有效教学的评价与教学资源[大全五篇]

第一篇：有效教学的评价与教学资源

主题性理论讲座学习资料

主讲人：姚品强

时间：2011年5月30日

有效教学的评价与教学资源

一、有效教学的评价

1、有效教学的标准

有效教学有五个标准：

1、师生共同参与创造性活动，以促进学习；

2、语言发展——通过课程发展学习者的语言，提高学习者的素质；

3、学习背景化——把教学与学生的真实生活联系起来，以此创造学习的意义；

4、挑战性的活动——教学生复杂的思维技能，通过思维挑战发展学生的认知技能；

5、教学对话——通过对话进行教学。

2、教学评价策略的理念和技术

教学评价策略主要是指对课堂教学活动过程与结果做出的系列的价值判断行为。评价行为贯穿着整个教学活动的始终，而不只是在教学活动之后。教学评价策略主要涉及学生学业成就的评价与教师教学专业活动的评价。

（1）评价的指导思想是为了“创造适合儿童的教育”，而考试与测验是为了“选择适合教育的儿童”。也就是说，评价的主要功能是改进或形成，而不是鉴定或选拔。它的直接目的是为教师改进教学或学生后续学习提供全面而具体的依据，而不是给学生分三六九等。

（2）评价的对象和范围突破了学习结果评价的单一范畴。如知识掌握程度检查，它已经扩大到整个教学领域，还包括对学生掌握知识过程的评价和对教师教学过程的评价等。

（3）在方法和技术上，它不是单纯的定量分析，而是发展到定量分析和定性分析相结合。

（4）评价重视受评人的积极参与及其自我评价的地位和作用，也就是说评价的最终目的不仅仅是管理、选拔，而且是让受评人学会自我评价。

（5）评价更加重视对评价本身的再评价，使得评价是一种开放的、持续的行为，以确保评价自身的不断完善。

二、有效教学的资源

1、什么是有效教学的资源

教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。

历来的有效教学往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。

“课程资源”是决定着“有效教学”的理想能否兑现为课堂教学实践的关键因素。课程资源既指“课程物质资源”（有学者称之为“条件性课程资源”），也包括“课程人力资源”（有学者称之为“素材性课程资源”）。

“课程物质资源”主要指学校的教材、教师数量（师生比例）、图书馆、活动场地、教学时间、教学设备和设施、学校环境等等。

“课程人力资源”主要指教师和学生的主动精神、知识结构和人格品质以及教师与学生的相互关系。如果说“课程物质资源”所倚赖的物质条件更多的是一种固定化的、消费性的、“耗散材料”式的资源。那么，“课程人力资源”所倚赖的“教师和学生的知识结构、主动精神和人格品质”等更多的是一种发展性的、生成性的、精神性的资源。

2、“教材”的再度开发 主题性理论讲座学习资料

主讲人：姚品强

时间：2011年5月30日 “教材”包括“课本”（或“教科书”）以及相关的“教辅材料”，比如与“教材”配套的教师参考用书、教学挂图、教学仪器设备、学生练习册、练习本，等等。

有效教学的基本前提是为学生提供有结构的教材。这些教材一般由出版社提供。但无论出版社所提供的教材和教辅资料如何“完美”和“精致”，教师仍然需要对这些教材进行加工和改造。“备教材”是教师“备课”的一部分。所谓“备教材”主要是指对教材进行再度开发。

教师的责任是通过对教材的“再度开发”来保证学生所接触的教材是“安全”而有教育意义的。在某些时候教师可能需要针对这些教材和教辅资料进行不懈的“去粗取精”的咀嚼式的劳作，但这又并不意味着教师在任何时候都需要将教材和教辅资料嚼烂嚼碎之后再喂给学生。教师在对“教材”进行加工和改造时，有时需要为学生留出一定的空间，让学生自己亲自在原始性的资源背景中寻找有价值的主题。

3、课程人力资源的开发

“课程物质资源”自然是重要的。但是，当“课程物质资源”开发到一定程度，尤其对于那些物质条件已经饱和或物质条件已经限定的学校来说，起决定作用的往往是“课程人力资源”（教师和学生的主动精神、知识结构和人格品质以及教师与学生的相互关系）。只有当教师和学生的生活经验、实践智慧、人格魅力、问题与困惑、情感与态度、价值观等“课程人力资源”真实地进入课堂教学的时候，才可能实现“有效教学”的追求。

