学前教育会议2013

第一篇：学前教育会议2013

1.西安·2013年学前教育专业课程改革研讨会 会议时间：2013年3月30日 会议地点：陕西西安

参会人员：来自西安文理学院幼儿师范学院及全国50余所办有学前教育专业的院校和师范大学的80多名代表参加了会议

主办单位：西安文理学院主办，华东师范大学出版社协办

会议内容：会上，西安文理学院幼儿师范学院院长刘迎接介绍了召开本次研讨会的背景。

会议上半场邀请华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师朱家雄做了题为《当今国内外学前教育现状和发展趋势》的专题报告，朱教授分别从浪漫主义、现实主义和批判主义理论视角解读了“学前教育发展应该怎么样”的问题，其后从学前教育实践对“学前教育现状需要（可以）怎么样”进行了深入透彻地讲解，最后阐述了我国当今学前教育的现状和发展趋向。

会议下半场邀请了华东师范大学学前与特殊教育学院副教授张明红做了题为“《3—6岁儿童学习与发展指南》解读”的报告，张教授分别从背景、理念、内容、师资培养和课程改革方面对《指南》进行了全方位解读。来自全国多所办有学前教育专业的院校和师范大学的相关负责人，分别就各自学院在学前教育专业课程改革方面的经验和疑惑，与各位专家和参会人员就有关方面进行了交流研讨。

2.中国学前教育研究会2013年全国秘书会议 会议时间：2013年4月8日-10日 会议地点：云南昆明

会议主题：12年工作汇报、13年工作计划的设想报告 参会人员：学前教育研究会副理事长王化敏

云南学前教育会秘书长、云南教育科学研究所杨凡 中国学前教育研究会秘书长廖丽英

来自全国各地的学前教育研究会秘书长五十余人

举办单位：云南省学前教育研究会、昆明市第一幼园

会议内容：1.云南学前教育会秘书长、云南教育科学研究所杨凡代表云南方面同行们介绍事业发展状况；2.中国学前教育研究会秘书长廖丽英向到会的各位秘书长汇报学会2012工作并介绍2013年学会工作思路；3.王化敏副理事长和上海学前教育研究会黄铮秘书长汇报了7月9—13日即将在中国上海召开的“世界学前教育组织2013年第65届工作会议和国际学术研讨会议”的筹备情况；4.罗英智副理事长就新修订的中国学前教育研究会会员管理办法，做出说明；5.张晖副秘书长介绍了十二五课题立项、开题、中期检查和滚动的情况；6.到会的专业委员会秘书长依次向大会汇报了2012年工作，介绍了2013年计划。

3.全国第二届民办幼儿园园长大会 会议时间：2013年5月2日 会议地点：北京

参会人员：李天顺副司长、冯晓霞教授、中国学前教育研究会王化敏秘书长 主办单位：中国民办教育协会学前教育专业委员会

会议内容：会议对“国外幼教理论与经验分享”、“民办园集团化发展的经验与前景”、“加快幼儿园信息化建设”、“当前民办园发展遇到的问题与政策建议”进行了交流研讨，并对评选出的“中国民办幼儿园卓越领军人物”、“中国最具特色优秀民办园”、“中国优秀民办园园长”、“中国民办园优秀案例”进行了颁奖。

在本次会议期间，还召开了中国民办教育协会学前教育专业委员会第二次全国代表大会，选举产生了学前教育专业委员会第二届理事会，郭福昌当选为名誉理事长，杨志彬当选为理事长，陈月仙、朱敏、史燕来等当选为副理事长，吴涛当选为秘书长

4.2013年度学前教育发展高峰论坛 会议时间：2013年5月17--18日 会议地点：北京

参会人员：中国教育协会副会长、教育部幼儿教育专家工作委员会副主任朱慕菊

国家计生委培训部主任蔡建华

北京市关心下一代工作委员会副主任滕毅

北京市妇联副主席、北京幼儿园女园长协会名誉会长周志军 外语教学与研究出版社社长蔡剑峰

北京师范大学教授、中国学前教育研究会学术委员会副主任冯晓霞 南京师范大学学前教育研究所所长许卓娅

当代著名儿童文学家、台东大学儿童文学研究所教授林文宝 中国十大阅读推广人胡志远

著名儿童节目主持人、2012中国播音主持金话筒奖左小群 来自全国160余家优秀幼儿园园长与教师

主办单位：北京幼儿园女园长协会、北京市家庭阅读研究推广基地、北京市家庭阅读实践基地、外语教学与研究出版社主办，搜狐教育协办

会议内容：本次研讨会就学前教育规律研究、学前阅读指导、早期儿童心理分析等等课题开展为期两天的学术研讨。

论坛中，被誉为“台湾儿童文学祖师爷级人物”的林文宝教授就多年来对两岸幼儿园绘本教育的思考，分享了幼儿绘本教育的原则方法

许卓娅教授则以《从绘本故事到戏剧表演》为题，探讨了幼儿园教师的创意戏剧教育理论

左小群、胡志远等人分别分享了绘本阅读与教学的经验与研究成果 此外，本次论坛还对“社会领域教育革新研究及实践”、“幼儿园情商与社会性培养模式探究”等两个主题板块进行了研讨。

5.全国教师教育学会幼儿教师教育委员会2013年常务理事会暨幼师高专校长圆桌会议

会议时间：2013年5月23-24日 会议地点：江西省万年师范学校

参会人员：来自江苏省教育科学研究院、浙江杭州幼儿师范学院、深圳大学师范学院、福建幼儿师专、重庆师范大学教科院、山西省运城幼儿师专、河北省石家庄幼儿师专、贵州省贵阳幼儿师专、江苏省徐州幼儿师专、上海行健职业学院、湖北省江汉艺术职业学院、安徽省马鞍山幼师、河南省南阳幼师、内蒙古扎兰屯幼师等近50所学前教育类师范院校的近70位代表和特邀嘉宾，以及北京师范大学出版社、复旦大学出版社、浙江《幼儿教育》杂志社和江苏《早期教育》杂志社等多家新闻出版单位的近10位嘉宾应邀参加了本次盛会。

主办单位：全国教师教育学会幼儿教师教育委员会

会议内容：开幕式后，北京师范大学教师教育中心主任朱旭东教授应邀向大会做了题为“我国教师教育改革发展战略与总体走向”学术讲座。朱教授从以下四个方面展作了论述：1.教师教育体系不公平及其“恶果”；2.教师教育改革发展战略：高等教育化。3.高质量教师培养的十个条件；4.高质量教师培训的十个核心要素。

当天下午，全国幼儿师范高等专科学校校长和其他幼师学校的与会代表分为两组，同时召开了两个座谈会——2013年全国幼师高专校长圆桌会议和2013年全国学前教育专业“提高质量、内涵发展”研讨会。

