沁源县2014年11月培训心得体会(郭欢)

第一篇：沁源县2014年11月培训心得体会(郭欢)

沁源县2014年秋季观课议课及

同课异教活动

心 得 体 会

《思教学·悟教法·升教质》 冯村博爱学校：郭欢（初中物理）

二〇一四年十一月六日

为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，县教育局为我们中小学组织了为期2天半的培训，这次培训的内容紧紧围绕课堂，将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。对我来说，培训来得及时、实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。在培训中，我聆听了10位教师的讲授，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的授课方式，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要“采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困”却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为刚入职教师行业的我来说，我会走下去，我相信自己也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。下面，我将谈谈自身对本次培训的体会：

一、物理课堂教学环节的重识

对于刚刚迈入教师职业的我来说，印象中课堂教学模式为：导入，学生自主学习，合作交流，小组展示，当堂检测。现在我认为这是符合现代“以学生为主体，教师为主导”理念的通用教学模式。而每个学科都有它自身的教学特色，物理也不例外。

就“导入”来说，我在教学过程中经常用到的是知识回顾（自身对这种方式印象最深刻），而近两天半的教学观摩，其中在这一环节印象深刻的有：城关中学孙晓丽老师在做《串、并联电路的连接及应用》一课中使用的是“问题情境”导入（她自制了一个只能看见两小灯泡发光的盒子，问学生“你想知道这两灯泡是如何连接的吗？”从而激发了学生好奇心—我自身很欣赏孙老师的制作），太原教研室陈红梅老师在做《探究欧姆定律》一课时，利用的是生活现象（举电饭锅，电风扇，冰箱等），提出问题（这些用电器都有2-3档，那么人性化设计的背后是什么在变？电阻，通过用电器的电流）。而其余大多数老师都使用的是知识或实验的简单回顾。物理的教学思路是：生活—物理—生活。在此，曹主任的简短点评让我深受启发：物理课堂如果没有情境就没有意义，就像汤中不加盐就够不成美味。竟然由生活走向物理，那么在此应先给学生创设生活情境（如陈老师的导入），赋予物理知识生活的意义，从而有利于学生建构知识，让学生体会物理就在身边触手可及。而其他的导入就略显逊色。细细品味专家的点评，结合自己的教学，发现当谈及生活时，学生有话可说，而用知识回顾来导入，学生会显得对教学的疲倦，不宜激起学生的兴趣。

在10为老师的展示课中，大家都做到了“当堂检测”，但对我印象深刻的是太岳中学王慧峰老师，她的分层练习得到了专家的认可。首先她选择较简单的知识点为基础，检测学生没问题后又选了另一个习题。“分层练习”或“分层教学”是新课程提出的先进理念，但反思自身感觉自己在课堂教学过程中把握的不够好。不能及时的灵活的进行训练，这是我需要提高的地方。还有陈红梅老师的一句话“负责任的老师必定会监控课堂生成性（落实到笔头上）”。反思自己课堂：有时因为赶进度这点做得不够好。现在想想，如果只有自身的教学进度，没有学生的知识的生成，这是没有实效的，严格的说，是对学生的不负责任。

二、物理教学的方式，方法

1、如何才能做到有效备课

11月4日上午，在听完太岳中学张效周老师的课后，教师们开始对此问题进行探讨。张效周老师在进行说课的过程中谈及到自己备学生，备学情（基础较弱的学生课时安排的内容相对较少）—张老师做到了尊重学生的认知，体现了学生主体的思想，备课反思（应备知识的物理意义，生活意义）。那么，这给我的启发即为：要将新课程中提及到的“以学生认知规律为核心设置课堂”理论与实际教学结合起来，必须分析学生自身，对于我来说没有太多经验，那么可以向有经验的优秀教师请教，提建议，让自己的课更符合学生自身。备课除了备学生，备学情外，另一重要因素—备知识。展示课中城关中学的教师都使用了“目标引领，问题导学”导学案，但这上面并没有很好的体现问题导学。孙晓丽教师的导学案上明确指明了目标，如“目标一，如何使小灯泡同时发光；目标二，连接串联电路……”这让学生清楚的认识到自己学习的方向。而对于教师来说，引导问题的设置是重点，同时也为难点。在此，专家给了这几点的建议：问题的设置应具有启发性，针对性，适时性，层次性，逻辑性。如：在讲到《探究凸透镜成像的规律》这节实验时，可以设置如下问题（1）成放大、缩小的像的“焦点”在哪里？提示：凸透镜的焦距为10cm。（2）当蜡烛在焦点处，成像如何？实验并观察…….问题明确且层层递进，具层次性。

