河南省2016年幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿教育发展考试题

第一篇：河南省2016年幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿教育发展考试题

河南省2016年幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿教育发

展考试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、有研究表明，学习熟练程度达到____左右时，记忆效果最好。A：100% B：120% C：150% D：130% E：200%

2、校园文化的核心是学校的（）文化。A．观念和制度 B．精神或观念 C．组织和制度 D．物质

3、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）A：为人师表 B：清正廉洁 C：敬业爱业 D：团结协作

4、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于____ A：内发论 B：外铄论

C：多因素相互作用论 D：能动论

5、艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与__的关系。A．学习程度 B．记忆方法 C．记忆材料 D．时间

6、儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3—4岁每天需要（）个小时睡眠。A：8—9 B：9—10 C：11—12 D：12—13

7、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为__ A．原型 B．定势 C．变式 D．问题

8、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为。A：学生只有机械记忆的能力 B：教师的知识、能力是不一样的

C：教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D：教育活动完全受到人的遗传素质的制约

9、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了（）阶段。A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：后运算阶段 D：具体运算阶段 E：形式运算阶段

10、下列不属于德育原则的是（）A：从学生实际出发 B：知行统一

C：集体教育与个别教育相结合 D：道德认识和道德情感统一

11、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是____ A：干涸(hã)炫耀(xuán)热泪盈眶(kuàng)B：棘手(jí)污渍(zhì)并行不悖(bâi)C：烙印(luî)鲜美(xiān)棋高一着(zhāo)D：搀扶(chān)雄浑(hún)恬不知耻(tián)

12、教育心理学的主要研究对象是__。A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学环境

13、下列选项中不属于幼儿园户外环境的是。A：集体活动区 B：游戏场地 C：种植园区 D：活动室

14、教育家在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题，在教育史上被称为____ A：有意识记 B：多种感官参与

C：在实践中应用所学知识 D：画线

15、可采用__来治疗失眠。A．系统脱敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行为疗法

16、适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察。A：雪 B：落叶树 C：小草 D：雾

17、善于综合、分析，善于迁移、举一反

三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现__ A．思维的广阔性 B．思维的深刻性 C．思维的批判性 D．思维的灵活性

18、由后天的学习而决定的。与社会文化有密切关系的能力是____ A：一般能力 B：特殊能力 C：晶体能力 D：流体能力

19、考试是否达到了测验目的，即是否测出了所要测出的东西是指____ A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度 E：拟合度

20、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为____ A：实践教育学派 B：实证教育学派 C：传统教育学派

D：实用主义教育学派

21、已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的。A：迁移 B：动机 C：策略 D：技巧

22、影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是()。A．教师的素质 B．学生的学习态度 C．校长的管理水平D．国家的教育政策

23、团员如果没有担任团内职务，办理离团手续的年龄是年满（）A：二十五周岁 B：二十六周岁 C：二十七周岁 D：二十八周岁

24、影响免疫制剂接种效果的因素不包括 A．性别 B．年龄 C．抗原的量 D．免疫途径

E．抗原的性质、免疫次数与间隔

25、以下不属于第一人称代词的是（）A：吾 B：汝 C：余 D：我

26、下列属于侵犯他人隐私权的是（）A：父母拆看未满10周岁子女的信件

B：因好奇窃取他人的QQ号密码偷看他人的聊天记录 C：某出版社出版了某电视节目主持人写的自传 D：某电视台法制栏目播出对某贪官的庭审实录

27、从整体看，小学生身体发育处于（）发展阶段。A：失衡 B：平稳

C：第一高峰期 D：第二高峰期

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是____ A：形式训练说 B：共同要素说 C：经验类化说 D：关系转换说

2、《卖火柴的小女孩》的作者及国别是。A：莎士比亚英国 B：安徒生丹麦 C：格林德国

D：略加丘西班牙

3、儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是__。A．直观的概括 B．语词的概括 C．动作的概括 D．知觉的概括

4、提出认知教学论的是（）A：斯金纳 B：赫尔巴特 C：班杜拉

D：布鲁纳、奥苏贝尔

5、Neither Mary nor her brother____ good at singing． A：is B：are C：is not D：are not

6、下列属于心智技能的是__ A．阅读技能 B．体操技能 C．运算技能 D．骑车技能 E．记忆技能

7、国际安徒生奖设立并开始颁发于20世纪年代。A：20 B：30 C：40 D：50

8、到工厂或农村进行实地参观访问属于____ A：模象直观 B：实物直观 C：言语直观 D：感知直观

9、课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于____ A：洛克 B：赫尔巴特 C：夸美纽斯 D：杜威

10、青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有。A：阶段性 B：顺序性 C：不平衡性 D：互补性

11、试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是__。A．斯宾塞 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．洛克

12、《未成年人保护法》中对未成年人的保护有(、)A．国家保护 B．社会保护 C．学校保护 D．家庭保护 E．司法保护

13、教育学作为一门独立的学科萌芽于__。A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．杜威的《民主主义与教育》 C．凯洛夫的《教育学》

D．夸美纽斯的《大教学论》

14、杜威的课程设计教学模式的结构是__。

A．诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查

B．设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

C．明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论 D．个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

15、主管全国的教师工作。A：国务院

B：国务院教育行政部门 C：全国人大

D：全国人大教科文卫委员会

16、注意的稳定性是注意品质的（）方面的特性。A：广度 B：强度 C：时间 D：空间

17、受测验长度影响的测验质量指标是（）A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

18、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的__。A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序

19、人格的本质特征有（）A：独特性 B：稳定性 C：综合性 D：复杂性 E：功能性

20、关于综合课程，下列描述中正确的是__。

A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程 B．强调学科之间的关联性与统一性

C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程 D．它是针对学科课程而言的 E．可以取代学科课程

21、高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写道：“高老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会了。这可是我上中学以来获得的第一次机会啊!虽然这是你不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师，你终于注意到我的存在；我有了发表意见的机会。我真诚地对您说一句：高老师，喊响每一个同学的名字吧!”该材料所反映的是哪种课程教学模式?（）[单选题] 如题！求解！

22、教师可通过__方面培养和树立良好的班风。A．讲清道理 B．树立榜样 C．严格要求 D．召开班会 E．反复实践

23、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有__。A．前制度化教育 B．义务教育 C．普及教育 D．制度化教育 E．非制度化教育

