24中年轻教师畅谈工作感受集锦

第一篇：24中年轻教师畅谈工作感受集锦

他（她）在我眼中

——二十四中教师掠影

整理：杨红英

二0一二年十一月

学者风范

师生楷模

——二十四中青年教师竞风流 长葛市二十四中

李向花

冷风凌厉地将树上最后一片黄叶送给了大地妈妈，冷风又悄无声息吸干他最后的水分，落叶憔悴的蜷缩着身子偎依在妈妈的怀里，他们在瞻仰着、积聚着、孕育着„„

二十四中的校园里却是暖意融融，生机无限。

一丝不苟，雷厉风行的胡淑艳老师

每天早晨，住校的我和她总能不期而遇，凛冽的冷风并没有影响她的执著。从早上6：40——7：45她一直坚守在班级里给学生辅导功课。中考在即，每天下午放学她总是把没有完成学习任务的学生留下进行辅导。有一天，九年级晚自习已经上课了，我看到她才拖着疲惫的身子，披着满天繁星往家赶。她还主动放弃双休日的休息时间，带着自己正在上幼儿园的儿子给学生补课，孩子就留在办公室里一个人玩。遇到不懂的问题，她会主动请教。办公室里总能看到她埋头备课，批改作业的身影。她就是我校八年级3班班主任及语文教师——胡淑艳。她的学生与她接触两个多月，已经为有这样的老师而骄傲，为有这样的老师而幸福。

天寒风恶路遥迢，星笑月伴有何堪。三尺讲台展英才，十万学子尽开颜。

无私奉献，舍己为人的李子贵老师

他英俊的脸庞上总是溢着笑容，同志们有何请求，只要能办到，他一口就答应。他担任八年级1班的班主任及七八年级的体育课和我校政教处主任之职。老师们都喜欢和他搭班儿，担任他带的班级的学科，因为只要你需要他帮忙时，给他交代一下，他就会不打折扣的帮你完成学生的教育工作及学习任务。学校要进行数学英语竞赛，英语老师原定于周三下午进行检测，结果临时有急事，不得已给他交代了一下，当天下午他把学生拉到操场进行了考试，帮助英语老师解决了困难。英语老师感激不尽，逢人就夸。这样的事他乐此不疲。为的啥？就是一个做教师的职责，做班主任的职责。你夸他时，他总是说这点事算个啥。他就是——李子贵老师。

喜笑颜开话语暖，舍己为人同仁赞。虎踞龙盘今胜昔，坐看你我竞风流。憨态可掬，调皮可爱的博博

他是我们的小弟弟。课堂上的他依然透露着孩子气。但他的认真劲却是为师的典范。每天中午总能在教室里能见到他的身影，他胖胖的可爱的身影在同学们中间显得那么伶俐，同学们会不由自主的将这个大哥哥当成自己倾诉的对象，自然学习任务是不能省去的。他是谁？本学年才分来我校任教的年轻教师范博也。

温柔漂亮，落落大方的她们

她们俩是我们学校的形象代言人。曼妙轻盈的身姿，清脆悦耳的嗓音，时尚得体的穿着，严谨灵活的教学风格，怎能不让学生喜欢呢。她们用自己特有的母亲的天性抚爱着自己的学生，课堂上她们不放过一个学生，认真落实自己的教学任务，娇小的身躯承载着学生知识的船舵，成就着自己的师途。第一年担任初中语文课，中段考试成绩就在全镇名列前茅。她们就是美女教师王金葛和赵炜。

天生丽质——目眩

轻歌曼舞——仙羡

粉笔飞旋——领航

朱唇微启——甘露

这里因你们而精彩

长葛市二十四中

范博

这里贫穷，这里办学条件差，这里没有高大的教学楼，没有实验楼，没有电子阅览室，没有多功能报告厅，班里也没有多媒体，这里没有专门的学生公寓，没有学生餐厅，这里的操场没有什么塑胶跑道，只有2个破篮筐，这里的风景不迷人，出门只有麦田，买个菜都要去其他村，这里不是什么花园式学校，只是一个典型的农村学校。作为一名新教师，我不幸被分到了这里，我想你肯定会很同情我，心里说：幸亏，没来这里！

可是我想说，你不知道的是，这里原本没有操场，那个只有2个破篮 筐的破操场是全体师生在开学时，用自己的双手将土坑填平，将高过人的草全部拔光才有的，在这样的操场上孩子们刚刚取得了镇篮球比赛的冠军。你不知道的是，这里的班上虽然没有多媒体，可是老师们上课前，总是提前将导学案写到小黑板上，每次上课总是带着几块黑板上上下下。你不知道的是，每次吃饭时，孩子们要么坐在仅有的几个餐桌前，要么就是趴在餐厅前的石桌上，而老师们却都是站在那边组织学生边吃饭。作为一名今年刚到校的老师，我想说：幸好，我来了这里！

“一蓑烟雨任平生”的杨校长

她的QQ名称是“一蓑烟雨”，她的教育在线博客名称是“风平浪静”，她一直追求的就是在平凡工作岗位上任凭风吹雨打坚守自己的信念，为教育事业为老师为学生做一些平凡事。

当清晨第一缕阳光射进二十四中，她的身影早已被拉得修长；当夜挥毫泼墨，把黑暗渲染得更浓，她的脚步还未停歇。我不知道是什么神秘的力量支配着她，也不知道她的家人对此有没有怨言，我只是看到了她取之不尽、用之不竭的工作热情。

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。作为二十四中这艘航船的船长，杨校长虽为女性，却有着巾帼不让须眉的豪情，作风过硬，大力改革课程，提倡在全校务必坚持高效课堂，学案导学，始终坚持一切围绕教育教学，一切向教育教学倾斜的原则。同时她又有着女性特有的细腻，每周将要返校时总是提醒老师们不要忘了自己的任务，天寒了提醒老师们加衣注意保暖，有时还会给老师们发些小笑话来缓解工作压力。

还记得刚来学校时，杨校长怕我们不习惯农村艰苦的条件和生活，经常找我们谈心，嘘寒问暖，在得知我们中午没地吃饭时，还帮我们出谋划策解决吃饭问题，更是自掏腰包，将家里的烧烤架拿来，买来食材，请我们吃烧烤……

多年后学生仍能记起的 “老胡”

什么是好老师？我想答案众说纷纭，莫衷于是，可是我觉得一个在许多年后，还会被学生提起，不曾忘记的老师肯定是一个好老师。

学校的胡永军校长，平易近人、身先士卒，哪里有困难他就出现在那 里，雷厉风行，处事果敢是他的工作作风，作为校领导，却承担着最重的责任，既要协助处理政教工作，又担任了毕业班的班主任，还要兼任八年级物理课，既当指挥员，又当战斗员。更值得钦佩的是，如此繁重的事务，却没有压垮他，学校政教工作从没出现过差错，他所任教的八年级物理更是在期中考试名列镇第一名，成绩遥遥领先。

