中外中小学体育精神教育心得

第一篇：中外中小学体育精神教育心得

中外中小学体育精神教育心得

《奥林匹克主义的原则》条款中有这样一段话:“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容是“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”。正如已故美国著名黑人田径运动员杰西•欧文斯所说：“在体育运动中，人们学到的不仅仅是比赛，还有尊重他人、生活伦理、如何度过自己的一生以及如何对待自己的同类。1896年，第一届现代奥运会获得极大成功，奥林匹克精神诞生了。奥林匹克精神的目的在于促进人类的精神发展，以此造就全面发展的人。它的意图是教育人，锻炼人的性格，培养人的道德，发展古希腊人的理想——“美丽、健康”。奥林匹克精神的教育对象不只是那些参加体育运动的人，还包括人民大众。

奥林匹克精神是现代社会文明的一大奇迹。它期望建立一个没有任何歧视的社会，培养人们之间真诚的理解、合作和友谊、承认在平等的条件下为获得荣誉的公平竞争，为人们在社会的其他领域树立了一个独特而光辉的榜样。

作为一名体育教师，我会教育自己的学生遵从规则与规定，按规则允许的精神去认识问题，辨别是非，不斤斤计较，不小肚鸡肠，不装孬使坏，不投机取巧，尊重事实，弘扬正义。对的就支持赞扬，错的就批评摒弃，培养学生爱憎分明，态度明朗的人格精神。

教会学生靠真才实学，靠真正实力，靠智慧技巧，靠人格精神去战胜对手，取得胜利。追求体育的真义和价值，实现人生的健康文明的生活愿望。培养学生吃苦耐劳，不怕困难，不怕失败，坚持到底的优秀品格。

教会学生困难时学会坚韧不拔持之以恒，失败时学会决不气馁再拼再搏，胜利时学会冷静处之不得意忘形。体育运动是培养坚强意志的一片沃土，如果能做到以上这几点，就不会愧对体育带给我们的快乐与健康，不会愧对我心中圣洁的体育道德与精神。

希望在追求体育分值时候，让孩子们通过实践理解体育真正的内涵，培养孩子成为一个德志健全的人。

第二篇：延安精神教育心得

【篇一】

延安位于陕西省北部，是全国爱国主义教育、革命传统教育和延安精神教育的三大教育基地，是中国的革命圣地，在中国现代史上占有极为重要的特殊位置。延安，既是红军长征胜利的落脚点，也是建立抗日民族统一战线，赢得抗日战争胜利，进而夺取全国胜利的解放战争的出发点。“巍巍宝塔山，滚滚延河水”，带着对革命圣地的无限向往之情，我有幸参加了**市中级人民法院组织**市两级法院部分干警到陕西省延安市为期5天的党性修养教育及党务能力提升培训学习。

在延安革命纪念馆通过现场学习，我更加深刻理解了以毛泽东同志等为代表的老一辈无产阶级革命家在延安领导中国革命的艰苦岁月。1935年10月党中央和毛泽东同志带领中央红军突破各种艰难险阻、历经千辛万苦到达陕北，从此荒无人烟的陕北高原成为中国革命的摇篮、圣地，1937年至1947年，十年间延安作为中共中央所在地和陕甘宁边区首府，是中国革命的指挥中心和总后方，是中国的“革命圣地”。中国共产党第一代领导集体从这里走出，毛泽东思想在这里形成体系并日渐成熟，第一次实现国共合作、共同抗日，开创中国抗日战争的新篇章，形成了“实事求是”、“自力更生、艰苦创业”、“全心全意为人民服务”、“理论联系实际”等中国共产党人传承至今的精神财富，让我第一次近距离的深刻理解“延安精神”。

在王家坪、枣园、杨家岭、凤凰山等革命旧址，通过参观老一辈无产阶级革命家的战斗、生活的旧址，仿佛回到了当时的峥嵘岁月，与我们今天所享受的便利生活相对比，更能深刻感受到在如此艰难困苦的情况下，我们老一辈无产阶级革命家那种艰苦奋斗、自力更生的精气神，他们带领中国人民取得中国革命一次又一次的胜利，培育了流传至今的“延安精神”，谱写了一曲可歌可泣的伟大篇章。在延安圣地和标志的宝塔山上，我感受到了共产党人的坚定，不论外部环境多么恶劣敌机多次轰炸，宝塔仍巍巍耸立，这难道不是“延安精神”的体现吗？

