德州市2013年初中英语优质课评比活动观摩感想

第一篇：德州市2013年初中英语优质课评比活动观摩感想

德州市2013年初中英语优质课评比活动观摩感想---刘千千

2013年12月18--20日，我有幸参加了德州市在德州十中举办的初中英语优质课的评比活动，从各区县脱颖而出的24名选手以最佳的状态，并结合自己的教学特点和优势为我们呈现了一次课堂教学模式实验成果的盛宴，此次活动以外研版教材初一年级上册Module10 Spring Festival Unit2 My mother is cleaning our house（18号）.初二年级上册Module12 Help Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture（19号）.初三年级上册Module12 Summer in LA Unit2 Learn English in Los Angeles（20号）为教学内容，以加强课堂教学研究，提高课堂教学质量为主旨，充分展示了德州市初中英语课堂教学的较高水平，更让每一位听课教师感触颇深。下面就汇报一下观摩课后的个人感受：对这二十四节课整体印象是初中英语教师整体素质在不断的提升，课堂质量也在不断的提高，优质课并不是一场秀，从下面三个方面得以体现。

一是教学资源的开发利用率高。各位参赛选手会根据课文主题寻找相关的教学图片及视频，除此之外还借用了其他版本中有用的教学资源。

二是媒体教学充分贴近课题。所制作的课件贴近生活，非常的朴实，内容浅显易懂。

三是课堂充满生机和活力，给学生创造了一个良好的学习氛围。

课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，优美动听的歌唱，丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质，都给我们留下了深刻的印象，以下几点更是值得我借鉴的经验。

一、注重与学生的情感交流。

作为借班上课的老师，课前与学生短短的几句free talk很有必要，直接拉近与学生的距离，师生之间的情感得到交流和升华，学生们不知不觉地融入新知识。课堂上教师用英语、手势、实物等表扬，充分调动了学生学习英语的积极性，有些老师借助课堂所学食物，选择了物质奖励，既激发学生的学习兴趣，又用此操练了本课所学知识，可谓是一举两得，收到良好的教学效果。给我印象最深刻的是一名资深教师正式进入教学之前先问学生几个生活问题并对于答得比较好的同学给予一块糖，这立刻引起了学生的兴趣，整整一节课学生都处于一个非常活跃的状态。

二、导入环节巧妙。

通过优美的英语歌曲、趣味性的游戏、复习旧知、师生对话、贴近生活的视频短片等形式，自然进入新授教学，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

三、教学方法灵活，形式多样。

通过Chant、Do pair work、Sing a song、Play games等活动，突出了学生主体地位，充分调动了学生的积极性，使学生在玩中学、在学中玩。同时充分发挥多媒体教学的优势，广泛利用教材资源，提高了课堂教学效率。

四、智能教具的熟练运用，让课堂变得现代化，教师所传授的知识也更形象具体化。

五、注重创设真实的生活情境，做到了以情激趣，以境促语，培养学生综合语言运用能力。如创设购物、课间活动等情境，鼓励学生运用所学的语言知识与同学及老师之间进行有效地交际活动，培养学生语言交际能力。

本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些参赛教师就像是面镜子，从中折射出我们身上许多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，希望我们广大英语教师能够始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师。

以上是我这次参加市优质课评选听课后的一点感受，写出来与大家共勉。不当之处，敬请批评指正！谢谢！

第二篇：观摩“优质课评比活动”有感

11月27日,我和太仓部分幼儿园里的老师一起参加了苏州市优质课的评比活动,并现场观摩了评比的一些教学活动。这些参赛的老师分别来自苏州市、常熟、昆山等地,有的是园内的骨干教师、有的是普通的教师,还有一些业务园长。一天的时间里,共听了8个教学活动,涉及的领域有社会、语言、健康、艺术。教学活动中,有的活动很吸引人,让大家想从头看到结束。也有的一些教学活动,让人感觉枯燥,老师教的痕迹太明显。这次活动,还是让我有一些收获的。

