第一篇：家长课程实施方案
家长课程实施方案
“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。” 因此，开展家长学校工作，提高家长素质，帮助他们掌握科学的育人知识，引导他们树立现代化的教育观念，认真做好家庭教育工作，意义十分重大。结合我校实际，总结上学期的工作经验，特制定本实施方案：
一、指导思想
以“解放思想、实事求是、优化家教”为主题，以推进学校素质教育为主线，以提高家长素质为重点，与学校教育、社会教育紧密结合，形成合力，构建“三教”结合平台，相互促进，努力提高家长科学教子的能力和水平，使孩子们能够得到健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的人才。
二、情况分析：
通过几次的家长开课，我校初步实现了建立家长--教师伙伴关系，实现家庭—学校教育一体化。
从教师方面看：第一，班主任老师的授课水平逐渐提高，对家长工作的处理经验越来越丰富。第二，家长工作是人的工作，需要教师有一定的交往技能。有些教师不善于鼓励和表扬家长，使家长觉得难亲近。第三，时间紧张。班上学生多，工作繁忙，加之家务拖累，难以有时间做好所有家长的工作。
从家长方面看，我们学校的家长大部分来自农村，文化水平偏低，从家长沙龙活动的交流信息中我们了解到，家长经常打骂孩子，粗话、脏话随意而出，家长自身容易出现一些不良的行为习惯，如：父母吵架、打扑卡至深夜等。针对这些情况，我们认为在校内开展行之有效的现代家庭教育指导工作已迫在眉睫。但是家长为什么不愿意和老师推心置腹的进行沟通呢，综合其原因有：第一，自卑感。有的家长文化水平较低，觉得自己没有水平参与学校的工作，害怕遭到教师的指责和受到其他家长的嘲笑。第二，自我关注。家长只关心自己的孩子，只谈论自己的孩子，只巴望教师关注自己的孩子，难以使家长参与的范围扩大。第三，寄托心理。一些家长把教育责任寄托在教师身上，常借口工作忙，借口缺少教育经验，借口孩子听老师的，不参与学校的教育活动。
针对以上困难，学校要排除障碍，为家长的真正参与奠定良好的工作基础。
三、成立“亲子共成长”家长学校领导小组，确定授课教师： 组
长：王军士 副组长：杨 虹
史学斌 成员：各班班主任
四、保障措施
1、加强班主任及任课教师的培训。
搞好家庭教育，教师是关键。要不断加强家长学校班主任及任课教师的培训工作，切实发挥其骨干作用。聘请有事业心、热爱家庭教育，具有丰富经验的离退休老教师、老领导、特别是社区的退休的老干部、老同志为家庭学校作专题讲座。聘请家庭教育方面的专家现场讲座。
2、认真做好设施及配备工作
在给家长开课前，必须做好网络、线路、光盘等准备工作，并且悬挂开课标语，学校将本着现实性与科学性相结合，目的性与实用性相结合，针对各类家庭教育的重点、难点、热点，编制家长学校计划，立足各年龄班孩子的年龄特征、家庭状况，开展家教实验，积极探索家教方法。
3、严格开课程序。
4、课前演练。
5、共同参与，分班为家长上课。
6、建立制度，加强考核，完成任务与要求，并纳入年终考核评比。
7、授课形式灵活多样。
（1）创设家长参与的活动形式。把学校开放活动与家长课程相结合，教师把家长邀请到学校，让家长同孩子一起活动，让家长在学校受教育及学习做父母的技能。如庆祝日时请家长来校共同庆祝节日和孩子的生日，参加学校重要的庆祝活动；开展教育座谈会，教师和家长提供议题，共同讨论，使教师和家长及家长之间在教育观念上相互启迪、相互影响；家长委员会由家长代表组成，参与学校讨论课程设置、制度制定、资金筹措等问题。
（2）.设计和家长联系的方式。教师要保证与家长通畅的信息交流，必须设计多种多样的联系方式。① 为每个孩子准备档案册。内容包括学校简介、孩子的作品、活动时的照片、对学生的评价等。教师通过手册通报孩子的进步情况及采用的教育方法。手册的目的在于让家长了解教师和学校。②家访。教师通过家访获得学生家庭生活的第一手材料。走访时教师要事先做好家访计划，明确家访目的，有礼貌地与家长讨论孩子的教育问题。③定期举办家长开放日活动。幼儿园要安排时间让家长参观访问，观摩学校的教学活动。④ 每个主题活动结束下发“ 学生观察记录表”，教师把主题中涉及到的知识以及孩子近期的表现传递给家长，家长再把孩子在家的表现和对老师的建议反馈给学校，起到家校互动的效果。⑤电话联系。
（3）.制定个别教育计划。个别教育计划是由教师、家长共同研究孩子的特点，共同制定的个别学生的教育计划。其内容包括学生现有发展水平、教育目标、教育方法、执行期限、教育评估等五个部分。个别教育计划由教师和家长共同实施，保证了教育影响的一致性、连贯性。（4）完善评价，促进发展，建立和完善评价机制。对在家庭教育工作中涌现出的先进家教工作者，先进家庭、先进家长给予奖励和表彰，充分调动家长参与的积极性，特别是注重激发家长参与的热情，提高实验工作的针对性和实效性；请家教有方、子女学业有成的家长作经验介绍。
五、课程安排与课时计划：
1、教学组织：我校将以各班为单位来组织教学，2、教学时间：时间安排以晚上为主，采取集体授课的形式进行。
我校将严格按照上级工作布署，组织教师及时参加潍坊市关于校园家庭教育的培训、学习和会议，结合本校实际灵活安排各项工作，做好家长教育工作！
城关街道魏家庄小学
2015年9月
家长课程实施方案
城关街道魏家庄小学
2015.9
第二篇：家长课程实施方案
家长课程实施方案
为推进素质教育，提高家长自身素质和家庭教育水平，“结亲子共成长”工程，我校成立家长学校。具体实施方案如下；
一、充分认识这些工作的必要性、重要性、1、必要性：(1)我校学生来自五个村庄,不少家长在外打工，代理家长或隔代家长所占比例大。（2）有些学生离家较远，在家时间短，家长与子女沟通机会相对减少。（3）一些家长缺乏科学的育人方法，教育孩子的方法简单粗暴，有时甚至不知所措。为此，办好家长学校，促进家庭、学校、社会和谐发展势在必行，也是我校“育人之上、和谐发展”全新办学理念的内在要求。
