

本着认真学习、相互交流的态度，本学期我校通过联片教研活动认真学习了同一片区各校先进的教育教学经验，组织全体教师主动学习同一片区优秀教师的授课方法和教学风采，认真完成了本学期相关的联片教研活动，现总结如下：

一、积极认真参加活动，进一步加强了片区间各校之间的联系与交流。

九月份在二小韩恩校长的主持下，拟定了本片教研活动，启动了联片教研。十一月份根据安排，我校组织教师男女二队参加了在二小进行的片区篮球赛，通过三天的角逐我校男女队分获一等奖。在颁奖会上，韩校长指出举办此次篮球友谊赛的目的是增进友谊、增强斗志、丰富教师的课余生活，展现出生气勃勃的精神风貌。这次友谊赛举办的很成功，很圆满，望在教师的工作中也能体现出这种拼搏的精神。

二、“探究有效生本课堂”教学展示活动

11月25日上午，城关二小、东峡中心学校、城关回校与日月中心学校的部分教师在校领导带队下相聚我校开展了以“探究有效生本课堂”为主题的教研活动。

活动形式为上示范课、课后主题教研。三位执教教师向与会教师展示了风格迥异、各具特色，有较高水准的研讨课，分别是我校曹正华执教的二年级语文《“红领巾”真好》、城关二小高翠霞执教的一年级数学《9加几》、城关回校马丽娜执教的五年级英语《unit 6》这三节课都较

好的体现了“探究有效生本课堂”这一主题，获得了与会教师的好评。课后教研时由三位执教教师对自己的教学设计思路进行了介绍，并针对课堂中出现的一些问题进行了反思。接着，与会教师进行了开放式的探讨，大家本着相互提高、共同切磋的目的，即肯定了课堂中精彩的、亮点部分，也提出存在的不足和困惑、值得商讨的地方。各与会教师讨论积极，现场气氛热烈、活跃。最后由韩校长总结性发言，他指出生本教育只是一种理念，该怎样在课堂体现需要自己去摸索，形成自己独特的教学法，又需要集体研究、讨论，应该放手学生去学，要引导学生自己去学习，教师要转变自己的角色，不要高高在上，注意课堂评价学生时的有效性。

三、本乡教研活动的开展情况

在联片教研活动的引领下，我乡的教研活动开展的有声有色。本学期我乡的教研活动围绕教研组的工作计划，以培养学生的创新意识，探索高效课堂（生本教学模式）的具体实施办法为重点，重视素质教育，逐步提高课堂教学效率，切实搞好教学质量。

1、继续加强教研组、备课组的建设

强化每周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后学习研讨，重点加强对教材的教研和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

2、推行随堂听课制度

每人每学期上好一堂高质量的精品课，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课；以教研组、年级组为单位的听课等活动，共同研究真实的教学课堂。在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度

每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

四、开展联片教研的反思与问题

1、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导。邀请各科教研员深入片区学校，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。

2、各个片区学校必须高度重视，为实施联片教研提供制度与政策保障。片区学校必须注重对教师参与片区教研的思想引领，加强宏观调控和全程监督，为联片教研提供服务，把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时，建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。因此联片教研关键是看它能不能转化为校长的管理行为、教师的研究行动。

3、联片教研文化建设是有效推进联片教研的基础。教研文化是一种

超然制度之上的由教研兴趣、教研意识、教研氛围、教研习惯所组成的学校文化。教研文化发挥着对教师职业的系统性和基础性作用。这种作用过程也是一种由表及里、由外而内、潜移默化的形象塑造的过程，一旦这种文化沉淀于教师身上，并成为自身的一种素养。因此要致力于联片教研文化的建设，让教研文化贯穿于每一位教师的日常工作中。

4、联片教研活动要与校本有机结合，需要学校统筹安排和协调，避免时间上的矛盾和教师负担的加重，切实能调动教师的参与积极性和教学上的提高。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，进一步探索联片教研的模式，促进片区全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！

