九年级历史经验交流

第一篇：九年级历史经验交流

九年级历史经验交流

《关于中考历史复习方法的探究》

学校：四十一中学

教师：刘冬梅

2017年4月6日

关于中考历史复习方法的探究

学校：四十一中学 教师：刘冬梅

2017年的中考即将来临，在这段宝贵的时间里，如何帮助学生做好中考复习的最后冲刺，提高中考成绩，是每一位历史老师应有的责任。

历史学科有着与其它的学科不同的特殊特点：其一是文字学科，有着大量的知识点需要记忆；其二是时间少，任务重。我们不可能挤时间去占用了其它学科的时间；其三，历史分值少，学生家长重视有限。再加上我们学校的学生，知识面狭窄，语言表达有限，远远落后于一些窗口学校。鉴于此种情况，为了让学生既能很好地掌握学习内容，提高能力，又能激发兴趣，并且在中考时考出优异的成绩，这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作，提高历史总复习的质量和效率。下面我就结合《凡尔赛—华盛顿体系下的世界》一课，谈谈自己在优化历史复习方法方面的几点做法：

一、深入钻研考纲，领会精神，有的放矢

2017年中考历史考试大纲对命题原则、考试范围、考试内容与要求、考试形式、试卷结构、题型示例作了明确的规范和界定，自大纲一公布，认真学习、深刻领会便成了我们的首要任务，我们要逐词逐句地学习、推敲其中的意思，用以指导我们的历史教学与复习。此外，《中学历史课程标准》作为历史教学的指导性文件也不能放松，因为课标明确了历史教学的基本内容、教学目的要求、历史教学的指导思想，历史教学内容以及处理原则。这些都是中考复习中必须遵循的总精神和把握的根本性问题。

如：在复习九年级下册第二单元《凡尔赛—华盛顿体系下的世界》时，我先出示本单元包含的三个课题：凡尔赛－华盛顿体系、经济大危机和法西斯势力的猖獗。再结合2017年考试说明对本单元的要求，围绕凡尔赛——华盛顿体系的建立、繁荣稳定、冲击、瓦解为线索，利用教学案辅助学生，牢固掌握知识点及知识体系，突出教学重难点，利用单元知识点建构单元知识体系，分析凡尔赛－华盛顿体系下的世界发展的主要特征。只有明确这些，复习才能有针对性，才能有的放矢，才能提高复习效率和质量，达到事半功倍的效果。

二、合理安排复习时间，拟定复习计划

指导学生合理安排复习时间和内容，拟定出阶段复习和整体复习计划，做到在每一个时间段都有一个主攻目标，按时进行复习，集中精力，各个击破。最后还要留下时间进行查缺补漏，综合练习。这样，通过定时定量，就能在有限的时间里有效地完成大容量的繁重的复习任务。

三、注重思想教育，情感导航，爱学乐学 我们需要让学生和家长改变“历史是副科”的思想观念，改变“我对历史没兴趣，所以我不想学”的思想观念，从心里重视历史。对于初中学生来说九年级是一个特殊的阶段，首先是父母“望子成龙、望女成凤”的期望，其次是升学的压力，第三是繁重的课业负担，再加上青春期的心理与生理的变化。诸多的因素导致了学生在临考前的几个月思想发生了严重的变化。这对于九年级历史老师来说，如何提高复习效率就面临着一个巨大的挑战。因此，在进行一轮复习之初，加强学生的思想教育，关注学生非智力因素的培养，特别是要培养学生的学习兴趣和积极、勤奋的学习态度，严谨的科学精神，爱动手动脑的求实作风，培养学生的自信心、竞争意识和坚强毅力，培养学生互相帮助、共同提高的合作精神，这些显得尤为重要，教师要引导学生树立积极、正确、向上的人生态度，为复习扫清障碍。

四、遵循认知规律，夯实基础，建构体系

这是我认为在复习过程中十分重要、细致，也是不可急于求成的环节。在复习《凡尔赛—华盛顿体系下的世界》这一单元时，先对本单元的知识进行了全方位的梳理，了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容；简述1929~1933年资本主义世界经济危机的影响；评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用；通过国会纵火案、反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行等。但也要力争重点突出，对一些重要知识、事件、人物等要适当拓宽，深化。

