体育游戏课

第一篇：体育游戏课

健康体育游戏课教案

教学时间：2016年4月19日 教学地点：桂花乡锁朵溪小学 执教教师：张正勇

马维 执教班级：二、三、四、六年级 教学目标

技能目标：通过本体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高快速反应能力。

认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩的游戏及认识体育游戏的魅力。

情感目标：通过玩体育游戏，使学生从中愉悦身心，懂得如何做人，学会换位思考，培养学生的团队合作精神。

课堂常规：

1、师生问好；

2、老师课前讲解本课内容及要求；

3、组织学生做热身运动： ①绕田径场的边线慢跑一圈；

②常规肢体活动：头部运动→肩部运动→腰部运动→膝关节运动→ 手踝关节运动→正压腿→侧压腿→左右压肩→腹背运动加腰绕环

游戏体验：游戏1 智能类游戏做相反运动

场地：田径场

游戏方法：集合队伍站成排横队。带课人站在队伍前边，喊出一个口令，然后同学们迅速的做出相反的动作。比如带操人喊“向左转”，则同学们就做出“向右转”的动作，带操人喊“举起左手”，同学们就做出举起右手的动作。

奖励：做错动作的同学右手拉着左边的耳朵原地转5个圈。游戏 规则：

1、做相反的动作必 须迅速的完成；

2、完成相反的动作后必须停顿等待带操人检查。

集合休息：让学生交流一下刚才进行游戏的心得体会，短暂的休息一下。

游戏2：体能类游戏：喊数抱团

游戏方法：同学们按顺时针或逆时针慢跑。教师随时喊出一个数字，比如“5”，同学们听到5的时候，双手迅速放下，任意5人抱成团。为了增加趣味性，教师可以喊出“3×2-1”，让同学们快速运算后，抱成团。

奖励：没有按正确数字报成团的同学集体表演1个节目。游戏规则：

1、同学们手拉手站成一个圆；然后顺时针或逆时针慢跑。

2、不能用推、拉等动作挤出已抱团的人；

游戏3：搭肩按摩

学生分组搭肩开展，相互按摩，捶背。体验人与人之间的相互帮助可以同时获得快乐，知道若要人敬己、先要己敬人。

游戏4：踩地雷

学生分组，每组10人，踩地雷，看哪组先到顶峰。培养学生是团队意识和记忆力。

游戏5：解脱

用绳子套住2个学生手，不解绳子，让他们想办法解脱，让学生在活动中学会为他人着想，学会换位思考，懂得遇事宽容别人才可以让大家过得快乐。

活动六：跳绳

结束总结：1集合队伍；

2、做放松运动

3、解散队伍。

第一组 ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○

第二组

○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○

第二篇：体育游戏课内容

游戏名称 内容或方法 道具 训练目的 操作人 投掷飞盘 比谁飞的高、飞的远、接的准、抛的准 飞盘若干 投掷 张军勇 投掷沙包 一队投、一队躲，躲队接助加分，然后互换。

沙包一个 投掷 刘宁宇 投球入桶 持网球投入纸篓或桶中，不同远度、不同大小的篓，不同方式的投。

网球若干、桶两个、标志筒若干 投掷 刘宁宇 头脑风暴 将 1-10 张扑克牌和”加、减、乘”3 张扑克扣放于地上，按计算顺序放于 5 个框内 扑克 26 张、粉笔、标志筒 体能、合作 张莹 终极飞碟 A 点出发，绕过 B 点后回到 A 点，然后背向牵手另一同学，直至所有同学一起牵手绕过 B 点回到 A 点。

标志筒 4 个 体能、合作 张莹 蛇战 纵队分成 2 或 3 或 4 组，排头捉其它队的排尾，规定时间比捉的最多 无 体能、合作 单勇 沙包球 用沙包做球、橄榄球规则、投到跨栏架门 沙包 1 个、跨栏架 2 个 奔跑 合作 张烨 盲人与瘸子 盲人背瘸子搭档后，在指定地点踢足球入跨栏架门 眼罩、足球、跨栏架 合作 杨广浙 五人足球 篮球场地上三秒区放跨栏架、防守不能站进三秒区或所画区域，无守门员 跨栏架 2 个、足球 1 个 奔跑、合作 潘海军 钱峥嵘 知已知彼 在对方背上贴“数字、汉语”，看哪个人或哪个队最先看到对方背上的数字 纸、水彩笔、双面胶 体能、合作 叶峻初 两人两足 A 点出发，两人面对面提膝抱腿绕过 B点回到 A 点 无 体能、合作 叶峻初 连续跳长绳 两人一队持长绳，共 4 组站成纵队，所有队员依次穿过 长绳 4 根 体能、挑战 邢竹仕 击掌逃脱 两队“大本营”相距 35 米，A 队一员到 B 队任选一人击掌三次开始逃，被击掌的人开始追，在到达本队“大本营”前碰到算 B 赢 无 速度、反应 邢竹仕 察言观色 全队 N 人围圈蹲坐抢报 N-1 个数，同时起立，抢重或未抢到数的淘汰惩罚，淘汰越早罚的越重。