具体来说，“课程人力资源”的开发和利用至少从三个方面考虑：一是学生的“主动学习”并以此建构自己的知识结构和人格品质。二是发挥教师“主动性”，通过教师的“主动学习”并以此建构自己的知识结构和人格品质。三是通过教师和学生的“互动教学”、“对话教学”来不断生成瞬时性的、不可重复性的课程资源。

4、反思教学：教师参与课程资源开发

什么是“有效教师”？可以有多种谈论的方式，也可以提出多种标准和期望。从有效教学的基本方向尤其是“隐性学习”、“体验学习”和“热情求知”来看，真正的“有效教师”至少应该是一个课程资源的开发者。教师的基本使命是为学生的体验学习提供足够而有教育价值的课程资源。

而教师能够成为课程资源的开发者，取决于教师是否能够由“经验教学”转向“反思教学”，是否能够由“经验教师”走向“反思教师”或者“反思性实践者”。教师只有成为“反思性实践者”，不断反思自己的教学行为和行为背后的教学理念，才能不断开发和生成有价值的课程资源，实现有效教学。

第二篇：如何有效利用教学资源

如何有效利用教学资源

“有效”首先要明确对什么有效，所谓“有效”是指对完成教学目标而言。我们对教学目标一定要清晰，一切都要围绕教学目标去思考、去取舍。教学资源能帮助学生达成教学目标就是有效，比如在提高道德认识；发展道德思维能力；陶冶道德情感；注重榜样示范；强化道德实践，指导道德行为能起到一方面或更多方面作用都是有效。另外，就要考虑学生的接受程度、认知程度，了解学生的有效需求。

有效利用教学资源，第一，要找到资源与教学内容的结合点，运用资源的目的要清楚；第二，要依托教学资源，朝着教学目标精心设问；第三，基于对资源分析，提升基本观点和方法。

筛选资源是否可以把握三点：课标要求、教学内容、学生实际。贴近学生、贴近生活、贴近实际。所以在资源开发和利用的时候，在含义基本相同的情况下，能用近的就不用远的，能用新的就不用旧的，能用自己的就不用别人的。尽可能做到有疑、有趣。

从教学目标和教学内容上，要贴近学生，服务于学生；从教与学方式上看，要能激发学生积极参与和深度思考；从教学效果上看，要对学生有行为引导。在此基础上，调动学生的资源，可以充分了解学生，多和学生交流，准确找到他们感兴趣的话题，还可以引导学生主动提出问题，反思他们自己的行为等。

第三篇：评价教学资源类

评价教学资源类：

1、请观看小学语文第一册《地球爷爷的手》课件，根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

（2）．具有启发性：能启发学生的思考。

（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。优点：

（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。

2、请观看Flash课件《对称图形》，根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

（2）．具有启发性：能启发学生的思考。

（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。优点：

（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

3、请观看多媒体课件《最大的麦穗》，然后从课件制作的教育性方面给予评价。参考答案：

选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势，帮助二级指标：

完成教学目标。能解决教学中的重点和难点问题。能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。无干扰信息，不分散学生的注意力。

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

4、请观看小学语文专题学习网站《桂林山水》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应2．具有启发性：能启发学生的思考。的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。参考答案：二级指标：

评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。（1）．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）（2）．具有启发性：能启发学生的思考。

优点：

（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均信息。

衡大方，整体风格一致。

（4）．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。评价等级：优良中差.其中1，3，4为良，2为优 缺点及改进意见：

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

优点：

2．没有使用音效——可以在重点地方使用音效。（1）．网站内容翔实，图片展示直观。

3．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。

（2）．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。4．导航的设计应更具控制性——加上“上一步”、“继续”等按钮功能更好。缺点及改进意见：

评分标准：

（1）．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

（2）．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。

优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

（3）．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

6、请观看小学数学百分数—数学专题学习网站《百分数——数学专题网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），（4）．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意察学生学习情况，并进行评价。

见。（5）．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，参考答案： 到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。二级指标：

5、请观看Flash课件《角的认识与度量》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的优缺点、给出改进意见。学习积极性。

参考答案：

2．具有启发性：能启发学生的思考。1

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3，4为良，2为优 参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．网站内容翔实，科普性强。

2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。

2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。

3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

4．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

5．“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。

6．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。

7．画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些，部分页面的字数适当减少。

8．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。评分标准：

教育性二级指标和评价等级:40%写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见:60%写出四条以上给满分，否则酌情减分

7、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《美丽的轴对称图形》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考、培养学生欣赏对称美。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容充实，有启发性。

2．课件简单易用，适合课堂演示。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

3．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

8、请观看《荷叶伞》演示文稿，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3，4为良，2为优 参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。

评价等级：优良中差.其中1，3为优，2，4为良。3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）缺点及改进意见：