2011年12月20日

第四篇：联片教研总结

豫海回民中学联片教研总结

为了进一步贯彻落实同教发【2011】016号关于《同心县2011-2012三级教研网络建设及联片教研活动实施方案》，加强校际之间的交流与合作，根据回民中学2011高三学科计划安排，4月9日举行了“同心县三所高中高三二轮复习联片教研”活动。

在教育局教研室的安排与大力支持下，本次活动取得了圆满成 功。

本次活动我校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到发言内容的制定、发言教师的选拔等都进行了周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、如期进行。参加本次“联片教研”活动的老师有36人，在我校探讨三门学科即：数学、物理、化学，针对高三数学二轮课堂教学的有效性展开，要求发言教师围绕高三课程标准和大纲展开探讨。这无疑是对发言教师提出了挑战，同时也为他们展示自我提供了平台。3位发言教师是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格。本次3名教师的发言，受到了与会者的一致好评。与会教师认为他们的二轮复习设计新颖，思路清晰，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。发言结束后针对二轮复习的方法，三所学校的教师进行了及时、有效的补充。从教师们的探讨中可以看到教师们对今年高考充满 了期待。总之，本次“联片教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道 理，就一定能极大地提高教研工作的效率。（附：三门学科的发言稿）夯实基础，掌握规律，提升能力

——高考数学第二轮复习策略与建议

尊敬的各位老师：

下午好，我代表豫海回民中学高三备课组，把我们的二轮复习计划与策略以及复习基本方法向大家作一汇报。希望和大家共同切磋、共同提高。目前，多数学校高三数学复习已转入第二轮，进入最后备考冲刺阶段。如何在短短的几个月里，科学安排复习，提高复习效率呢？建议抓好以下几点：

一、以纲为纲，明晰考试要求

所谓“纲”，主要指《考试说明》和《课程标准》。简单地说，《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说。《课程标准》则是编写教科书和进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。我们可以认真研究《考试说明》和《课程标准》，并结合近几年的高考命题情况，进行横向和纵向的分析，以发现命题的变化规律。

二、以本为本，抓好专题复习

第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活。在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络。

第二轮复习则重在知识和方法专题的复习，是在第一轮的基础上，对知识进行巩固和强化，是数学解题能力大幅度提高的阶段，可 3 以说，高考数学能否考高分，关键在于第二轮专题复习效果的好坏，切不可掉以轻心。

第二轮专题复习主要有以下三类：

1.围绕知识点交汇的专题复习。在这一阶段，主要是加强各知识板块的综合，对知识的交*点和结合点进行必要的针对性专题复习。例如，以函数为主干，不等式、导数、方程、数列与函数的综合；再如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。

2.有关于数学思想和方法的专题复习。常见的数学思想方法有：(1)函数思想方法：根据问题的特点构建函数将所要研究的问题，转化为对构建函数的性质及定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、最值、对称性、范围和图像的交点个数等的研究；

（2）方程思想方法：通过列方程（组）建立问题中的已知数和未知数的关系，通过解方程（组）实现化未知为已知，从而实现解决问题的目的；

(3)数形结合的思想：它可以把抽象的数学语言与直观图形相对应，通过“以形助数”或“以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，比如：点M（x，y）到点A（a，b）距离的平方，点M与点A（a，b）两点间直线的斜率。但此方法主要运用于解选择题和填空题，在解答题中要使用慎重。

(4)分类讨论的思想：此思想方法在解答题中越来越体现出其重要地位，在解题中应明确分类原则：标准要统一；不重不漏；不主动先讨 4 论，尽量推迟讨论。此外在解题过程中，尽可能地简化分类讨论，常可采取：消去参数；整体换元；考虑反面；整体变形；数形结合。3．有关于三种题型(选择题、填空题、解答题)的解法的专题复习。

三、以“错”纠错，查漏补缺

做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。俗话说“吃一堑，长一智”，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。因此在第二轮复习中还应回顾课本、学习笔记和纠错本，浓缩所学知识，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果。

