略论新闻采访写作教学

第一篇：略论新闻采访写作教学

略论新闻采访写作教学

丁柏铨

一

新闻采访写作课程，其教学的内容包括采访与写作两大板块（有的新闻院系分为两门课程，有的则合而为一）。它既应当涵括一般的新闻报道（含消息、通讯）的采访写作和新闻评论的写作，也应包括时政报道、经济报道、法制报道、文教报道、医疗卫生报道、文娱体育报道等各类专题报道的采访写作，还应包括深度报道的采访写作。可以这样说：这是一门重在培养学生的专业写作能力，帮助学生将所学的理论、知识和方法转化为实际能力，并且通过语言文字和文本方式彰显自己的综合素质和表达能力的重要课程。这就是笔者对新闻采访写作课程所作的定位。

从现实情况来看，本科毕业生就业的形势相当严峻。新闻院系所培养的本科学生，凭什么在浩浩荡荡的应聘人才大军中脱颖而出？这是“近忧”。至关重要的，是要思维敏捷，书面表达能力和口头表达能力出众。毕业生在进入新闻媒体或用人单位以后，可谓“路漫漫其修远兮”。新闻院系所培养的学生，凭什么在日久天长的竞争中不输于文史哲经法和其他专业所培养的学生，而显示出自己的充足的底气和应有的后劲？这是“远虑”。其间，尤其重要的，是要靠自己深刻的思想和过硬的“笔杆子”在竞争中立于不败之地。能够站在比较高的立足点上发现、思考和提出值得注意的问题，能够在别人发现不了新闻的地方发现有价值的新闻，能够写出受人称道、体现深度和睿智的报道，能够在写作上形成鲜明特色和显出高人一筹之处，应当是新闻院系所培养的学生的“看家本领”。要说竞争力，上述“四个能够”就是新闻传播学子个人竞争力的重要构成部分，是核心竞争力之所在。无论“近忧”还是“远虑”，都在提示人们：学生思维能力的提高极端重要，新闻采访写作能力的培养极端重要。而思维能力及新闻采访写作能力的提高，在很大程度上，就应当得益于采访新闻写作教学。笔者这样说，并无贬低人才综合素质培养之意，也无贬低其他课程之意。

事实上，新闻采访写作能力的培养和彰显，有赖于个人各方面能力、素质的全面调动和综合体现。对于学生来说，新闻采访写作能力的提高与综合素质培养之间有着密不可分的关系。正如有的专家所指出的那样：“在综合素质的培养过程中，使新闻学院学生的„新闻味‟更浓更足，在媒介市场中具有别的学院或学科培养学生所不具备的新闻特质。这种特质就是，用新闻的敏锐去发现故事，用新闻的视角去描述故事，用新闻的力量去促使故事在有利于大众和社会的轨道上发展和圆满。在激烈的市场竞争中，只有具备别人或他物的不可替代性，此人或此物才更具有竞争优势。”①上述新闻特质、不可取代性，需要通过长期的、有序和有效的新闻采访写作教学以及其他课程教学，辅之以其他方法和途径而逐渐形成。正因为这个原因，新闻采访写作应是国内高校新闻院系的最重要的核心课程之一。而国外的情况同样也是如此。该课程“是世界各国新闻传播学科中的核心课程。自美国近一个世纪以前在密苏里大学创立新闻学院以来，新闻采访与写作就一直是美国新闻学教育中最重要的内容——其他课程在某种程度上是这门课的附属部分。作为衡量一个新闻传播院系的教学安排是否合理，美国新闻界的标准很简单，是看教学中有多少资源被用于新闻采访写作课程上。”②这方面的经验值得我们借鉴。

从业界的实际情况来看，一部分从业者由于在新闻采访写作方面缺乏专业训练，或虽然受过专业训练但尚未达到较高水平，因而在实践中暴露出了不少问题，与新闻业务所提出的要求尚存在一定的差距。在采访方面，有的电视记者不分场合、不分对象，不假思索地将“你有什么感想”之类模式化的问题抛问几乎所有的被采访者，显得捉襟见肘、底蕴不足；有的记者，在关键时刻不会提问，不善提问，常问不当之问，问缺乏从业常识之问，此类现象时常可见；有些记者，尚无法通过采访获得自己所需要的、有价值的新闻素材；也有一部分记者，还不能胜任重大报道的采访任务。这就折射出了采访能力的欠缺。

应该说，在学生写作能力的培养训练方面，高校的新闻院系与文史哲专业相比，不仅不占优势，相反还存在着某些劣势。新闻院系的新闻采访写作课程，就必须在培养和训练学生的新闻敏感、创新思维以及帮助学生提高实际采写能力等方面，义不容辞地担当重任。

二

新闻采访写作课程，其效果是逐渐呈现的，不可能立竿见影；加之高校所设的此类课程，还不能完全适应新闻业界的要求——由此，新闻采访写作课程常常会受到教学对象的质疑。所以，要发挥新闻采访写作课程在整个新闻教育中的作用，首先必须确立科学的、行之有效的教学理念。

理念一：新闻采访写作教学应当得到加强和突出。这种加强和突出，包括思想上和实际上两个方面。从思想上加强和突出新闻采访写作教学，主要是指在观念上确认这门课程的重要性。从院系来说，所指派的任课老师不能是随意凑合的，而应该是在这一个方面有丰富的实践经验，或者是有过专门研究的；从任课老师个人来说，讲授内容和讲授方法也不能是随意凑合的，而应当想方设法追求最佳效果。从实际上加强和突出新闻采访写作教学，主要是指将提高学生新闻采访写作能力的努力，渗透和辐射到教学的每一个具体环节之中去，延伸到更大的时空范围之中去。

理念二：新闻采访写作教学应从课堂内向课堂外延伸。新闻采访写作，课堂讲授时间毕竟有限。固然必须精心安排好每一堂课的教学内容，做到精讲多练（精讲，主要是指要言不烦地讲述不能那么写和为什么不能那么写的理由，讲授新闻采访写作中带规律性的东西），使学生在课上时有所悟、确有所得；另一方面，也应该围绕课堂讲授的内容，将教学活动延伸到课堂之外去。这就有必要引导学生结合在新闻采访写作课上所学知识，平时留意在校园中寻找新闻，增加在校园中演练的机会。此外，新闻采访写作教学还应当延伸到社会这个大课堂中去。由任课老师把同学带到事先精心选定的农村、企业或机关单位，接触农民、工人和干部等，让他们以“准记者”的身份，去像模像样地采访各色人等，从中体会新闻采访与写作的甘苦。2005年5月底，本人在为2003级本科生讲授新闻写作课期间，组织学生赴无锡，就民营经济、开放经济、城市建设、环境保护、立体交通等专题进行采访。学生反映受益匪浅。2006年4月，为2004级本科生讲授该课程时，又带领学生对盐城市新农村建设的四个示范村、镇进行了采访。学生两次采访的成果，分别在《南京大学报》上各发表了一个版；而第二次的成果还在《盐阜大众报》上连续两天刊登，总计将近两个版。学生在社会大课堂里得到了在课堂上无法得到的收获。在外出采访的过程中，他们的思想有所升华，深切的感受融于字里行间，写出了在校园里写不出的有血有肉的文字。他们在专业理想和业务素质方面所获颇丰。

理念三：注重与新闻媒体的实际需要对接。不管用人单位对专业的要求怎么变，在新闻采访写作方面特长显著、自有优势的人才，总还是会受到媒体的欢迎和接纳。进而言之，对于媒体来说，新闻写作的模式不是固定不变的，将新闻作品写得让广大受众更乐于接受，是新闻写作模式改革的题中应有之义。这些年来，我国的经济社会及新闻事业都有了很大发展，与此相适应，受众的新闻需求出现了许多变化，需求层次从总体上说有所提升。高校新闻院系的新闻采访写作教学，都必须与业界的实际需要相对接。

理念四：新闻采访写作实践应贯穿于新闻人才培养的全过程。新闻采访写作，作为一门或两门课程，历时甚短，总有穷期；而新闻采访写作能力的培养、训练，又是需要长期努力方能奏效的。这是一个矛盾。新闻院系负责人和课程任课老师，必须确立将新闻采访写作教学和学生这方面的实践贯穿于新闻人才培养全过程的理念。确立“贯穿全过程”的理念，这就要求：（1）相关课程（例如新闻编辑、新闻摄影、电视记录片制作等）的任课老师，对学生在新闻采访写作中暴露出来的问题，予以足够重视，进行“齐抓共管”，坚持从写作方面提出严格要求和进行把关。（2）对学生新闻采访写作的实践成果进行分析、点评，使学生在新闻采访写作方面减少盲目性，增强自觉性，体悟和掌握其中的规律性。

三

新闻采访写作教学作用的发挥，不仅有赖于科学的教学理念，而且有赖于对课程进行相应的改革。

第一，教学内容的改革。

具体而言，涉及三个方面：（1）适时淘汰不合时宜的内容（包括思想观点、概念命题、典型个案等）；（2）长期保留对新闻采访和新闻写作规律的理解和阐述的内容，保留基本理论、基本知识和基本方法方面的内容，保留常讲常新、历久弥新的经典个案；（3）及时吸收和增加新鲜的内容（新的、已经成为共识的理论和观点，鲜活的、生动的、典型的个案）。新闻采访写作，除涵盖报纸媒体外，还应当涵盖广播、电视和网络媒体。

第二，教学方法的改革。

教学方法改革的目标是：增强教学的互动性和有效性。

在课堂上，除由教师就基本理论、知识和方法讲授能给人以启迪的内容之外，还应当有计划地安排学生讨论他们有兴趣的两大类问题：一类是尚存在争议的新闻采访写作基本理论问题；另一类是个性特色鲜明的报道实例包括经典个案。此外，还可以请业界人士客串作讲座或讲课，讲他们拿手的选题、采写的经验以及个中甘苦。