24、学习策略包括__。A．资源管理策略 B．强化策略 C．认知策略 D．复述策略 E．元认知策略

25、班级文化的特点有（）。A．针对性 B．教育性 C．凝聚性 D．制约性 E．自主性

26、下列属于侵犯他人隐私权的是（）A：父母拆看未满10周岁子女的信件

B：因好奇窃取他人的QQ号密码偷看他人的聊天记录 C：某出版社出版了某电视节目主持人写的自传 D：某电视台法制栏目播出对某贪官的庭审实录

27、从整体看，小学生身体发育处于（）发展阶段。A：失衡 B：平稳

C：第一高峰期 D：第二高峰期

第二篇：2015年下半年河北省幼儿保教知识与能力：幼儿教育发展考试题

2015年下半年河北省幼儿保教知识与能力：幼儿教育发展

考试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.以孤篇享誉全唐的诗人是。A：陈子昂 B：杜甫 C：张若虚 D：李白

2.()是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。A.生源 B.师资 C.园所文化 D.信誉

3.幼儿发音的错误大多发生在()A.元音 B.辅音 C.前鼻音 D.齿音

4.幼儿园教师带孩子们来郊区小农场参观，让城里的孩子看到了“真正的猪和牛”其主要的教学方式是()。

A.实践法 B.直观形象法 C.行动操练法 D.情感体验法

5.鸡肉和()是相克的

A.冬瓜 B.土豆 C.猪肉 D.鲤鱼

6.儿童发展是指在儿童成长过程中什么变化的过程?()A.身体 B.心理

C.身体和心理 D.身心有规律的量变和质变

7.常见的主题环境创设的方法有()和文献法。A.观察法 B.自主选择法 C.空间利用法 D.仿照法

8.《农夫的鞋》的作者是。A：梵高 B：高更 C：塞尚 D：罗丹

9.教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是。

A：教师的义务 B：教师的责任 C：教师的良心 D：教师的能力

10.幼儿园不同年龄段班级的人数应为()A.小班30 中班35 大班40 B.小班25 中班30 大班35 C.小班20 中班25 大班30

11.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为()A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动

12.《人间喜剧》是的重要作品。A：狄更斯 B：托尔斯泰 C：萨克雷 D：巴尔扎克

13.赛龙舟习俗的是。A：清明节 B：重阳节 C：端午节 D：元宵节

14.4—5岁幼儿连续看电视时间不超过分钟。()A.15 B.20 C.25 D.30

15.语言领域要求养成幼儿注意()的习惯，发展语言理解能力。A.倾听 B.说话 C.勤劳 D.写作

16.幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的()。A.说话声音 B.讲究语言 C.礼貌用语

17.京剧是我国的国粹。下列关于京剧的说法正确的是。①京剧至今已有两千多年的历史

②京剧唱腔主要使用“西皮”和“二黄”

③梅兰芳对京剧艺术的发展作出了卓越的贡献．形成了独树一帜的“梅派”表演风格

④京剧人物角色主要分为生、旦、净、丑四大行当。其中丑角主要是指丑陋的反面人物． A：②③ B：①② C：②④ D：①③

18.对幼儿教育的内容与要求及组织实施等提出的具体要求是()的内容 A.《幼儿园管理》 B.《幼儿园工作规程》

C.《城市幼儿园工作条例》 D.《幼儿园教育指导纲要》

19.幼儿发展评价的方法不包括()A.作品分析法 B.谈话法 C.问卷调查法 D.家长评价

20.中国第一部电影是戏曲片京剧，于1905年(清光绪十一年)由北京丰泰照相馆摄制。A：《难夫难妻》 B：《桥》 C：《生死恨》 D：《定军山》

21.幼儿乳牙有()颗。A.20 B.24 C.32 D.28

22.幼儿教育是对()周岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。A.4—5 B.1—6 C.3—7 D.3—6

23.3—4岁幼儿在别人对自己说话时能()并做出反应。A.感受到 B.听懂 C.注意听

24.幼儿每日所需的五谷类大约是()克。

A.100-200克 B.200-300克 C.300-500克 D.400-600克

25.语言领域要求养成幼儿注意()的习惯，发展语言理解能力。A.倾听 B.说话 C.勤劳 D.写作

26.5—6看电视最适宜时间为()A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.半小时

27.在饮食中与胡萝卜相克的食物有()A.菠菜 B.土豆 C.山楂 D.羊肉

28.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄贝尔

29.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的()A.发展阶段 B.奠基阶段 C.形成阶段 D.成长阶段

30.“月亮毛毛，要吃毛桃／毛桃结子，要吃瓜子／瓜子剥壳，要吃菱角／菱角两头尖，屁股翘上天。”从艺术形式看，这首民间儿歌属于。A：游戏歌 B：颠倒歌 C：连锁调 D：绕口令

31.我国现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。A.心理年龄 B.实际年龄 C.智力年龄 D.知识经验

32.世界上第一所幼儿园的创立者是()A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄贝尔 D.卢梭

33.投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具()A.智力游戏 B.表演游戏 C.体育游戏 D.音乐游戏

34.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述()A.幼儿的学习与发展 B.科学的保育和教育 C.基本规律和特点

35.家园合作的方式()。

A.直接参与式与被动参与式 B.主动参与式与被动参与式 C.主动参与式与间接参与式 D.直接参与式与间接参与式

36.我国幼儿园应每隔()为幼儿测一次身高和视力。A.3个月 B.5个月 C.6个月 D.12个月

37.幼儿园全面发展教育的基础是()。A.体育 B.智育 C.德育 D.美育

38.我国幼儿教育的基本出发点是()。

A.对幼儿实施全面发展教育 B.对幼儿开展智力教育 C.保护幼儿健康成长 D.对幼儿进行道德教育

39.艺术是人类()的重要形式。

A.感受美发现美景色美 B.欣赏美接触美发现美 C.发现美感受美欣赏美 D.感受美表现美创造美

40.元朝时形成了我国新的民族是。A：维吾尔族 B：朝鲜族 C：回族 D：蒙古族

41.智力游戏属于()A.创造性游戏 B.有规则游戏 C.体育游戏 D.结构游戏

42.幼儿午点水果一次摄入量不得超过()克 A.200克 B.150克 C.300克

43.幼儿科学学习的核心是()A.亲近自然 B.认识周围的事物和现象

C.感知生活中数学的有用和有趣 D.激发探究欲望，培养探究能力

44.幼儿园应对幼儿每()测一次视力。A.年 B.半年 C.季度 D.月

45.关于计算机“防火墙”的表述，正确的一项是。

A：它是在网络服务器所在的机房中建立的一堵用于防火的墙 B：它用于限制外界对某特定范围内网络的登录与访问 C：它不限制其保护范围内主机对外界的访问与登录 D：它可以通过在域名服务器中设置参数实现