学生都很喜欢上他的课，并亲切的称他为“老胡”，每次和他一起出门办事，总免不了碰到他以前的学生，这些学生看到他总是一脸亲切，激动地喊声：“老师。”而且他所带的学生很多都是以前学生的弟弟妹妹，有的甚至是孩子，我们都戏言他是我们二十四中的招牌菜。教完哥哥教弟弟，教完弟弟教孩子。

子贵曰：“他吃个饭能花几个钱儿！”

温和儒雅，从容淡定的李子贵主任，平常总是嘻嘻哈哈，很爱开玩笑，和他相处十分有趣，从不在意什么细节，可是一到工作上，他立马像换了一个人。对于所分管的政教工作他总是提前就准备的井井有条，德育，安全，班级纪律卫生，校风校纪各个方面，一个不落，该怎么做，如何做，他都提前帮你准备好了。

更值得称道的是，年纪并不大的李主任却是古道热肠，对于学生充满着爱的关怀：有一个学生，父亲去世，母亲改嫁，随奶奶一起生活，生活非常困难，平常在班里很少说话，李主任在得知他的情况后，经常找他聊天，带他一起打篮球，平常给他买点学习用品，给孩子钱，孩子不要时，就给学校餐厅打了招呼，他吃饭都记在我账上。但李主任却从不把这些事情放在心上，用他的话“孩子吃个饭能花几个钱！”

有困难，找立辉

俗话说，兵马未动，粮草先行，这充分说明了作为“先行官”的后勤工作的重要。作为总务处负责人的李立辉主任可以说重任在肩，更由于我校人员紧缺，导致很多事情只能让他这个将亲自上阵。

从开学发放书籍，各种工具，安排师生住宿，学校食堂，到平常用水用电，甚至冬季取暖用煤，都需要他来安排。

繁杂的事务也使得他成为了一个“全才”。班里灯泡坏了，找立辉换换； 办公室想架设无线网络，找立辉安装；电线老化了，找立辉换线。整天你都可以看到他带着各种工具，带着他的梯子在校园里来回忙碌。

今天你乔亚林了吗？

第一次听说他，是刚来时，听胡校长说起我们办公室还有一个老师是他的学生时，当时就充满了好奇。后来真正了解他，更是出乎意料，高大爽朗的他，生活中却十分温柔，脾气很好，十分爱帮助别人。他每天都是带着开朗的笑容，感染者大家，更是不时说点笑话，使得繁忙的工作也变得轻松愉快。每当办公室老师们谁累了，或者因为生活琐事烦闷的时候，我们总是相视一笑，问一声：今天，你乔亚林了吗？

这里确实办公条件不好，这里确实条件差，这里的冬天也没有暖气。但是冬天来了，我却感觉不到寒冷，因为我心里总是暖和和的，脸上总是带着微笑．是你们让我来到二十四中的每一天如此精彩！

有一句话说得好:如果上天给了这个世界100%美丽,那么有99%就给了耶路撒冷, 是你们把这里变成了另一个耶路撒冷！

新的学校 新的环境 新的我

王金葛

不知不觉，开学已有三个多月，每次想要写点什么的时候，总觉得时间匆匆，初到这里时还是炎热的酷暑，现在已经是遍地落叶寒风吹了。

还记得刚得知自己被分配到二十四中时，内心对她充满了期待，因为这是我真正意义上的第一份正式工作，可是永远也忘不了的是第一次来到这里见到它的样子，那时学校还在放暑假中，破旧的校园里没有学生，只有几个教师住户。巴掌大的校园显得是那么的寂寥、荒幽。一座老旧的三层楼房坐落在满草场的半米高的野草中，操场角落里那间倒塌的房屋周围四散的残砖剩瓦更显出这里的清幽甚至是荒凉。记得当时顶着一路骄阳热得大汗淋漓的我顿时从心底冒出了一股由内而外散发出来的冰冷。这里的破旧似乎熄灭了我对新单位的热情与幻想。

可是现在，慢慢的，这种冰冷正在悄悄的消失不见。取而代之的是…… 先是校领导的热情洋溢和无微不至无时无刻不在的关怀，让我慢慢的融入到这个集体当中。杨校长的和蔼可亲，循循善诱，让我打消顾虑，打开心怀；胡校长的热情爽朗，让我远离不适，拉近距离；立辉主任的公私分明，占学主任的好说话，子贵主任的和气，亚林老师的憨厚，其他老师 的好相处，都让我感受到了家一样的温暖。每天来到这里，一呆就是一天，可是并没有丝毫厌倦的感觉，因为这里不仅仅只是我工作的地方，还是我的一个家，因为它给了我几多温馨。

天气越来越冷，内心的温暖却与日俱增。在这里，我又找到了许久不曾有过的激情。是的，这里是农村。可是这里不缺乏热情可爱的孩子。是的，孩子们没有城市孩子的大气，但却不乏淳朴可爱。他们拥有一颗单纯善良的心。曾经我也一直认为农村的孩子不好教，总是会有这样那样的坏毛病，真的接触了他们才发现，其实不然。他们固然没有城市孩子那样优裕的生活条件，固然没有城市孩子宽阔的视野，丰富的知识，可是他们却拥有比城市孩子更为纯真的笑脸和心灵。

还记得第一次进班看到学生们时，我内心的忐忑就被他们眼中掩不住的喜悦所替代。我知道，在他们眼中，我是城里来的，他们认为我漂亮，时尚。总是会用新奇的目光打量我，关注我，所以我也愿意把我最好的一面展现给他们，课堂上我希望我能教会他们更多的东西，课堂下我总是给他们讲很多外面发生的事情。我只是希望他们不光学会课本上的东西，也能对这个世界的美丽多一些了解，而不是只封闭于这个小小的乡村。有时，他们的懒惰和漫不经心也会让我十分生气，可是每次想要大发脾气的时候就情不自禁地想起自己的女儿，他们都还是孩子，人无完人，更何况孩子呢？一想到这些，内心顿时柔软起来，不再大声呵斥，不再讽刺挖苦，只是一遍一遍的耐心教育。至今为止，我没有打骂过一个学生，没有在班级里失态过，我的课堂总是能在快乐中进行，学生从来没有违纪现象，不论什么时候见了我总能高兴的喊一声：＂老师！＂特别是有时回家晚的时候，还不停有学生过来督促我：＂老师天都黑了，你赶快回家吧！＂＂老师路上小心点！＂这一句句的关怀，就像一股股暖流，流进了我的心里，温暖了我的整颗心灵！