在习近平总书记的第二故乡梁家河，由高书记带领我们全体学员重温了入党誓词，梁家河是习总书记当知青的地方，在这里总书记刻苦学习、锤炼党性、提升素质、为民服务，用自己的实际工作带领当地老百姓克服一个又一个困难，取得了优异的成绩。梁家河的七年间深刻体现了习总书记为民造福的初心、攻坚克难的意志、埋头苦干的作风、追求真理的精神及复兴民族的梦想。这些都对我们基层法院的干警提出了更加严格的要求，必须时刻心系群众、为民司法。

短短的五天学习时间结束了，但是带给我的影响是一辈子的，作为一名派出法庭的审判员，在今后的工作中，我一定坚定正确的政治方向，以“延安精神”为指引，时刻不忘为民司法初心，牢记自己职责担当使命，在实际的工作践行“延安精神”的要求，作一名合格的共产党员、一名人民满意的好法官。

【篇二】

延安，中国革命的圣地，是我早就向往的地方，党中央和毛主席在延安战斗了十三年，谱写了中国革命可歌可泣的历史篇章。习近平总书记知青下乡七年，经历了风风雨雨艰苦奋斗的岁月。我作为一名党员干部、人民教师，有幸参加学校组织的领导干部党性教育培训培训班。

**年****—**，学校组织我们到革命圣地延安，先后参观了延安革命纪念馆、延安知青馆、抗大纪念馆、西北局革命纪念馆；

瞻仰了王家坪、枣园、梁家河、宝塔山、杨家岭、凤凰山、为人民服务讲话台、枣园、南泥湾等革命旧址，通过情景教学、现场教学、展览图片、重温入党誓词等形式，深入而全面地了解了中国共产党在延安的足迹，我的心灵感到震撼，灵魂得到了巨大的洗涤，深感不虚此行，受益匪浅。

一、系统深入了解了延安十三年的革命历史知识

通过高九江、王志、李晓有等通知系统的讲解和革命旧址实地参观，我对1935－－1948年中国革命和中国共产党的历史都有了更加深入和全面的认识。一是了解了这一时期重要历史事件发生的前因后果，比如党的六届六中全会和党的七大。二是对当时中国的时代背景有了更多侧面的了解，比如共产国际的正、负两个方面的影响、国民党的围剿、日本的侵略、人民的疾苦，这些因素交织在一起，形成了一个复杂的、也可谓波澜壮阔的历史时代。三是进一步了解了以毛泽东为代表的中国共产党人，面对各种复杂的局面，创造性地走出了把马克思主义与中国革命相结合的成功道路。通过重温延安革命历史，我深深地认识到，延安，既是红军长征胜利的落脚点，也是建立抗日民族统一战线、赢得抗日战争胜利，进而夺取全国胜利的解放战争的出发点。从1935年到1948年的十三个春秋，毛泽东等老一辈无产阶级革命家运筹帷幄，决胜千里，领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚固基石，培育了永放光芒的“延安精神”，谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。

在革命伟人曾生活工作的窑洞前，在七大会址的中央大礼堂里，在一幅幅珍贵的照片前，在一个个斑驳无语的文物前，我们仿佛回到80年前。更使我们感悟到了革命前辈胸怀天下、救国为民的伟大胸怀，感悟到了共产党人追求真理、善于斗争的智慧韬略，感悟到了历史巨人人格魅力。

二、深入学习和领会了“延安精神”

“延安精神”有着非常丰富的内涵，不仅仅包括了坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神四个方面的精髓，还有随处可见的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献精神、忘我工作精神以及白求恩的国际友爱精神等等。在这么艰苦卓绝的环境下，中国共产党人靠的是一种精神，一种对革命信念和共产主义事业的追求。我被这些精神所感动，更为这些精神所焕发出来的力量而所折服，这些革命先驱们正是用这样一些精神的力量与强大的敌人对抗，尽管他们手中有的只是近乎可怜的小米加步枪，但他们的精神力量无比强大，让敌人胆寒，让敌人退却！可以说抗日战争、人民解放战争的胜利同时也是我党精神力量的大胜利。

延安精神是毛泽东等老一辈无产阶级革命家在延安经过十多个年头的自力更生、艰苦奋斗培育和创造出来的宝贵精神财富，同时也是中国共产党人把马克思列宁主义的科学思想体系与中华民族的优秀传统相结合的产物,是中国共产党在长期革命斗争中所形成的优良传统和作风的结晶。延安精神是党的传家宝，是我们民族十分宝贵的精神财富。

我们一定要牢记延安精神，坚持坚定正确的政治方向，坚持解放思想、实事求是的思想路线，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神。

三、见证了习近平总书记知青下乡七年风风雨雨艰苦奋斗的岁月

1969年1月，年仅15岁的习近平来到陕西省延安市延川县梁家河村下乡，经历了七年艰苦生活的磨难，过了四大关：跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关，并且带领社员们一起打井、打坝、修路，发展生产。“陕西是根，延安是魂，延川是我的第二故乡”，习近平总书记已把梁家河作为了自己的第二故乡。