2、探究课及规律课应如何引导 实验是物理学的基础，也是教学过程中最重要的部分。初中的物理教学中，每一小节都会有相对应的实验，只有学生经历了实验的过程，才会对知识有深刻的认识。太岳中学郭慧明老师做《探究凸透镜成像规律》这节课时按科学探究的过程进行教学，教学过程中出现了这样的问题，进行实验收集证据这一环节时，学生玩实验仪器，不听老师的提问，造成引导失败，致后面的环节不能顺利的进行，教学任务不能顺利的完成。这种现象在我的教学过程中也出现过，让学生做一个实验，学生由于好奇心驱使便收不住了，影响接下来的教学。那么，面对这种课堂教师应该做些什么？专家指出：可以课前把仪器发给学生，以致消磨学生的新鲜感或在进行实验时再将仪器发给学生，同时在做实验时教师应设置好具体问题，环环相扣，让学生做有序的实验。

学生做实验进行探究，体验的便是规律的形成过程，在这之前，应让学生对规律的意义有个初步的认识，以便激发学生的学习兴趣。体验完规律的形成接着便是对规律的内涵与本质的理解，这就需要教师进行进一步的阐述。最后上升到对规律的应用，这就要联系生活实际举例说明。

3、教学的关键在于教方法，开发学生的思维

物理是一门严密的理论科学，且是带有方法论性质的科学，注重培养学生的理解能力，推理能力，实验能力，应用能力，探究能力。新课程强调“学生的发展为中心”，那么提升学生的思维能力便是重中之重。物理实验教学中尤其重要的是实验的设计，这是大多数教学老师的难点，而在这次培训过程中，太原市迎泽区教研员陈红梅老师就实验的设计做示范。在《探究欧姆定律》中经生活情境引出电流后，学生自己设计研究电流与电压，电阻的关系的电路图，进行展示，在此，陈老师从三方面进行点评（1）安全（2）便捷（3）实验方案能否达到实验目的。

在城关中学《串、并联电路的连接及应用》一课讲授中，陈老师指出在电路中关于电路的连接，关键在于教授学生电路的连接方法：用电器应首尾相连；电流表、电压表“+”接线柱进，“-”接线柱出；开关的位置不同，作用不同。

以上便是我这次的体会总结。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待物理教学工作，让我学到了更多提升自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在今后的课堂实践中，我将把这次培训领悟的教学方式方法贯穿于课堂中，不断改善自己的教学，从而培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

第二篇：郭欢培训心得体会

沁源县2014年“学课标，通教材”

学习培训

心 得 体 会

冯村博爱学校：郭欢（初中物理）

二〇一四年九月十六日

我是一名刚毕业的大学生，很荣幸现任教于沁源县冯村博爱学校，担任初中物理老师。并且有机会参与沁源县教师培训。在此，感谢博爱学校，感谢沁源县教育局给予我这样一次成长的机会。

对于刚任教的我来说，一切都还停留在起跑线上。如：从对教材的熟知，到每个知识点恰到好处的把握；从对教学对象—青少年的了解，到能够清晰的明白他们的心理、生理特点；从对教育教学方法的使用，到让学生有效的表达知识等等，这些都是我自身需要做的功课。从准备当教师的那一刻起，我便觉得任重而道远。我想我要从点滴学起，从点滴做起，为人师表，从而为祖国的未来做出一点点贡献。下面，我就这次为期两天半的培训简单谈谈我的个人感受。