由于近几年的中考历史命题较贴近现实生活，所以课文中的引言部分、插图、表格、注释、文献资料、人物名言等都可以用来设置试题情境。因此在本节课中，我采用了大量的图片，包括巴黎和会、华盛顿会议、经济危机、五四运动、罗斯福、希特勒等等；还利用各种材料阅读，加深学生对凡尔赛—华盛顿体系评价的理解；通过重要历史人物对历史问题的评价，培养学生的历史分析能力，如：毛泽东评价华盛顿会议、列宁和法国福煦元帅对凡尔赛—华盛顿体系的评价；回忆对比已学的知识，如：课前展示中对一战相关知识的回顾，对比一战、二战、冷战期间的军事集团；联系华盛顿、林肯、罗斯福为美国历史做出的重大贡献等等。

这样我们通过复习，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索；打牢基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮、第三轮的复习打下坚实的基础，建构完整的知识体系。

五、明确复习对象，因材施教，分层次教学

明确复习对象，主要是因材施教，对优等生多鼓励，对中下生多帮助。初三总复习阶段，中下生因基础薄弱，学习自觉性和学习积极性差，面对如此繁重而困难的复习任务，更是畏难不动，往往不能按时完成复习任务，更不用说保证复习质量了。为此，教师应随时及时掌握这一小部分学生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份督促。要主动、热情地帮助他们整理知识、落实考点，在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度，让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性。

六、总结科学方法，灵活运用，提高能力

历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，我们要帮助学生总结科学的记忆方法、学习方法、答题方法。做好解题思路方法的指导，针对中考的题型和要求进行专项指导。要做到四加强：

1.加强审题能力的培养，让学生会用中心语、答项语、主干语和限定语的划分方式来进行审题，学会从材料中提取有效信息的方法；

2.加强答题有效性的培养，使学生对不同的答项语、不同角度的设问会用不同的思维方式作答；

3.加强答题规范性的培养，使学生答题时做到要点化、序列化和段落化，字迹工整，卷容整洁，拒绝错别字。

4.加强学科语言组织能力的培养，培养学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

比如说材料分析题的解答，从一些模拟试卷来看，材料分析题通常考查的内容，会有以下几种情况：

① 回答材料所反映的历史事件、现象；

② 根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题； ③ 归纳材料的中心思想；

④ 根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同； ⑤ 依据材料提炼、概括出观点； ⑥ 联系实际，谈谈启示。

而考查的方式则会这样，也就是每一道材料题正常会有三四个问题，题目的题干往往会表现为这三种方式：

第一种“根据材料，请回答„„”那么这个题目的答案往往是原本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案；

第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答„„”，那么这个题目的答案就会出现在课本当中，这就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料中找出相关的答案； 第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合课本来回答。

这样，把中考题型的特点分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。

七、精选模拟习题，规范答题，提升技巧

首先，让学生明确考题结构；其次，在复习的每一个阶段，教师都要精心编选习题。通过模拟测试，提升学生的审题能力、语言组织能力，增强学生答题的有效性和规范性。而且教师应做到每卷必阅，每阅必详，每详必促其改之。教师要切忌丢掉教材，搞题海战术，搞舍本逐末，以练带学。讲评卷也要摒弃主体不分，重点不分，要有讲有练，重点突出，讲练结合。

在阅卷的过程中，教师也要总结错题集，看哪些是知识上的错误，哪些是能力方面的错误。结合考纲考点，逐一落实相对薄弱的知识点。还要提醒同学们考试时的注意事项：

1.合理安排考试时间，历史政治同时考试，不能在某一学科或某一题上花太长时间。

2.要注意审题，不要出现看错题或漏答现象。

3.要注意不写错字、别字，尤其是历史上的人名、地名、法律文献、条约、重大历史事件等。

4.注意答题技巧。让学生把握概括归纳、分类比较、综合分析等能力，最大限度地进行灵活运用。

5.答题时要看清分值，相应的答案可归纳为一到两句话，切忌堆砌史实不着边际。

以上这七点就是我在初三历史复习中的几点做法，希望各位同仁能多多给予指点，若您有好的方法也愿能与我们共同分享，让我们一起在努力中相互学习，争取在最后时间里取得丰硕的成果。