对习作的批阅方式进行改革。新闻采访写作课程的主讲教师，应当引导学生创造机会去采、投入时间去写。以往那种“学生写完、老师批完、成绩登完、工序全完”的做法应当有所改变。本人一直在思考：如何改变上述传统的做法和定规。从2005年春季以来，本人在为2003级、2004级两届本科生讲授新闻写作课程的过程中，进行了一项新的尝试。本人对学生作出了郑重承诺：在课程所安排的四次习作中，都不搞“一锤定音”。学生每完成一次习作，都可以在我批阅完毕发还以后，进行认真修改然后再次上交，以争取获得更好的成绩。在老师第二次批阅完毕发还以后，学生如对所得成绩仍不满足，还可以继续修改，直至修改到自己对文本满意和对取得的成绩满意为止。有一位学生写的通讯，经第一次批改，获得的成绩仅为中等。如果一次批改就成定局，那么他不可能再进行反复修改。在我的“新政”激励之下，他先后进行了５次修改。其中有两次，修改的幅度很大，包括进行了二次采访，重新补充了很多较为重要的材料，突破原有结构进行重新构思。本人对他所提交的通讯“终极版”相当满意，于是给了高分。而他该课程的学期成绩，也由中等提高到了优等。这是他通过自己的艰苦努力所得到的结果。在整个学期中，每个同学所提交的4篇习作，平均都改了3遍以上，都取得了比第一次获得的成绩更好的成绩。然而更为重要的是，多次写作、反复修改，学生可以从中仔细体悟，并进而加深对新闻写作真谛的理解。我现在的认识是：对于老师来说，给学生提交的作业打分，这当然是例行公事；但还是应该研究如何用好手中所掌握的分数的问题。要将分数作为激励学生的杠杆，把分数用活、用好、用到位。当然，这样做，意味着任课老师在学生习作的批改上必须投入相当于以往几倍的时间和精力，要有一点不计报酬的奉献精神、对学生高度负责的敬业精神。这是学术探讨以外的话题。

对作文的讲评方式进行改革。在新闻采访写作课程的教学过程中，讲评学生习作，这是一项不可或缺的内容。以往的方法往往是：由任课老师或者是其助手进行总评和点评。只要准备充分、评析到位，学生一般也总是会有所得。这里需要探讨的问题是：有没有比这更好的办法？本人认为：有。如果从学生习作中精心挑选出优秀的典型个案来，通过电子邮件或纸质文本的方式事先发给每个学生，然后在课堂上安排一定的时间，先由作者讲述自己的写作心得，然后由同学进行“评头品足”，最后由任课老师加以评析和小结。这样做，效果似乎更好。典型个案来自于同学的习作，对其他同学而言更具有启发性，同时又有心理上的接近性，因而他们更愿意认同和接受。

注释：

① 赵振宇、吴廷俊：《中国大学新闻教育改革论纲》，www.mediaren.net 2003-1-15。

② 李希光：《用新闻教育新理念培养国际一流新闻人才——清华大学精品课〈新闻采访与写作〉介绍》，http://bbs.okhere.net/tz2523-114318-0-78-0-0。（作者为南京大学新闻研究所所长、教授、博导）

第二篇：《新闻采访写作》名词解释汇总

《名词解释》上遍

第一章

1.“身入”与“心入”：就是采访既要形体深入，更要思想深入。所谓“身入”，就是要到新闻现场去，到群众中去；所谓“心入”，就是要深入到事物内部去，弄清事物的内部联系和外部联系，抓住事物的特点和本质，找出事物的规律性。对采访来说，“身入”是重要的一步，“心入”是更为重要的一步。只有既“身入”了，又“心入”了，采访才能是“深入”的。

2.新闻采访：是新闻记者和其他新闻工作者为完成报道任务或了解某些情况，围绕采集新闻事实材料而进行的调查研究活动。

3.新闻背景材料：事件新闻和非事件新闻的发生，新闻人物的出现，都不是偶然的、孤立的现象，有它产生的环境、条件和发展变化的原因。有些新闻事实，为了帮助读者、听众更好地理解，需要作些解释和说明。这些原因、条件和解释说明等，都属于新闻的有关背景材料。

4.第一手材料：是记者不经过任何中转环节直接从他要报道的事实那里得来的材料，包括记者的直接观察和物证材料。第一手材料具有实证性、生动性和可读性的优点。

5.采访基点：也叫采访活动的联系点、立脚点。这是记者根据工作需要，选择若干相对稳定的联系点，经常保持联系，并用一定的时间，同那里的干部群众同吃、同住、同劳动，交上一批推心置腹的朋友。这样，记者就能了解那里的情况，能够摸准那里干部群众的思想脉搏，采访基点就成了透视整个社会生活的“窗口”。第二章

1.新闻记者：通称记者，指的是新闻传播机构专职采访报道人员。同事泛指新闻工作者，包括总编辑、编辑、记者、播音员、通联工作人员等。这是因为他们外出完成一定的新闻采写任务，也是以记者的身份出现的。

2.特约记者：是新闻单位为某项重要的采写任务约请外单位的同志来完成而给以的称号。特约记者采写的稿件一般比较重要，且有特色。

3.特派记者：是新闻单位为某项重要的特别任务派遣的记者。特派记者的政治素质和业务能力往往要比一般记者高出一筹。

4.机动记者：又称直属记者，直属总编辑或总编办公室领导，负责重大新闻和重大典型的采写。机动记者平时没有固定的采写任务，哪里需要哪里去，机动灵活，随时待命。

5.专业记者：专业记者是专门采访报道某一行业或某一战线的记者。专业记者的最大特点是“专”。他们在自己分工的那个方面掌握着较多的专业知识，并有一定的研究，有独到的见解。

6.驻外记者：是新闻单位派往国外常驻采访的记者。我国的驻外记者在政治水平、业务能力以及外语水平等方面有较高的要求。

7.内参：新近发生的各种事实，即使是具有一定新闻价值的事实，有些则不宜或暂时不宜公开传播。记者可以而且应该把采访到的这一类事实写成“内参”，提供给新闻单位内部或送交领导部门参考。第三章

1.新闻敏感：又称“新闻鼻”。指记者敏锐识别和准确判断客观事物所蕴含的新闻价值的能力，它是一种职业敏感，是一种顿悟性的思维活动，是记者政治水平、理论水平和业务能力的综合表现。

2.新闻线索：也称采访线索、报道线索，是指为新闻采访报道提供有待证实、扩展和深化的讯息，给新闻记者提示新闻的所在，新闻采访的方向。（是引导记者进入采访的尚待证实和挖掘的信息，具有不确定性、表面性和有待证实的特点。）

3.顿悟性思维：就是脑海中突然闪现出来的某种新念头、新认识、新思想。顿悟，也可以称为一种直觉、一种灵感。4.新闻角度：新闻角度，也称报道角度。它是记者在采写新闻时挖掘和表现新闻的着眼点或侧重点。是记者挖掘和表现新闻事实的角度。主要是追求报道的新闻价值，好的新闻角度有利于突出新闻价值。报道角度包括采访事实的角度、剖析事实的角度与表达事实的角度。

5.新闻政策：新闻机构及其控制者（国家和政党）对新闻传播内容的强制性规定；也可以说，是国家、政党或地方党政领导机关对所属新闻传媒规定的宣传方针和宣传纪律，包括新闻机构的工作原则和编辑方针。

6.宣传价值：即新闻事实本身所包含的有利于传播者，并且能够体现传播者的主观意图（思想、观点、主张）的素质。包括一致性、典型性、针对性、时宜性这几个因素。第四章

1.报道思想：是指新闻机构和记者在一定时期内组织和采写新闻报道的指导思想。包括报道内容、范围、重点和具体要求，是记者进行采访活动的依据和出发点。

2.采访的平时准备：也叫间接准备和广义准备。指的是不以某一次采访活动为目的的经常性准备。3.采访计划：指记者对于采访活动的基本设想，包括采访的目的、要求、步骤、方法、时间，以及找什么人，提什么问题，阅读什么资料，还有采访中可能出现的困难和处置的方法等。

4.采访对象：即凡是记者在采访活动中向之索取情况和意见，或者以各种方式向记者提供情况和意见的人。5.特写报道对象：一般是指专家、学者、科学家、艺术家以及一些特殊行业的人物、事件，同时也包括象征中华民族精神、内涵极其丰富的事物。第五章

1.访问：作为一种采访活动方式，是指记者同采访对象交谈，从中弄清事实真相及其来龙去脉，进而收集构成新闻的事实材料。记者必须学会并善于访问，否则绝对当不好记者。

2.座谈会：又称调查会，是一种常见的集体访问形式，对于情况错综复杂、矛盾众多的问题，经过座谈会是各方面人士从不同角度、不同层次发表看法和意见，有利于把握全局，弄清事实真相。

3.记者招待会：又称新闻发布会，通常由政府部门或社会团体、企业事业单位举行，有时也由个人出面举行。这是集体访问的一种。

4.激发式提问：与激将法相似，可通过反问、设问或故意错问，以激发对方情绪。

5.开放式提问：是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。

6.心理控制：访问这种交往过程，在心理上是相互影响的过程。记者是相互影响的主导方，不仅要对被访问者的心理活动做出正确的判断，随之做出的相应的心理应变，还要善于使对方的心理状态为记者所影响和制约，这就是记者对采访对象的“心里控制”；而且所谓“心理控制”，并不是说记者可以把自己的意志强加于对方，而是应当让对方保留不同意见并表示理解，只有求同存异，才能取得共鸣。

7.因事件访问：就某一事件而进行的访问，旨在尽快反映世界新的变动情况。这类访问的重点是弄清新闻五要素。如事情已有结果，则要弄清新闻六要素。

8.因人物访问：对新闻人物、著名人士的访问，访问的重点是人，往往是从一个侧面反映人物的纪实性报道的访问。这类访问要善于抓住人物的人性、善于抓住事实的细节。第六章

1.特殊方式的采访：指一点一点地、临时性的或分工比较稳定的采访有所不同的采访。当然，其中也都含有对访问和观察手段的运用。具体有巡回采访，易地采访、交叉采访、蹲点采访、隐性采访。

