教学质量月活动小结

第一篇：教学质量月活动小结

2013年语文教师教学水平展示月活动小结

10月8日至11月8日，我校围绕“打造优质课堂，提高教学质量”的活动主题开展了教学质量月活动，各教研组带领老师们积极参与这次活动。在这次活动中，老师们都感觉受益匪浅。活动结束后，语文教研组的老师们都进行了深刻的反思和认真的总结。具体总结情况如下：

一、提高思想统一认识

在学校进行“教学质量月”活动的动员会后，教研组负责人高度重视，首先组织全组老师召开了语文教研组会议，决定要有创造性地完成学校布置的各项任务，要将“教学质量月”的活动要求与学校的教学管理规范统一起来，把我校课题研究“课堂教学中，教师提问艺术的研究”作为重点贯穿课内比活动始末，并制定了教研活动方案，把需要注意的问题和研究的问题都具体到人做好记录。利用集中学习时间，学习新的教学理念，进行集体备课，要求人人参与“教学质量月”活动。

二、交流经验，共同提高

在“教学质量月”的活动中，上研究课的教师精心准备，备课组也充分发挥了集体智慧，体现了团结合作的精神风貌，每一次都能想办法调课，听课人数多，尽量每节课都评议和交流，达到了共同学习、共同研究和共同提高的目的。“教学质量月”活动期间，“班级轮流、人人参与、进度统一、中心备课”式的有序进行，这对教学规范管理是极大促进，这对教师业务素质提高是极大推动。

三、总结反思

通过反复研读学校“构建高效课堂”的方案，加上自己在课堂中的实践反思、参与教学研讨，老师们对高效课堂有了很多启发：

1、课前充分准备

备课，是上好课的先决条件。有句话说的好“不打无准备的仗”。课堂上，学习目标明确无误，教学思路，教学逻辑清晰可见，是高效率完成教学任务的基础。在实施高效课堂中，教师们从学生的实际出发，结合教材特点，制订科学可行的教学目标，并结合目标制订相应的易操作的自学方法提示，让学生有目标地自主地去学习，以达成目标。

2、创设学习环境

实施高效课堂，要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口，还要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。学生能学会的，教师不讲；学生有困难的，小组讨论；小组解决不了的，教师再给予引导，真正孩子成为学习的主人。

3、给足练习时间

根据学习规律，学生们能集中注意力的时间也就20分钟，因此，我们在40分钟的时间安排上，重点突出，把重难点内容尽量安排在前15分钟里，这时学生的注意力集中，理解和记忆的效果最好。学生剩下的时间里，安排讨论、练习、拓展思维等等，当堂检测„„使高效课堂落到实处，使学生的素质得到提高，从而提高课堂教学效率。

除此之外，教师们教学调控灵活，善于激发学生的学习兴趣。课堂上，教师们不是倍受关注的亮点，而是把更多的精彩留给了学生。缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。

总之，优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一最终目标。高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下语文意识、留下人文思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高语文课堂的教学效果。

第二篇：2011年教学质量月活动小结

玉山二中2011年教学质量月

活动小结

根据学校的教学工作计划，为了进一步推进课程改革，教导处在学校的直接领导下，在各职能部门的大力配合下，在全体教师的共同参与下，经过近一个月的紧张工作，成功举办了教学质量月活动，本次活动以提高教学质量为抓手，分三部分展开了系列活动，活动目标明确，计划周密，形式多样，富有成效，现总结如下：

一、领导重视积极动员

教学质量月活动是本学期学校工作的一件大事，学校领导非常重视，校行政会讨论通过实施方案，乔校长作活动动员，李校长一直对质量月的各项工作进行直接的指导，各行政人员都积极参与，所有这些，都为教学质量月的成功举办创造了良好的条件和氛围。

二、计划周密严格执行

本次教学质量月活动，教导处制定了详细的活动方案，有启动——执行——总结表彰三个阶段，活动内容有：粉笔字比赛、文字输入比赛、课件制作比赛、电子说课比赛、演讲比赛、高效课堂课例展示，每项活动都有详细的操作方法，确保了各项活动的顺利进行，并且每项活动都及时反馈，保证了质量月各项活动的圆满完成。

三、成绩显著硕果累累

1、本次活动参加面之广，参与率之高超过历次教学质量月活动。本次活动要求35周岁以下教师每人必须参加一项以上的活动。

2、课件制作比赛活动适应了采用先进教学手段的趋势，报名参训的人数多，年龄层次分布广，体现广大老师的学习热情，展现了广大教师

运用现代教育技术水平和能力。

3、高效课堂探索式展示课是本次活动的一大亮点，6位教师都作了精心的准备，充分展示了各自在高效课堂的探索道路上的心得。吸引了众多的教师听课，为我校掀起了一个课堂教学改革的新高潮打下了一个良好的基础。

