浅谈多媒体一体机的在教育行业的发展与应用

第一篇：浅谈多媒体一体机的在教育行业的发展与应用

浅谈多媒体一体机的发展与应用

随着科技的发展，人们的物质生活已经得到了极大的改变与进步。特别是信息技术、记算机技术、与网络技术的发展，已极大地改变了人们的生活方式与思维习惯。它的影响波及各个行业，并渗透进人们生活的每个细节。而对于意义重大的教育行业，更是如此。

从上世纪90年代的中学电脑普及课程，至现在的计算机语言编程、网络技术与安全、电子商务与网络推广，这一切，都是基于强大的硬件支持，并与之相互促进的。就教育行业而言，教学用品的变化，也同样见证和反应了这一切。

特别是近年来，教学活动从只用黑板发展到增加白板、幻灯机、电脑等作为教不动的辅助，再发展到今天的多媒体一体机了，短短的10多年间，当我们注意到它时，巨大的变化已经发生了。

多媒体教学一体机，或有称为多媒体触控一体机、交互式一体机，这些说的都是一样的东西。总结为以下几个关键点：多媒体、一体机、可触控、遥控、或兼具电脑键盘输入的功能。多媒体功能，显而易见地是，以前的幻灯式、投影式放映方式变成直接了当的屏显方式；资料从幻灯片、影碟、磁带等集合为电脑硬盘；而最重要的是它只有一个身躯，本质上正好和它的名称相反，是单媒单体，但却是集成了多媒介、多物体的功能于一身。身兼“数职”，功能强大。

聪明人很快就可以了解到，这种机器其实是变化了形态的触屏电脑，拿品祺一款多媒体教学一体机为例，我们来看它的配置就明白了：同样由主板、CPU、内存、固态硬盘、触屏组成，只有外型设计不同罢了，其系统也是window8系统。加了底座方便移动，加了升降杆方面跟据使用者身高与惯进行调节，这些添加，就是针对教学场所特点与教学需要而设计的；同时，再加入相应的教学软件，一些特定的稍异于电脑桌面功能的教学式桌面功能，这样一台多媒体教学利器就诞生了！

今年10月下旬，在苏州举办的2016年亚洲幼教年会上，部分展厅门前出现的品祺多媒体幼教触控一体机就大放异彩，它展现给我们新的教学手段，配合以新的幼教教学理念，相信必能将幼教发展推向一个新的高度。

当然，针对不同的教学活动和培训，乃至于公司、机构会议，多媒体一体机都能发挥他的作用。只要稍加设计改造，它便能应用于不同的场合。如今，在各大商场、影院、银行等场所，都有多媒体一体机的身影。可见它的强大，可见其强大的能力，已经广为人们所认可。

比如，银行的自助服务机（非存取款机），也是根据银行的环境特点与业务需要，被设计为立式、不可移动（指无移动性设计而非不可搬动）、直接在桌面进行菜单选择的桌面功能。诸如此类的例子举不胜举。

未来，随着技术的进步，不限于硬件性能（比如CPU性能、显卡性能、内存的增大等）的进步，还包括一些新技术运用的进步（比如VR技术、裸眼3D技术等），我们的教学，乃至我们的多媒体运用场合所能用到的更多的新技术多媒体机，还不知会有多强大，而它们所展现出来的世界，会有多精彩？

第二篇：多媒体幼儿园教育一体机

幼儿园教育一体机，为大尺寸需求提供最新解决方案

二代幼儿园教育一体机的应用已经被大家所熟悉，但是在教育教学、培训会议等行业应用当中，尺寸太小一直不能满足客户对大尺寸触摸一体机的需求，针对这一市场要求，需要为大尺寸需求提供最强解决方案。

品牌

“触派电子”在全国80多家高校提供大尺寸触摸一体机解决方案，在大尺寸触摸一体机的硬件和软件系统集成方面，有着成熟的经验，是行业内的实力品牌。我们以这款84寸触摸一体机为例： 在这个行业，触派电子研发并推出大尺寸第二代触摸一体机。那么第二代触摸一体机较第一代有什么不同点？

英文全译；That man is not too strong, but a man must be strong, otherwise it will not hurt.But who knows if I don't stand not self-reliance is not strong, who can when I need a shoulder for me warm? Most of the time, I don't really want to be strong, I was forced to be strong.Who don't know, then strong girl

