小学思想品德贾立明5篇

第一篇：小学思想品德贾立明

通过活动方式抓好小学思想品德教学

小学生思想品德的形成是学生在活动和交往的过程中，不断积累起新的品质的过程。随着新课程改革的不断深入，在品德教学中，为了体现新理念，调动和发挥学生的主体性，安排了大量的课堂活动。但实质上，有的活动忽视了学生的生活经验，脱离学生实际，缺乏真实性；有的活动没有考虑学生的心理特征和情感需求，无法达成对学生的情感、态度、价值观的培养目标；还有的流于形式，缺乏目的性和针对性，为活动而活动„„在这些活动中，学生对活动所呈现的“生活”理解不透，体验不深，很难做到学以致用。因此，小学思品课的活动教学是倡导以人为本、以活动为载体的教学模式，它通过学生参与具有实践性、自主性、开放性、整体性和变序性的教学活动，使之在活动中体验、感悟，从而得以综合发展。下面就来谈谈小学思品课的活动教学的精髓和特性及教学模式。

一、深刻理解小学思品课活动教学的精髓

素质教育明确要求小学思品课的教学要以人为本、关注学生的成长与发展和个性差异。此外，科学研究表明，人只有在自主活动中才能不断积累社会经验、增强感悟能力和提高自己的主体性。活动教学正是基于素质教育的要求和科学研究理论而发展起来的一种新型的教育观念和教育教学模式。它依据素质教育的基本要求，坚持以“人本主义”理论和马克思主义的实践观为指导，强调让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、自主活动，在活动中自觉感受、体验、感悟，不断积累经验，增强自主意识，提高自我教育和评价的能力，促进学生认知、情感、个性行为等全面、协调地发展。

活动教学倡导以人为本。活动教学认为，教师的本质任务就是为学生服务，千方百计地帮助学生发挥潜能，发展个性，实现价值，而这就要求教师要充分相信学生，相信每个学生都能够独立学习，相信每个学生都有很大的可塑性，明白学生没有好坏之分、只有发展快慢之别的道理。在相信学生的基础上，活动教学倡导的以人为本就能够发挥得淋漓尽致。

活动教学倡导“到活动中去”。小学思品以德育为主，德育目标的实现需要学生真情实感的体验，体验是引导学生通过亲自经历和实践活动获得真实感受的过程，是形成认识的基础，只有通过活动才能实现体验，活动教学正是主张以活动为载体的教学，它重视学生的自主活动，以及在活动过程中获得的真实感受，因此它倡导“到活动中去”，并且学生的发展就“从活动中来”。

活动教学倡导“从活动中来”。“从活动中来”的就是学生的发展。发展不能给予人或传播给人，要想有发展，就必须用活动来获得。学生主体活动是学生认知、情感、行为发展的基础，无论学生能力的发展，还是情感、态度、价值观的形成，都是通过学生参与各种活动的过程来实现的。由此可见，活动是实现发展的必经之路。因此，小学思品课活动教学的精髓就是倡导以人为本、“从活动中来，到活动中去”。

二、思品教学活动化的有效途径

1.小学思品课活动教学是在教师指导下，以情感性知识和问题性知识为主要内容，通过学生自主、开放、创造性的实践性活动进行主体感受、体验、感悟，从而不断积累社会经验，提高自我教育和评价的能力，实现知、情、意、行统一协调发展，进而促进学生整体素质提高的教学。作为一种教学形式，它具有区别于其他教学的特殊性。

2.活用思品课教学素材。社会飞速发展，事物不断变化，而德育内容的更新相对滞后。教材中有些事例和学生的生活、知识水平脱节，缺乏针对性、趣味性。活动化思品教学要求教师提高驾驭教材的能力，灵活处理，适度调整，使教学素材更具生活化、时代性的特征，更利于学生内化。