2、必要性：父母是孩子的第一任老师，家庭教育是一项伟大而系统的工程，是教育人的起点和基点，是教育的基础细胞，是学校社会教育无法取代的。家长学校是学校协助、指导家庭教育工作的有效途径。苏联教育家霍姆林斯基说“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育之上的。”
二、成立家长机构，1、成立家长学校校务委员会。校长张美芳任组长，李顺中任副组长、各年级班主任、学生家长代表任委员，专门负责家长学校工作。
2、打造一流师资。由学校领导挂帅，班主任、骨干教师、优秀学生家长代表全程参与、聘请校外家教专家讲学指导、师资队伍力求多元化，齐抓共管形成合力。
3、成立年级家长委员会。根据我校管理特点，成立年级家长委员会，委员会由家长成员代表组成，专门负责家长意见收集、整理、反馈，并监督家长学校工作，实现家校交流、沟同、互动。
三、加强家长学校课程的教学与研究
家长课程的教学内容仍主要从《牵手两代亲子课程》相应年级段的教材中选取。本学期两次开课，教师要结合专家讲课光盘选学相应年级的有关专题，在根据实际情况，穿插校本教材的同时，确保学完相应年级教材中的主要内容。在每次开课前切实组织好本校的家长课程教研活动，统一本次开课所讲的内容、重点、难点、教学方法和家长作业等。
四、建立健全各项制度，规范常规管理
1、制定学期家长课程实施方案、计划，并做到时间、内容、辅导教师、保障措施“四落实”。
2、制度建设。学校制定家长课程教学常规制度，对教师的备课、上课、作业设置及批阅等教学主要环节提出具体规定和要求，采取有力措施保证常规的实施。
3、及时总结，按时上报。每次授课后，教师都要写出体会总结，学校有哦总结报告，并及时上报乡镇街道教管办。
4、充分准备，认真备课。要做到“二有三热”。“二有”及堂堂有备课，有家长沙龙活动方案；“三热”既熟悉教材、熟悉光盘内容、熟悉学生及家长。
5、上课。严格按上报计划中的时间上课，课堂教学结构合理，方法灵活多样，教学内容是和家长要求，课堂气氛活跃，家长学习积极性和参与程度较高。
6、作业设置及批改、每节课认真设置针对性、时效性和选则性强的作业，作业完成率高；所有作业均有批语和建议，批语要着重鼓励，建议要中肯，有利于家长接受并提高教育素质，建立作业批阅记录。
第三篇：李家屯小学家长课程开课实施方案
李家屯小学家长课程实施方案
一、指导思想
家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进加校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育。
二、工作目标
1、使家长认识家庭教育的重要性，树立正确的人才观和教育观。
2、掌握家庭教育的方法，提高教育效果，争取家长对课程改革的理解与支持,全面实施素质教育.3、开展学习型家庭创建活动，创设良好的家庭教育环境。
三、具体要求与措施
(一)、加强组织领导，做到四落实
组织落实，健全组织机构：
成立家长学校工作领导小组：
组长:肖连亭
副组长:王乐儒
成员:李储旭、崔希春、毕凤梅
时间落实。“家长学校上课学习时间，一般每学期安排2次，每次授课分年级进行，每次课后安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。
教师落实。家长学校聘请学校教育教学及管理经验丰富的教师担任主
讲教师作理论报告。
教学内容落实：根据不同年段的学生安排具体的教学内容，做到有计
划、有步骤，使教学内容序列化，系统化。并且要求认真备课，力求
课上的精彩、实用。
(二)、健全制度,规范管理
1、建立考勤制度。制订《李家屯小学家长学校家长上课签到表》
2、建立考评制度。对每学期所学内容，利用问卷形势对家长进行只
是考查，了解家长对知识的掌握情况。
3、建立教育备课制度。要求教员认真落实学校家长学校工作计划，积极准备备课，力求上好每一节课。
4、建立意见反馈制度。学校制订征求家长意见表，定期发给家长征
求家长意见并建立家访制度。
5、建立评先表彰制度。制定《优秀家长评选条件》每学年评选一次
优秀家长，由学校发给荣誉证书。并举行表彰。
(三)、加强教学研究，提高业务水平
1、定期组织家长委员会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问
题。
2、定期组织教员学习家庭教育理论，提高业务水平；
3、利用适当机会组织教员与兄弟学校进行交流学习。
4、组织教师总结经验撰写论文。
（四）学习形式
①专题讲座与分散学习相结合②设立家长开放日
③通过家长座谈,经验交流,问题研讨等形式,调动家长参与的积极性和主动性,保证家长学校教学的质量.（五）做好家长学校工作的总结和表彰.每学期期满，组织学员进行考试，召开家长大会，对家长学员一
学期的到校、思想表现、学习情况等进行全面总结，对优秀学员进行
表彰奖励。
具体安排
课题：
1、教孩子成龙成凤先成人——担当起家庭教育的神圣职责
2、教孩子学会学习——小学低段学习能力的培养
3、千锤百炼始成钢——孩子耐挫能力地培养
李家屯小学
2013年4月
第四篇：课程实施方案
宋庄中心小学课程实施方案
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求及我们学校的实际，特制订如下本校实施新课程方案。
一、课程实施的总体目标
全面贯彻党的教育方针，以“实施有效教学，构建高效课堂”为重点。以全体学生的发展为本，根据小学阶段学生的身心特点与学科教育发展的特点，确定小学课程的目标，使学生在以培养创新精神、实践能力为核心的思想、文化、身心和劳动等方面的素质都得到全面的提高，个性特长得到一定的发展。
二、实施过程
（一）学习理论、转变观念、走进新课程
1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，组织全体教师学习《基础教育课程改革纲要》及有关课改的文件及论著，认真学习上级教育主管下发相关文件。要求教师都要按照课改的总体目标，主体任务，确定课改的理念与策略，倡导全面和谐发展的教育观念。