慢慢的，我发现自己变了。

不再那么浮躁，不再那么愤世嫉俗，不再那么消极低沉，慢慢变的沉稳，慢慢变的宽容，慢慢变的心态宁静。

很多时候，站在依然破旧的操场上，看着依然如故的三层教学楼，没有了当初那种失望与冰冷，更多的却是温暖。那发黄的土地，那随风而落的枯叶，那油漆斑驳的教学楼，偶尔天空掠过的鸟雀，还有远望四野碧绿的田地，和着风中飘来的袅袅炊烟，家畜吃饱料后心满意足的短叫声，一切的一切都显得那么的安详。生活似乎回归到了原本的模样。尽管这里是农村，尽管这里有点破旧，可是这里的宁静却是大城市永远得不到的。虽然远离尘嚣，却也远离烦恼，我发现，我已经爱上了这个原来叫做＂大庙＂ 现在是长葛市二十四中的乡村学校。

人的一生总会经历很多，就像一道没有终点的旅途，途中的风景会很多，谁也无法预料自己的下一站会是哪里，可是，好风景却总是可遇不可求，当我们怀着一颗热爱的心灵去细细品味的时候，就会发现人生处处是风景。

暖流涌动心中

——新的工作岗位收获多

赵

炜

今年，我作为一名招教分配下来的老师，从金英来到二十四中任教，进入这所学校的时候，一切都是新鲜的，一切又都是陌生的。面对新环境、新领导、新同事，新学生，新的教学任务，心中那种焦虑、惶恐让我很是忐忑不安。然而，让我没想到的是这里充满了活力更充满了温情，她就是一个家，身在其中让我感受到一种前所未有的温暖和踏实。一个新集体就像一个人一样，有着鲜明的特点和个性，从一所学校调到另一所学校，一定会有从不熟悉到熟悉，从不适应到适应，从不融洽到融洽的变化过程。所以在这里任教一段时间后，我也渐渐的融入到了这里，不过我也发现，城里的学生和农村的学生有区别，有优点也有不足。我深深的感觉到身上的担子更重了。我想，我一定要尽快适应农村中学的学生。

现在，我已在新单位工作半个学期了，也认识了许多新领导，新同事。这里有一位平易近人、关心老师、幽默风趣的女校长—杨红英校长，她管理严格又不失风趣，她工作细致却又有大将风度。在这里还有一个抓教育管理，教学质量很强的领导班子，还有一帮热心的同事；许多做事认真、乐于助人的老师；年富力强、业务出色的老师。在新学校生活和工作中我得到了他们很多的指导和支持。能与他们在一起工作，真是一种缘分,一种幸福！让我深深的感受到了二十四中这个大家庭的温暖。这里充满了活力，教师们在学校组织的教研活动中不断进步，在竞争中奋发向上！在这两个月的时间里，我学会了很多东西，也遇到过许多困难。但是，每当我遇到困难时，同事们就会向我伸出友好的援助之手，让我很是感动。

每当早晨来到学校上早读时，我听到各个班级中传出朗朗的读书声；课间看到同学们在操场上欢快地嬉戏着；上课前，我站在教室外面，不时会捕捉到校园里的精彩瞬间；放学前后，看到各个班级学生都在认真的打扫卫生，又看见学生们或推着自行车，或三五成群的迈着高兴的步伐走出校园。一切的一切都让我深深的感受到了二十四中的魅力所在。

回顾过去的这几个月里，我感到充实而又幸福，忙碌而又快乐！在新学校的工作中，我感到这是一个温馨而又幸福的大家庭，领导们工作严谨，关心群众，领导有方，同事们热情团结，乐观豁达，工作认真。行风、校风、学风都是那么一丝不苟，井然有序。能有机会来此工作，真是幸运啊！静下心来想一想，自己在各个方面的确还有许许多多不足和缺欠，除了虚心向他人学习外，还要下大力气扩大自己的视野，拓宽知识面，学习先进的教育教学理论和教学模式，使课堂教学生动有趣！做一名让学生喜欢，让家长放心，让领导满意的教师！

新学校，新感受，为梦想而奋斗。同时也祝愿我们二十四中的明天更加美好，更加辉煌！

二十四中，我温暖的家

胡淑艳

开学初，来到二十四中工作，一切都是新鲜的，一切又都是陌生的。面对新环境、新领导、新同事，新的工作岗位，心中那种焦虑、惶恐让我有些忐忑不安。刚开学的两个月似乎在工作中流动的特别快，一晃，我已工作了两个月了，在这两个月的时间里，让我对这个新的工作环境产生了很多新的感受，我也在很努力地适应这个新环境。

我是在今年的招教考试后进入二十四中的，美丽的校园，平易近人的领导，热心的同事，彬彬有礼的学生，一切的一切，都给初来的我留下了美好的印象。但同时又让我倍感压力，希望以后能为学校奉献自己的一份力量。

踏进二十四中的大门，给人第一感觉就是整个校园，整洁而优美，充满着生机和活力。二十四中的领导是勤奋实干的，这里的老师是勤奋向上的，每天早上很早就能在校门口见到领导和老师们忙碌的身影。我是一名从私立学校上来任教的老师，刚到这里时，一切都还很不适应，校领导特别是杨校长对我们几个关怀备至。生活上，领导给我们安排住宿、发放生活用品，还经常找我们谈心。工作中，领导认真地听课、评课，给我们提出了很多宝贵意见，让我们受益匪浅，很快就适应了这里的工作和生活环境。通过这段时间和这里的老师接触下来，有许多老师是值得人尊敬和学习的。不管是在教学中，还是工作中的其他方面，我都得到过他们的热心帮助，让我在这样的环境中工作感到很温暖；还有，我所看到的这里的老师，好象很少会有在工作时间聚在一起聊天的，他们每个人都很忙碌，都在很认真的做好自己的工作，用他们的一颗爱心在呵护着这里的每一位孩子。我感到，能和这么多榜样老师在一起工作，那是无比幸福的，我一定 得好好珍惜这次学习的机会。

这里充满了活力更充满了温情，它就是一个家，身在其中让我感受到一种前所未有的温暖和踏实，我为我是二十四中的一员而感到骄傲和自豪，我一定会通过自己努力将这个家建设的更加温暖，更加辉煌！

我的回顾与反思

崔琳琳

转眼之间，来到二十四中这个新的工作岗位已将近三个月了。一直忙于工作，难得能静下心来系统地回顾这一段的工作和经历。虽然时间不长，但确有很多的体会与收获。现采撷点滴如下：

一、了解二十四中

2012年7月，我第一次得知自己被分配到二十四中上班，心里高兴极了，悬在心中半年多的石头终于落了下来，原本像无根之草的自己也突然有了家的感觉。是呀，从去年考试到面试再到今天我们好似等了半个多世纪，今天终于有着落了。