优点：

1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面

1．课件内容充实，有启发性。间的转换更方便。

2．课件简单易用，适合课堂演示。2．音效的使用不完整——如试验的画面等内容也要使用音效。

缺点及改进意见：

3．学习内容过于详细——如所有的知识几乎都板书在投影上，过于繁杂。

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。

9、请观看课件《科学认识岩石》课件，试根据给出的2．没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

参考答案：二级指标：

4．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生角。的学习积极性。

5．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料（2）．具有启发性：能启发学生的思考。

内容。

（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰

11、请观看Flash课件《年、月、日》，试根据给出的信息。

Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。参考答案：

优点：

二级指标:

（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。

2．具有启发性：能启发学生的思考。

10、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《找规律》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。

参考答案：

评价等级:优良中差.其中1，2为优，3，4，为良

二级指标：

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

优点：

2．具有启发性：能启发学生的思考。

1．课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。

4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。

3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

缺点及改进意见：

1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。

2．音效的使用不完整——如“窗户”、“画”等内容也要使用音效。

3．学习内容制作不完整——如“日光灯”、“电源开关”也应给出相应的英文单词和音效。

4．部分图标设计不够直观易懂——图标的设计应该更直观，可以加背景说明。评分标准：

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

12、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标:

1、幻灯片简洁美观布局均衡大方，整体风格一致。

2、恰当运用音效和切换方式

3、画面不呆板、不花哨。

评价等级:优良中差.其中1，2为优，3，4，为良 参考答案：（答出四点以上内容可得满分）

优点：

1．课件主题内容突出，布局简洁，整体风格一致。

2．课件操作、切换简单。

缺点及改进意见：

1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面

间的转换更方便。2．音效的使用不完整。

3．画面美观性稍差，字体设置不恰当。评分标准： 教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

13、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1、内容正确，逻辑严密。

2、各种媒体形式使用得当。

3、符合学生认知特点、符合教学规律。

4、结构合理，层次清楚

14、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1、图形、动画音频、文字设计合理。

2、画面流畅、快慢适度

3、超级链接统一、有效

4、交互设计合理，跳转方便。

15、请观看《荷叶伞》演示文稿，试根据给出的多媒体课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1、幻灯片简洁美观布局均衡大方，整体风格一致。

2、恰当运用音效和切换方式

3、画面不呆板、不花哨。

16、观看Flash课件《济南的冬天》，试根据给出的二级指标:

Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

题目： 2．具有启发性：能启发学生的思考。

参考答案： 3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

二级指标：

4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习.评价等级:优良中差。其中1为优，2，3，4为良 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）2．具有启发性：能启发学生的思考。

优点:1．网站内容翔实，科普性强。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。缺点及改进意见：

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或者讨

优点：

论区等。

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现衡大方，整体风格一致。

桥之美。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，缺点及改进意见：

让学生自主探究。

1．缺乏课后反馈和练习——设计测验题和参考答案，4．缺少测验题——设计测验题及参考答案，考察学生考察学生学习情况，并进行评价和反馈。

学习情况，并进行评价。

2．学生活动较少——增加教师与学生互动的练习。5．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。3．字词等基础知识不足——适当增加字词等基础知识内容。

评分标准：

评分标准：

教育性二级指标和评价等级:40%写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见:60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

18、请观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《荷叶母亲》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，17、请观看中学语文专题学习网站中的一个主题《桥之最后评述课件的优缺点、给出改进意见。美》（参见

http://）试根据给出的教育（教学）网站教育性参考答案： 评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标：

参考答案

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）

优点：

1．课件内容充实，有启发性。

2．课件条理清楚，逻辑性强，适合课堂演示。3．课件主题突出，体现母爱情真。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

3．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。

4．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

19、请观看中学语文课程多媒体教学实录《青蛙搬家》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1．教学过程清晰，条理性强。2．学生主动积极，体现学生为主体。

缺点及改进意见：

1．内容难度较大，学生理解吃力——适当降低难度。

2．学生活动相对较少——加强师生互动。

20、观看视频教学片段——《青蛙搬家》。在该视频教学片段中，任课教师借助于flash这种教学媒体设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，flash教学媒体的应用是否合理，为什么？在应用flash进行教学的过程中，教师应该注意什么？ 参考答案： 多媒体教室环境

Flash教学媒体的应用比较合理 1.flash教学媒体的形象直观性

2.教师的作用：将生动的教师语言和鲜活的flash画面相结合提高学生的学习积极性和主动性。注意：

不要为了使用多媒体而使用多媒体。

要根据学生的接受能力和理解能力，采用不同的方法和技巧。

21、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教学性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1教学目标明确，符合教学规律。2体现出先进的教学思想和学习理论。

