2017年春季学期语文总结

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第一篇:2017年春季学期语文总结

建新河小学2017年春季学期四年级语文

教学工作总结

本学期的工作将画上圆满句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结如下:

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,利用每周阅读课,专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文不仅仅是为了学语文而学语文,在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。

三、备好课,做好充分准备

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。课余时间,积极阅读时下推行的教育思想和教学方法,不断丰富自己的教学措施,以不负一个教师的称号。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足:

1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

“一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!

拟写人:黄俊 2017年6月30日

第二篇:2012春季学期七年级语文备课组总结

2012春季学期七年级语文备课组总结

骄阳似火,暑气渐浓,本学期的工作也接近尾声。我们七年级语文组四位教师愉快相处,通力协作,顺利完成了本学的相关任务,初步培养了学生良好的学习习惯,提高了学生的听说读写能力。现将其工作总结如下:

一、认真拟定教学计划和学期目标。学期初,我们先通过集体备课讨论制定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有条不紊的开展工作,不至于盲人骑瞎马,到处乱撞,更重要的是,在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么,以减少教学中的盲目性,增强自觉性,从而提高了教学效率。

二、扎实落实集体备课制度。每周周二上午第一节课,是我组集体备课时间。我组由每个老师分别负责每单元教学内容,在集中全组教师智慧的基础上,科学合理的设计该单元教学:教学该单元前,由该负责教师集中讲清设计思路,该单元重难点及教学中应注意问题。然后在集体备课中,再由其他老师提出改进意见,实际教学中,各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做,既提高了备课质量,又做到了教学进度的统一和步骤的一致。

三、全力抓好学生基础。七年级阶段,打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握,更包括了阅读习惯,写作习惯,及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头,分谈各班学生情况,了解学生学习中存在的问题,提出解决方案,以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级学生都能保证学好语文,打好语文基础。

四.、本学期语文教研组为了学科教学是否渗透法制教育,开展了一系列活动,深入课堂检查了学科教育是否渗透法制教育,加强了语文学科渗透法制教育的检查力度。

五、积极开展有意义的语文活动。

为进一步提升学生的语文素养,我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动,如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读等,尤其是和其他语文组联合开展的“我读书、我快乐”演讲赛,|深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中,既增强了学生学习能力,也培养了学生语文学习的兴趣,更陶冶了学生情操,使其情感在活动中得到美化与提升。

总之,我们组为搞好本年级语文教学,共同做了很多工作,但在实际教学中,也出现过不少问题。如班级之间发展不平衡,有的还存在较大的差距。我们将在往后教学中彼此共同努力,极时调整,力争共同进步,全面提高。

第三篇:春季学期一年级语文教学总结

文 章来

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山

春季学期一年级语文教学总结

跟孩子们在一起的第二个学期,了解了自己的长处和短处,便没有了茫然,反而增加了自信,努力去发挥自己的长处,同时觉察、调整、改善自己所欠缺的,确保自己一直处于成长和进步中,并借由观察和感受孩子们的状态来进行自我判断。感谢家长们没有给我丝毫的压力,让我能放松地跟孩子们相处!

【语文】

语文课继续以童话故事和汉字学习为主要内容。孩子们对故事非常迷恋,无论西方故事(以格林童话为主)还是中国童话。其中包括2个较长的故事,分2到3次讲完。每次我讲故事时,他们的专注力令人吃惊,情感跟随着故事跃然脸上,让我感到有些上瘾。关于故事的复述,大部分孩子感到有压力,现已放松要求,并开始变通方式,以适应孩子们的心理状态。由于多数孩子对语言复述不感兴趣,我尝试了先让孩子画画,再通过自己的画来介绍故事情节的方式,取得了一定的效果。后半学期尝试让孩子们通过戏剧的形式来集体演绎故事情节,也取得了很好的效果,尤其是,一个平时拒绝复述故事的孩子在角色表演时却发挥良好,展示出较强的语言能力。

2014年春季学期一年级教学总结

根据华德福教育提倡的教学艺术化原则,语文课主要是通过黑板画以及相关的音乐来丰富孩子们的感官的。举一个例子,在介绍中国童话《一幅壮锦》时,为了让孩子们感受到世外仙境的美好,带入了德沃夏克的一段优美的旋律。再者,为了让孩子们感受到故事中罗妈妈在壮锦上下的功夫(足足织了三年),我的黑板画也是分三次才画完,好让孩子们感受作画的细节和过程。这是一年来我用时最长的一幅画,前后共计6个小时。为了配合故事情节,这幅画不但要迷住罗妈妈,还要迷住仙女,所以,怀着内心强烈的情感,我精选了绘画素材,进行了精心的设计。第一次画了2/3,第二天早晨孩子们进入教室后,一个个都被那副尚未完成的画迷住了,他们瞪大了眼睛,呆呆地盯着那副画,看啊看啊……而且这种状况持续了一周。后来,我又用了二个午休时间当着孩子们的面,把未完成的部分画完了。结果是,这幅画也把我自己迷住了。后来,班里所有的孩子都跟我说:“老师,我也想去画里的那个地方住!