生活的过程就是道德学习的过程，本身就有教育作用。小学生自己生活中的事例是思品活动化的极好素材，充实教材内容，会收到意想不到的效果。如学习《和好书交朋友》这一课，学生已经初步懂得和好书交朋友会长知识、有助于学习这些道理。但是，如何选择好书？怎样科学读书？这些问题还应指导。我在网络教室组织的教学活动有：交流读书体会，比一比读好书与读不良书籍的不同后果；学生推荐好书，说说理由；制作读书卡片等，知道读书应该讲究一定的方法；让学生上网阅读，学会进入“儿童书库”，怎样挑选合适的书来阅读及下载名言佳句。这样，由“封闭教学”走向“开放教学”，由“纸上谈兵”走向“实际演练”，学生就有了更多自主活动的机会，拓宽了学生选择好书的途径，培养学生获取、处理信息的能力。要善于抓住这些来自学生生活，反映学生道德需要、道德困惑，以及学生中的热点、难点问题，通过生动的教学活动引起学生的共鸣，使原本“纯而又纯”的书本教学“鲜活”起来。

3.多样化的活动教学方法。思品课的教学宗旨，是通过“教”和“学”的活动，把思想道德要求变为学生的自觉需要，从而形成稳定的思想道德素质。教师要在课堂教学的模式上大胆创新，选择最佳活动化的教学方法，创设宽松和谐的教学氛围，更多地重视学生亲身体验的过程，增加课的开放性、实践性、活动性、自主性。

4.创新思品活动化学习评价。学习评价在当代学校教育中具有特定的意义和价值，同时它也制约着教学和教法。实施思想品德活动化教学，需要突破传统的教学评价，形成一种全新的思品活动化学习评价。

学生思想品德学习的评价首先体现在知、情、意、行的结合，在认知方面的评价重在能更有效地、客观地对学生“再认、再现能力”进行评价。在行为能力评价上，重在正确的道德认知和道德判断应用于道德行为之中的实际表现。思品教学的最终教学效果应该更多地通过学生的行为来反映。活动化的思品教学，更有利于对学生的行为进行正确合理的评价，更能使学生展现出“真实”的自我，反映出其道德认识。

活动化思品教学形成之后，需要在评价目标、评价内容、评价方法上进行改革和创新。实施多元性评价，全面正确地评价学生，要打破教师在评价中的“绝对地位”，实现评价的民主化，形成学生互评、学生自评、教师参评的合理机制，并且淡化量化。活动化的思品教学，有利于培养学生的创新精神和实践能力，开放活动化思想品德的评价体系，必须从结论型向问题型转向，从静态向“活动”转化，在活动中去发现、保护和培养学生的创新意识。

综上所述，思想品德教育源于生活，是具体化和个性化的“怎样做人”的教育，作为教育者一定要转变教育观念，改变教育方法，实施教育创新，适时构建丰富多彩的学习活动，使思想品德教育教学充满生机和活力

通过活动方式抓好小学思想品德教学

内 容 提 要

小学思品课的活动教学是倡导以人为本、以活动为载体的教学模式，它通过学生参与具有实践性、自主性、开放性、整体性和变序性的教学活动，使之在活动中体验、感悟，从而得以综合发展。

一、深刻理解小学思品课活动教学的精髓

素质教育明确要求小学思品课的教学要以人为本、关注学生的成长与发展和个性差异。此外，科学研究表明，人只有在自主活动中才能不断积累社会经验、增强感悟能力和提高自己的主体性。

二、思品教学活动化的有效途径

1.提高自我教育和评价的能力，实现知、情、意、行统一协调发展，进而促进学生整体素质提高的教学。

2.活用思品课教学素材。3.多样化的活动教学方法。4.创新思品活动化学习评价。

思想品德教育源于生活，是具体化和个性化的“怎样做人”的教育，作为教育者一定要转变教育观念，改变教育方法，实施教育创新，适时构建丰富多彩的学习活动，使思想品德教育教学充满生机和活力