2012年的8月，我第一次来到我们的学校，这里尽管不在市区，学校也不大，但来到这里我却感到了家的温暖。首先映入眼帘的是校园中郁郁葱葱的花草树木，虽然这里地方不大，但绿化的却很好。接着迎接我们的是杨校长那和蔼可亲的笑容，这让我们少了很多的拘谨。再接着，我见到了我们学校的其他老师，他们也都很热情，通过这些日子的相处，我更能感觉他们的友好和善；和我接触最多的就是我们的教导处李瑞峰主任，他不但教会我了很多专业知识，还教会了我很多工作方面的东西。总之，到学校工作这段时间，我并没有感到身处异地的陌生，到是有一种久违的感觉。的确，校风是学校的全体师生风貌的展现。和我听说的二十四中一样：亲和、友善；朴实、稳健；低调做人、高调做事；不张扬、踏踏实实，一步一个脚印的向着既定的目标前进。

二、融入二十四中

短暂了解和熟悉情况后，我很快就进入实质性的工作。也正是通过开展工作，使我很快的就融入其中。前一段主要做了以下几项工作：

１、制定学校教学工作计划，提出本学期教学工作的总体思路。

2、认真落实学校工作计划，写好每一节导学案为打造高效课堂做准备。

3、做好课下督促与辅导。

4、认真批改作业，做好错题记录与反馈。

5、组织好课下学习小组一帮一工作。

6、做好考前复习准备及考后试卷评讲评。

7、准备好每一节汇报课，并写好课后反思。

三、感知二十四中

经过近三个月的接触与观察，尤其是和学校领导班子成员的相处，自己学到了很多，也看到了自己的不足。杨校长的亲和、稳健；胡校长的勤奋、务实，深入一线；李主任对人的关心和细心；政教处和总务处两位李两主任的朝气与活力……都是我学习的榜样。

参加了学校组织的几次会议，也感受到学校管理层的工作作风。杨校长对学校远景的规划与设计、对各项工作的要求和规范标准之高、关注每一个细节、务实的工作作风、以及互动式、智慧碰撞式的新型会议形式，都给我留下了深刻的印象，也受到了鼓舞和启发。从私立学校走出之后，一直在寻找一个宽松，和谐，积极奋进的工作环境和氛围，一个不仅仅是谋生的职业场所，而是能让自己为之奋斗的事业。到二十四中后我的最大感受是：“工作着并快乐着”！我坚信我的选择没有错！

你是我今生最宝贵的财富

——实习在二十四中一段难忘的经历

实习教师 宋世奇

长葛市二十四中——你是一座历史悠久的书香之地，你的前身是这里的先祖们顶礼膜拜的神人圣君之地，你的出现，是人们欢欣鼓舞的一大盛事。与大学相比，你不是很大，但你却用自己有限的地方圆了无数孩子苍穹碧海般的梦想，与长城相比，你不是很雄伟，但是你却用自己的朴实无华培养出了一批又一批的人才精英，你用你最普通的方式教会了一代又一代的学子们做人做事的道理，他们在你的怀抱里成长，在你的怀抱里放飞了自己的梦想。你是他们的启蒙老师，更是他们永世难忘的恩师，他们魂牵梦绕的母亲。这就是你，一个简简单单、普普通通、平平常常的学校——长葛市二十四中。

时间真是一个奇怪的东西，印象中我恍惚记得那金秋时节初次到来时沁人心脾的桂花清香，这一眨眼的功夫两个月已经消失的无影无踪了。两个月，她是那么的敏捷，仿似一个害羞的少女一般，在你的身边倏地一声就红着脸跑了，让你甚至于还来不及看一眼她的身姿，两个月，是那么的令我难忘，让我一个从红旗渠上（我的家乡河南省林州市）下来的生生硬硬的孩子永世难忘……

热情

在你朴素大方的外表之中，很明显的镶嵌着一颗火热火热的心，至今我仍然可以清晰地回忆起你的热情好客——杨红英校长的盛情款待与高度重视，张继周书记、胡永军校长以及李占学主任他们的嘘寒问暖，学校老师们的笑脸相迎，学生们的每一声亲切的问候……太多的太多已经不允许我在这里详述了，因为我担心我的心被你融化，我担心这重似泰山的感情突然间会消失，所以，我要紧紧地抓住她，将这份沉甸甸的热情与感动永久地留驻在我的心底里，让她陪伴我走完这风风雨雨的一生，让温暖永久地留在我的身边……

严谨

说到严谨，我不得不说，你是幸运的，也是幸福的，因为你有一个非常认真负责的校长，因为你有好多个踏实能干的校领导，因为你有一群敢于付出、无私奉献的老师，还因为你有无数吃苦耐劳、勤奋刻苦的学生。他们结合在一起，仿似一位慈祥善良的母亲，每时每刻都在小心翼翼地呵护着你，爱惜着你。

每天早上六点半，是杨校长准时站在校门口时间，因为从这时起，老师和学生就会开始陆陆续续走进校园。寒暑易节，从未间断。然后是杨校长准时进班督察的时间，督察教师到岗和学生们早读情况，确保课堂效率和学习质量。智者常说，一位合格称职的领导是靠百分之四十的威信和百分之六十的实力打拼出来的，而威信在很大程度上取决于实力的水平，正是靠着自己坚持不懈的实际行动，杨校长才赢得了全校师生的尊重与信任。不满是向上的车轮。在学校里，杨校长除了处理日常行政事务以外，还亲自带队进行课堂教学研究，在她的领导参与之下编订并修改了我校特有的导学案集锦，指导了各科教师的教学方法与技巧，从此，导学案这一适应现代教学改革新要求的教学模型在我校开始生根发芽，茁壮成长。

踏实

杨校长好比一艘航船的掌舵者，方向把握正确了，没有动力仍然是前进不了的，长葛市二十四中之所以可以不断地向前航行，除了校委会英明睿智的领导之外更重要的还是领导班子成员和全体师生积极有效的配合，二十四中，各部门的领导不能说是文武双全的英雄人物，但是绝对可以说是个顶个的可以独当一面的好领导。工作上的事情他们从来是不打一丝折扣的完成，在具体工作中，他们不仅讲求效率，更注重办事质量。有如此敬业的校领导班子，我们二十四中的明天肯定是前途辉煌。

领导们工作踏实，无疑给老师们和学生们树起了一个好的榜样，在短短的两个月时间里，老师们在工作中给我的印象我想用这六个字来概括最 合适不过了，那就是‚舍小家，为大家‛。只要学生需要的地方，就会有我们老师的身影，每天不管是早读还是中午饭后的午自习，甚至于下午放学后的辅导，老师们从来没有因为家长里短的琐事而进行推脱，每一次都是斗志昂扬精神百倍的为学生传道、授业、解惑。因为在他们眼里，学生永远是第一位的，全心全意的服务学生就是他们的天职。