46.名画《清明上河图》描绘的是当年近郊清明时节社会各阶层的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京

47.家长对孩子有要求，不一味迁就控制情感、掌握分寸所遵循的原则是()。A.尊重儿童 B.规矩明确 C.理智的爱 D.做好榜样

48.“位卑未敢忘忧国”这一名言的作者是。A：李白 B：陆游 C：孔子 D：文天祥

49.中华人民共和国成立之后，第一个与我国建立外交关系的西方国家是。A：英国 B：德国 C：法国 D：瑞士

50.()的幼儿会自己系鞋带。A.3—4 B.4—5 C.5—6 D.6—7

第三篇：天津2015年下半年幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿教育发展模拟试题

天津2015年下半年幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿教

育发展模拟试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、人的社会化在哪个时期基本完成____ A：少年期 B：青年期 C：幼儿期 D：成年期

2、以下对于学生学业压力减负，说法正确的是。A：减负就是减少学生作业

B：减负后不利于学生个性的发展 C：减负会影响学生对知识的学习

D：减负的过程同样也是教育理念转变的过程

3、素质教育是以（）为重点的教育。A：面向全体学生 B：培养创新精神

C：促进学生全面发展 D：促进学生的个性发展

4、一题多解属于。A：聚合思维 B：分析思维 C：直觉思维 D：发散思维

5、尊重信任学生是教师的之一。A：知识素养 B：能力素养

C：思想品德素养 D：基本任务

6、到目前为止，人类成功发射了4000多颗卫星，这些卫星大多数用于（）A：军事目的 B：通信目的 C：科研目的 D：气象观测

7、初三同学为迎接中考，整日忙于复习，因而体质下降。班委会决定让同学们利用课余时间，到户外开展体育锻炼以增强体质。××公司为培养人才，发展教育，多次以实际行动支持××学校教育。根据以上材料，从班委会和学校的角度，需要写两篇应用文。这两篇应用文应该用的体裁是（）A：建议书表扬信 B：通知表扬信 C：倡议书感谢信 D：通知感谢信

8、学校对学生教育管理的具体执行者是____ A：任课教师 B：班主任 C：教导处 D：校长

9、为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责，为学校教育的发展服务。据此，下列说法错误的是（）

A：为学校教师和学生介绍和推荐各种教学辅导用书和练习辅导用书，从中收取回扣

B：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

C：支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为 D：对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

10、主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是____ A：专业教育 B：基础教育 C：c．中等教育 D：职业教育

11、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于____ A：场依存型占优势 B：场独立型占优势 C：情感型 D：内倾型

12、心理学是研究人的__的科学。A．心理活动的规律

B．行为和心理活动的规律 C．生理与心理活动的规律 D．行为活动的规律

13、以下的哪一项不属于《中华人民共和国教育法》中规定的学生应尽的义务__ A．遵守法律、法规 B．尊敬师长

C．遵守学生行为规范 D．努力学习、成绩优秀

14、测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫____ A：信度 B：区分度 C：效度 D：常模

15、某刑事人类学家在对260名杀人犯的外貌进行考察后，发现他们具有一些共同的生理特征，于是得出“杀人犯具有广颚、颧骨突出、头发黑而短的特征”的结论。以下哪项与上述推理方式相同? A：24～28之间没有质数

B：八月十五云遮月，正月十五雪打灯

C：植物种子经超声波处理后可增产，所以玉米种子经超声波处理后也可以增产 D：某高校在对全校学生进行调查后，得出“我校同学学习态度普遍较好”的结论

16、在教育行政复议过程中，复议机关应当在收到复议申请书之日起__内作出决定，并应制作复议决定书。A．十五日 B．一个月 C．两个月 D．三个月

17、秦朝郡守和县令的产生方式是。A：世代相袭 B：皇帝任命 C：考试选拔 D：地方推荐

18、心理学作为一门独立的科学诞生于（）A：1879年 B：1897年 C：1789年 D：1798年

19、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩，几个方面。A：工作态度 B：工作热情 C：工作效率 D：工作质量

20、教师运用谈话法的关键是（）A：精心设问，提好问题 B：作好讨论前的准备工作 C：指导好讨论过程 D：及时总结讨论结果

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法? A：实验法 B：参观法 C：演示法

D：实习作业法

2、通过对某地农村情况的调查发现。如果农民从事科技含量高的新型农业项目，那么收益普遍较好；只要农民从事产业化程度不高的农业项目。收益就普遍不好，高效农业项目发展需要多样化。朝阳村农民收益很好。可见，朝阳村的农业项目。A：产业化程度高 B：科技含量高 C：发展多样化

D：属于高效农业项目

3、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价的最高准则的是__。A．教育方针 B．教育法规 C．评价目的 D．教育目的

4、Access支持的查询类型有__。

A．选择查询、交叉表查询、参数查询、SQL查询和操作查询 B．基本查询、选择查询、参数查询、SQL查询和操作查询 C．多表查询、单表查询、交叉表查询、参数查询和操作查询 D．选择查询、统计查询、参数查询、SQL查询和操作查询

5、教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于。A：教师自身的因素 B：学生的人格特征 C：学生原有认知水平D：学生的归因风格 E：学生的自我意识

6、”如何造就天才儿童”这类问题属于（）问题。A：有结构 B：无结构 C：一般性 D：认知性

7、根据学习的定义，下列现象中属于学习的是____ A：蜜蜂采蜜 B：猴子练习攀爬

C：病症导致的行为改变 D：儿童模仿别人的行为 8、20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A：基础知识和基本技能

B：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C：基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D：基础知识和基本素质