无 下肢力量、反应 陈温虹 齐眉棍 分两组，每组一根棍，所有队员只能用一根手指从齐眉高降到地上而不使任何棍子两根 合作、注意力 丁梦婵

一名队员的手指脱离棍子 007 全队围圈站，从一队员 A 开始数 0，并指任一队员 B，B 数 0 指 C，C 不发声，C 左右的两个人“啊”并做投降状 无 注意力、反应 丁梦婵 女王躲避球 人数相等的两队站在相邻的方框中，各选一名“女王”，其它为“侍卫”，从一队持软排开始攻击女王，击中女王则胜，击中侍卫则侍卫站在方框外，球飞出框外则由侍卫抢回。

软排、粉笔 投掷、合作 黄静云 隔人追捕 全队围圈报数，并记住数字，顺时针跑动，当裁判喊到其中一数字，该同学迅速反向跑去追隔一个同学的人，其它同学静止，回到原来位置前抓到为胜。

标志筒或在利用足球场中心圆。

反应、奔跑 顾凤霞 踩地雷 分两队，每队员踝绑两个气球，在规定区域互相踩气球，规定时间内剩余多为胜。

粉笔、利用现有标志区域内 合作、体能 帅瑛莹 嘀哔嘀 共有“抱拳、勾手、展翅”三种姿势，选出一名女王任做一种姿势，并喊出“嘀哔嘀哔嘀”其它队员纵队站并逐个和这名同学做三种姿势之一，若相同则淘汰或处罚，或相同 N 次以上，全队受罚。

无 反应、幸运 沈飞 抢座位 N 个队员围圆跑抢 N-1 个凳子或垫子 凳子若干 反应、活跃氛 汪敏 水果摊 全队围圈 1、2、3 报数，1 为 “苹果”、2 为“香蕉”、3 为“西瓜”，多余的同学站中间，听到“苹果”，苹果位置互换，中间的同学可跑到任何一个空位，当听到喊“筐”，所有水果换位置。

粉笔 反应、活跃气氛 吴婷婷 呼号传击 所有同学站成一排、从一开始报数、每个同学记住自己的数字，所有同学站在罚球线后，面向球筐成一条线，教师持软排抛向篮板并喊一个数，喊中的去捡球并击打逃窜的任一同学。

在篮球场、软排一个 反应、投掷 黄浩泽 打擂台 分两队扶膝踝单足跳在规定区域将对方 粉笔或利用篮 单足跳跃、郭健

抵出区域或让对方踩线，一对一，二对二、或多对多。

球场标志线 耐力 成语投篮 分两队，事先准备好成语，教师说一个字，若一方能说中带有该字或谐音的成语，即可从中线持球跑到罚球线处罚球，投中多的获胜。

篮球场地、篮球两个、大量成语 成语储备量和投篮水平陈炜 美式橄榄球 分两队在小足球场，各设守门员一名，队员手持软排，传给同队队员，在手持球过程中若被对方接触到身体，球权要互换。

足球场、软排一个 奔跑、体能、合作 林兴星 “无走步”篮球 分三或四队比赛，不设走步违例，输的队下场 篮球场、篮球 合作、体能 康露草 三对三足球 一个足球门、在大禁区外发球、设一个固定守门员。

小足球场 合作、体能 马俊 课前热身

勾肩搭背操、兔子舞、数数报团、松鼠和大树、双人操、角力、击掌

张汉生 注意力类 集中精神

左抓右逃、长江黄河 水果蹲、数 7、青蛙跳水、反口令（高矮胖瘦）、放炮竹

张汉生 跳绳 单人花样、双人花样、过三关、跳大绳

张汉生 道具运用类 棍操、不倒森林

张汉生 接力：

迎面接力、绕杆接力

张汉生 奔跑类 你抓我救、网鱼、贴膏药

张汉生 跳跃类 剪子包袱锤、跳跃绳球、攻城堡（单腿跳）、跳格杀

张汉生 投掷类 冲过封锁线、打野兔、地掷球

张汉生 球类 传球接力（篮球左、右、跨下、头顶）足球：围圈传球，软排（抓野兔、数数抛球）、曲线拔球

张汉生 纸牌游戏 红黑大战

张汉生 趣味类 摸石过河、简易保龄球、背夹球

张汉生

走、袋鼠运瓜、托球跑、竹竿舞、踩高桥

第三篇：体育游戏课学习心得

体育游戏课学习心得

转眼间，这次的幼儿园教师培训即将结束，我很荣幸自己能够参加这次的培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。其次，活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。

二幼的大班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《球趣》孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。

孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。这次活动充分展示了户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了户外体育活动的质量。

幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿 小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

2015年5月1日 乔冠男

第四篇：浅谈体育游戏课心得体会

浅谈体育游戏课心得体会

我很幸运这个学期的通选课能选到体育游戏课，我非常珍惜这短暂的时光，在这门课上，认识了很多朋友，学会了很多东西，也收获了快乐。在陶里老师的带领下，度过了一段难忘的时光。