4、五项全能比赛充分展示了我校新老教师的扎实的教学基本功，也涌现出了一批很有潜质的年轻教师。

三、查找不足整改提高

提高教学质量是个系统工程，教学条件、教师专业水平、教师技巧、教风和思想观念的转变都是重要组成部分，根据对本次教学质量活动情况的分析，下列问题尚需要进一步改进。

1、认真总结课堂教学中好的经验，为课堂教学的有效性提供依据，寻找教学常规有待加强。

2、对质量月活动组织的目的和意义认识不到位，部分教师对参加活动的积极性不够。

3、从本次活动看，我校教师对先进教学手段的应用水平有待提高、加强。

第三篇：教学质量月活动实施方案

回头岭小学“教学质量月”活动实施方案

一、指导思想

以《崇阳县义务教育教学质量月活动方案》、《白霓镇教育办教学质量月活动方案》为指导，以整体提升教师队伍素质为目标，以建设高效课堂为抓手，扎实提高我校教学质量。

二、活动时间安排

2010年10月15日——2010年11月15日

三、活动安排1、10月15日，召开“教学质量月”活动动员全体教师会。

2、10月15日，以上级精神指导，结合本校实际制订具体活动方案。

3、10月16日—17日，人人编写一份优秀教案。4、10月18日—23日，人人讲一节高质量的研究课。5、10月26日—30日，人人写一篇教研活动心得体会。6、10月20日—28日，韩咏、帅金老师讲汇报课。7、11月02日—10日，柯细琴老师参加全镇青年教师优质课擂台赛。

8、11月11日—15日，总结学校教育活动月教育活动

情况。

四、活动要求

1、认真组织，加强领导，确保“教育活动月”活动顺利进行，成立活动领导小组：

组长：柯细琴

副组长：余福兴

成员：吕隽农张初祥胡敏珠王丽华

孙首首韩咏帅金

2、本次活动要提高认识，端正态度，不走过场，不搞形式，全体教师人人参与。

3、本次活动要有针对性解决一些突出问题。要彻底打破平铺直叙、波澜不惊的老套路，彻底摈异“填鸭式”的老方法，突出教师的主导作用和学生的主体地位，开展师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

4、要加强常规教学管理，注重备、教、批、辅、考各个环节的过程管理，克服教学随意性，彻底扭转教学不严谨、不规范的现状。

第四篇：教学质量月活动方案

教学质量是一个永恒的话题，在课程改革的今天，教学质量依然是核心内容，教学管理永远是学校管理的重中之重。我校教学质量月活动依据教育局有关文件精神，牢固树立科学发展观，坚持以学生发展为本，坚持以课堂教学为中心，坚持以提高日常教育教学质量为重点，加强有效教学行为的研究，加强教学常规管理，切实提升教师的专业水平、提高学生的学习能力，提高师

生的质量意识，促进学校教育教学质量的稳步提高，从而努力提高学生的综合素质。现对我校开展“教学质量月”活动制订如下方案：

一、领导小组

为保证“教学质量活动月”活动顺利开展，特成立领导小组如下：

组 长：XXX

副组长：XXX

组 员：XXX XXX XXX XXX XXX

二、活动时间

2012年4月1日——2012年4月30日

三、活动主题

进一步探讨“三段五环”课堂教学模式，提高课堂教学效益

四、活动内容

1、教学抽查

加强教研组、备课组的内部管理，认真落实教学常规管理工作。教导处将对所有教研组、备课组活动进行检查，在4月份将对所有教师进行教学环节工作的抽查。

要求：教研活动要落到实处，扎实开展，活动要有计划、有主题，有讨论过程并达成共识，对活动过程要有详细记录。教师上研讨课前要进行集体备课，上课时要能与多媒体有机整合，作业批改及时、规范。

2、专题讲座（4月3日——4月13日）

组织教师集中学习，学习内容以“三段五环”教学模式、导学案的编写、多媒体课件的制作与运用为主。

3、说课竞赛（4月16日——4月20日）

围绕如何打造高效课堂、“三段五环”教学模式的运用，分组进行说课、探讨（必须是自己“教学开放周”中主讲公开课的内容。）

4、教学开放周活动

时间：4月23日——4月27日。

要求：每位教师主讲至少一节开放课。教师在讲课前确定教学内容和这一节课的教研主题、要解决或探讨的课堂实际问题，语、数、科、品学科运用“三段五环”模式进行教学。评课时重点评论教学模式、导学案的合理性与适用性、主讲教师确定的教研主题在课堂上的体现情况。