首先，如何成长为一名优秀的教师。对于怀揣梦想的我来说，成为一名优秀教师便是我的终极目标。我希望通过自己的努力，早日成为一名懂学生，懂教学，善于传授知识解决疑问的人民教师。来自榆社二中的人民教师—张跃文，为物理学科带头人，且多次被评为“优秀教师”。他详细地阐述了一名优秀教师应具备的品质。如：教师职业道德，职业习惯，教师的基本心理品质，教师的职业精神，教师的职业道德义务等。教师作为一个职业，他不仅是知识的传授者，更为重要的为学生的朋友，学生的学习榜样，具备过硬的心理素质，拥有丰富的内心情感，有顽强的意志力等等，这些都是自身应该积极学习的。教师的职业道德的基本原则包括（1）教书育人原则；（2）乐勤敬业原则；（3）人格示范原则。经张老师的点拨，我才认识到教师只是手段，育人为目的。因此，在日常的教学过程当中，我更应注重学生情感态度价值观的培养。教师是所有学生的榜样，因此，作为示范人物，我更应加强自身修养，素质的提升。在教师必须养成的职业道德习惯当中，我觉的我自身更需要在沟通合作方面做出努力。与学生的有效沟通，了解他们的身心特点，了解他们的学习状态，从而在学习，生活上能够帮助他们；与同事的良好沟通，能疏导自己教学的误区，提高自身教学水平。然而，一切良好沟通的前提是爱，一颗真挚的爱学生的心，一份无私的奉献的情。师爱是教育的灵魂，师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此说师爱是教师魂中之魂。那么，在我的教学过程中，我应该悉心呵护每一个学生，让学生能够更阳光，更快乐的成长。

其次，教学的各个环节应该如何去做。教学包含备，讲，批，辅，考这五个环节。备，主要是指备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；讲，不仅是讲课本知识，而更应该注意知识精讲，讲练结合，讲演结合；在批改作业的过程中，又分为全批全改，抽样批改，当面批改，批语。那么对于我个人来说，学生不是太多，采取当面批改有一定的优势，且能清楚的告知学生作业的优点与需要改进的地方。批语的选择，必须有一定的针对性，而不是单纯的“好”、“不错”，要适时的给予不同层次的学生鼓励。在辅导方面，我只注意到个别辅导与集体辅导，对有针对性的辅导却有所忽略，这是我在工作中需改进的地方。

接着，上好一堂课应做些什么。上好课的前提在于做好课堂教学设计。教学设计包含教学目标设计（解决教什么学什么的问题），教学策略设计（解决如何教，如何学的问题），教学评价设计（解决教的怎么样，学的怎么样的问题）。对于刚入职的我来说，教学评价，也就是说反思，是我教师成长道路上的必修课。因此，我更应注重评价的设计。我希望我的课堂是充实的，是朴实的（贴近生活，学生易接受），是真实的。让学生明白知识的生成过程，感知知识的趣味性。

以上，是我这次培训过程中对教师这个职业的全新认识。我希望在接下来的教学的日子里，我能一步一个脚印，较完整的落实，从而使自己快速成长为一名优秀的教师。接下来，我谈谈自己对课标，教材，考试的整体认识。

对于新课标，首先，我需要把握新课标的理念。新课标中更注重面向全体学生，提高学生素养，从生活走向物理，从物理走向社会。所以，我在教学过程中，应多举生活实例来激发学生学习兴趣，引领学生探讨生活中的物理知识，最后将新学的物理知识再与社会生活相联系，让学生对知识的学习有关明确的落脚点。新课标提倡教学方式多样化，注重科学探究，注重评价改革导向，促进学生发展。

新课标中一些行为动词，我应该做的准确把握。如：了解，不单指我所明白的知道，描述，还包括说出，列举，举例说明，说明。这里更注重学生对知识点的深刻体会。理解，包含着会解释与计算，这是之前我所未注意到的。独立操作已不单是测量，而包含着会测量，会选用，会使用，会估测等。教学中，我应加强对课标的研究，从而更好的落实在课堂中。新课标中关于学生必做实验，分为三类：（1）基本操作类；（2）测定性实验；（3）探究性实验，我希望在自身的规范教学中，能让学生体会到探究的乐趣，从而喜欢上物理。新课标下教学过程中应注重用教材教，而不是教教材。如教材中每一节都有形象的图片解释生活中的物理知识，在教学过程中应利用图片引发学生思考，上升到物理意义，最后再联系生活，补充材料，科学地充实教学内容。

