YY培训心得体会-靠山小学郭守凯

第一篇：YY培训心得体会-靠山小学郭守凯

农安县小学英语YY平台研讨会培训心得

农安县靠山镇中心小学

郭守凯

2月26日，我参加了农安县小学英语远程YY平台的教研培训活动，被次活动运用YY语音平台进行培训，通过两个小时的培训交流使我在教学中的很多困惑得到解决，在以后的教学过程中，有了各位专家教师的理论经验支撑，使我的课堂在以后更能够得心应手。培训会上，刘凯老师首先运用大量事例列举了学生在书写方面的欠缺，主要原因是教师指导书写不到位；学生在书写习惯的养成方面，教师指导还不够。南关进修学校教研员陈宇老师就小初衔接的问题及复习问题给出自己的经验和做法，这使得很多教师，特别是刚从教不久的新教师教学上有了抓手，知道以后的课该如何上，该怎样把自身的问题回避掉。王光琪老师在毕业班学生的复习上也进行了交流，提出自己的观点和想法，这些做法正是我们在复习中需要的，最后，大家在交流研讨环节把本次yy研讨会推上高潮，很多老师就就学种出现的问题和专家老师交流，使大家能够在交流中交换意见，在思想的碰撞中产生共鸣。

通过至此培训我有一下收获：

1、一切要以学生实际为出发点，一步一个脚印的往前走，搞好复习，抓好基本教学训练。

2、注意学生的书写指导，这在上学期的期末批阅试卷的问题总结会上张老师和刘老师就已经提出了书写问题指导的话题，通过本次研培会的强调，可见指导书写已经成为近期教学研讨亟待解决的问题了。

3、要有效利用好学生的课后时间，搞好复习训练，把学生的课后时间利用起来，进一步推进高效课堂建设。

4、及时与市县级教师交流，通过经验共享，问题共研等交流方式把教学中问题及时解决。

5、通过带动本校教师共同提高，把快乐，务实，和谐，平等的课堂交给孩子，依托最新的英语教学模式，将小学英语高效课堂提高到新的高度。

我在这次培训研讨会上收获了很多宝贵经验，新的学期开始了，我会把我学到的经验化作前行的动力，去在实践中检验与该进所学、所想，以全新的姿态迎接全新的挑战。

第二篇：陈凯计算机培训心得体会

计算机培训心得体会

这一点是研究性学习课程实施的基本动力。

在已有评价内容的基础上，我们建立一种“以自我反思性评价”为核心的评价体系。将学生每个阶段的活动心得反馈给小组或教师，教师综合量化每个学生在研究活动中的表现，顾及学生的个体差异。这样做的结果是使认真参加研究性学习活动的学生普遍获得成功的体验，也让研究上卓有成效的少数优秀学生能够脱颖而出。同时，评价的时间也注意了贯穿研究性学习的全过程，有效地避免评价只重结果，不重过程的旧问题。

尽管我们的研究性学习教学经验还不是很丰富，但走过的路告诉我们要真正完成好研究性学习的指导工作，关键在于如何真正使素质教育的理念融入我们的评价机制，融入我们的课程管理，更融入我们的教学实践中。

（现代教育技术能力中级培训）

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参加这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。

虽然这次培训的时间很短，但每一位老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这次短期培训，我深深体会到：

1、信息技术对教师的重要作用。在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代

教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

人们常说：“一分耕耘，一分收获。”要想收获，就必须付出。时间过得真快，转眼间，一个多月的学习即将结束，回首往事，历历在目，有泪水，也有欢乐，多谢导师的待心指导，多谢同学的真诚帮助，使我冲破一个个难关，向着胜利的彼岸靠近。通过这样的研究性主题学习活动，我学会了许多。首先制定一份研究性学习方案，从研究学生出发，选择学生感兴趣的主题来开展活动，学生学得开心，能在活动中有所收获，促进自我发展；接着教师制作学习网站，为学生的探究活动提供平台，让学生通过学习的平台明确研究任务、研究方法、研究过程和成果展示，并掌握查找资料和搜索资料的方法；最后，对学生进行评价，通过评价量规表对学生进行综合性评价，包括自评、互评、师评。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中,我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