大家走进村史馆认真观看展出的图片和实物，现场聆听讲解员讲述习总书记当年在这里学习工作生活的点点滴滴。参观了习总书记当年住过的窑洞、知青旧居、劳动场所等地方，真实感受到了当年梁家河生活环境的艰苦。也正是在这样艰苦的环境里，习近平和村民同吃同住同劳动，锻炼了他的意志、坚定了他的信念，在梁家河村习近平入了党，并被推选为村支书，他带领修坝、建沼气池，让村民有了余粮。习近平同志说，我的人生第一步所学到的都是在梁家河获得的，“不要小看梁家河，这是有大学问的地方”。在梁家河，我们真正体会到了习近平总书记的初心就是心系群众，为人民群众谋福利。作为共产党人，我们一定要牢记使命，不忘初心，继续前行。

四、增强了干事创业的责任感和使命感

新中国成立后，特别是改革开放几十年来，我们的生活已经有了翻天覆地的改变，经过这次延安之行后，我深刻地感受到这些都是来之不易的，我们要珍惜现在的生活。同时我们还要不断深入学习领会“延安精神”，始终保持共产党员的先进性，全心全意为人民服务。

同时，还要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央方针、政策，把思想觉悟摆进去，检视自己在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距；

要对照党章党规，把精神状态摆进去，检视自己在理论素养、党性修养、作风涵养上的差距。

还要对照学校发展的新要求、师生的新期待，把本职工作摆进去，检视自己在回应存在的问题、解决师生忧难、促进资源与环境科学系发展上的差距；

要对照先进典型、身边榜样，把作用贡献摆进去，检视自己在克己奉公、担当作为、攻坚克难、作风形象方面的差距。通过对照，把问题找准、把根源挖深，把措施想全，把整改抓实。

还要引导树立社会主义核心价值观，形成讲正气、树新风、促和谐的文明风尚，为构建文明和谐的资源与环境科学系学习工作环境打牢坚实的思想道德基础，以良好的精神文明素养促进自己各项工作全面进步，为**民族师范学院发展贡献自己的力量。

【篇三】

延安精神是中国共产党伟大精神的重要组成部分，是我们的重要精神财富。延安精神虽诞生于战争年代，形成于炮火之中，但在经济社会发展的今天，仍然不愧为我们改革发展、走向中华民族伟大复兴的精神支柱、力量源泉。大力弘扬延安精神，对于我们深入落实学校第二次党代会精神，扎实推进各项工作跨越式发展十分重要，更具有现实意义。

一、弘扬延安精神有助于我们坚定信念，推进学校“三步走”战略，全面开启建设高水平应用型民族师范大学新征程

坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂，也是我们党不断从胜利走向胜利的重要保证。在中国特色社会主义进入新时代、高等教育发展迈进新阶段、学校开启新征程的关键时期，学校召开了第二次党代会，确定了“高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的十九大精神，深入落实全国全省高校思想政治工作会议和全国全省教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，全面加强党的建设，乘评估促建之势，深化教育教学综合改革，凝心聚力，苦干实干，全面开启建设高水平应用型民族师范大学新征程”的主题。为我们民师人确立了工作目标，指明了努力方向。作为新时期学校改革发展的直接参与实施见证者，我们必须大力弘扬延安精神，坚定信心，下定决心，迎难而上，强力推进。克服优柔寡断，怕苦畏难，被动应付的错误思想，始终以第二次党代会精神为引领，凝心聚力，抢抓机遇，砥砺奋进，开拓创新。强化学校各项决策落实落地，推进综合改革，按照“1234”发展战略，使“三色”办学得到更好贯彻落实。

二、弘扬传承延安精神助推发展理念，优化服务意识，借力发展

全心全意为人民服务是延安精神的核心，更是我党的根本宗旨。我们教育工作者肩负着立德树人，传道授业，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的使命。我们服务的对象是90后乃至2000后的新时代的有理想报复，有理想信念的祖国新时代的好孩子们。“立德树人，潜心问道”，夯实基础，要做到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心”的四有教师。孩子考入大学，说白了就是抱着远大理想，学有所获，有了为党为人民学好真本领，服务社会，实现自己报复的意愿来求学的，那么我们就绝对应该做到服务育人，潜移默化从身边小事做起，提升服务意识，勇于担当，敢于奉献，为学生传道授业，解决迷惑，把学生当成自己的孩子，教诲爱护他（她）们，让孩子们学以致用，为了生计，为了做有胆有识有奉献精神的求学者任努力。所以，真正弘扬延安精神，我们才能牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，才能始终树立一切为了学生成长成才的服务理念，才能真正站在“家长”的角度去想问题，谋发展，办实事，诚心实意为学生谋进步。

