第一篇：英语数字写法总结(廖红艳)
姓名：
英文数字的写法
A：从1-10 one
two
three four
five six seven eight nine
ten
B：从11-19 eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eightteen
ningteen
【fourteen
sixteen
seventeen
ningteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成】
C:从20-29 twenty twenty-one twenty-tow twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine 【都是20的英语单词+几的单词=二十几】
六年级的孩子们，加油喔！姓名： D：20-99 twenty
thirty
forty
fifty
sixty
seventy eighty ninety
【几十几==几十
加上
几】 E:百位数
个数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and。101
a hundred and one 320
three hundred and twenty 648
six hundred and forty-eight
F:千位数、百万数、十亿【thousand、million、billion】
从数字的右端向左数起，没三位数加一个逗号“，”
从右开始第一个“，”前的数字后添加thousand，第二个“，”前面的数字后添加million，第三个“，”前的数字后添加billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。2,648
two thousand six hundred and forty-eight 16,250,064
sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four
5,237,166,234
five billion ,two hundred and thirty-seven million, one hundred and sixty-six thousand, two hundred, and thirty-four hundred and sixty-six thousand, two hundred, and thirty-four
六年级的孩子们，加油喔！
第二篇：数字写法
数字写法：
① ②③④⑤⑥ ⑦⑧ ⑨ ⑩
⑪⑫⑬⑭⑮⑯ ⑰⑱ ⑲ ⑳
⒈⒉⒊⒋⒌⒍ ⒎⒏ ⒐ ⒑
数字：
零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖
数量单位
拾、佰、仟、万、亿
金额单位：
元（圆）、角、分、零、整、（原则上角后不写“整”）
罗马数字是古罗马使用的数字系统。现今仍很常见。***00 1000
ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩLCDM 罗马数字共七个，即I（1）,V(5),X(10), L(50),C(100),D(500),M(1000).重复数次：一个罗马数字重复几次，就表示这个数的几倍，如：“III”表示“3”；”XXX”表示“30”.右加左减：在一个较大的罗马数字的右边记上一个较少的罗马数字，表示大数字加小数字，如“Ⅵ”表示“6”，”DC”表示“600”。一个代表大数字的符号左边附一个代表小数的符号，就表示大数字减去小数字的数目，如“IV”表示“4”，“XL”表示“40”，“VD”表示“495”。尽管在一个较大的数字的左边上一个较小的罗马数字，表示大数字减小数字。但是，左边不能跨越等级。比如，99不可以用IC表示，用XCIX表示。
加线乘千：在一个罗马数字的上面加上一条横线或者在右下方写M,表示将这个数字乘以1000，即是原数的1000倍。同理，若果在上方加两条横线，即是原数的1000000倍.单位限制：同样单位智能出现3次，如40不能表示为XXXX，而要表示为XL.
第三篇：1到101的英语数字写法
1到101的英语数字写法
1-10 one two three four five six seven eight nine ten
11-20 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
21-29 twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four....30-39 thirty thirty-one thirty-two....40-49 forty forty-one forty-two forty-three....50-59 fifty fifty-one fifty-two fifty-three.....60-69 sixty sixty-one sixty-two sixty-three.....70-79 seventy seventy-one seventy-two.....80-89 eighty eighty-one eighty-two eighty-three....90-99 ninety ninety-one ninety-two ninety-three...100 one hundred101one hundred and one
第四篇：幼儿数字标准写法
幼儿数字标准写法
数字，是表示数的一种符号。幼儿学习认读和书写数字能巩固对10以内数的认识，提高对数抽象性的理解，更是幼小衔接的重要内容。进入大班以后，幼儿开始练习书写阿拉伯数字。怎样正确进行书写呢？
首先，要保持正确的书写姿势。正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。
其次要注意书写格式及笔顺幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。最后，指导幼儿正确书写。一般情况下，我们教师进行了讲解示范后，先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。书空练习后，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后由教师检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后，幼儿开始正确练习写数字，教师则巡回指导幼儿的书写情况，及时纠正孩子不正确的坐姿。
家园相互配合才能取得一致性的教育效果，家长们每天应抽出一定的时间关注孩子，根据孩子的实际书写情况进行具体指导，使孩子养成良好的学习习惯，为入小学做好准备。
0-9的标准写法
（1）、每个数字要大小匀称，笔划流畅；每个数码独立有形，使人一目了然，不能连笔书写。
（2）、书写排列有序且字体要自右上方向左下方倾斜地写，(数字与底线通常成60度的倾斜)。
（3）、书写的每个数字要贴紧底线，但上不可顶格。一般每个格内数字占1/2或2／3的位置，要为更正数字留有余地。
（4）、会计数码书写时，应从左至右，笔划顺序是自上而下，先左后右，防止写倒笔字。
（5）、同行的相邻数字之间要空出半个阿拉伯数字的位置，但也不可预留间隔(以不能增加数字为好)。
（6）、除“4”、“5”以外数字，必须一笔写成，不能人为地增加数字的笔划。
（7）、“6”字要比一般数字向右上方长出1/4，“7”和“9”字要向左下方（过底线）长出1/4。