这次培训虽然短暂，但确实使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

对信息技术教育的再认识

在连云港市海宁小学参加“教育技术的中级”戈万红指导培训学习中，使我区分清楚了教育技术和信息技术的概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术教学服务。信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平，简单技术操作上；信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用；甚至还有人认为：信息技术在教学中只能发挥辅助的作用，造成其在教学中可有可无的尴尬境界。

我想这和我们传统的教育观念，教师的认识水平不无关系。在现代教育技术培训中，我们学习了组织“灰太狼之家”六人团队、建立电子档案袋、创建与管理博客，通过这些教学活动，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源。信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次两天的教育技术能力中级培训中，感觉收获颇丰，在今后的教学中，我会有选择性地对学生开展研究性主题学习。使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。

第三篇：江苏教育专家讲座之心得体会--郭凯

江苏省镇江市教育专家莅临四师交流讲学专题报告会

心得体会

四师67团中学

郭凯

2014年10月14日，在四师一中学生会堂我有幸聆听了江苏省镇江市著名三位专家的《我思我想我成长》、《谈润州区德育三项改革》、《拉起高效课堂的“三 驾马车”》为主讲课题进行专题培训的讲座，受益匪浅，感受颇深。三位专家的讲座，生动有趣，让人久久回味。

在《我思我想我成长》的讲座中，邹专家的讲座让我学习到了教师要学习的6个方面：善于学习、转变理念、立足课堂、认真反思、积极教研、勤于写作；把教师看作是“充分发展的个人”和“善于思考与反思的专家”，在这之中还告诉我们作为一名教师一定要学会反思，而且做到课前课后都要认真的反思，只有做到了认真反思才能够进步。

在《区域德育工作有效形式和长效机制建设的思考与实践—谈润州区德育三项改革》的讲座中，周专家的讲座让我们明白了国民素质的重要性，学校是国民素质的场所。国民素质十分重要，只有提升了国民素质才是真正的提高了中国的教育，同样专家也展示了他们改革中的方案和成果，让我学习到了新的教学理念。

在《拉起高效课堂的“三 驾马车”》的讲座中，张专家的讲座让我学习到了教学要有效—追求高效。什么是课堂--课堂是教师之间交往、互动的舞台，是引导学生发展的场所，是探究知识的场所，是教师教学智慧充分发展的场所。课堂不仅是上述所说，我们还要让课堂成为有效、高效的课堂，在这之中，专家更让我明白了取与舍都是门学问。

在一天的讲座中给我留下了深刻的印象：听专家们的讲座简直就是一种享受。专家们不是自己独霸说话权，把听讲座者当学生，而是创设了一个别致的研究型课堂，让老师们来当学生，在学习过程中体会学生的心理现象。从而引发出了我们是教师，为什么要强调研究学生、了解学生，理由只有一个：新课程体系的价值观——以学生为主。我们研究学生什么？了解学生什么？教给学生什么？学生的心理需求是什么？这都是我们每一位教师要解决的问题。那一切技术方法而言，将心比心，换位思考，对学生形成共同的认识，我们的课堂就会有一定的效果。在交流时她总是建议我们要像学生一样好好想想，心里要理解学生的心理需求，才能发挥学生的学习动力。

教育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

听专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。真的到了那个境界，谁还会在乎“专家”的头衔呢？

我们不仅要向专家学习，同样也更应该从这次学习中转变以往的观念而注意以下两点：

一、最大限度的利用有效的情境，激发学生的求知欲。所有的问题情境，才能引起他们思维的冲突，激起他们的好奇心、求知欲，从而达到有效的学习。

二、尊重、理解、欣赏每一个学生，能够给学生以足够的自由空间，使他们思考、反思、理解、接受，注意学生创造力的培养，允许学生用自己喜欢的方法学习。充分信任学生、尊重学生，把学习的主动权交给学生，让学生依靠自己的探究得出结论，学生学得活，记忆力也深。也让学生感受到老师真情实感，逐渐地增强他们的信心。