2017年4月6日

第二篇：2014届新老九年级历史教学经验交流

2014届新老九年级历史教学经验交流

尊敬的各位领导，各位老师们：大家晚上好！

今天我代表2014届初三历史学科组在此作发言，深感荣幸。经验谈不上，只能说把我们去年初三历史学科组在教学上的一些做法谈一谈，有说得不对的地方，还望各位同仁指正。

一、树立集体观念，打整体战。

有句话是这么说的：“一人强不算强，再强不过一只羊；集体强才算强，集合起来是群狼。”因此，在教学过程中我们小组成员做到了四个统一：统一思想、统一进度、统一教案、统一资料。实现了资源共享，优势互补，齐头并进，共同提高。一年来通过努力，我们组每位老师的教学能力都有了较大的提升。

二、平和心境，从容备考。

2014年的云南省初中学业水平考试，因为时间紧、任务重，给每位老师都带来了很大的压力。历史学科组的老师通过沟通达成一致共识，以不变应万变，认真上好每一节课，稳扎稳打，从容备考。

三、抓纲扣本，组织复习。

《云南省2014年历史学业水平考试标准与说明》下来后，李荣归老师就组织学科组成员认真研究学习，并按“考试标准”三级目标要求，组织大家共同编写“复习资料”。在复习中做到“注重基础、突出主干，系统复习，全面提高。”

四、以月考为契机，查缺补漏，稳步提升。

每次月考后，及时批改，认真分析，找出学生存在的缺陷和不足，认真讲评，查缺补漏。每次月考之后，都对学生进行分批、分层，面对面的交流。明确告诉他们自身有哪些优势，还存在那些问题，下一阶段的努力方向和发展目标。

五、不离不弃，抓两头促中间。

“面对全体学生，不离不弃，抓两头促中间”，这是年级组提出的要求。这在我们学科组落实得非常到位。在教学过程中特别是后期的复习中，我们把学生分为A.B.C.D四个等级，针对不同层次的学生，提出不同的目标要求。用好两只眼睛，一只看好优生，一只盯紧差生，让他们感受到，老师时刻都在关注着他们，不能有一丝懈怠。

通过九年级历史学科组成员的共同努力，历史学科教学成绩明显上升，在云南省学业水平考试中成绩显著。

以上就是我们九年级组在历史教学中的一些做法，不当之处敬请批评指正。

谢谢大家！

2014年9月15日

2014届九年级历史备课组

第三篇：2014年青原区九年级中考复习历史经验交流材料

九年级历史中考复习经验介绍

新安中学

袁国禧

2015年的中考即将来临，在这段宝贵的时间里，如何帮助学生做好中考复习的最后冲刺，提高中考成绩，是每一位历史老师应有的责任。下面我谈谈在九年级复习教学中的一些心得，不当之处敬请大家批评指正。

一、老师要了解课程标准和中考说明，把握好复习方向。中考的考试依据是课程标准和中考说明，这就要求我们老师很好地来熟悉这两份材料的内容，从而知道中考的考试范围，试卷结构，考试内容及目标要求，特别是中考说明里面的考试内容及目标要求，可以让我们了解了中考的考点范围，这对于我们老师的复习教学工作是一个很好的方向指南。

二、要分阶段来帮助学生梳理，巩固好课本知识。中考历史复习，分三个阶段：

第一阶段主要是帮助学生全面地夯实课本的基础知识点。在这轮复习时，我主要以课程标准的目标要求为依据，在教学中指导学生掌握每一单元、每一章节所要熟记的课标要求的知识点，并根据具体的知识点进行适当的补充。时间大约在3月初到4月下旬。主要措施是先让学生根据2014年江西省中考说明的知识点（因为2015年的中考说明还没有到，也只好先用2014年的，从往年来看大同小异），在课本上将中考说明上的知识点先复习一轮，教师再结合“知识结构”，帮助学生梳理本单元的知识框架，形成总体印象，然后和学生一起解决“达标训练题”，以了解学生的掌握情况，并力争当堂反馈。