查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。做一道题你从不同角度想出3种方法，与做3道同类型的题用的时间可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。高考碰到平时做过的陈题可能性不大，而解题所需的知识、方法和能力要求都不会超出大纲，都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通。

四、以练代练，提升数学能力

想要真正在高考中取得好成绩，勤练习才是王道。掌握和会做远远不够，我们需要的是熟练。想要熟练唯有通过不断的机械练习，这是学数学最痛苦的一段过程（高三），但这也是每个高分取得者的必经之路。因此，数学题必须天天做，一刻也不能拉下。熟练的解题不 5 仅是速度与准度的保证，更能有效的提高思维的敏锐性，提升数学能力。

鉴于第二轮复习的特点，在勤做练习时，同学们还需注意以下几个方面：

1.要侧重于训练客观题和中档题，训练速度和正确率，也要适量做一些综合题，提高解题思维能力。并及时总结、记忆，内化提高。2.要强化技能的形成。技能包括：计算、推理、画图、语言表达，这些必须做得非常规范，非常熟练，做的时候要再现数学思想，也就是要明白每一步为什么要这么做。

3.要加强阅读分析能力的训练，平时做题时要养成一个良好的读题、审题习惯，强化用数学思想和方法在解题中的指导性。

4.要做到四“防止”：A、防止简单重复复习，不求深度思考。B、防止片面追求解题技巧。C、防止机械地就题做题，不能触类旁通，举一反三。D、防止眼高手低，简单的不想做或做得不规范，难的又做不出来或害怕做。

五、以考学考，提高应试技能

考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。

（1）及时反馈.首先我们要随时反馈学生的复习情况，想方设法监督学生按时、保质、保量地完成老师部置的复习任务。同时也要随时根据学生的情况，及时对教学难度、进度作一些微调。

（2）.及时检测

我们要及时对复习过的知识进行练习检测，以使其得到巩固和提高。由于学生的复习时间十分有限，所以教师对习题、试题的选编要十分慎重，绝对要避免随意性，更不能出现“拿来主义”，将人家的整套试题拿来直接使用，由于各个学校的教学现状和学生实际是不同的，人家合适的，你不一定合适。教师对所选编的习题至少要做一到两遍，防止因教师选编题目的失误给学生造成思想混乱，无形中加重学生的负担。同时，选编习题、试题时尽量提高原创题的比重。高考试题求新，我们在平时复习时也可求新，在复习中我们发现，如果我们在选编习题、试题时，如果一味的选用资料上的陈题、现题，会让哪些做海量习题的同学尝到甜头，会将高考复习推进“题海战”，大量的学生热衷于记题背题，将数学学成了历史地理。这样的学生一旦遇上高考试题中的新题就会傻眼，或者牵强附会将自己做过的和此题有些相似的题目的解法硬套在此处。为此，我们在选编习题、试题时尽量提高原创题的比重，增加学生面对新题的机会，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）及时讲评.认真讲评.7 由于对每一套习题，我们都有一定的目的性，我们不仅要对学生的完成情况进行必要分析，认真讲评也是十分必要的。讲评习题要讲试题考查的知识点，能力要求；要点睛，要有针对性，要评出问题的特征，找出症结所在；要指导学生如何审题、如何寻找解题的突破口；要重点讲解解题的主要方法和技巧；同时，对学生易错易混的地方，要反复强调，多次重复。老师讲评试卷要让学生特别注意以下五个方面：①本题考查了哪些知识点？②怎样审题？怎样打开解题思路？③本题主要运用了哪些方法和技巧？④解答此题可能犯哪些典型错误？怎样防范和减少这些错误？⑤此题和老师讲解的变式训练题之间有怎样的区别和联系？（4）培养学生良好的解题习惯.在每次考试的阅卷过程中，我们发现许多同学的解题思路和最后结果都正确，但是由于书写步骤不严谨，不规范，导致许多失分。所以，我们在复习过程中要加强学生对解题步骤规范书写的练习。但是，如果每一个题都要求规范书写，那一天也就做不了几个题了。为了解决这一矛盾，我们每天选择一个题目布置给学生，要学生认真、严谨、规范地书写在作业本上，然后教师提供标准答案让学生进行对照，从而达到培养学生良好的解题习惯的目的。