6.首届早期儿童教育与发展神经科学国际研讨会 会议时间：2013年6月1-2日 会议地点：杭州 参会人员：秦金亮教授

傅根跃教授

Philip Zelazo(University of Minnesota,USA)Stephanie Carlson(University of Minnesota,USA)Liz Palicano(University of London, UK)Patricia Ganea(University of Toronto, Canada)Kang lee(University of Toronto, Canada)Shoji Itakura(Kyoto University,Japan)Hong Li(Liaoning Normal University, China)Xuchu Weng(Hangzou Normal University, China)Genyue Fu(Zhejiang Normal University, China)Yingjun Lu(Zhejiang Normal University, China Li Yi(Sun Yat-Sen University, China)Su Li(Chinese Academy of Sciences, China)Jie He(Zhejiang University, China)Zuowei Wang(University of Michigan, USA)主办单位：浙江师范大学杭州幼儿师范学院

会议内容：研讨会主旨意在促进发展神经科学与早期教育的融合，以早期教育发展模型为焦点，实现神经科学研究在早期教育中的有效转化。研讨内容涉及儿童认知和执行功能发展、语言和学习、面孔加工的跨文化比较、卡通面孔识别、幼儿运动动作发展等早期儿童教育中的热点问题。

会议期间合作共同体还就中英美加建立跨学科联合儿童研究机构进行了磋商，将共同推进在早期儿童教育与发展神经科学领域的深度学术交流合作。

7.首届中国未来学前教育家论坛——暨中国教育学会学前教育专题研究中心成立大会

会议时间：2013年6月17-19日 会议地点：上海

参会人员：中国教育学会秘书长杨念鲁

中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长，原国家副总督学郭福昌

中国教育学会常务理事、学前教育专题研究中心主任，环太平洋地区学前教育研究会（PECERA）中国大陆委员会主席朱家雄

中国台湾国立台北大学教育大学艺术和造型设计学系主任张世宗

主办单位：中国教育学会主办、华东师范大学承办

会议内容：会上，中国民办教育协会学前教育专业委员会前理事长、原国家副总督学郭福昌以“中国学前教育的现状、发展趋势与未来展望”为主题作主题报告；华东师范大学朱家雄教授则从“未来学前教育家成长之路”谈了自己的想法。

会议设立了3个分论坛，分别以“探索未来幼儿园名师成长之路”“大中专院校如何推进未来教师的成长”“中国民办幼儿园——未来学前教育家的一个用武之地”等为主题展开研讨。

8.世界学前教育组织第65届工作会议和国际学术研讨会议 会议时间：2013年7月11-13日 会议地点：上海

参会人员：世界学前教育组织(OMEP)主席Ingrid Pramling Samuelsson教授

新西兰维卡托大学教育学院学前教育研究中心主任Margaret Carr教授

美国教育部早期学习政策部部长副助理Jacqueline Jones博士

经济与发展组织(OECD)教育委员会主席Tove Mogstad Slinde 教育部副部长刘利民

中国学前教育研究会学术委员会主任 冯晓霞教授

主办单位：由世界学前教育组织主办、中国学前教育研究会和华东师范大学共同承办

会议内容：本次会议围绕“促进学前教育发展：机会与质量”的主题，分以下专题进行交流与研讨，包括：确保起点教育质量的学前儿童教育政策和体系、地区适应性学前教育服务模式、学前儿童保教质量的评价和支持策略、多元文化背景下的早期学习标准和多样化课程发展、幼儿游戏和学习、学前教师职业发展、家庭和社区共同参与下的学前儿童教育、特殊需要幼儿教育、学前儿童健康与保育、可持续发展教育、早期综合教育服务

9.2013全国多元智能教学法研讨会 会议时间：2013年7月23-25日 会议地点：河南郑州

参会人员：来自全国各地200余名教育专家及老师

举办单位：中国教育科学研究院华夏天恒教育科技公司主办、河南启元顺其势教育机构承办

会议内容：研讨会通过幼儿活动课堂的示范观摩、教学法研究专家的即时点评、多位授课老师的互动问答等方式，展现了多元智能教学法的突出特点。这一由教师引导幼儿动手操作系列智能学具，以手、眼、脑并用，教、学、玩合一的教学活动，促进幼儿多元智能的发展、显著提高了幼儿多元智商。

10.中国早教论坛第五届年会暨学前教育可持续发展高峰研讨会 会议时间：2013年8月3--5日 会议地点：北京

参会人员：第十一届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲

全国人大常委、科教文卫委员会副主任委员、国家教育咨询委员会委

员、民进中央副主席、中国民办教育协会会长王佐书

中央国家机关工委原副书记、国务院参事室原副主任王楚光

吉林省原副书记、中国教育学会副会长林炎志

北京市政协副主席蔡国雄

国家督学、云南省政府参事、云南省教育厅原厅长罗崇敏

陕西省关工委副主任、陕西省教育厅原副厅长吕明凯

贵州省教育厅副厅长、党组成员、贵州省委教工委委员李奇勇

来自全国各地学前教育主管部分领导、教研人员、幼儿园代表共计千余位代表

主办单位：中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心、中国早教论坛组织委员会

会议内容：开幕式上，顾秀莲通知做重要讲话，表示：“儿童决定着民族的未来，教育成就民族的梦想，要大力支持学前教育发展，成就幼教中国梦。”

王佐书同志致辞，罗崇敏教授作题为《我的学前教育观》的演讲。

本次研讨会议题包括：行政教研、园所管理、民办发展、教育教学五大领域，通过幼教改革、幼儿园管理、教育教学方面的交流，使优秀经验在我国广大地区更快地推广和普及，提高幼儿教师队伍专业化水平，促使学前教育质量全面提升，推动我国学前教育可持续发展。

11.2013中国学前教育年会 会议时间：2013年8月14日--16日 会议地点：无锡

参会人员：大会主席顾明远

中国教育报刊社党委书记、社长李曜升 江苏教育厅厅长沈健

无锡市委教育工委书记、市教育局局长陆卫东 无锡市滨湖区委副书记许新宇 中国教育学会会长钟秉林 中国教育报总编辑翟博

国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织世界联合会副主席、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席陶西平

原国家教委专职委员、国家副总督学、中国民办教育协会学前教育专业委员会名誉理事长郭福昌

中国学前教育研究会会长、南京师范大学教授、博士生导师虞永平新西兰幼儿早期教育协会主席玛丽亚·约翰逊 上海市教委基础教育处处长倪闽景 大连市西岗区教育局局长李生宾

主办单位：中国教育报、无锡市教育局、无锡市滨湖区人民政府主办，中国教育报《学前教育周刊》和无锡市滨湖区教育局承办。

会议内容：开幕式上，本届大会主席顾明远，中国教育报刊社党委书记、社长李曜升，江苏教育厅厅长沈健，无锡市委教育工委书记、市教育局局长陆卫东，无锡市滨湖区委副书记许新宇，中国教育学会会长钟秉林，分别致辞。中国教育报总编辑翟博主持开幕式。