勤奋

当我记述到这里，我的内心早已是满满的感动和激情。在这里，我想写一写你的学生，因为他们才是你生生不息的主体，虽然校舍很陈旧，虽然各种设施资源很匮乏，但是这一切的一切都不能阻挡住那一双双渴求知识的脚步，背书累了，他们就到外面让自己清醒清醒回来接着背，中午饭还没有吃完，撂下碗就往教室跑，学习实在困得不行了就出去洗洗脸回来接着学。他们身上所体现的不光是为了考上理想学校的拼搏，更是一种对知识的渴求。除了这一股敢拼敢学的狠劲儿之外，学生们身上所体现出来的更多的是一种做人处事的优良品德，同学生病了，他们就自发地组织去探望探望，同学因生病而拉下的课，他们会热情耐心的给同学补上。见到老师，不管多远他们都会跑过来和老师打个招呼，老师再忙，不管大事儿小事儿，他们都会主动跑过来搭一把手……他们不只是温暖了我的心，更深深感动了我的灵魂，我为你有他们这样的学生而感到骄傲与自豪，我为自己曾做过他们的老师而感到万分的荣幸。

还有短短的一个月我就要回去了，心里真的有万分的不舍，上次因为请假回学校办事儿，结果晚上的时候几十个学生就通过电话、短信和QQ的方式和我交流，焦虑地询问我什么时候回去，回来我和校长说起这件事儿时，我说：‚我已经彻彻底底的‘革新’成为咱们二十四中的一分子了，不光学生们念我，我更念这些学生们，念咱们的二十四中，念这里的一草一木……‛校长笑着说：‚这是因为咱们二十四中是有生命的一个集体……‛

再一次闻一闻你的桂花香吧，虽然已经时值寒冬，但是桂花的香却久久地萦绕在我的心头，我的周身都浸透在了这浓浓的桂花香中，这沁人心脾的桂花香味迟迟的不肯散去，我抚摸着这甜甜的桂花香味，我有石头的话要说……

最后，让我在这里再一次唱一遍你的广播里经常播放的一首励志歌吧：想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现……

二〇一二年十一月二十二日

难忘二十四中 ——安阳师范学院学生李娜

时光回到一个多月前，正忙着上课、考证的我们突然接到通知：由于国培计划的开展，汉语言文学专业的部分学生要到河南省各偏远地区支教，为期三个月。同学们顿时怨声载道，要么是嫌支教条件艰苦，要么是觉得耽误了自己学习的时间。我的心里也是非常的矛盾，一方面想借此机会好好地锻炼一下自己，另一方面也有着和同学们一样的顾虑。后来在辅导员的鼓励下，我坚定了自己的决心主动报了名，随后得知我被分到河南许昌支教。

9月23日，学校派车将我们送到许昌市教育局，在顶岗实习的学校的分配中，我和我的同学被分到了长葛市二十四中，很快后河中心校的领导和实习学校的杨校长亲自来接我们。一路上，杨校长和孔校长亲切、热情地向我们介绍了长葛市的发展状况以及长葛人民敢于实践创新的优良品质，使我们对这个陌生的城市有了初步的了解，对二十四中有了更多的期待.....当汽车缓缓在二十四中校门前停下时，我的眼前猛然一亮，心中不由赞叹：好气派的大门!边角拱起、雄威而不失艺术美感，后河一中四个大字是那样的苍劲有力，一下子就增添了学校的历史厚重感。正值十月桂花飘香的季节，刚进校门便受到阵阵桂花香的热烈欢迎，随后在杨校长、张书记及李主任的周到安排下，我们很快安顿了下来，学校领导的真切关怀使我们感受到家的温暖，对接下来的工作和生活充满了激情和信心。

后来的事实证明，我们的确是不虚此行，一个多月的时间，我们接触到很多热心关怀我们的老师和一群群聪明可爱的孩子，从他们那里我们学到了很多知识，收获了很多感动。在这里真的要感谢他们在工作、生活等方面给与的支持和帮助。时间很短，感触很深，我想从中撷取几个方面来描述下我对学校的印象和我的真切感受。

一、浓厚的学风

我一直认为一所学校的学习风气是至关重要的，因为它无时无刻不影响着教育教学工作的推进和学生学习的态度。尽管天气渐寒，二十四中的学生们的学习热情却丝毫没有因此减少：早上六点半不到，校园里已响起朗朗读书声；午休时间大家依然是没有懈怠，认真完成老师布臵的作业、做好下午上课前的预习；学校晚自习结束时间是晚上八点二十，然而九点多的时候九年级教室的灯依然亮着，不少学生还在认真地学习，我突然觉得那明亮的灯光照亮了两个大字——那便是‚希望‛。

二、敬业的老师

学生对于学习的热爱是和老师的积极引导分不开的，二十四中从校长 到老师，都有着强烈的责任感和高度的敬业精神，不管是早读辅导还是课堂教学都是精心准备，认真对待。人们常说，一个好校长便是一所好学校，在杨校长的带领下，不管天气如何，各科老师都能坚守自己的岗位，不迟到不早退。更有老师利用自己休息时间为个别学生辅导，他们自己也有家庭也有孩子，但是为了学生付出再多没有怨言。

三、实惠的餐厅

在二十四中生活了近两个月了，除了浓厚的学风、爱干敬业的老师，不得不提的还有学校实惠的餐厅。学校考虑到中学生正是长身体的时候，而且每天的学习量很大，特别为学生提供订餐服务，每天饭菜不重复，荤素搭配，营养丰富，而且是足量提供。此外，学校还专门安排有食堂负责人，严格检查食堂卫生和食品安全，及时反馈学生的意见，为学生的健康成长提供了保障。

四、以人为本的教育理念

二十四中不仅有严格的纪律，更充满了人文关怀。考虑到走读生晚自习路上的安全以及餐厅供餐时段学生排队拥挤，学校特安排九年级提前十分钟放学；为了方便学生生活，把更多的精力投入到学习中去，学校24小时免费提供热水；学校更是高度重视学生的安全：对于住校生，校内有不间断地录像监控，每天更是至少两位值班老师。而走读生，校方则通过校讯通，及时把学生在校情况及时反馈给家长，方便了学校和家长的联系，确保了学生的安全。总之，学校一直坚持‚一切以学生为重，一切从学生的利益出发‛这一教育理念，让学生安心，让家长放心。

五、改革创新的步伐

学校建校历史悠久，从最初的大庙小学到后来的大庙中学，再到现在的后河一中又到长葛市二十四中，学校走过了几十年的春秋，送走了一批又一遍优秀学子，包括我现在的大学同学经常骄傲的提起她的母校——后河一中（即长葛二十四中）。可以说，在过去的日子里，二十四中以实力走在其他兄弟学校的前列，创造了全校师生引以为豪的辉煌成绩，赢得了家长的信任和社会上良好的口碑。但二十四中并未因此而停止改革创新的步伐，近年来，学校不断吸纳年轻优秀的教师，为教学注入了新的活力和生机。积极组织优秀教师到其他示范学校学习和进修，不断提高教师队伍的综合素质和专业水平。此外，为给学生提供更为方便的学习、生活环境，学校新的餐厅和操场也在积极筹备当中。.......以上只是我对学校的的部分描述，并不全面但绝对真实。我觉得我的人生能有这样的经历，第一次教学就能遇到这样好的学校这和指导老师，真的是我的荣幸，也很难忘，倍感珍惜。也更加期待和相信二十四中的明天更加的美好！