通过活动方式抓好小学思想品德教学

武清区白古屯乡和平庄小学

小 学 思 想 品 德

贾 立 明

第二篇：贾旭明、张康《四大名著》

《四大名著》

主演：贾旭明 张康

贾旭明：哎呀，现在说相声可不容易。张康：那倒是。

贾旭明：你得苦练基本功啊。张康：说学逗唱。

贾旭明：这还不算，必须得多读书。张康：应该多知多懂。

贾旭明：有这么一本书，你读过吗？ 张康：哪本儿，你说说。贾旭明：《道德经》

张康：这个翻过几页，但是有点深。贾旭明：那有一本跟《道德经》，齐名的一本书你读过吗？ 张康：跟《道德经》齐名的一本书。贾旭明：嗯。

张康：叫什么呢。贾旭明：《荤菜大全》。张康：我没有读过。

贾旭明：那这个《道德经》，跟《荤菜大全》的合订本，估计你也没有读过了吧？

张康：出版社疯了，把这两本书合订到一块儿。贾旭明：你要是没读过这两本书的合订本，我劝你抓紧时间找来读一下。

张康：我干嘛呀我。

贾旭明：因为据我研究发现呐，读完这个合订本之后，能够明白一个重要的人生道理。张康：什么道理？

贾旭明：老子不是吃素的，怎么样？

张康：还有没有什么其他的研究成果，可以于我分享分享啊？

贾旭明：好好好，你这么爱学习，我给你讲讲我最近，正在研究的几本书。

张康：哪几本？

贾旭明：四大名著！张康：哪四大名著？ 贾旭明：这还用问吗？ 张康：怎么了？

贾旭明：谁不知道啊！张康：我怕你不知道。贾旭明：《水浒传》。张康：有。

贾旭明：三国杀。张康：没有，“三国”没杀。贾旭明：那帮人杀来杀去嘛。张康：那也叫《三国演义》 贾旭明：还有这个《红楼梦》、《西游记》。张康：这是四本。

贾旭明：要说这几本书，哪本我研究的最好。张康：哪本呢？ 贾旭明：《三国演义》。张康：《三国演义》倒是值得一看。贾旭明：《三国演义》里有那么多人物啊！张康：对。

贾旭明：我想问问诸位啊，您最喜欢的是哪位？ 张康：你看有人搭理你吗？造成这种尴尬的局面好玩儿吗？你不觉得尴尬吗？作为你的搭档，我觉得我都比你尴尬。作为搭档来说，你说你跟人家问什么问题？问完问题大伙儿都不搭理你，造成这种尴尬的局面，谁来负责任？相声演员为什么是搭档，为什么一个逗哏一个捧哏，要我们捧哏的是干嘛的？不就是在他们，不愿意搭理你的情况下，我负责搭理你一声吗。所以你就问我就完了，你说你问人家干嘛！贾旭明：《三国演义》里你最喜欢那个人物啊？ 张康：我不看《三国演义》。贾旭明：还是尴尬一点儿好。

张康：你拉倒吧你，你说你最喜欢哪个就完了。贾旭明：我最喜欢的是诸葛亮。张康：诸葛亮能耐大。

贾旭明：诸葛亮！姓诸，名葛亮！张康：复姓。

贾旭明：对呀，子随父姓。

张康：他爸爸姓诸他就姓诸，是这意思吗？诸葛是复姓，复姓诸葛，单字名亮，诸葛亮。贾旭明：他没骗我吧？

张康：你怎么老问他呀你！

贾旭明：行，就这人吧。诸葛亮！张康：诸葛亮！贾旭明：字孔明。张康：对。贾旭明：灯。张康：没灯！

贾旭明：诸葛亮，字孔明，没灯。张康：没灯就别说了，行不行啊！贾旭明：反正就这人吧。张康：哦，就这人。贾旭明：太厉害了。张康：对。

贾旭明：前知五百年，后知八百载呀！张康：能耐大！

贾旭明：明阴阳，懂八卦，晓奇门，知遁甲，未出茅庐而知定三分天下呀！

张康：你看看。

贾旭明：伟大的军事家。张康：对。

贾旭明：伟大的文学家。张康：写过《出师表》。贾旭明：伟大的天文学家。张康：借东风。

贾旭明：伟大的医学家。张康：他做手术，你等会儿，等会儿。就是你说的这个前三个名头呢，我都承认。但是你说诸葛亮，是伟大的医学家，我不知道贾老师，你是又从哪个合订本里看的呢？

贾旭明：这就是我研究《三国演义》的成果呀！张康：这是什么成果？

贾旭明：朋友们，经我研究发现，诸葛亮是伟大的医学家！张康：从哪儿研究出来的？

贾旭明：他生前算出他死以后，帐下大将魏延必将谋反！他就留下锦囊妙计交给马岱，让马岱伺机去诛杀魏延。可是这个马岱的武功，没有魏延高强。张康：对呀。

贾旭明：后来他怎么又能够把魏延给杀了呢？

张康：那说这个马岱，怎么就能把这个魏延给杀了呢？ 贾旭明：只结因，马岱！姓马名岱，字丁啉。张康：马丁啉。

贾旭明：吗丁啉专治胃炎！好！我研究的啊！我研究的，我研究的。张康：我已经迫不急待，想听第二个研究成果了。贾旭明：行行行，念在你这么好学，我给你讲讲，我下一个研究成果。张康：好。