六、做好学生的心理辅导。

在刚开始进入高三复习时同学们往往抱着高度的热情，对复习效果抱着极高的期望，但经过一段时间以后，热情往往被渐渐冷却。特别是经过一段时间的努力却并没有取得比较好的效果的时候，烦躁、沮丧的情绪开始滋生漫长，信心开始动摇，这又反过来影响自己的复习效果，形成恶性循环，最后的结果可想而知。所以，良好的心态是高三数学复习的制胜法宝。在复习过程中，我们要随时指导学生调整自己的心态。要让他们知道，成绩的波动是最自然不过的现象。经过一段时间的努力成绩并没有立刻有起色，也十分正常。因为学习本就不是一蹴而就的事情。要相信一分耕耘一分收获，要相信天道酬勤。总之高三数学复习是一个系统工程，各个学校所面临的具体情况也不尽相同，相信大家都有比较好的经验和方法，在这里预祝大家在今年的高考复习中取得好的效果。

我的汇报就到这里。谢谢大家！

豫海回民中学数学组

马学虎

2011年4月9日

豫海回中2011届高三地理复习计划

一、指导思想

以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、学科目标

以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

1、夯实基础，重视能力

2、图文转换，提取信息

3、注重整合，突出人文

4、联系实际，灵活运用

三、具体工作计划

第一轮复习（10年9月—11年3月）

完成必修

（一）、必修

（二）、必修

（三）；世界地理、中国地理复习;选修的学习。

一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关。对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地 理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

1、要求：

（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；

（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习，提升应用能力；（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

2、复习措施：

（1）根据不同的内容，选择不同的方法

a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

基本过程：理清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。

b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。

c.区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。

（2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。

（3）建议“复式教学”，系统地理与区域地理同时复习。每节课45分钟分二阶段，第一阶段10分钟，主要检查某一区域地理的复习情况，第二阶段35分钟上必修地理部分。主要是解决区域地理无时间复习，另外考虑区域地理的复习特别是空间定位问题，需要一个比较长的复习周期。教师应建立一个复习的模板，分解整个区域地理的知识块，通过模板的形式，让学生天天对局部区域进行空间定位，地理特征概括，上课10分钟着重于检测纠正。

（4）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。

例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

第二轮复习，2011年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高 复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;2,人文地理思维的模式化;3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习：2011年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

复习对策：注重,精选练题，回归课本，个别辅导.1、抓主干知识，纲举目张。

2、重地图，抓区域核心。

3、重原理，讲解题思路。

4、关注热点，了解热点问题的地理背景。

豫海回民中学地理组

周进波

2011年4月9日 浅谈我校高三物理备考的一些策略

豫海回民中学物理组

金学明

一、关于物理与高考的几个共识

1、物理是一门重要课程，物理分数对高考贡献很大。社会上流行一种说法；对理科考生而言得理综者得高考得物理者得理综。这个观点体现了物理对高考的重要性。

2、物理很难。专家分析说物理高考题趋向于简单化，但对我们的学生却是越来越难了，每次考试尤其是模拟考试物理成绩简直是惨不忍睹，其实学生正是不会做，对物理题的感觉是老虎吃天——没处下爪直接导致有些学生坚持不住就要放弃，搞的我们老师也不知咋教。

3、高三有策略复习是必要的。物理重要、物理难我们都认可，学生有啥反应都可以理解但我们老师千万不能慌，那就要在高三复习时讲点策略，尽我们所能把物理的难分解一下，让物理成绩对高考分有点贡献，至少要让它不拖后腿。这就需要我们分析一下物理难在什么地方，以便对症下药，即便不能药到病除，也能缓解症状。

二、物理难在什么地方

1、纯物理知识难。物理规律、公理、公式多，物理概念抽象、说法似是而非，难以判断，物理学史、物理人物及渗透的物理思想方法多。今年考试大纲中要考查的内容刚必考中就有61个，它里面还应该有二级结论、三级结论、多学一点内容，考纲要求学生要有理解能力，理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条 件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。

