托班婴幼儿阅读指导四部曲（精选合集）

第一篇：托班婴幼儿阅读指导四部曲

托班婴幼儿阅读指导“四步曲”

作者: 蓬莱路幼儿园

发布时间: 2011年2月18日

引言：

对托班幼儿进行早期阅读教育越来越被大家所重视，但在指导过程中，教师要学会观察、记录并分析幼儿的阅读行为，适时指导。本文试图通过个案研究来讨论对托班婴幼儿进行有效的阅读指导。◆第一步曲：引发兴趣

观察：杨杨看见老师和几个小朋友在阅读区看书，也主动走进来，直接拿起自己带来的《小婴孩概念书》看了起来。他随手翻到一页，大声说：“小火车”，老师问：“哪个是小火车?”他指着图笑嘻嘻地又说了一遍，并且还指着火车上运的煤，说：“煤炭”，老师又问：“小火车怎么叫?”杨杨就学着火车声音“呜——”地叫了起来。老师表扬他回答得好，他很高兴，又翻到其他页，大声地讲自己知道的东西。

分析：可以看出，杨杨是被阅读环境以及其他幼儿的阅读行为吸引过来的，他只对自己带来的图书有阅读兴趣，翻阅时随意翻书，没有从封面开始阅读的习惯，能主动用单词说出自己熟悉的物体。为此，我采取了如下指导策略： ①鼓励策略：每次阅读时都用积极的语言鼓励和引导杨杨阅读，多讲其他故事让他发现有趣的地方，让他也喜欢读别的书。

②引领策略：带领他一起阅读封面，用手指着读书名，让其知道封面上有什么，要从封面看起，一页一页地翻，并在集体和小组阅读时巩固练习这些阅读技能。◆第二步曲：引导方法

观察：老师故意把书倒过来递给杨杨，他就倒着看。老师问：“书应该怎么看呢?”他看看书，不说话。老师问：“小熊的头怎么了?”杨杨仍不说话。老师又问：“小熊的头是不是倒过来了，怎么会这样呢?”杨杨无语。老师问：“怎么把它正过来呢?”杨杨伸出手在小熊图上转了一下，似乎是想用手转过来。老师就慢慢转动书，让他看清动作，接着老师也让杨杨转动书来发现这一现象，但再次递给他倒过来的书时，他仍不会自己调整。

分析：杨杨说不出“小熊倒了”，有可能是还未能注意到画面的细节，也有可能已经发现但不会用语言表达。尽管在老师的引导下杨杨发现“小熊倒了”，但仍不会调整。为此，我采取了如下的指导策略： ①引导策略：故意用倒的书，通过问题逐步引导他仔细观察画面，发现画面倒了。②鼓励策略：引导其观察同伴的阅读行为，让他知道书要正着看。③关注策略：通过观察老师的旋转动作与画面转动的关系，发现把书放正的方法，并在阅读、结构、数学等活动中，练习用动作使物体旋转的各种方法。◆第三步曲：反复指导

观察：这次，杨杨主动走进阅读区里阅读。他拿起经常看的《天线宝宝》看了起来，我发现他没有拿倒。等杨杨看完，我故意拿过来又倒着还给他，他看了看，把书转正过来。我想：以前没看过的书，他能正着看吗?我找了一本杨杨以前没看过的、封面较复杂的书递给他，他不看封面倒着看了起来。

分析：经过几次阅读，杨杨对于熟悉的画面能正着看，而对不熟悉的、较复杂的画面仍倒着看，说明他是凭着对画面的印象辨别正与倒的，由于不会观察画面的细节，所以对自己没看过的书就辨别不出来了。为此，我采取了一个策略是： 激励策略：每次阅读时，都引导杨杨仔细观察封面，通过问他“封面上有什么?在哪里?什么样?”等问题，帮助杨杨养成先观察封面的习惯，积累观察的经验，发展对画面形象的感知能力。◆第四步曲：尝试体验

观察：在集体阅读《小黑历险记》的活动中，大家共同看一本大书，我请杨杨找一找小黑穿的紫鞋子。他上来后，指着老虎的嘴说：“紫鞋子。”在跟着我一起阅读时，我一边讲一边给他看我翻的画面，让他也翻到相应的画面，他找不到，只看着我手上的书。