9、诉讼可分为哪几种__ A．刑事诉讼 B．民事诉讼 C．行政诉讼 D．复议

10、教学计划的中心问题是____ A：开设哪些科目 B：各门学科开设的顺序 C：各门学科的教学时间 D：各门学科的教学方法

11、学习策略的训练可采用的方法有__。A．指导教学模式 B．程序化训练模式 C．完形训练模式 D．交互式教学模式 E．合作学习模式

12、确立教育目的的两种价值取向是（）A：社会本位 B：理性价值观 C：个人本位 D：感性价值观

13、先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为__。A．手段—目的分析法 B．爬山法

C．逆向工作法 D．算法式

14、____是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。A：符号学习B：概念学习C：命题学习D：词汇学习E：代表学习

15、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受__制约的标志。

A．生产力和科技发展水平B．社会政治经济的需要 C．文化传统

D．教育者的身心发展规律和水平

16、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是____ A：制定课程标准 B：制定教学计划 C：课程设计

D：明确培养目标

17、结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如__。A．上下关系 B．平行关系 C．并列关系 D．网络关系 E．交叉关系

18、学生所参加的是一种什么样的学习?（）A：专业化 B：非规范化 C：规范化 D：非专业化

19、以下属于道德讨论中深入提问的策略有____ A：突出道德争端

B：询问“为什么”问题 C：澄清与总结 D：使情境复杂化

20、在心理测验中，智力测验属于。A：认知测验 B：能力测验 C：人格测验 D：智商测验

第四篇：幼儿教师《保教知识与能力》练习题：

幼儿教师《保教知识与能力》练习题： 单项选择题

1、（）直接决定托幼机构教育质量的好坏。A.幼儿家长 B.幼儿园环境 C.幼儿教师 D.幼儿园领导

答案：C.幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。

2、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。A.教育者 B.保育员 C.园长 D.社会

答案：A.：幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。因此，答案为A.3、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况。冈地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。A.开放性 B.经济型 C.发展适宜性 D.参与性 答案：B.4、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）A.指导者、引导者 B.控制者

C.组织幼儿参与环境创设 D.准备环境、控制环境、调整环境

答案：D.准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。

5、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性

答案：C.幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是将自己封闭在园内小环境，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。

6、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）A.目的性 B.优美 C.教育性 D.多样性

答案：C.环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。因此，答案为C.7、幼儿园的环境创设主要是指（）A.购买大型玩具

B.合格的物质条件和良好的精神环境 C.安装塑胶地板 D.选择较清静的场所

答案：B.幼儿园环境包括物质环境和精神环境两方面，环境的创设也应该从这两方面来入手。因此，本题答案为B.8、幼儿园环境育人的特点不包括（）A.设置的目的性 B.范围的弥散性 C.影响的渗透性 D.影响的既定性

答案：D.幼儿园环境育人的特点有：设置的目的性、范围的弥散性和时间的长久性、影响的渗透性。

9、幼儿园教学的基本方法是（）A.演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法

答案：C.观察法是幼儿园教学的基本方法。

10、（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。A.幼儿园文化 B.幼儿园环境 C.幼儿园师资 D.幼儿园课程

答案：A.幼儿园文化影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。如果幼儿园受社会不良文化的影响，必然导致幼儿园整体文化氛围的低级、粗俗，使幼儿园环境质量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛围，那么带给幼儿的是一种无形的精神力量，教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。单项选择题

1、幼儿园环境的（）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。A.教育性 B.开放性 C.发展性 D.参与性

答案：A.幼儿园环境的教育性和可控性之间是相互联系的，教育性决定了可控性，使可控性有了明确的标准和方向，而可控性又保证了教育性的实现，二者是相互依存、相互制约的关系。

2、幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。A.社会环境 B.精神环境 C.城市环境 D.局部环境 答案：B.3、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境

C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

答案：D.狭义的幼儿园环境指幼儿园内所有的物质和精神环境，即幼儿园内的一切影响幼儿发展的因素。

4、环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。这是（）原则的要求。A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性 C.幼儿参与性 D.开放性

答案：A.环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

5、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性 C.幼儿参与性 D.开放性

答案：B.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指发展适宜性原则。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

6、环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性 C.幼儿参与性 D.开放性

答案：C.幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

7、幼儿园建筑设计原则有安全原则、（）原则、经济原则、卫生原则、美观原则、舒适原则。A.开放 B.适应需要 C.参与 D.活动

答案：B.幼儿园建筑设计原则：安全原则，适应需要的原则，经济原则，卫生原则，美观原则，舒适原则。

8、教师要指导幼儿根据本园的条件和本班幼儿特点。充分运用想象力，因地制宜，创造性地布置环境。这反映了室内布置的（）原则。A.教育性 B.主体性 C.创造性 D.美观、经济 答案：C.每个幼儿园的条件都不相同，每班幼儿的情况也各异，因此教师要指导幼儿根据本园的条件和本班幼儿特点，充分运用想象力，因地制宜，创造性地布置环境，而不应脱离幼儿发展水平、教育需求和自身条件盲目模仿。

9、幼儿园摆放玩具的橱柜应（）于儿童的身高。A.低 B.高 C.持平 D.高或低

答案：A.幼儿园摆放玩具的橱柜应低于儿童的身高，以便于儿童取放物品，并避免砸到幼儿。

10、教师要善于动手动脑，本着勤俭办园的原则，从客观条件出发，注意一切布置要符合协调相称、结构统一、美观的要求，这反映了室内布置的（）原则。A.教育性 B.主体性 C.创造性 D.美观、经济 答案：D.单项选择题

1、下面不属于幼儿社会性需要的形式是（A）A.安全 B.交往 C.游戏 D.尊重

解析：幼儿的需要包括生理和安全的需要，社会性需要，社会性需要又包括交往、游戏、尊重、学习等。

2、是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于（B）A.内容评价 B.目标评价 C.过程和方法的评价 D.环境和材料设备

解析：幼儿教师的评价能力体现在三个方面：教育目标的评价、教育策略的评价和教育活动的评价。“是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属”属于幼儿教师对教育目标的评价。

3、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（B）教养方式下形成的。A.放纵型 B.专制型 C.民主型 D.自由型

解析：“专制型”教养方式培养的孩子表现出缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑等性格特征。

4、林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于（A）A.角色扮演法 B.移情法 C.环境体验法 D.操练法

解析：角色扮演法是通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法，简单的说就是让幼儿以一种类似游戏的方式演出自己的心理活动和新模仿活动的过程。题干中林老师锻炼幼儿坚持性采用的方法就是角色扮演法。

5、小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？（B）A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下

C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D.旁观

解析：B选项“察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下”，这种做法即顾及到了幼儿的安全，又照顾到了幼儿情绪。

