剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案

第一篇：剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案

剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（1）

学科: 语文

教学目标：

1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节 教学过程：

（一）导入新课

（二）学习声母b、p 学习声母b。（1）读爸爸，引出声母b。（2）教师范读b。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书b。让学生想想b的形状像什么。

学习声母p。（1）读婆，引出声母p。（2）教师范读p。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书p。让学生想想p的形状像什么。

（三）学习与单韵母相拼

1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2、观察书上四幅图，分别画着什么？

3练习拼读音节。

四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。

教师评价： 学生经学习，已能读、写出b p两个声母。剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（2）

学科：语文

教学目标：

1、学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

教学重点： 学会声母及与单韵母相拼成音节 教学过程：

一、复习：

1、读a的四声。

2、听音拿卡片，分辨b P的读音。

二、学习新知

1、学习m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。

2、学习f（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。

3、识记声母m f，指导书写。（1）怎么记住m和f的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。

4、声母和韵母拼读练习

三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。

教师评价： 经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母。2

剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（3）学科：语文

教学目标：

1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。

2、认识3个字，正确读词。拼读音节，认识3个词。

教学重点： 声母和单韵母的拼读练习教学过程：

一、导入新课

1、谈话激趣。

2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。

3、随意抽读音节。

二、1.看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？

2、认读词语：爸爸、妈妈、我

3、指导轻声的读法。

4、用上这三个词和“爱”练习说话。

三、巩固练习：

1、读全文

2、认读生字，看图练习说话。教师评价： 能熟练读出b p m f的四声，能认读词语：爸爸、妈妈、我

剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（4）

学科：语文

教学目标：学会d t两个声母，能读准音，记清形。教学重点：学会d t两个声母，能读准音，记清形。教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

（二）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读。（4）记：马蹄声响d dd 像个反6 d dd 左下半圆d dd

3、教学d的书写。

（三）教学声母t。用同样的的学习声母t

（四）巩固复习。

1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）

教师评价： 经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母

剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（5）

学科：语文

教学目标：

1、学习d t与单韵母的拼音。

2、能够看图说一句完整的话。

教学重点：学会d t与单韵母的拼音 教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读声母：b p m f d t。

2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

（二）教学声母d t。

1、教学d的书写。

2、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）读di的四声，组词读。

3、板书t 用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。

（三）做课中操。

（四）巩固复习。

1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）

3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。

（五）玩游戏 看图说话 教师评价：

第二篇：残疾学生送教上门教师工作手册

高县中小学残疾学生送教上门

教师工作手册（电子）

送教上门学校：文江镇滥田坝小学

送教上门学生：杨柱

送教上门教师：杨太春 朱和利

2021年 9月 日

高县中小学残疾学生送教上门

教师工作手册（电子）目录

1、学生残疾证（复印件）

2、送教上门学生信息采集表

3、送教上门行事历（实施方案）

4、送教上门情况记录表

5、送教上门图片

学生残疾证（复印件）

送教上门学生信息采集表

送教上门行事历（实施方案）

送教上门行事历（实施方案）

第一学月第1次送教上门情况记录表

第一学月第1次送教上门图片

第一学月第2次送教上门情况记录表

第一学月第2次送教上门图片

第二学月第1次送教上门情况记录表

第二学月第1次送教上门图片

第二学月第2次送教上门情况记录表

第二学月第2次送教上门图片

第三学月第1次送教上门情况记录表

第三学月第1次送教上门图片

第三学月第2次送教上门情况记录表

第三学月第2次送教上门图片

第四学月第1次送教上门情况记录表

第四学月第1次送教上门图片

第四学月第2次送教上门情况记录表

第四学月第2次送教上门图片

第三篇：残疾送教教案

语言沟通

教学目标:

1、和学生沟通生活方面的问题，该生能够回答相关问题。

2、动画书籍方面指导。

3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

重难点:让学生敞开心扉和我们交流，不会对我们感到排斥。教学过程：

1、和孩子聊他生活中发生的有趣的事情

2、说一说平时在外面看到的好玩的事情

3、和孩子建立良好的关系，让他从内心接受我们。

教会孩子与人沟通

教学目标：

1、让孩子可以做简单的自我介绍

2、教孩子认识数字

重难点：让孩子自己准确的做自我介绍 教学过程：

1、和孩子聊天，先做自我介绍

2、简单的问孩子的姓名、年龄等

3、鼓励孩子回答

4、在白纸上写几个数字，教孩子认

认识颜色

教学目标：

1、让孩子能分辨几种不同的颜色

2、能准确说出这是什么颜色 重难点：让孩子自己准确的认出颜色 教学过程：

1、拿出彩色笔，告诉孩子是什么颜色

2、在图画本上用彩色笔画一下

3、让学生跟着老师说颜色

4、让学生在所有彩色笔中拿出老师要的颜色

绘画

教学目标：

1、教会孩子画简单的线条

2、教会孩子画简单的形状

重难点：让孩子自己动手画形状 教学过程：

1、拿出彩色笔，老师先在图画本上画一下

2、让学生跟着老师画一下，可以画的不是很标准，要鼓励学生画

3、跟着老师画简单的形状，如圆形等

1――5的认识及书写（2课时）

教学目标:

1、会读、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。重难点: 会写1――5各数，初步建立数感。教学课时：2课时

教学过程:

一、导入： 出示主题画：

问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？

你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、主动探索：认识1―――5各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）

师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒

2、认识2

（教学方法同上）

3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？

（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。

4、认识4、5

（教学方法同上）

（二）、出示计数器

先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

（学生回答，教师板书：1）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：5 板书：1、2、3、4、5（生：正、反读）

问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？

（三）、教师说，学生操作

1、请你伸出4个手指头

2、请你画出3个三角形

3、请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1――5

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中

第四篇：残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案

（培养计算能力）

学校:凯阳小学 姓名: 张才云（2015 年 10月）

残疾儿童送教上门教案

第一课时 培养计算能力

时间：10月 16日

送教内容：建立 0—5 的数字概念

送教过程：

1、唱数

游戏法（木头人）

2、认数

游戏法（数字变一变）

3、数实物

学具操作、比一比

4、用手指表示数字

儿歌《手指变变变》

残疾儿童送教上门教案

第二课时

时间：10 月 17 日

送教内容：书写 0—5，并能比较大小

送教过程：

1、书写练习

练习法（贴图文数字条）

2、听写数字

练习法（数数再写数字）

3、比较大小

操作法、游戏法

4、评估

口试、笔试

残疾儿童送教上门教案

第三课时

时间：10 月 19 日

送教内容：建立 6--10 的数字概念

送教过程：

1、唱数 0—10，10--0 游戏法（前跳、后退着唱）

2、认数，数实物

儿歌、游戏法（贴标签）

3、用手指表示数字

游戏法（手指变变变）

4、书写练习

书空、临摹、看图写数

残疾儿童送教上门教案

第四课时

时间：10月 20 日

送教内容：应用 10 以内的数字

送教过程：

1、说一说，如：（9）张桌子 练习法

2、比一比： 谁多谁少？ 操作法

3、操作：

请给我 5 支笔 演示法（小小服务员）

4、目测实物数量

练习法（完成统计表）

第五篇：残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案

时间：

月

日-

月

日 教师：

学生： 课时数：2

送教内容：应用10以内的数字 送教过程：

1、说一说，如：（5）个手指

练习法

2、比一比：谁多谁少？

操作法

3、操作：请给我5支笔

演示法（小小服务员）

4、目测实物数量

练习法（完成统计表）