分析：杨杨在集体阅读活动中，不能根据问题和故事内容找到相应的画面，这与他不理解指令和观察画面细节的能力较弱有关系。我采取了如下指导策略：①示范策略：让他先观察同伴指图自己再指出来，通过同伴的示范引导他理解指令，根据指令观察寻找。②亲身体验策略：放慢阅读速度，跟随杨杨的速度，让他体验语言和画面的对应，每翻一页，都放慢速度让他看老师翻到的地方，然后观察他是否翻到了，再继续向后翻。

个案研究的反思：

（一）关注托班幼儿的阅读指导。

案例中，杨杨存在着倒拿书的现象，在一定程度上影响了其阅读能力的发展，经过指导，杨杨能分清画面的正与倒，能在教师的提问引导下观察和理解画面。可以看出，及时的指导对托班幼儿的阅读能力有一定的促进作用。

（二）创设适宜环境，激发托班幼儿的阅读兴趣。

激发托班幼儿阅读的兴趣，注意营造阅读的环境和氛围，托班幼儿容易受到环境氛围的影响。在本案例中，杨杨就是被班级内的阅读氛围和同伴的阅读行为吸引才参与阅读的。

（三）科学有效地指导托班幼儿的阅读。

1、指导托班幼儿阅读时，需要语言指导与具体的榜样学习和行为学习相结合。在本案例中，杨杨出现倒拿书现象，教师在用语言引导他观察事物，理解正 与倒的同时，发现他不会调整正与倒，就用较缓慢的动作演示给他看，让其观察 发现动作与画面转动的关系，还让他自己尝试把书转正。教师要注意语言指导和 动作示范配合运用，在行为上不断调整和帮助，给予具体指导和练习，这样才能 真正帮助托班幼儿获得具体的阅读经验。

2、对阅读有困难的幼儿进行指导，个别、集体和小组等多种形式和途径要相互结合。

在本案例中，以个别指导为主要形式，因为只有在个别指导时，教师才能观察到杨杨的个性问题，如倒拿书的问题，才能采取针对性的策略进行指导和帮助。但是集体阅读的形式也是不可缺少的，当杨杨在集体阅读中观察不出画面时，教师请同伴寻找画面上的事物给他看，让他从同伴身上获得阅读的经验和方法，而不只是单一地从教师那里获得。可见，多元经验的获得是非常必要的。

3、家园合作，共同指导托班幼儿的阅读。

阅读有困难的幼儿特别需要一对一的指导，在研究本案例时，向杨杨的家长了解杨杨在家阅读的情况，从而能较准确细致地分析倒拿书的原因，找到相应的措施。在指导阅读的过程中，我让家长一起参与对杨杨的个别阅读指导，提供阅读记录卡引导家长在家中进行指导。杨杨家长对阅读有了正确的认识，掌握了相关的指导策略，保证了教育的连贯和一致性，使杨杨获得最有针对性、最为具体的帮助。

第二篇：《托班幼儿绘画行为指导》

放飞想象

快乐涂鸦

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托班幼儿绘画行为指导

【内容摘要】：

托班幼儿的绘画行为以涂鸦形式呈现，他们对绘画有着天然的兴趣，有着独特的观察角度，有着天真的想象空间。教师要根据托班幼儿的年龄特征，对幼儿的绘画行为进行恰到好处的肯定与引导，本文从对幼儿涂鸦行为的关注开始阐述，进而罗列了教学中的部分做法，谈及幼儿绘画行为过程中，幼儿自己说画和教师指导活动对幼儿绘画行为的强化作用。期望每一位幼儿教师都能关注幼儿的涂鸦行为，肯定幼儿的涂鸦行为，让幼儿在涂鸦行为中好好成长。【关键词】：托班幼儿