贾旭明：俗话说得好，老不看三国，少不看水浒。张康：毕竟是打打杀杀。

贾旭明：看你这个年龄，我给你讲讲《红楼梦》。张康：红学也红极一时。贾旭明：据我研究发现，《红楼梦》跟《西游记》，有着千丝万缕的联系呀。

张康：哎呀！这《红楼梦》跟《西游记》，有什么千丝万缕的联系呢？ 贾旭明：《红楼梦》的主题曲听过吗？ 张康：《枉凝眉》呀。贾旭明：怎么唱的？ 张康：怎么唱？

贾旭明：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，一个挑着担，一个牵着马。都说有奇缘，路在脚下。

张康：这就是把两首主题歌，给唱串了你。贾旭明：我能把这两首的主题歌，如此完美的结合，这不是研究成果吗？

张康：这什么研究成果，我算看透你了，贾旭明！贾旭明：那我这边，我不说了，我给你换一本。张康：你还能研究。贾旭明：我给你再讲一本，行不行？《西游记》我研究出东西来了呀！张康：《西游记》有什么东西？ 贾旭明：朋友们，《西游记》里，也有那么多集，您最喜欢看的是哪一集呢？

张康：你就不要再找尴尬了好吗？

贾旭明：我最喜欢看的是《真假美猴王》。张康：这一集打的倒比较厉害。

贾旭明：有只六耳猕猴，跟孙悟空分不出真假来呀！张康：是。

贾旭明：唐僧没有办法，念紧箍咒不好使，去找龙王，找观音，找菩萨。没办法，分不出来。张康：对。

贾旭明：直到最后，找到这个如来佛祖，才给分出真假来。张康：这是事实。

贾旭明：唐僧，笨哪！张康：怎么就笨了又？

贾旭明：早找我，早给他们俩分出来了！张康：找你就分出来了？ 贾旭明：对呀！张康：怎么分呢？ 贾旭明：太简单了，找一张桌子，上面摆两样水果，让这俩猴儿来挑，就分出来了。

张康：摆两样什么水果？

贾旭明：摆一个桃儿，摆一个榴莲。

张康：你疯了吧，啊！当时那挑桃儿的是真猴啦！贾旭明：恰恰相反，挑走榴莲的才是真悟空。

张康：你是真疯了！凭什么挑走榴莲的是真悟空呢？ 贾旭明：有首歌你没听过吧。张康：哪首歌是唱这个的？

贾旭明：有石猴儿，有石猴儿，宁愿选择榴莲不放手。怎么样！我研究的呀！我研究的！张康：贾老师，太棒了！贾旭明：是吧！

张康：我现在特别想问你一个问题呀！贾旭明：什么问题呀？

张康：你会说单口相声吗？ 贾旭明：什么意思呀？

张康：我就不跟你在这儿，丢人现眼了，好吗？咱们好不容易，登上个这么大台的晚会，你就跑这儿丢人来了是吗？ 贾旭明：我最后这本《水浒传》，研究成果最深哪！张康：这《水浒传》，还能研究什么来呀这？ 贾旭明：《水浒传》里蕴藏着一个，重要的科学道理呀。

张康：这《水浒传》里蕴藏着，一个什么样重要的科学道理呢？ 贾旭明：就是读完《水浒传》之后，我才能够明白了，大河往哪边流啊。

张康：我的天哪！这是高科技呀！贾旭明：对呀。

张康：大河往哪边流呢？ 贾旭明：往东流啊。张康：谁告诉你的？ 贾旭明：大河向东流啊。张康：天上的星星。

贾旭明：天上的星星参北斗哇。张康：走走走，走啊。贾旭明：说走咱就走啊。张康：你有病吧！

贾旭明：你有我有全都有哇！张康：你拉倒吧。

第三篇：个人工作总结 贾明红

个人工作总结

赵集二初中 贾明红 2017—02--04 在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。

我所教的是八年级学生，八年级学生大多数是14、15岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对八年级生物的几点体会：