第二阶段是“专题复习”。将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择几个专题进行归纳、整理、提高，同时配有相关的综合训练，目的是提升学生历史知识的综合能力。时间大约在5月初到5月下旬。第二阶段的复习模式基本这样：先结合复习《2015年江西中考速查360历史》上的“专题解读”，帮学生理清线索，搞懂知识点之间的联系，并要求学生理解；接着组内检查理解知识情况，然后进行专题强化训练，并当堂讲评。

第三阶段是全面演练，教授方法，提升能力。

这一轮复习主要是提高学生对知识的整合能力，熟悉中考题型，全面演练知识、技巧、方法，形成全方位，多角度的解题能力，轻松迎接中考。时间大约在5月底到中考前。第三阶段的复习模式基本这样：前35分钟让学生完成中考模拟试卷，后10分钟进行讲评，重点讲评材料题，加强对主观题审题思路和方法的培养，提高学生审题、解题的能力。

三、抓学生复习效果的落实。充分利用班小组教学，检查学生的复习效果，对书本上的一些相当基本的知识点，要求学生要背得出，对于不够自觉的少数学生，可让一些成绩好并有责任心的同学督促其复习；对个别特殊学生，教师可以亲自抓一抓。

四、要帮助学生掌握一些解题技巧和方法。

做好解题思路方法的指导。要针对中考的题型和要求进行专项指导。同时必须在复习当中，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。要做到三加强：

1.加强审题能力的培养，使学生会用中心语、答项语、主干语和限定语的划

分方式来进行审题，学会从材料中提取有效信息的方法；

2.加强答题有效性的培养，使学生对不同的答项语、不同角度的设问会用不同的思维方式作答；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到要点化、序列化和段落化，字迹工整，卷容整洁。拒绝错别字。

3.加强学科语言组织能力的培养，培养学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

比如说材料分析题的解答，从一些模拟试卷来看，材料分析题通常考查的内容，会有以下几种情况：①回答材料所反映的历史事件、现象；②根据材料 所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题；③归纳材料的中心思想；④根据提问 在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同；⑤依据材料提炼、概括出观点；⑥联系 实际，谈谈启示。而考查的方式则会这样，也就是每一道材料题正常会有三个问题，题目的题干往往会表现为这三种方式：

第一种，“根据材料，请回答„„” ；第二种，“根据材料，结合所学 知识，请回答„„” ；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”。

那对于这三种题目的回答，我是这样指导学生的：第一种 “根据材料，请回答„„” 那么这个题目的答案往往是原本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答„„”，那么这个题目的答案就会出现在课本当中，这就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”，那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根 据材料结合课本来回答。这样，把中考题型的特点分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。

五、自身教学业务提高。

1.加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。

2.科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解题的能力。

3.实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。

4.正面激励学生，力争目标实现。定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。

六、谈谈值得大家注意的一个问题： 政治和历史是同场合卷，时间120分钟上，这就存在政治和历史争时间的问题，政治是前面，历史在后面，据往年毕业学生反映做完政治后没有时间做历史，如何处理好这问题。我是这样做的，让学生在中考时先做完试卷上的选择题，然后做大题目，这样起码保证了30分的选择题已经完成。

总之，教无定法，在座的每一位教师都是教学经验丰富、教学能力强的骨干教师，都形成了自己独特的教学风格。我们坚信，只要我们在教学中能够找到最佳切合点，让我们自己教得轻松，让我们的学生学得愉快，学有所得，这就是好的教学方法。最后，真心期望我们青原的初中历史教师能够精诚团结，共同钻研，加强交流与合作，将我区的中考历史成绩推向一个新的台阶。

