昭馀学区均衡发展汇报材料

第一篇：昭馀学区均衡发展汇报材料

昭馀学区均衡发展特色材料

为加强学校管理，创建美丽校园，提升学校教育教学质量，推进学校义务教育的均衡发展，昭馀学区按照《2014年祁县中小学均衡发展指标评价体系》，认真落实，创新工作，在学校文化建设、家长驻校、班本课程的开发、社团活动、创新管理、打造高效课堂等方面进行了尝试与实践，取得了一点成效。下面做一具体汇报： 特色之一：

创建美丽校园 倡导和谐育人

美丽校园之——校园文化建设

漫步在下申小学校园里，随处可见的是一幅幅赏心悦目的画。校园里，最先映入眼帘的是学校花园式的建筑特色，校徽带着现代社会飞速发展的气息。弥漫在校园间，它与传统文化相结合，在校园传扬着中华民族的文化历程。

今年6月份下申小学重建篮球场、羽毛球场、足球场、环形跑道，开学后正式投入使用，朝气蓬勃的孩子们在球场上尽情欢笑，享受运动快乐。为全面促进校园文化建设再上一个新台阶。

传统文化区内有磨、辘轳井、犁，每幅图画中都蕴含着深刻的寓意，磨，培养学生从小爱惜粮食，节约粮食的意识；辘轳井水是人们赖以生存的生命之源。吃水不忘挖井人，让学生懂得感恩。犁是一种耕地的农具，增强学生热爱劳动人民的情感。

宽阔平整的甬道，苍翠欲滴的松柏，冉冉升起的五星红旗，让每位师生都感到一种蓬勃向上的力量，寓意期待同学们成为祖国的栋梁。

花坛，寓意百花齐放，百家争鸣，里面衬托下申和校徽的标志，使学生在发现美，欣赏美，感受美中学会创造美。校园的星光大道是全体学生的榜样，始终激励学生勇往直前。

丰泽中学努力打造美丽校园，提高育人环境水平，让学生享受文化的熏陶。学校把“自主教育”的素质教育理念渗透在绿色的校园环境中，校园内的一花一草、宣传标语都孕育着丰富的教育内涵，不仅为学生创造了宁静、优雅、文明、和谐的学习环境，更形成一个无声的大课堂，将学生浸润在文化的海洋，达到“润物无声”的教育境界。

美丽校园之——办公室文化

下申小学、北谷丰小学等学校注重创设办公室文化，办公室内有教师行动指南的约束，也有快乐家园的温馨。下申小学为每一位老师配备了办公专用电脑，方便了老师们查阅资料、集体备课和网络教研，极大地提高了工作效率和教育教学水平。老师们在这里工作可以说是既幸福又舒心，办公室成为我们又一个温馨的家。

教学专栏的展示，让老师们利用课余时间，撰写教学心得和感悟，随时进行更新。既是一种相互的交流和促进，也是一个展示自我的平台。

美丽校园之——班级文化

为了给学生一个优雅舒适的学习环境，下申小学非常重视班级文化特色的建设，每个班级都有自己的中队名称，有班徽、班歌、班训、班级公约，植物角，门口有班级同学和教师组成的全家福，每日“五个一”活动坚持不懈。

学校德育特色为八大习惯的养成，班级文化紧紧围绕这一主题建设，但都各具特色。每个教室都设置了图书角和仪器角。图书角的书由学生爱心图书和学校图书组成，各班都制定有班级读书活动计划，有严格的图书管理和借还制度，还有小管理员专门负责。图书每周借阅，定期漂流。仪器角则是将音乐、体育、美术、科学、数学等等各类仪器中常用的、实用性强的仪器都发放到班级，方便教师和学生取用。这样，让图书、仪器尽量靠近学生、靠近教师、靠近教室，物尽其才，最大限度的发挥它们的作用。

在上级领导的关心支持下，在原有多媒体设备的基础上，又为各学校更新了电子白板，使学校的教学设施硬件水平得到了极大地提升。如今，这些教学设备的使用在我学区各学校已经形成了常态化，每位教师基本上都能熟练地掌握使用方法和要求，并根据教育教学的需要来合理使用，有效地发挥这些设备的作用，提高教育教学质量。特色之二：

开发班本课程 拓展课程资源

为促进学生多元发展，拓宽课程体系，加快学校特色提升、文化氛围的形成，昭馀学区积极尝试实施班本课程，要求各学校先制定方案，每个班级根据班级实际情况确定自己的班本课程发展目标，制定开发班本课程实施计划。本学期各学校各班确定了丰富多彩的班本课程主题，下申小学、丰泽中学尤为突出。“走进四大名著、珠心算、祁县文化、传统节日文化、透过玻璃看世界、祁县面食、慧眼识车标、童眼看世界、舌尖上的家乡、漫步古诗苑、太极拳、演讲与口才、《三字经》、硬笔书法”等课程逐渐形成。

课程从学生的心理特征、年龄特征、环境特征出发，做到内容丰富积极向上，主题鲜明贴近生活，形式新颖不落俗套，环境感人以境育人，气氛和谐逐步发展，促使学生感到有意有益有趣有识。

课程以丰富的科学知识为背景、为工具、为手段、为载体，要求指导教师在设计组织活动时加强知识性，用科学知识来充实学生的头脑，利用活动中的教育因素，向学生提供书本和课程所没有的知识，帮助学生获得更好的发展，促进学生整体素质的提升。

