2008至2009年度春季学期五年级语文教学总结[五篇模版]

第一篇：2008至2009年度春季学期五年级语文教学总结

2008-2009学年五年级春季学期语文教学工作总结

那诺中心小学陈燕波

时间过得好快，转眼间一个学期过去了，五年级1班在全体师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、狠抓语文基本功的训练，培养学生阅读理解能力。

通过本学期的学习，学生对学过的词语大部分能在口头或书面中运用，养成了积累语言的习惯。我积极引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能按要求预习文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。我还要求有条件的学生大量的阅读课外读物（因为是山区小学，条件有限），逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习语文的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。积极鼓励学生能把自己看到的、想到的，按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。这样训练，使我们班学生的语文阅读理解能力提高了。

二、重视朗读感悟，让课堂充满书声。

五年级语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精伦，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以读悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。

三、通过文本教学，对学生进行思想教育。

我 在对学生进行语文基本功训练的同时，努力使学生受到爱祖国、爱集体的教育，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关心他人等思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

四、重视丰富多彩的语文实践活动。

在已过的这个学期里，我充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。我积极将儿歌、游戏、歌曲、猜谜、表演、调查等引进课堂，丰富学生 1

学习生活，努力提高学生学习兴趣。

五、取得的成绩和努力方向。

语文实考人数25人，10~19分2人，30~39分2人，40~49分1人，50~59分6人，60~69分5人，70~79分1人，80~89分5人，99~99分3人。总分1584分，平均分63.36分，及格率56%，优生率32%，差生率16%，最高分99分，最低分12分。平均分名次全乡第三名，周红莹同学以99分最高分荣获单科成绩全乡第一名。

成绩已经成为历史，但我尽了自己最大的努力去完成教学工作任务，并取得了一定的成绩，今后我将继续努力工作，为全面提高所任教班级学生的语文成绩而努力奋斗！

第二篇：2016年春季学期五年级语文下册教学总结

在忙于送这个学期的时候，还要总结一下学期教学工作的收益和损失的时间。想想这个学期的工作，多少感觉如何高兴，多少后悔在心中。以下是我目前的学校教学几个分析：

一是积极学习材料，努力按照自己的才能教授学生。

教学是教与学，两者是相互关联的，不可分割的。有学者必须有学者。学生是教学的主题。老师是教学的指导，参与者。因此，教师完全理解和分析学生的情况，有针对性，有目的的，人性化的护理，根据他们的能力，这是教学的成功至关重要的。我近七年没有教过五年的语言。因此，在教学中，我努力探索教材，为不同学生的个人差异，既准备材料和学生，寻找不同的教学方法根据自己的能力。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法积极的教学氛围，激发学生的学习兴趣，发展他们的良好的学习习惯，充分突出学生的主导地位。40分钟到质量。经过一个学期的努力，学生的语言素养有不同程度的提高。

二，努力在贫困学生做辅导工作。由于学习的基础，兴趣，人格差异等，一些学生在学习中会出现一半的现象，面部不好扩展，会严重影响学习阶段的学习氛围。为此，我采取了一些不同的方法，基于我的能力接受和问。让他们知道语言，喜欢学习语言。鼓励他们利用业余时间开展更多的身体和精神阅读活动，丰富他们的知识，拓展他们的视野。通过使用学生的帮助，我的班级和班级在针的指导下，原来贫困学校的学生略有改变的现象。一个或两个来自三年级的贫困学生自考试以来从未通过，现在经常通过。但不幸的是，由于我缺乏能量和能力，再加上极少数的学生在语言学习基础上太差了，对我差几乎从第一年的语言咨询的基本知识，但结果仍然不能令人满意。

三，注重营造教学氛围

中国自古以来就注重老师的尊严，天为分裂，为父亲生活。老师说富士，老师的学生是唯一的办法，不超过一半的雷池。这种教学体系严重限制了学生的主体意识和创新意识的发展，所以语言教学应该民主化。在教学中，我没有看到学生是持有知识的装置 但从人格平等的基本概念，允许法院有不同的声音。

1，创造平等民主气氛，消除老师的神秘和权威，教师和学生的活动在友好，友好和谐的气氛中。学生可以大胆地提出我的不同意见和疑虑，我有这些新的想法为他们不必说服，所以学生会敢于提问，自信会增强许多，独立的分析，解决问题的能力会相应增加。

2，倡导平等参与双语活动的课堂教学。课堂教学过程从明代到隐藏，特别是在新知识经验的探究阶段后，还应该让学生仁慈看待仁慈，明智看主动学习，使学生的主观意识完全反射。