2、物理情景、物理模型难建立。物理学是一门应用科学。在近几年的高考中出现了大量的与实际生产、生活相联系的题目，体现了 “从生活走进物理，从物理走向生活”的新课程理念。要解决这类问题，能否将实际问题与头脑中已有物理模型建立联系，将实际问题转换为物理问题是关键，物理模型在实际问题与物理问题间起到了桥梁的作用。考纲要求学生要有分析综合能力，能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。这个能力要求使我们学生的软肋，你哪怕是把公式背个滚瓜烂熟，物理模型如果抽象不出来，就不知道用那个公式，因而也就无法解题，正所谓抱上自己上墙——有力使不上。

3、数学处理难。数学作为工具学科，其思想、方法和知识始终渗透、贯穿于整个物理学习和研究的过程中，为物理概念、定律的表述提供简洁、精确的数学语言，为学生进行抽象思维和逻辑推理提供有效的方法，为物理学中的数量分析和计算提供有力的工具．高考物理试题的解答离不开数学知识和方法的应用，借助物理知识考查数学方法应用能力是高考命题的永恒主题．考纲要求学生要有应用数学处 理物理问题的能力，能够根据具体问题找出物理量之间的数学关系，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果作出物理判断、进行物理解释或得出物理结论。能根据物理问题的实际情况和所给条件，恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达。能够从所给图像通过分析找出其所表示的物理内容和解决物理问题。

4、实验探究难。已经从能独立的完成课本中所列的实验过渡到了能发现问题、提出问题，并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。实际是难度增加了。

当然我所列举的这些难度都不是孤立的，多数考题都是着重某一方面的考查同时也考查与之相关的其他能力。

三、应对策略

我们学校在高二时对教师提出要求：做好高三复习的整体规划，强化三轮复习；加强考试说明、高考试题的研究，精研几套模拟试题。先要做到教师对高考题认识到位，以便制定相应对策 下面是我校高三物理备考的一些安排：

1、第一轮复习

这一轮复习最重要，所需时间最长，我们从高三上学期到三月初结束。在这一轮复习中基本上是以教材上的章节顺序进行复习。复习过程中注意了以下几点：（1）全面复习不留盲区。（2）强化记忆，重复知识点。

（3）帮学生优化知识结构，最好形成学生自己的知识网络。（4）选题难度适中，熟练掌握基本方法。

（5）适量做一些计算量大的习题，不要只重视过程分析而淡化计算（6）适当括大知识面，注意理论联系实际

2、第二轮复习

这一轮复习主要是专题讲座形式，将物理内容按主要知识块(必修

一、必修

二、光学、物理实验)分成几个专题进行小型的综合训练。这一轮训练时间大约是二个月，我们从三月初开始预计到四月底结束。复习过程中注意了以下几点：（1）侧重核心和主干知识的复习。

（2）典型题例进行一题多变、一题多解、多题一解的训练。（3）关注近年热点、焦点。

（4）有必要让学生重新观察已做实验，让学生在实验原理、实验步骤、仪器使用和选用等方面有新收获。

（5）利用手中现有的课程资源，指导学生阅读教材尤其关注教材插图，它可以直观的展现物理状态、物理情景，还可以形象表达物理规律、物理原理等。

（6）提高数学处理问题的能力，必要时可单独归纳数学处理物理问题的一些方法。

3、第三轮复习

这阶段大致有五个星期时间(五月到六月)，也是高考前的冲刺 训练，这类训练的目的一是适应性的考试，也就是相当于运动员比赛前的热身赛，二是进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。复习过程应注意以下几点：