以上不妥之处，敬请各位同仁批评指正。谢谢大家！

2014年11月

第四篇：九年级历史

九年级历史（下册）第一次月考试题

一.选择题（25小题，每题2分，共50分，将对应的选项填入下列表格中）

1、推翻沙皇专制制度在俄国统治的是（）

A、十月革命B、二月革命C、保卫苏维埃的斗争D、第一次世界大战

3、在《凡尔赛和约》中，最能体现巴黎和会性质的内容是（）

A．德国边界问题B.赔款问题C．殖民地问题D.军备问题

4、引起中国五四运动的条约是（）

A、《凡尔赛和约》B、《四国条约》C、《九国公约》D、《辛丑条约》

5、罗斯福新政的中心措施是：（）

A整顿银行，恢复银行信用B新建许多公共工程以减少失业，刺激消费和生产

C、让农民缩减大片耕地和屠宰大批牲畜，由政府补偿

D、国家对工业的调整,颁布《全国工业复兴法》

6、下列说法不正确的是：（）

A、20世纪80-90年代，经济全球化趋势加速发展

B、经济全球化只对发达国家有利，对发展中国家没有一点好处

C、在经济全球化中，各国经济相互依存，互相竞争

D、中国经济在世界经济全球化中正发挥着越来越重要的作用

7、已故巴勒斯坦民族权力机构主席阿拉法特生前在联合国大会演讲时说“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。”是针对（）

A．巴以问题B．印巴问题C．联合国改革问题D．和平与发展问题8、9·11事件发生后，恐怖主义危害人类、破坏和平的罪行激起了国际社会的公愤和反对。然而，历史并非总是如此。当德、意、日法西斯势力横行肆虐，战火蔓延，成为世界公敌的时候，人们却屡屡坐失良机，尤其英法等国实行绥靖政策，标志着绥靖政策达到顶峰的事件

A、意大利入侵埃塞尔比亚B、国会纵火案C、《慕尼黑协定》D、德国进攻波兰

9、拿破仑希特勒两人是近代欧洲史上风云人物，但两人皆在哪次的军事行动中失败？（）

A、征服西班牙B、入侵土耳其C、东征俄国D、占领埃及10、1940年5月13日丘吉尔在下院发表演说时讲道：“我没有别的，只有热血辛劳、眼泪和汗水贡献给大家。你们问我们的政策是什么，我说我们的政策就是„„”。是指（）

A．绥靖政策B．对德作战C．中立自保D．冷战政策

11、日本法西斯主义的最主要的特点是

A.对外制定侵略扩张的基本国策B．对内独裁，对外侵略扩张

C．暗杀、政变等恐怖事件D．军部是法西斯的核心力量

12、对加速世界反法西斯战争获胜起决定作用的是()

A． 斯大林格勒保卫战的胜利B． 欧洲第二战场的开辟

C． 美国向日本投放原子弹D． 世界反法西斯同盟的建立

13、欧盟是世界上最大的经济体，该组织成立于（）

A1993年B1994年C1995年D2000年14、20世纪70年代初，跃居世界资本主义第二经济大国的是：（）

A、德国B、法国C、英国D、日本

15、二战后，美苏之间“冷战”开始的标志是：（）

A．“杜鲁门主义”出台B．马歇尔计划推行

C北大西洋公约组织成立D华沙条约组织成立

16、非洲在15世纪早期就遭受西方殖民国家的奴役，时间长达近500年，因此有“黑暗大陆”之称。下列标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃的是（）

A．埃及的独立B．“非洲独立年”C．纳米比亚独立D．古巴革命的胜利

17、赫鲁晓夫改革和匈牙利改革的相同之处是|：（）

①都对斯大林模式进行改革②改革都有反对个人崇拜、发展社会主义法治内容③都对管理体制进改革④都突破了斯大林模式，完善了市场经济体制

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④18、20世纪80年代以后，东欧各国面对经济危机，虽然有的国家开始进行改革，但由于措施不当，最终导致了社会制度发生变化，这实质上反映了（）

A.社会主义的彻底失败B.苏联社会主义模式的失败

C.民族解放运动的失败D.资本主义制度的彻底失败

19、关于1929～1933年经济危机叙述不正确的是：（）

A．涉及范围比较广B．是一次世界性的资本主义经济危机

C．危机首先从英国开始D．经济危机引发了政治危机

20、战后，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是：（）

①美国在经济上的援助和扶持②大力引进先进的科学技术

③美国军事订货的刺激④制定了恰当的经济发展政策⑤推行非军事化政策

A．①②③④B．②③④⑤C．①②④D．①③⑤21、1999年，以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号，轰炸南联盟；2003年3月，美国在未取得联合国许可之下，对伊拉克宣战。这说明

