画图写话比赛总结

第一篇：画图写话比赛总结

画写结合 快乐写话

对二年级的学生来讲，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。本次课题研究就着手写兴趣激发的研究。学生只有对写话有爱好，感兴趣，才会爱写、乐写，无话的现象才会消除。心理学研究表明：儿童是靠形象去认识世界的，儿童在感受形象时，观察的客体和词语之间就会建立相应的联系，就会产生“视觉经验的词语化”，即词和形象沟通起来。与此同时，语言及思维也随之发展。而图画是儿童容易感知的直观形象之一，利用图画，可以启发学生想象，开拓思路，培养学生的创造精神。所以，低段学生的习作训练其形式以“看图写话”居多。但是，初写日记就让低年级学生单纯动笔写在纸上，正正规规的，学生会觉得单调、乏味。如何让学生写日记感到“易、趣、活”？我们课题组利用暑假时间，在学生中开展了一次展开课题——“画写结合 快乐写话”，要求学生利用假期时间画几幅自己创作的画，再根据画的内容写一段话。现将这次活动的总结如下：

爱好是最好的老师。爱好产生酷爱，酷爱创造奇迹。儿童最早发生爱好的是绘画，绘画是他们表现生活的出发点，它如同一束火花，轻易点燃，也轻易熄灭。本次活动也是是根据儿童喜爱画画、想象丰富、好奇心强的特点，将画画与写话有机结合的一种方法，它从激发绘画兴趣入手，先画后写，以画促写，从而降低低年级写日记的难度。让学生自己画自己写，收到了一定的效果。因为这是学生自己想、画、写的东西，所以学生都很有兴趣。所以捉住这个出发点，对早期开发学生的智力、打好写话基础是十分重要的。

学生通过绘画，把自己想象的事物生动地呈现在眼前，激起了学生与画面产生共鸣和互动的情感。此时，我们通过画面引导学生观察，引发学生的好奇心、联想力。其目的是利用图画来引起学生写话的兴趣，激发学生的想象力，使学生言之有物，降低写话的难度。而且，对于画画，他们都愿意花时间去完成，通过引导表达能力强的孩子从最开始写两三句话，到写几句话甚至更多，为了不影响他们的画面，让他们在另一页纸上写话。他们对自己精心画的画当然乐意多介绍一下，因为这是他们喜欢做的事。学生通过和同伴与教师的交流，画面主题逐渐明确。特别是当孩子们用笔讲述自己图画上的故事时，正是孩子把兴趣转变为写作能力的表现，更是将孩子的生活情景和孩子纯真、活泼的心理跃于纸上。教师只需负责最后错别字和不通顺句子的修改就行了。这种方式，比起在课堂上长篇大论地传授方法来说，更能在低段学生中能引起共鸣，激起他们写话的兴趣。

第二篇：《画图写话》教学反思建

《画图写话》教学反思

《画图写话》这节科是根据二年级学生的认知和发展特点设计的。教学中，通过动手描画，使低段习作课更加生动。现从以下几点进行反思：

一、前期调查深思。二年级学生开始接触写请假条、看图讲故事、看图写话等小练笔，这些内容的介入是为了让我们的学生在未来的习作课中有话可写。在上这节课之前，我对我校二年级学生进行了问卷调查，突显出如下问题：

（1）、学生对日记的认识不清。多数人认为日记没有什么可写，不知道从何下手。没有养成写日记的好习惯，没有记录生活中点滴小事的意识。

（2）、句式训练没有激起学生的兴趣。学生认为平时教学中的训练没有创新，过于枯燥。

（3）、学生喜欢的训练形式。首先，学生喜欢图文结合自编自演的说话训练。其次，学生希望日记不要有字数限制（教师有时怕学生写的少总是以字数论英雄）和内容要求，能写多少写多少，想写什么写什么。

根据学生的这些反应在设计中主要注重这几个训练点：

1、从学生喜欢的动画片人物入手调动学生的感官细胞，请学生讲自己了解的动画情节，提高学生的语言表达能力。

2、学会将不同题材的动画人物进行重组，培养学生丰富的想象力。

3、将口语表达的内容记录下

来，形成习作，题目自拟。

二、课堂活动记录思索。首先，从学生喜欢的动画片人物入手调动学生的感官细胞，请学生讲自己了解的动画情节。从学生有声有色的讲故事中导入这次活动，使学生对看图写话有一个新的认识。其次，请学生画自己喜欢的动画人物（要求不能画同一个故事中的两个人物，不会画的学生可以用符号表示自己所画的人物。）再次，请学生用自己所画的两个人物编故事。学生的兴趣一下调动起来了，编自己所画的故事好像也简单了许多。学生讲的情节比教师预设的还要丰富（有的学生讲孙悟空和猪猪侠打白骨精的故事，有的学生讲了机器猫和变形金刚研制机器人的故事，有的学生讲了白雪公主和葫芦娃护山的故事等。）最后，请学生把自己所讲的故事写下来并告诉学生这就是习作。学生惧怕习作的负担好像一下放下了许多，对习作也有了新的认识。总之在“说——画——编——写”相结合中，让学生在无形中爱上习作。