新课标下的课堂以学生学习为主体，以教师的教为主导。在课堂教学过程中，应向学生提出问题，问题应具有（1）能揭示重点问题；（2）符合课标目标；（3）激发学生兴趣三个功能，之后在问题的引领下让学生自主学习，即预习。要有小组合作，小组合作的关键是意见有分歧，答案不唯一，这样合作才有意义。接着要有小组展示，最后教师要进行归纳总结，让学生清楚地认识到对与错，从而把握重点知识。

在新课标的引领下，我清晰的认识到作为一名教师所应具备的科学素养，一节完整的课堂应该向学生传授或者说展示的内容，一个小小的知识点如何让学生很轻易地接受，从而提高课堂效率。

作为一名新一代教育工作者，我不仅要拥有先进的理念，更应表现精心的教学设计，加上自我睿智的讲解，引领学生，示范学生，从而点亮学生的美丽人生，成就别人，成功自己，使自己早日成为一名优秀的人民教师。

第三篇：2014青年教师培训心得体会-郭琼琼

青年教师培训心得体会

生物组：郭琼琼

这次参加了北京专家朱虹老师对青年教师心理培训，受益匪浅，感想颇多。使我对教师的职业道德和教师的心理素质有了新的看法。

教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展，这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。

职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才。

作为青年教师的我们在职业生涯上要制定一定的目标，在工作中一步一个脚印踏踏实实向着目标前行，保持一颗乐观、积极向上、虚心学习的心态，一点一点向着目标靠拢，创造与维持一种积极、个人化的发展模式，不断学习，激发智性上的兴奋感，让工作保持活力不被掏空，把工作当做一种事业来做，在工作中找到乐趣，在乐趣中向着目标不断前进，这就是我们青年教师应该有的心理。

第四篇：郭乐月总结

5月份工作总结

5月份是深圳学习绩效、薪酬、股改方案回来后筹划落地的一月，也是个人工作环境、时间、工作性质，尤其个人心态转变适应的一月。具体工作内容可划分为四项：

一、薪酬体系的建立和完善

1、具体工作：深圳回来后成立了薪酬组，投入了让人头疼甚至抓狂的体系建设中。从整体框架、模块的构思落实、到每一条细则 每个句子词语的斟酌敲定几乎伤透了脑筋：商议、决策、制定，否定推翻，再商议、再决策修改，多次反复修改 过五关斩六将，终于完成了整个体系流程。组织架构图、岗位职责说明书、岗位晋升、薪资晋升相关图解、原则标准等制度相继出炉；包括任务呈现表的步骤实施，股权奖惩加减分事项等一系列内容。现在各项基本完成正惴惴不安的等待张总审核、薛老师审阅，最重要的是公司全体员工在实施过程中的审查……

2、问题：每个部门每个人的工作内容是不一样的，薪酬组单单几个人掌握的公司各方面信息毕竟有限存在局限性，制作出来的内容某些程度上有片面性，因此需要公司各部门和人员的积极配合，尤其岗位职责和下步将制作的绩效考核打分表这块，于是让各部门每个人都先写写，但反馈上来的结果并不怎么样，可能存在多方面的原因，诸如语言组织、表达概括等方面，但除此之外一些基本的显而易见的工作内容也没能体现，3、解决：公司每项规定和制度的出台都是用来为全体员工服务的，和每个人的切身都息息相关的，作为锦典一员，公司有任何新动向每个人都应该有主人翁意识，主动去重视和关注，精神上拥护行动上支持！不合理的说、不适用的提，否则制度不合理规定不适用直接受影响的还是个人。转变员工心理，激励全员参与这样公司各项策略决议才能有效实施，二、处理工地相关工作

1、将莱芜四个工地年后所有款项申请单、收据、报销单据全部汇总上交，账目已全部清晰上交完毕，已与财务核实无误

2、错误单据格式修改，补签。在刘经理帮助安排下将之前资料员所开错误格式单据重开，并上交财务。已交接清楚

3、北埠回款45万，开1001万5018的发票，联系办公室准备印花税证明、合同、资质证书等相关回款资料，拿支票并顺利转入公司账户。

4、北埠本月申请款额52，0247元，怡和缘、金地本月无申请，博雅新苑本月申请10，1258元，本月合计申请62，1505元。

5、博雅新苑工作转接。款项申请、备用金领用、公司银行卡以及相关表格制作填写和相应注意事项全部交接完毕。问题及解决：

1、在北埠报款和数据统计过程中，没有明确的负责人，很多需要确认核实的内容找不到人落实，找财务慧敏、张美、周会计帮忙翻单子查凭证，相互配合较好。

2、合同不完善，（1）涉及楼号、时间等几项未填的，建议最好有固定的合同审核、保管、统计人。

(2)重复合同，同栋楼同个施工队平方量不对重签的，旧合同未及时销毁。可以采取补充协议的方式，设定好补充协议的固定格式；或者先销后签，旧合同不销新合同不签两种方案杜绝