⒈营造浓厚的氛围。

首先,情景教学法的运用。参加评比的这八个教学活动,都是用情境教学法的形式,让幼儿在情景中去学习、感知。如社会活动《生日举手表决会》教师就创设了要过生日的情景,从大家选择过生日的方式、过生日参加的人、到过生日要选择的蛋糕,在这一连串的情景中,结合一些白板课件的运用,孩子们了解了举手表决发、口头表决发、投票表决法,在生活中学会民主。如大班美术《剪丰》活动,教师通过课件图片给幼儿创设了秋天果实丰收的情景,用“丰收歌”的音乐给幼儿营造了听觉上的氛围,在展示幼儿作品各种有特色的丰字的时候,老师在黑板上也装饰一些辣椒、花生、红红的屋檐,在这些背景的衬托下,一张张剪出的丰字更加有感觉了。在日常的教学中,我们也经常用情景教学法,但是我们大多数只是用一种形式,似乎有全方位的去考虑调动幼儿的视觉、听觉来创设情景。

⒉形式大胆、有创新。

在观摩的活动中,给我印象最深的就是陆小燕老师执教的大班健康活动《马背上的运动》,活动中老师以牛仔俱乐部作为情景,小朋友扮演小牛仔,把小椅子作为马儿(椅背前后都贴着马头)。在牛仔俱乐部里,孩子们都过看图式,自主学习将马儿变化不同的队形,分别将马背、马头(小椅子)拼在一起作为小桥,引导幼儿探索各种过小桥的方式。在每个环节老师都会给幼儿相应的音乐,分别进行曲、斗牛士、江南stlye,为活动的开展营造了很动感的氛围。在加上老师扎实的基本功,清楚、简练的运动要求,调动了孩子参与的积极性很高,孩子清楚的知道自己要做什么,就连听课的老师也连连拿出相机拍照。这个活动老师选择的小椅子作为马很巧妙,老师用图式的方式,让幼儿学习变化队形也是很有效的,给幼儿自主学习提供了机会。在实际的教学中,这个方法我们好像用得很少。活动中小朋友站在小椅子上做各种动作,有的单腿动作,有的是双腿动作。可能在实际的教学中,我们往往考虑到活动的安全,而没有给孩子在小椅子上面锻炼的机会,其实,只要老师清楚的提要求,孩子们还是可以进行这样的尝试的。

⒊基本功扎实、素质好

这次的优质课活动中,有一些教师的基本功和素质都特别好。如:在《大头娃娃》歌唱活动中,示范演唱歌曲时,老师的表情、声音、动作都很到位,一听就知道老师的音乐素养很好。在《剪风》活动中,教师剪纸的方法很专业,教师对幼儿的回应以及指导都很到位。在《马背上运动》活动中,教师的示范动作很规范、语言很简练、提问很有效,活动中也很会关注幼儿的反应,并采用合适的策略进行指导。这些好的专业素养,是值得我们把青年教师学习的。

第三篇：海南省中学体育优质课评比活动观摩感想

海南省中学体育优质课评比活动观摩感想 海口市二十五小学

陈 明

又一届的“海南省中学体育优质课评比”活动，于2010年10月26日-28日在海南农垦中学举行。两年过去了，我们的课堂教学更加成熟，对新课程标准的理解也深刻了许多。参加这样的观摩活动，我们对于体育课的本质的认识是越来越深了，也越来越清晰了，对于我们一线的体育老师来说应该是一件值得庆幸的事情，观摩感想是：

一、观摩课的价值

此次活动，我观摩了中学的九节课，无论在教学观念上的转念，组织教法上的创新，场地应用上的发展，器材改革上的大胆突破，都是有一定的深度和广度，也适应了新课程改革的需要，可以说在很大程度工上反映了我省不同地区，不同条件，不同类型学校体育教学研究及改革的成果。全省体育教学教研活动，在我们的共同努力下，届届存创新，年年有发展。因此它深受一线体育教师的欢迎。比如，海口市四中汤苏娅老师的《啦啦操组合动作》那节课，体现了新的课程准准的理念，突出健康第一的指导思想。强调要“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。主要表现在：重视激发学生的学习兴趣和情感体验，使学生能主动积极地参与学习和锻炼，尊重学生的个体差异，注意因材施教，合理运用分层教学，使每一个学生都学有所得，学有所成。本节课中，老师合理引导学生去探究、去合作学习，在课中我们看到，教师热爱学生，以自作则，发扬教学民主，倾听学生意见，学生尊重教师，在课堂上讨论中畅所欲言。这节课根据学生的心理活动规律组织教学，结合教材特点组织教法，使学生得到愉快，得到情感和心理上的满足。