3适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。

4能体现教学设计的合理性，把握教学策略和学习策略的整合。

22、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1界面友好，协调、综合利用多媒体，画面美观，有动2组合方式、呈现方式恰当。

态效果。

3对多媒体设备的驾驭能力，运用娴熟。

2维护和管理方便。

27、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程3软件运行稳定、可靠。的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。4操作简单、控制灵活。

参考答案：

23、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少1能运用有效的教学方式，激发学生的学习兴趣。三条。2课堂组织管理有序，控制教学过程的能力。参考答案：

3调节课堂气氛的能力强。

1布局合理，整体风格协调统一。

28、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的2版面设计简洁、美观。

评价指标中教育性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。3信息结构的组织符合思维联想方式。

参考答案：

4颜色搭配观感舒适。

1适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，24、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程逻辑严谨，层次清楚。的评价指标中教学内容的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。2能深刻剖析原理，点明教学关键，有助于学生理清教学思路，发挥计算机辅助教学的优势。

参考答案：

3多媒体教学为课件发挥对创新思维的培养提供较大的1符合课程大纲的要求，教学内容有一定的深度和广度。空间。

2观点正确、概念清晰，重点突出。

4提供多种教与学的工具和典型教学资料，模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实、善于引导。

3结构严谨、条理清晰。

29、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至

25、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程少三条。的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

参考答案：

1有动态效果，友好的界面可以使学习者更容易掌握、理解和使用课件，充分发挥课件的作用。1用普通话讲课，语言表达准确、简明、生动。2使用方便、调整控制容易。

2讲授过程条理清晰，逻辑性强。

3课件在满足要求的环境下能正常运行的。

3教师的学术水平高、生动富于感情。

30、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的26、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至的评价指标中教学媒体的一级指标，给出相应的二级指少三条。标，至少三条。参考答案：

参考答案：

1图、文、声的美感和协调性好。

1媒体选择合理性。

2版面设计简洁、美观。4

3信息结构的组织符合思维联想方式。4颜色搭配观感舒适。

31、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1能结合内容适当介绍理论和实践的最新成果，知识的深度、广度符合学习者的要求。2概念清晰，重点突出，难点解决有方。3结构严谨、条理清晰。

32、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1用普通话讲课，语言表达准确、简明、生动。2讲授过程条理清晰，逻辑性强。3教学方法的多样化。

33、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1培养学生的创新思维能力，调动学生的学习主动性和积极性。

2课堂的讲授与课件的运用融为一体，教学过程时间分配得当，过程组织合理。3调节课堂气氛的能力强。

34、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学媒体的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1针对本学科和课程的特点使用媒体的类型恰当。2呈现方式恰当，能发挥出应有的效果。3操作媒体熟练，多媒体设备的驾驭娴熟。

35、请观看Flash课件《发酵工程简介》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1．图形、动画、音频、文字和视频设计合理。2．画面流畅、快慢适度，知识密度合理。3．超链接统一、有效，无干扰信息。4．交互设计合理，跳转方便。评价等级：优良中差。

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

1．缺少测验题€€€€设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

2．文档和基础知识不足€€€€适当增加文档和基础知识内容。

3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。评分标准：

技术性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则酌情减分

36、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出的Powerpoint课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案： 二级指标：

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）1．内容正确，逻辑严密，利于学生理解。

优点：

2．各种媒体形式使用得当，能调动学生的学习积极性。1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。

3．符合学生认知特点、符合教学规律，能启发学生的思考。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。4．结构合理，层次清楚，知识密度合理，深入浅出。缺点及改进意见：

评价等级：优良中差。

1．课件整体缺乏动感€€€€增加相应动画内容。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）2．文档和基础知识不足€€€€适当增加文档和基础知识内容。

优点：

3．导航的设计应更具控制性。

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。

评分标准：

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。艺术性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

缺点及改进意见：

优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则1．课件整体缺乏动感€€€€增加相应动画内容。酌情减分

2．文档和基础知识不足€€€€适当增加文档和基础知识38、3、观看《Christmas》谈谈在多媒体网络教室环境内容。

下谈谈教师是如何设计网络学习环境的？ 3．导航的设计应更具控制性。

1、收集与组织学习资源 评分标准：

2、设计学习工具。科学性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、3、选择协作交流平台。

评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

4、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下，优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则教师是如何组织与安排学习活动的，并结合自己的教学酌情减分