2、进行师资培训，让教师能把握新课程的改革思路，掌握新课程的教学方法，选派骨干教师参加各级各类课程改革培训班学习，组织校本全员培训，请“专家”进行课改讲座。
（二）把握新课程方案，积极主动实施。
1、按照新的课程计划设置每学年的课程，上课时间全部按规定
40分钟。根据要求，设置学科课程、地方课程和综合实践活动课程，培养儿童具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活；开齐开足音乐、美术、体育等课程，培养学生的艺术能力及人文素养。
2、组织教师学习领悟学科课程标准的改革思路，熟悉课程标准实验教材，人教版大修订教材，弄清新老教材的变化。要围绕素质教育培养目标，用新课标的理念来改革教学，各教研组要广泛开展教研活动，研究新课标、新教材，优化课程实施水平。
3、顺应新课程，改革评价标准，学校领导加强随堂听课力度，推行新的课堂教学评价标准，推进新课标的落实。
三、课程实施及评价
1．组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。
2．明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学任务。
3．发挥教师潜能，倡导校本教研、即时教研与个人教研相结合的教育科学研究模式。
4．加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学评价制度的建设。
四、保障措施
1．成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。
2．规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理，加大对教师课程开展能力的培养。
3．有计划、有重点地研发校本课程，为学生提供选择学习的平台。
4．建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。
宋庄中心小学2011年9月
第五篇：课程实施方案
课程实施方案
一、总则
校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。
（一）校本课程的性质：
1、以课程权力的下放为前程。
2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。
3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
（二）校本课程开发的基本理念
1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。
2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。
3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
4、校本课程开发的优势：
（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。
（三）校本课程开发的标准
1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展
（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。
（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。
二、校本课程的目标
根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：
1、总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
2、具体目标
（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
（3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。
三、校本课程的评价办法
按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：
1、学生评价。
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。
(3)学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
(1)教师从教必须有、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料
(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
四、师资建设
（一）随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来--聘请校外有关师资。
3、老带新--通过名师带教；培养青年。
4、自学--通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。
（二）、教材建设
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
（三）、相应措施
1、教科室、教导处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的，邀请领导、专家、到校指导工作。
3、校本课程与国家课程（必修课程）一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。2018年3月
2017---2018学年下学期
课程实施方案
城关乡第一小学 2018年3月
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