绘画行为

说画

指导

美术活动是幼儿通过操作美术材料表达自我认知与情绪情感的一种活动，它具有很强的可操作性，是幼儿喜欢的活动之一。对于托班幼儿来讲，他们有着独特的观察角度，他们有着天真的想象空间，但是他们的笔触非常稚嫩。如何稳固托班幼儿的绘画行为，并让幼儿的绘画行为逐步完善，是幼儿教师需要认真考虑的问题。

一、关注涂鸦，接纳幼儿绘画行为

幼儿对绘画有着天然的兴趣，几乎所有小班孩子都喜欢涂鸦，他们尽情地通过涂鸦表达自己的喜好与愿望，在这个时候他们眼里只有画，只有自己的快乐。当他们完成一幅涂鸦作品细致勃勃地拿给你看的时候，你该怎么做？如果这个时候大人觉得幼儿是在乱涂乱画、糟蹋纸张、弄脏环境，因而加以训斥和制止，孩子的绘画行为就可能被抑制在萌芽状态。

关注的目光——幼儿喜欢表现自己，渴望得到他人的肯定，这个时候教师真切关注的目光对于他们是很重要的，能大大地鼓舞他们的绘画热情，激发积极性和自信心。在注视观赏中，教师要善于发现孩子画面中的情感，用孩子的眼光看懂孩子的画，用热情的目光对幼儿的涂鸦行为给予充分的肯定和鼓励。

认真的倾听——对于正处在敏感期的孩子来说，绘画是他们的内在需求，但托班幼儿的绘画技能差，表现手法也非常随意，在成人眼中似乎也没有什么观赏性。这时，我们给予孩子成长最大的帮助就是倾听他们的心灵之语，倾听他们从涂鸦作品中所要的表达的意思，只要是幼儿能够解释的作品我们都应该给予肯定，使幼儿肯定自己的创作意图，获得心灵感悟。

热情的赞赏——对于幼儿的涂鸦作品，教师要表示认可，并予以热情的赞扬。这时，宽松的氛

围、关切的目光、饶有兴致的观赏和赞扬，使幼儿很容易地从成人那里获得正面的反馈而增强绘画的动机，促成绘画行为的形成。当然，教师还应随时引导孩子观察周围生活、大自然以及艺术作品中的美，让孩子在生活中感受艺术之美，在情感熏陶中提升审美情趣，鼓励幼儿自由创造美。

二、说说画画，增强绘画行为乐趣

在美术活动中，幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，使之成为他们自己天真的语言，他们时而自言自语，时而互相对话，表述欲望非常强烈。因此，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。据此，我把美术活动与训练幼儿说话有机地揉合到一起，收到了比较好的效果。

1、画前说

托班幼儿的观察力有着年龄的局限性，他们往往忽视细节。让幼儿开放地说、充分地说，有利于帮助他们细心观察、加深感受；也有利于幼儿对所画内容的喜爱，提高他们绘画的兴趣。比如涂色活动“桔子”时，先让幼儿说一说吃过桔子没有？味道如何？你吃的桔子是什么颜色的呀？幼儿有的说：“我吃的桔子是黄黄的。”也有的说是“绿绿的”„„幼儿越说越兴奋，自然地激发了幼儿绘画的兴趣。

再如：在“秋天”主题活动中给叶子涂色时，小朋友都用红、黄、绿色来画叶子，但也有个别小朋友把树叶画成黑色的、灰色的„„他们说“这些叶子枯了”，想涂画凋谢的叶子。试问这种想法虽然与教材中有差池，但又有何不可呢，这种独特的思维方式值得肯定。鼓励孩子的想象是非常有好处的，这样孩子会对美工活动更有兴趣，能为其今后形成良好的作画兴趣与品质打下良好的基础。

2、画时说

幼儿的自我约束能力差，坐不住，喜欢伴随着自言自语，这时让幼儿放心的边画边小声说，那就能激发他们绘画的兴趣，使他们能够大胆的表现自己的感受。例如：用简单词汇边画边说，让幼儿从娃娃脸上去观察娃娃的心情是这样的，边说“哭吧、哭吧”边画眼泪，幼儿在不知不觉中画出了长长短短的竖线；在涂色时，让幼儿边说“来来回回”或“上下上下”朝一个方向涂色；练习画直线可以说“开火车”让幼儿在“呜„„”声中提起画笔画起来。孩子们边念边画，很快在不知不觉中一副漂亮的图画就画好了。

