优秀班主任事迹材料_12

第一篇：优秀班主任事迹材料_12

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优秀班主任事迹材料

优秀班主任事迹材料

该同志自参加工作以来，一直担任着班主任工作。三十年来，她关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出，所任班级多次被评为校级、县级优秀班集体。她本人也多次被评为县级优秀班主任，两次获得县级教学能手，两次被评为县级思德标兵。为了做好这项工作，她一直在以下几个方面努力着：

一、为人师表，以身作则

要把一个班级带好，首先要不断地提高自身的各种素质和能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己坚决不做，她就是这样用自己的行为去潜移默化学生，真正做到既教书又育人。上班时不旷工，上课不迟到，大扫除时只要有空她都要和学生一起参与，每晚就寝，必到寝室查看，不管在校园还是在教室，只要见到地上有垃圾就捡起来，扔到垃圾桶去。在学习上，要求学生写字认真，她自己要求自己板书认真工整地书写。为了让学生珍惜时间，早晨自觉进教室晨读，每接到一个新班，她都会用一两周时间比学生早进教室，大声朗读。为了培养学生的阅读习惯，阅读课时，她也拿起书走进教室，和学生一起1

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阅读，一起写读书笔记，然后把读书笔记念给学生听等等。她用自己的行为，以身作则地对学生进行无声的教育和有力的影响，使他们养成了良好的习惯。

二、用“爱心”去感动学生

爱，是教育的根基，爱是教育的归宿。作为班主任，只有拥有一颗仁爱之心平等地对待学生，才能和学生做朋友，才能走进她们的心灵。她对学生倾注了无限的关爱和热情，尊重她们并以诚相待。在生活上，她关爱学生，夏天，她买来蚊香为学生驱蚊，冬天，为学生发炭火取暖。上学期，杨双喜和吴春芬两位同学家的房子被烧，她带头给两位学生捐款，为他们买了衣服，鞋子，还向她的高中同学和社会爱心人士求助，共为她们俩筹到钱物两万多元，帮助他们度过了难关。受到家长和群众的好评。为了让两位学生安心读书，她多次找她俩谈话，鼓励他们勇敢地面对困难。学生生病，及时带去医院就医，为他们垫付药费。当她得知杨序平家里困难，拿不出钱看病时，她自己掏钱为他看病买药。本学期第三周，天气突变下起了春雪，大多数学生衣服单薄，冷得只打哆嗦，她把自己的衣服全部拿了出来，给学生穿上，还在教室里发了炭火给学生取暖，学生和家长十分感动。在学习上她关心学生，经常给中下生补课，找他们谈心，帮助他们树立信心，上课时，更是时刻关注这些学生，为了便于辅导，她把他们的座位排在靠前的位置，上课经常提问。课后，再次询问上课内容，保证每节课都能力争大多数学生弄懂。她班上有个智力有障碍的学生，以前经常不进教室，她接手后，耐心地跟他交流，告诉他铃声一响就要进教2

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室，还跟全班同学提出要求，希望大家关心他，并派一名学生督促他。现在，这位学生已经能按时进教室学习，再也不在外面玩耍了。正是由于她这样的关爱学生，每个学生都喜欢她，信服她，所以学生们都能以饱满的热情投入生活学习之中，她所担任的班级学习成绩均能排到前列。

三、培养班干，民主管理

班干是老师的小助手，民主管理有利于集思广益，做好了这两件事，管理班级就轻而易举。每接到一个新班级，她都组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在次基础上开展“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，使良好行为习惯逐步养成。她还民主选举班干，组建班委会，针对班级以前存在的问题组织学生讨论，制定相应的班纪班规和奖惩制度。因为是学生自己制定的制度，在违反时，也甘愿受罚。为了让每个学生学习都有进步，她同时在班上开展“学习互助小组”“一对一结对子”的活动，并每周对这些小组进行评比奖励。用这样的举措调动学生的学习积极性和管理积极性。因此，所带过的班级在学校流动红旗评比中均排在前列，被评为镇、县级先进班级。

四、与科任老师交流，协调发展

为了搞好班级管理，她经常与科任老师交流，了解学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。年轻教师上课组织能力欠缺，学生上课纪律较差，她有时走进课堂，坐在后面，和学生一起学习，有时在教室外检查，还对学生3

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进行教育，告诉她们，要尊重老师的劳动。在她的努力下，课堂纪律有了很大的改善。

五、加强家校联系，以真诚换真心

为了学生的成长，作为班主任一定要学会与家长沟通，拉近学校老师和家长的距离，赢得家长对学校工作的支持。为此她开学报名时就记下每位家长的电话，同时，也把自己的电话告诉家长。跟家长提出了家校互相联系的要求。还和有微信的家长建起了微信群，经常跟家长了解学生在家情况，向家长汇报学生在校情况。单亲家庭的梁舒杨，妈妈离婚后再也没来看她，因此内心十分孤独，性格变得内向起来，蒲老师经常找她谈话，给她母亲般的关怀。当她的父亲再婚时，她还亲自去找梁舒杨现在的妈妈谈话，帮她母子沟通，蒲老师的真心打动了这位后母。如今，又有妈妈的梁舒杨脸上洋溢着的是幸福的笑容。蒲老师凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，在岗位上勤勤恳恳的工作着，赢得了家长、学生的信任和爱戴，是一名不折不扣的优秀班主任。