6、最有利于儿童成长的依恋类型是（B）A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.迟钝型

解析：心理学家艾斯沃斯把幼儿早期依恋分为三种类型：回避型、安全型和反抗性，这三种类型中，安全型依恋是较好的依恋类型。

7、对幼儿园活动的正确理解是（D）A.儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而开展活动

D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

解析：活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿园教育是将教育融人到活动之中。这是学前教育活动性的体现，也是学前教育活动化原则的要求。

8、幼儿园环境的特点是（A）A.教育性和可控性 B.物质性和精神性 C.装饰性和安全性 D.趣味性和空间性

解析：幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境与其他非教育机构及外界环境相比，具有教育性和可控性。

9、《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（A）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。A.低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B.低年级学生、幼儿上下学时教师护送 C.低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D.低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车

解析：《中小学、幼儿园安全管理办法》的第四章日常安全管理中指出，小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

10、预防幼儿异物入体，以下哪种说法是不妥当的（C）？ A.幼儿进餐时不惊吓、逗乐幼儿

B.幼儿能吸入或吞入的物品不应作为玩具使用

C.为锻炼幼儿的咀嚼能力，让孩子多食用花生米、瓜子及带核、带骨、带刺的食物

D.教育幼儿不要把别针、豆子、玻璃珠等小物件塞进嘴、鼻孔、耳朵里

解析：幼儿咀嚼能力弱，食管狭窄，花生米、瓜子及带核、带骨、带刺的食物，这些食物容易给幼儿带来伤害。单项选择题

1、如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施？（D）A.不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助 B.不要移动关节 C.在患处放置冰块 D.自己帮孩子把关节复位

解析：非专业医护人员，在帮孩子把关节复位的过程中，可能会因做法不当造成二次伤害。

2、预防幼儿误服毒物，以下哪种说法是不妥当的（B）？ A.家庭和幼儿园对常备药品应加强管理，标签鲜明，放在小孩不易拿到的地方，不能与食物放在一起 B.大人吃的药物，幼儿也可以吃

C.给孩子服药要看清楚标签上的姓名、药品名称等 D.教育幼儿不随便吃东西

解析：大人和幼儿吃的要在药物成分、分量都是不同的。简答题

1、简述幼儿中暑时应如何处理。【参考答案】

（1）将病儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。（2）用凉毛巾冷敷头部，用扇子扇风，帮助散热。（3）喝些清凉饮料，或口服十滴水、人丹等。论述题

1、请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。【参考答案】

（1）教给幼儿必要的社会交往技能社会交往能力是与人发生联系，进行人际间信息交流，沟通与理解，协调相互行为，处理人与人之间相互关系的能力。

（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突幼儿到了中班年龄开始理解行为的规则，能够初步地遵守规则，但是总的来说，由于他们的自控能力有限，犯规的行为仍然经常不断，其行为问题的发生频率高，呈现出行为问题突增的趋势。

（3）进行常规教育，组织好幼儿的一日生活。必要的常规能够保证幼儿一日生活的顺利进行，使群体生活有秩序而又有安全感。（4）开展活动区活动

2、幼儿常见的安全问题有哪些？ 【参考答案】

（1）摔伤、碰伤或割伤；（2）小虫进入幼儿的耳朵；（3）异物进入幼儿鼻子；（4）幼儿眼睛里进入异物；（5）幼儿脱臼。

3、简述幼儿烫伤时教师应如何处理？ 【参考答案】

（1）发生烫伤，迅速进行冷却处理。（2）轻度烫伤，涂抹烫伤药膏。（3）不要自行挑破水泡，防止皮肤感染。

（4）重度烫伤，则去掉衣服，用干净床单包裹，迅速送医院。（5）注意如被生石灰烫伤，必须将其除去，才可用水冲洗。

4、阅读下列材料，回答教师遇到如下情况应采取哪些措施。贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别的关注她。可是意想不到的事情还是发生了，吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师，贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。【参考答案】

幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生案例中所述情况以及同类情况可采取以下措施：（1）如果发生幼儿鼻腔异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处，对于年龄稍大而又听话的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。

（2）鼻腔的异物如纸团、纽扣等不规则物体，则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒粉等刺激性气味，促使患儿打喷嚏，有可能将异物喷出。（3）对于无法取出的鼻腔异物，老师也不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而是应设法劝阻儿童哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。

5、请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计 【参考答案】

活动名称：安安全全玩滑滑梯 活动目标：

（1）学会用正确的方法玩滑梯；

（2）懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害；（3）初步养成一定的安全意识。活动准备：

（1）小兔、小狗胸饰若干，照相机。（2）编排情境表演（大班的哥哥姐姐）活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

兔妈妈（老师扮）今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）

2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？（2）人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。（1）兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

（2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个人拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）单项选择题

1、在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是（C）A.园长 B.阿姨 C.保育员 D.幼儿教师

解析：《幼儿园工作规程》指出，幼儿园保育员的主要职责如下：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。

2、正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重（D）千焦耳，而且各种供能营养素之间应保持平衡，蛋白质、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。A.230 B.380 C.560 D.420

解析：正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重420千焦耳。

3、（D）不是热能来源，也不构成肌体组织，它是维持人体正常生理功能所必需的一类营养素。A.蛋白质 B.无机盐 C.碳水化合物 D.维生素

解析：维生素是维持人体正常生理功能所必需的一类营养素，它不是热能来源，也不构成肌体组织。

4、参与糖类的代谢，对维持神经系统正常的功能起着重要作用。同时可以促进儿童的生长发育，增进食欲的是（C）A.维生素A B.维生素D C.维生素B1 D.维生素C

解析：维生素B1，参与糖类的代谢，对维持神经系统正常的功能起着重要作用。同时，维生素B1，可以促进儿童的生长发育，增进食欲。

5、以下哪种说法不是脂类的生理功能（D）？ A.构成机体细胞 B.储存能量，保护机体 C.促进脂溶性维生素的吸收 D.提供纤维素

解析：脂类的生理功能包括构成人体细胞；保护机体功能；帮助脂溶性维生素的吸收；增进食欲；供给热能。

6、正常视力以及上皮细胞的健全、生长发育、增强机体的免疫力所不可缺少的物质是（A）A.维生素A B.维生素D C.维生素B1 D.维生素C

解析：维生素A能够维持上皮组织的正常功能，促进机体的生长发育，且与正常视觉有密切关系。

7、我国儿童龋齿发病率呈逐年递增趋势。普及口腔卫生及龋齿预防知识刻不容缓。卫生部和原国家教委联合发起，将每年（B）定为“全国爱牙日”，以唤起各部门对儿童口腔保健工作的重视。A.3月22日 B.9月20日 C.10月15日 D.6月5日 解析：1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为（中国）全国爱牙日。简答题