大会邀请国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织世界联合会副主席、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席陶西平，国家教育咨询委员、中国教育学会原会长、北京师范大学教授、博士生导师顾明远，作年会主席学术报告；原国家教委专职委员、国家副总督学、中国民办教育协会学前教育专业委员会名誉理事长郭福昌，中国学前教育研究会会长、南京师范大学教授、博士生导师虞永平，新西兰幼儿早期教育协会主席玛丽亚·约翰逊，上海市教委基础教育处处长倪闽景，大连市西岗区教育局局长李生宾，作专家主报告。

无锡市滨湖区教育局在大会介绍了提升区域学前教育质量的实践经验。同时，大会举行了教育局长圆桌论坛和优秀园长办学经验交流会。

大会向“科学保教杯”学前教育优秀论文获奖者和“中国人寿杯”首届全国学前教育微电影大赛获奖者颁发了证书。

大会为“中国学前教育课程资源馆”揭牌，并向首批捐赠单位代表颁发“学前教育课程资源”收藏证书。

12.2013年全国学前教育发展高峰论坛 会议时间：2013年8月16--17日 会议地点：北京

参会人员：北京教育科学研究院学前教育研究室徐明教授

中国教育科学研究院基础教育研究中心研究员、世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席刘占兰

中华女子学院儿童发展与教育学院副院长、中国学前教育研究会课程与教学专委会语言教育研究中心副主任余珍有

北京市朝阳区劲松第一幼儿园园长于渊莘 天津市南开区第一幼儿园园长李淑英 北京朝阳区安华里第二幼儿园园长郭文英

浙江宁波鄞州区古林镇薛家幼儿园园长王敏珠等7位专家和园长

举办单位：中国教育干部网络学院

会议内容：牛文起副院长在致辞中指出：当前学前教育快速发展，但仍有不少问题，大家有必要静下心来认真总结经验、系统学习研究、科学判断形势，为将来的发展谋篇布局。这也是我们组织此次论坛的背景和初衷。他希望各位参会学员要积极参加学习和研讨，交流经验、分享心得，真正做到学有所思、学有所获，将来在各自的岗位上改进工作、推动发展。

柳海民教授作了题为《要努力做一名教育家型的园长》的主题报告，详细分析了教育家的特点以及如何成为一名教育家。他鼓励大家在自己的岗位上刻苦学习，努力钻研，成长为一名教育家型园长。

13.第三届海峡两岸学前教育研讨会 会议时间：2013年10月13日 会议地点：台北教育大学

参会人员：福建幼儿师范高等专科学校副校长郑健成

前中国国民党中央党部秘书长许水德 福建省教育厅基础教育处副处长李俊玮等

举办单位：福建幼儿师范高等专科学校、台湾财团法人幼儿教育基金会和台北教育大学联合主办

会议内容：通过两岸学前教育交流合作的平台，交流大陆教师专业化建设的经验，增进对台湾实践取向学前教育师资培养培训的了解，介绍香港学前教育师资培养培训改革与发展情况，分享两岸学前教师教育优质课程资源，进一步推动两岸学前教育交流和项目合作。

14.第三届学前教育国际学术研讨会 会议时间：2013年10月24日—25日 会议地点：成都大学

参会人员：来自新西兰、日本、韩国、澳大利亚以及包括中国台湾地区在内的全国各地高校幼教专家和一线幼教机构的学前教育专家近100人 主办单位：成都大学主办

会议内容：新西兰的珀拉·杰克森院长（Paula Jackson）做名为”在实践基地中教师教育的核心——真实的教学体验”的报告

日本的荻原晴美教授（荻原 はるみ，OGIWARA HARUMI）做名为”日本保育员的培养和统合保育”的报告

北京师范大学刘焱教授做名为“中国学前教育的国际化发展”的报告 韩国的李奇煐教授（이기영，Lee Giyoung）做名为“生活，爱与学习”的报告

成都宋庆龄基金幼儿园的廖慧如园长做名为“与国际接轨——浅谈精准教育体系”的报告

西南大学杨晓萍教授做名为“学前儿童维汉双语教学的个案研究”的报告

15.第八届蒙台梭利教育国际研讨会 会议时间：2013年10月27日--29日 会议地点：山东青岛

参会人员：华南师范大学教育学院教授，博士生导师、中国蒙台梭利协会副会长、中国蒙台梭利协会终身教授袁爱玲博士

国际著名蒙台梭利教育家，美国蒙台梭利协会和平委员会主席，美国蒙台梭利协会理事会理事 Sonnie Farland教授

加拿大著名蒙台梭利教育事业活动家、美国孔子学会会长、美国蒙台梭利学会董事、中国蒙台梭利协会董事局运营总监 Johnson Chen博士

国际著名蒙台梭利音乐教育专家、美国蒙台梭利协会认证讲师 Frank Leto教授

著名幼儿心理学教育家、辽宁师范大学教授、博士生导师、中国蒙台梭利协会副会长、新加坡智源教育学院兼职教授，美国蒙台梭利教师培训中心认证教师，中国社会心理学会理事、辽宁省分会副理事长兼秘书长刘文博士

举办单位：中国蒙台梭利协会（CMS）主办

会议内容：1.国内外最新蒙台梭利教育发展趋势与研究成果；2.蒙台梭利教育中国化课题成果展示；3．蒙台梭利教学实践研究及延伸活动设计 ；4．蒙台梭利标准化幼儿园环境创设、筹建与运营管理 ；5．学前教育政策解读，把脉民办幼儿园发展趋势 ；6．科学育儿，儿童素质教育的实施及途径

16.首届“全球幼儿教育发展高峰论坛” 会议时间：2013年11月2日 会议地点：北京

参会人员：众多政府机构、中外幼儿教育机构代表、中外专家学者和主流媒体的代表

主办单位：中国教育国际交流协会

会议内容：论坛由中国教育国际交流协会副秘书长杨孟至开幕词，提出教育国际化是当今教育发展的一种客观趋势，势在必行。

应邀参加本次论坛的英国学前教育联盟首席执行官Neil Leitch先生，介绍了英国的幼儿教育发展现状及完善的会员服务系统。

享誉全球的美国著名儿童教育项目芝麻街工作室也参加本次论坛，他们介绍了美国幼儿教育发展的最新趋势，分享了“芝麻街”的成功经验，并探讨了芝麻街项目在国内的发展机会，以及如何通过自身发展推动中国学前教育的国际化进程。

中国儿童中心主任丛中笑、联合国儿基会驻华代表处项目官员陈学峰、首都师范大学学前教育学院副院长李莉、中国福利会托儿所所长陈磊、北京语言大学幼儿园园长王冬云都进行了不同专题的讲演。

来自英国的幼儿教育专家，政府EYPS（英国政府的幼儿教育专业人员培训项目）培训师Sarah Blackmore女士，在论坛中为大家系统介绍了英国幼儿早期基础教育标准EYFS。

17.“文化•艺术与儿童发展”2013年度国际研讨会 会议时间：2013年11月18-20日 会议地点：上海

参会人员：来自全国20个省份以及加拿大、日本、香港、台湾的学前教育专家、学者和一线的园长、老师260多人

主办单位：中国福利会、上海宋庆龄基金会、加拿大宋庆龄儿童基金会 会议内容：本次论坛对文化艺术与儿童发展之间的关系、新时代背景下文化艺术对儿童发展的价值导向、课改形势下文化艺术在儿童教育教学中的传承与创新等相关问题进行深入的交流和研讨。