首先触派幼儿园教育一体机选优质品牌硬件：

液晶屏选用的是LG原装进口液晶屏，最新4K分辨率，高清晰成像。红外真多点触控技术，保证大尺寸触控操作精准流畅，连笔书写，画图批注无压力。

触摸一体机主机配件，CPU选有英特尔系列，内存硬盘皆是原装品牌，品质保障。

二代幼儿园教育一体机价高，风险成本大，仔细选择一个好品牌，不仅是机器本身的

2014年中考冲刺综合复习指导

北京地区试题 广东地区试题 江苏地区试题

品质的保障，也是售后服务的保障，在这一点上，触派电子的资质有着显著的优势。

每一台触派幼儿园教育一体机出厂前都要经过72小时测试，不管遇到什么问题，工程师会在12小时内作出应答，一体机保证7天可换，终身保障维护。完结

英文全译；Eheart there is an injury? Not pain's not to be hurt.I am a live only in their own corner of the people.I don't want to go out, I also dare not go out.I was the appearance of a strong, inner coward.I am sensible, I have a worry, but in front of people, I always smile, give a person a contented happiness man.I learned to be kind to others, but can not learn to treat themselves.I learned tolerance, I could forgive the people who hurt me, but can't forgive my mistake.Many days, like the sad, a sad person, the night a person lonely sad, sad music, sad words, look for the heart to resonance, always too easy to rely on a person, the results often lonely lonely.Too care about a person, mood is often left, leaving only the heartache.Why sad, I don't know, just suddenly.Perhaps, but when listening to the song, in the calm mind, but also hurt the heart.The more grown up, the more used to suppress heart of true feeling, no longer crying laugh, what all just light point.As more and more do not have what thing, can be sad to shed tears, never find out, release sad exit.If you have time to have the opportunity to free cry, always good;if can severely out of tears, that heart is not empty.Now I feel pain, but not with tears.

第三篇：多媒体一体机在小学英语教学中的应用

多媒体一体机在小学英语教学中的应用

随着社会进入以计算机和网络为中心的数字化时代，当今的课堂教学迫切需要一种既能替代黑板、又能替代多媒体投影；既能方便地引入数字化信息资源，又能增强师生参与、对话和交互的教学环境。多媒体一体机的出现，突破了黑板、粉笔、板擦“三位一体”教学模式，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。在课堂教学中，我们可以利用一体机完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、借助多媒体一体机，唤醒学生的好奇心

多媒体一体机的应用能引起学生的好奇心，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中来，是实现以学生为中心的有效方法。在传统的课堂中，主要通过挂图、书本等有限形式对学生传递信息，教师常感到无从下手，因为资料图片较少，只能根据书本中的图页，自己尽其所能进行讲解，所以很多的课堂教学都是给学生静静的叙述，学生静静的坐在那里听，课堂就似一片死水，易分散学生注意力，学生的思维空间不容易打开，因而他们的学习积极性也不高，致使欣赏教学达不到应有的教学效果。但是将多媒体一体机引入课堂，它不但具有计算机的图、文、声像并茂的特点，还能把许多资料展示出来，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。而且能让学生形象生动的进入教学情境中。比如：在教学《We love animal》时，我将动物园中的各种动物，通过一体机Flash动画形象地展现在孩子们眼前，孩子们就像身临其境一样，马上进入到情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习。这时学生的思维开始活跃，积极动脑思考，好奇心一下子被唤醒了。

二、借助多媒体一体机，实现以师生为中心的课堂教学理念

多媒体一体机的应用能实现师生、生生互动。在传统的课堂中，教师往往只是从问与答或游戏这几方面与学生进行互动，这些在一定意义上起到了一定互动效果，但实质很难使学生真正的与教师交流并参加到教学中来，而多媒体一体机借助其屏幕在外观和操作上接近黑板，使得学生们直接就可以对一体机在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为课堂中的师生、生生互动提供了一个最好的平台。有时候在课堂中教师可以完全放手给学生，学生可以通过一体机成为小老师，自己去设计问题，然后去向其他的同学提问，这样教师既可以了解学生对问题的理解，又可以从解答问题的同学身上掌握学生对知识的掌握程度，捕捉到学生认识的差错进行及时的纠正。例如：在教学《My home》这一课时，我用一体机呈现Amy家的画面，创设了Amy将要邀请朋友到家里做客的情境，在依次呈现五个人物的同时，分别请学生预设人物将要去哪个房间做什么，通过学生自己操作一体机、提出问题、解答问题，轻松掌握了本课的单词和句型，顺利的完成了教学任务。