师资方面各学校实行统一管理，发挥教师的特长，激励教师设计个性化教学方案，加强对教师进行培训相关的班本课程理论培训，通过理论学习，主题研讨，重点培训，专题研讨，阶段小结、阶段汇报、阶段展示，外出学习，定期交流等形式，不断提高整体师资队伍的水平。特色之三：

开展读书活动 营造书香校园

通过倡导师生多读书，读好书，促进良好读书习惯的养成，推进书香校园的建设，进而营造健康向上的校园文化氛围，各学校充分发挥现有资源，积极开展读书漂流活动，学校采用以班级为单位集体借书的方式，方便了学生的阅读，提高了图书的利用率。图书管理人员对各班的小图书管理员进行培训，班主任老师对学生进行读书指导，同时还开展了多种读书活动，如手抄报展、读后感比赛、读书笔记评比、征文等活动，极大地提高了师生的读书积极性，提高了图书室的使用率。

教室图书角由学校图书和学生爱心书籍组成，用于午读或课间阅读，同样是学生自主管理。学校还建立长久有效的读书考评机制，引领师生在书海中遨游。班级中有读书展示文化墙和读书成果集。

开展形式多样、丰富多彩的读书活动。只有引人入胜的读书形式，才能保证读书活动的深入开展，为此，学校师生群策群力，开展了多种多样有意义有趣味的读书活动。学校开展每日“晨诵、午读”活动。力求把读书活动渗透到学生的每一天。开放阅览室，学生分班级轮流到阅览室进行阅览。其他年级的同学在班里利用班级读书角自由阅读。

学区还要求各学校开设阅读指导课。要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

为学生提供展示的舞台。丰泽中学每月开展专题的诗文诵读展示会或者读书成果展示会。让学生在这个舞台上展示自己的读书成果和才华。

读书活动取得了实实在在的效果。学校开展的校园读书活动，丰富了每一位教师的思想学识，提高其生活品味，提升其人格魅力；改善了每一名学生的学习方法，拓展其视野，完善其知识结构。读书活动为校园带来了全方位的变化。进一步培养了学生良好的读书阅读习惯，提升了修养；促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变；读书改变了教师队伍，也改变了学校，教师的示范，同伴的感召，爱读书的人会受到褒奖，不爱读书的人会感到不适。有滋有味的读书学习经过一段时间的坚持之后，全校教师的精神风貌有了很大变化，读书加深了教师对教育的理解，内心深处增添了许多温暖与包容。特色之四：

开展课外活动 提高学生素质

学校坚持开展各项主题活动，让学生体验学习生活的快乐。坚持主题活动特色化，让学生受到传统文化的熏陶。注重使每一个班级、每一个学生都参与到传统文化教育主题活动中来，依托重点节日、纪念日，利用晨诵、午读，开展经典鉴赏、诵读，加大学生阅读量，加大社会实践活动开展力度，让每一名学生都受到传统文化的熏陶，开拓学生知识视野。定期开展主题竞赛和展示活动，如：体育比赛、涂鸦比赛、小报制作比赛、诵读比赛、书法比赛、环保行动、小合唱等等丰富多彩的课外活动，让学生感受学校生活的丰富多彩。

下申小学开设了丰富多彩的社团活动，如“一休”乒乓社、小巧手剪纸社、博弈棋社、启源绘画社、“梦之韵”舞蹈社、七彩画社、阳光心理社、丫丫制作社、文苑漫步社、星星墨苑书法社、等15个社团，积极地构建一种有利于学生成长的校园生活。开展的活动丰富多彩，活动效果也提升到了更高的层次

丰泽中学的太极拳、美术社团、南谷丰小学的足球社团、丰泽小学的乒乓球、象棋、音乐特长班已成为学校的一道道亮丽风景，各学校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。充分体现了学校以人为本的教育理念。特色之五：

家校联手 共同托起明天的太阳

为促使学生不断进步且全面发展，加强家校联系，共同筑造孩子的未来。各学校努力办好家长学校，实施家长驻校办公制度，建立家长培训机制，整体提高家长素质，通过家长委员会公共邮箱为家长提供学习资料，家长每月写学习心得体会。让家长努力，为孩子做出榜样。召开家长会，让家长了解学校的教育教学现状和发展目标,加强家校之间的联系，支持学校的教育教学改革，同时体验孩子在学校的生活，促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，以便老师能够及时调整工作方法，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量。

家长驻校办公具体做法为： 驻校办公安排：

由学校教导处安排好驻校值班表，并提前一周通知家长，便于家长们能安排好自己的事务，届时安心值班。

驻校办公时间：

实行在家长委员会领导下的家长轮流驻校办公制度，两名家长为一组，利用半天时间进驻学校。

驻校家长职责：

家长驻校期间须佩戴统一标识，参与学校日常管理，了解学校教师上课、办公、学生活动、校园环境卫生、安全隐患以及协助学校处理突发性事件等，并填写好驻校办公日志。即：一次校园巡视，一次课堂观摩，一次教学检查，一次教师谈心，一份合理化建议。