思想方面

积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学工作

认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。

个人学习

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。

同时，在本学年，我担任了班主任的工作，管理班级情况，鼓励学生积极学习，使学生得以正常进步。

取得的成绩

回顾过去的一年，我所任教的八年级2班，语文取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。

第四篇：新农村建设交流材料(贾明高)

依托食品加工园区实施四大战略

把瞿河建成新农村建设示范区

记者贾明高

瞿河乡位于射洪县城南部，东抵涪江，与洋溪隔江而望，北距县城10公里，南与柳树镇毗邻，西接太乙镇。绵渝省道公路穿境而过。全乡幅员面积37平方公里，耕地面积18311亩，总人口24553人。全乡共有17个行政村，176个村民小组和一个社区居委会。目前全乡共有各类股份制和民营企业4个，建设了以省优水果“牵牛山柚”为龙头的名优水果达4000余亩，40余万株。在金龟寺村创建了农业科技示范园，园区入住项目超过10个。全乡预计2006年工农业总产值实现2.05亿元,乡域财政收入实现175万元,农民纯收入达到3450元,分别比2003年增长46%、47%、30%.时序虽进入初冬，但记者一踏上瞿河这片热土，就分明感受到了一种热火朝天的创业氛围：五斗米鸭业公司内，一辆辆食品车正装车待发，把射洪优质商品鸭销往大江南北；公路两旁，推土机在新建工地轰鸣；农田水利冬春“百日战役”工地，银锄飞舞，锤声叮当。。。

近3年来，在示范县建设的激越战鼓声中，瞿河奋勇争先，实现了既快又好地发展： 工农业总产值以每年15%以上的增幅增长，乡域财政收入每年增长8个百分点，农民人均纯收入每年递增250元—300元。乡党委政府连续五年获县委县府年终考核前三名，还获得了“四好班子”、“六个好”党委等诸多荣誉。据不完全统计，瞿河共获市县各种表彰奖励---项。桅杆村党支部还被中央组织部表彰为全国农村先进基层党组织，村组改革、选派优秀乡干部到村任支部书记经验在全省推广，省委书记、省人大主任张学忠先后两次亲临瞿河视察指导工作，对瞿河干部群众鼓励有加。

3年一挥间，瞿河生巨变。瞿河发展之本、活力之源在哪里？在哪些方面工作对全县有示范意义？未来发展构想、发展举措怎样？记者为此专访了瞿河乡党委书记黄伟、党委副书记蒋桂斌。

探路：新农村建设展风采

在金龟寺村小康示范户“六改”（改房、改厨、改灶、改圈、改厕、改园）现场，60多岁的张大娘正在脚手架下忙个不停，看着贴着瓷砖的外墙，张大娘笑眯了：象这样下去，我们乡下人和城里人的生活不相上下了。在一旁的检查质量的乡党委书记黄伟告诉记者：今年我们启动实施了“千户小康示范工程”，干部定人、定时、定责，务求收到实效。经验

一、把招商引资作为产业聚集的抓手，增强乡新农村建设后劲。近3年，瞿河乡党委政府以诚招商，搞好服务；以政策招商，形成“洼地效应”；以实际行动，感化投资者，在土地征用、基础设施建设方面提供便利，主动业主办理各种手续证件，协调供水、供电、通讯事宜。先后引进民建饲料有限责任公司、四川五斗米鸭业公司、金川生物食品有限公司、瞿河涂料厂，签约重庆盈益科技发展公司入驻瞿河肉食品工业园，引资总额达

1.1亿，园区企业全部投产后，产值可达20个亿，就地消化农村剩余劳动力3500人。经验

二、以项目为载体，推动新农村建设。通过“上争领导给项目，下领群众干项目”，近3年，先后争取到中、省、市、县土地整理、川中项目、水保工程、红层找水、农村生态能源建设、农业专用基地项目等10多个项目，项目投资总额达3500万元。乡上整合项目，打捆使用在新农村建设上，使项目区实现了“六通”，田成块，地成方，水相通，地相连，农村生产生活条件得到极大改善，建成了4个新农村建设示范村，桅杆村被中央6家新闻媒体作为新农村建设典型广为宣传。