（8）、对于易混淆且笔顺相近的数字，在书写时，尽可能地按标准字体书写，区分笔顺，避免混同，以防涂改。例如：“1”不可写得过短，要保持倾斜度，将格子占满，这样可防止改写为“4”、“6”、“7”、“9”；书写“6”时要顶满格子，下圆要明显，以防止改写为“8”；“7”、“9”两字的落笔可延伸到底线下面；“6”、“8”、“9”、“0”的圆必须封口。
各个数字的书写基本要求如下:
“1”字不能写得比其他数字短，以免篡改。
“2”字不能写成“2”，以免改作30。
“3”字要使起笔处至转弯处距离稍长，不应太短，同时转变处要光滑，使其不易误为50。“4”字的“乙”角要死折，使其不易改作60。
“5”字的短横与“称勾”必须明显，切不可拖泥带水，以防与8混淆。
“6”字起笔要伸至上半格四分之一处，下圈要明显，使其不易改作4和8。
“7”字上端一横要既明显、又平直，折划不得圆滑，以与1和9明显区别开来。“g”字要注意上下两圈儿明显可见。
“9”字的小圈儿不要留间隙，即要闭合，并且一竖稍长，略出，行使其不易与4混淆。“0”字不要写小了，并要闭合，以免改作9。连写几个"0”时，不要写连接线。
第五篇：小学数字写法
一、教学目标： 1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。
2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。
二、重点难点： 教学重点：教学亿以上数的写法。
教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。
三、教法学法： 教法：比较法、分析法、归纳法。
学法：自主合作法，练习法。
四、课前准备： 课件
五、教学内容：
一、复习旧知
1．让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识（从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位……，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。
2．让学生回答亿以上数的读法法则。做练习第28页第5题。
3．写出下面各数。
四千八百三十二万二万八千五百八十七七千零三万五千（先自己写，再小组间互相说说）
二、导入新课
师：同学们，我们已经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。
板书课题：亿以上数的写法
三、教授新课
师：请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？
生：可能回答……（先写最高位，再依次往下写，最后写个级）
师：那么，亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？
1．整亿数的写法。
师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。已经写好的同学你有什么好方法，好经验可以介绍给学习有困难的同学。集体校对，你是怎样写出这个数的呢？（多叫几个）（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）
师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。
2．非整亿数的写法。
师：同学们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？
三十亿九千万写作：
七千零三亿零二十万写作：
师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能写出来，有没有信心？打开课本22页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个问题：
① 这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）
② 百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）
③ 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？
3．在这里教师要重点处理0的写法。
（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。
（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。
4．组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。
师：谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。
在写亿以上的数时你觉得要提醒大家注意什么呢？
5．课本做一做练习1，学生独立完成。
四、巩固练习
1．写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）
二百零六亿零五百八十万写作：
四百八十亿写作：
十二亿七千六百万写作：
三十亿零六十万写作：
一千零四十亿零五百万写作：
判断： 东东题做得对吗？不对的请你帮他指出错误的原因并改正过来。
（1）*** 读作：一百三十五亿三千零零九万七千
（2）41931230750 读作：四百一十九亿三千一百二十三万七百五十
（3）一千三百五十亿三千零八万九千 写作：***000
（4）七百零七亿零七万零七 写作：70770007
同时提供给学生思考题思考：（先自己思考，再小组间说说）
1．请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？
2．课本练习三，6、7、8、9题，由学生独立完成再讲评。
五、小结：
（1）怎么写亿以上数的？
（2）自己是怎么解决新问题的？再次回头反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。
板书设计：
亿以上数的写法
三亿 写作：300000000
三十亿九千万 写作：3090000000
七千零三亿零二十万 写作：700300XX00
六、布置作业
第16、17题
六、教后反思： 本节课是在学生初步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地按级读出亿以内的数，并能正确地写出万以内数的基础上，学习按级来写亿以内的数。因此，复习准备阶段紧紧围绕以上三方面的内容。
新课分为两个层次。第一层次学习整万数的写法，使学生体会到，只要按照万以内数的写法来写，再在后面添写四个0就可以了，引导学生把旧知识迁移到新内容。第二层次学习含有两级数的写法，先写万级，再写个级，放手先让学生试写，订正时，强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。引导学生总结出写法规则，并通过对比，学生体会到读法和写法的不同。
在巩固练习的设计上，注意由易到难，有一定的梯度，先对照数位顺序表写，再脱离数位顺序表写，最后进行听写。要求学生根据要写的数最高位是什么位来确定是个几位数，并把写出来的数读一遍来进行检验，确保写数的正确性。这样安排，有利于培养学生认真负责的学习态度和良好的学习习惯。
通过本节课教学后的作业批改，我发现本节课还存在一些不足：学生在写数时，如果数的中间没有0，学生写得比较好，但是如果数的中间有0，有些学生写得较差，因此，在下节课的教学中，我要进一步强调，写数时，一定要认真写，每一个数位，每一级都要注意，对于学习有困难的学生，可让学生先用草稿本写出数位顺序表，从高位起，一位一位往下写就不会错了。
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