家长驻校办公流程：

1、家长到校后，到传达室做好登记签到，领取并佩戴家长驻校办公证，与班主任老师取得联系，家长需按照学校要求开展工作，工作中有什么问题及时向学校反映。

2、与值日教师一同护导、保障学生安全，维持学生秩序。

3、驻校期间，参与听课一节，了解课堂，感受课堂教学形式。

4、巡视校园一次，发现问题及时记录。

5、驻校期间，学校有大型活动，驻校家长应全程参与活动，并提出相应的意见或建议。

6、驻校办公结束，填写驻校记录卡，便于存档。办公结束后，把驻校证交还传达室，以备次日办公家长使用。特色之六：

创新管理模式

打造高效课堂 在学校管理中，我们的做法就是通过开展学生的自治、自立活动，落实学生管理的主体地位，并制定有效措施，引导学生自主参与和自我管理，在真实的参与中实现自我教育、自主发展，在真切的情感体验中走向自我觉悟、自我完善。中学在这方面尤为突出。

首先学校通过宣传、学习新课程理念，让每位教师清醒地认识到班级管理的主体是学生，教师只是管理的参谋者、指导者，学生直接参与班级教育教学管理不仅是提高班级管理效益的重要手段，更是一种提升学生自主教育、培养合格公民的德育策略。教师大胆放手让权，切实让学生成为班级管理的主人。

班级管理方面实行学生自定目标、自订班规、班委竞选制、班干部轮值制和值日班长制，让学生自己设计班级教育活动方案、自己主持班级重大活动。从机制上为更多的学生提供了自主参与管理、提高服务能力的舞台，使学生在管理实践中“学会合作、学会负责、学会做人”。真正做到班级事务“事事有人干、人人有事干”。

学校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的教学理念。北谷丰中小学、丰泽中学以师德师风教育为抓手，努力创建师德高尚，爱岗敬业的教师队伍。他们重视教师外出学习和交流，坚持走出去、请进来的思路，让先进的教学理念和高效的课堂模式在学校生根发芽。

学校坚持以活动促教研，以活动提质量，定期组织教师研讨、交流教学心得，开展了一系列颇有实效的教研活动，丰泽小学根据实际情况，申报了《高效课堂有效教学模式》和《作业改革减负提质》两个实验课题，全体教师积极参与，走科研兴校的办学思路。学校强化教学过程管理，提高课堂效率，坚持推进素质教育和课程改革不动摇，充分调动教师工作的积极性、主动性，做到教风严、学风浓、校风正，办群众满意的教育。下一步工作思路

当前和今后一个时期，昭馀学区推进义务教育均衡发展的责任目标，就是把办人民群众满意的均衡、优质的义务教育作为一项重大的民生工程、民心工程，强化措施，强化保障，办好学校，教好每一个孩子。主要从三方面下功夫：

一是健全均衡发展机制。以《祁县中小学均衡发展指标评价体系》为基准，着力在学校管理、队伍建设、资源共享、统筹协调、监督检查等方面进一步完善机制，确保完成均衡县验收的年初任务。

二是提升均衡发展水平。努力在均衡发展的基础上寻求优质发展。继续深化课程改革，改进教学方法，完善评价体系，促进学生全面、和谐、健康发展。

三是加强学校美丽校园建设，特别是学校内涵建设，在规范办学基础上，培育办学特色，全面提高教育教学质量。

创特色学校

促均衡发展

昭

馀

学

区

第二篇：铁成学区中心校均衡发展汇报材料

铁城学区中心学校义务教育均衡发展汇报材料

各位领导、专家：

首先，我代表铁城学区中心校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本学区义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学区基本情况

铁城学区中心校创建于2008年7月，位于冀鲁交界处，下辖铁城镇全部和沟店铺乡大部分的学校，辐射行政村106个，总人口5.14万人。学区现辖1所初中、6所完小、6处不完全小学；在校学生初中237人、教学班5个；小学2624人，教学班83个。全学区中小学教师273人，学历达标率100％，其中初中教师 38人、小学教师235人。

近年来，学区奉行“和谐为本、开拓创新、张扬特色、均衡发展”的办学理念，积极推进规范管理、特色办学和素质教育。在上级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。

二、义务教育均衡发展达标情况：

参照学校办学基本标准“十项指标”，进行综合考量，学区各校均可达标。下面就学区整体状况做一简要陈述

（一）入学机会： 1、2014—2015学辖区小学生2624人，初中生237人，小学入学率达100%，巩固率100%；初中入学率为100%，巩固率99%。2、2014-2015学辖区内具备接受教育条件的三类残疾儿童共13人，入学13人，三类残疾儿童入学率为100%。

（二）办学条件：

1、小学占地总面积130522.06平方米，生均49.74平方米，建筑面积15631.17平方米，生均5.957平方米；初中生均占地面积30.71平方米，生均建筑面积15.1平方米。生均体育运动场馆面积小学为13.766平方米，初中为4.219平方米。

2、生均教学仪器设备值小学为760.77元，初中为705元；生均图书小学为27.42册，初中为40册；每百名学生拥有计算机台数小学为14.482台，初中为16.878台。

3、各校拥有计算机教室、实验室（含准备室仪器室）、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、体育器材室、卫生保健室、少科室等专用教室。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。

（三）教师队伍：

1、小学现有专任教师224人，中级及以上职称139人，初级职称85人，其中专科及以上学历218人，中专学历6人，教师学历合格率达100%。初中现有专任教师37人，中级及以上职称25人，初级职称12人，其中本科学历26人，专科学历11人，教师学历合格率达100%。