1、幼儿教师应如何注意学前儿童眼的保健？ 【参考答案】

（1）教育幼儿养成良好的用眼卫生习惯 ①不在阳光直射或暗处看书，画画。②不躺着看书，不在走路和乘车时看书。③远眺或户外活动消除眼睛疲劳。

④看电视小班孩子不得超过半小时，中大班孩子不得超过1小时。（2）家庭及托幼机构要提供良好的采光条件及适合身材的桌椅。（3）幼儿读物字体要大，字迹图案要清晰，教具大小应适中，颜色应鲜艳，画面应清楚。

（4）教育幼儿避免眼睛外伤，不玩竹签、弹弓、鞭炮、撒沙土等危险活动。

（5）不用手揉眼睛毛，巾手绢要专用。

（6）由家长或医生给孩子定期测查视力，发现异常（弱视、斜视、散光等）及时矫治。

（7）注意适量摄入维生素。

2、合理的膳食有哪些卫生要求？ 【参考答案】

（1）满足机体所需要的热量和营养素；（2）保证营养素之间的平衡；（3）建立科学合理的膳食制度；（4）合理的加工烹饪；（4）食物保持清洁无毒卫生。活动设计

围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。【参考设计】 活动目标：

1.通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。

2.了解各种蔬菜的食用部位，尝试按照食物部位对蔬菜进行分类。3.知道多吃蔬菜身体好。活动准备：

各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。活动过程：

（一）通过请出“蔬菜宝宝”激发幼儿探究兴趣。

1.“小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁。”

2.幼儿观看各种蔬菜实物。提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢哪一种蔬菜？为什么？喜欢吃哪一部位？为什么喜欢吃？ 3.出示一副植物生长图（马铃薯），知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实）五部分组成。

教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的。

（二）猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

1.自漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开白漆桶，清甜可口小菜。（白萝卜）提问：

（1）说一说白萝卜的样子？（形状、颜色）（2）我们应该吃它的哪一部分？

（3）（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（胡萝卜）教师小结：因为白萝卜的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以使皮肤白净，还含有丰富的维生素C.2.瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）提问：

（1）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）

（2）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（西红柿、茄子、辣椒）教师小结：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E，吃了可以降火，还可以解渴，对我们的身体有很大的帮助。

3.你们看看，这是什么蔬菜？（白菜）教师说说白菜的样子。提问：

（1）请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分？你们知道吗？（叶）

（2）还有什么蔬菜我们吃它的叶啊？（青菜、菠菜）教师小结：因为白菜的叶和茎是连在一起的，它的茎和叶都可以吃，所以平时我们吃白菜时都是把叶和茎煮了一起吃。

4.这是什么？（土豆）教师介绍土豆：发芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃，它是长在土里的。提问：（1）我们吃土豆的哪一部分？（茎）

（2）还有什么蔬菜我们吃它的茎啊？（洋葱、芹菜）

（三）考考小朋友，老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分类，把吃的部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是吃“根”部分的蔬菜归类到这组。教师小结：蔬菜营养丰富，各种颜色的蔬菜都含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此平时不能挑食。

（四）游戏

请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的，然后听音乐找朋友，并能自由地夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。

（五）品尝蔬菜

教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿边品尝边讲讲口感如何，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自己做到不挑食，使身体长得更棒。

（六）分组美工创作 1.画蔬菜 2.泥工蔬菜 3.给蔬菜涂色 4.剪贴蔬菜（分类）5.蔬菜拼贴。活动结束

展示作品延伸活动下次的活动中我们来学习植物的生长过程。论述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点

【答案要点】学前教育机构的出现，促进了学前教育理论的产生，使学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科。对此作出巨大贡献的教育家是德国的福禄倍尔，他撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作，他的学前教育思想影响了整个欧洲及美国、日本等许多国家的幼儿教育。

（1）他指出学前教育是很重要的，它关系到国家的命运和前途。（2）他指出学前教育要全面。因为社会发展需要的是全面发展的人，而学前教育也只有培养出全面发展的人，才能适应社会发展的需要。为此，他指出幼儿园的任务是对“成长着的儿童给予全面的关心”，“为儿童的全面发展进行全面的引导”。

（3）他指出学前教育要遵循儿童的自然。他批判地继承了夸美纽斯提出的教育“适应自然”的思想，以及裴斯泰洛齐提出的只有适当的教育“才能使人成为人”的思想，指出在教育过程中，要使幼儿的个性得到充分的发展，就必须遵循儿童的自然、遵循儿童成长发展的规律。（4）他指出学前教育要注意游戏化。福禄倍尔认识到活动对于儿童的成熟、个性全面和谐的发展有重大价值。

（5）他指出要加强对学前儿童的指导。福禄倍尔认为要使游戏等活动充分发挥教育儿童的作用，教师就必须对儿童的活动进行指导。教育儿童是一个师生相互影响、相互作用的过程，教师应根据教育原理，为儿童设计、安排许多不同的活动。

责任编辑：静

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试述卢梭的儿童观

【答案要点】18世纪法国教育家卢梭开创了西方现代儿童观的发展道路。他极力反对束缚儿童自由、扼杀儿童天性，认为在万物中，人类有人类的地位；在人生中，儿童有儿童的地位。卢梭强调儿童在成人以前就要像儿童的样子，“儿童是有他特有的看法、想法和感情的”。如果用我们的看法、想法和感情来代替他们的，或强加于他们，那是最愚蠢的做法。卢梭极力推崇儿童的天性和尊重儿童的主观能动性，他主张：“先让他们性格的种子自由自在地表现出来，不要对它有任何束缚，以便在他们还不知道装佯的年岁时，辨别他们哪些欲望是直接由自然产生的，哪些是由心想出来的。”这样，在清楚地了解儿童真实情况后，才能更好地顺其天性地培养他。同时，对于天性中的消极方面，卢梭认为要趁他们性情柔和易导的时候来消除，“除了在他一生当中危害最轻的时候就抛掉它们外，还有什么更好的办法呢”就体现了他的这种主张。