2.隐性采访：也称秘密采访或暗访，指新闻记者由于某种原因而不公开身份的采访。它是与显性采访相对而言。这种采访的优点是不会因为记者的采访而改变采访对象活动的原貌。

3.巡回采访：也叫游动采访或旅行采访，是记者按照预定设计好的线路对沿途与采访主题有关的情况进行的采访。它具有开阔记者眼界、使报道样式活泼等优点，适用于某些特殊的、重大题材的报道。

4.易地采访：指记者到本职工作范围以外的地区采访。

5.交叉采访：指记者证因工作需要，在一定时期内同时交*采访两条或几条新闻。这种采访可以充分利用交通、通讯和资料等有利条件，防止漏发或迟发重大新闻，并可节省重复找人的时间。

6.蹲点采访：这是一种深入实际，调查研究，采访时间较长的采访方式，蹲点采访一般有两种形式：一是新闻机构根据报道需要，派出记者到一个点里去，进行深入的调查，在调查研究的基础上写出有分量的新闻。二是新闻机构派记者参加党政机关统一组织的蹲点工作组，边工作、边采访，点搞完，经验出来了，记者的报道也完成了。

7.观察：作为一种新闻采访方式，就是新闻记者对客观事实进行由表及里的察看与思考活动，借以印证与搜集新闻素材与线索。

8.同步观察：就是在事物变动的同时，记者在现场实地进行观察。这样，事物所变动的一切，都在记者的视野之中。9.概览：即“鸟橄法”，是对某一事物进行大略的、鸟橄式的全面性观察，抓事物的全貌和轮廓，比较准确、完整。10.观察的位置：指记者在现场观察的角度和观察采访对象的位置。

11.细察：就是通常所说的“细察法”，是对某一事物的某个局部或细节，作重点的、仔细的观察。在一次完整的现场观察中，要将概览和细察有机结合。第七章

1.采访对象的有意注意：指有自觉的目的、需要一定努力的注意，如排除外来的噪音与周围人的干扰，认真回忆思索，全神贯注叙述事实材料等。

2.采访艺术：是指要采访的思想内容及采访技巧的完美统一。

3.点面结合：这是记者采访的基本技法。它包括多种含义：个别和一般、特殊和普遍、局部和整体。采访中的点面结合，就是说记者要善于把点上的个别事实和面上的普遍事实联系起来，从而认识和掌握新闻事实的现象、本质及其意义。

4.“自己人效应”律：指当宣传者与受传者在“观点上一致”，“有某种意义上的一切相似性”时，就会心心相印，息息相通，视为知己者，宣传效果也好。

5.采访的“透视”法：也叫抓本质，指要透过客观事物错综复杂的表面现象，下一番去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的功夫，认清事物内在的规律性，并实事求是地从中提出具有指导意义的思想观点。

6.宣传政策：指善于新闻报道政策界限的规定，包括能报道什么，不能报道什么，着重报道什么，一般报道什么，以及报道中应注意些什么等等。

7.报道角度：指记者挖掘和表现新闻事实的角度。包括采访事实的角度、剖析事实的角度与表达事实的角度。

8.原始心理反应：采访对象和记者初次见面，或者得知记者要来采访，一般都会出现一种心理反应。这种最初的心理反应，称为原始心理反应。下编--第一章：

1.用事实说话：新闻记者通过对新闻事实材料的分析、取舍、和安排，通过事实本身的内在逻辑来表达观点、立场和主张的一种方法。它是新闻写作的基本方法，也是一条报道原则。它寓理于事，把观点隐蔽在对事实的报道中，使人们在接受事实的同时接受记者的意见。它符合人们从新闻中主要是了解事实和新闻文体的基本特征，因而是能潜移默化地影响受众，更具说明力。

2.新闻要素：新闻要素指新闻事实的主要构成因素。一般包括：何时、何地、何事、何故、如何，通称“新闻五要素” 3.笔外功夫：主要指对客观事实的观察、认识和掌握；同时，正确理解党和政府的方针、政策，熟悉当前形势和社会动向；还要有各方面的知识功底。

4.消息：只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

5.通讯：是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。不仅交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。第二章

1.新闻主题：是新闻报道的事实所体现的中心思想。新闻题材是能充分说明新闻主题的事实材料。记者在采访过程中对新闻主题的思考，重点在两个方面：一是联系当前的形势、中心工作和实际情况，思考新闻主题的深化问题。二是比较几种主题思想考虑方案的优劣好差，确定最佳方案。

2.新闻选材：新闻选材是指挑选那些准备用于写作的新闻事实材料，包括选材和范围和选材过程两部分。新闻选材与新闻写作的关系极大，因为选材的过程，实质就是组成新闻从而报道新闻的过程，也就是由客观存在至社会传播的过程。

3.新闻结构：指的是新闻内容的组合与构造，也就是新闻作品的谋篇布局问题。其组成部分包括：层次和段落、过渡和照应、开头和结尾等基本成分。

4.新闻素材：指记者在采访和查阅有关材料时收集的可能对报道新闻事实有用的种种材料，包括人证材料、物证材料、口头材料、文字材料、图书材料、数字材料等等。

5.新闻典型：是指当前社会生活中出现的既能反映同类事物本质，又具有体现党的方针、政策的鲜明个性特点的人和事物的报道。

6.主题角度：新闻常以某一着眼点、侧重点，突出反映事实的内涵。这着眼点、侧重点就是新闻主题的角度。7.广义主题：也就是报道的中心意旨，如告诉受众一个动态信息，就要准确反映外部世界的变动情况，使他们能够获得有价值的信息，以期有效地调节受众的思维和行为。

8.狭义主题：通过事实的报道表现某一种思想观点的，称之为狭义主题。第三章

1.新闻语言：通过新闻媒体，向受众传播（报道）最新发生的具有新闻价值的信息时所用的语言，叫新闻语言。它具有客观、确切、简练、朴实、通俗等特点。

2.模糊语言：人们在日常的社会交际中，语言的模糊性是普遍的客观存在。因此，新闻语言也保留有“模糊”的成分，而不必都像科技语言那样非常精确。新闻的模糊语言不是语言含混不清，而是相对于语言来说，其精确度较低，但又不失于确切。

3.精确语言：指确凿无误，不夸张，不走样，更不造假；恰如其分，叙事、状物、写人得当，不可滥用褒贬之词；清楚明白，使人一目了然，可信无疑的语言。

4.文风：文风是指人们在写文章、说话时表现出来的风格和风尚，是文章或讲话的思想内容与表现形式等方面的特点的总和。

5.新闻文风：新闻文风是人的思想作风在新闻写作上的反映，是人们运用新闻报道手段表现的格调、情趣和作风。6.文采：指文章华丽多彩。文采与语言密切联系，又有所区别。文采是修饰语言的，基本上是个修辞问题，但又涉及内容。第四章

1.电头：指电讯稿件播发的新闻单位、地点、时间的说明，也有只说明新闻单位和时间。用电发往外地称“电”，稿件发给当地的称“讯”。

2.一句话新闻：即用一句话表述的新闻（消息），它比简讯更“简”。

2.事件性新闻：是指以某个独立的新闻事件为核心而展开的新闻报道，其事物变动的时态是突发性或跃进性的。事件性新闻包括大量动态消息、现场特写（新闻素描）等。因具体情况的不同，还可进一步分为突发性事件和可预见性事件。

3.非事件性新闻：是指与事件性新闻相区别的新闻报道，即对一段时间或若干空间进而发生的情况、经验或问题等概貌性或阶段性的反映，其时态往往是渐进性的。非事件性新闻包括典型报道、深度报道、经验性消息、述评性消息等等。

4.经济新闻：指以反映经济活动、经济生活为内容的消息报道。它还可以具体分为工业新闻、农业新闻、财贸新闻、金融新闻、交通新闻等等。

5.社会新闻：指反映社会生活和社会问题、初会风气的新闻（消息），旨在崇尚伦理道德并与社会上不良现象作斗争，报道内容包括日常新人新事、婚恋与家庭、社会秩序、风土人情及人口、市政、衣食住行。

6.人物新闻：以写人物为主的一种消息。集中反映人物的主要事迹及其晋祠风貌，或只报道人物某种行为、某个侧面；尤其是时效性较强，报道迅速及时。

7.特写式新闻：也称新闻素描、现场新闻或视觉新闻。它首先具有消息的特征，其次又运用特写的表现手法，最突出的特点是现场感强，使读者如临其境、如见其人、如闻其声。

8.目击新闻：着重强调“目击”，具有很强的视觉感，即通过记者在现场亲眼目睹，及时报道新闻事件。

9.解释性报道：或称为解释性新闻、分析性报道，侧重于说明新闻事实的来龙去脉，阐释事件发生的原因、结果，以及与其他相关事物的联系。这种消息与深度报道（通讯）有去区别，主要是报道简要、及时，不必讲求深广度，也不一定是重大题材。

10.背景报道：与解释性报道类似，突出报道“新闻背后的新闻”。它主要揭示新闻事件的“背景”，即其历史、环境和因果关系，以及事件发生的主客观条件。

11.动态消息：也称“纯新闻”，是最常见的消息类型。它迅速及时地报道国内外正在发生或新近发生的新闻事实，是反映新事物、新情况、新动向的主要的消息体裁。

12.平行式组接：强调时间系列的同一，表现同一时间里在不同地点发生的同类新闻事件或事实。

13.综合消息：围绕一个主题思想、从不同侧面概括反映某个事件、问题的全局性情况，或综合报道不同地区、单位具有同类性质又各有特点的多件新闻事实的一种新闻体裁。特点：1.不受空间的限制 2.由多地、多件新闻事实组成 3.从不同侧面表现共同主题 4.报道面广，声势大的。

14.述评性消息：也叫新闻述评，是一种以述为主，边述边评、夹叙夹议的新闻体裁。类型：形势述评、工作述评、思想述评

特点：以报道事实为主，以评述事实为目的；以报道事实为主，以评述事实为目的；述评结合，夹叙夹议；针对性强，富有思想性。

15.一事一报：指一篇消息通常只报道一个有意义的新闻事件，或事物发展的某一侧面。主题集中而鲜明，表述直接而朴实，往往直叙其事，用事实说话，语言简洁明了，篇幅短小。