18.中国学前教育研究会教师发展专业委员会高中专分委会2013年理事长会议 会议时间：2013年11月23日 会议地点：山东济南

参会人员：来自全国28所理事长单位的50多名领导和专家 主办单位：济南幼儿师范高等专科学校

会议内容：大会主要听取了彭世华理事长的《2013年理事长会议工作报告》，他在报告中提出了分委会下一步的工作重点：

一、支持高中专学前师范院校特别是骨干学校的建设；

二、建设高中专学前教师教育教材；

三、建设系统化、高水平的学前教师教育试题库；

四、有成效的开展学前教师教育的教研科研活动；

五、办好《幼儿园教师》和“学前教育网”分委会窗口；

六、建立相互支持、密切联系的有效机制和渠道。

长沙师范学院校长皮军功通报了《全国学前教师教育试题库建设方案》。

广西幼儿师范高等专科学校校长肖全民介绍了“全国首届学前教师教育案例大赛”的工作进展情况。

福建幼儿师范高等专科学校校长陈华介绍了考察台湾学前教育的情况。与会各单位在会上交流了本单位的办学经验，并对《全国学前教师教育试题库建设方案》展开了热烈的讨论。

19.首届“蒙台梭利教育走进家庭”国际高峰论坛 会议时间：2013年12月1日 会议地点：湖南长沙

参会人员：国际蒙台梭利协会主席André Roberfroid先生

国际蒙台梭利协会理事兼秘书长Lynne Lawrence女士 国内外知名专家、学者及相关领导

主办单位：国际蒙台梭利协会（AMI）中国培训中心、湖南萌达·蒙特梭利教育机构和湖南教育音像电子出版社联合主办

会议内容：本次论坛是国际蒙台梭利协会在中国开展“蒙台梭利教育”学术交流活动之一，旨在普及国际公认优质的蒙台梭利教育理念，让科学的教育法走进中国家庭，让更多父母和儿童受益，让“家长成为孩子最好的教师”；同时促进国际与国内蒙氏教育机构的交流和学习，提升中国0-6岁学龄前儿童教育水平。

高峰论坛分会场还邀请了Megan Tyne教授讲解蒙台梭利教育理念在欧美家庭教育中的实践，美国儿童精神心理学学会的主席Dr.Hughes博士讲演“工作记忆训练对孩子专注力的帮助”。

20.第六届全国幼儿语言教育学术研讨会 会议时间：2013年12月11日-14日 会议地点：深圳

会议主题：《3-6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园语言教育

参会人员：中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会部分会员。

美国哈弗大学Catherine Snow等专家 邀请部分来自各地的优秀教师

举办单位：中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会

会议内容：1.邀请美国哈弗大学Catherine Snow等专家作有关幼儿园语言教育新趋势的大会报告；2.优秀论文代表进行分会场论文交流；3.组织观摩深圳市十所幼儿园的语言教育活动；4.邀请部分来自各地的优秀教师进行现场教学展示。

21.中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会2013年年会暨全国高师院校学前教育第八届学术研讨会 会议时间：2013年12月13日至15日 会议地点：广东省江门市

会议主题：新时期幼儿教师队伍建设：专业发展与政策推进

参会人员：全国学前教育教师专业发展委员会副主任、天津师范大学学前教育学院院长郭亦勤教授

教育部基础教育二司李天顺司长

浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长、博士生导师秦金亮教授

台湾台北市立大学林佩蓉副教授

陕西师范大学教育学院博士生导师赵微教授 华南师范大学教育科学学院杨宁教授

华东师范大学学前教育与特殊教育学院姜勇教授 华南师范大学教育科学学院博士生导师袁爱玲教授

举办单位：华南师范大学、广州大学、江门幼儿师范学校和广东省幼儿园园长培训中心及广东省幼儿师资培训中心联合承办

会议内容：教育部基础教育二司李天顺司长发表了题为《为了学前教育改革发展的今天与明天》的重要讲话。

浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长、博士生导师秦金亮教授，台湾台北市立大 学林佩蓉副教授分别作了《卓越教师驻园培养新模式——中国经验与国际参照》和《台湾幼儿园辅导计划的开展》的主题报告。陕西师范大学教育学院博士生导师赵微教授、华南师范大学教育科学学院杨宁教授、华东师范大学学前教育与特殊教育学院姜勇教授及华南师范大学教育科学学院博士生导师袁爱玲教授分别主持了四个分论坛的主题讨论并在大会上做了总结发言。

22.2013首届海峡两岸学前教育高峰论坛研讨会 会议时间： 2013年12月21日一22日 会议地点：深圳

参会人员：两岸四地多名幼教专家及香港、台湾幼儿园园长 举办单位：中国国际婴幼儿教育协会、中华海峡两岸婴幼儿早教协会

会议内容：构筑海峡两岸学前教育管理交流平台，加强两岸四地学前教育先进模式的探讨与学习。通过交流、沟通、研讨，全面解读台湾幼教先进模式与经营理念，为进一步推动大陆学前教育事业的改革与发展做出贡献，使大陆学前教育产业的发展得以更好的借鉴和学习先进园所的教学模式和标准化管理，为加快大陆学前教育产业的健康、规范、快速发展创造基础条件。

23.2013南方幼儿教育高峰论坛 会议时间：2013年12月7-9日 会议地点：中山大学

参会人员：中国学前教育研究会副理事长，学术委员会副主任，博士生导师朱家雄

北京师范大学蒙台梭利教研室主任,国际与比较教育研究中心主任，博士生导师霍力岩

北京博苑幼教集团总裁崔文生

中山大学儿童教育研究所所长李正桂

中国比较教育学会副会长，广东教育学会现代化教育专委会会长，中山大学教育现代化研究中心主任，博士生导师冯增俊

美国圣母大学教育行政硕士，台湾哈佛幼儿园创办人、园长谢富雀 广东省民办教育协会学前专委会理事，佛山幼儿园园长赵思敏 沈阳师范大学教育经济与管理研究所所长，《教育管理研究》杂志主编孙锦涛

原北大附中实验幼儿园园长，现北京为民幼教集团高级顾问张玉芝 深圳幼儿园园长阴志勤

主办单位：中山大学教育现代化研究中心、广东教育学会教育现代化专业委员会、广东省民办教育协会学前教育专委会

会议内容：本届论坛将以“有效提升幼儿园核心竞争力”为主题，研究如何面对挑战，找到适合自己的发展之路。以下为各位专家的主题演讲：

学前教育路在何方？、中外融合创新的幼儿课程体系构建、幼儿园优质经营谋略、经典启蒙与现代化教育手段、当代学前教育热点及中国策略、幼儿园扩张发展战略、用心规划、成就幼教、学前教育的政策走向、幼儿园园长的必备素质、幼儿园品牌战略