2、各校有校委会、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，各校领导班子团结向上，开拓创新。

三、开展的主要工作

（一）完善政策导向，确保适龄儿童按时入学

1、合理布局调整，创造就近入学机会

我们进行了学校均衡发展布局调整，通过合并、撤销等手段形成了现在一所初中，十二所小学的局面，达到学生就近入学的基本要求，同时进行了教育资源的再配置，也保障了学校的教育质量和学生的求学条件。

2、贯彻落实《义务教育法》，稳固“控辍保学”工作。我们在镇政府的领导下，会同乡村干部千方百计帮助学生家庭克服困难。学区适龄儿童能按时入学，无学生辍学。小学生入学率、巩固率达到100%。

3、严格规范管理，落实机会均等。我学区坚持义务教育属地管理和免试就近入学原则，严格学籍管理制度，坚持每学期初进行学籍核对，坚决杜绝学生无序流动。

4、不断加强监管，关注特殊教育。

首先做好留守儿童的监管工作，包括建立留守儿童档案、教师结对帮扶等形式时刻关注留守儿童身心发展；另外对智残、视残、听残儿童13人进行“入户调查摸排”“建立学校、家庭联系机制”，保障所有留守儿童正常上学。

（二）统筹资源配置，加大经费投入

多年来，教育始终处于优先发展的战略地位，近三年学区各校教育经费连年实现增长，生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费、教职工人年均工资上都实现了三连增。

近几年，学区新建教学楼4处，标准化篮球场6个，张家圈小学、双刘店小学、杏园高小学、城西梁小学、三里辛小学重建教学用房90余间，铁城中学新增餐厅一处。目前在建项目有

除此之外各类教学仪器、图书刊物、计算机、音美器材等教学设备均按需分配到各校。现在各校专用教室齐全，配备标准达标，并且部分学校还有特色教室如书法教室、篆刻教室、舞蹈教室、电子琴室，彰显了办学特色。

（三）加强师资队伍建设，提高教学管理水平

教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、建立教师交流机制，优化师资队伍资源配置，使学区各校教师配备合理化，师生比达到市定编要求。

2、完善管理机制，提升队伍水平。

近年来学区在教师队伍建设过程中不断完善业务能力考评机制、校本培训机制、骨干教师培养机制、教师交流奖励机制、职称评定考核机制、年终考核奖惩机制、绩效工资核算机制、考勤管理机制，加大投入、加大力度，在整体提升全学区教师队伍的专业素质和调动教师教育教学主观能动性上下功夫。

3、强化师资培训，促进专业发展

（1）加强政治和业务学习。以师德师风教育、“八荣八耻”“社会主义核心价值观”学习活动为中心，坚持党的群众路线教育活动和民主生活会活动，抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织新课程改革、课堂教学研究、教育教学研究等主题讲座。除集体学习之外教师个人能积极利用课余时间加强学习，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。学区涌现出了一批德才兼备的优秀教师，冯雪校长获得“吴桥好人”称号。

（2）重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。采用“走出去、请进来”的方式，多次选派教师到石家庄、沧州参加业务培训，学区要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现“一人学习、全校受益”。组织教师参加国家和省级远程培训，2014年参加国培60人，省培1人，骨干教师培训5人，定岗置换5人，全员参加继续教育培训和远程培训，他们通过培训吸取好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力。

（3）为教师制定学历提高规划，鼓励教师提高学历层次。

我们鼓励教师参加自考、在职进修、离职进修等形式提高学历层次。（4）充分挖掘内部潜能，搞好现代技术培训。

在班班通网络，班班用多媒体的环境下，我们每年都组织课件制作大赛、多媒体设备的使用培训活动现在青年教师和部分老教师能熟练应用多媒体教学。

4、加强教学管理，切实提高教学质量。

（1）牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。层层落实全

县中小学教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

（2）强化教学过程管理，在备、上、批、辅、考、析六个环节上，狠抓规范，落到实处。学区通过“联校会诊”定期督导促使教师钻研教材要深，课堂教学要实、作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。

（3）做好教学质量监控。定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

（4）坚持以活动促教研，以活动提质量。

开展集体备课、示范课、观摩课等活动通过示范引领提高教师授课水平；进行优秀教研校（组）评选和课题研究工作提高教师教科研水平；通过学科素质大赛和优秀业务资料评选活动提高教师的教学基本功；通过读书节活动使教师开拓视野，丰厚底蕴。-

5、坚持以生为本，实施素质教育

（1）全面执行国家“课程方案”，开齐课程，开足课时，认真开展实验教学。坚持认真组织了两操一舞（眼保健操、课间操、校园集体舞）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育健身活动，2014年学生体质健康及格率为94%。

（2）依靠课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好“四课”，即思想品德、安全健康教育、校本课、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。三是深入开展了“校园明星”“十佳少年”学习的活动。四是开展“弟子规”进课堂活动。

（3）重视法制教育，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报。多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。

（4）广泛开展课外活动，通过书法、手工、绘画、武术、杂技等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

（6）重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以义务教育均衡发展工作为契机,认真开展“我爱我家”环境扫除活动。各校卫生工作做到了责任区划分明确、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。（7）实施“减负提效”促进学生全面发展。

成立“肩负提效”工作机构，检查学生课业负担，检查内容包括作业量、作业时间、学生在校时间、一教一辅等内容，从根本上减轻了学生负担达到了快乐学习、自主学习、有效学习的目标。

（8）举办大型文体活动，展示学生风采。学区每年都要举办“六.一”儿童节文艺汇演、校园自编舞比赛、蓓蕾读书工程（读书节展示活动）、跳绳比赛、中学生篮球赛等一系列活动促进了学生身心健康发展。