（1）查漏补缺，巩固深化主干知识（2）规范答题步骤，指正错题原因。（3）认真评卷，以评促进.（4）讲解答题技巧，进行心理疏导。

豫海回民中学物理组

周进波

2011年4月9日

第五篇：联片教研发言材料

抢抓机遇 加快创新

努力开创我校素质教育新局面 ————查庄矿学校联片教研发言材料

各位领导：大家好！

首先感谢市教研室给我们提供了宝贵的学习交流机会。在示范市创建紧锣密鼓的当下，召开本次会议，不仅是创建工作根本目的的体现，更能使我们快速弥补自己的不足，顺利完成创建工作，进一步提高我校的教育教学质量。

下面我就根据上级要求，简要汇报一下我校本学期的工作。

一、对上学期市教研室所提建议的整改

（一）建议回顾

在上学期的视导检查中，市教研室给我们提出了以下建议： 1.进一步开足，开好校本、地方、综合（研究性学习）课程。2.进一步加强教学案研究，提高备课质量。

3.进一步规范各级课题的运作过程，提高研究实效。

（二）整改措施

1、严格执行课程实施方案，积极进行校本课程开发，落实好地方课程和校本课程的开设，积极引导学生开展研究性学习；

开学初，我们多次召开相关处室及教学人员会议，认真学习市教研室下发的关于地方、校本课程和综合实践活动的4、5、6号文件，根据文件精神重新审视以往工作，严格按照文件要求开设了课程。

（1）地方课程：七年级开设《安全教育》、《自然环保》、《环境教育》、《心理教育》等，八年级开设《传统文化》《安全教育》《民防》等，九年级开设《安全教育》、《人生规划》等。

（2）校本课程：在充分调查的基础上，根据学生需要，七、八年级开发开设了《围棋》、《乒乓球》、《闪光的乌金》等，九年级开发开设了《网络学习与网页编辑》。课程有关材料已上报市教研室。

（3）综合实践：以各年级学科备课组为单位，确定了学生研究性学习的内容，制定了活动方案，一式两份，一份教师自留，一份上交教科室存档。本学期我们组织学生开展了烹饪劳动技术活动----西红柿炒鸡蛋。

以上课程的开设，都严密制定了课程实施方案，目前均在正常进行。我们将严格按照4、5、6号文件要求，做好全过程的督导、监控及考核评价工作，确保课程的质量和效益。

2、认真研究统编教学案的使用，发挥集体智慧，切实减轻教师负担，真正发挥统编教学案的作用；

学期初，针对统编教学案的使用问题，我们多次召开教导处、教科室及教研组长会议，确定了以下工作思路：

（1）充分利用笔记本电脑优势，实行电子备课。要求每位教师在E盘建立备课文件夹，集中下载存放统编教学案；（2）对统编教学案进行个性修改，内容一律用红色字体体现，同时规定必须有单元复习、单元测试讲评教案并严格按照统编教学案体例撰写；

（3）每月至少检查一次，要求任课教师把个人使用的教学案发送至教研组长邮箱，由教研组长初步检查，学校教导处进行抽查，对查出的问题及时反馈，并计入教师业绩考核。

3、规范课题研究管理，做好课题组成员的科研培训，使每位成员都熟悉并掌握课题研究的流程和方法，扎实做好过程性研究，开好开题会，整理好各个阶段的研究性成果，写好研究报告和结题报告，提高课题研究的实效。

本学期，利用教研活动时间，我们召开了各课题组会议，对各课题组的研究进展情况进行调查摸底，组织全体成员认真学习、反思，查漏补缺，进一步规范研究工作，根据结题时间排出具体的时间表，明确各个成员的任务和要求，由教科室全程指导、督促，力争各课题组顺利结题并取得显著成果。

二、本学期的创新工作

市教研室宿主任曾说过“创新就是抓住一点，坚持不懈、做深做细、做出成效”。基于此，我校始终坚持以下几项工作，不断深化提升，力求人无我有，人有我优，人优我特。

魅力读书

“腹有诗书气自华”，我校始终坚持以书为魂，努力构建书香校园，在师生中积极开展魅力读书活动。每年购置大量新书，每间教室设置图书角，每学期组织一次读书交流活动，每学年评选一次读书状元和书香家庭。如今，读书已成为师生的良好习惯，“我读书，我收获，我快乐” 之风蔚然形成，书香浸满了我们的校园！上学期，我校的《让书籍成为学生成长的阶梯》在全市得到推广，本学期我校又购进1万多册图书，为魅力读书活动的开展提供了更强有力的保障。