再如：用小儿歌辅助边念边画，教幼儿用泥塑苹果时，我就编了一首儿歌：“搓搓搓，搓成一个小圆球，上下轻轻压个坑，中间再插一根柄”；在教幼儿画小猫时，我边画边念：“有间小房子（头），开着两扇窗子（耳），挂有一个帘子（额），住着

两个孩子（眼），合用一口锅子（嘴），每人一双筷子（胡子），房下有个土墩子（身体），旁边有个钩子（尾巴）。”这样幼儿在操作时兴趣很高，既掌握了操作要领，也练习了说话。

3、画后说

“画后说画”有助于我们了解幼儿涂鸦作品的意图，而且通过幼儿与老师的对话更好地了解幼儿想法。如在涂色好桔子后，老师明明要求涂黄色，幼儿却要涂红色，还说：“我吃过这样的桔子！”还有一次在粘贴动物的过程中，有几个幼儿就是把动物倒着粘，一问才知道，幼儿送小动物回家后，想让它睡觉了，可见幼儿的每一个绘画行为背后都有自己的理由。

教师可以引导幼儿把自己的画用故事的形式讲出来，一般是先让幼儿自言自语说，然后分成小组交流，最后挑几幅特殊的作品让幼儿自己上台拿着说画的内容。在幼儿说自己的画的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，通过说，进一步完善了画的内容，为进一步创作奠定了基础。说别人的画是指观看别人的作品，根据幼儿自己的理解，用故事的形式进行“说画”，不同的幼儿来说同一幅作品，会有多种的理解，多种的观点。说画的过程，既是幼儿对自己的作品加深理解，又是对别人作品的一种全新的诠释，能帮助幼儿发现全新的创作角度。

三、开放渠道，指导幼儿绘画行为

1、材料多样化

美术活动涉及的材料是丰富多彩的，有趣的材料可以让孩子形成游戏化的绘画行为，这是因为对幼儿来说，尝试、使用这些材料本身就是一种好奇心所致的探索行为。在我们生活中有许多可以用来作画的东西各种各样的工具，教师可以为幼儿准备大量的辅助工具，如：海绵、蔬菜头、小汽车、抹布等。

例如：在教孩子们用蔬菜头印画美丽的花朵时，幼儿围坐在我的身旁，看着、听着、模仿着老师讲述和示范，了解蔬菜头印花的技巧。开始印画了，孩子们搬着小椅来到了自己喜欢的颜料旁坐了下来，个个都像小画家一样埋头苦干，非常认真，小脸上挂满了喜悦的笑容。完后，他们互相欣赏着作品，还忍不住地说着：“这是玫瑰花，好漂亮啊！”作为教师的我也非常有成就感，一次美术活动就这样在轻松的气氛中进行着，孩子们意犹未尽，在自己的画前留恋忘返。

在这个活动中我深刻体会到，丰富的材料对托班的孩子有多大的吸引力，它们刺

激着幼儿的参与热情，刺激着幼儿的创作灵感，因而体验到绘画行为的乐趣，这正是美术教学的目标。

2、题材兴趣化

幼儿由于认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往关注日常社会中接触的熟悉事物，也对这些物体有绘画或制作的兴趣，因此教师要尽可能地挖掘幼儿感兴趣的题材，激化绘画行为的形成。

如：幼儿喜欢小动物，我们就为幼儿设计了“给小兔喂草”“小猴摘桃子”等添画内容；还可以根据他们熟悉的人、玩具、或食物为题材，设计“画气球”“贴车轮”“画糖葫芦”“手掌印画”“纸团压印”“车轮滚画”„„使幼儿在感兴趣的材料中学习。

再如：孩子们很喜欢玩橡皮泥，在不断地尝试、学习了揉圆球、搓长条、压扁、捏边后，又把它放在区角游戏中，在游戏中孩子们尽情地发挥自己的想象，探索、创作自己想要的作品，不仅丰富了游戏的内容，对玩泥更有了兴趣。