实习教师 李娜

看今朝 育新秀朝气蓬勃 展未来 廿四中亮如金旭 ——关于年轻教师教育教学工作的阶段性总结

李占学

金榜题名自隋始，唐王光耀射九州，自此一千三百年，重重叠叠兴状元。雄狮一旦威东方，三声吼落罢罴狼。

课程改革十载余，启智育人千古事。长城极目万里疆，育人新秀正蓬勃……

——题记

从我国重新恢复高考制度到今天，时光已经走了整整三十四年，三十四年里，从当初的天之骄子到今天的辛勤园丁，老一辈教育工作者们日夜奋战在改革育人的第一线，呕心沥血，兢兢业业，他们深知，教书育人就是在改变一个个鲜活生命的命运，就是在为祖国发展培养新生力量。课堂就是练兵场，考场如战场！平时多做一道题，考试多赚十几分。这如军令一般的铭言时刻回响在他们的脑海里。教鞭如梭织日月，粉笔无言写春秋，如今，他们都已是两鬓斑白的老人了，祖国的发展更迫切需要一代新生力量的投入，当他们看完新一代年轻教师的课堂教学时，他们舒心的笑了，江山代有才人出，祖国发展有前途……

根据长葛市教体局的总体规划和部署，今年，我校相继招录了数名青年教师，他们有的是已经在教师岗位上工作了数年的经验丰富的骨干力量，有的是刚从大学毕业的新生代血液，在学校有关部门的精心组织安排下，经过了将近半年的考察培养，现在的他们早已经成长为领导眼中值得信赖的优秀教师，学生心中赖以寄托的学习伴侣。他们是学生们学习上的掌舵者，是沟通家长和学校、家长和学生的重要桥梁。如今，他们早已经形成了独特的教学风格和教学模式，在他们的影响之下，学校的教育教学质量正在逐步地向更高更远的方向迈进。

胡淑艳老师是今年上半年通过市教体局统一招录考试被分配到我校的年轻骨干教师，在课堂教学过程中，胡老师始终把学生放在了第一位，注重课堂中学生的思维转换与链接，积极引导学生向教学目标靠近，逐步地形成学生勤于思考，善于动脑的学习习惯。

赵炜老师也是今年刚刚到我校工作的一名年轻教师，在课堂上，她是学生们严肃认真的老师，在课下，她是学生们可以随时随地交流沟通的知心朋友，赵老师始终把学生放在了第一位，只要是学生需要的地方，就会 有赵老师的身影……

在课堂教学上，王金阁老师则始终坚持把课堂还给学生，注重学生在课堂上的交流互动，从基础做起，耐心细致的引导学生夯实基础知识，她坚信，基础就是高水平严要求的第一步。

范博老师是这几个同批次到我校参加教学工作的唯一一名男老师，他的数学课堂幽默诙谐，高效有趣，在他的课堂上，学生不再感觉学习是一种压力，而是变成为一件有趣的活动，在范老师的指引下，学生的学习成绩在短时间内得到了整体上的提高，这一切都要离不开范老师精心设计和制作的导学案。

……

长江后浪推前浪，一代更比一代强，相信在这几位年轻教师的影响之下，长葛市二十四中的明天将会更加美好！（感：稍显虎头蛇尾）

教学工作阶段性评估回头看

——2012-2013学年年度上期中考后教导工作总结

李占学

开学以来，教导处在我校校委会的领导下，严格按照学期初指定的工作计划和大项方针政策，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导和服务的功能，注重教学过程的检查与监督。反思才会进步，总结才会提高，现将前一段教导处工作作如下总结：

一、促进教师教育观念的转变

本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体教学，运用多媒体，与现代化教学接轨。

二、注重教师综合素质的提高

为了进一步开拓教师视野，提高教师综合素质，教导处组织各学科优秀教师到山东杜郎口等示范学校学习教学经验，参加长葛市二高举办的国学经典系列报告会——从国学角度看教育，在每次活动中都要求各参加教师及时反思与总结，此外，鼓励年轻教师利用周末休息时间到进修学校进行理论深化学习，进一步拓宽了教师们的视野，丰富了教学经验。

三、狠抓常规管理，提高教学效益 本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的备课、上课、导学案、课后反思以及听课评课、作业批改和辅导等各个教学环节提出了明确的要求和检查方法，并认真贯彻落实每一项工作，真正的做到实处，做精做细。同时，教导处以提高四十五分钟效率为目标，加强教学案一体化，要求各科教师备课过程中要做到‚心中有本，目中有人，胸中有法‛，要备课标、教材、资料、学生以及教法。各学科研究小组要互相协作，资源共享，共同进步。

四、组织校内公开课，优化课堂教学

本学期教导处组织了各学科各年级的优秀教师进行校内公开课展示活动，通过任课教师精心备课，学生认真学习，任课教师激情讲课，学生积极配合，以及听课老师的专心记录和精彩点评，各科教师都在教学方面有了更加深刻的认识，在教学方法上有了很大的收获，从而进一步优化了课堂教学，达到了预期目标。

五、加强考试工作管理，检验教学效果

在狠抓教育教学工作的同时，教导处积极组织考试，检验教学效果，除了月考和期中考试等常规考试外，还积极组织各年级进行科目抽考，在抽考中，加强考风考纪教育，加大了考后分析以及措施调整的力度，切实提高了组织管理水平，从抽查效果来看，学生的学习态度端正，学习效率较高，及格率和优秀率与往年相比均有质的提高和进步，同时也反映出各学科教师在教学过程中认真负责的教学态度。

回首过去，成绩可喜，面对未来，压力山大。我们相信在校委会的正确领导下，在全体教师的大力支持和配合下，我们会继续以积极昂扬的姿态展望和规划二十四中的教育教学，力图变革和创造新的辉煌。

第二篇：年轻教师

年轻教师,如何控制好你的课堂

在平时的教学工作中，经常看到一些教师为不能有效“控制”课堂而烦恼。有的课堂表面上看似热闹，实则杂乱无序；有的看上去很平静，实则是一片昏昏睡睡。反之，如果“控制”过头了，虽然课堂看起来很有纪律，但又可能宛若一潭死水。长此下去，教学效果不突出，学生反感，对老师的评教也不高，师生关系冷淡疏远，对工作越干越没了信心。那么，教师应该如何去实现对课堂的有效“控制”呢？

一、不能很好控制的原因简析

很多时候，课堂不能有效控制的原因多半与教师自身有很大关系。主要有：

1、教师自身的教学功底差：缺乏讲课艺术，平铺直叙，照本宣科，语言平淡，学生听课肯定昏昏欲睡；知识面窄，不能做到深入浅出，学生听课就显得单调乏味；把讲课看成单一的知识推导、知识介绍、知识罗列，分析不到位，重点不突出，难点又不能很好突破等等太多了不一一列举。