三、真正弘扬延安精神，解放思想，开拓创新，锐意进取

“解放思想、事实就是”是延安精神的精髓，也是我们工作的指针，永远的旗帜。通过培训学习，真正体会到“一切从实际出发，没有调查就没有发言权”必须坚持我党一切从实际出发，摒弃所谓的本本主义、教条主义，经验主义，在大胆探索、创新的过程中防止“左”的思潮，形成“实事求是”的思想路线，因势利导，求全责备，形成“想干事、真干事、干真事，干实事”的良性生态。在我校“全面开启建设高水平应用型民族师范大学新征程”的进程中脚踏实地，实事求是，坚决克服早就僵化的、习惯教条的、固步自封的所谓老师范的思维方式，打破原有的绩效制度，努力构建创新发展的管理体制和机制，真正做到与时俱进，科学发展。说起来容易，做起来可能“难”，但是，“不忘初心、牢记使命”有只争朝夕的干劲就不可能达不到我们的奋斗目标。

四、弘扬延安精神，继往开来，“不忘初心，牢记使命”,永葆本色，艰苦创业

通过实地学习南泥湾精神，梁家河精神，诠释了“自己动手，丰衣足食，自力更生，艰苦奋斗”的延安精神的实质，它就是我党的光荣传统。当年仁人志士投奔革命圣地延安给边区人民带来了“雷劈我家毛驴，怎么没有劈了毛泽东”的窘境，毛主席“没有调查就没有发言权”，发起了轰轰烈烈的南泥湾大生产运动，组织边区人民开展生产自救，战胜了重重困难艰险。如今给我们留下了永不磨灭的延安精神，在我校向应用向民族大学转变的关键时期，我们更应该弘扬延安精神，克服困难，面对新形势、新挑战、新任务、新要求，用主人翁的姿态始终保持谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗、勤俭节约的作风，把我们学校的各项工作推进一个更高的境界。习总书记在梁家河给百姓建了陕西省第一个沼气池；

带领百姓平整土地建了旱涝保收的“坝地”，想人民之所想，办人民之所急，“我要从政，只为了更好的为人民服务”，掷地有声，作为共产党员，作为普通的人民教师，我要传承发扬延安精神，传承革命传统，爱岗敬业，清正廉洁，克己奉公，努力做实做好党交给的各项工作。无愧于中国共产党员的称号！

第三篇：弘扬英模精神教育心得

弘扬英模精神教育心得

英模是新时代的楷模，是全社会学习的标榜。弘扬英模精神、歌颂时代先锋，是当前政法队伍教育整顿最重要的任务之一。作为一名党员领导干部，我将坚决提升政治站位、全面筑牢宗旨信仰、从严落实管党治警“两个责任”，以踏石留印、抓铁有痕的决心和举措，切实将学习贯彻英模精神在全体党员干部及民辅警中落实落细落精。

全面贯彻落实新时代英模精神，认真学习、深刻领悟英模先进事迹，深刻领会他们忠诚可靠、信仰笃定的政治品格，学习他们忠于职守、服务大局的担当意识，学习他们一心为民、情系百姓的人文关怀，学习他们兢兢业业、无私奉献的忘我精神，通过学习传承，不断将新时代英模精神，特别是他们的杰出思想、优良作风、非凡精神在新形势、新任务下的队伍建设任务中发扬光大，纵深推动全市社会政治治安环境持续平稳，为欢庆党的百年华诞创设良好环境。

一是要学习贯通和发扬歌颂他们忠诚可靠、信仰笃定的政治品格。唯有虔诚的信仰和坚定的信念，才能最大限度激发一个忠诚灵魂内心的真善美。坚定的政治站位和政治态度始终是一个共产党员的基本要求，更是对新时代领导干部的具体要求。作为一名领导干部，我将始终以习近平新时代社会主义思想及习近平总书记系列重要讲话精神为指引，深入学习、融会贯通、勇于实践，不断以党的重要理论著作论述及人民警察核心价值观武装头脑，鉴定理想信念，进一步筑牢科学稳固的人生观、世界观、价值观，全力以赴，始终忠于党、忠于祖国、忠于人民，以新时代英模精神为指针，坚定不移在政治上、思想上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，鉴定不移为党的建设事业而奋斗终生。