文 章来

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山

第四篇:2014年春季学期语文总结

2014年春季学期

八年级语文下册教学工作总结

平山乡初级中学盛平

本学期我担任八年级三班的语文教学工作。该班成绩较好。面对这种现状,我感到压力很大。我想,要提高学生的成绩,我的教学方法也应适时地调整,要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练,既要夯实基础,又要提升学生的语文能力,还要按上级要求,在语文教学中渗透法制教育和德育内容。现将具体工作总结如下:

一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合学生不愿开口说话,不能主动回答问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用生动灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

二、以抓基础,培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力。

1、重视朗读、培养朗读习惯。俗话说:“书读百遍,其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内 容。因此,我充分发挥早读的作用,每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来,使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段),我要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正,我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止。经过长期的训练和严格的要求,学生的基础非常扎实。

2、重视书写,培养学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中,可以发现不少学生的书写不规范,字迹潦草,这不仅仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长。因此在作业中,我重视对学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,一一指导纠正,甚至让学生重写,课堂中也注意提醒,课外严格要求学生认真书写。一学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况。

3、重视积累,培养学生良好的积累习惯。新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富:常用字的音、形、义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读、写作、口语交

际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此,学期之初,我要求每一个学生都准备一本“积累本”。抄写自己在阅读过程中的 好词佳句,并能加以品味赏析,谈谈自己的阅读感受。并试着一星期写一篇随笔,星期一交,在星期三前批完,抽时间讲评,这样长期下来,学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

4、重视写作,培养学生的写作习惯。利用好每天的课前三分钟,让学生口头交流作文,这样既锻炼了学生的口头表达能力,也为写作做了一些积淀。另外,加大对学生的作文指导力度,并进行专题训练,尤其是审题、立意的训练。对部分学生作文面批,现在看来,学生的写作水平还是有了一定的提高。

三、加强课堂上对法制教育和德育的渗透,促进全体学生得以发展。按照上级要求,把学生德育放在工作首位,在教案设计时有目的设计德育渗透点和法制渗透点,在语文课堂上加强这两育,让学生入脑入心。加强课外辅导工作,利用课余时间与有上网包机的、学习懒散的、会抽烟的问题学生谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予机会让他们认识到错误,并加以改正。从一学期下来,班里没有出现一起安全问题、守纪问题,班风优良,成绩优异。

四、积极参加学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的教师示范课活动中,我学习其他教师的教学

经验,努力提高自己的教学水平。在教研组开展的公开课活动中,我获益匪浅。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

第五篇:小学四年级语文春季学期总结总结

四年级下册语文教学总结

四(1)班:

本学期我继续担任四(1)的语文教学工作。经过一年的学习强化与教育指导,我班的绝大部分同学各项行为习惯已基本形成,大部分同学对语文学习有一定的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。总结过去是为了更好的服务于将来,为了以后语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学工作总结如下:

一、加强备课工作

开学初,我以课程标准为依据,制定了切实可行的教学计划。本着以学生为本的思想钻研教材、认真备课、上课、做好作业批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。在语文课堂教学中,贯彻新的教育理念,创设轻松和谐的教学氛围。激发学生的学习积极性,鼓励他们在课堂上敢说敢想,做学习的主人。真正体现以学生为主体,构建探究式课堂模式。注意引导学生的主动探究,自主获取知识。提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外,我还特别关注学困生,尽量不落下一个学生,给他们以最大的鼓励,并提供更多的机会,让他们也能学而有趣,有所进步。

二、培养学生良好的习惯,促进学生的全面发展

1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况,通过师生双向活动,评选出学习认真的好学生,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。

2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练,师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯,为提高学生的写作能力打好基础。

三、在教学中,针对我们班学生的实际,激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。

在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

在教学中,也存在一些不良因素,比如:学生积极性没有完全得到提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思考能力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中,我还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。总之,好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负过后自然就会为目标而奋斗!教育教学管理资料

2017—2018学第二学期

语文学科教学总结

班级:四(1)班

时间:2018年6月26日

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