（3）合同签订后更换施工队伍重签合同的。

（4）签合同人与收款拿钱人不一致的，方案：拿钱人须出具签合同人亲笔签字的相关授权证明

（5）无身份证复印件和联系方式的，建议：留下本人相关真实有用证件以及至少两个联系方式。

（6）博雅新苑合同格式待审核，材料损耗指标可以以表格形式量化，现在不同工地合同范本不同，下步能不能规范合同范本，根据保温体系不同局部修改相应价格、付款方式、和材料消耗指标等地方即可。做好范本找专业人士给看一下。

三、办公软件学习

针对OA、ERP系统进行了初步了解和学习

四、6月份计划

1、提交企业文化建设修改方案

2、进行薛老师来公司各项相关事宜的准备活动

3、针对薛老师的指导修改完善薪酬体系，并对6月份已实施的各项制度适用情况做跟踪反馈

4、深入学习OA、ERP系统，保证熟练运用

5、学习相关商务礼仪知识（看视频、看书）

6、学习岗位职责说明书，并熟练背诵

7、服从公司安排:

若继续在办公室——1.与薪酬组完善相关制度，2.与财务商议如何更好运用软件进行款项申请、挂账、交账、报销、下账等流程和时间，并确定相应的汇总表格格式。

若回工地——5天时间学习了解工地现状及进展情况，一周内顺利接手本职工作，根据相关数据和要求，以表格形式量化各项材料、款项数目。积极配合工地负责人完成6月份项目部总体目标。

汇报人:郭乐

213年6月2号

第五篇：何欢培训交流材料

国培计划-陕西省青年优秀教师“浸入式”研修项目小学语文培训班 学习汇 报 材 料 尊敬的领导、各位老师： 大家晚上好！首先，让我真诚感谢校领导给我这次难得的培训机会，感谢张策老师对班级的管理和班主任事务的处理，感谢狄娜老师和郑娅老师帮我代课。谢谢你们！10月17日8点18分，伴随着《卡罗尔》优美的乐曲，在由华蕾老师的散文《老师，我把孩子教给你》朗诵中。我们全市50名培训学员在汉中市龙岗学校踏上了“国培计划(2017)-陕西省农村教师“浸入式”研修之旅。

先简介一下我们参培的学校，汉中市龙岗学校位于汉中市一江两岸的城市南区，是汉中市艺菀房地产发展有限公司投资3.6亿元兴办的集小学，初中，高中为一体的现代化，寄宿制优质品牌学校。学校有124个教学班，5944名学生，教职工788人，其中教师410人。学校以“为中华民族培养时代英才”为办学目标，以“优质教育，品牌学校”为办学定位，致力于为中华民族的伟大复兴和人类文明的进步培养优秀人才。以“创造适合每个孩子的教育”为主线。曾获得过很多的殊荣。

本次培训主要是针对语文科目展开的，此次培训内容丰富，形式多样，内容包括专业理念与师德、专业知识、专业能力，从理念到能力，从学术讲座、专题报告到学员专题研讨与实践交流等。15天的培训分为两个大段：第一段为主要是集中聆听专家讲座，在15天的培训期间，共听讲座18个，期中有九个是校外专家，九个是龙岗学校里的专家。共聆听了5节公开课。第二阶段为这三天深入龙岗小学部班级渗入学习、研讨和交流总结。全天跟班。我认真聆听和思考，现将我的培训感悟做如下汇报：