二是要学习贯通和发扬歌颂他们忠于职守、服务大局的担当意识。思路决定出路、开局事关全局。服务大局，历来就是各项公安工作的行动指南，我将深入学习英模始终忠于职守、服务大局的意识，进一步筑牢事业观、工作观和正气观，为全面完成市委、市政府及市局党委既定的各项重点任务而全力以赴、锲而不舍。我将不断追求自身职能履行的强化巩固，进一步加强社会治安管理，进一步严厉打击各类违法犯法，进一步构建和谐稳定的社会治安、经济发展环境，进一步加强和改进公安行政管理工作，进一步创新重点业务考核条块，更好地服务、保障社会面发展大局，将心思花在干事创业上，将精力抓在贯彻落实上，聚精会神抓业务建设，一心一意促发展，踏实笃定、富于创新，精于钻研，敢于开辟、奋勇争先，确保自己无论何时何地，均能从一行钻一行精一行，为全面提高人民群众安全感、获得感、幸福感及满意度而不懈努力。

三是要学习贯通和发扬歌颂他们一心为民、情系百姓的人文关怀。通过参加全市公安机关统一组织的英模教育专题片，近距离接触自己身边英模人、英模事，我深切感受到英模精神的传承与伟岸，并全面领会、深入学习了其实质内涵，切实认清作为一名党员领导干部所肩负的新时代职责使命。我将进一步坚持立警为公、执法为民，牢记宗旨、甘于付出、一心为民、情系百姓，始终鞭笞自己、要求自己站在群众立场，一如既往地将群众所需所盼挂在心头，做到与人民群众同呼吸、共命运的初心使命不变，全心全意为人民服务的宗旨不变，以实际行动维护全体广大大人民群众的根本利益，始终将百姓所需所盼植根脑海、放在心头。

四是要学习贯通和发扬歌颂他们兢兢业业、无私奉献的忘我精神。今年是中国共产党建党100周年，各项重点工作、任务艰巨繁重，这种情形之下，势必对安全稳定的社会环境提出更高的要求，更需要我们公安战线兢兢业业、无私奉献，积极作为、勇于担当。作为一名党员领导干部，我将以自己的实际行动向英模看齐，克服麻痹大意和侥幸思想，持续发扬连续作战精神，精益求精本职工作，确保以更高标准、更好姿态、更严举措，在大是大非面前站稳鲜明立场，在对敌斗争面前不怕流血牺牲，在歪风邪气面前彰显凛然正气，在急难险重任务面前勇于请缨而战，以实际行动践行人民公安为人民的庄严承诺，同时，我将积极学习更新新时代执法能力水平，从一而终保持良好的精神状态，千难万险不放弃，恪尽职守、乐于奉献，积极投身公安工作，为保民安、护稳定、谋发展、促经济做出新的更大贡献。

第四篇：中小学体育

2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲

第三部分 学科教学（中小学体育）

51．体育与健康课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

52．体育：包括两层含义，一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容，对于促进身体的正常生长发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

53．健康：指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。

54．运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。学生经常参与体育活动，可以培养和发展运动爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。55．运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群协调工作的能力。

56．身体健康：指个体处于体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

57．心理健康：包括两层含义：一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。

58．社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。59．体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能水平所需要的体能。体能是体质的重要组成部分。

60．体育与健康课程基本理念：

（1）小学、初中：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

（2）高中：坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习；注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。61．体育与健康课程“运动参与”学习目标：

（1）小学、初中：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。（2）高中：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼。62，体育与健康课程“运动技能”学习目标：

（1）小学、初中：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。

（2）高中：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能；具有安全进行体育活动的能力。

63.体育与健康课程“身体健康”学习目标：

（1）小学、初中：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

（2）高中：全面发展体能；提高预防疾病的意识和能力；理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响；改善身体健康状况。64.体育与健康课程“心理健康”学习目标：

（1）小学、初中：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。

（2）高中：培养积极的自我价值感；提高调控情绪的能力；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持心理健康的能力。65.体育与健康课程“社会适应”学习目标：

（1）小学、初中：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

（2）高中：具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德；具有积极的社会责任感。66．体育与健康课程“运动参与”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：在1～6年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣；在中学阶段，要注重学生体育锻炼习惯的养成。

（1）高中：重视促进高中学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼的能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。67.体育与健康课程“运动技能”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。

（2）高中：在九年义务教育阶段学生已学习多种基本运动技能的基础上，学校应充分尊重高中学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长，发展运动能力，提高体育文化素养，为终身体育奠定基础。68．体育与健康课程“身体健康”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：根据学生体能发展敏感期的特征，本学习领域要求学生在某一水平学习时侧重发展某些体能。