2、课堂管教缺乏方法和民主气氛：课堂虽是教师讲授为主，但并不等于教师要占据处于“尊者”之地位，师生双方应是平等民主的。有的老师上课，发现学生不守纪律，只是轻描淡写地说一声：“不要讲话”“不要闹”之类，而学生是“涛声依旧”，不在乎老师的招呼，于是又还断重复那句话；有的则是狠狠的压制学生，虽然学生看上去没有闹了，可是没有几人在学习呀；有的则是大发脾气，对学生大吼大骂一通就以为了事了，殊不知，学生对老师越来越反感了；有的则不敢管学生，怕学生，因此就顺其自然，任其自由发展。

3、不关心学生，师生关系淡漠：有的老师上课，只管自己讲授，至于学生学不学、学得如何则一概不管不闻不问不顾，在这样的课堂上，通常老师的表情都是木然的，眼神无力，目光不敢正对学生；有的老师则把学生看成是来“取”知识的，好比到水井中去打水，要打多少，由你，要学你就听，不学就算了；有的师生之间没有感情可言，没有知心话可说（我曾多次听到过学生说，听了一个星期的课，居然不知道老师姓什么，同样我也听到有老师说，教了一个学期，居然叫不出几个学生的名字）！

4、不安心本职工作：一是不喜欢教育这个职业，但又苦于没有其它门路，暂时将就一下算了。由于教学效果不好，干脆以难为难，混一天算一天，只要没有违背国家法律法规，大不了不与任何人来往，“默默无闻”吧！二是不愿在这个地方工作，总想改行或想往高一级层次的学校调动；三是职称得到手了，不求在人前也不在人后，将就一下过得去就行了；四是一心想发财，搞第二职业，本末倒置，觉得干好工作和混一下，经济上也差不多，不如好生搞个“副业”更实惠；五是受社会风气的影响，成天找娱乐打牌使精神空虚，于是不思工作，不求进取。

5、对自己没有信心，不会正确归因：刚参加工作是十分热情加激情，决心加信心，争取一举成名。之后由于方法不对或其它某种原因被跌跤了，于是信心大挫，决心大减，激情大消。二是工作几年了由于主客观原因，工作没有效果，但也似乎没有损失什么，认为干了工作也不过如此，算了，混吧；三是工作了几年，职称没有取得，评优提职也没有自己的份，把它归于自己没有运气，没有社会关系，不会“央”领导来照顾自己；四是觉得自己干了二三十年，虽没有功劳但也没罪过，一直都是平平淡淡不也过来了吗？干吗去搞什么创新与改革，学什么新课改新课标，还不是个形式过场而已，算了，懒球学得！

二、有效控制课堂秩序的方法

1、“人治与“法治”相结合，注重民主。

“人治”与“法洽”相结合：课堂上的“纪律”有教师管的权利和义务，但不能作为教师的特权或专横的武器，“纪律要求”本身就具有“纲性”，但表达出来让学生服从时要体现“人情味”即“柔性”，指明学生可以或不可以做什么时，在语气上要注意学生的自尊与自觉结合。对学生妨碍了教师课堂教学，不要轻易“鉴定”为“违反纪律”，有的教师甚至把有违“纪律”的做法当成对课堂有用的“辅助材料”为我所用，不可谓不高明。如果一味强调“硬性”，这样的课堂氛围，使学生只能处于被动的从属的位置，其课堂主人的意识与教学主体的地位无从体现。教师这样的“控制”如同社会上的强制执行。且只重“人治”，一旦教师不在，“命令”也就形同虚设难起效力了，或者教师有错误发生，学生便会目盯住不放。且这样的“命令”迟早会压抑学生，促使部分学生尤其是所谓的“问题生”出现对抗和叛逆行为，无论是直接还是间接，都将导致师生关系的破裂。

2、处理好遵守“课堂规则”与展示“学生个性”的关系。

学生的“个性”是否得到展示，在课堂上主要是看学生是否有表达的机会。许多教师的课堂恰恰就是在这方面存在问题，他们要么是因为没有相应的“规则”作保障，使得课堂的“说”与“听”，以及所谓的“讨论”变得杂乱无序：说的没人认真听，听的也不管他人的说。如此的“个性发展”已变得自由散漫、一盘散沙，连教师自己也因此苦恼不已；要么总是在学生说的“内容”上苛求，总想着学生的“说”能符合自己的喜好，甚至还会让学生因为害怕而没有表达的欲望。如此的课堂，学生除了循规蹈矩或亦步亦趋或沉默寡言之外，还能有什么良好的“个性发展”呢？ 另一层意思则是在处理事件时，要与学生个性相结合，一件同样的事情，发生在不同学生身上，其处理方式都是不同的，就是同一个人在不同时间地点发生了同样的事情，处理方式也是不同的。

要敢于管理课堂上发生的不良事件，这里不存在“怕”与“不怕”的问题。学生认为，只要你管得到位，管得有理，学生是能够接受的（学生在问卷调查中说，并非我想跳皮，也并非我不怕哪个老师，而是有时觉得老师并不在乎我们，不关心我们，不尊重我们。相反学生更喜欢教师既严厉严格又通情达理的性格，既讲授知识又教做人的道理，既关心他们的学习又关心他们的成长，这也是学生说的“威信”之义）。

第三篇：畅谈心中的感受

畅谈心中的感受

——读后感习作指导

一、展示图片，回顾课文。

1、谈话导入

张老师一站在讲台上就被同学们朝气蓬勃的精神面貌所吸引，初次见面，老师给大家带来一份礼物，想看吗？让我们一起随着美妙的音乐，漫步维也纳森林-。

2、播放图片

老师讲述：这是一片保持原始风貌的天然林，放眼望去，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。这里的森林清新柔和，温文尔雅。森林之间是大片大片开满鲜花的牧草。这里的人们可以大口大口地呼吸清新湿润的空气，他们倍加珍爱每一寸草地，与大自然和谐的相处着。这就是维也纳森林的故事。

师：维也纳森林令人赏心悦目，让我们再一起走进楼兰。

老师讲述：曾经“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使节络绎不绝”的楼兰古城，由于人们大肆砍伐树木，对环境造成了破坏，已被沙海湮没。留下的只是一片片废墟和四处散落的枯木。听，楼兰是不是在哭泣！看，楼兰是不是在忧郁！而今，就在我国西部，一些地区仍被沙海和秃岭包围着，你会发现楼兰的悲剧并没有结束。

3、看完图片，你有什么感受？

4、这就是你们最真实地感受。（板书：感）

二、结合课文，畅谈感受。

1、请同学们打开语文书，再读《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》这两篇

课文，听清老师的要求：

课件出示：

1、把自己感受特别深刻的句子反复读一读；

2、联系实际或搜集的资料谈感受。

师：如果你感触特别深，请和你周围的伙伴交流一下。

师：谁想和大家分享自己的感受？

2、同学们真不简单。通过刚才的交流，老师看到：你们都很有自己的见解，能

联系实际谈感受，会借助资料说体会，老师为你们喝彩。如果用心把这些整理成文，那就是一篇很不错的读后感了。但是，写读后感也是有技巧的。老师为大家带来一篇读后感，请拿出你们手中地打印文稿。