24.第二届全国幼儿美术教育学术研讨会 会议时间：2013年12月18—20日 会议地点：福建省福州市

参会人员：来自全国各地的学前教育负责人、学前教育专家、学者和一线教师 主办单位：中国学前教育研究会幼儿园课题与教学专业委员会

会议内容：本次学术研讨围绕“贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，支持幼儿的艺术学习”为主题，分6个主题进行交流与研讨，会议的形式包括专家讲座、活动观摩、工作坊及分论坛主题报告活动等。王小青老师作题为《寓乐“纸”慧 百“折”千回——大班幼儿创意折纸活动中教师组织策略的研究》主题分论坛交流活动，以大班折纸活动为切入口，通过拓新活动方式——拓宽开展途径——拓深指导策略等，阐述了创意折纸活动在大班一日活动中的贯穿运用，从而肯定了创意折纸活动在实践操作中能有效提高幼儿的动手操作能力，激发幼儿思维的灵活性和创造性。交流内容受到与会代表的一致好评，该论文被收录在《第二届全国幼儿美术教育研讨会会议指南》“优秀论文”版块中。

第二篇：学前教育会议

国务委员刘延东就发展学前教育工作提出三点意见

2010年12月01日 16:32 来源：中国政府网

]

2010年12月1日10时，全国学前教育工作电视电话会议在国务院小礼堂举行。中国政府网进行现场直播。

在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话

刘延东

(2010年12月1日)

2010年12月1日10时，全国学前教育工作电视电话会议在国务院小礼堂举行。中国政府网进行现场直播。图为中共中央政治局委员、国务委员刘延东作重要讲话。中国政府网陈竞超摄

同志们：

党中央、国务院历来高度重视学前教育。今年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把学前教育专列一章，提出了到2020年基本普及学前教育的目标。胡锦涛总书记明确指示，学前教育是重要的民生工程，要在贯彻落实教育规划纲要时，把发展学前教育作为突破口，首先解决入园难问题。温家宝总理要求，制定切实可行的规划和措施，大力发展学前教育，作为贯彻落实教育规划纲要的一项紧迫任务。

前不久，国务院常务会议专门研究了学前教育工作，国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》。今天，我们召开全国学前教育工作电视电话会议，主要任务就是落实总书记、总理的指示，贯彻教育规划纲要和《若干意见》，对当前和今后一个时期学前教育工作进行专门部署。

刚才，河北、大连、宁波等地的同志介绍了他们的经验和做法，讲得都很好。多年来，各地积极探索，锐意改革，采取有力措施，扎实推动学前教育发展，积累了不少好的经验。广大幼儿教师为学前教育事业倾注了满腔热情，以无限的爱心和责任感，精心呵护和培育祖国的花朵，做出了突出贡献。借此机会，我代表党中央、国务院向大家，并通过大家向所有默默奉献在学前教育战线上的同志们，表示崇高的敬意和衷心的感谢！

下面我讲三点意见。

一、深刻认识发展学前教育的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感。改革开放特别是党的十六大以来，我国学前教育事业取得长足发展，普及程度逐步提高。2009年全国共有幼儿园13.8万所，在园儿童2658万人，学前三年毛入园率达51%，是1980年的三倍多，达到历史最高水平。在看到成绩的同时，也要清醒地认识到，作为国民教育体系的重要组成部分，学前教育目前仍是一个薄弱环节，面临着许多困难和问题，还不适应人民群众期盼和人的全面发展的需要。

一是学前教育资源短缺、投入不足，一些地方入园难矛盾突出，尤其是入公办园难已成为社会反映的一个热点问题。二是区域发展不平衡，城乡差别大，农村入园率低于城市近30个百分点。三是幼儿教师数量不足，整体素质有待提高，待遇保障问题亟待解决。四是收费不规范，有些幼儿园收费过高，群众意见很大。五是体制机制不完善，管理体制、办园体制、投入体制需进一步理顺。这些问题严重制约着学前教育的健康发展。我们要从战略和全局的高度，深刻认识发展学前教育的重要性和紧迫性。

第一，发展学前教育事关亿万儿童的健康成长，是促进人终身发展的奠基工程。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，是为后继学习和终身发展奠定坚实基础的重要阶段。相关研究成果表明，在人的一生中，这一阶段发展最快、可塑性最强。接受科学的学前教育，对于幼儿形成强健的体魄，养成健康的生活习惯，培养良好的思想品德，激发学习兴趣、创新意识和合作能力具有不可替代的作用，对人的健康、学习和社会行为等方面产生终身可持续的影响。大力发展学前教育，为儿童创造良好的人生开端，是坚持以人为本在教育领域的必然要求和具体体现。

第二，发展学前教育事关千家万户的切身利益，是保障和改善民生的重要举措。学前教育是国民教育的第一阶段，也是十分重要的社会公益事业，直接涉及人民群众最关心、最直接、最现实的利益。我国有一亿多学龄前儿童，规模世界第一，学前教育为全社会广泛关注。特别是随着经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，家长对教育的需求进一步向早期教育延伸，学前教育已成为人民群众对教育公平的新诉求，成为事关千家万户利益的重大民生问题；随着工业化城镇化的推进，人口流动带来留守儿童、流动儿童大幅度增加，学前教育需求出现了新的变化。每一个孩子的健康成长都寄托着几代人的期盼，每一个家庭都希望孩子享有公平的机会，接受科学的学前教育。大力发展学前教育，对于保障和改善民生、促进社会和谐稳定具有重大现实意义。

第三，发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。强国必先强教，强教必重基础。我国教育家陶行知先生早在上个世纪20年代就强调：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本”。

自上个世纪60年代以来，无论美、英等发达国家，还是巴西、墨西哥、印度等发展中人口大国，都把普及学前教育作为提高国家竞争力的重要组成部分，作为国家基础教育和人力资源投资的重点，加大财政投入，实施了普惠性的学前教育国家行动计划。把学前教育纳入政府公共服务体系，大力推进普及，已成为当前国际教育发展的新趋势，成为世界各国的共同行动。

当新世纪进入第二个十年之际，在我国从教育大国向教育强国迈进的关键阶段，大力发展学前教育对于实现更高水平的普及教育、提高国民整体素质具有深远意义。这是影响一代人甚至几代人、影响未来综合国力的大事。我们必须充分认识在新的历史时期学前教育事业承载的重要使命，切实增强使命感、责任感和紧迫感，以对国家、对人民高度负责的精神把这件大事办好。

二、抓住关键，突出重点，加快提高学前教育发展水平。教育规划纲要和《若干意见》对当前和今后一个时期学前教育发展作出了全面部署，提出了明确要求。发展学前教育，解决入园难的关键是突出公益性和普惠性，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

要做到五个坚持，即坚持以大力发展普惠性幼儿园为方向，注重保基本、广覆盖、多形式，着力解决入园难、入园贵问题。坚持以政府为主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，落实各级政府在规划、投入、监管和保障公平等方面的责任，充分调动各方面积极性。坚持以幼儿为本，遵循幼儿成长规律和学前教育规律，探索科学保教方法，一切以促进幼儿身心健康、习惯养成、智力发展、快乐成长为重。坚持以服务群众为宗旨，因地制宜，从实际出发，提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务，让群众有更大的选择空间。坚持以改革创新为动力，完善体制机制，推进学前教育事业科学发展。