一、精益求精彰显学校管理的魅力。（校园环境、师生面貌、五环节教学法）。龙岗学校有优雅美丽的环境、先进一流的设备、温馨浓郁的校园文化。他的核心理念是“精益求精、追求卓越”。校园里干净整洁，随处可见设计精美的励志人生格言标语牌，被培训学员称为草丛文化，如“成功人生十大习惯”“拒绝埋怨”“校园箴言”等，就连学生在上早操课间操时的口号里都有励志激励自己的用语“我要成功”。龙岗的孩子们是朝气蓬勃，奋发向上，彬彬有礼。每天的午休时间（12点到2点半），孩子们回到宿舍，在生活老师的指导下，先洗自己的袜子等零件，然后安静的坐在小床上专注的看书，看累了，就休息。听不到吵闹的声音，看不到追逐打闹的身影。教室外墙班主任简介、班级全家福、学生涂鸦作品展示，教室内部学生书橱、学生平时表现展示、学生工作落实展示等充满童真童趣的班级文化处处体现着精益求精。

龙岗中学推行的“五环节”教学模式一般操作流程为：读一读、试一试、讲一讲、练一练、记一记，他只是一般课型运用的一种常见顺序，在具体实践中可以根据完成教学目标的需要，对五个基本环节的顺序打乱进行新的组合，使其更有效、有用，读一读，读的是学习目标，试一试，其实是学生按要求自学，讲一讲，讲其一题多解，练一练，实质为课堂作业，记一记，记其要点。

1.龙岗学校小学部大胆革新，随机进行课程整合活动

何芳老师在班主任工作交流中为我们展示了“月圆中秋”主题活动。语文、数学、英语、美术、音乐、信息、形体老师进行学科资源整合；学生家长积极配合开展班级和社会实践活动，让学生全方位、多角度地了解中秋节，认识中秋节，营造节日氛围，喜迎中秋佳节。

通过整合有关中秋节的课文、古诗、儿歌、故事，带孩子在经典的诗词中，有趣的儿歌中，神奇的故事中，了解中秋节的来历、传说、习俗，认识中秋节这个美好的节日，感受我国传统文化的魅力。

数学老师为孩子们设计了丰富的课堂活动，从认识月饼形状入手，根据所学图形，鼓励学生大胆制作各种形状的月饼，学会按形状对月饼分类，体验购买不同价格的月饼。

英语老师，教孩子们学会对不同口味、不同种类的月饼，与中秋节相关的水果、食物进行“西式”表达，还为他们介绍了其它国家的中秋节的情况和相关文化。

美术老师教孩子们用彩泥制作月饼。在老师的引导下，孩子们创意无限，每位同学都捏出了自己喜欢的作品。

信息课上，老师带孩子们制作了中秋节贺卡，孩子们作画并配上诗词，表达了自己对亲人的美好祝福。

音乐老师教孩子们唱了《我为爷爷打月饼》，让孩子们在音乐中感受了我国的传统节日。

形体课上，老师教孩子们了舞蹈《月儿》，通过音乐与自己的肢体语言来表达自己节日的快乐。

后来，孩子们在老师们的带领下，来到了超市进行了数学实践活动。每人完成20种商品的价格调查问卷，将监测的价格与调查表中的定价进行比较，算出差价。调查完后，大家又进行了购物体验，每人用10元钱购买至少三样物品。

后期，曾书宇妈妈给孩子们带来了精彩的美食讲座-----月饼的制作。通过讲解和观看视频，让大家了解了月饼的种类及制作方法。接下来其他两个妈妈一起教孩子们制作了冰皮月饼，在三位妈妈的指导下，每个孩子都亲自动手做出了属于自己的月饼，大家在活动中体验亲手制作月饼的乐趣。

最激动人心的还是“美食分享会”，主持人组织大家分享了主题周活动的收获，设计了有趣的互动和游戏，让大家在轻松愉悦的气氛中品尝美食，感受节日的快乐。

最后，在食品安全局上班的一个家长给大家带来了一场精彩的“食品安全”讲座。孩子们通过这次讲座了解了很多关于食品安全的基本常识，学会了购买月饼的技巧及注意事项，孩子们纷纷表示要在中秋节期间用自己所学到的知识去购买放心的食品。

龙岗学校像这样的整合课程还有很多。

二、“为师不忘童年梦、常与学生心比心”做有理念的教师（教学理论、课堂教学）。

在我心目中，我认为作为一名教师，只要把自己的所学传授给学生，按时备课，准时进教室上课，认真批改作业，负责好学生的安全，提高学生的成绩就可以了。本次培训聆听了高翔校长、张林山书记的讲座，我的心灵受到极大的震撼。