3、主题生活化

新《纲要》在艺术领域中指出：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物。”幼儿美术创作与每个孩子的生活经验息息相关，孩子接触的环境越广泛，他所获得的经验也越丰富，他所得到的知识也就越多、能力当然也越高。所以，在对幼儿绘画行为指导方面，要以幼儿的现实生活为背景，以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的人、事、物为内容，注重生活与美术教育的紧密结合，尊重幼儿的个性发展，让幼儿审美情趣的形成过程回归于生活。

要找出生活中的主题，可以通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界，它注重让幼儿的审美情趣培养回归幼儿生活，回归真实世界，回归幼儿自我。孩子们有他们的世界，有他们自己的感知方式，教师可以利用幼儿的散步、观察等一日生活，善于观察孩子、引导孩子观察，加深孩子已有的日常生活中的直接经验，从中挖掘出孩子们喜爱的内容作为美术活动的教材，从而让美术走进他们特有的、色彩斑斓的生活世界。比如：春天来了，我们可以带领孩子学小蝴蝶、小蜜蜂飞舞，从中感受到各种姿态花的形状与色彩美，而后扮演这些角色来引导孩子们在“找花、种花、插花”的活动中掌握印画技巧，感受到作品的美感。

总而言之，幼儿涂鸦是件快乐有趣的事情，教师要肯定幼儿的绘画行为，并引导幼儿绘画行为结果逐步完美。孩子犹如一株幼苗，如果每一位老师们都依据自然法则精心培育，孩子们一定会创作出富有童真童趣的涂鸦作品。在这些作品中，你会看见幼儿世界的五彩斑斓，你会看见幼儿内心的纯真自然。所以，让孩子放飞想象的翅膀，进行快乐的涂鸦绘画，是一件多么有意义的事情！

【参考文献】

1、《幼儿园教育指导纲要》（试行），北京师范大学出版社

2、王莉娅主编，《幼儿教育活动指导丛书》北京师范大学出版社

3、《幼儿绘画教育活动设计》李蔚宜著

4、《幼儿创造性美术教育》张福芝著

5、学前教育《幼儿园托班教养工作指导手册》增刊2002年

6、《在绘画中教学中培养幼儿的创造力》候燕著、内蒙古教育1996、08

第三篇：幼儿园托班 生活指导托班目录

生活指导—托班目录

一．听到自己的名字能大声应答。（托班上P19应答游戏、托班上P11贴名牌）

二．学习介绍自己、认识同伴。（托班上P8我是······、托班上P26交朋友、托班上P20谁躲起来 了）

三．认识自己的标记、自己的杯子，学习用杯子喝水，喝水后将杯子放回原处。（托班上P6我的小标记、托下P49 小嘴巴怎么了、托班下都来喝水p166、小班上P6日常生活指导重点、小班下P131愿意饮用白开水）

四．有大小便知道告诉老师并及时如厕。（托班上P18嘘嘘和臭臭）

五．学习正确使用小勺，干干净净吃饭。用餐时另一手扶餐具。（托班上P17喂喂鲁比）

六．学习漱口，擦嘴。知道爱护牙齿。（托班下P54露出我的小白牙、托班下P55鲁比的牙齿、托班下P57漱口歌、托班下P57我爱刷牙、托班下P58牙齿有病找医生、托班下P61保护牙宝宝、小班上P43日常生活指导重点）