（2）高中：通过体育活动全面发展体能，增强自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康状况的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效地提高学生的身体健康水平。69．体育与健康课程“心理健康”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：应侧重使学生了解和体验体育活动对心理状态的影响。（2）高中：学会将体育活动中形成的良好心理品质迁移到日常学习和生活中，从而进一步提高心理健康水平。

70．体育与健康课程“社会适应”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：在1～6年级，应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为；在7～9年级，应注重学生对运动角色和体育道德行为的识别，注重培养学生对媒体中的体育与健康信息作出简单评价的能力。

（2）高中：学会将体育活动中培养的社会适应能力迁移到日常学习和生活中。71．“达到该水平目标时，学生将能够”（内容标准）：

（1）小学水平三学段“运动技能”水平目标：“初步掌握运动基本技术”——“学生将能够”：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能；初步掌握一两种地域性运动项目的技术。

（2）初中水平四学段“运动技能”水平目标：“发展运动技战术能力”——“学生将能够”：基本掌握一两项球类运动中的技战术；完成一两套武术套路或对练；完成一两套技巧项目动作或器械体操动作；完成一两套舞蹈或健美操；基本掌握几项主要的田径运动技能；基本掌握一两种地域性运动项目的技术。

（3）高中水平五学段“运动技能”水平目标：“提高运动技能的水平”——“学生将能够”：提高田径类项目中某些项目（如长跑、跳高等）的运动技能水平（三年内至少必修1学分）；较好地掌握球类项目中某一或某些项目（如篮球、足球、乒乓球等）的技术与战术；较好地掌握成套的体操、健美操或舞蹈动作，或掌握健美运动的练习手段和方法；提高水上或冰雪类项目中某一或某些项目（如蛙泳、滑冰等）的运动技能水平；提高民族民间体育类项目中某一或某些项目（如有一定难度的武术套路或对练等）的运动技能水平；提高新兴运动类项目中某一或某些项目（如攀岩、轮滑等）的运动技能水平。72．依据上述“运动技能”的内容标准，教学内容的安排与选择：

（1）小学、初中：根据不同运动项目类别和不同学段学生的身心特点，以及本校具体教学条件，设计难易程度适宜、有利于培养学生运动兴趣和促进健康发展的运动项目及动作技术规格。

（2）高中：高中体育与健康课程的内容由田径类项目，球类项目，体操类项目，水上或冰雪类项目，民族民间体育类项目，新兴运动类项目，健康教育专题等七个系列组成。根据多样性和选择性的教学理念，应结合学校的实际情况，允许学生自己选择运动项目进行学习，可安排学生每半个学期、每学期或每学年选择一次。再次选择时，学生既可以选择相同的项目，也可以选择不同的项目，但总计不宜超过五项，以便加深运动体验和理解，发展运动爱好和专长。

73．学习评价的目的：了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度；判断学生学习中存在的不足和原因，以便改进教学；发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展；培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。

74．体育新课程学习评价的理念：强调评价内容的全面性和可选择性、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的多元性、关注学生的进步与发展。

75．学习评价的内容：体能；知识与技能；学习态度；情意表现与合作精神；健康行为。76．体育学习评价方法：定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合、绝对性评价与个体内差异性评价相结合。77．学习评价的形式：学生自我评价；学生相互评价；教师评价。

78．学生自我评价：对自己的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。

79．学生相互评价：对组内其他成员的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。

80．教师评价：依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，参照学生自我评价与相互评价的情况，对学生体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等五个方面的学习成绩进行的综合评价。

81．各级各类中小学体育学科组（教研室），须按照“课程标准”各水平学段的学习目标及内容标准，结合本校实际，制定完整、系统的体育教学计划方案。计划方案包括：水平学段教学计划、单元（模块）教学计划、学时教学计划（教案）。82．水平学段教学计划：

（1）小学、初中须按照“课程标准”划分的水平学段，体育学科组要统一制定不同水平学段的水平学段教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、具体的室内外教材项目、各年级学期教学进度与时数、学期考核内容与成绩评定标准。

（2）高中须按照“课程标准”水平学段学习目标与内容标准，体育学科组（教研室）要统一制定水平学段教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、“健康教育专题”和“田径类运动”必修必学两个模块及本校开设必修选学项目模块内容进度、学分认定办法与评定标准。83．单元（模块）教学计划：

（1）小学、初中须根据各水平学段教学计划，体育学科组要统一制定各年级各教材项目单元教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、单元学习目标、具体的学时教学内容进度、学时（课时或课次）主要教与学组织和方法手段、单元考核内容与标准。（2）高中体育学科组（教研室）要统一制定“健康教育专题”、“田径类运动”两个必修必学模块各16~18学时（课时）完整的教学计划，并根据本校开设的运动项目，具体制定必修选学各16~18学时（课时）完整的模块教学计划。模块教学计划要有制定的时间、执教者、教学对象、各项目不同教学进度的模块学习目标、具体项目内容单元教学进度、模块考核内容及评定标准。