A.和平与发展是当今时代的主题B.国际间竞争愈演愈烈

C.霸权主义是世界和平的主要威胁D.和平与发展不可兼得

22、基因工程最引人注目的发展是（）

A.移植技术B.转基因技术C.制药技术D.克隆技术

23、蒸气机从发明到应用经历了84年，电动机为65年原子能的利用为6年，晶体管4年，A．科学技术是第一生产力B．科技速度发展快

C．从科学到技术再到生产的周期大大缩短 D．新技术更新换代的速度加快

24、标志着以美苏为首的两大军事集团对峙局面形成的是（）

A．西德建立B．华约组织建立C．古巴导弹危机D．1949年北约成立

25、下列关于经济全球化的说法，错误的是（）

A.是世界经济发展的必然趋势B.发展中国家应全力抵挡和阻止

C.是科技发展的必然产物D.对于发展中国家是一把双刃剑

二、非选择题：（共50分）

26、史实辨析题：

（1）第二次世界大战的转折点是莫斯科保卫战。错误改正

（2）《九国公约》的签署，标志着世界反法西斯联盟的建立。错误改正

（3）中国加入世界贸易组织的时间是2010年。错误改正

（4）在第二次世界大战结束后成立的国际组织是国际联盟。错误改正

（5）西班牙画家梵高的作品《格尼尔卡》是20世纪艺术中的珍品。错误改正

27、今年是世界反法西斯战争胜利暨联合国成立67周年，某校为此举办了历史手抄报展览，张强同学在报中有下列一段叙述，请你根据所学知识，判断他的叙述中有哪些错误：

1939年9月1日，德军突袭苏联，第二次世界大战全面爆发。在太平洋地区，1941

年12月，日军偷袭美军在太平洋的军事基地中途岛，重创美军太平洋舰队，第二次世界大战进一步扩大。1942年7月，德军进攻苏联南方的战略要地列宁格勒，苏军进行了殊死的抵抗，1943年2月，苏军取得战略胜利。1945年2月苏美英三国首脑在慕尼黑召开会议，决定成立联合国。为消灭法西斯，1945年8月，美军在日本广岛、东京投下了号称胖子和小男孩的两颗原子弹，苏联出兵中国东北，对日作战。1945年，德国、日本，意大利先后签定了投降书，第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告结束。

请你找出文中的几处错误，并改正。

28.某校准备编排一出反映第二次世界大战的历史剧。为了增强演员的感性认识，学校资料室提供了《斯大林格勒大血战》、《诺曼底登陆》、《闪击苏联》、《血染珍珠港》《突袭波兰》五部资料片。担任导演的小玲要将这些片子准确的分配给演员作参考。

（1）张兰将扮演德国人海德曼，剧中他将用波兰语播发一则颇具煽动性的声明，宣称德国是波兰的敌人，还用侮辱性的语言辱骂了德国。随即他指挥德军攻入波兰。小玲应将《》分派给他。这一事件标志着。

（2）李明将扮演苏联人米佳，剧中他沉痛地说“由于敌人的狡猾和我们放松了警惕，1941

年6月22日晨，我们的上万名官兵在睡梦中被炸死，顷刻之间我们就损失了飞机1200架，大片国土沦丧。”小玲应将《___________________》分派给他。

这一事件标志着________________________________________。

（3）赵祥将扮演美国人约翰，剧中他和战友们正在享受假日和煦的阳光，突如其来铺天

盖地的狂轰滥炸，使他和战友们的鲜血染红了大地。幸存的他说“我们将永远记住1941年12月7日这个该诅咒的日子。”小玲应将《_______________》分派给他。这一事件标志着___________________________。

（4）杨勇将扮演苏联人伊凡，剧中他兴奋的宣布：“这场战役使德国侵略者损失惨重，丧

失了战场的主动权，我们将转入反攻。”小玲应将《_________________》

分派给他。这一战役的影响是_______________________。

（5）王兵将扮演盟军统帅艾森豪威尔，剧中他说：“我们克服了巨大困难，盟军已于1944

年6月6日突破了德国的大西洋防线，法西斯德国离灭亡不远了。”小玲应将《_________________》分给他。这一事件的影响是__________________。