三、品析例文，指导方法。

1、请同学们静下心来默读，看看对你写读后感有什么启发？

2、哪些内容是从原文中读到的？

生答，师小结：看来读是基础。

3、哪些是作者的感想？

生答，师小结：作者用了大量的笔墨抒发内心的感受，看，写读后感，感是重点。这就是写读后感注意事项之一。

课件出示：

1、读是基础，感是重点。

4、作者对课文中哪句话感触最深？

生答，师小结：对，作者就是围绕这句话发表了自己的感想。这也是写读后感的一个技巧。

课件出示：

2、紧扣原文，找准感点。

5、作者是怎样围绕感点抒发自己内心感受的？

生答，师小结：对，事实胜于雄辩，谈感受可以联系实际生活或结合搜集到的资料。

课件出示：

3、联系实际，情感真实。

6、以上几点是我们写读后感时需要注意的事项，那么怎样才能有条理的叙述下来呢？再看例文。

（提示：例文先讲了什么，再讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么？）生答，师总结：这就是写读后感的基本框架。

第一步：引（）

第二步：议（）

第三步：联（）

第四步：结（）

7、总结：同学们用自己的慧眼发现并收获了写读后感的基本结构，真不错。但这并不是唯一的模式，我们还可以采用夹叙夹议的方法写读后感，也就是一点一点，一句一句或一段一段的引用叙述，然后分别谈自己的感想体会。但无论采用什么方法，写出自己最真实的感受是最关键的。

8、请同学们选择自己感触较深的一篇文章写下自己的真实体会，也可以结合两篇文章，进行对比，写感受。

四。、学生习作，教师巡视。

第四篇：浅谈年轻教师的班主任工作[定稿]

浅谈年轻教师的班主任工作

年轻教师，特别是刚刚迈出大学校门的新老师，从事班主任工作，能否在学生心目中树立起自己的威严，能否很轻松的管理好班级，是每一位新教师常常遇到的问题。

一位老班主任，那饱经沧桑的额头，厚厚的眼镜片，使人自然地想到权威。而老班主任又有丰富的经验，学生自然而言就信服，尊敬和听从老师的安排。对于年轻班主任，年轻就是最大的优势，通过努力，也会使学生“亲其情而信其道”。

大学毕业后我进入了初中教学，并且担任了某班的班主任，经过一年的工作，在管理班级方面我总结以下几点心得体会，与大家探讨。

一、提高教师自身的综合素质

俗话说：“学高为师，身正为范。”年轻班主任首先要在学生心目树立一种权威。这种权威主要来自于学生心目中一种油然而生的敬意。马卡连柯说：“如果教师在工作上，知识上，成就上有辉煌卓越的表现时，那你就会看到所有的学生都会倾向你这一边。”对于刚刚毕业的老师，应该多阅读，多学习，拓展自己的知识面。利用自己对语、数、外、理、化、生，都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生认为老师 是一位督智的决策者，从而赢得学生的信赖。和学生讨论问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，不能胡说乱说，因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。

二、做到民主，尊重和理解学生

作为年轻班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许回点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。

因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。苏霍姆林斯说过：“每一个人都有一颗成为好人的心。”没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

我所带的班级中有一位男同学因为在课堂上讲话，老师没有多加调查就严厉的批评了学生，使得学生对老师不服，而顶撞起来。过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，讲做人应有礼貌，尤其是对待父母和师长，同时帮他分析自己错在哪里。课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学和老师，是对不起大家的事。听了我的一翻说教，这个学生向我道歉并保证以后不影响其他的学生了。

三、“一张一弛，文武之道”

教师和学生之间应该营造一种和谐，轻松的氛围，但是要把握住“度”不能一味的轻松，那样学生会钻老师的空子。或者简单的说老师没有震慑力，在一些特殊的场合是管不住学生的。因此年轻的班主任在管理班级体时，在处理师生之间的关系时适当的应该严肃起来，对学生严厉。严厉的批评教育和春风化雨般的谈心交流都是必不可少的。正所谓“文武之道一张一弛”。

四、掌握批评学生的艺术性。

巴班斯基说：“每种管理方就其本质说都是相对的即有优点又有缺点，每种方法都有可能有效的结决问题，而解决另一问题则无效；每种方法都有可能会有助于达到某种目的却妨碍另一种目的。”年轻的班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。

把班级比做是一条航行的大船，班主任就是掌握方向的舵手。班主任尤其是年轻的班主任在学生的心目中是怎样的形象，能否树立起自己在学生心目中的形象，主要取决于能否平等的对待学生，把学生当自己的朋友。当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，讽刺挖苦学生使学生敬而远之。

年轻的班主任在不断的探索中不断前进，摸索经验，不断的完善自我。必将自然的形成“权威”，帮助年轻的班主任有效的实现班级管理目标。

第五篇：年轻教师发言

青年教师发言稿

尊敬的各位领导及老师们：

大家下午好！

首先请允许我在此代表全体青年教师向在生活中给予我们关爱，在工作中给予我们无私帮助的各位领导、老师致以最崇高的敬意！今天能作为青年教师,在这里发言，感到十分的荣幸。

来到十三中将近两年的时间,在此期间感受最深得是学校为了我们青年教师尽快的适应角色的转变,战好讲台,站稳讲台所创造的学习的好机会.师徒结对，校本教研,科研团队课题研究等等一系列活动，让我们在教学技能上有了巨大提高;大量的外出学习与培训,让我们知道了现今课堂教学的方向.让我较为记忆犹新的是去年学校组织的青年教师汇报课,在准备课的过程中,感受到的是很多的学科知识如何呈现给学生的困惑,通过与我们学科组的几位老师的交流、讨论，解决了自己的困惑；在评课、议课过程中，领导和经验丰富的老教师都提出了许多宝贵的意见或建议，真是使自己受益匪浅。

在以后的教学中，我们青年教师应该虚心向老教师请教，多听老教师的课，多讨论，多作总结，听好课的同时，做好听课记录，认真分析总结，寻找新的教学思路。在向老教师学习的同时，我们应该更加严格要求自己,积极进取。在学习老教师经验的同时，与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。另外要注重教材，教法的研究，以新课改为契机，不断更新教学理念，以学生为主体，开展灵活多样的教学模式，激发学生的求知欲望和学习兴趣.那我想呢作为青年教师我们要趁着课改的春风,以我市教师梯级发展培养工程为契机，在学校提供的各种便利条件下,尽快的使自己成为一名优秀的教师。

最后，再次向关怀和支持过我们的领导、老师们说声谢谢！