谈谈如何开展分小组合作学习的。

37、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出组织和安排学习活动主要包括两方面内容：一是组织协的Powerpoint课件艺术性评价一级指标，写出相应的作学习。教师根据学生的特征划分学习小组，一般4~6二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课人为宜。并对小组成员进行合理分工，明确职责。二是件的优缺点、给出改进意见。安排整体学习进度。教师根据实际情况，对整个班级的学习进度做出规划，督促学生学习。

参考答案：（以音乐学科为例）小学音乐教学中小组合作的方法是多样的，教师在教学实际中可创造性的将多中方法有机二级指标： 的结合，有效的运用到教学中去。

1．幻灯片简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

1、科学明确的分工。分工是小组合作的首要任务，明确的分工是为了有序、快捷地完成音乐教学任务。2．恰当应用音效和切换方式。

2、营造良好的氛围。只有愿意合作，才能合作得好。3．画面部呆板、部花哨。创设情境、营造氛围。能够激发学生参与合作的兴趣，形成音乐合作欲望，这是小组合作有效运用的情感条件。首先要建立师生平等的人际关系；其次建立生生融评价等级：优良中差。

洽的合作关系；再次，采用灵活多变的座位方式。

3、提高合作的能力。合作能力越强越便于组员间的交流、沟通和合作，要教学生学会交流，学会互助，让他们善于表达，学会倾听。比如唱、跳、弹、说等等方式都可以表达。

总之，鼓励合作学习，不仅促进学生之间的相互交流，共同发展，而且促进师生之间教学相长，这也是新课改的一个重要目标。39、2、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下如何设计学习任务？

在这里学习任务是指对学习者要完成的具体学习活动的目标、内容、形式、操作流程和结果的描述。网络环境下的学习任务至少要具备这样几个特征：（1）任务的目标明确，活动结果易生成和提交（2）任务的活动形式不应超出学习者的行为能力之外（3）任务的完成依赖于网络资源

（4）任务的完成依赖于网络学习伙伴之间的合作和帮助

（5）任务的活动内容应能引发学习者高级思维活动 40、13、《五彩池》谈谈教育技术对教学过程的优化作用？

教育技术可以提供形象直观的演示，促进学生对事物的认识和理解：提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径与方法；提供便利的交流工具，有效地开展协商与讨论。

评价教学媒体类：

41、请观看小学语文《秋天的雨》一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。参考答案：

教学媒体用到了传统的课本，字卡，和多媒体课件。媒体手段运用简单有效，特别适合小学低年级学生。教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

42、请观看课堂教学实录片段€€€€《认识周长》。这是一段小学数学的导入视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。参考答案： 答案要点： 应用的教学媒体主要有：

现代教学媒体：多媒体计算机、音频、视频。传统的教学媒体：黑板、粉笔等。„„

教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

43、观看小学数学《三角形内角和》的探究部分视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？ 教学媒体的分类 教学媒体 类型

教学媒体示例 视觉媒体

印刷材料、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料 听觉媒体

录音机、收音机、CD机和相应的教学材料 视听觉媒体

电视机、录像机、影碟机和相应的教学材料 综合媒体

多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源 答案要点：

媒体形式：多媒体计算机、幻灯机、投影仪、实物、黑板、粉笔、教学材料

合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机演示多种验证三角形内角和的方法，在知识难点之处播放视频片段，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题。运用比较合理。2.实物：运用实物引导学生动手操作验证三角形内角和，增加趣味的同时引导学生思考，非常可取。

44、结合教学实录片段€€€€《三角形内角和》，请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，请评价媒体使用是否恰当。

多媒体网络教室环境 多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源 多媒体、实物展示台、卡片等 答案要点：

视频资源的应用比较合理 媒体形式：多媒体计算机、幻灯机、投影仪、黑板、粉笔、教学材料

1.视频资源的教育作用

合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观利用多媒体计算机出示教学例题，起到演示作用，打破看

传统出示例题习惯，达到了出题简洁、清晰的最佳出示效果，增加学习的趣味性2投影仪：利用投影展示学生作业，起到优化学生作业的效果。

45、下面是《找规律》一课教学实录的片段，请分析在此片段中运用了哪些教学资源，并说明使用这些资源的优势与局限，并提出改进措施。

47、观看小学数学《1000以内数的认识》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学模式？试评价模式选择的合理性？

答案要点：

48、观看小学语文《荷叶母亲》一文的课件，从该课件应用的教学媒体主要有：

中，可以看出讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？ 现代教学媒体：多媒体计算机、多媒体网络。答案要点：