经验

三、把实施农业产业化作为新农村建设的强力支撑。近3年，依托五斗米鸭业、蜀兴种业、程兴兔业、川中园林和牵牛山协会，通过公司+基地+农户的经营方式，发展订单农业，建成了年出栏50万只肉鸭的肉鸭基地、4000亩“两杂”制种基地、年产20万只种兔的种兔基地、年产果300万只优质水果的水果基地、150亩的花卉基地。为提高农民进入是市场的组织化程度，先后建立了13个专合经济组织，带动6000户农民增收致富，农民人均纯收入每年以250元以上的增幅递增，到今年底农民人均纯收入将达到3300元。现状：产业发展步子慢

示范三年，成就初显。但黄伟、蒋桂斌等党政一班人却在成绩面前看到了不足： 农产品品质还不够优；农民增收的渠道比较窄：乡村债务重；新农村建设中，产业发展的步子慢。

发展：实施四大战略建设新农村

在五斗米鸭业生产线上，在农田水利施工现场，在与为金川公司入驻瞿河而奔忙的干部的交谈中，记者领略到了瞿河人只争朝夕、奋勇争先的精神风貌。黄伟、蒋桂斌兴奋地告诉记者：

在乡党委第五次党代会上，乡党委政府明确提出：以建设瞿河食品加工园、实施农业产业化战略为突破口，提高农产品附加值，实施农业产业化经营，拓宽农民增收途径，增强乡村经济实力，打造新农村建设产业支撑，加快新农村建设步伐。

到2012年，将瞿河建成川中肉食品加工基地，新农村建设示范区、农业产业化经营示范区、乡镇工业示范区。届末实现工农业总产值20亿，农民人均纯收入达5000元。

实施融入战略，借助外力做大做强肉食品工业园。在县委县府和县直部门的 大力支持下，通过以情招商、以产业链招商、以企招商、以政策环境招商等多种形式，使瞿河融入更多的生产要素、产业，吸引更多的投资者到援区创业发展，届末园区力争实现总产值25亿元。

实施项目带动战略，加快新农村建设进程。继续发扬“千方百计争项目，齐心协力抓项目，聚精汇神干项目的精神，通过干中争、争中干，营造良好的项目工作环境，巩固发展在建项目，争得更多新项目，集中使用在新农村建设上。以六通为总揽，全面启动新农村示范建设，实施千户小康示范工程，以六改为突破口，以户办工程和农村沼气建设为切入点，定人、定时、定责，因地制宜建设一批新村，力争把瞿河建成新农村建设示范区。

实施产业化带动战略，采取公司+新村（基地+农户）的经营模式，形成“一村一业”、“一村一品”的产业发展格局，以龙头企业发展助推新农村建设。巩固发展原有产业基地，依托清见公司、金川公司、盈益公司新建1000亩名优水果基地、年出肥6万头优质商品肉猪基地，年出栏20万只商品肉鸡基地。因地制宜，合理规划产业布局，形成“一村一业”、“一村一品”的产业经济带。

实施“八有”战略，推动瞿河和谐发展。落实科学发展观，不断创新发展思路，创新发展手段，完善“八有”实施体系，力争届末全乡初步实现少有所学、壮有所为、老有所养、病有所医、困有所济的目标，把瞿河敬老院打造成省级示范敬老院，初步建立农村社会保障体系，从根本上解决农民群众反映强烈的上学难、就医难、就业难、养老难问题，为新农村

建设、实现瞿河科学发展创造良好的环境。

第五篇：小学思想品德

小学思想品德

小学生文明礼仪教育策略

摘要：

小学阶段是进行文明礼貌教育的关键时期，其教育可以通过多种途径进行培养。礼仪是人类文明的标尺，是一个人美好心灵的展现，也是我们人生中必修的一门课程。关键词：

文明；礼仪；教育

小学生作为祖国的未来，是新一代的接班人，应该从小就接受良好的道德教育，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。小学阶段是进行文明礼仪教育的关键时期，其教育可以通过多种途径进行培养。礼仪是人类文明的标尺，是一个人美好心灵的展现，也是我们人生中必修的一门课程。在当前的教育教学中，对小学生进行文明礼仪教育，可以从以下几个方面进行：

一、尊老爱幼的教育

家庭是人才成长的源头，父母是子女的第一任教师。事实上，孩子一出生，他的父母已经开始对他们进行文明礼仪教育了。尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们的教育是同我们的生命一起开始的，在家庭交往礼仪教育中，要教育孩子孝敬父母、尊敬长辈。一是要把尊敬长辈的礼貌用语融入日常生活中。如：早上起床，要教育孩子有礼貌地向老人打招呼：“爷爷奶奶早上好！，出门要说：”“爷爷奶奶再见！” 等。二是要制止孩子对长辈的不适宜行为。长辈身体不适，要学会问候或做些力所能及的事情，如端水、提醒爷爷奶奶吃药，爸爸妈妈下班回家，要在他们进门时帮忙接包、拿拖鞋等。