当前，要重点解决好五个方面的问题。

第一，扩大资源，增加供给。要采取多种形式，扩大学前教育资源，建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄儿童的普惠性幼儿园。

一要大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。要在城乡公办资源短缺的地区尽快制定和落实发展规划，新建和改扩建一批公办幼儿园，中小学布局调整的富余资源也要优先用于改扩建幼儿园，促进公办幼儿园合理布局。鼓励优质幼儿园举办分园或合作办园，支持街道、农村集体举办的幼儿园，面向社区、面向社会，承担学前教育公共服务。二要积极扶持民办幼儿园，为家长提供多样化选择。对城乡民办幼儿园给予多种形式的扶持和资助，引导其提供普惠性服务，让群众可以在缴费大致相当的情况下自由选择公办园或民办园。三要建好、用好和管好城镇小区配套幼儿园。在城镇化进程中，小区配套幼儿园既是配置和增加城市学前教育资源的主要渠道，也是提高政府公共服务供给能力的有效手段。各地要把小区配套幼儿园作为扩大资源和规范管理的一项重点工作，在小区规划、审批和验收等各个环节落实配套幼儿园建设政策，确保小区适龄儿童“有园上”、“上得起”。各地要对小区配套幼儿园进行规范整顿，对改变性质和用途的要加快整改，予以纠正。四要把加快发展农村学前教育作为重点。各级政府要把发展农村学前教育作为新农村建设的紧迫任务，纳入公共服务体系，加快乡村幼儿园建设，建立和完善县、乡、村三级学前教育服务网络，使农村适龄儿童能够享有公平的学前教育机会。

第二，科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平、实现每个儿童身心全面和谐发展的根本保证。

一要遵循幼儿成长规律和学前教育规律，坚决防止“小学化”、“成人化”倾向。要为儿童创设丰富的教育环境，坚持以游戏为基本活动，注重让幼儿在与同伴和成人的积极交往中，通过观察探索、感知体验，享受快乐童年，促进个性健康发展。二要强化对各类幼儿园保教质量的监督和指导，建立幼儿园保教质量评估监测体系，进一步完善学前教育质量管理制度。同时，加强学前教育教研和科研工作，积极探索符合不同年龄层次、不同特点的儿童保教方法。三要在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，支持幼儿园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。

第三，充实师资，提升素质。造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍，是学前教育事业发展的关键。幼儿教师是孩子进入集体教育机构的第一任老师，思想品德要求高、专业性强，工作很辛苦，一言一行、一举一动都对孩子们有重要影响。教师质量决定着学前教育的质量，有限的资源要优先用于教师队伍建设。当前要下决心抓好四个环节：

一是严格准入，实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关。幼儿教师有其特殊要求，既要具备专业素养，更要富有爱心、耐心、细心，善于与孩子互动交流，要把热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。二是核定编制，根据国家规定逐步配齐教职工，多渠道补充合格教师，从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。三是落实待遇，切实解决好幼儿教师的工资福利、职称和社会保障等问题，保障合法权益，消除后顾之忧，让广大幼儿教师心情舒畅搞教学。四是加强培养，做好师资队伍培养培训规划。办好师范院校学前教育专业，扩大免费师范生学前教育专业招生规模。这次我们提出初中毕业后五年制的专科学历教师培养模式，这是考虑到我国幼儿师范专业特点和学前教育师资现状提出来的，要积极探索、不断完善。园长和教师的培训要纳入继续教育计划，大力加强师德建设，注重运用现代化教育手段和远程教育平台，创新培训模式，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求，不断提高专业素质和实践能力。

第四，拓宽渠道，加大投入。加快发展学前教育，财政投入是保障。近些年来的实践证明，各级政府必须切实承担起投入责任，不能单纯依靠市场机制来解决学前教育发展问题。各地要认真落实《若干意见》提出的要求，切实加大学前教育投入力度。要落实各项财政支持政策，做到预算有科目，增量有倾斜，投入有比例，拨款有标准，资助有制度，改变一些地方对学前教育不投入、少投入的现状，不断提高财政投入水平。

公共财政投入要向农村地区、边远地区、民族地区倾斜，承担更多的责任。要建立学前教育资助体系，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给予重点资助。办好学前教育，需要最大幅度增加政府投入，但也不能像义务教育那样完全由政府包下来，要形成政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制，积极动员社会力量投资办园和捐资助园，拓宽学前教育经费来源渠道。

第五，加强监管，规范办园。幼儿园遍布城乡社区，量大面广，办园主体多元化，办园水平参差不齐，规范管理的任务相当繁重。各级教育部门特别是区县一级要采取有效措施，充实管理力量，建立科学有效的监管机制，切实履行好职责。要加强对幼儿园准入、安全和质量等方面的监督管理和指导，对教师资质、人员流动、工资待遇、教育教学、卫生保健与安全管理等方面实行动态监管，规范办园行为，不断提高各类幼儿园的办园水平。尤其是对于幼儿园安全问题要高度重视，决不能掉以轻心，切实加强全覆盖的安全防护体系建设，坚决杜绝安全事故的发生。各级价格、财政、教育部门要根据职责分工，加强幼儿园收费管理。

三、加强领导，精心组织，把各项任务落到实处。当前，加快发展学前教育的各项任务已经明确，关键是抓好落实。要坚决贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理重要指示精神，把贯彻《若干意见》和落实教育规划纲要紧密结合起来，把解决入园难作为实施纲要的起步之举和重点任务，以更大的决心、更实的举措，努力开创学前教育工作的新局面。

第一，切实把发展学前教育摆上政府工作的重要位置。地方各级政府是发展学前教育的责任主体，要把解决入园难作为当前改善民生和推动教育改革发展的重要任务，列入工作计划，摆上重要日程。主要负责同志要亲自抓，负总责，化解突出矛盾，解决重点问题。要建立健全切实有效的领导协调机制，充分发挥各部门在资源调度和政策制定方面的积极性、创造性，明确部门责任，落实任务分工，加强统筹协调，形成推动学前教育发展的合力。要建立督促检查和考核奖惩机制，把政策是否到位、措施是否有力、能否有效缓解入园难，作为检验各级政府和相关部门工作实绩的一项重要指标纳入考核范围。

对于那些举措不实、力度不够、效果不好的地区，要加强指导和问责。有关部门要开展专项检查，推广先进经验，确保各项任务落到实处。这里我要特别强调的是，加快发展学前教育，既要解决一些地方重视不够、不愿投入的问题，也要防止不顾条件、大干快上，采取运动式方法提高入园率，忽视了质量和安全。要树立科学发展理念，努力做到速度与质量、规模与内涵相统一，积极稳妥，有序推进。