在教学中我深深的认识到：

1、习作教学要改变传统的教学模式，学会换位思考，变换思维模式，打开孩子尘封已久的“话匣子”。

2、起始阶段的习作策略要和学生的生活紧密联系在一起，引导学生感受身边的真、善、美；发现身边的真、善、美；记录身边的真、善、美。

3、根据学生现状进行有目标、有计划、有步骤的阶梯式指导。使学生在习作面前跳一跳就可以达到目标。学会巧妙的树立学生的自信心。

三、课后追踪，调整策略。在对学生的追踪中学生普遍反映喜欢上“画图写话”这样的课，觉得写点东西也不难。这正好符合我们二年级孩子的心理特点和年龄特点，为孩子以后的习作打开了一个良好的开端。在交谈中，我深深感到学生的潜力很大，真的需要教师不断地调整自己的策略，转变自己的观念，从以前单一的教法中走出来，充分调动学生的感官系统，让学生充分的去感知我们身边的世界。教师反应，以前怕学生说错总是不让学生说，看来现在的教学要不怕你出错，就怕你不说，学生只有敢说，才有话可写。

四、今后努力方向。在课后，我更认识到小学习作教学初始阶段教师的教学策略很重要。在以后我将要勤思索以下几个问题：我们设计的活动学生是否喜欢？学生的写作习惯如何养成？教师如何跟踪学生的写作世界？我们教师在习作起始阶段需要为学生做哪些铺垫？可见在探索实践中我们的学生有了新的成长点，我也有了新的收获。

第三篇：二年级组看图写话比赛总结

二年级组看图写话比赛总结2016、10、21

为了激发学生从小热爱写作的兴趣，我们二年级语文组，10月18日下午在各自教室开展了一次现场看图写话比赛。切实为今后写作打下坚实的基础。在比赛中，聪明、可爱的二年级小朋友们对同一幅图，写出了“色彩”各异的小文章。从参赛的学生习作中体现出大部参赛同学都能仔细观察，展开合理的想象，语言表达清楚、通顺，用词丰富，描写生动、优美。这与老师们平时重视语言积累和运用是分不开的。

在阅卷中发现了几点问题：

1、个别同学没有仔细观察图片，所以就写“跑题”了，语言组织、词语运用再精彩也不能得高分。这就要求孩子们在写平时的周记时学会认真分析题目，注意紧紧围绕题目来写。

2、许多孩子想象力非常丰富，由图内想到了图外，把之前发生的事情描写得非常生动，这是应该好好表扬的。但重点不够突出。

3、在运用标点符号时，不够准确，尤其个别同学还不会用“逗号”，表示说话时的冒号、引号，也应该在进一步强调。

当然，在比赛中孩子们的表现还是非常出色的，原以为他们一会儿就会写完，几句话可能就会结束，没想到的是，比赛的过程中，每个人写得都非常认真，直到比赛结束有的同学才停笔。我发给他们的是200字的稿纸，大部分同学都超过了150字！其中，优美词句的运用也带给了我们许多惊喜！

语文教学与生活息息相关，只要用心观察，老师用心引导，处处留心都是学问！而我们以后教学中也会让学生留心观察，结合实际的情景，训练学生的写话能力。

获奖情况：

二（1）班：一等奖：林羽杰 赵若冰 赵倩葶

二等奖： 赵卓皓 丘一帆 冯洁珊

三等奖： 饶蕊 梁倍源 毛英东 黄嘉美

二（2）班：一等奖：高征炀 徐吉缘.谭芷晴

二等奖：高嘉怡 严蕊 吴星宇

三等奖：陈柱锋 余月怡 李嘉欣 余慧俪

二（3）班： 一等奖：陈逸晴 邓晓铃 高欣

二等奖：赵忠豪 文静怡 覃嘉敏

三等奖：缪榕津 陈咏仪 区文睿 梁智

二（4）班：一等奖：赵泳芝 马嘉怡 彭文萱

二等奖：莫庆珊 罗芯沂 唐泽东

三等奖：马嘉倩 陈文瑶 熊锦湘 孔德鋆

第四篇：画图总结

毕设绘图答疑总结

1.雨污水管道平面图及纵剖图：

平面图注意管线宽度，一般0.7左右，检查井采用细线绘制，注释时引线要适中，十字架要垂直，字高要看得清，采用hz.txt字体形式，用箭头表示排水方向，要绘制出排放口。管路截断要用“S”表示，剖面图采用三种线形，管道0.7mm~0.8mm，检查井0.35mm左右，地面用细实线表示，竖向比例和横向比例要适中使得图充满整个图框，要求表格内含有管道基础，设计地面标高，管内底标高，埋设深度，管径及坡度，管道长度，检查井编号，管道上标注出支管位置，内地标高，管径等。每张图都要有图纸说明，平面图有风玫瑰。最后注意污水厂的污水管和雨水管也要绘制出来。2.污水厂工艺流程图：