三、借助多媒体一体机，实现教学资源的整合多媒体一体机能够实现教育资源整合。由于多媒体一体机支持在师生交互情境中教育资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源。例如：执教的《Weather》一课时，在教授五个表示天气的单词和五个世界各地的城市单词之后，我设计了一个“小小天气预报员”的活动，先在一体机上呈现世界地图和天气符号，然后请学生来给大家播报天气，接着再呈现中国地图和天气、温度图标，学生依然热情高涨的参与其中。这种既巩固了新知，又复习了旧知，由简入难，层层深入的方法，借助于一体机，整合了教学资源，实现了学生“乐学善思”的教育理念。

四、巧用多媒体一体机，有利于教学的总结与提高

多媒体一体机可以记录在一体机上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。例如教学单词时，教师可以利用一体机进行书写指导，如果学生不能很好的记住，教师可以进行重放，让学生认真仔细的看清楚；如果学生书写错误，可以通过重放让学生明白错误所在，以便及时改正，避免出现知识缺陷。这样，无论是教师还是学生，都能够看清自己在什么地方出现了问题，避免今后再犯类似的错误，从而提高教学质量和学习质量。例如：在教学看图写句子时，要求学生先理解图意，再书写句子，看谁写得又快又好。我就请个别学生把自己写的句子写在一体机上，由于学生思维活跃，写出了不同的答案，这是老师没有想到的。由于对多媒体一体机进行了记录，我在整理课件时，对“看图写句子”这个教学环节进行了充分的讨论，启发了自己的思维，也为其他老师上课提供了素材，这对于总结自己的教学，写教后反思提供了真实有价值的资源。

总之，多媒体一体机的出现使课堂教学实现了重大的突破，为学生思维能力、创新能力的发展提供了更为有效的途径，使枯燥、乏味的学习变得有趣、生动，让学生在学习中体验生活，在生活中快乐的学习，让课堂变得更加生动、高效。

第四篇：交互式多媒体教学一体机在课堂中的应用

交互式多媒体教学一体机在课堂中的应用

随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的时代，而现代教育不同于传统教育，它“提倡教学方法的多样性和贴近性，所有的学生都应通过多种多样适宜他们所追求的目标和个人性格的方法、形式来学习，利用现代信息、通讯、媒体等，实现教学的交互性、趣味性和外部刺激的多样性。”我国现代教育正逐步摆脱老师讲课学生听课的教学模式。要想改变这种模式，最有效的方法，需要教学模式、教学手段上的更新。充分发挥学生的认知主体，改变学生在学习中的被动状态。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们要引入更适合学生的多媒体形式，使我们的教学有的放矢，真正改变传统教育的单调模式，使乐学落到实处，符合现代化教学规律的要求。

交互式多媒体教学一体机作为一个新型多媒体互动教学终端，集合电子白板、短焦投影、功放、音响、电脑、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体，液晶触摸白板又实现了最佳书写效果，充分满足现代教学应用需求，一举解决当前多媒体教室各种设备分散、连接杂乱、操作繁琐、设备协调与兼容性差等问题，方便广大教师轻松自如地开展多媒体教学，丰富教学手段，拓展教学表现形式，让常态课堂教学动感起来，激发学生学习兴趣与互动参与，提升课堂教学的质量与效率。而交互式教学一体机在教学中的应用，则标志着教学媒体质的飞跃。它创设一种形象逼真，动静结合的教学环境，使教学手段更加丰富，它改变了传统教育＂一张嘴一支粉笔一块黑板＂的单调，为教师在教学过程中，提供了形象的表达方式，充分发挥学生的主动性和积极性，有利于教学重点和难点的突破，从而优化了课堂，提高了课堂教学质量，对教学效果的提高起到促进作用。教学一体机的辅助和参与将会使教学领域产生一场质的革命。

懂得“以质量求存在，以创新求发展”的教学触控一体机才是好的一体机，倚昌电子。

交互式教学一体机它具有较强的集成性、交互性和可视性的特点，它在将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息结合的基础上，最大的特点就是为老师与学生之间的交互协作学习方面，提供了一个可控性和操作性较强的人机交互、人与人交流沟通的信息传递反馈环境，为师生之间的交流沟通创造了一个良好的界面。现在互动式教学一体机已经成为教学中的好伙伴，互动式的教学已经成为日常教学的常态教学。

一、图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向”。学生对学习有兴趣，可以使其对学习活动产生心理上的爱好和追求，从而激发学生的学习感情，调动学习积极性。因此，激发学生学习的兴趣是老师们的首要任务，有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果，一体机能够生动、形象、直观的展示大量信息，创造浓厚的教学氛围，成为有效激发学生学习兴趣的教学手段