16.答记者问：是以一问一答的形式，直接展示有关方面负责人或权威人士回答记者提问的内容的消息体裁。17.工作述评：从典型的新闻事实出发，论述某项工作的经验或存在的问题，提出记者的意见和建议。

18.思想述评：抓住有一定倾向性或有普遍意义的思想情况，从实际材料中提出问题，加以分析，帮助人们分清是非，提高认识。

19.硬新闻：一般指是重要的公众事件的报道。

20.软新闻：即重要性不如硬新闻，而趣味性浓厚的报道。

21.纯新闻：直截了当的事实报道，不加解释分析，不以文采和材料的有趣取胜的新闻。22.主体新闻：是一篇消息中最重要、最新鲜、最能体现新闻价值的事实、内容。

23.“道”:包含客观之道和主观之道两重含义：客观之道，主要指客观世界发展的趋势和规律；主观之道，指特写阶级、集团的世界观以及路线、方针等。

24.“意”：一指记者通过采访、分析思索活动对客观世界中具体事实的理解和认识。它又包括“情”和“理”两个方面。

25.简讯：包括短讯、快讯简明新闻，它是有三言两语报道事实的一种体裁。特点就是简短。在表现形式上，简讯通常只叙述新闻事实的梗概，不必交代背景材料，几乎不表述新闻事件的具体经过；也可以没有导语，可以不分段。第五章

1.消息结构：消息写作中表达内容和体现新闻主题的谋篇布局，即一条消息组织事实材料、安排层次段落的构思设计。它一般包含突出中心，确定表述次序，处理详略，划分层次段落，考虑呼应和过渡等等。

2.依事适笔：是消息的主体部分按逻辑顺序来写作，即根据事物的内存联系或问题的逻辑关系来组织材料，顺着这个脉络下笔，不受时间顺序的约束。

2.倒金字塔结构：也称“倒三角”结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新闻。

3.金字塔结构：是按新闻事实发和始末，即依时间顺序安排材料的一种消息结构形式。事实的开始和结束，就是新闻的开头和结尾。它适用二前后时间跨度比较小或者有比较完整、曲折的情节或生动细节的新闻事件，多用于非事件性新闻。

4.散文式结构：指消息写作中适当吸收散文写法。采用散文式结构，消息的开关可以先简笔描绘有关场面、情景、气氛、色彩，或即兴抒发见闻、感触；或引发调动读者的联想，激起读者的兴趣；或设置悬念等；然后，再有节奏地和盘托出新闻事实。

5.地理背景：指关于新闻事实发生地的地理环境特点等背景材料。

6.复合导语：有的消息段落很简短，其导语也可以是两个或两个以上的段落。由两个或两个以上自然段组成的导语，称复合导语。“复合导语”的第一自然段称为主导语，其后导语段落，称为次导语，或准导语。

7.人物背景：指关于人物的出身经历、身份职务和性格特点等背景材料。8.社会背景：指关于时代政治背景、国际形势、社会条件等背景材料。

9.晒衣绳式导语：国外对新闻五要素或六要素俱全的导语的贬称。这种新闻诸要素俱全的导语形式，内容繁杂，不易分清主次轻重，段落长，字数多，也容易纷乱。犹如把所有的衣服都晒在一条晒衣绳上，难免给人以沉重、杂乱之感。

10.直接性导语：是一种最常用的导语形式，即导语中开门见山、简明扼要地突出表现最新鲜、最重要的事实，或最有个性特色、最具有新闻价值的内容。它适用于时效性较强的事件性新闻。直接性导语又可以分为叙述式、总结式、评述式等。

11.间接性导语：又称延缓性导语，是相对于直接性导语的种常用的导语形式，即导语中曲径通幽，引人入胜，间接体现新闻主题，迂回舒展地引出新闻的核心事实或新闻要旨。可分为描写式、引用式、对比式、设问式等。

12.叙述式导语：即在导语中直截了当地用事实说话，突出新闻中最重要的新鲜事实。13.总结式导语：也称概括式导语，在导语中扼要地概括新闻的主要内容。

14.评述式导语：也称评论式导语，指着重对新闻事实的分析或解释，进行评论的导语。

15.描写式导语：也称描述式导语，即导语中采用描写的方式，再现生动的事实或现场气氛、情景。

16.引用式导语：即导语中引述新闻人物富有特色、情趣的语言，或是引用成语、典故、故事、诗词、谚语、民谣，以及名人名言等，借以点明新闻主题或衬托新闻事实。

17.对比式导语：指进行今昔、正反、彼此等对比的导语。

18.设问式导语：指从事实中引出使人注目问题的导语，可以说，实际上就是设问修辞手段在导语写作中的运用。19.新闻主体：又称为“新闻躯干”，是一篇消息最基本、最重要的组成部分，是展开新闻内容、阐述新闻主题的关键部分。新闻事实主要在主体部分交代和展开。无论哪一篇消息都不能没有主体部分。

20.新闻背景：是指新闻事实出现的缘由、环境和主客观条件。背景是一篇消息的有机组成部分，是补充、反衬或烘托新闻事实和新闻主题的重要材料。新闻背景的分类：历史背景、地理背景、人物背景、事物背景、知识背景、社会背景。

21.历史背景：指关于事物发展、沿革变化，事物在历史进程中所处的地位以及有关的史实、轶事等背景资料。22.事物背景：指关于事物的性质、特征，彼此的联系、对比，发展变化的主客观条件等背景材料。

23.知识背景：指关于专有名词、述语的解释，有关知识的介绍，以及引用文学艺术作品中的材料、民谣、谚语等背景材料。

24.新闻结尾：是指为了深化新闻主题、强化新闻价值或扩大消息的信息容量，记者根据新闻内容，精心设计的消息的收结部分。它通常是消息的最后一段或最后一句话。相当多的消息可以是表述完新闻事实便戛然而止，而不必特意写结尾。第六章

1.细节：就是事物的具体化、细腻化，细节也能体现情节。大的细节往往具有情节意义，小的情节、具体的情节又常常是细节性的。2.访问记：这是通迅运用较早较多的一种表现形式。访问对象一般是人物，内容或记人物，或记人物介绍的事件。3.巡礼：是一种观光记，参观记，也称“见闻”。对记者自己的所见所闻发出的感想，一般采用鸟橄式的眼光，从全局的角度报道形势、事件、或单位，具有现场感、动态感和亲切感的特点。

4.专访：有专一主题专门对象的访问记。

5.侧记：报道新闻事实的一个侧面，或就某些片断展开描述，以回答受众某些方面关心 和感兴趣的问题。

6.主次：指对作品内容重要程度的认识及布局安排，在表现上常以详略区别。“展开”与否是决定主次的条件。7.印象记事：也叫“描写记事”，篇幅不一定很长，但比较注重文学手法的运用以及与读者的交流，具有较强的形象性和可读性。

8.小故事：是为一般读者所喜闻乐见、富有民族特色的一种表现形式。可以是压缩了的小通讯，但更多的是线索单

一、情节精干和有故事性的新闻事实表现。

9.情节:新闻的情节，指的是新闻报道在展开中心事件过程中有头有尾、发展变化的事实；这类事实本身比较完整，能够比较充分地展示报道对象的面貌以及特征或个性。第七章

1.人物通讯：是以人物报道为中心的一种通讯体裁。它以丰富的内涵，生动形象地报道新闻人物，尤其是先进人物的先进事迹和成长历程，展现人物精神风貌，从而起到震撼人心、鼓舞受众的积极作用。

2.事件通讯：重表现事件，主要报道具有一定意义的典型新闻事件，并通过事件的报道或提倡某一精神，或说明某个问题，或给人以某种思考或启迪。特征：它所反映的事件的新闻性和典型意义；报道新闻事件的详尽性；报道面比较广泛，写法也较灵活；在叙事中写人。

3.工作通讯：是一种直接反映和知道实际工作的通讯，既通过新闻事实的报道，分析当前工作中的经验和问题，提出带有规律性的东西去推动工作。它还可以针对某些尚处在萌芽状态的倾向和现象进行实录或剖析，借以明辨是非，把握趋向，从而引起人们的关注和思考。特点：有很强的指导性；有相当的理论色彩。表现手法：体现新闻性；多用典型材料；多用典型材料；形式多样，运笔灵活。

4.风貌通讯：又称“概貌”通讯。主要指一个地区、一条战线新风貌的通讯报道。写作特点及要求：着力反映变化；描述事物的特征；借景抒情、写出感受；富于知识情趣。第八章

1.新闻特写：截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。（是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。）

2.人物特写：这是以新闻人物为对象的特写。要求精彩地刻画形象，将人物的行为和精神境界表现出来。3.事件特写：是新闻事件的形象化报道，它抓取事件的关键性场面、典型的情节、富有特征的片断或事件发展的高潮，集中描绘，突出地加以再现。

4.场景特写：摄取新闻事实和新闻景观中富有特征和感人的场面，加以描绘。在这里，特别注意动态描写，注意多用动词，多写动作，讲究视点的变化，多方落墨，有点有染。

5.旅游特写：捕捉旅途见闻中生动的、富有特色的片断加以再现，这种特写有时与场景特写很难区分。

6.报告文学：新闻领域里的报告文学，指用于报道新近事实的新闻和文学相结合的边缘文体。它在写作上讲究新闻性和文学性的双重特色，既要取材完全真实而有意义，又要善于用文学手段表现事实，使事实的报道富有艺术的魅力。

7.采访札记：记者将采访中所见、所闻、所感摘要记录下来，加以公开报道的一种新闻边缘体裁。其题材范围较小，着眼点在于交流信息，推动工作。主要作用有：阐明新情况、新问题、以及匡正视听、明辨事非和提醒注意等。