听完3位专家的讲座，我觉得自己的不足之处太多，有待于努力的地方太多，当然，我们的课堂不管在课前、课上、课后、都应好好思考、反思，专家们的讲座是他们脚踏实地、不断实践和研究的成果，他们的执着和敬业，是永远值得我们学习的。在今后的工作中我将不断反思、不断学习，不断提高，努力完善自己，我将以他们为学习的榜样，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学，做一个博学的、学生喜爱的教师。

第四篇：郭欢培训心得体会

沁源县2014年“学课标，通教材”

学习培训

心 得 体 会

冯村博爱学校：郭欢（初中物理）

二〇一四年九月十六日

我是一名刚毕业的大学生，很荣幸现任教于沁源县冯村博爱学校，担任初中物理老师。并且有机会参与沁源县教师培训。在此，感谢博爱学校，感谢沁源县教育局给予我这样一次成长的机会。

对于刚任教的我来说，一切都还停留在起跑线上。如：从对教材的熟知，到每个知识点恰到好处的把握；从对教学对象—青少年的了解，到能够清晰的明白他们的心理、生理特点；从对教育教学方法的使用，到让学生有效的表达知识等等，这些都是我自身需要做的功课。从准备当教师的那一刻起，我便觉得任重而道远。我想我要从点滴学起，从点滴做起，为人师表，从而为祖国的未来做出一点点贡献。下面，我就这次为期两天半的培训简单谈谈我的个人感受。

首先，如何成长为一名优秀的教师。对于怀揣梦想的我来说，成为一名优秀教师便是我的终极目标。我希望通过自己的努力，早日成为一名懂学生，懂教学，善于传授知识解决疑问的人民教师。来自榆社二中的人民教师—张跃文，为物理学科带头人，且多次被评为“优秀教师”。他详细地阐述了一名优秀教师应具备的品质。如：教师职业道德，职业习惯，教师的基本心理品质，教师的职业精神，教师的职业道德义务等。教师作为一个职业，他不仅是知识的传授者，更为重要的为学生的朋友，学生的学习榜样，具备过硬的心理素质，拥有丰富的内心情感，有顽强的意志力等等，这些都是自身应该积极学习的。教师的职业道德的基本原则包括（1）教书育人原则；（2）乐勤敬业原则；（3）人格示范原则。经张老师的点拨，我才认识到教师只是手段，育人为目的。因此，在日常的教学过程当中，我更应注重学生情感态度价值观的培养。教师是所有学生的榜样，因此，作为示范人物，我更应加强自身修养，素质的提升。在教师必须养成的职业道德习惯当中，我觉的我自身更需要在沟通合作方面做出努力。与学生的有效沟通，了解他们的身心特点，了解他们的学习状态，从而在学习，生活上能够帮助他们；与同事的良好沟通，能疏导自己教学的误区，提高自身教学水平。然而，一切良好沟通的前提是爱，一颗真挚的爱学生的心，一份无私的奉献的情。师爱是教育的灵魂，师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此说师爱是教师魂中之魂。那么，在我的教学过程中，我应该悉心呵护每一个学生，让学生能够更阳光，更快乐的成长。

其次，教学的各个环节应该如何去做。教学包含备，讲，批，辅，考这五个环节。备，主要是指备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；讲，不仅是讲课本知识，而更应该注意知识精讲，讲练结合，讲演结合；在批改作业的过程中，又分为全批全改，抽样批改，当面批改，批语。那么对于我个人来说，学生不是太多，采取当面批改有一定的优势，且能清楚的告知学生作业的优点与需要改进的地方。批语的选择，必须有一定的针对性，而不是单纯的“好”、“不错”，要适时的给予不同层次的学生鼓励。在辅导方面，我只注意到个别辅导与集体辅导，对有针对性的辅导却有所忽略，这是我在工作中需改进的地方。