29、列举题:

（1）第二次世界大战轴心国集团的主要国家

(2)“冷战”在政治、经济、军事上的表现.30、阅读下列材料：

材料一：„„叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。──1933年3月4日罗斯福总统就职演说 材料二：2008年11月4日，在严重金融危机背景下，黑人奥巴马当选美国总统。执政百日，奥巴马对内大力推行各项“新政”，包括促使国会通过美国历史上规模最大的7870亿美元经济刺激方案等一系列救市措施。

材料三 当前，由美国次贷危机引发的金融危机向世界其它国家蔓延扩散，全球主要金融市场急剧动荡，股指连续多月下滑，世界经济增长明显放缓。

（1）材料一中内容是罗斯福针对什么事件发表的演说？此事件有哪些特点？

（2）针对材料一中的现象，罗斯福采取“新政”的中心措施是什么？

3）有人说罗斯福“新政”开资本主义国家之先河，你认为奥巴马与罗斯福在应对危机的措施上最主要的相同点是什么?

（4）面对当前金融危机，各国政府都采取了应对措施。根据所学知识，请你给我国政府提出几条合理化的建议。

31．阅读下列材料：

材料一：19世纪中叶，英国成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂”。其生铁产量跃居世界第一位。

材料二：1865年至1900年在美国被正式批准登记的发明专利达到了64万多种。依靠强大的科技实力，美国很快在第二次工业革命中独占鳌头。

材料三：空间技术包括电子技术、自动化技术等新科学技术，并以物理、数学、化学等多门学科为基础。空间技术的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用领域。请回答：

（1）材料一中提到英国成为 “世界工厂”最主要的原因是什么？这一时期为工业生产提供动力的主要机器是什么？人类进入了什么时代?

（2）材料二认为“独占鳌头”的原因是什么？第二次工业革命时期，美国在电力应用和交通工具方面取得了重大成就，请各举一例相关发明，（3）材料三反映了第三次工业革命的哪一领域、哪一特点？这次科技革命的核心是什么？人类由此进入了什么时代？

（4）结合三次科技革命的历程，谈谈它们之间有何共同的积极影响？

32、阅读下列材料：

材料一：2002年3月，美国纽约市中心的一幢大厦正式更名为海尔大厦，这里作为中国著名的家用电器厂商海尔集团的北美总部正式启动。美国的波音公司为了能以最低的成本得到质量最好的零部件，在全世界范围内组织零部件生产厂。21世纪初，有超过四分之一的飞机装配有中国制造的部件。

材料二：1997年，亚洲金融危机使亚洲很多国家经济受到了严重困难，政局动荡。并迅速迅速涤荡全球，昭示出国际金融还具有“牵一发而动全身”的巨大风险一面。

（1）依据材料一，指出世界经济发展的趋势是什么？

（2）依据以上两则材料，指出这一趋势对亚洲的影响是什么？

（3）你认为中国应如何应对世界经济发展的新趋势？

第五篇：九年级历史

九年级历史培优工作计划

一． 优生名单

刘佳磊张召石白雪王艳萍刘巧云樊朝霞吴俊辉陈文静张杰刘叶

张正马刚陈焕章赵玉霞王文杰邱旭东陈文玲王建新张利芬荆梦迪

二． 优生基本情况分析

1．上课认真听讲，认真做笔记。能很好完成老师布置的教学任务，积极性高，课堂气氛活跃。

2．能主动问问题，但是缺乏分析和解决问题的能力，做开放性试题有一定的难度。

3.没有掌握答题方法和技巧，字体不够工整。

三．培优措施

1．利用课堂时间，抓好45分钟，提高课堂的效率。

2．在上课期间，抓住重点学生，重点的知识点，并做好课堂的小测。

3．在抓好的基础知识，鼓励优秀生自主学习，讨论学习中存在的问题，提高解决问题的那里，并发表自己对历史的新看法。

4．适当鼓励和监督学习的过程，调动其积极性。

任课教师：晁丹2014年2月24日