二、交互性让学生参与，实现了以学生为中心的课堂教学理念。

教学一体机使学生参与到学习过程中，此时的教学一体机不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生。学生可以站在教学一体机书写、介绍，这样既受到同学的瞩目，颇有新鲜感、成就感，同时在不知不觉中也锻炼了自己的综合能力，使计算机象学习伙伴一样和学生进行讨论交流。而这种在一体机上学生现场书写的功能，是一般的PPT所不能达到的，通过视频可以看出，学生掌握书写方法比较熟练，其实，在这节课前，学生只是学习了一会，就可以熟练地掌握，所以一体机的学习非常的简单、容易。学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受，真正达到了寓教于乐的理想境界。

三、记录和保存课堂教学过程，使教学效果事半功倍

。教学一体机可以记录下教师教学和学生学习过程的所有细节，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节及重点部分。笔记的抄写过程也发生了变化，因为所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式记录下来，这样记笔记的时间可用来更多地参与到集体学习或交流反馈中。从而提高学习效率，节省时间，增加课堂密度。这种记录和保存的过程不但可以通过书写和播放的录制功能来实现，还可以通过拍照的功能来实现。课堂上把不同学生的不同创意作品通过拍照的形式保存下来，将作品进行比较，让学生欣赏，学生发现原来这一点可以放到不同的位置，而形成四边形，以启发学生创造的能力。如果没有这种特有的拍照保存功能，学生就不能比较。

四、课件随意调取、图片灵活多动。

现在我们多媒体教学存在的一个误区就是：无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。在使用PPT辅助教学时，常有一些人怕操作失误，为了方便，就将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件只能按顺序“播放”下去，稍微改动一点顺序，就会打乱已经设计好的课件顺序。这样上出的课便是“流水课”，教师几乎也只是一个劲的点鼠标。还有可能就是由于教师在制作课件时，有的图片及声音没有“打包”，一旦更换机器，讲课时有的图片显示不出来，而只在屏幕上显示一个大“×”号等，让讲课教师尴尬不已。制作PPT课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力，而且要求教师有充足的时间和充沛的精力。本来采用传统教学就能达到良好的教学效果的一节课，有的教师为了某些特殊原因，就需要花费大量的时间和精力去制作课件，相反则忽略了对教学教法的研究和对教学模具的选择。教学一体机进行教学时，只要简单地输入一些文字和几张图片就可以，好多内容都是课堂上现场生成的东西，所以之前不用花费很多时间制作课件。再有就是课上不能预设的问题生成后，可以随机调取里面任意一张页面和图片进行互动教学，避免了因按照课前设定好的顺序而无法随意播放。课堂中巧用一体机“插入”中调取“外部工具”这一最具实效的功能，调取了抽奖软件这一功能，让学生在乐中其中，享受学习带来的乐趣。

第五篇：多媒体课件在教学中应用与发展

一、前言

多媒体课件在教学中的应用、现状和发展

随着计算机和网络的发展，网络教学已经成为了热门话题了，我国的许多大学已经有了网络教学了初形，在不久的将来网络教学将会慢慢取代现在的传统教学模式。现在计算机网络教学已初具规模，给多媒体课件的研制创造了机会,为多媒体技术在教学信息传播中的应用提供了广阔的发展。计算机多媒体技术作为现代化教学的一种必然手段，促使教师根据教学内容设计教学规划，在多媒全教学信息作用下有效进行施教，使学生在多媒体教学信息作用下有效地学习，帮助学生取得较为理想的学习效果。所以要实现网络教学首先要有电子教科书。也就是多媒体课件。

多媒体（Multimedia）是指文字、声音、图形、动画、视频等多种信息的组合，使多种信息建立逻辑关系，集成一个系统且具有交互性。多媒体的关键特性主要表现在交互性、信息载体多样性及集成性。交互性是指使用者能参与其中或提供反馈信息。

一个多媒体教学软件，就具有交互性。它将需要学习的内容分成一个个小块，允许学生自行选择和发掘想看和学习的内容。还可以按不同方式与屏幕显示内容进行沟通，提供反馈。信息载体多样性指所处理信息种类的多样化。早期的计算机只能处理像数值、文字方面的信息，而多媒体计算机可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息。集成性是指多种信息媒体的集成、处理这些媒体设备的集成以及集成一体化的多媒体操作系统、多媒体信息管理系统等。

上图的计算机网络系统，学生可以轻松地调出自己所需要的信息，而丝毫没有场地、时间等外在条件的限制。信息量的增加，视野的扩大，必然扩展着学生对知识的把握、对周围世界的理解，形成了学业上的良性循环。