七．学习撸袖子。（托班上P142小手爬高山）

八．初步学习洗手的方法，知道节约用水。（托班上P9洗白白）

九．学习一个跟着一个走。（托班上P12开火车、托班上P93小动物列车、托班上P54我来帮帮忙（暂无））

十．学习剥橘子皮。（托班上P141吃橘子）

十一．学习初步折叠手帕。（托班上P7折一折）

十二．知道不拿别人手里的玩具，玩过的玩具放回原处。（托班上P10地毯上的游戏、托班上P24玩玩具、托班上P67送玩具回家、托班上P167玩具宝宝要回家）

十三．认识自己的衣物，（托班上p162小小服装店）

十四．在帮助下学习穿脱外衣，扣扣子。（小班上P74日常生活指导重点）

十五．学习提裤子，并简单整理衣服。

十六．在帮助下学习叠衣裤。（小班上P75日常生活重点）

十七．认识自己的鞋子，学习穿、脱鞋，摆鞋。（托班下p90家长工作、小班上P74日常生活指导重点）

十八．学习果皮等垃圾要扔进垃圾箱。（托下P110绿色的草坪）

十九．学习穿的动作。（托班上P48穿珠子、托班下P15穿项链、托班下P171穿窗帘）

二十．学习拧开瓶盖，捏起花生放入瓶中。（托班上P166作响筒、托班下P33拧瓶盖）

第四篇：婴幼儿托育服务调研建议

婴幼儿托育服务调研建议

一、我区托育服务发展现状。

十四五期间，我区30个街道社区，每个街道社区新建（改扩建）一个托育中心，新增不少于1000个托位。当前已新增180个托位，其中区玉山托育服务设施项目成功争取2021年中央预算内投资。

二、托育服务发展存在的问题

（一）托育服务供需出现结构性失衡。

托育服务当前婴幼儿的照料工作由父母承担，母亲承担主要照顾工作，造成女性就业率下降，祖辈进行辅助分担，这种养育模式下家庭承担着较重的婴幼儿养育负担。在这种传统观念影响下，托育机构发展较为缓慢，规模普遍较小，提供的托额少。随着“三孩”的开放，女性参与就业增多，城市中双职父母占据多数，就业因素和孩子接受先进教育的观念影响，托育需求还会进一步增长，市场供需结构失衡导致大量具有托育意愿的家长无法送孩子入托。

过去部分公立幼儿园中设置了小小班、托班或亲子班招收3岁以下的儿童，承担了一部分托幼服务功能。然而，近年人口出现波段性生育高峰，流动人口快速增长，3-6岁入园名额紧张，不少公立幼儿园取消了托班或亲子班，托幼服务资源愈加匮乏。而当前托育服务机构民办居多，服务质量参差不齐，部分机构收费较高，能同时提供托幼照料和教育服务的机构少，难以满足家庭、尤其是双职工家庭的托幼需求。而家长更倾向于把孩子送到公办的托育机构，期望接受高质量、普惠性的早期教育。

（二）托幼服务人才队伍建设滞后。

接受过儿童早期发展知识和训练的保健员、保育员、营养员等相关从业人员较为缺乏。专门针对0-3岁婴幼儿设置的早期教育专业很少，学前专科或本科毕业的学生在学校中往往侧重对幼儿教育的系统学习，缺乏专业训练。此外，托幼服务从业人员地位较低、压力巨大、待遇不高，缺乏晋升通道和发展空间，对人才缺乏就业吸引力。

（三）幼儿托育服务缺乏发展规划和行业规范标准。

社会主体举办托幼服务门槛较高，缺少政策支持。在市场上，提供托幼服务的早教公司和托幼机构，大多仅持有“教育咨询”的工商营业执照，其针对婴幼儿提供的教育缺少监管和行业标准。一些托幼机构，其场地、卫生、消防等存在安全隐患。个别机构管理不善，出现虐童事件，造成较为严重的社会影响。

三、发展婴幼儿托育服务事业的对策建议。

当前，我国正处于人口大国向人力资本强国转变的重大战略机遇期，立足国情，遵循规律，实施一对夫妻可以生育３个子女政策及配套支持措施，能够最大限度发挥人口对经济社会发展的能动作用，牢牢把握战略主动权，积极应对生育水平持续走低的风险，统筹解决人口问题，为全面建成社会主义现代化强国创造良好的人口环境。提高优生优育服务水平，发展普惠托育服务体系，是依法组织实施三孩生育政策的重要环节之一，为此提出如下建议。

（一）加强政策保障，完善托幼服务体系建设。

一是尽快制定托幼服务发展规划和配套政策法规。出台托幼服务发展的指导意见和托幼服务机构设置管理办法。二是建立托幼服务投入保障机制，加大财政投入力度。支持鼓励有条件的幼儿园设置托班。支持社区利用便民服务综合体、腾退空间设立小规模托幼服务点，为家庭就近提供托幼服务。三是引导支持社会力量参与托幼服务体系建设。在资金、场地、人员等方面对托幼机构实施补贴与优惠。四是发挥政府托底保障作用，为低收入家庭、多子女等家庭提供托幼服务支持。