四、取得的主要成绩

1、办学条件明显改善

13个校区图书超额、教学仪器品种齐全，体育器材准备到位。素质教育、办学条件等各类档案内容齐全，装档规范。特别是创建义务教育均衡发展工作开展以来，学区积极推进校园文化建设。各校校园文化建设各具特色，板块清晰，内容丰富。文化长廊及楼道宣传版画图文并茂，融知识性、趣味性、教育性为一体，学校硬化面积大，绿化带精心布置。学区教学环境逐步改变，教学设施不断完善，学校精神文明建设得到有效增强，文明班级创建有序推进，教风、学风日益浓厚，教学管理更加规范，现代化教学模式逐步形成，学校质量呈现稳中有升的良好趋势。2014年学区中心校被评为“吴桥县教育工作先进单位”。

2、教学教研成绩突出。

近一年来，学区组织教师、学生参加了多次县、市、省、国家级各类活动。教师的教研论文、教学设计获得各级奖励共有239篇；15名教师被评为县优秀教师、4人被评为县优秀班主任、3人被评为优秀教育工作者、新增市级学科带头人2个，教坛新秀1；县班主任素质大赛一等奖一个、学科说课比赛县一等奖8个、学科录像课比赛市一等奖1个，二等奖2个获奖，一师一优课省级将4个；学生作文、学生演讲、学生舞蹈、合唱等活动或县级以上奖励据不完全统计约316人次。

五、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育，最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

第三篇：均衡发展汇报材料

整 体 推 进 均 衡 发 展

-----松塔镇松塔小学校义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

你们好！首先我代表松塔镇松塔小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育均衡水平不断提高.下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导、专家汇报如下：

一、基本情况

(1）松塔镇共有18个行政村，我校服务16个行政村，10682口人。我校均为单轨制，专任教师13人，其中取得大专以上学历13人，教师学历合格率达100%。本学年初在校学生数122人，入学率达100%。巩固率100％。住校学生18人。

（2）松塔小学设有教导处、政教处、少先队等组织机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

二、开展的主要工作

（一）、校舍建设 松塔小学总用地面积3500平方米，生均面积28.7平方米。总建筑面积为583.8平方米，生均4.7平方米。学校运动场地面积1097平方米，生均9平方米。

（二）、装备配置

学校各功能室配备齐全：有图书室、阅览室、科学实验室、音乐教室、美术教室、有音、体、美等各科教学仪器室，计算机网络教室，装备齐全。图书室总藏书2324册，生均藏书19余册。小学数学、科学教学仪器按国家标准配置，音体美器材按国家标准配置。

（三）信息技术

学校有计算机网络教室一个，教师专用机一台，学生机40台。实现校校通多媒体教学设备及优质教学资源。

（四）办学规模

松塔小学共有6个教学班，平均班额20人，最大班额29人。办学规模与办学条件相适应。

（五）队伍建设

全校教师学科结构基本合理，能满足开全国家规定课程开足课时的需要。专任教师学历合格率100％.中级职称5人，县级教学能手1人，县级模范教师7人。

（六）生活设施

1、学校建立安全保障体系，配备保安人员1人，安全设备齐全，安全制度健全，达到了“三防”配备标准。

2、学校有标准食堂、餐厅，能满足师生就餐需要，能向师生提供安全卫生的饮食和饮用水。

3、学校宿舍安全够用，卫生整洁，每生一床。

4、厕所女生每15人一个蹲位，男生每20人一个蹲位，男生每20人设0.76米长小便槽一个，达到上级要求标准。

（七）管理质量

1、学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位。具有良好的校风、教风和学风。实行阳光招生、均衡编班，均衡配置教师，无重点班。

2、开全开足国家课程，保证课时。安全教育课、安全演练按规定要求认真落实。每天一小时阳光体育活动落实到位。

3、严格教学管理，落实常规督导检查，教学评价科学、合理、全面、准确。

4、全面实施素质教育，促进学生全面发展，不断提升教育教学质量。学生毕业合格率为100％.2013年学生体质健康合格率为91％.达到国家要求标准。

（八）校园文化

1、校园环境整洁，文化教育氛围浓厚。教室文化、楼道文化、宿舍文化、餐厅文化、制度文化、墙体文化和德育序列化活动建设特色鲜明。

2、校园达到绿化、美化、香化、硬化、亮化标准。

2014.10.四、限期整改项

1、装备配置各室仪器柜、部分数学和科学器材短缺不能入室。

2、信息技术中计算机需要全部更新。

3、灭火器数量仍不达要求。

以上三项县教育局正在采购中，暑假将到位。

4、各功能室的建筑面积小，教学用房不够宽敞。

第四篇：均衡发展汇报

义务教育均衡发展汇报材料

何店中心学校义务教育均衡发展

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表何店中心学校对各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况：

曾都区何店中心学校创办于1992年，学校占地41220㎡，建筑面积29658㎡，校园主要建筑有教学楼、科教楼、餐厅、学生公寓、教师公寓、羽毛球馆、田径场、草坪足球场等。学校教学区、生活区、活动区 布局合理，教育教学设施完善，设计新颖大方，设施先进齐全，是曾都区最先实现电子白板“班班通”的学校。校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。

学校现有教学班13个，在读学生728人，教职工70人，其中专任教师55人，大专学历20人，本科学历35人，高级职称15人，中级职称34人，学历达标率100%，教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。