传统的教学媒体：挂图、黑板、粉笔等。教学媒体：多媒体计算机、视频、音频等相应的教学软„„

件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料

教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过合理性：1多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中，程。

利用多媒体计算机，尤其是视频和音频和图片的融合，情景结合，增加了知识的深度和广度的同时，解决了教学难题，使学生收到思想教育。

46、观看小学数学《混合运算》的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？

49、观看视频教学片段€€€€《风景优美的地方》。在该视频教学片段中，任课教师借助于图片这种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用教学媒体的分类 的是哪种教学环境？在这种教学环境中，图片教学资源的应用是否合理，为什么？ 教学媒体 参考答案： 类型

多媒体教室环境

教学媒体示例 图片教学资源的应用比较合理：

视觉媒体

1.引起学生的浓厚兴趣，增强学生学习的主动性和积极印刷材料、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及性。

其相应的教学材料 2.教师的作用：根据图片适时引导、设置疑问让学生有听觉媒体

目的的观看

录音机、收音机、CD机和相应的教学材料 50、观看小学语文《青蛙搬家》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？ 视听觉媒体

答案要点：

电视机、录像机、影碟机和相应的教学材料 综合媒体

教学媒体：多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料

合理性：1多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中，利用多媒体计算机，尤其是flash的恰当运用，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题，引起了学生的兴趣。教学活动评价类：

51、一位教师在教学“脊椎动物”单元，设计了让学生在网站资源中搜集信息，并参照搜集的信息撰写论文。由于关于脊椎动物的信息和网站太多，学生不知道该访问哪个网站，该看哪些信息，无从下手。另外，许多网站是为成人或高年级学生设计的，因而内容过难，不易学生理解。因此，在学习过程中，学生们尽管作了记录，也写了论文，但最终的效果却不理想。试评价这一教学环节的设计，并给出解决策略。参考答案：

在这一环节中，老师只注重了网络资源的丰富性，缺乏对网络资源有效利用的指导。

应指导学生掌握检索网络资源资源的方法，并根据一定的教学目标对收集的资源进行评价，挑选出有效的教学资源供学生参考，可以使学习活动更有效。

52、有一节小学语文课《葡萄沟》，教师设计了许多活动：学生在网上一会儿欣赏葡萄沟的风光，一会儿听少数民族歌曲，一会儿查询葡萄干的生产工艺；教师还设计了学生画葡萄、品尝葡萄干的环节，使语文课变成了活动课。试评价本课的教学设计的有效性，并给出解决策略。

参考答案：在教学过程中，教学目标出现了偏移。教师只重视了信息技术的使用，却没有做到有效的整合。忽略了学生对课文本身的理解与感悟，整节课因技术应用得不合理而支离破碎，信息技术喧宾夺主，课程成了技术和资源的展示，这种缺乏目标得技术活动，对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。

53、这是一节多媒体网络教室环境下的《圆明园的毁灭》的媒体设计思路：学习课件包括三部分：“名园风光”、“课文赏析”、“拓展延伸”，其中“名园风光”包括名园四十景的部分画面；“课文赏析”主要对文中的重点词语进行解释并显示图片，比如：众星拱月、亭台楼阁、山乡村野、平湖秋月等；“拓展延伸”包括了《万园之园的圆明园》、《明园文物今何在》、《明园浩劫》等相关文章和图片等。请根据媒体的教学功能评价本课媒体设计对提高教学效果的作用。

参考答案：本课媒体设计突出了创设情景、为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知，再由这些感性认识深入到对文章中心的感悟。

54、《我家跨上了信息高速公路》是人教版小学语文第九册的一篇课文。在让学生读懂课文，理解课文的基础上，为了弥补学生认知上的不足，教师制作了《收发电子邮件》的学习课件，其中包含了“上网查阅资料、申请电子邮件、收发电子邮件”等内容。评价设计此教学环节的作用。

参考答案：本环节是课文的拓展，可以让学生在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知；同时为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。让学生在理解课文内容后，让学生亲身体验，实际操作，由课文到现实，使学生觉得“信息高速公路”离我们并不远。

55、这是小学作文教学的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中学生自主€€€€合作€€€€交流的学习形式能否达到探究的目的。参考答案：

采用小组合作的形式，开拓了学生的思维，通过小组间的交流，引导学生充分展示其所思所想，所悟所得，个体的差异性正凸现了学生鲜明的个性，学生在此过程中，不仅在思考和创新的体验中构建了知识，而且是在交流、讨论和探索的过程中增长了智慧，培养了学习的能力。