8.工作研究：作为一种新闻边缘体裁，具有探索性的特点，主要探讨实际工作中出现的新情况和新问题，包括经验教训、成败得失以及某项具体措施的可行性行为。

9.调查报道：作为调查研究成果形诸文字的书面报道，也是一种新闻边缘文体。它与工作总结、工作通讯相近，不同的是其分析更深刻、理论性更强。它具有信息性、动态性、全面性和具体性等特征。

10.来信：包括读者来信和记者来信，是作者以第一人称反映现实生活中的新情况、新问题、新经验的一种报道形式。

第三篇：新闻采访与写作

当代新闻写作复习资料

新闻写作：指记者把采访中搜集到的材料和信息，通过写作制定一定体裁的新闻作品的全过程。关系：1.先有采访，后有写作。2.采访质量决定写作质量。

3.对于写作的构思也影响到采访的进行。“新闻学的本质是故事”

1.故事是什么？ 2.故事如何讲述？ 一． 新闻与文学创作：

区别：文学创作：含蓄 主观

新闻写作：直白，客观

1、新闻写作是信息，文学创作是艺术。

2、在写作过程中，新闻重采访，文学重写作。

3、新闻写作在进入写作之前必须完成采访，是对采访的来的事实理性选择和真实再现。

4、文学创造则要求调动丰富的想象力和情感来写作。文学来源于生活，高于生活。二． 1.新闻写作的重要性。

新闻写作诗新闻研究的一个重要落脚点。

新闻学板块：新闻业务（采写编评），新闻理论，新闻史 2.新闻写作是新闻传播过程中的一个重要环节。

（1）。新闻写作决定信息是否传出去。发现——开发——采集——制作——传播（2）。新闻写作直接影响信息的传播效果

第一章 新闻本源与叙事寓意

一、新闻本源与新闻根据

1、新闻本源：事实是构成新闻的根本因素。

（1）事实是新闻的本源(2)事实胜于雄辩(3)事实最符合受众的需要

2、新闻真实性原则

新闻失实（假新闻）：

(1)体制性失实：指某种价值观或意识形态影响新闻报道。如：“大跃进”时期，“文化大革命”时期出现大量失实报道。

(2)经济性失实：由于金钱等经济利益对新闻报道产生了强烈作用时造成的新闻失实。

2.新闻根据：

（1）新闻报道必须以事实为根据。（2）新闻报道必须新鲜。

A．内容要新。B．提高采写效率“抢新闻”

C．丰富报道手段，形势，“分段报道”广播，电视，网络尤其如此。D.写作中要有明确的时间概念，表明时间“新”。（3）新闻报道要素要完备。

新闻六要素：who when where what why how 标识性要素：何人，何时，何地。（缺一不可，硬性）

实质性要素：何事，何因，如何。（记者可以表达不同的倾向性和观点）（4）要适当的交代新闻来源。

二．新闻事实与叙事寓意

(“人肉搜索”最初来自猫扑论坛)1.人肉搜索的功能：A核实事件的真实性 B.寻人

C 娱乐或恶搞 D.道德批判。

2.出现的原因：A私人领域公共化。B监督渠道缺少的唯一选择。

C中国社会经历了国家对社会和个人的全面干预到价值失范和现代性危机的转变。D.后现代的娱乐方式。

3.如何看待和应对网络“人肉搜索”。

A.要有理性自律。B．法治精神。C.公民意识。

媒体审判：媒体因为具有很大的传播影响力，其对案件的预测性报道可能造成两个方面的消极影响：

其一，影响舆论，并通过舆论影响法官的独立判案。

其二，就是媒体的不实、不公正报道在法院判决之前和判决之外，直接给案件当事人造成不良的社会评价，或者伤害他们的隐私权 新闻写作中的媒体审判 例：2004马加爵案 责问：客观与平衡 求因：从个体到普遍。

第二章 新闻报道体裁

一、我国新闻报道体裁的分类：

1、按报道分工范围划分：经济新闻，体育新闻，会议新闻，社会新闻，军事新闻等

2、按报道内容划分：动态新闻，内容集中单一，一事一报，具备六要素

综合新闻，对同类事物或一事物多侧面归纳综合报道

3、按篇幅长短划分：一句话新闻，简讯，快讯，短消息、长消息等。

媒体审判：指媒体对司法机关正在办理但尚未定论的民事或刑事等案件的事实和性质，抢先作出大量的带倾向性观点的大量报道

社区报纸：准确提供读者所需的信息。构成社区的三个硬件：银行、教堂、报纸。

二、西方的体裁的分类 1.按传播工具划分：报纸新闻，杂志新闻，广播新闻，电视新闻，有线电视新闻，通讯社新闻。

世界上四大通讯社：AP 1982年 美联社

REUTERS 1850年 路透社（英）AFP 1844年 法新社（前身哈瓦斯社）UPI 1907年 合纵国际社（私人）新华社 1931年红色中华通讯社 1937年更名 2．按新闻事实发生的地域范围划分：国际新闻，国内新闻，地方新闻，社区报纸。(银行，教堂和报纸是构成社区的基本硬件)

3．按报道内容分：暴力与犯罪新闻，娱乐新闻，天气新闻，讣告等等。

讣告新闻：是对去世者的一种新闻报道形式，报道对象可以使达官贵人也可以是平民。在国外，普通小人物的报道占了大部分。

4.按事件的性质的划分：硬新闻，软新闻。

硬新闻：又称“纯消息报道”。指体裁比较严肃的，具有一定时新性的客观事实报道。（有很强的政治性，或者科技性的经济的、军事的、内容比较重大的新闻，表达方式庄重，写法也较为标准，相对变化不多。）如：新闻联播。

软新闻：指人情味味浓，写作手法轻松活拨的社会新闻，在题材上与老百姓的生活息息相关，在表现形式上比较活拨，轻松，灵活，多变等。如：《晚间新闻》。

三、从新闻的六要素入手：划分为三大类，每一个实质性要数都可能构成一个报道中心。1.何事：消息（告诉你发生了什么）。

a.动态消息.内容集中单一，一事一报。

b.综合消息.对同类事物或一事物的多侧面的归纳综合报道

2.何因：深度报道（解释性报道，述评报道）3.如何：通讯（详细的展示过程）

第三章 消息

一．消息的基本结构：新闻标题，消息头，新闻导语，新闻躯干，新闻背景，新闻结尾，署名。第一节 消息头

一 定义： 一般的新闻在最开头都可以看到用黑体字标示的就是消息头。

如：“本报讯”或新华社北京电，新华社长沙10月13日电。

讯头：本报讯 本报记者某某

电头：新华社长沙10月13日电

（新闻发布单位+新闻发布地点+新闻发布时间）

（如果是报纸，不管是何家报刊都统一采用“本报讯”）二 为什么有些用“电”有些用“讯”呢？

在报纸新闻中，记者向自己所在的媒体发回稿件，无论是否在出版地，可统用讯头。但在外地用电子手段发稿，也可用电头。通讯社新闻统用电头

三．为什么要有消息头？

1.是消息明显区别于其他文体（是一种文体标识）。2.它是“版权所有”的一种标志。（知识产权，本报所有）。

本报专电：证明此消息本报版权所有，其他媒体不得抄袭。3.表明消息的来源，以利于读者判断。

4.与新闻发布单位的声誉紧密的联系起来，便其谨慎对待。四． 为什么要加”据”。

报社对于通讯社的电讯稿无权增补修改，但可以删节。经过删节的消息，必须在消息中标明：据新华社长沙10月13日电。

第二节

新闻导语

1.导语是新闻中消息这种体裁所特有的。2.导语处于文章中的开头部分。

（一般的消息导语就是第一段，也有俩个自然段构成的导语，称之为“复合导语”。虚写+实写）3.与文章的开头不同，它是新闻事件或问题的结果，提要或高潮。

二、导语的演变

导语作为消息文体的特殊术语，是在消息发展过程中逐渐明确的 1.第一代导语

产生过程：1844年，美国，电磁电报

1851年，美联社的前身最先采用电报技术（此前是采用书信）1865年，导语作为正式发端

1880年，开始普遍使用

五要素概念的提出：指出导语要素要将五要素纳入其中。第一代导语，又称“全型导语”，因导入冗长又称“晒衣绳导语”。2.第二代导语

产生过程：（1）广播出现对报纸而言是个大的挑战。

读者的要求短时间内更多的消息。

（2）1954年《纽约时报》提出不要把五要素全纳入要挑选最重要最能激起人兴趣的要素。

第二代导语又称“部分要素式导语”“倒金字塔式导语”。（第二代导语是今天新闻写作的主流）。

3.第三代导语就是没有特点，五花八门，多样化，能起到活跃化的作用。

三、导语的任务

开门见山，尽快的报告新闻事实，传递最新信息，使人“一眼便知”。（消息中的消息，快报中的快报）灾难性的新闻，灾情一定要上导语，新闻报道尽量用权威机构或人的括语。1.2.吸引读者，使人“一见钟情”。导语为全篇定音

导语决定消息的基调，消息的主体部分要按这个基调展开叙述。

四、导语的大致类型

依据选取事实，反应事实的主要特点，导语基本可以归为四大类： 1.概述型导语：以概括的，直接的方式写作的导语。

优点：事实信息最为简洁明了，便于被大众接受。广播电视大多采用此类写好概述型导语要求记者：

（1）。增强提炼与概括的能力，提炼新闻事实，忽略背景。（2）。用具体而非抽象的事实概述。2.描述型导语

与概述型相比，它的特点是：

消息的开头即出现画面，出现镜头，具有可视可感的效果。

描述型导语要求记者：

（1）采访中要扑捉有形的画面即使未在现场，采访也应当做到“立体化”，让采访对象间接地为你提供一些情景。

（2）描写的画面必须与事件有内在联系，有助于揭示主题，不要游离于主题之外。（不能为了

描写而描写）。3.评述型导语。

夹叙夹议，有述有评。找相关的，权威的，与记者观点相同额知名人士的观点进行评论。

a.运用直接引语突出新闻事实中最重要的，最新鲜的内容。b.运用直接引语变换新闻视点，烘托气氛，呈现立体情景。c.间接引语，把别人的话略加整理引出。4.橱窗式导语（一般都是复合型导语）是由典型事例构成的导语