多年来，学校坚持以“先成人，后成才”为办学理念，以“和气、和睦、和谐、兴学校，求实、求是、求新、育人才”为校训，以“建有文化的校园，塑有思想的教师，育有特长的学生，办有质量的学校”为办学目标，以“指导-自主学习”为教学模式，以“自主学习，快乐成长”为特色。在人文管理全面发展的征途上，摸索并总结出了“自主管理与人文管理有机结合，规范统一与张扬个性相辅相成，创建平安校园与营造文化氛围双管齐下”的治校方针，孕育了“团队合作、和谐创新”的何中精神。学校校风正、教风优、学风良、士气昂，活力四溢，生机蓬勃。

此外，我校的“阳光大课间活动”的改革走在全市最前列，在省内享有一定的知名度。自2010年开始，循序渐进，不断探索；活动程序从刻板到灵动，活动内容从单一到多样，引发了曾都区内以至随州市教育界的广泛关注。

二、主要措施：

义务教育均衡发展汇报材料

近年来，何店中心学校以办人民满意的教育为目标，秉承上级部门提出的“让每一个孩子都享有公平优质的教育”为区域教育发展的价值追求，明确提出“让每一位学生得到发展，让每一位教师享受成功”的口号，通过完善学校管理体制，构建保障机制，制定实施计划，扎实有效地开展义务教育均衡发展工作。

（一）、深化课堂改革，提高教学效率

学校以重实际、抓实事、求实效为教学工作基本原则，以培养学生自主学习能力和可持续发展能力为重点，落实教学常规，抓好教学监控，抓好毕业班的各项工作，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量。

2008年，为了探索“轻负担，高质量”的课堂教学模式，进一步提高学校办学水平，何店中心学校承担了国家级教科研课题“指导——自主学习”的研究任务，2011年，借湖北省教育厅“课内比教学，课外访万家”的东风，学校进一步深化课堂教学改革，通过开展“教学大比武、大练兵”活动，为教师搭建展示平台，全力推进“指导——自主学习”教学模式，让学生在课堂上合作、探究，展示、交流，充分挖掘学生潜力，调动学生学习积极性，锻炼学生能力，启迪学生智慧，明显提高了课堂教学效率。

课堂教学改革不仅没有造成老师们担心的教学质量滑坡，而且给老师和学生带来了成绩的双丰收。2010年孙纯翠老师荣获“湖北省优秀外语教师”称号；2011年谢金平老师自主创新的化学实验《物质燃烧条件演示实验创新》在参加湖北省“化学创新实验”大赛荣获一等奖，其创新实验的论文也被与会专家评定为省一等奖，何店中心学校也因此被湖北省教育学会授予“2011先进单位”称号；2012年国家级教科研课题“指导——自主学习”教学模式研究顺利结题。近三年，我校学生荣获国家级、省、市、区级竞赛奖励共计319人次；中考成绩连续在曾都区名列前茅。

何店中心学校先进的办学理念，良好的办学效益赢得了社会各界的广泛赞誉。

（二）、强化安全意识，创建平安校园

学校德育工作坚持贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本，构建和谐校园”的理念，牢固树立“安全第一”的意识，不断完善各项安全规章制度，注重岗位责任制的落实，强化安全管理，坚持以法治校，义务教育均衡发展汇报材料

促使学校安全工作走上规范化、法制化的轨道，在切实维护校园稳定、确保师生生命和学校财产安全的基础上，加强班主任队伍建设，深入开展师生思想政治教育工作，团结协作，科学管理，营造了良好的育人环境。

1.开辟校园安全宣传阵地。学校在主要通道开辟了安全知识专栏、悬挂安全警示标语等，随时随地对学生进行安全教育。教室的黑板报是主要安全教育宣传阵地，政教处把每次黑板报都拍摄下来，精选部分优秀作品上传到校园网供师生共赏，使安全教育收到很好的效果。学校借助开学初、国庆节、元旦、五一等重大节假日和寒、暑假的时间，通过校园广播、告家长书等形式加强对学生的安全教育，并要求家长共同负承担安全教育责任。不仅如此，我们还组织编写了《先成人 后成才》的校本德育教材，内容涉及学生安全、青春期教育、正确处理人际关系等方方面面，列举生动鲜活的故事与案例，为学生导行。

认真开展丰富多彩的法制、安全教育活动。除了法制副校长给师生进行法制教育外，学校还举办了“青少年法制教育图片展”；积极组织学生参加消防知识竞赛、安全知识竞赛等活动；学校还印发了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全知识手册等分发给师生，不断增强他们的法制观念和安全防范能力。与此同时，学校还定期邀请“汉十”路政的管理人员来校作“安全知识讲座”，确保了学生的往返乘车安全。

2.分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实。学校与派出所联系紧密，设立了校园警务点，加强了警校联系。学校聘请了派出所指导员为学校法制副校长，法制副校长在学校开展法制讲座，参与学校综治、创建平安校园等活动，使学校依法治校进一步加强，学校的安全工作得到了可靠保证。

学校还投入了大量的经费，在教学区、办公区、校大门、校园围墙重点地段设置了红外线监控系统；在教学楼、宿舍楼等学生集中地区设置了消防应急照明灯、灭火器等；针对校门口车流量比较大的情况，学校在校门口设置了警示牌，保障师生出入安全，从而提高了学校的治安工作“技防”、“物防”水平。