流程图注意要线宽分明，管线交叉处要打断，构筑物采用粗实线绘制，横向可以不按比例，竖向一定要按比例绘制，建议设有电磁流量计和计量堰，高层推算由出水端管内底平洪水位反推至细格栅前水深，结合提升泵站的常水位拟定泵站的静杨程，加上泵内水损和安全水头拟定水泵杨程。浓缩池，砂水分离器，污泥脱水车间的上清液要通过厂内污水管道回流至粗格栅前进水间。标注要有池底、池顶和水面标高以及泥面标高，污泥重力浓缩池要使污泥重力流至贮泥池，回流污泥管道要从侧面进入厌氧池，不能直接连到厌氧池地板处。各构筑物尽量画得详细些，不宜化成方框。流程图终点要求画出水体并标注出洪水位和常水位的标高。各构筑物链接管道要求标注出流向和管径。污泥的处理系统采用地下室，污泥泵房杨程不宜过高。

3.污水厂平面图：

除去电力、控制管线外，厂内给水管、污水管、放空管、超越管和雨水管污泥管等都应画出，构筑物推荐画出双线，绿化不应喧宾夺主，应做到详而不密。厂内道路主干道7m以上，次干道3.5m左右，要画出道路中心线。厂区要标记，通常以西北角为坐标原点，由CAD标坐标的插件自动生成，再自己引线标注，注意美观。方形构筑物标注两点，圆形构筑物标注圆心。构筑物通常采用钢混结构，房子等建筑物采用砖混结构。厂内管道推荐用天正或者CAD的定义线型绘制。超越管可以在沉砂池出水处设置，一直通到出水处。厂内应有消火栓，3个左右为宜，综合办公楼处等易着火处一定要有。水厂构筑物放置要考虑风向，一般以夏季主导风向为标准，有人居住的地方放在上风处。进厂格栅处严禁放置有人活动的构筑物。水厂总面积要符合规范。图上要有图例、说明和构筑物一览表，各管线要通过线型和线宽实现分别。各构筑物尽量画详细。通常比例采取1：200到1：500，宜为整数或者5结尾。4.构筑物工艺图：

注意双线画池子，隔墙通常200-300mm，外墙400mm，底板500-600mm，管穿池壁要有防水套管（A型为钢管套管，C型为铸铁管套管）。构筑物内标高采用相对标高，这有两种形式，其一是以构筑物外地面高度为0点，地面以上为正数，地面以下为负数；其二是以管内底为0点，以上都为正数。正式画图时两者皆可。画工艺图一般三步，第一步是画钢混外形，比如池子，第二步是画内部管线设备，第三步是标注。标注通常分为三层，最里面一层要标注详细，外面两层类推。具体的泵，格栅和其他设备可以参考设计院的图纸自行缩放。管道为三线管道，管道弯头，虾米弯。干式泵房的进水采用异径偏心管。5.细格栅及旋流沉砂池：

气提式旋流沉砂池可设鼓风机房或者下设风压机，旋流沉砂池需设置砂水分离器，工艺图需要画出平面和剖面图，并附有材料设备表和附属构筑物比如阀门井等。画人行廊道时注意要挑梁。像泵和电机等复杂设备可以去查找资料选取模版画上去，工艺图也可以改图，但要注意图和自己的计算数据必须一一对上号，平面尺寸细节部分可以参考，注意标高的标注。6.氧化沟：

平面图要求尽量画出各种细节，各部分尺寸和计算书必须相同，画剖面时要注意推流器等在不同视角的表现形式不同，不同方向都是一个画法肯定有问题。人行廊道要有挑梁。平面图上曝气机等要求找模版画出，要有水流方向，构筑物旁有楼梯（视具体高程而定）。7.二沉池：

管道的连接细节，焊接或者法兰链接，必须要体现出来，闸阀或者阀门井要注意画出，人行廊道挑梁一定要有，二沉池刮泥机等复杂部件可以找模版画。工艺图上还必须要有材料设备表，同样要求画出平面和两张剖面。8.污泥浓缩池：

计算时容易出现流量过小导致无法选管径的问题，解决办法是先估计一个扬程然后选泵，根据泵的出口口径选取管径，流速小也没办法，可以加设压力水冲洗管道。9.其他：

（1）填充墙体采用45°斜线加素混凝土。

（2）上清液回流的全部汇入场内污水管，画管线图是注意绘出。

（3）工艺图管道要注明去向或来源，标注好管径。

（4）高程图绘制采用绝对高程。

第五篇：二年级看图写话比赛

看图写话

小朋友，仔细观察下面的图画，图上画的是什么时候，什么地方？谁在干什么？请你根据画面展开合理想象，写一段通顺、连贯的话。如果能用到平时自己积累的词语就更棒啦！