84．学时教学计划（教案）：每一位具体任教的体育教师，须按照体育学科组（教研室）统一制定的单元（模块）教学计划，按照课时教学进度，制定本人具体执教的学时教学计划（教案），计划中要有学时教学时间、年级班、课的具体内容、学习目标、学习重点和难点、课的各部分教与学内容及组织形式和方法手段、运动负荷预计、场地器材准备、安全教育措施、课后小结。

85．各种类教学计划的格式，在规定计划内容要求的前提下，由各学校自行设计，以体现各种教学计划方案制定的完整性、系统性和可操作性。86．教材容量选择：各级各类中小学在使用现行体育教材（教师教学参考用书）版本基础上，结合本校教学条件等实际：

（1）小学每学期不少于八项运动技能教学。（2）初中每学期不少于六项运动技能教学。

（3）高中每学期须完成两个（高三年级第二学期完成一个）必修模块项目的完整教学，“健康教育专题”模块内容的教学，有机分配在高中三个学年中完成。87．学生体育成绩考核：

（1）小学每学期运动技能考评不少于五项。（2）初中每学期运动技能考评不少于五项。（3）高中每学期须完成两个模块学分考核（高三年级第二学期完成一个模块学分考核）。88．体育课前常规：

（1）根据学时计划（教案）的内容要求，任课教师要布置和检查教学场地、器材（器械）和学生服装、鞋等安全卫生状况，做好学生上课出勤考核工作，妥善安排好见习生在课堂上进行力所能及的运动或协助体育老师工作的任务。

（2）任课教师须注意自身上课服装、鞋穿戴规范和职业形象，以饱满自信的精神面貌与热情和蔼的平等态度来感染学生。

89．体育课中常规的开始与准备部分：根据本课教学内容的特点，任课教师要针对性的充分做好学生身心两方面的准备活动，使学生以积极的身心状态投入本课学习。

90．体育课中常规的基本部分：针对本课学习目标和教学内容的重、难点，实施有效地讲解示范和练习的方法手段，并根据学生个体体能技能上的差异，合理分组、循序渐进和讲求实效的练习，注重运动技能练习与相关知识学习的有机结合。在面向全体学生，与学生互动的过程中，关注和加强对学习弱势群体的帮助与辅导。

91．体育课中常规的学习方式：根据不同课的类型及运动技能属性，适时适度的积极开展学生自主、合作和探究性的学习方式，教会学生自主、合作和探究性学习的正确方法，杜绝课堂教学的盲目随意练习和放任“自由”的松散管理。

92．体育课中常规的安全与卫生：在科学合理安排学生练习的运动负荷和心理负荷的前提下，每堂课都要对学生进行课堂学练相关安全卫生知识与技能教育，不仅要强化学生课堂练习过程的安全卫生意识，而且还要教会学生自我安全卫生保护的实用方法，并与校医务室共同制定学生伤害事故应急处理措施，建立健全学生伤害事故依法处理的方法程序。

93．体育课常规的结束部分：做好学生课堂练习后身心的积极性调节与整理放松活动，组织好师生互动式的课堂教与学小结，布置明确的课后锻炼作业及下次课学习内容与相关的准备要求。

94．体育课后常规的器材（器械）整理：妥善安排好学生送还课堂练习器材，及时整理清洁练习器械，强化学生自觉维护公共练习设备的意识。

95．体育课后常规的教学反思：任课教师要做好每堂课教与学情况的书面反思记载，及时总结课堂教与学的经验与不足，不断改进教与学的方式、方法与手段。96．各级各类中小学体育学科组（教研室），每周定期组织的教研活动，要有明确、系统、务实的教研活动主题，活动主题要突出交流课堂教与学方面的经验与存在问题，并有成功经验和问题解决方法的书面结论，杜绝虚而空洞、流于形式的现象。97．体育学科组（教研室）要完善听课计划和制度，每一位体育教师要根据学科组（教研室）本学期教研活动主题，或参与课题研究的过程，轮流执教一次课改研究课的公开教学，并有完整的听课记录。

98．每一位体育教师每学年撰写一篇课堂教学研究专题的心得体会，学科骨干教师、学科带头人，每年须有一篇教学研究专题文章在县（市）区级以上交流评比或刊物发表。

99．对体育教材进行拓展：是指对原有的体育课程内容资源在形式、具体内容及功能等方面进行扩展、补充，使体育课程内容在具体内容和形式上更加完整，在功能上更加全面的方法。主要由内容上的拓展、形式上的拓展、功能上的拓展。