2010年何店中心学校获湖北省“2009-2010省级平安校园”荣誉称号。2011年又成功申报为国家级“平安校园”。

义务教育均衡发展汇报材料

（三）、丰富校园活动，打造品牌特色

没有特色的学校是没有生机活力的学校。精彩的早操和大课间是学校的鲜明特色之一。晨光初现，黎明轻轻唤醒沉睡的校园之后，嘹亮的进行曲将精神抖擞的何中学子带进宽阔的大操场开始早操。伴随优美的旋律，同学们首先展示的是充满青春活力的校园集体舞，接着是做“手语操”《感恩的心》。“拥有一颗感恩的心，世界会变得更美好。我们要感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢同学的协助之恩，感谢社会的关爱之恩，感谢祖国的呵护之恩” “赠人玫瑰，手留余香，一个常怀感恩之心的人一定是一个心地善良，心胸开阔的人”，学生在舒缓的音乐中做手语操，听精美的诗文诵读，把动作美与音乐美融为一体，让学生感受和欣赏音乐之美，韵律之美，节奏之美，提升艺术素养，陶冶美的情操。然后是武术操《英雄少年》，最后是跑操。“走进何中，走向成功，锻炼身体，建设祖国”是跑操的统一口号，通过跑操结合学校文化建设，对学生进行德育教育，培养学生爱生活、爱学校、爱祖国、爱学习、爱运动、积极进取、团结协作、奋发向上的精神品质。（每天上午大课间活动程序与早操相同，包含校园集体舞、手语操、武术操、跑操四个环节。）

何店中心学校精彩大课间活动得到曾都区教育部门领导的充分肯定，并且在曾都区大多数学校推广。

（四）、改善办学条件，规范办学行为

1、执行政策，规范办学行为。学校严格执行上级下发的文件精神，按规定标准收费，不定期对各班级进行督查，定期进行公示，杜绝了乱收费行为发生。

2、压缩开支，不断改善办学条件。学校能严格财经管理制度，实行总账和分账分开、收与支两条线管理、购物与验收分开的财经管理模式。加强教具管理，建立健全实物保管、使用、赔偿制度。对学校的建筑设施、体育器械等事故易发生的要害部位，都能做到周周有检查、有记载，做到及时维修，确保师生安全。

3、筹措资金，加强硬环境建设。学校修建了塑胶羽毛球馆和250米环形跑道及2个篮球场，一个羽毛球场，学生活动区域充足。配备了标准实验室，图书室，阅览室，电子备课室，心灵氧吧，13个教室全部实现“班班通”。

义务教育均衡发展汇报材料

（五）、抓好“比、访”工程，促进均衡发展

一是开展“课外访万家”活动。全体老师全员参与，全体学生全部受访。55名学校领导和教师，分配到全校13个班，责任到每个学生；此活动收到的良好的效果。活动中学校共实地家访362人，约见家长356人，电话家访218人，收集汇总家长意见6条，答复解释5条，提出改进措施1条，获得了家长的广泛理解与支持。同时，在省、市、区各级媒体上发布消息6篇，各种图片3张，提高群众知晓率，扩大社会影响力。

二是借全省“比教学，访万家”的东风，以增强师能，提升师德为出发点，在全体教师中深入开展了“教学比武”打造高效课堂的活动并取得了显著成效。全体教师在“比教学”活动中教学思想得到了碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入，2011年11月，在曾都区教学协作区联片“课内比教学优质课竞赛活动”中，何店中心学校作为主办单位，来校观摩的曾都区教师超过300人次，参加活动的领导和老师对学生在 “指导——自主学习”课堂教学中的精彩表现给予了高度评价，由曾都区一线优秀教师组成的评委评选出我校袁红梅、施云峰、黄波、江正兵四位老师为一等奖。

三、存在问题

1、办学条件与标准相比有差距。学生食堂面积小，餐厅桌椅等配套设施不足。

2、教师结构调配不够合理。一是年龄偏大，青年教师比例太小；二是学科配备不合理，少数学科缺专业教师。

3、校容校貌有待美化，文化氛围还有待进一步营建，还有地方需绿化和硬化。

4、教育经费明显不足。教师绩效工资、住房公积金等负担大且无资金来源，校舍经常性维修资金缺口大，公用经费明显不足。

曾都区何店中心学校 2012年9月11日

第五篇：136均衡发展汇报材料

136团第一中学

义务教育学校标准化建设和均衡发展汇报材料

136团第一中学 2013年4月

136团第一中学义务教育学校标准化建设和均衡发展汇报

材料

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报：

一、学校概况

1．136团第一中学是一所九年一贯制学校，校园环境优美，教育教学设施齐全，优越的育人环境。布局合理的教学楼、办公楼、标准化的实验室、能容纳200人的学生公寓和标准化的学生餐厅等现代化建筑映衬于绿色之中。

2．学校占地面积达48470平方米，生均建筑面积达 42平方米，学区内适龄人口入学率为100%。

3．校现有教职工人 121 人，学历达标率 98%，其中高级教师19人，师市名师3人。

4．学校办学理念。学校以“培养良好习惯，奠定发展基础”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为少年儿童终生幸福奠基，以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，着力打造“花园式校园”，促进教师、学生、学校的三个可持续发展。不断强化规范意识与创业意识，全力锻造136团第一中学优质教育品牌。认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到团领导和上级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育的均衡发展。