体育游戏课与其它课程不同之处甚多，其区别主要在于，室外课较多，活动情况明显，通过游戏使我们始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性。同时通过游戏，可以认识很多的朋友，开拓自己的交际圈，提高自己的能力，还能能从游戏中深入理解一些道理。

回顾那些在课上让我印象很深刻的事吧。课前的小跑，能让原本很少锻炼的同学得到锻炼机会，可以提高我们的身体素质。又如“松鼠与猎人”的游戏，考验我们的反应能力，我们从游戏中体验到游戏的快乐，感受到游戏的魅力。又如那些踩报纸的游戏，不仅考验我们的智力，还锻炼我们的团队合作能力。“无敌风火轮”这个游戏培养团队成员的一致、密切合作、克服困难的团队精神、培养计划、组织、协调能力；培养团队相互信任和理解。让我印象最深的，是在北区拓展训练基地的那堂课，“穿越生死电网”与“信任背摔”，通过“穿越生死电网”，我知道了，要摆正个体在群体中的位置，理解统筹与协调的关系，最终才能建成高效团队，领会团队达成默契的几个阶段，直至找到最佳组合解决之道，学会在争论中迅速达成统一意见，突出在关键而“危险”的紧急时刻，团队协调统一的重要作用，体验项目前期资源确认与合理配置的重要性，队员之间的身体接触，增加信任感与凝聚力，敢于实践，突破经验主义；而“信任背摔”，在倒下去的一瞬间，也许我们想到的是死亡，也许我们鼓足了勇气走上了高台却在倒 下的一瞬间心生懊悔，也许我们懂得队友会接住自己却总忍不住蜷缩自己，信任背摔让我学到了很多，同时也重新审视了自己，要相信自己，相信自己是给自己一种勇气，相信自己能够打败恐惧，相信自己能够做好，相信自己是相信别人的基础，要相信别人，相信你的同伴，相信你的队友，相信一个集体，只有付出了所有的真诚那么你的同伴，你的队伍也会给予你最无私、最真诚的支持和帮助，在心灵的交流中，只有充分的相信自己，相信自己的队友，才能毫无顾忌的倒下去，你交给他们的是一份信任，一份责任，他们回报给你一份信任，一份勇气，要拥抱恐惧，有时候恐惧难以避免，战胜恐惧的基本是学会正视拥抱恐惧，人的恐惧源于对未知的恐惧，对死亡、对生命失去的恐惧，但恐惧绝不是为了让我们退缩，是为了让我们变得更加坚强，让我们懂得什么叫做永不言败，信任背摔鼓舞了我们在生活中、在学习中，做个无所畏惧，永不退缩的人，做个相信别人也值得别人相信的人!在体育游戏课上，真的得到了很多自己意料之外的收获，这门课我真的没有白选，更不是去打酱油的！

但是，我感觉这门课还有很多的不足，老师要充分调动学生参与活动的热情，开展一些好玩的游戏，应有目的的引导学生做一些有利于身心健康发展的游戏，有助于提高学生素质有助于身体与智力全面发展的，也要与我们的发展相关的。在游戏中培养和提高学生的能力与素质培养了学生的兴趣通过游戏还可以培养学生朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体主义观念，培养了机智、勇敢、顽强的优良品质，锻炼了能力。老师要发挥和发现学生的特长，清楚了解每个学生的兴趣爱好及缺点，以便今后对学生因材施教。

希望以后的体育游戏课更加有趣，吸引更多学生选这门课！

第五篇：体育游戏课教案

体育游戏课堂教案

游戏名称:穿越呼啦圈 时间：

15分钟 人数：

全班同学，均匀的分为两组人数 道具：

·2个大呼啦圈(尽可能用直径最大的呼啦圈)。

·1个秒表。

概述：

每队人都用呼啦圈从队首传至队尾，所有人在不犯规的情况下竞争速度。

目的：

培养整体观念。促进同学间的友谊，避免相互指责。

规则：

同伴之间的手不能断开。

不得用手抓，助力呼啦圈。步骤：

1．把班级同学们分成2个人数均匀的小组。

2．让每个小组都手拉手、面向裁判站成一排。

3．等每个小组都站好、拉好手之后，任意选一个组员，把一个呼啦圈套在他的胳膊上，这位同学依次往后传。同时对其他小组做同样处理。

4．现在，两队朝同一个方向传递两个呼啦圈。为了把呼啦圈传过去，每个队员都需要从呼啦圈中钻过去，如主图所示。两个呼啦圈到队尾后再重新回到起点后，本轮游戏结束。

5．裁判指示开始比赛，如有犯规原地暂停5秒。注意点：

如果有人身体的柔韧性较差，不适合参加这个游戏，那么可以让这些人来计时，或是充当监护员。如果你在游戏中使用了监护员，要让监护员尽量跟着呼啦圈移动，这样当钻圈的人不小心被绊倒的话。他们可以及时保护和搀扶。

学号：09110403

姓名：章俊