高翔校长的报告《今天，我们如何作教师》从更新观念、完善师德、改革教学、创新德育、加强研究、加速成长六个方面讲解了21世纪中的我们如何做一名优秀教师。他强调了现代老师的理念——为学习者服务。好师德是教师的第一财富，好习惯是学生的第一成绩。要作一个求真务实，养德于心、育德于行，有教无类，润物无声的阳光教师。树立一个学生不求同样发展，但都要发展；每一个学生不求同步提高，但都要提高；每一个学生不求同一规格，但都要合格的意识，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。把习惯的培养放在第一位。用

爱和民主的方式、温而厉的方法去管理学生。

最后高翔校长还给我们留下了十条建议，让我受益匪浅。这十条建议是：

1、好学生的最大特征是能保持一颗积极上进的心，我们要学会激发其上进心。

2、好的师生关系大于教育。一个优秀教育者的标准是：孩子跟着你，天天心情好。

3、人应当向个性发展，不必和其它孩子比较，应该从实际出发，强化孩子的自信心，同时也强化自己的自信心。

4、高素质就是精细的行为习惯，允许孩子在培养习惯时的反复，坚持行动，必有收获。

5、没有秘密的孩子长不大。维护、坚守孩子的秘密，是孩子获得成长主动权的关键。

6、教育的最大难题，不是孩子，而是我们自己。如果能稍微改变一下观念和教育价值观，世界就会掌握在你的手里。

7、经常温暖孩子的心灵，他就会充满安全感，待人善意和真诚。

8、教师要不断感悟和反思，万万不可固步自封，更不可过于理性和世故。

9、教育要学会等待，需要更多的耐心和爱心，请经常问自己：今天我对学生耐心了吗，我是不是有些急躁？

10、向孩子们学习，与孩子们一起成长。

三．这次参培给我印象最深刻的当属由华蕾老师提出的“三读三点”语文学习法和海量阅读。

十月十七日早上，深受学员喜爱的小学部主任由华蕾（国家级）给我们带来了精彩的讲座《朗读与语文教学》。由主任从什么是语文教学谈起，从十个方面给我们讲了朗读的重要性、朗读技巧以及朗读在语文教学中的运用。由主任从什么是语文教学谈起，从十个方面给我们讲了朗读的重要性、朗读技巧以及朗读在语文教学中的运用。

我认同她的观点我们的生活、教学、成长等，都应该从朗读开始。我们的生活、育人、教学等一切，都可以从朗读开始。在教学中要以“读”为本，可是，如何“读”呢？由老师为我们指导怎样朗读——-从声音、动作、运动、距离等方面作了细致的分析，总结出来一句话就是要“什么样的语言文字，还它什么样的味道” 讲座中她强调学生学好语文和老师教好语文的根本在于大量的，高品位的阅读，朗读，诵读，除此之外，别无二法。