强力推行“先学后教、当堂达标”教学模式

我们紧紧依托课堂教学主阵地，认真落实泰安市“先学后教，当堂达标”先进教学理念，扎实开展“同课异构”“三课两评一反思”“专题研讨课”等形式多样的课例研究活动，促进了课堂教学效率的进一步提高和教师教学风格的逐步成熟。本学期我们继续强力推行“先学后教”课堂教学模式，在每个学科中选取了1一2名骨干教师组成学校名师团队，研究课堂模式，基本形成符合各自学科特点的基本操作规范，在此基础上鼓励创新；学校还进一步探索监控“当堂达标”的方法，保证基本达标，增加课堂实效性。

作文小状元

长期以来，我们十分重视学生的写作训练与指导，进行了考场优秀作文的选编工作。作文小状元的刊印，即是我们学校作文改革训练成果的充分展示。

这项工作从08-09学年第一学期开始，目前已编辑十期，采用小报形式。师生人手一份，以便随时阅读。同时我们利用宣传牌板向社区展览，学校网站上也开辟专栏，把所有入选的文章发送上去，供学生网上浏览学习。实践证明，这项工作取得了很好的反响，入选的同学信心更足了，没入选的学生也眼露羡慕，跃跃欲试，极大激发了学生的写作热情。

教师业务水平考试

“要给学生一滴水，教师要做源头活水”“打铁还需自身硬”每年秋季开学后，我们每年都利用当年中考试题组织教师进行业务水平测试，推动教师准确把握中考命题方向，提升自身业务能力和教学水平，确保了我校教学质量尤其是毕业班教学质量的稳步提高。本学期我们又组织了教师教育理论考试，进一步促进了教师专业成长。

“教育论坛”展风采

我们于2009年12月成功举办了首届教育论坛活动。活动主题为“深化课堂教学改革，促进教师专业发展，全面提高教学质量”。广大教师认真撰写教学反思，积极参与组内评比，遴选出优秀作品在全校教职工大会上交流。此项活动是我校教育教学上的一大创举，它促使教师由勤奋型向科研型、反思型转化，对提高教师自身素质、增强合作意识产生了深远影响。

三、初中“教学技能比武”活动开展情况 关于教学比武活动，我们主要做了以下工作

1、根据市教研室文件要求制定了学校实施方案，并及时上报；

2、召开全体教师会议，全文学习文件，进行宣传发动；

3、按照矿区教办要求，组织教师报名参与矿区教学比武活动；

4、根据报名情况，由学校评审小组进行校内选拔和资格认定，依照名额分配上报矿区教办；

5、由教科室牵头，对参与比武教师进行校内培训，按照参与主题分类组合，采取集中培训与自主学习相结合的方式，充分利用校内资源，全面充实参与教师所比武主题的相关知识，提高他们适应比武的操作技能，力争让更多的教师冲出矿区，在全市的教学比武大舞台上，取得突出成绩，展示我校教师的风采。

6、根据矿区教办和市教研室统一安排，及时组织教师参与教学比武活动，学校将提供一切便利条件，全力支持教学比武活动。

四、初中毕业班管理做法与打算

（一）、教学和复习方面

1、教学复习计划和实施措施及成效

3月上旬，我们召开了毕业班教师会及毕业班上游生鼓劲动员会。通过教师会了解了各学科教学进度，并要求每位教师算好时间账，统筹安排本学科新课教学及复习工作，制定好个人的教学及复习计划，在此基础上，又制定出了学校的复习计划，从复习策略和复习步骤两方面进行了整体规划，以期我校毕业班复习工作能扎实稳固地推进和开展。通过鼓劲动员会的召开，进一步帮助学生明确了奋斗目标，激励了学生学习的自觉性、主动性和紧迫性，对促进初三毕业班全体学生的学习，提高毕业班学习质量起到了极大地推进作用。