第二，抓紧制定学前教育三年行动计划。目前，各地正在贯彻党的十七届五中全会精神，抓紧制定经济社会发展“十二五”规划。要抓住这一时机，紧密结合“十二五”规划的制定，按照国务院文件精神，编制好当地学前教育三年行动计划，确保2011年3月底前完成编制工作并组织实施。行动计划要重在行动，立足当前，着眼长远，标本兼治，突出针对性、操作性，对于发展学前教育所面临的现实困难和突出问题要有解决之策，对于学前教育的体制机制改革要有明确路径，对于三年内基本缓解入园难问题要有路线图和时间表。

这里我特别强调四点：一是科学规划，合理布局。要准确掌握当地学前教育基本情况和突出问题，在摸清家底的基础上，从当地实际和群众需求出发，合理安排学前教育的规划与布局，不强求整齐划一，不追求一个模式，不搞一刀切。二是确定目标，明确任务。要着眼本区域经济社会发展状况和适龄人口变化趋势，科学测算不同年份的入园需求和供需缺口，合理确定三年发展目标，并逐年落实。三是制定政策，强化措施。地方各级政府对实施三年行动计划所需的财政投入要有适当的分担比例，列入财政预算，统筹考虑幼儿园运行和教职工工资、社保等问题，努力提高投入水平。四是明确责任，抓好落实。各省区市编制的计划要以县为单位，主要措施要落实到县，建设规划要落实到点。要有针对性地设计发展学前教育的工程项目，并纳入当地政府实施的民生工程，在人力、物力和财力上予以重点保障。要建立责任制，落实责任目标、责任部门和责任人，一级抓一级，层层抓落实。

第三，认真做好学前教育体制改革试点。按照国家教育体制改革领导小组的统一部署，改革试点工作已于近期启动。各地要结合学前教育三年行动计划的制定和实施，针对办园体制、投入体制、管理体制、用人机制和工作机制中存在的深层次障碍，抓住群众反映强烈的突出问题，加大政策创新力度，拿出解决办法和有效措施。特别是承担相关国家试点任务的地区，要按照细化实化和方便操作的要求，进一步解放思想，大胆探索，在重点难点问题上率先突破。

比如，如何确保政府责任不缺位、社会参与有动力，大力发展“广覆盖、保基本”的公办园，积极扶持民办园提供普惠性服务；如何落实小区配套建园，为居民提供就近方便、普惠的学前教育服务；如何建立和完善农村学前教育的多渠道经费投入机制，解决好保安全、保工资、保运转的问题；如何协调不同所有制幼儿园教师的待遇问题，避免形成和累积新的矛盾；如何适应工业化城镇化发展的大趋势，解决好流动人口随迁子女和留守儿童接受学前教育的问题，等等。各级政府和各相关部门要积极支持试点地区的工作，在政策、资金和指导力量上给以倾斜，并及时总结推广好经验、好做法。

第四，精心组织实施农村学前教育项目。按照教育规划纲要的部署，推进农村学前教育的项目已于近期启动。今年国家先期在中西部10个省区进行乡村幼儿园建设试点，在总结经验的基础上明年起逐步推开。农村幼儿园园长和骨干教师的国家级培训今年已经开始安排，3年内将培训1万名。中西部地区各省区市要将其作为发展农村学前教育的一个重要抓手，与本地的学前教育三年行动计划统筹安排。

一要确保建设好，精心设计，精心施工，加强监理，确保质量，做到安全、适用。二要确保正常运转，注重做好教师的招聘和园长配备工作，园长和教师培训要向农村倾斜，以保证新建幼儿园能迅速投入使用和正常运转。东部地区的项目实施由当地政府在学前教育三年行动计划中安排，省级政府要加大对当地欠发达地区的支持力度。

同志们，人生百年，立于幼学。加快发展学前教育，是党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策，是贯彻落实全教会精神和教育规划纲要的战略重点。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，锐意进取，开拓创新，以坚定的决心、务实的作风和卓有成效的工作，开创学前教育事业科学发展的新局面！

全省学前教育工作电视会议召开

黄胜在全省学前教育工作电视会议上强调 进一步落实各级政府发展学前教育的责任

本站12月1日讯 今天上午，全省学前教育工作电视会议召开，黄胜副省长出席并讲话。省政府副秘书长司安民出席，省教育厅厅长齐涛主持会议。

黄胜指出，学前教育关系儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。各级各有关部门要把学前教育作为发展教育、改善民生的一项重要任务，强化措施，加大力度，努力实现学前教育的跨越发展。要进一步强化政府责任，加大财政投入，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，重点发展农村幼儿园，加快普及学前三年教育，到2012年，全省学前三年毛入园率达到63%，在园幼儿达到210万人。到2020年，全省公办和公办性质的幼儿园数、在园幼儿数分别占总数的80%，全省学前三年毛入园率达到85%以上。

黄胜强调，要突出搞好幼儿园规划建设，把发展农村、城市新建小区幼儿园作为公办学前教育资源的重要增长点。强化幼儿教师队伍建设, 严格执行准入制度，按照国家和省定标准，配足配齐教师，公办幼儿园教师列入编制管理。落实幼儿教师地位和待遇，切实解决非公办幼儿教师的工资、养老、医疗、失业等社会保障问题。加强学前教育规范管理,对未经审批和达不到标准的幼儿园坚决予以取缔，加强幼儿园安全管理，严防儿童伤害事件和安全事故的发生，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向,严格收费管理。黄胜强调，要进一步落实各级政府发展学前教育的责任，把学前教育纳入经济社会发展规划和公共服务体系建设，健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制，形成推动学前教育发展的整体合力，着力增强学前教育的公益性，坚持以政府投入为主，把学前教育经费纳入财政预算，积极吸纳社会资金参与。