第二篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。

课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。

注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。

建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。

培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。

重视体卫工作，督导学生认真做“两操”，开展各类体育活动，保证每天阳光一小时。

第三篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹（2009、9）

我热爱祖国，热爱班主任工作，在繁忙的工作中，我阅读了大量的教育理论书籍，认真学习教育教学理论，及时更新教育观念，不错过任何一次外出学习听课的学习机会，虚心向别人学习，取长补短，努力提高自身的政治、思想、业务素质。

在教学中，我面向全体，因材施教，认真上好每一堂课。在生活、学习上无微不至的关心每一个学生，承认学生的个体差异，使他们不仅在学习上有所进步，而且在心理上也能健康快乐的成长，和孩子多一些情感的交流，给孩子多一些关爱，让学生在被欣赏中体验到学习的快乐。我积极探索新的班级管理模式，注重培养学生的养成教育、习惯教育，注意培养学生的自我挑战意识，挑战自我，超越自我，鼓励他们毛遂自荐当班干部，并放手把班级交给他们自主管理。通过一系列的班级创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，多次被评为“文明班级”。

构建和谐的家校关系，我通过打电话、写信、家长会等方式积极向家长了解孩子的表现情况，对于孩子在校的表现情况，争取在第一时间和家长取得联系，沟通交流。以便于把问题及时解决，让家长看到老师的努力和认真。送出的是责任与真情，赢得的是信任与尊重，获得的是理解与支持。我将坚守我的班主任阵地，恪守自己的诺言，用自己的真诚与爱心，积极与进取来实现我人生的价值。

第四篇：优秀班主任事迹

优秀班主任事迹材料

峰峰矿区第一小学

王肖肖，女，大学学历，小学语文一级教师。现任邯郸市峰峰矿区第一小学班主任工作。十几年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。曾获邯郸市青年岗位能手、邯郸市优秀辅导员称号、矿区教育局嘉奖、区教育局优秀、区辅导教师奖、全国首届中国小作家杯征文大赛中授予优秀辅导教师奖等。

敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，她爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。她热爱本职工作，关心爱护学生，严格要求，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，不断更新、提高她的教育教学工作；尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训；以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，具有良好的团结协作精神。

在管理学生方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。同时还意识到学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级的各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行了“学生值周制” “班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。

尽心的工作换来可喜的收获：2005年校最佳说课；2006年全国首届中国小作家杯征文大赛中授予“优秀辅导教师”奖；2008年校学生演讲比赛中优秀辅导教师奖；2010年校先进工作者；2011年区教育局嘉奖；2011年区教育局优秀，2002年区“文明美读伴我成长”获辅导教师奖，2012年校星级教师，2012年市青年岗位能手，2012年市优秀辅导员，2012年市青年之星。

2005年在华北五省市教育学会第十四次协作交流会上撰写的论文《我和学生一起合作成长》被评为三等奖；2008年在少年素质教育报上发表论文了《浅谈语文教学中的创造性》；2008年撰写的论文《爱洒童心》在区中小学教师中级专业技术职务资格论文评选活动中荣获三等奖；2008年在邯郸市小学科学优秀教学教案案例评比中《纸的秘密》一课荣获二等奖；2009年在区中小学思想道德建设成果展评选活动中获三等奖。

第五篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

2003年7月我从怀远县师范学校毕业后，参加了五河县教师招考，成功成为一名光荣的人民教师。参加工作的第一年，我便接手了班主任工作。刚刚参加工作的我，没有任何经验，有的只是书本上的理论知识。于是我积极向同事们“取经”。一段时间后我便熟悉了班主任工作。当年的班主任工作就获得了校领导和同事们的认可与表扬。

由于工作表现突出，2004年9 月—2007年7月，我连续三年担任班主任工作。所谓“初生牛犊不怕虎”，在一股不服输的冲劲下，我一次次接受挑战，一次次接手了上届班主任所头疼的班级。由于常常接手这样的班级，所以花费的时间和精力较多，而收获的成果也更丰富，积累的经验也更多。在这几年中，无论是班级成绩评比、卫生评比、纪律评比、还是两操评比等，我的班级均名列前茅，较以往有较大幅度提升。

2007—2008学，由于学校工作需要，我的教学工作量太大，所以没有再担任班主任工作。但仅仅一年后，2008—2009,2009—2010两学年，我又连续接手班主任工作。再次担任班主任，我可谓是轻车熟路，一切工作有条不紊。首先，向上届班主任咨询该班的情况，再仔细观察班级中每个人的能力及性格，然后根据每个学生的能力及性格分配班级工作，并随时根据需要进行调整，打破终身制。

然后，树立班级榜样。如学习之星、运动之星、文明之星、音乐之星等。让优秀学生有成就感，也让其他学生有学习的榜样，追赶的目标。

平时，要随时掌握班级动态并及时处理突发事件，更要多多关注后进生及爱调皮的学生。要转变他们必须先感化他们，要给予他们更多关爱和帮助。让他们感受到班级的温暖，并让他知道他也是班级的一份子，班级建设也需要他们的努力„„

今年，我又是六年级的班主任。虽然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的学生喊我一声老师，并向别人介绍说，这是我的班主任时，我的心里还是觉得很自豪，很幸福，我觉得一切的付出都是值得的！