二、值得惑解的问题

1、教师的“教”太多了，学生的“学”太少了

比如高中的一节武术课，教师的教太多了表现在：教师讲的多，示范的多，小学三四年级已基本掌握的拳、掌、马步、弓步动作，这老师也讲得拖泥带水，示范反反复复。学生的“学”太少了表现在：学生学习的内容少，时间少，整个教学内容设计相应少，套路动作组合应多给时间学生去探究，去合作学习，编排套路动作组合，等等。

2、课程改革，到底改的是什么？ 体育作为一门以身体练习为主，增进学生健康的必修课程它所独有的课程性质取决于教学设置的目的。而作为一线的教师，通过观看这全省中学体育课参评的几节课，以及了解到大学教授们的评课，我们又犯愁了，体育课堂的本质是什么？怎样去理解体育课程标准的理念？我们在反思，反思现如今的体育课，就像一些人只深读体育课程标准，并理解作为改革，到底改的是什么。体育课是动态教学，是理论联系实践的教学，也应该让我们一线的体育老师明朗，也让我们知道体育课到底该上什么，该怎么上，也知道上得怎么样。

第四篇：黄山市小学英语优质课评比活动观摩感想

相约黄山脚下

共享英语盛宴

——黄山市小学英语优质课评比活动观摩感想

5月13日—14日，黄山市小学英语优质课评比活动在汤口中心小学拉开了帷幕，从区县初赛中脱颖而出的9名来自三区、四县的选手以最佳的状态，并结合自己的教学特点和优势为我们呈现了一次课堂教学模式实验成果的盛宴，此次活动以外研版教材4B Unit6 Going Home和6B Unit 6 At the market为教学内容，以加强课堂教学研究，提高课堂教学质量为主旨，充分展示了黄山小学英语课堂教学的较高水平，更让每一位听课教师感触颇深。下面就汇报一下观摩课后的个人感受：

对这九节课整体印象是小学英语教师整体素质在不断的提升，课堂质量也在不断的提高，优质课并不是一场秀，从下面三个方面得以体现。、教学资源的开发利用率高。各位参赛选手会根据课文主题寻找相关的教学图片及视频，除此之外还借用了其他版本中有用的教学资源。、媒体教学充分贴近课题。所制作的课件贴近生活，非常的朴实，内容浅显易懂。、课堂充满生机和活力，给学生创造了一个良好的学习氛围。

课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，优美动听的歌唱，丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质，都给我们留下了深刻的印象，更是值得我借鉴的经验。

一、注重与学生的情感交流。

作为借班上课的老师，课前与学生短短的几句free talk很有必要，直接拉近与学生的距离，师生之间的情感得到交流和升华，学生们不知不觉地融入新知识。课堂上教师用英语、手势、实物等表扬，充分调动了学生学习英语的积极性，有些老师借助课堂所学食物，选择了物质奖励，既激发学生的学习兴趣，又用此操练了本课所学知识，可谓是一举两得，收到良好的教学效果。

二、导入环节巧妙。

通过优美的英语歌曲、趣味性的游戏、复习旧知、师生对话、贴近生活的视频短片等形式，自然进入新授教学，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

三、教学方法灵活，形式多样。

通过Chant、Do pair work、Sing a song、Play games等活动，突出了学生主体地位，充分调动了学生的积极性，使学生在玩中学、在学中玩。同时充分发挥多媒体教学的优势，广泛利用教材资源，提高了课堂教学效率。

四、智能教具的熟练运用，让课堂变得现代化，教师所传授的知识也更形象具体化。

五、注重创设真实的生活情境，做到了以情激趣，以境促语，培养学生综合语言运用能力。如创设购物、课间活动等情境，鼓励学生运用所学的语言知识与同学及老师之间进行有效地交际活动，培养学生语言交际能力。