接着，上好一堂课应做些什么。上好课的前提在于做好课堂教学设计。教学设计包含教学目标设计（解决教什么学什么的问题），教学策略设计（解决如何教，如何学的问题），教学评价设计（解决教的怎么样，学的怎么样的问题）。对于刚入职的我来说，教学评价，也就是说反思，是我教师成长道路上的必修课。因此，我更应注重评价的设计。我希望我的课堂是充实的，是朴实的（贴近生活，学生易接受），是真实的。让学生明白知识的生成过程，感知知识的趣味性。

以上，是我这次培训过程中对教师这个职业的全新认识。我希望在接下来的教学的日子里，我能一步一个脚印，较完整的落实，从而使自己快速成长为一名优秀的教师。接下来，我谈谈自己对课标，教材，考试的整体认识。

对于新课标，首先，我需要把握新课标的理念。新课标中更注重面向全体学生，提高学生素养，从生活走向物理，从物理走向社会。所以，我在教学过程中，应多举生活实例来激发学生学习兴趣，引领学生探讨生活中的物理知识，最后将新学的物理知识再与社会生活相联系，让学生对知识的学习有关明确的落脚点。新课标提倡教学方式多样化，注重科学探究，注重评价改革导向，促进学生发展。

新课标中一些行为动词，我应该做的准确把握。如：了解，不单指我所明白的知道，描述，还包括说出，列举，举例说明，说明。这里更注重学生对知识点的深刻体会。理解，包含着会解释与计算，这是之前我所未注意到的。独立操作已不单是测量，而包含着会测量，会选用，会使用，会估测等。教学中，我应加强对课标的研究，从而更好的落实在课堂中。新课标中关于学生必做实验，分为三类：（1）基本操作类；（2）测定性实验；（3）探究性实验，我希望在自身的规范教学中，能让学生体会到探究的乐趣，从而喜欢上物理。新课标下教学过程中应注重用教材教，而不是教教材。如教材中每一节都有形象的图片解释生活中的物理知识，在教学过程中应利用图片引发学生思考，上升到物理意义，最后再联系生活，补充材料，科学地充实教学内容。

新课标下的课堂以学生学习为主体，以教师的教为主导。在课堂教学过程中，应向学生提出问题，问题应具有（1）能揭示重点问题；（2）符合课标目标；（3）激发学生兴趣三个功能，之后在问题的引领下让学生自主学习，即预习。要有小组合作，小组合作的关键是意见有分歧，答案不唯一，这样合作才有意义。接着要有小组展示，最后教师要进行归纳总结，让学生清楚地认识到对与错，从而把握重点知识。

在新课标的引领下，我清晰的认识到作为一名教师所应具备的科学素养，一节完整的课堂应该向学生传授或者说展示的内容，一个小小的知识点如何让学生很轻易地接受，从而提高课堂效率。

作为一名新一代教育工作者，我不仅要拥有先进的理念，更应表现精心的教学设计，加上自我睿智的讲解，引领学生，示范学生，从而点亮学生的美丽人生，成就别人，成功自己，使自己早日成为一名优秀的人民教师。

第五篇：2014青年教师培训心得体会-郭琼琼

青年教师培训心得体会

生物组：郭琼琼

这次参加了北京专家朱虹老师对青年教师心理培训，受益匪浅，感想颇多。使我对教师的职业道德和教师的心理素质有了新的看法。

教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展，这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。

职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才。

作为青年教师的我们在职业生涯上要制定一定的目标，在工作中一步一个脚印踏踏实实向着目标前行，保持一颗乐观、积极向上、虚心学习的心态，一点一点向着目标靠拢，创造与维持一种积极、个人化的发展模式，不断学习，激发智性上的兴奋感，让工作保持活力不被掏空，把工作当做一种事业来做，在工作中找到乐趣，在乐趣中向着目标不断前进，这就是我们青年教师应该有的心理。