56、请观看课堂视频《邮票齿孔的故事》，请对教师的写字指导给出评价。参考答案：

写字时，注意做到举一反三，重点指导“仍”字，使学生发现“使”字和“便”字与“仍”字的联系。然后写字。写字之后，注意引导学生反馈和评价。

57、请观看《画风》的视频片段，试着给《画风》的导入给出评价。参考答案：

教师采用情境导入，首先板书一个“风”字，听风的声音，谈感受，告诉学生们风能唱，能听，能吟，能画，自然板书课题，《画风》，使得学生自然进入情境之中。

58、请观看课堂教学实录片段€€€€《风景优美的地方》。这是一段小学语文的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。参考答案： 答案要点：

应用的教学媒体主要有：

现代教学媒体：多媒体计算机、实物投影仪。传统的教学媒体：照片、黑板、粉笔等。

教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统（学生回答）不能。

优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过酌情减分

程。

（教师）结果是毛毛虫居然过了河。它不但没受伤，也没有被浸湿。而且，全身上下还换了一身好衣服呢。同

59、多媒体网络教室环境下的学习活动安排多以自主-学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗？ 合作-探究活动为主，请观看课堂教学实录片段€€€€《风景优美的地方》。试对视频教学片段中合作学习活动的组织和安排进行分析评价。（学生）说一说。

参考答案：

（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。但是你怎么证明你的说法是对的呢？ 1.小组分组：4-6人为宜，对小组成员合理分工、明确职责。

同学们通过各种方法去验证自己的假设。

2.教师为主导，学生为主体。（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。3.充分调动学生的学习积极性。

37、请观看Flash课件《植物个体发育》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优4.小组协作任务合理

缺点、给出改进意见。60、观看视频教学片段€€€€《统计》。这是小学四年级参考答案： 二级指标：

数学课《统计》一课的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频、视频等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的是哪种教学环境？在这种教学环境中，视频、音频教学学习积极性。

资源的应用是否合理，为什么？在应用视频、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么？ 2．具有启发性：能启发学生的思考。

参考答案： 3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。多媒体教室环境 评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。视频资源的应用比较合理 参考答案：（答出四点以上内容可得满分）1.视频资源的教育作用

优点：

2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

在应用时要注意：所选视频、音频等媒体资源要密切结合本课内容，要恰到好处的使用。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。

11、这是科学《毛毛虫不见了》一课的教学设计片段，缺点及改进意见：

请分析属于那种形式的教学活动，与其相对应的学习目标是什么类型的。评价这样设计有什么优缺点，并提出1．缺少测验题€€€€设计测验题和参考答案，考察学生改进措施。

学习情况，并进行评价。

四年级科学《毛毛虫不见了》教学设计片断

2．文档和基础知识不足€€€€适当增加文档和基础知识内容。

同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。你会怎么过河？ 3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。（学生）想一想，说一说。

评分标准：

（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、身边的困难。那么，我们假设的要过河的不是大家，而评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

是一只毛毛虫。毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗？

第四篇：基于课程标准的有效教学与评价

基于课程标准的有效教学与评价

六盘水市第一中学

物理组

田有凤

一、关于课程标准

课程标准的性质、课程标准的内容、课程标准与教学评价

1、课程标准的性质

《课程标准》是政府颁布的、具有法规性质的管理教学的文件，无论是编写者、执教者、命题者或学习者都要遵循，这就是依法治编、依法治教，依法治考，依法治学。《课程标准》 是唯一的教学大法，是开展教学活动的依据和基石。

2、课程标准的内容（1）课程定位（2）课程理念（3）课程目标（4）课程框架

（5）课程内容和要求（6）实施意见

3、课程标准与教学评价

“评价”——该词最早出于900年前的北宋，《宋史•戚同文传》有“市物不评价，市人知而不欺”之说。

“评价”——判定人和事物的价值，或者说对人和事物进行价值判断。

“物理课堂教学评价”——根据一定的教育观念和目标，运用科学的方法和相应手段对物理课堂教学进行价值判断的活动。

4、课程标准与教学评价

《课程标准》是课堂教学评价的依据和准绳。课堂教学评价的目标、理念、内容、指标、标准等都应与课程标准保持一致。

二、课堂教学评价的理念

1、价值取向：

继承与发展、知识与情感、接受与探究、教师与学生、过程与绩效、理论与实践、规范与创新、共性与个性。

2、基本认识：

依据—————课程标准

核心—————教学目标

视点—————学生学习

归宿—————教学效果

三、课堂教学评价的基础——课堂观察

1、课堂观察的概念

（1）专业活动（2）系统行为（3）研究方法（4）工作流程

2、课堂观察的方法——

建立观察框架；设计观察点；选用适当的工具，记录观察结果；完成听看、记、想的行为。

3、课堂观察重点的选择——

课堂教学活动纷繁复杂，瞬息万变，要素诸多。必须从各种信息中选择最有价值、最重要的元素作为观察重点。观察重点必须是显性的、可考察的、可记录的、对评价课堂教学是至关重要而不可或缺的。