二、主要措施和成绩

（一）采取措施保障适龄儿童少年入学。1．坚持实施免试入学制度。

我校严格按照均衡化教育发展要求，招生时坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。对外来务工子女，随到随收，不为难家长。确保小学、初中１００％的入学率，保证义务教育阶段每个适龄少年儿童都享有入学的权利，并科学合理划分教学班级。

2．关注困难群体学生入学问题，认真做好“两免一补”工作，关心留守儿，健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。

（1）两免一补：学校严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实 “两免一补”和义务教育经费保障机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。不断增强工作责任感和紧迫感。加大对贫困学生的资助力度，让贫困学生“进得来、读得起、留得住，不失学”，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。

（2）关注困难群体：建立教师“一帮一”和学生“二帮一”机制。在学校之间开展手拉手结对活动，在生活上给贫穷的留守儿童募捐,减免书本费、校服费。在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。加强与社区的联系，通过专家讲座、家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队、共青团活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。3．加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

4．实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率，定期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。跟级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格”的责任制，辍学率为0%。

5．学校认真做好《义务教育法》的宣传，使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

（二）广开渠道，改善办学条件

为改善办学条件，学校广开渠道多方筹资，争取得到社会各界的最大支持。我校的仪器，体音美器材、电教设备等逐年递增。

（三）强化培训，提高师资水平

结合师市“名师工程”相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。我校在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，旨在培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，通过“名师”带“师市先进”带“学校学科骨干”，让所有教师“静下心来做教育，潜下心来搞教研”，促进学校学科建设的大发展，其中我校的青年教师王海英通过名师参加自治区课件大赛荣获三等奖。培养教师的研究精神。

（四）加强管理，提高教育教学质量 质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，我们以“高效课堂、有效课堂”教学模式的推广为载体，深化教育教学改革，向改革要质量，要课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出了一条教育质量兴盛不衰之路。

1．健全各项管理制度，以制度规范教育教学。“没有规矩，难成方圆”充分说明法制建设的重要性，一个学校一切活动的准绳那就是符合实际的规章制度，它对学校的所有成员均起约束的作用。我们特别注重制度建设，广泛征求采集一线教师意见，分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长，下至一般同志在制度面前人人平等。真正体现了奖勤罚懒，激励先进鞭策后进的制度制订意图。

2．规范管理，在管理过程中育人。坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

3．全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国家规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。

认真贯彻执行素质教育，规范办学行为，全面实施素质教育，按照小学课程方案开齐课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时。按照省义务教育地方课程和学校课程指导意见与实施纲要开设地方课程，课时有保证，列入学校课程表。学校领导高度重视，本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程方案及全区统一作息时间。

4．学校十分重视校园环境建设，积极打造人文校园、品味校园、文化校园、绿化校园的校园文化特色，创建校园文化的浓厚氛围。

为充分展现校园文化氛围，发挥校园隐性育人功能，136团第一中学在校园文化的建设上突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。

（1）学校充分利用好校园广播，发挥其宣传作用。学校广播室每天分早、中、晚广播，栏目有：今日好人好事、美文欣赏（学生自已写的文章和摘抄的优美文章）、校园动态（学习安排或通知之类）等，大大活跃了校园文化氛围。

（2）为学生搭建个性发展平台。扎实开展活动是136团第一中学的一大特色，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“养成良好行为规范”、“向雷锋同志学习，做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。“节庆日文艺汇演”、“书画活动比赛”、“手抄报比赛”、“广播操比赛”等活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。学校的第二课堂活动开展的有声有色，音乐、体育、美术、科技、英语、电脑等兴趣小组能天天组织活动。

（3）人人参与构建班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校有创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，让学生自主设计室内的环境。如：名言格言、学生书画、学习园地、学习评比台、宣传栏等。通过广泛开展各种文化创建活动,进一步净化了校园文化，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

（4）重视人文建设，提高校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取； “学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等标语给学生以无声的教育。可以说，学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

5．严格执行依法办学，办学收费行为规范。

（1）从严治校，依法规范学校的办学行为。学校不分重点班、快慢班；不举办提高班、补习班、特长班、竞赛班；不擅自在学校举办实验班。

（2）依法坚持义务教育免试入学制度，保障适龄儿童少年凭户籍入学。并向社会公布。学校从不以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童少年入学，不考试、考核、测试等形式选拔学生，不得附加任何

条件作为招生的依据，确保学区内学龄儿童按时入学、全部入学。做好进城务工人员子女接收工作，并与学区内学生等同对待。

（3）要严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。要按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度；不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课；不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。要严格控制考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布。

（4）依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。坚决制止少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法，对于那些有令不行、有禁不止而继续进行有偿补课的教师，学校严格按有关规定予以通报批评，情节特别严重的取消当年职称评聘、职务晋级、评优评先资格，并给予纪律处分。

（5）、师德师风教育是学校抓教师思想工作的主要抓手，不仅常抓不懈，而且坚持每月学，天天抓，在广大干部中牢固树立服务意识，真心为孩子的发展着想

6．重视和强化安全工作

（1）加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校设立了警务室、成立了护校队。

（2）层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”和“一岗双责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

（3）强化安全教育。学校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

（4）坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。

三、存大问题和相应措施

与先进学校相比，我们学校还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色，教师的现代信息技术水平需要进一步提高；学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。

在今后的工作中，我们将进一步搞好义务教育的巩固、提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好小学阶段教育工作。

我们136团第一中学将以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

136团第一中学 2013年4月