黄胜还就贯彻落实国家和我省教育工作会议和教育规划纲要、加快推进中小学校舍安全工程和抓好校园安全稳定等工作做了安排部署。

会前，与会人员收看了全国学前教育工作电视电话会议。

鲁ICP备05007216号 山东省教育厅 版权所有

 地址：济南市历下区文化西路29号 邮编：250011 

第三篇：学前教育会议汇报

关于全省农村学前教育发展规划

编制工作部署会议主要精神的汇报

王局长：

5月31日下午，省教育厅召开了全省农村学前教育发展规划编制工作部署会，副厅长黄俭同志参加会议并讲话，会议主由基教处钟山处长主持，现将会议主要精神汇报如下：

一、工程建设规划的编制要求

（一）规划内容及要求

（1）规划时间和范围：规划的时间周期为：2011年-2015年。范围是乡、村两级幼儿园，不包括县政府所在地的城区（城关）幼儿园。

（2）规划性质：需求规划，即需要建设的幼儿园全部纳入规划。

（3）中央资金重点支持的项目：公办幼儿园、乡镇幼儿园、村级幼儿园、改扩建项目、必备生活设备购置和“公建民营”模式运行的幼儿园。

“公建民营”，一是“固定资产公有”；二是“实行管办分离、委托管理”；三是“保证公益性和普惠性”。

“公建民营”幼儿园的数量要占项目总数的10%左右。

（4）办园规模和建设标准：乡镇中心幼儿园办园规模在200-300人之间，最多不超过360人，村建独立幼儿园不低于60人；生均建筑面积在6-9平方米左右。

（5）投资计划不包含征地费用，单项投资计划中申请中央资金不超过250万元。

（6）每所幼儿园购置玩教具等设备安排中央资金不超过10万元。

（二）资金安排、补助标准和遴选原则

补助标准：享受西部政策的县，按中央80%、省级20%补助。

项目遴选原则：中央资金优先支持第一层次县（市、区），然后适当支持第二层次县（市、区）。

我县属于第一层次且享受西部政策。

二、报送材料的内容及时间

1、报送内容：

（1）学前教育布局规划；

（2）工程建设五年规划；

（3）设备购置汇总目录；

（4）“公建民营”管理办法；

（5）布局规划和建设规划汇总表。

2、报送时间：

电子版：6月14日前上报市教育局基教科和省教育厅基教处。规划文本：6月17日前，教育局、发改委联衔上报，一式７份。

具体情况我已经向陈局长、袁局长、刘科长汇报，请指示。

龚道政

二〇一一年六月二日

第四篇：中国学前教育研究会会议总结

中国学前教育研究会

学前教育教师发展专业委员会2011年会

暨全国高师学前教育第七届学术研讨会会议总结

一、教育部专题报告：新时期幼儿教师培养与培训政策（师范教育司）1、2010年全国中小学幼专任教师情况

2、师范生免费教育

3、实施“国培计划”，全面开展中小学教师全员培训

4、扩展“特岗计划”实施效果，激发农村教师补充机制的活力

特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

5、筹备教师资格考试改革和定期注册制度试点，完善并严格实施教师准入制度。目前试点：湖北、浙江11月26日

后续试点：福建、海南、天津、？

笔试内容：综合素质、保教知识和能力

启示：加强学生专业知识的学习和能力的提升，应对教师资格考试制度，力争学生在毕业时能顺利拿到教师资格证。

6、以教师教育课程改革为突破口，全面提升教师教育质量

《教师教育课程标准》（试行）

详见：http://baike.baidu.com/view/6707321.htm

启示：提高师范生的学习能力、实践能力和创新能力

二、幼儿园教师专业标准研制（刘占兰）

（一）介绍了专业标准研制的背景和过程。

背景:引导教育向规范化、高质量的方向发展。

适应国际发展趋势，与国际教育接轨

幼儿教师的专业素养急需提高

（二）《专业标准》的定位与基本理念

1、定位：幼儿园教师是履行幼儿园工作职责的专业人员

2、基本理念：幼儿为先、师德为先、能力为重、终身学习。

（三）《专业标准》五个特点：

1、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。

2、高度重视幼儿的生命与健康。

3、尊重幼儿的年龄特点和独立人格。

4、体现幼儿园保教结合的特点。

5、对幼儿园教师的语言和沟通能力提出了特别要求。

三、高水平幼儿教师培养的院校实践（秦金亮）

首先，介绍了浙江师范大学杭州幼儿园师范学院的办学情况和培养模式 其次，介绍高水平幼儿教师培养的方法，值得我们学习和借鉴的是：

1、技能学习不断线

2、生态式见习不断线（全程渗透），学生塑成“反思型实践者”

3、优化课程体系，大力推进教材与教学改革

4、支撑体系：实验室、图文信息、专业创新平台体系

四、香港幼儿教师的培养和培训实践（蓝美容）

介绍了香港幼儿园教师教育和培训政策的发展历程

特点：均属民办幼儿园

培养方式：

1、课堂学习：讲授、小组学习、讲座、辩论、工作坊、参观和实验

2、指导学习：个人及小组指导

3、教学实习：视导导师、历程档案

五、分会场讨论：实践型人才培养经验

六个高校培训学前教育师资的经验交流：

1、天津师大：实践手册、实习中的预设和生成任务

2、沈阳师大：教学改革（从每一门课程中强化学生的应用能力）、考试方法和评价方式改革、课外活动

3、浙江师大：全实践、档案袋、网络平台

4、漳州师院

5、常熟理工学院：婴幼儿教育实践、活动记录册、注重学生的阅读活动

6、淮北师大：

活动方式：集中培训—分组指导—集中验收。

六、杭州幼师“童心同梦”文艺晚会

体会：办有学前特色的晚会，提高学生的特长和专业素养

七、参会心得：教育系学前教育人才培养模式设想

1、深化教学改革，注重课程教学的实践性（沈阳师大为例）

2、改进课程考试和评价体系

3、学生专业技能的提升方式：练与评相结合4、加强学生教育见习和实习的有效性

双导师制、实践手册、实践时间的安排、提升学生的反思能力

5、提升我系教师实践经验与实践指导能力

6、实习基地的建设、7、加强学前教育专业实验室建设

第五篇：学前教育管理信息系统培训会议主持稿

学前教育管理信息系统培训会议主持稿 各位局领导、各位校长、园长，大家上午好!

现在会议正式开始。

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，推动学前教育管理科学化、系统化。教育部教育管理信息中心组织开发了全国学前教育管理信息系统，并于今年9月正式部署。按照自治区教育厅11月1日系统部署培训会精神，我们在这里进行培训。望各国办园、校办园按照有关要求做好系统部署、数据采集和审核报送工作。会议精神将以电子邮件的形式下发在各幼儿园、学校，请认真对待此项工作。

前来参加本次会议的相关领导分别有：教育局计财股股长：李顺国、人事股股长：史润林、电教中心主任：屈文忠、支助中心主任：张志平、成职教股长：李富贵、项目办主任：高文、教育管理办公室股长：屈虎明，以及各学校、幼儿园的校长、园长。今天会议分为两个议程：

一、部署学前教育管理信息系统一起数据采集和管理规范工作

二、讲解系统数据采集工作流程 指标解释

下面有请教育管理办公室主任屈虎明就此培训。感谢屈股长在这里就此项工作作重要指示。接下来我们进行学前教育管理系统流股工作程培训，请教育局办公室韩娜老师进行指标解释和工作流程讲解。（讲解完）感谢韩娜老师的详细讲解，该系统是“教育服务与监管体系信息化建设”的重要内容，是推进教育管理信息化的基础性工

程，对加强学前教育管理、推进学前教育科学发展具有重要意义。系统建成后，将覆盖我县学前教育机构，实现学前教育业务管理信息化。（如果领导参加）接下来有请教育局田松红副局长就此工作作重要指示。

各学校、幼儿园一把手应高度重视系统建设，切实按照《全国学前教育管理信息系统建设运行管理规范》的要求，加强组织领导，落实责任分工，制订运行维护方案，确定业务主管部门和技术支持单位，落实相关人员和经费。各学校、幼儿园要将系统建设应用与实施学前教育三年行动计划和学前教育日常业务管理工作紧密结合，建立利用系统进行重大项目管理和学前教育日常管理的新机制，确保系统长效、可持续运行。最后，请不明白或者没听懂的信息技术人员就此培训指标问向韩娜老师咨询。

散会