由老师提炼的语文高效课堂课堂教学方法“三读三点”法，真正践行了以教师为主导，以学生为主体”教学理念。

“三点三读”语文学习法

（一）教育教学理念转变

1.做好学生领路人——学好语文！会学语文（方法上）！主动学习语文（态度上）！

怎么办？---“三点三读”学习法。“三读”即读文字，读作者，读自己。

“三点”指的是一篇文章的三个关键点，即文章的内容，文章表达的情感或蕴含的道理，文章的写作特点。

2.课时整合---一节课学习一篇课文，把海量阅读（课外阅读）落实到课堂上。（在提倡海量阅读的学校，我们需要一学期才上完的语文课本，在他们学校

只要一个月甚至两个星期就上完了，剩下的时间就大量阅读教材外的读物。把海量阅读落实在了课堂当中。）

(二)“三读三点”学习法的一般流程： 1.自主学习生字词及字词检测。

2.自读课文练习“三读”---实验数据已深入学生之心，孩子们知道为什么姚朗读？该怎样朗读？有感而发的与老师交流。这也是自主学习的主要环节。

3.指名朗读课文：引领朝向“读作者，读自己”。

4.交流“三点”突破教学重难点：倾听能力，语言敏感力，鉴赏能力，语言表达能力的绝佳训练，取长补短的品质熏陶培养。

（三）“三点三读”学习法的阶段性应用：

一年级：在教师的引导下学习“三读”，从一开始就纠正拖音现象，从一开始就建立良好的语感。

二年级；继续“三读”，抓住重点段落进行“三点”的引导学习。

三年级：继续“三读”，由重点段落进行“三点”的引导学习向整篇课文的“三点”学习过渡。

四年级：全面进行“三读三点”语文学习法的引导学习。

五、六年级：学生运用“三读三点”进行语文学习。

（四）教师课堂注意点---学生是主体

1.转变学生交流对象：由与老师交流--与同学们交流，培养倾听，思辨能力，同时建立自信。方法是从改变学生发言时的站位开始---找到交流的最大化位置。

2.自读课文，整体感知最为关键，因为这能保障每位同学进行朗读练习，但也往往被老师忽视，而造成大多同学 “滥竽充数”的现象。当老师巧妙，真切引导孩子们懂得朗读的重要性以及它对自己的语文学习中，久而久之，“三读”慢慢达成。

3.不重复学生的发言，尤其是令人不满意的发言，引导学生自己完善或其他学生完善发言，培养学生清晰，完整，流畅的语言表达能力。

4.一定要给学生静思默想的场，不灌输，不填鸭，静心等待。5.课堂一定是真实的。

她在说课环节出示了这样的一段话，让我印象深刻，这段话是这样说的。！顶尖学校的孩子用大数据研究苏轼 重点学校的孩子在超前学习普通学校的孩子在按部就班

我在做什么，我能做些什么......海量阅读就像一条船一样，将听，说，读，写载于其中，一起齐驶向彼岸。海量阅读可以提高学生的听说读写能力，海量阅读来也能丰富学生的精神世界。

一.海量阅读对于语文教学的推动性。在龙岗，每一个龙岗学子都是海读的受益者，每一位语文老师都是阅读的践行者。教学部主任余亚莉在海读和阅读教学的实施和推广耗费了精力和功夫。并且在两个周末为我们邀请了齐鲁海读名师，不仅观摩了三位老师的阅读示范课，还进行了专题汇报，让我们对海读的操作有了更具体的认识。

1.龙岗的老师注重学生诵读、吟诵能力的培养。这里每个班的同学，诵读和吟诵的水平较高，这不是一蹴而就的，而是老师长时间的培养和训练中养成的。

2.学校注重学生的阅读积累，在这里孩子们的阅读理解能力很高，上课发言也是妙语连珠。这得力于长此以往的阅读积累，这就是海量阅读带来的反馈。

3.老师也把读书当成生活的一部分。

龙岗学校的老师每个暑假都有书单，利用假期大量的阅读。记得有个专家说，阅读——站在大师肩膀上前行。“阅读的人是善良的，包容的，也是美好的，美丽的；有阅读的生活是阳光的，充实的，也是灿烂的，迷人的；有阅读的人生是清醒的，高远的，也是别有洞天的，与众不同的。有阅读的收获，可以解嘲，可以排毒，可以养颜，可以纠错，可以打开精神的天窗，可以寻求灵魂的慰籍，可以遭遇伟大的人物和高尚的事物。” “ 读书可以修炼一种精神，不停地读书，才能使我们生命充实，精神丰盈，人生不再孤独；读书可以修炼一种气质，养成好的习惯，能使我们变得温文尔雅，知书达理，风度翩翩；读书可以修炼一种自信，自信来自实力和底气，而读书让我们实力无限，底气十足。”

培训中，专家老师们成功经历告诉我：作为一名教师，应该尽可能的把握好教育的规律，及时认真的反思，在反思中总结得失、提炼和归纳日常经验，这样你就可以有一个质的飞跃。叶澜教授曾说：“写三年教案还是一个教书匠，写三年反思却有可能成为名师。” 教书十来年，自己真正的写作与反思屈指可数，学校开展的读书活动自己也是当成任务来完成，即便读书也是找自己喜欢的看。记不清有几个专家老师说过老师的专业成长就是读书、思考、写作、提升的过程。确实，读书，思考，写作，提升是教师成才的必由之路。只有这样我们才能成长，学生才能受益，师生才能共同走向美好！