第5次校本培训——电子白板

第一篇：第5次校本培训——电子白板

第5次培训

培训时间：2011.5.20 培训地点：多功能厅 培训主题：行走在小班化教育中 专题主讲人：李嘉骏 培训主要内容摘要：

一、我校10多位老师上电子白板展示课

二、从语文、数学、英语三门学科出发我校三位老师用电子白板进行说课展示

三、余杭学区各校进行交流并受到大家的认可和好评

四、李嘉骏教授的讲座——《在真实的小班化教学情境中研究教学，在教学研究的实践中学会科研》 讲座主要内容：

（1）李教授说：“我们每一个教师都要凭着对这批学生负责的态度，凭着良心去培养人才。”他告诉我们：“找准位置，做完善课程改革的促进者，等、靠、要，冷眼旁观；甚至是冷嘲热讽，全面否定都是不可取的，我们要做一个理性思考的实践者！我们一定要有自己的思考，一定要慎行，不要盲从，要扎扎实实，稳步推进，一切从孩子的学出发，切切实实提高我们小班化课堂教学水平。（2）提高课堂教学质量的秘诀到底在哪里？李教授说：“提高课堂教学质量首先要解决一个真字，真——真实、千真万确、真心诚意、去伪求真„„”

（3）“教什么比怎么教更重要！”这又是李教授送给我们的另一句忠告。如果目标不合理，那么你通过教学方式去实现了目标，很难说是有效的。一节课中要教什么，其实就是教学目的。通常，我们关注最多的是本节课教的目标，学的目标，很少去想那个有计划的培养学生想象力和创新能力的长远目标。“老师要开动脑筋，制定个人发展规划。”

（4）什么是聪明的孩子？李教授说：“聪明的孩子就是能解决问题，解决问题好，解决问题快的孩子。”那么我们该怎样培养聪明的孩子？李教授教给我们的方法是：优化教学结构——将单元内容进行概括与整合重组，力求结构化、一体化、网络化；有联系的东西尽可能整体呈现；把知识点，串成知识链，编成知识网；增强学生串链和编网的意识。

第二篇：电子白板校本培训总结

彭阳县第一小学交互式电子白板

校级“跟进式”培训总结

根据彭阳县师资培训中心指示我校在4月3日至5进行了交互式电子白板校级“跟进式”。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益 匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使我们的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。

通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。

一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；

二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；

三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。

四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高 在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

学习虽然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。来自培训教师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

2014.7

第三篇：交互式电子白板校本培训实施方案

交互式电子白板校本培训实施方案

为了让教师尽快适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握电子白板的知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去做到学科融合, 使电子白板的应用在我校深入开展，切实提高所有教师应用的水平，特制定我校教师电子白板培训计划如下：

一、培训目标

1.提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合。通过电子白板的培训，切实提高教师的电子白板运用能力，将电子白板运用与学科的教学有机的融合到一起。

2.加强技能学习，全面提高教育教学质量

结合学校教学和教师实际，主要培养教师电子白板的基本运用及课件制作。

3.鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用电子白板技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。

二、领导小组

组 长：于彦成 副组长：李秀英

组 员：崔学莲、矫雪莲、全体任课教师 主 讲：孙艳艳、苏晓艳

三、培训对象及时间 1.培训对象：全体任课教师

2.培训时间：11月20日

四、培训原则

1.面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2.理论与实践相结合的原则。

五、培训安排

1.电子白板中功能的简单介绍

（怎样启动白板系统、新建页面、普通笔的使用方法、板擦的使用方法、保存文件、打开文件、演示了其它的功能）

2.主工具箱的使用；主要讲解绘图工具栏中的使用和工具栏的使用。还有资源库的使用。展示台的使用与拓展。

3.课件介绍及分解学习制作方法。让教师体会怎么把学过的各种功能组合起来。

4.交互式电子白板与学科深度融合

六、培训要求：

1.参培教师要遵守请假制度。2.按时出席，不迟到，不早退。

3.集中培训时关闭手机，遵守课堂纪律，认真做好笔记。4.进行实践操作中，教师按要求进行练习，不要做与培训内容无关的事。5.遵守学校制定的培训规章制度

交互式电子白板校本培训实施方案

林甸县第二小学

2017.9

第四篇：武圣小学电子白板校本培训计划

沐川县武圣小学

“电子白板”校本培训计划

为推进全校教育信息化的步伐，加大信息化环境建设力度，充分发挥“电子白板”新媒体新技术在教学中的广泛应用，促进教师教学方法和教学方式的转变，我校拟举办交互式电子白板应用培训，通过此次培训，使教师都能逐步熟练运用电子白板软件，提高教师电子白板课件制作水平，有效提高教育教学质量和效率。

一、成立学校电子白板培训领导小组 组 长：狄兵

成 员：吴庆才、张学梅、袁涛、辜凤琴

二、培训目标

通过培训，加强教师的电子白板应用能力，提高全校教师多媒体课的整体水平；积极开展电子白板课的普及，使教师依托电子白板进行有效的教研与学习；使绝大多数老师拥有自制电子白板课件的能力，加宽学校电子资源的积累；鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用电子白板技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率。

三、培训原则

面向全体教师，以中青年教师为主；集中培训与分散培训相结合；理论与实践相结合，以实践为主。

四、培训对象

全体教师

五、培训内容： 9月

1．制定本校交互白板课题研究计划。2．对全体教师进行交互白板的使用培训。

3．组织实验教师在研修网上注册，加入“交互白板课题协作组”，查看相关资源。

6．从“交互白板课题协作组”下载相关的软件及资源。

3．组织参加交互白板优秀成果（教学设计、教学课件、课堂教学实录、论文）的评选活动。

沐川县武圣小学教育技术装备组 2014年9月18日

第五篇：杨万中心小学电子白板校本培训总结

杨万中心小学电子白板校本培训总结

我校在9月进行了为期三周电子白板的校本培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使我们的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。作为一名教师，我应以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。

通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。

一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生。

二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；

三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。

过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。

四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高

在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

五、电子白板教学的互动性 电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发孩子的积极参与，更好地促进孩子与孩子之间，教师与孩子之间的互动与协作，充分激发孩子们的学习积极性。

六、电子白板便于记录保存教学过程。

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

七、保存课堂原先的优势设计

电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小 结、课程回顾、例题回顾等。

电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系非常密切 但是电子白板也有一些美中不足之处：

1.交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。2.手写英文、数字等都不是很方便，它对中文书写的辨识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于体现出中文特定的美感。

3.鼠标代替手写笔的操作灵活度较低，在硬件没有到位时全员使用效果不理想，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出的要求。

八、开学后我们将努力结合所学知识做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事交流学习，不断提高自身的教学能力和信息素养。

2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。