100.拓展的具体方式有：简化、降低或增加难度、修改、转换、移植、变形、延伸、限制、夸张、调整、整合等。

第五篇：中小学弘扬和培育民族精神教育月活动方案

“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动方案

2004年乌市第十三中学开展第一个“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动的方案 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。青年学生是祖国的未来和民族的希望，承担着建设中国特色社会主义的历史任务。学校则应义不容辞的承担起弘扬和培育青年学生民族精神的历史重任，现将我校开展第一个“弘扬和培育民族精神教育月”活动安排如下：

一、指导思想：我校深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依据中宣部、教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，结合《乌鲁木齐市中小学开展弘扬和培育民族精神教育的实施意见》，将开展“民族精神代代传”系列活动作为学校教育教学的一项重要任务，积极筹备，把学校的各项工作与此活动相互结合，在师生中展开教育思想大讨论，从而促进学校德育工作及其他各项工作的顺利进行同时进一步激发学生的“爱学校、爱家乡、爱祖国”的热忱，促使学生继承和发扬中华民族的优良传统，培育学生“刻苦学习、自强不息、德才兼备、勇担重任”的精神。

二、组织机构：组

长：董富江

副组长：高喜梅

顾

健

黎灵芝

组

员：林 艺

张金萍

魏 燕

白亚丁

杨再华滑晓玲

李

莉

黄

新

王召平

叶

霞

周晓莉

谢军龙

王晶兰

司文莘

吴丽萍 康

迪

李毅（小）

刘方新

谢 媛

李毅（大）

三、活动安排：

（一）积极组织、大力宣传充分发挥学校主课堂、主阵地、主渠道作用，以校园电视台、广播站、校报、板报墙报等宣传媒体，对学生进行有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”的宣传，在广大师生中形成良好的舆论氛围。在“九.一八”事件73周年纪念日前后，对学生进行“勿忘国耻、振兴中华”的教育；在9月20日“公民道德宣传日”期间，大力加强“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育；在第六个“敬老月”中，积极开展“尊老、爱老、敬老”的中华传统美德教育；在第28届我运会中国体育代表团取得优异成绩和建国55周年到来时组织“从小好好学习、长大报效祖国”的主题班会、团队会。

（二）分工明确、认真落实

1、通过升旗仪式由校长向全体师生发出号召，在师生中树立必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要任务的意识，让学生自觉树立爱国意识，培养自身完善的人格修养，将爱祖国真正地贯彻到对平时的日常生活中，并作为自身行为的规范和约束。

2、认真抓好学生国旗班训练和“唱响国歌”工作。从“升国旗、唱国歌”开始，要求全体教职员工在每周的升旗仪式上与学生一起高唱国歌，同时各班级要认真组织开展“国旗、国歌、国徽”、“两史一情”的教育，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”落到实处。

3、在初一年级少先大队组织开展“弘扬民族精神、立志报效祖国”的演讲比赛。

4、学守则，记规范。在活动月期间，要求各班级要认真执行新颁布的《中小学学生守则》和《中学生日常行为规范》，要坚持从规范行为习惯做起，从小事入手，从点滴抓起，积极开展符合中学生身心发展规律和贴近学生生活实际的近、小、实系列教育活动，切实加强和改进中学生行为规范养成教育的方法、途径，提高德育工作的实效性。

5、要求各班级针对学生心理特点，织好“弘扬和培育民族精神六个一”活动，从学生情感体验入手，以实践活动、聆听故事、交流心得、诵读“中华优秀传统经典名著”、主题演讲、论坛、知识竞赛、歌咏比赛、评选优秀小公民等多种形式开展弘扬和培育民族精神教育。并组织部分学生向全市中小学生发出“弘扬传统美德、争当四有新人”的倡议，召开“弘扬传统美德、培育民族精神”现场会，开展“弘扬和培育民族精神”读书征文活动。

6、开展“弘扬和培育民族精神六个一”活动：（1）

出一期以“最美的还是我们新疆”为主题的“爱祖国、爱家乡”的黑板报。（2）

开一场以“从小好好学习、长大报效祖国”为主题的班会、团队会。（3）

作一篇以“弘扬民族精神、立志报效祖国”为主题的演讲稿。（4）

做一次民族精神调查研究。（5）

绘一张爱国教育人文地图。（6）

做一次民族精神调查研究。各年级班级要根据此实施方案，认真制订好本年级本班级的具体的实施计划，并逐一落实，学校德育处将根据年级计划进行检查。

乌鲁木齐市第十三中学2004年9月2日