特点：它不是靠议论或描写，而是靠讲故事吸引读者。如何标明导语中的消息来源？ 消息来源分为：具体确切的消息来源

含蓄不露的消息来源

一对不愿透露姓名或单位名称的新闻提供者予以保密。二因为不少提供消息的人士并非十分重要。

四、导语的修辞技巧

设问：导语以提问的方式开头，主体部分围绕导语提出的问题展开叙述。拟人：导语中无生命的事物人格化，赋予其人的思想感情使之“活”起来。

借用：借用诗词典故，歌曲唱词等，为导语增色，这种写法可使得导语富 有情趣，使消息一开头就有诗情画意，从而唤起读者的联想。

对比:在导语中，对俩个极端事物进行比较，造成巨大反差，从而引起读者的兴趣。

直呼：以第二人称“你”或“您”直呼读者，与读者对话，西方称之为“谈话体”。可以将读者拉近，造成一种亲切的交流的气氛。

排比:以结构相同或语气一致的成排的句式构成导语或导语中的一部分，可以表达强烈的情感，增强导语的气势，使导语带有节奏感。惊警:以惊醒，警戒的语句，唤起读者的注意。第三节 消息躯干

一、新闻躯干要达到两点：

1.解释和深化导语，展开导语，使导语中高度概括的事实具体。

2.对导语事实加以补充（补充导语，令主体更丰满）补足导语中没有出现的新闻要素，提供其他事实以及与事实有关的文化背景。

第四节 新闻背景 一．什么是新闻背景？

狭义的新闻背景指报道中与新闻事实有密切联系的历史情况，社会环境等等。

二．新闻背景的意义。

1.对于受众的意义：帮助受众了解他们所不熟悉的东西

帮助受众加深对新闻事实意义的理解，认识新闻事实所蕴含的新闻价值。

2.对作者的意义：帮助作者表达他的立场，观点，思想倾向，是作者巧借事实说话的一个重要手段。

三． 新闻背景的种类。

1说明性背景材料 2注释性背景材料

3．对比性背景材料。（新闻事实和新闻背景的对比）

4.提示性背景材料。（一个背景材料与令一个背景材料的对比）

第五节

消息结尾

消息结尾加上一定的新闻背景，可以增添消息的人情味和深度

第六节

消息标题

徐宝璜《新闻学》1.便于阅读。2.引人注意 一 消息标题的分类

1.从结构上分：单一型标题和复合型标题

1)单一型标题：即指有一种主标题形式的标题，多数为一行标题，也有少数两行标题，仅主标题就能独立承担标题任务。

2）复合型标题：由两行或三行构成，包含主标题和辅助标题。各部分名称及作用：主题（字号最大）

辅题（包含引题和副题。补充主题，加强气氛）

引题：又称肩题，眉题，上铺题，位于主标题之前，起引出主题的作用。

副题：又称子题，下铺题，位于主题后面，是“后勤部队”。起注释，补充，印证主题的作用。复合标题三种结构方式：a.引题+主题b.主题+辅题

c.引题+主题+辅题

2.从表意程度划分：

1)实标题：指表意实在，具体的标题。

特点：具体标明新闻事实。2)虚标题：即虚化，抽象的标题。

特点：烘托气氛，揭示新闻本质，阐明新闻意义等等。二． 标题制作的基本要求

1.单一型标题都是实标题。

2.复合型标题中一定有一条是实标题。3.题文相符：

a.标题表现的新闻内容要清楚明白。

b.标题中所概括的新闻事实要与新闻报道的内容完全一致。c.标题的论断在新闻中要有充分的依据，不能任意的拔高夸大。4.生动形象。例：标题： 美“立歼”对手 伊“拉克”敌军

第七节 消息的结构形式 一 结构分类

1、倒金字塔型：每个段落都独立成段(方便删节)，按照重要性递减排列。

2、时间顺序式：编年体结构

3、并列结构：概述型导语+消息驱干

4、悬念式结构

二 事件性消息和非事件性消息

事件性消息 非事件性消息 时间上：突发性 渐进的

六要素：何人、何地、何时（都不能少）时间地点不具特别意义 内容上：展示一个点，以具体的题材报道 全面的展示事件

三 精确新闻

定义：新闻机构采用民意调查，内容分析以及实地试验等社会科学的研究的方法来报道新闻，使新闻的内容能更精确的反应和解释社会现象。这种把社会科学研究方法与传统的新闻报道技巧融为一体的新闻报道方法称为精确新闻报道。

四 《华尔街日报》体新闻

定义：报道新闻时，开头往往讲一个与主题有关的人物的故事，以此再引出所有报道的新闻，进而升华主题，使文章由枯燥、抽象变得引人注目，提高人情味和传播效果。双通道传播：理性传播+情感传播

第四章 通讯

一、什么是通讯？

1.定义：是综合运用多种表达方式，详细记录深入而又生动形象的报道新近发生的事实的一种新

闻体裁。2.消息与通讯的区别

消息：篇幅较短，时效性很强，有消息头、导语等标识，简略单纯，通讯：篇幅较短，时效性较强，无文体标识，内容详细丰富，创造性强

二 通讯的作用

1.为受众提供更多的新闻细节。2.使新闻具有感染心灵的艺术品格。3.在消息不能有所作为的地方发挥作用。

三 通讯的类型

1.人物通讯：以人物为中心，反映时代的特点、社会的风貌。

以景写人，注意表现人物的性格特点。在矛盾冲突中写人，借他人之口刻画人物

2.事件通讯：以事件为中心

3.工作通讯：报道工作中的成就，成功的经验，揭示讨论工作中存在的问题。选材的指导性强，理性认识寓于新闻事实。

4．风貌通讯：又叫概貌通讯，抓住特点写出特色。

新闻特写：摄取新闻事实中最富有特征、表现了的片段进行描写。（是以集中突出的、形象化的描绘，再现新闻事件的新闻体裁。）要求：现场感、局部化、可视性

会议新闻 ：写作时应抓最有新闻信息的事实加以报道，不计较会议程序和规模问题 多媒体报道

信息形态的种类：视觉类媒体 听觉类媒体 触觉类媒体 多媒体信息必须围绕单一的主题 深度报道

一 什么是深度报道

定义：题材重大，报道面宽广，信息全面组合，深刻透视新闻事件或社会问题，富有理性思辨的一种报道方式

《一个自由而负责人的新闻界》

围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在可以表象真正意义的脉络。二 起源

前身：解释性新闻 美国20世纪30年代 1929年经济危机的产物

要求：What Why background 西方新闻界的三次写作革命

第一次，18世纪中期

从英国的抒情散文体束缚住解放出来形成

顺序记事新闻写作文体

第二次，19世纪中期 讲究导语写作，以倒金字塔结构为框架的报道 第三次，现在 深度报道 深度报道的写作 1.开头

经常采用“聚焦式“结构（写报道有关的个案最为典型的人 或事件的白描，提供个案场景，引起兴趣

2.过渡主题

在个案与社会问题之间建立某种联系，再点出主旨使报道由个案转到大问题考察分析上去。

3.发展主题

对大问题进行分析报道，所层面透视主题，使之全方位展现

4．意味深长的结尾

考试题型：（10个填空+10个名词解释+4个简答+1个论述+2条导语+一篇倒金字塔式消息）

第四篇：新闻采访写作笔记

中国新闻采访写作教程

第一章：绪论（略）

第二章：新闻采访——新闻报道的基础

一．新闻采访的概念：新闻工作者为搜集新闻素材所进行的活动。二．新闻采访与一般调查研究的差别：

1.目的的差异性 2.时间的限制性 3.项目的突发性 4.需要的广泛性 5.知识的全面性 6.活动的艰辛性

三．新闻采访从形式上分类？

1.个别采访

2.开座谈会

3.现场观察

4.参加会议

5.蹲点

6.查阅资料

7.改写

8.问卷

9.电话采访（准备要充分；提问要凝练；记录要及时）

10.网络采访（方式：直接转载信息；通过Emile等采访；查阅收集资料）四．新闻采访从性质上分类：

1.常驻采访：派驻外地或外国记者的日常采访活动。

2.突击采访：无事先准备的情况下对突发性事件所进行的采访。

3.交叉采访：在同一期限内对两个以上新闻事件交替进行的采访活动。

4.巡回采访：也称旅行采访。按照编辑部的指使，沿着预定路线进行的采访活动。没有具体明确的采访对象和题目，主要由记者根据需要，在巡回路途中选择若干题材就地采访，连续不断地向受众进行系列报道。

5.隐性采访：不公开记者身份或不申明采访目的的特殊采访活动。

6.易地采访：记者到分工范围以外的采访活动。可以加强记者间的交流，优势互补。五．新闻题材

1.新闻题材：一般指新闻媒体所传播的新闻作品的各类载体形式，是新闻内容与表现形式相统一的报道样式的通称。

2.消息：是以叙述为主的新闻报道中最基本，最常用的体裁。它用最快的速度，最直接的方式，最简洁的文字向受众传播最大量的信息。分为动态消息，即简洁的报道最新发生的新闻事实，和综合消息：即对某事物或同类事物就一个主题进行分析综合。

3.通讯：以叙述与描写相结合为主要表现手法，较详尽报道事件的新闻常用体裁。在叙描结合的基础上，可适时，适当使用抒情与议论等表现手法和相关修辞手段，使受众产生如见其人，如见其物，如临其境的深切感受。有人物通讯，事件通讯，风貌通讯，工作通讯，人物专访，新闻小故事，特写等。