2、后期复习计划和工作安排

关于这一点，在我们的复习计划中已有所安排，也就是第三阶段，综合运用专题复习（5月中旬至中考前）学以致用。在全面复习和专题复习的基础上，我们打算进行二到三次的中考实战演练，指导学生综合运用知识的能力，引导学生运用科学的态度和辩证的方法，学会分析问题和解决问题的能力，学会知识的综合运用能力，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观都得到发展，能有信心、有能力应对中考，大面积提高教学质量。

3、教学成熟有效的做法和亮点

（1）举办学科研讨观摩课课

本学期，我们开展了初三各学科的复习研讨课活动，由毕业班学科教师主讲，教研组全体教师听课研讨。通过这项活动，使教师牢固树立了“先学后教、当堂达标”观念，进一步优化了复习方法，提高了课堂效率。

（2）加大对政史地生学科的倾斜力度，每个学科在时间上给予充分保证。

（二）、毕业班管理方面 前期管理措施和成效

本学期开学初，我们就制定了毕业班管理工作计划，确立了指导思想和目标，采取的主要措施有:

1、成立初中毕业班工作领导小组，加强组织领导，施行管理人员包班制。

组 长：孟昭祥 副组长：辛礼镇

成 员：刘远勇 高西杰 赵广新 王剑

包班人员：九年级一班：高西杰 九年级二班：辛礼镇 九年级三班：刘远勇

包班管理人员与所包班级实行目标责任管理，要为所包班级的一切工作负责，指导、帮助、配合该班班主任和任课教师做好教学及学生管理工作，及时协调解决毕业班教学中遇到的各种问题。

2、加强师德师风建设和学生的思想工作，激发培养良好的教风和学风，发挥家校联合的巨大力量，掀起毕业班的学习高潮。

上学期，我校隆重召开了由学生、家长、教师共同参加的毕业班誓师大会。会上，学校领导作了热情洋溢的动员报告，学生、家长、教师代表分别作了表态发言，最后全体学生面对家长和老师集体宣誓，铮铮誓言，振奋人心。这次会议的召开，点燃了师生教与学的热情，促进了家校联合、共同管理的教育局面的形成，为毕业班工作的顺利开展奠定了良好的基础。

3、加强常规管理，有序有效开展工作

（1）增强质量意识，强化教学管理。学校毕业班领导小组成员经常深入班级听课，检查毕业班教学情况，督促科任教师复习。同教师一起研究复习课的教法，深入分析教情和学情，寻找提高学生成绩的可增长点，努力消除不利于学生学习的各类因素，搞好毕业班的教学管理。

（2）做好体育考试的准备工作。在自始自终上好体育课，保证学生身体健康的前提下，我们认真组织好体育中考的训练工作。针对体育中考的实际，制定了具体的训练计划，规划了训练场地，配备好训练器材，安排专人负责，利用上午、下午的大课间，进行跑步、仰卧起坐、立定跳远、坐位体前屈等项目的专项训练。（3）积极组织教师参加市里组织举办的中考备考研讨活动，并要求每位教师严格按照市教研室的要求，整理与会材料，做好研讨会的各项准备工作；在会议上，要积极发言，认真学习，提出自己复习过程中的问题与困惑，做好会议记录；并根据会议精神重新修订自己的复习计划。后期管理的打算和措施

1、组织好九年级中考报名工作。

2、五月，要做好体育考试、信息技术和实验考试的准备和训练工作；

3、为毕业班创造一切条件，做好中考模拟冲刺的实战演练工作；并要求师生都要做好总结反思，真正巩固知识，提高能力；

4、紧密关注学生动态，对毕业生进行心理健康教育，消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，缓解学习焦虑，调节心理情绪，让他们在紧张活泼的环境中学习、生活，快快乐乐备考。

5.中考之前利用模拟考试组织几次学生填涂答题卡的训练，以确保学生中考时不因答题卡填涂而失分。