他借性善论而力倡解放人性和革新教育，使人成为文明的牺牲品，提倡顺其天性的自然教育。一方面，他认为人的天性发展是有秩序的，教育必须适应不同时期儿童的发育水平。他曾根据儿童的发育把未成年期划分为四个阶段，并根据其发育水平而安排了教育重点，如婴儿期，0～2岁，教育以身体养护和锻炼为主；儿童期，3～12岁，教育重点以感觉教育为主，不宜进行理性教育；青春期，13～15岁，理性和知识教育时期；青年期，16～20岁，此时期以道德教育、宗教教育和性教育为主。另一方面，他认为教育要适应儿童的个别差异特点，“每一个人的心灵有它自己的形式”，正因为儿童在生理和心理上都有各自的特点，因而教育“必须按他的形式去指导他；必须通过这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成效”。卢梭的儿童观及自然教育思想对后来儿童教育理论和实践产生了巨大的影响。

论述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用 【答案要点】

（1）游戏丰富了幼儿的知识。

游戏是幼儿学习知识最有效的途径，幼儿在游戏中通过使用材料和器械，从中习得了许多关于周围世界的基本知识和主要概念。（2）游戏提高了幼儿的感知能力。

幼儿通过游戏，能更好地认识物体的颜色、形状、大小等特性。比如，通过玩水，幼儿就了解了水的无色无味、透明、流动、有重量等特性。

（3）游戏激发了幼儿的想象力。

幼儿在游戏中要进行想象，把一个物体想象成另外一个物体，把一个人想象成另外一个人，在此过程中，幼儿的想象力就得到了发展。（4）游戏发展了幼儿的思维能力。

在游戏中，幼儿要对自己的行为作出决定：玩什么，怎么玩，和谁一起玩，用什么样的游戏材料和玩具来玩。这使幼儿有机会去进行分析、判断、推理、概括和总结，发展幼儿的抽象逻辑思维能力。在游戏中，幼儿还会遇到各种各样的问题，需要他们动脑筋去解决，在此过程中幼儿解决问题的能力就得到了提高。

此外，游戏培养了幼儿的语言能力。幼儿在游戏中，产生了交往的需要，语言就发展起来了。

简述幼儿阶段的科学小实验应该注意的事项

【答案要点】幼儿阶段的科学小实验注重活动的趣味性、随意性与生活化，形式多样，常常带有游戏的性质。幼儿操作的小实验应注意以下几点：（1）准备足够的实验材料、适宜的环境，并反复检查，确保安全，为幼儿操作提供充分的物质条件。

（2）观察幼儿的表现和情绪，倾听他们的谈话，了解幼儿操作的具体情况。

（3）在实验过程中，针对幼儿遇到的各种问题和障碍，启发幼儿动脑筋解决问题。

（4）允许幼儿失误，给幼儿尝试错误的机会。

（5）教师无须手把手地教，要有必要的等待，让幼儿探索、尝试，在关键的时候予以指导。

论述学前教育发展变化的内在要求

【答案要点】学前教育的基本属性决定学前教育发展变化的内在要求。基础性，要求学前教育必须普及、普惠；公益性，要求学前教育必须公共、公平；保教性，要求学前教育必须专业、全面、优质。（1）普及性——解决“人人都要接受”的问题。大力推进普及学前教育，已成为当前国际教育发展的新趋势，成为世界各国的共同行动。不管从个人，还是社会，抑或国家的角度，都必须引导和力推学前适龄的新一代公民接受这一阶段的教育。

（2）普惠性——解决“人人都能接受”的问题。普及与普惠是相辅相成的，要普及就必须普惠，只有普惠才能普及。（3）公共性一解决“人人都要供给”的问题。其“公共性”要求学前教育必须由政府来负责，围绕整个社会的公共利益和国家利益统一规划、投入、管理、监督，构建完整的学前教育公共服务体系，面向全体社会成员提供服务。

（4）公平性一解决“人人平等供给”的问题。公共资源归属社会成员所共有，它客观上要求资源平等地向每一位社会成员供给，保证社会成员平等享有资源的基本权利，尤其是作为人生破蒙的学前教育资源，更加强烈地要求平等的供给，让幼儿拥有平等的起点。（5）专业性——解决“专”的问题。学前教育必须配备专业性强的工作队伍，包括专业的管理队伍，专门的研究人员，专任的教师，专职的保育员，促进学前教育的专业化、科学化发展。（6）全面性——解决“全”的问题。时代要求高素质公民应该是德、智、体、美、劳等全面发展的个体，学前教育必须为完成这个培养任务打好开端的基础，保证受教育者体魄、情感、态度、能力、知识、技能等诸方面全面发展。

（7）优质性——解决“好”的问题。保障适龄儿童接受有质量的学前教育是学前教育保教性的内在要求。简述幼儿记忆的发展特点 【答案要点】

（1）记忆保持时间逐渐延长。（2）无意识记占优势，有意识记逐渐发展。（3）较多运用机械识记，意义识记开始发展。（4）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。

第五篇：幼儿教师《保教知识与能力》模拟试卷（精选）

幼儿教师《保教知识与能力》模拟试卷（4）

一、单项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)

1．杜威提出了著名的（）思想。

A．“教师中心主义”

B．“教材中心主义”

C．“课堂中心主义”

D．“儿童中心主义”

2．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。

A．《夸美纽斯教育论著全集》

B．《理想国》

C．《母育学校》

D．《太阳城》

3．认知发展理论——发生认识论是（）提出的。

A．格赛尔

B．华生

C．班杜拉

D．皮亚杰

4．（）是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。

A．大小知觉

B．方位知觉

C．深度知觉

D．时间知觉

5．母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作（）依恋。

A．安全型

B．回避型

C．矛盾型

D．混乱型

6．以下对健康检查的目的论述错误的一项是（）。

A．尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施

B．了解儿童生长发育和健康状况

C．杜绝疾病的发生

D．尽早发现儿童的疾病或身体缺陷

7．不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是（）。

A．多支持原则

B．多肯定原则

C．多尊重原则

D．多活动原则

8．（）是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。

A．自我评价

B．他人评价

C．形成性评价

D．总结性评价

9．《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为（）五个方面。

A．健康语言科学社会保健

B．健康语言社会科学艺术

C．游戏健康科学社会艺术

D．健康安全科学语言社会

10．（）是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。

A．讲解法

B．讨论法

C．谈话法

D．游戏法

二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

1．简述教育与政治之间的关系。

2．简述幼儿能力的发展趋势。

3．简述托幼园(所)卫生保健室的基本职责。

4．什么是绝对评价?