六．消息与通讯的异同分析：

1.表现对象不同，消息的对象主要是事，通讯表现的主要是人。

2.表现手法不同，消息以叙述为主，讲究简洁明快，通讯则在叙述的基础上，主张描写议论抒情相结合。

3.人称不同，消息一般用第三人称，记者不出现，通讯一般用第一人称。4.结构布局不同，消息一般是倒金字塔，通讯灵活。5.篇幅长短不同 七．采访与写作的关系：

1.程序上：采访先

2.内在联系上：事实是第一性的，报道是第二性的。

3.性质上：采访时认识实际，写作是反映实际，采访决定写作，写作是采访的归宿 4.写作对采访的反作用。

第三章 新闻报道策划

一．新闻报道策划的作用（三个“是”，两个“标志”，三个“有利于”）

三个是：一是使新闻不断出新的重大举措，二是新闻传播实务理论和实践新的增长点

三是我国计划经济走向市场经济过程中新闻报道的又一次成熟

两个标志：一标志着新闻工作者主体意识和进取精神的又一次增长

二标志着新闻报道方式和记者，编辑思维方式对市场经济的进一步适应

三个有利于：一是有利于调动选择最佳新闻资源

二是有利于促进接着采访作风深入

三是有利于新闻导向正确 二．新闻报道策划 1 定义：即新闻传播工作人员对新闻传播活动最佳效益的谋划。即这是一种把看似孤立发生的客观事物，看似彼此没有内在联系的事物，看似零碎与片段的事物，通过系统，思辨的手段及严密的设想和规划，从内涵上把它们联系，贯穿成一体的活动过程 2 分类：

1)报道题材价值呈显性状态的新闻报道策划。

2)报道题材价值呈隐性状态的新闻报道策划。也称“策划性新闻”,即它是在新闻事实发生之前或事实价值呈隐性状态之际，由记者，编辑主动介入，设计并促成事实价值显露的策划行为。

三：新闻报道策划的题材：

1． 战役性，阶段性报道 2． 重大新闻事件报道 3． 人物典型报道

四．新闻报道策划的注意事项：

1.选题应准，选位应低，切口应小

2.采访的时间，报道的密集度，时段的分布务必谋划有度 3.谨防过度介入

五．新闻报道策划的运作流程

1．目标锁定制定方案落实措施目标校正

第四章 新闻采访前期活动

一．新闻敏感

1.定义：即指新闻工作者及时识别新闻价值的能力。也就是指新闻工作者的感官对新闻人物，新闻事件，新闻事实所蕴含的新闻价值的敏锐感知能力。也称新闻嗅觉。2.新闻敏感的主要内容：

1)迅速判断某一新闻事实对当前工作的指导意义，也称政治敏感或政治洞察力 2)迅速判断某一新闻事实能否吸引较多受众

3)迅速透过一般现象挖掘出隐藏着的有价值的新闻事实 4)迅速判断同意性质的诸多事实中最有价值的新闻事实

5)迅速在对事件进展过程充分调查分析的基础上遇见有可能出现的新闻 3.培养途径

1)及时学习，掌握党的新政策，新精神 2)要立足全局看问题 3)要十分熟悉点上的情况 4)知识广博助敏感

二．新闻价值的五要素

1.重要性：新闻事实具有震撼人心，在某种程度和范围内产生较大影响的特质 2.显著性：指新闻事件和人物具有引人注目的特质 3.时新性：包括时间性和新鲜性两方面 4.接近性：新闻事实具有令人关切的特质

5.趣味性：新闻事实具有引人喜闻乐见的特质。三．新闻政策与新闻价值的关系

1.新闻政策，即指新闻报道政策界限的规定。包括能报道什么，不能报道什么，着重报道什么一般报道什么，以及报道中应注意什么等等

2.对于新近发生的事实，新闻价值与新闻政策必须两者兼备才予以报道。四．报道思想

报道思想：即指新闻报道的目的以及实现这一目的的范围，内容，方法。它是编辑部依据党和政府在一定时期内有关的宣传报道方阵，政策，策略而规定的新闻报道所要达到的目的，以及要达到目的的方式方法的大体框架。五．新闻线索

1.定义：即指新近发生的事实的简明信息或信号 2.获取新闻线索的渠道：

1)通过党和政府的政策，决议及负责同志的活动，讲话 2)通过各种会议，简报 3)通过记者的耳闻目睹 4)通过对日常情况的积累 5)通过广大受众亲友的提供 3.运用新闻线索时的注意事项 1)注意验证，不硬顺藤摸瓜 2)尊重规律，不要拔苗助长 3)讲究时宜，不要大材小用 4)合理安排，不要齐头并进

六．采访的平时准备

1.理论的准备 2.政策的准备 3.情况的准备 4.知识的准备

1)有助于同采访对象迅速有效地交谈 2)有助于敏锐捕捉有价值的新闻事实 3)有助于深刻揭示新闻主题

七．采访的临时准备

1.收集新闻事件和人物的相关资料

2.熟悉和研究采访对象的基本情况，找准心理差异 3.拟定采访计划和调查纲目（采访提纲）4.检查有关物质的完备情况 八．采访对象前心理的分类 从性质内容分类：

1.先期性心理：指采访对象对新闻事业，新闻单位，新闻记者及新闻采访活动的观念 2.临访性心理：指采访对象接受记者采访请求后的心理，也称原始心理，主要由受采访者的“新闻位置”和临访心境组成。

从表现形式分：1.积极配合型一般协作型 3.蓄意应付型 九．如何创造良好的访问条件

1.商定较适宜的访问时机（让采访对象自己定或者和他一起工作生活片刻）2.设计较得体的仪表风度 3.讲究较文明的言谈举止 4.调节较融洽的访问气氛

5.摆正较合理的相互关系（不阿谀奉承，不盛气凌人）6.穿插较丰富的形态语言

7.掌握较灵活的注意转化（强调采访意义，约束神情语态，排除外来干扰，交换活动方式

第五章 新闻采访中期活动

一．提问

1．提问的三种形式 a)正面提

b)侧面探（接近性，相似性，对比性启发引导）

c)反面激：即记者通过一定强度的刺激提问，是采访对象由要我谈转变成我要谈。

两种方式：激问和错问

2．提问的注意事项：1简洁，2具体，3间接，4深刻，5自然，6节制 二．调查座谈的主持

1．效果：节省时间，互相启发，及时验证

2．主持座谈会的注意事项：

1)事先通知对方

2)精心选择参加座谈人员（知情者，持不同意见的人，对新闻工作支持的知情者）3)控制参加座谈会的人数（三五人和六七人为宜）

4)不要轻易下结论

5)做深入采访捕捉线索的有心人 三．现场观察

1．现场观察在采访中的具体功能

1)能合适新闻事实的真伪，增强新闻的可信性

2)能激发鲜明，生动地表达事物的灵感，增强思维的敏捷性 3)能加深对主题的理解，增强新闻的深刻性

4)能为通俗地解释失误提供前提，增强新闻的可读性 5)能使采访对象触景生情，增强认知的可能性

2．现场观察的注意事项：明目地，多请教，抓特点，选地点（明度和视角），善用脑 四．如何积极通过听觉进行有效地采访？

1.悉心闻取线索 2.适时调节音强

3.着力训练听力（专心，虚心，耐心）五．笔记记录采访内容的范围：

1.记要点 2记易忘点 3记疑问点 4记个性化语言 5记观察所得 6记记者联想

笔记注意事项：行与行空白留大写，字迹工整

第五篇：新闻采访与写作

《新闻采访与写作》试题及答案

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号

内。错选、多选或未选均无分。

1．记者要善于发现和捕捉新闻，就要掌握一把判断新闻的“尺子”，这就是（B）

A．新闻意识

B．新闻价值

C．新闻头脑

D．新闻政策

2．记者要正确有效地运用新闻选择标准，就要综合考虑新闻价值要素，全面权衡新闻政策标准，还要（C）

A．考虑社会形势发展的需要

B．考虑人民群众的精神需求

C．正确处理新闻价值与新闻政策的关系

D．正确处理主观需要与客观可能的关系

3．记者在拟定采访计划时，主要考虑明确采访目的，确定采访的重点，设计采访的主要方式，以及（B）

A．选择采访的时机

B．选择采访的突破口

C．选择采访的场所

D．选择采访的基本点

4．在采访中，记者“有意图”与“带框框”是有原则区别的。这种原则区别集中表现于（C）

A．是否服从报道需要

B．是否完成采访任务

C．是否尊重事实

D．是否符合单位工作需要

5．记者采访中运用开放式提问，可以让采访对象的回答（D）

A．思想更加开放

B．有思想活动

C．有细节与故事

D．不受答案的限制

6．新闻采访的首要任务是（C）

A．了解新情况，发现新问题

B．发现新闻，报道新闻

C．发现新闻并采集相关的新闻材料

D．采集新闻材料

7．事实与新闻之间的关系，是一种（B）

A．流与源的关系

B．源与流的关系

C．并列关系

D．等同关系

8．新闻采访和一般的调查研究相比，具有鲜明的特点，除了新闻性、突击性、广泛性、持-1-

续性外，还有（C）

A．求实性

B．多变性

C．灵活性

D．公开性

9．1958年11月，一位中央领导同志对《人民日报》负责人说：“记者的头脑要冷静，要独立思考，不要人云亦云。”这位中央领导同志是（B）

A．刘少奇

B．毛泽东

C．周恩来

D．邓小平

10．新闻线索的作用，表现在可以触发记者的新闻敏感，指明采访的去向，还可以（A）

A．决定报道的质量

B．赢得采访的主动权

C．提高采访的工作效率

D．把采访引向深入

11．有各种访问类型中，因争论访问的主要意图是（A）

A．针对某一问题，了解各方的不同看法

B．介绍某一方面的经验和成就

C．体现人物的精神面貌和成绩

D．尽快反映世界新的变动情况

12．记者采访一位著名学者后，把自己写的稿件请其订正。这是（A）

A．找本人核实

B．物证核实

C．多方核实

D．技术检验核实

13．新华社湖南分社记者被派往江西采访，这一采访方式叫（D）

A．巡回采访

B．交叉采访

C．蹲点采访

D．易地采访

14．中央电视台记者在淮河抗洪抢险现场采访中，主要采用的观察方式是（C）

A．事前观察

B．事后观察

C．同步观察

D．逆向观察

15．记者边采访边思考写作的一些问题，作用是（B）

A．使作品的新闻性更突出

B．提高采访效率

C．记者工作顺手

D．凸显新闻活动的目的16．机关报记者十分重视抓问题，是因为(B)

