2011年春季学期六年级语文教学总结

第一篇：2011年春季学期六年级语文教学总结

2011年春季学期六年级语文教学总结

六一班

杨彦琼

转眼间，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学生的认真学习和刻苦努力下，在家长的积极配合和耐心帮助下，我圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作（具体做法）总结如下：

一、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《景阳冈》一文后，我就要求学生读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读 书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4.课前的古诗词背诵,歇后语 格言警句背诵.学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识 得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

第二篇：六年级语文学期教学总结

理想的路总是为有信心的人预备著。六年级语文学期教学总结

天河区沐陂小学尤丽

岁月如梭

时光流逝

伴随着新年钟声的敲响

一个学期转眼间就过去了

由于我初次担任六年级的语文教学 经验尚浅

因此

我对教学工作不敢怠慢

认真学习

深入研究教法

虚心向前辈和教研组的老师学习

经过一个学期的努力

获取了很多宝贵的教学经验

以下是我在本学期的教学情况总结

一个学期以来

我认真学习先进的教育理念

积极参加各项教研活动

顺利地完成了本学期的教育教研任务 实现了学期初制定的教学目标

回顾半年来的工作

感慨颇多--有工作上的欢乐

也有工作上的苦闷

为了更好地完成今后教育教研的任务 使教学工作做到有的放矢

特对本学期的语文教研工作总结如下：

一、基本情况概述

教学就是教与学

两者是相互联系

不可分割的有教者就必然有学者

学生是被教的主体

因此

了解和分析学生情况

有针对地教对教学成功与否至关重要 最初接触教学的时候

我还不懂得了解学生对教学的重要性 只是专心研究书本

教材

想方设法令课堂生动

学生易接受

学生听

说的能力相对较弱

另一方面

班上的女同学比较内向

而男同学则比较活泼

上课多以男生回答为主

却中等生、后进生也占一定比例

因此

讲得太深

没有照顾到整体

我备课时也没有注意到这点

因此教学效果不如理想

从此可以看出

了解及分析学生实际情况

实事求是

具体问题具体分析

做到因材施教

对授课效果有直接影响

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”

这一理论在我的教学实践中得到了验证

二、取得的成绩与经验

教学中

备课是一个必不可少

十分重要的环节

备学生

又要备教法

备课不充分或者备得不好

会严重影响课堂气氛和积极性

曾有一位前辈对我说：“备课备不好

特别是没备学生

倒不如不上课

否则就是白费心机

”我明白到备课的重要性

因此

每天我都花费大量的时间在备课之上

认认真真钻研教材和教法

不满意就不收工

虽然辛苦

但事实证明是值得的一堂准备充分的课

会令学生和老师都获益不浅

例如我在讲授《穷人》的时候

这篇课文讲的是渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙

在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事

作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵

课文的重点、难点是作者怎样表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨以及赞颂穷人富于同情、热心助人的美德

如果照本宣科地讲授

学生会感到困难和沉闷

为了上好这堂课

我认真研究了课文

找出了重点

难点

准备有针对性地讲

设计体现了以读为本

为学生创设了与文本对话的广阔空间

全课采用不用形式的读

而且每一次读都有不同程度的要求和目的如：整体感知时的浏览

突破难点部分的细读

升华情感处的引读等等

以读贯穿了整个课堂教学

学生在读的过程中体会到了作者所要表达的思想感情

领悟到了文章的表达方法

同时

通过有声有色的读文

使学生更多、更直地与文本融为一体

相反

我没有认真备课的时候

课堂气氛沉闷

教学效果不好

与此相比可见

认真备课对教学十分重要

备课充分

能调动学生的积极性

上课效果就好

但同时又要有驾驭课堂的能力

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学

因此上课一定要设法令学生投入

不让其分心

这就很讲究方法了

上课内容丰富

现实

教态自然

讲课生动

难易适中照顾全部

就自然能够吸引住学生

所以

老师每天都要有充足的精神

让学生感受到一种自然气氛

这样

授课就事半功倍

回看自己的授课

我感到有点愧疚

因为有时我并不能很好地做到这点 当学生在课堂上无心向学

违反纪律时

我的情绪就受到影响

并且把这带到教学中

让原本正常的讲课受到冲击

发挥不到应有的水平

以致影响教学效果

我以后必须努力克服

研究方法

采取有利方法解决当中困难

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科

对学生而言

既熟悉又困难

在这样一种大环境之下

要教好语文

就要让学生喜爱语文

让他们对语文产生兴趣

否则学生对这门学科产生畏难情绪 不愿学

也无法学下去

为此

我采取了一些方法

就是尽量多讲一些文化生活故事 让他们更了解语文

更喜欢学习语文

因为只有语文水平提高

他们才能提高同学们的语文写作能力 对成绩优秀的同学很有好处

语文是语言

因此

除了课堂效果之外

还需要让学生多读

多讲

多练

为此

在早读时

我坚持下班了解早读情况

发现问题及时纠正

课后发现学生作业问题也及时解决 及时讲清楚

让学生即时消化

另外

对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式 提高他们的能力

四、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力

期末考就是一种考验

无论成绩高低

都体现了我在这学期的教学成果 我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高 如何共同提高学生的语文水平

因此

无论怎样辛苦

我都会继续努力

多问

多想

多向前辈学习

争取进步

以上就是我在本学期的教学工作总结 由于经验颇浅

许多地方存在不足

希望在未来的日子里

能在各位领导老师

前辈的指导下

取得更好成绩

2007年7月4日

第三篇：2017年春季学期苏教版六年级下语文教学总结

2017春季学期语文教学总结

本学期我担任六年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了一定的的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、针对学生备好每一节课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是五年级时组建的，学生来自各个完小，成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听、说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，学生虽然基础较差，而且积极性不高，课堂气氛不够活跃，差生占较大多数，讲得太深，就照顾不到整体。尽量做到实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。

二、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党，热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关心他人、助人为乐等社会主义思想 品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;认识课文生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，做好本职工作。

第四篇：2010年春季学期六年级语文教学工作总结

2010年春季学期六年级语文教学工作总结

一、结合教材编排特点，继续推进素质教育。根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。

二、在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。

要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好本职工作。

文 章来

第五篇：2014年春季学期六年级语文教学工作总结

2014年春季学期六年级语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，一学期的教学工作又接近尾声了。作为六年级的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨，几多欣慰，又有几多遗憾在心头！

一、经验与成绩

一学期的努力，让我收获很多。首先，六年级的工作让我改进了工作作风。快节奏，高效率，忙碌中体验着快乐，紧张中带着喜悦。我想以后的工作中，我会更加清楚地认识自己，更加深刻地认识到工作带给人的快乐。我会为此而快乐！

其次，在我和其他老师以及学生们的共同努力下，学生也取得了许多可喜的成绩！林称平同学取得了华粤杯比赛的二等奖，王爵洪同学获得三等奖。

另外，一些学生在教学的过程中，也能渐渐改变学习的态度，成绩稳步上升，如林昌华、黄志尽等。

二、不足与遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学的成绩应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是。比如，像这林梓良、林俊等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六

年级的教学任务也告一段落，我想自己在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，所有这些将会给自己以后的工作打下坚实的基础。