三、论述题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)

1．论述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。

2．结合实际，谈一谈幼儿园班级管理的原则。

四、材料分析题(共15分)

星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

五、活动设计题(共25分)

为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程

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4参考答案：

一、单项选择题

1．D【解析】杜威提出了“儿童中心主义”的教育原则，反对把教育变成一种外在的压力和忽视儿童内部机能的倾向。主张儿童是中心，教育的措施要围绕儿童组织起来。

2．C【解析】夸美纽斯是17世纪捷克著名的爱国者、教育改革家和教育理论家，是我国教育界所熟悉的人物。他的著作《母育学校》概述了他的学前教育思想，可以说是世界上第一部系统地论述在家庭教育形式下学前儿童教育的专门著作。

3．D【解析】瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。

4．C【解析】深度知觉是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动，是非常重要的。

5．A【解析】大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。表现为母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生。

6．C【解析】对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。健康检查是集体儿童机构保健工作中的一项重要内容。

7．D【解析】幼儿园精神环境的营造应遵循十个原则：(1)多关注原则；(2)多尊重原则；(3)多接纳原则；(4)多肯定原则；(5)多信任原则；(6)多赏识原则；(7)多支持原则；(8)多互动原则；(9)多自由原则；(10)多自主原则。

8．B【解析】略。

9．B【解析】略。

10．C【解析】谈话法是由教师提出问题和幼儿回答问题组成，也可由幼儿提出问题，教师来回答。

二、简答题

1．【答案要点】(1)政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利；政治体制决定了教育的体制；政治纲领决定了教育的方针、目的。此外，政治体制还影响着师生关系。如封建社会政治体制下，师生关系是有等级的，一日为师，终身为父；现代社会的政治体制下师生关系则比较民主。

(2)教育的政治功能。教育不仅受到政治的影响和制约，同时也能动地作用于政治的发展，发挥着巨大的政治功能。教育的政治功能主要表现在维护社会政治稳定和促进社会政治的变革：教育具有维护社会政治稳定的功能；教育具有促进社会政治变革的功能。

2．【答案要点】

(1)操作能力最早表现，并逐步发展。

(2)身体运动能力不断发展。

(3)语言能力在儿童期发展迅速。

(4)模仿能力迅速发展。

(5)各种特殊能力逐渐展现。

3．【答案要点】

(1)根据卫生部门的要求和幼儿园安排，制定工作计划，健全保健制度，并督促检查执行，发动和依靠全园人员做好保健工作。

(2)按时完成各项预防接种工作，定期测量儿童身高、体重，做好各项体格检查。

(3)督促保教人员搞好班级保健卫生工作，发动全体保教人员做好经常性清洁消毒，搞好环境卫生，定期组织检查，做好记录和分析。

(4)负责做好晨间检查，督促保教人员组织幼儿户外锻炼，并注重对幼儿的全天观察，发现问题及时处理并做好记录。

(5)定期与炊事人员共同研究儿童伙食管理，制定每周食谱，保证为儿童提供合理的营养，负责每日的食物质量验收。

(6)做好传染病的管理工作，如有发生及时上报，并及时采取有效措施，严格控制传染病的蔓延流行。

(7)建立完整的保健统计资料。

(8)采取多种形式向所内人员、儿童及家长进行保健卫生科普宣传。

4．【答案要点】绝对评价是指在被评价对象集合之外，确定一个客观标准，将各个评价对象与所确定的客观标准进行比较，判断其达到客观标准程度的评价。在这一过程中，只需将评价对象与既定的客观标准进行比较，无需将评价对象与这一集合总体中的其他对象进行比较。例如：运用百分制进行评价时，通常将60分作为考试的合格线，所有参与考试的人都以此为标准，这种做法便属于绝对评价。

三、论述题

1．【答案要点】学前教育机构的出现，促进了学前教育理论的产生，使学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科。对此作出巨大贡献的教育家是德国的福禄倍尔，他撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作，他的学前教育思想影响了整个欧洲及美国、日本等许多国家的幼儿教育。

(1)他指出学前教育是很重要的，它关系到国家的命运和前途。

(2)他指出学前教育要全面。因为社会发展需要的是全面发展的人，而学前教育也只有培养出全面发展的人，才能适应社会发展的需要。为此，他指出幼儿园的任务是对“成长着的儿童给予全面的关心”，“为儿童的全面发展进行全面的引导”。

(3)他指出学前教育要遵循儿童的自然。他批判地继承了夸美纽斯提出的教育“适应自然”的思想，以及裴斯泰洛齐提出的只有适当的教育“才能使人成为人”的思想，指出在教育过程中，要使幼儿的个性得到充分的发展，就必须遵循儿童的自然、遵循儿童成长发展的规律。

(4)他指出学前教育要注意游戏化。福禄倍尔认识到活动对于儿童的成熟、个性全面和谐的发展有重大价值。

(5)他指出要加强对学前儿童的指导。福禄倍尔认为要使游戏等活动充分发挥教育儿童的作用，教师就必须对儿童的活动进行指导。教育儿童是一个师生相互影响、相互作用的过程，教师应根据教育原理，为儿童设计、安排许多不同的活动。

2．【答案要点】

(1)主体性原则。

主体性原则主要蕴含了两方面的含义：第一，教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性；第二，幼儿作为学习者具有主体地位。

(2)整体性原则。

幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。(3)参与性原则。参与性原则指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动。(4)高效性原则。高效性原则也可以理解为灵活性原则，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多，更全面，更好的发展。

以上四原则间的关系：主体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系密切、不可分割。

四、材料分析题

【答案要点】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，《幼儿园教育指导纲要(试行)》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影

响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

五、活动设计题

【设计案例】《小乌龟旅行记》活动目标：

1．培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2．鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3．引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。活动准备：

1．经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2．背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。

活动过程：

1．听一听。

(1)自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

(2)引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。

2．说一说。

(1)教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟去旅行的故事。

(2)幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

3．画一画。

(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。(2)幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

4．讲一讲。

(1)教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。

(2)教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。