《课堂观察—走向专业的听评课》

课堂观察框架将课堂分解为学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化4个维度，每个维度由5个视角构成，例如，学生学习维度包括：准备、倾听、互动、自主、达成这5个视角，每个视角由3至5个观察点组成，合计68个点，例如，学生学习维度的达成视角就由3个观察点组成，它们分别是：①学生清楚这节课的学习目标吗?②预设的目标达成有什么证据(观点／作业／表情／板演／演示)?有多少人达成?③这堂课生成了什么目标?效果如何?

四、课堂教学评价的内容

教学目标、教学过程、师生表现、教学效果

1、教学目标（1）全面性（2）规范性（3）微观性（4）操作性

2、教学过程（1）结构合理（2）张弛有序（3）方法得当（4）重点突出（5）亮点闪光

3、师生表现

教师：

教学理念、学科基础、教学技能、人格魅力、个人特色 学生：

学习兴趣、参与程度、活动质量、自主表现、学习方式

4、教学效果 目标达成度：（1）知识与技能（2）过程与方法

（3）情感、态度与价值观

五、课堂教学评价的步骤

设计评价方案、构建评价框架、组织评价活动、决定评价结果

1、设计评价方案（1）为何评（2）评什么（3）谁来评（4）怎样评

2、构建评价框架（1）制定评价指标（2）选择观察重点（3）确立评价标准（4）制作评价量表

新框架的观察点，共22个观察点。例:教学过程的观察点—— 结构（环节内容、环节关系）策略（教的策略、学的策略）重难点（内容确定、解决方案）时空（安排设置）特色（创新独特）

3、组织评价活动 确定人员 安排分工 观察记录 评议交流

4、决定评价结果（1）个人评分（2）集体合议（3）修定评分（4）计算排序（5）领导审核（6）反馈结果

六、评课发言的方法和策略 方法——

1、分段法：循沿线索，逐段展开

2、分层法：列举提纲，分层剖析

3、点睛法：抓住关键，重点点评

策略——

1、树立信心，克服通病

（复述过程、照本宣科、言之无物、平铺直叙）

2、观点鲜明，材料具体

3、突出重点，兼顾一般

4、条理清晰，语言精练

5、发掘亮点，提出建议

6、引经据典，言之成理

“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就会变得高度有效。”

——赞可夫

“学校教育的一切任务与方法，是培养学生的思维能力与习惯。” ——杜威

“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家„„发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。” ——爱因斯坦

“教育的第一条金科玉律就是：给学生以劳动的快乐，学习成绩的快乐，激发他们内心的自豪感和个人荣誉感。”

——苏霍姆林斯基

“不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。”——夸美纽斯

“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。” ——卢梭

“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”

——吕型伟

“善教者則不然，視徒如己。反己以教，則得教之情也。所加於人，必可行於己，若此則師徒同体。”

——吕不韦

第五篇：生物有效教学评价

初中生物有效教学评价

——练习测试命题问题诊断与指导学习提纲

生物命题要建立什么基础之上？应注重什么？ 命题技能包括哪几个方面？

新课程背景下命题的发展趋势是什么？

填空题的文字表述有哪些要求？填空题的空格有哪些要求？ 填空题的整体设计要求是什么？ 编写选择题的题干时要注意什么？

编写选择题的备选项上要注意哪些事项？ 选择题的整体命制要求什么？

在设计是非判断题时应遵循哪些原则？

10、编制划线题时应把握哪些原则？

11、设计识图作答题应注意哪些方面？

12、实验题有哪些基本类型？

13、设计实验题应注意什么？

14、编制分析题时应把握哪些原则？编制时要注意哪些问题？

15、设计课前预习题要注意哪些问题？

16、设计课堂训练题应注意什么？

17、设计复习题应注意什么？

18、设计阶段检测题应注意什么？

19、试卷编制的基本原则是什么？有哪些具体要求？ 20、如何编制创新性试题？

21、达成既定的考试目标，除试题必须科学、无误外，还应该具备哪些条件？

22、衡量试卷的质量有哪些指标？

23、编制试卷的一般步骤有哪些？

24、根据你现在所教的年级，编制一份期末试题。