3，教学设计尽可能灵活。我通过新鲜的刺激来触发学生的兴趣，营造一种愉快的氛围，试图让学生通过各种活动来学习乐趣，唤起寻求知识的渴望。

当你要发送这个班五年级的学生，心中有点遗憾和内疚。现在当老师做的太多了，加上我假设学校教育工作，有时候觉得像教学一样副业，花在学生 时间不够，总觉得有很多学生应该比现在更好只有正确。例如，像陈新宇，鲍佳佳等学生的学习习惯不好，可以指导，纠正。

第三篇：五年级语文学期教学总结

五年级语文学期教学总结

本学期各项教学工作已经圆满地结束了。现就这半年以来，我所任教的五年级语文学科作一小结，以期不断进步。

一、习作教学

本学期的习作教学，总体上来说是成功的。从学生的作业情况来看，部分学生完全能够把自己课内学习的知识、课外阅读所得运用到自己的习作中。语言真实，感情真挚。几名同学在上级部门举办的征文活动中分别多次斩获一等奖、二等奖多次。学习能力较弱的同学也能有所进步，无论遣词造句，还是布局谋篇，都能比以前有所好转。但是，习作中最重要的修改能力仍不够好，没有养成认真修改的好习惯，大多时候还是在教师的提醒或鼓励下才能基本完成自己习作的修改。

二、课文教学

根据不同体裁、不同类型的文章，我采取了不同的教学方法，收到了很好的效果。讲读课文，我充分发挥学生自学、教师引导的方法，学深入学透彻；阅读课文，放手让学生自己去探求，再在小组中交流，把自己在讲读课文汇中学到的方法运用到阅读课文的学习中；古诗词的教学讲求领悟意境，我也是通过朗读来实现这一要求的：学生自己体会诗意，教师指导朗读要点；对于文言文的教学，大体上同古诗词的教学一致。课文教学中，往往出现一些异于教师的问题，我灵活地采用教学机智，启发学生思考，启迪学生的思维。

三、口语教学

农村孩子学语文最怕的恐怕就是说话的训练了。教学中，我主要采取的是创设情境的方法，激发学生交流的欲望，再加以适当的启发。对于不敢发言的同学，我鼓励他们说出自己的心里话，鼓励同学们提出真诚的意见。教师的口语力求精准，起到示范作用，给学生以正确、积极的影响。

虽然本学期时间不是很长，但是在全体同学的共同努力之下，我们班同学的语文学习水平有了较大的进步。在今后的教学中，我要继续努力，发扬拼搏精神，力争把祖国的花朵培养成材。

第四篇：2011年春季学期五年级语文教学工作总结

青龙四小2011年春季学期 五年级（3）班语文教学

工 作 总 结

紧张而又忙碌的教学工作结束了，回顾这一学期以来，我们五年级（3）班的全体学生在学校领导的大力支持、班主任老师和家长的积极配合下,圆满完成了本学期的教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将本学期语文教学工作总结如下：

1、课前准备

为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教材，对教材的基本思想、教材的结构，重点与难点，知识的逻辑，预先掌握。知道应补充哪些资料，课前写好教学设计，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，新知识学习可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，都写进教案，以便教学过程中灵活运用。

2、向课堂要质量

组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，注意信息反馈，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生。

注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲演结合，合理布置家庭作业，以减轻学生的负担。

3、做好课后辅导工作，本学期学生生较多，58人，他们爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这一系列问题，我首先抓好学生的思想教育，再做好学生的辅导工作，尤其在后进生的转化上，努力做到从友善开始，从赞美着手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈自己工作的不足。

4、积极参与公开课交流，观摩优质课，虚心向同行学习教学方法，博采众长。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，不断提高自己的语文教学工作水平。

5、教学效果：本学期我班平均分，及格率较上期都有所提高，全级中最高分出现在我班，我感到欣慰。

6、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时包讲过多，平时对于学生整体照顾不够，在作文教学中还存在一系列不足。

总之，在本学期的教学工作中，我严格要求自己，没有任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为我校的教育教学奉献自己的力量！

五年级（3）班语文教师：刘安武

2011年7月8日

第五篇：2013年春季学期五年级语文教学工作总结

2013年春季学期五年级语文教学工作总结

庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”一眨眼的功夫，这个一学期的教育教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，工作期间，能按质按量完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、基本情况分析：

本班学生32人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力；第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长外出打工，爷爷奶奶教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验。

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是学生在平时认真写字的有很大的关系。字词理解方面，字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求他们在课余时间练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

（三）做好学困生工作

本班极需帮助的学困生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一学困生”的方法，帮助学困生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、存在问题与不足

1、在教学过程中，对教材内容的把握不够，教学方法较单一，没能充分提高学生学习的积极性。

2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

3、学生的习作能力还有待于提高。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。如多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

3、进一步拓宽学生的阅读面，从而提高其写作能力。

4、精于课后反思，在反思中成长。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2013年7月10日