塑料模具设计课件的制作，能够让学生在学习过程中，更容易理解，例如：模具的动作原理，如果没有动画，学生只能通过教材的文字在自己的头脑中形成动作，这需要时间，不同的学生用的时间不同，当老师接着讲下一个内容时，某些学生就来不及接受，这也对整体的知识传授是有缺陷的。如果有了多媒体课件的辅助，学生就会很容易地接受，而且不会使课堂气氛沉闷。这也是迈向网络教学的一个阶段。

多媒体课件制作的过程是一个艰苦的创作过程，课件制作完成后，要经过多次调试运行和修改，才能趋于完善成熟。在课件制作中，要注意处理好几个关系：

第一：运用多媒体技术，可以提高学生的注意力，但也可能分散学生的注意力。制作中要把握重点，选取与重点内容有关的素材，声音图像配合要恰当，不可过分刺激而使学生不注意应该掌握的教学内容，而去注意那些与学习无关的内容。

第二：要努力实现从经验型向理论型转化。课件演示不同于实验，毕竟没有实物，还需要我们用概念、判断等进行逻辑思维，形成理性的知识。

第三：课件制作可实现教学的辅助功能，而不能替代教学。课堂教学中教师有着很重要的作用，有着体态语言与人工智能，能进行言传身教，而这些计算机做不到。

我国塑料模具的现状和发展

目前，塑料模具在整个模具行业中约占30％左右。专家预测，在未来的模具市场中，塑料模具在模具总量中的比例将逐步提高，且发展速度将高于其他模具，随着塑料工业的不断发展，对塑料模具提出越来越高的要求是正常的。因此，精密、大型、复杂、长寿命塑料模具的发展将高于总量发展速度。这就要求研制出新的模具钢以适应更高的更复杂的模具要求。我国目前研制出并取得了广泛采用了一些新的塑料模具钢，如：P20、3Cr2MO、PMS、SMI、等，对模具的质量和寿命都有了很大的提高，但是总体使用量还是较少。

由于我国塑料模具标准件水平和模具标准化程度较低，与国外差距甚大，这样会在一定的程度上影响我国模具工业的发展，所以我们首先要提高塑料模标准化水平和标准件的使用率。为此，国家最好制订统一的国家标准，并严格按标准生产。

『摘要』我国成为韩国第二大塑料出口市场已超美国。这说明我国的塑料模具产品越来越受到国际的重视，但是不能故步自封，要使自己更加完善，加大技术投入，开发新技术、新产品，提高产品技术含量提高塑料机械与模具的水平是塑料制品能否加快发展的关键所在。因此，要切实加强引进先进设备的消化、吸收和创新工作。在这方面我国取得了一定的成绩：

目前我国塑料模工业已能生产出122cm大屏幕彩电塑壳注射模具、6。5kg大容量洗衣机全套塑料模具、汽车保险杠、整体仪表板、照相机塑料件模具、多型腔小模数齿轮模具及塑封等塑料模具。在成型工艺方面，多材质塑料成型模、高校多色注射模、镶件互换结构和抽芯脱模机构的创新设计方面也取得较大的发展。

我国需要更多的塑料模具人才，来发展我国的塑料生产业，使其逐步进入世界先进水平的行列。为我国的繁荣富强贡献一份力。这就要求从教育入手，首先要是教育进入现代化，多媒体网络教育就是未来的教育模式，所以为了实现这个目标，我们要从它的一个元素开始：多媒体课件的制作。以下是：我们的塑料模具课件的制作分析。

在本课件制作中，使用了Auto CAD、Flash MX、GOLD WAVE、FORN PAGE 等软件。

AutoCAD 是由美国Autodesk 公司开发的通用计算机辅助侧记软件包，它具有易于掌握、使用方便、体系结构开放等优点，深受广大工程技术人员的欢迎。如今，Auto CAD 已广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、地质、气象、纺织、轻工、商业等领域。

Auto CAD 的应用范围之所以如此广泛，是因为它具有以下特点：

具有完善的图形绘制功能。

具有强大的图形编辑功能。

允许用户对其进行二次开发。虽然Auto CAD 的系统源代码没有向用户公开，但它提供了多种开发工具，使用户能够访问、改变Auto CAD 的原有标准系统库函数合文件，进行二次开发或者用户定制

提供了多种接口文件，具有较强的数据交换能力。支持多种交互设备，具有良好的用户界面和高级辅助功能。支持多种操作平台。

软件易于掌握，适用于各种层次的用户。教材中有许多模具的原理图，这需要用Auto CAD 去绘图，然后复制去Flash MX 哪里做成动画，Flash 中作动画的过程，以下有分析。然后把这些动画和图片利用Forn Page 连接起来。