任何事物都具两面性，有值得学习的地方，当然也有值得探讨的问题存在，这是小学英语课堂上的共性，需要我们在今后的课堂中不断的改进。

一、教师在备课的时候没有备学生，老师在整堂课中总是要求学生按照老师的思路走，没有过多的站在学生的角度想问题。

二、没有很好地把握好课堂教学节奏，课堂容量大，教师急于输出，教学时间过短。

三、课堂中活动多，但形式单一；活动之前的铺垫过少，知识也就没有得到及时的拓展。教师的评价语言较匮乏。

四、教师的板书设计有所欠缺，不能因为使用多媒体而忽略了板书的设计。

五、课堂要动静结合，不能整节课都处于亢奋的状态，要有高潮也要允许学生沉默。在英语课堂上经常会出现学生沉默的时候，对于这种情况，教师要给予学生沉默的时间，因为他们在思考，如果问题一提出就能得到学生异口同声的回答，这个问题就没有提及的价值。

以上是我这次参加市优质课评选听课后的一点感受，写出来与大家共勉。不当之处，敬请批评指正！谢谢！

2010年5月15日

第五篇：观摩省优质课评比心得体会

观摩省优质课评比心得体会富国第二实验学校王向波

4月28日至30日，我有幸参加了在济南举办的“2014年山东省初中优质课展评活动”的观摩。本活动共有42节说课和18节课堂呈现，分为两组进行，我听了21节说课和9节课堂呈现。这些课例都是由各市区通过评选推荐出来的优质课。老师独到的教学艺术风格，丰富、灵活的教学手段和教学方法给我留下了深刻的印象。下面，就这次听课活动的谈谈自己的一点心得体会：

一、定准教学的切入点，创造性地使用教材。数学课堂教学以学生为主体的主要活动形式，教师在备课中必须要了解学生的实际情况，为不同的学生设计出符合他们需要的学习方式。教师要关注学生普遍性无法自行解决的问题。教师必须客观地认识教材，从学生的实际出发，对教材内容有所选择，科学地进行加工，使教材内容易于课堂表达，便利于学生自己探索的教学材料。

二、注重具体情境创设。

这次活动共听了30位老师上的课，每一位老师都很注重具体情境的创设，这样做充分调动学生的学习兴趣和求知欲望，对提高整堂课的教学质量起到事半功倍的作用。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以使人积极主动地去学习，去探索去获得知识。新教材图文并茂，板式多样，色彩明丽，对学生的兴趣起到激发作用。我认为在此基础上，教师们在日常的教学中应进一步利用教材的图片，采用学生喜爱的形式，创设生动的学习情景，让学生主动的探究趣味的数学。如听了邹平黛溪中学的赵智平老师的《因式分解—公式法》这一节课，赵老师利用课件让学生兴致勃勃、充满好奇心地参与学习，让学生带着高昂、积极的情绪参与到下一环节的学习。

三、数学课堂要体现学生的主体地位。

现在，往往接触到一些数学老师在课堂教学中，什么事生怕学生学不懂，对学生过于迁就，重复罗嗦，导致学生说的机会小，思考时间也较小。我觉得在数学课堂中，凡是能让学生自己学会的，让学生亲自去体验，凡是能让学生去做的，让学生亲自动手，决不替他做，凡是能让学生自己去说的，让学生去说，决不代他讲。还要为学生创造多一点思考的时间，多一些活动的空间，多一点展现自我的机会，使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。

四、课堂练习要“精”。

练习是课堂教学的一个重要的环节，通过练习可以对新学知识进行巩固，初步形成一定的技能。因此，教师在设计练习的时候要有针对性、目的性，注意练习的层次性、多样性和趣味性。特别要注重层次性，做到由基础练习到形成性练习、综合性练习、拓展性练习，体现“由浅到深”。

五、善于处理学生反馈的信息。

课堂教学要讲求机智，在课堂教学中，学生的回答往往令人意想不到，会经常遇到一些突发事件。这时需要老师巧妙、机智地正确引导学生提出的种种数学问题，不要对学生的回答置之不理或一笑而过，这样会对学生的思维发展起到很大的阻碍作用，不利于学生的思维创新和发展。