“教学开放周”课程安排表(略去)

五、活动形式

以教研组为单位开展教研活动，实行教研组长负责制。具体分工是：

语文组：XXX

数学组：XXX

综合组：XXX

六、教研课题

1、如何提高课堂教学效率

2、如何运用“三段五环”课堂模式进行教学

七、活动流程

1、准备阶段。教导处制定方案，印发说课及上课的评价表。

2、实施阶段。各教研组立足课堂教学，以教材分析、“三段五环”教学模式打磨为主，狠抓集体备课、上课、导学案的设计等工作，组织上课、说课、观课、议课活动，每位教师整理相关导学案、说课稿、评课记录（说课和讲课评分表）、反思材料，装入教师业务档案。把“教学质量月”活动的情况与教师岗位设置结合起来，作为教师职务晋升、评先表彰、外出学习培训、绩效工资发放等的重要依据，并记入教师的师德档案和业务档案，努力促进“教学质量月”活动的开展具有实效性。

3、总结阶段。

（1）召开教师大会总结此次活动。

（2）教导处收集整理教师上交的教学设计文稿、课例研究、听评课记录等，汇编成册。

中心小学教导处

2012年3月31日

第五篇：教学质量月活动总结（模版）

经过三周的时间，我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。质量月总结

一、目的明确根据我校学期初的工作安排，结合我校教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质量年活动，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。质量月总结

三、评优选先，立足发展。在所有的54节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组认真总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评优小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据此次活动方案的指示精神，从54名出课教师中评选出27名优秀课教师，从中选拔出8名教师做了汇报课。质量月总结

四、成果与反思本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：

1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各教师精心准备，不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如：吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》，姚丽老师的《两只小狮子》等，证明老师在课前做了大量的工作。

2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，交流体会，互相帮助，教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》，让学生根据所学知识动手操作。何辊《let‘s tall》。

3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，教师面向全体学生，既发挥了学生的主动参与，又不失教学的整体把握，如赵金凤老师的《》，李景秀老师的《》。

4、课堂教学体现艺术性。很多教师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后，学生找规律走出课堂等等。

5、注重创设情境，使师生达到情感交流，激发学生内心情感。比如：杜鸿敬老师的《鲁本的密秘》，于鸿波的《妈妈的爱》音乐感染，通过老师入情入理的引导，6、语文课普遍注重朗读的指导，如姚丽老师的《两只小狮子》，席庆霞的《丰碑》等，注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。

7、师生关系确立倡导民主，力求平等。为了创设轻松愉快的课堂氛围，讲课教师努力摆正自己的位置，力求建立平等、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课采用小组讨论的形式，扩大了师生交流的空间，为学生的探索、合作交流创造了条件。老师走下台成为学生中的一员，为学生学习的组织者、倡导者和合作者。使用民主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的想法，鼓励学生质疑问难，并参与评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到一定的情境当中，课堂气氛热烈。不足之处：

1、教学形式的多样化，多媒体的使用不应消弱基本训练，对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。例如教师的板书，学生的书写、板演等。

2、部分老师拘紧放不开，语言生硬，教态做作。原因是准备的不是很充分，抓不好学生，造成自己讲自己的，顾及不到学生，还由于紧张出现了知识和书写上的错误。

3、多媒体等通常方法配合不到位。要正确使用课件，课件中不要出现错误，让课件服务教学而不是教学中的瑕疵。

4、注意教学的民主。提问根据难易程度发问不同的学生，加强差生的指导，鼓励学生提出不同的看法。

5、课本只是个案例，努力发掘内涵，并定时引领到广阔的课外知识中去。

6、个别教师的范读不到位，无法给文章的情境定调。

7、语文课上的学生阅读要充分，数学课上的习题设计要有层次性。

8、动手操作不能胡来，做好指导。几个怪圈：

1、讲数学的少，讲语文的多。

2、不使用课件好像不符合新的教学模式。

3、不是相关学科，漠不关心，甚至只听了

一、两节课。

4、出工不出力，反正我讲了，也有记录，过后不反思。另外，有的老师特别虚心，讲完课主动找老师评课，在课评中，老师相互帮助，制作课件，搬桌椅搬讲台等。总之，此次“教学质量杯”教学大比武，整体提高非常大，个别教师有了跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。