二、礼貌用语教育

语言是心灵的窗口，可以通过这个窗口，洞察一个人的精神世界，文明礼貌的语言可以使你获得尊重，粗鲁卑俗之言可以使人失去友谊。因为，“孩子们的眼睛是相机，脑子是录音机”。作为孩子的家长，应该注意自己的一言一行，在与人交往的过程中要用礼貌用语，如：“您好、再见、谢谢、对不起、请”等，对自己的孩子也是如此。当孩子对您做了一个微不足道的事情（如拿拖鞋、倒开水等），我们应

当对孩子说声“谢谢”；当您不小心做了一件对不起孩子的事，应该放下自尊心，对您的孩子抱歉的说声“对不起”，并得到孩子的谅解。其实在您的一言一行中，孩子已经看到了一个文明的家庭。生长在这种环境下的孩子也应该是讲文明懂礼貌的，因此说，只要家长注意言语礼貌，相信您的孩子也会彬彬有礼，温文儒雅。

三、礼仪知识的教育

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识，是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达理并 2 不是先天而生的，目前，学生对该知识的认识较为薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。归纳起来，有以下几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼，家人和气讲礼仪；在社会交往中，表现为遵守规则、维护公德、同情弱者、扶贫济困、爱护环境、善待自然。

四、礼仪环境的教育

学校是礼仪传播的地方，学校环境是学校文明的窗口，校园浓郁的文明环境时时都使学生受到教育。如学校墙壁上“知荣辱，明礼仪，传承中华美德”几个大字，“忠、孝、仁、义、礼、智、信”的时刻提醒。橱窗中张贴的一份份同学们精心制作的文明礼貌知识小报，诉说着同学们在活动中的体验与感受。在各班教室的黑板报上，展示着班级同学在文明礼仪活动中获得的成果。学校“红领巾广播站”每天都会向同学们介绍文明礼仪知识和在活动中涌现出来的好人好事。学校大队部也每月评选“文明礼貌之星”和“文明礼仪示范班级”。浓厚的氛围，让学生受到了潜移默化的影响，如同春天的鲜花吮吸着甘露。

五、榜样示范的教育

我国伟大的思想家、教育家孔子强调教师以身作则的必要性，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师是学生效仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者，教 3 师的言行举止很大程度上会影响学生，因此，教师以身作则、为人师表十分重要。在平时的生活和工作中，教师要树立良好的榜样。当学生见到老师问好时，教师也应该点头或招手向学生问好，当老师做错了，要勇于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，让学生在潜移默化中受到教育，营造出良好的教育氛围。同时，每个小学生都希望自己能成为别人学习的榜样。根据学生受表扬求上进这一心理特点，我们在进行文明礼仪养成教育训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起好带头作用和示范作用。如学校评选文明礼仪之星，时刻鼓励学生向他们学习，争取早日登上光荣榜。

六、活动体验的教育

文明礼仪是学校德育的重要组成部分，不仅课堂教学要渗透礼仪教育，还要寓礼仪教育于常规活动中。如红领巾监督岗，每月评选文明礼貌之星，组织学生开展“文明礼仪”主题班会，学生自编、自导、自演节目。针对孩子们的生活实际，用儿童生活中的事例为素材，把文明礼仪教育寓于活动中，让孩子们有所体验，有所感悟。

总之，文明的举止，文明的行为，加上舒适的环境、浓郁的氛围，会启迪学生不断去探索，去求知，好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习、你的生活，甚至一生都受用不尽。4 只有学校、家庭、社会共同关注，共同教育，文明礼仪教育才会取得效果，社会文明才会发扬光大。

参考文献

1、李苏宁，对农村小学生进行文明礼仪教育的策略研究【J】 教 书育人，2015(26)：10

2、白天帅，浅议通过感恩教育培养小学生文明礼仪素养的有效策略 【J】，周刊，2017(4): 95-96

作者： 湖南省永兴县便江镇碧塘中心学校李端

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