A．有利于上下结合的思考

B．写出的报道指导性强社会影响大

C．有利于反映民情民意

D．有利于宣传党的方针政策

17．作为报道原则与写作技巧，新闻区别于文学、评论最显著的标志是（C）

A．适当合理想象

B．表达严谨

C．用事实说话

D．个体真实

18．新闻主题题要正确并且有针对性，必须能体现党的政策，准确把握当前形势，同时还要注意(C)

A．紧跟形势

B．调查研究

C．客观实际

D．舆论导向

19．新闻文风，总体表现为准确性、鲜明性、生动性。具体要求为态度明朗，言之有物，短而精粹和（C）

A．高潮迭起

B．委婉曲折

C．新鲜活泼

D．鲜艳华丽

20．报纸不同于书籍、杂志的最显著标志是（B）

A．刊载通讯

B．刊载新闻

C．刊载故事

D．刊载散文

21．动态消息的特点包括：给人以动态感，反映事物的最新动态；一事一报；以及（D）

A．注重现场感

B．强调简短

C．强调生动

D．注重时效

22．导语中进行今昔、新旧、正反、是非、优劣、得失、纵横等两相对比，形成强烈反差，以突出新闻事实的个性特征及其意义，被称为（A）

A．对比式导语

B．并列式导语

C．描写式导语

D．评述式导语

23．消息中，有关事物的性质、特征，彼此的联系、对比，发展变化的主客观条件等背景材 料，称为（D）

A．社会背景

B．客观背景

C．文化背景

D．事物背景

24．通讯表达方式中的叙述，包括记叙和(B)

A．描述

B．说明

C．刻画

D．议论

25．报纸上常见的“风闻”、“巡礼”、“侧记”、“纪行”等形式，属于（B）

A．工作通讯

B．概貌通讯

C．旅游通讯

D．风物通讯

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分

26．新闻记者间接获取新闻线索的渠道有(ABCDE)

A．上级渠道

B．社交渠道

C．书面渠道

D．会议渠道

E．传播渠道

27．记者采访中适于开座谈会的情况是（ABCE）

A．事件情况错综复杂

B．某一问题矛盾众多

C．对同一问题看法不一

D．工作头绪多

E．需要广泛调查研究

28．隐性采访应当注意的问题有（ACD）

A．不能涉及党和国家的机密

B．选择好采访对象

C．不能涉及个人隐私

D．与显性采访结合起来

E．注意观察的使用

29．现代新闻体裁多种多样，常见的有（CDE）

A．读者来信

B．报告文学

C．通讯

D．消息

E．新闻特写

30．新闻语言的构成因素有（ACDE）

A．事务语言

B．说明语言

C．群众语言

D．文学语言

E．评论语言

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

31．特派记者

特派记者，是新闻机构为某项重要的采访任务而特别派遣的记者。特派记者的政治素质和业务能力往往要比一般记者高出一筹。

32．新闻观察

记者“用眼睛采访”，又称目击采访。它作为一种新闻采访方式，就是记者对客观事实 进行由表及里的查看与思考活动，借以印证与收集新闻素材和线索。

33．调查报告

作为调查研究成果性质与文字的书面报告，也是一种新闻边缘文体。它与工作总结、工作通讯相近，不同的是其分析更加深刻、理论性更强。它具有信息性、动态性、全面性和具体性等特征。

34．目击新闻

着重强调“目击”，具有很强的视觉感，即通过记者在现场亲眼目睹，及时报道新闻事 件。这种消息的题材，有时是可预见的，有时带有偶然性。

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

35．在采访中，记者怎样才能“面上找题目，点上作文章”？

①首先应该对面上的情况进行全面了解，对形势的发展、社会矛盾的焦点、群众关心的问题有所了解。②从中初步选择报道的方向与单位，再逐步收拢，明确典型。③面和点指的是一般与个别，普遍与特殊，整体与局部。本做法就是要善于把点上的个别事实和面上的普通事实联系起来。

36．为什么采访中记者要努力获取第一手材料？

第一手资料，是记者不经过任何中转环节直接从他要报道的事实那里获得的材料，包括记者的直接观察和物证材料等。记者发出的报道中，有没有必要和足够的第一手资料，是一个记者是否进行独立的、不可替代的、卓有成效的采访的重要标志。①第一手资料具有很强的实证性。记者亲自耳闻目睹的事实与别人转述的事实，其分量和价值量是大一样的。它直接关系到事实的权威性和说服力。②第一手资料是记者认识客观事实和检验间接材料的依据。③第一手材料，往往是形象生动的、富有吸引力的。中外优秀的新闻作品，往往都是建立在大量的第一手材料的基础上。

37．消息写作中如何运用背景材料？

①不同类型消息区别对待。通常非事件性新闻的背景交代要比事件性新闻的多一些。②因时因地因读者对象制宜。着重看主要读者对象，设身处地地为读者着想。③服从新闻表达的需要，不可喧宾夺主。“引旧意在显新”是交代新闻背景的根本宗旨。④要省而精，简明扼要。应当尽力选择和使用典型的、“多功能的”背景材料。⑤要灵活穿插，但不要牵强附会。背景应当随着表达新闻事实和新闻主题的需要而灵活安排。

五、简单应用题（本大题共2小题，第38小题15分，第39小题13分，共28分）

38．某大城市车友会发出倡议，号召私家车主“每周少开一天车”。请你以此为新闻线索准备一份采访提纲（至少包括确定采访对象，拟定各自的提问内容）。

首先确定采访对象，然后针对不同的采访对象准备相应的提问内容。

①车友负责人：组织这项活动的背景、目的、意义；如何保证这项活动长久、顺利开展；对这项活动的预期。②私家车主：会否以实际行动响应车友会的倡议；为什么参加这项活动；这项活动的意义何在；这项活动对私家车主产生的影响。（车友会负责人、私家车主是基本的采访对象，不可缺少。）③市交管局：如何看待车友会组织的这项活动的可行性及意义；④市环保局：如何看待车友会组织的这项活动；这项活动对环境保护的意义。（市交管局、市环保局两类采访对象，涉及其一即可得分）⑤公交公司：车友会倡导的这项活动对公共交

通的影响；如何看待这项活动。⑥无车族：如何看待这项活动。（公交公司、无车族两类采访对象，涉及其一即可得分。）

39．指出下列消息中的背景材料（可以在有关内容下面划线标明），并简要分析其作用。

火车首次跨越“世界屋脊”

新华社拉萨7月1日电中国今天创造了历史：第一对满载乘客的列车沿着连接西藏和中国内地的高原铁路首次跨越了“世界屋脊”。当两列庆典列车“青1”和“藏2”分别驶出格尔木和拉萨车站时，世界为之瞩目。数千名身穿各色民族盛装、讲各地方言的群众目睹了这一历史时刻，高呼“扎西德勒”。国家主席胡锦涛为首趟进藏旅客列车开通剪彩。“这不仅是中国铁路建设史上的伟大壮举，也是世界铁路建设史上的一大奇迹。”他对会聚格尔木火车站参加庆典的2600多名各界代表说。青藏铁路全线通车，圆了中国革命先行者孙中山的梦想，也攻破了美国现代旅行家保罗·泰鲁“有昆仑山脉在，铁路就到不了拉萨”的断言。青藏铁路从西宁至拉萨，全长1956公里。其中814公里的西宁至格尔木段已于1984年通车，格尔木至拉萨段2001年6月29日开工建设。这一工程被喻为“奇迹”，因为人们过去普遍认为沿线的多年冻土层根本无法支撑铁轨 和火车。青藏铁路从此取代秘鲁利马至万卡约的铁路成为世界最高的铁路。行车海拔超过4000米时，列车开始弥漫式供氧，旅客还可以随时用吸氧管吸氧，以免出现高原反应。造价330亿元的青藏铁路建成通车是中国社会主义现代化建设取得的又一个伟大成就，并两次证实中国已跻身世界强国之列。“这一成功实践再次向世人昭示，勤劳智慧的中国人民有志气、有信心、有能力不断创造非凡的业绩，有志气、有信心、有能力屹立于世界先进民族之林，”他说。1300

多年前，文成公主和亲吐蕃，从现在的西安到拉萨，走了近3年。今天，从北京到拉萨仅需48小时。据悉，中国政府还计划在10年内将青藏铁路延伸至日喀则、林芝和亚东。届时西藏铁路总里程将突破2000公里，部分贸易物资可不再经过马六甲海峡，直接从南亚出入境。①背景材料1：青藏铁路全线通车，圆了中国革命先行者孙中山的梦想，也攻破了美国现代旅行家保罗.泰鲁“有昆仑山脉在，铁路就到不了拉萨”的断言。作用：透过这一背景的交代，反衬了中国走上科技进步的现代化道路，而且颠覆了西方人“青藏高原不可战胜”的妄断。更加突出青藏铁路这一“奇迹”工程，进一步深化了主题。

②背景材料2：青藏铁路从西宁至拉萨，全长1956公里。其中814公里的西宁至格尔木段已于1984年通车，格尔木至拉萨段2001年6月29日开工建设。作用：这一背景材料的补充，说明青藏铁路的关键点、艰难程度以及中国在攀登科技高峰的道路上的不断超越。③背景材料3：这一工程被喻为“奇迹”，因为人们过去普遍认为沿线的多年冻土层本无从支撑铁轨和火车。青藏铁路从此取代秘鲁得马至万卡约的铁路成为世界最高的铁路。作用：这一背景材料烘托、强化主要新闻线索—火车首次跨越“世界屋脊”的新闻线索和重要意义。

④背景材料4：1300多年前，文成公主和亲吐蕃，从现在的西安到拉萨，走了近3年。今天，从北京到拉萨仅需48小时。作用：通过前后对比，表明青藏高原天堑变通途的翻天覆地的变化，进一步证明高原铁路工程的伟大和中国人的智慧。