（二）加强托幼服务师资队伍建设。

一是扩大幼儿保健、学前教育等相关专业招生规模，增加托幼服务人才培养及供给。二是吸纳一批具有一定学历和幼儿抚育经验的全职妈妈，经专业培训后加入社区托幼服务队伍。三是严格规范托幼服务相关岗位的职业资格准入管理，加强人员背景调查、岗前培训、考试考核、持证上岗。四是畅通托幼人才发展通道，建立完善托幼人才技能评级和相应待遇体系，提高托幼服务人才薪酬福利。

（三）完善监管体系，促进托幼服务健康发展。

一是建立健全托幼服务管理体系。加强部门协作与信息共享，共同研究制定托幼服务的重要规划、重大政策。二是完善托幼服务安全监管体系。加强安防监控系统建设，实现托幼机构监控全覆盖。三是健全托幼服务监督管理体系。建立市-区-街道（乡镇）托幼服务综合监管平台，畅通投诉举报渠道，加大对托幼服务违法违规行为的查处力度。四是建立诚信评价档案，加强行业自律与行业建设。公开托幼机构的违法信息。建立托幼服务从业人员的黑名单制度。五是加强违法违规行为惩处力度。对虐童等行为实施零容忍。对于涉案机构勒令关闭、退出市场。

第五篇：托班故事

1、和妈妈说一声

一天，天气很好，小狗和小猫在草地上玩。小猫出门的时候忘了跟妈妈说一声。天黑了，狗妈妈接走了小狗，猫妈妈却没有来接小猫。小猫哭了，“喵喵喵”。大象伯伯听见了，赶快跑过来说：“小猫，别哭了，我送你回家。”

小猫家到了，猫妈妈正着急地找小猫呢！小猫说：“是大象伯伯送我来的，谢谢大象伯伯！”大象伯伯说：“不用谢了。下次出去玩的时候，一定要跟妈妈说一声。”

2、小山羊

小山羊和小鸡做朋友。小鸡请小山羊吃小虫。小山羊说：“谢谢，我不吃小虫。”

小山羊和小猫做朋友。小猫请小山羊吃鱼。小山羊说：“谢谢，我不吃鱼。”

小山羊和小狗做朋友。小狗请小山羊吃骨头。小山羊说：“谢谢，我不吃骨头。”

小山羊和小牛做朋友。小牛请小山羊吃青草。小山羊说：“谢谢你！”小山羊和小牛一起吃青草。

3、我不打扰你

小花猫夜里捉老鼠，天亮了，太阳公公出来了，小花猫实在太累了，就睡着了。小黄狗起床了，他想和小花猫玩，就跑到小花猫门前，“汪汪”叫着敲门：“小猫、小猫，我是小狗，你出来跟我玩，好吗？”小狗叫得真大声，小猫的邻居小羊走出来说：“小黄狗，不要叫，你会吵着小猫的„„”

4、好玩的球

小猫的爸爸买回来了一个新皮球，小猫高兴极了，它抱着球在房门外面滚着玩。

小狗跑过来说：“我们一起玩好吗？”小猫说：“好！” 一会儿小兔来了，它站在旁边看着，小猫说：“小兔，我们3个人一起玩好吗？”小兔高兴地说：“太好了！”

3个小朋友传着大皮球，嘴里喊着：“1个、2个、3个，真好玩！”突然，大皮球滚到了一个深坑里，拿不出来了，小猫急哭了。

大象走过来说：“小猫，小猫不要哭，我用长鼻子把球捞上来。”可是，坑太深了，大象的鼻子够不着球。

小猴赶过来说：“小猫，小猫不要哭，我们往坑里倒水，球就上来了。”小猴指挥小猫、小狗、小兔、大象往坑里到了很多水，大皮球就浮上来了，小猴、小猫、小狗、小兔、大象高兴地跳了起来。

4、红红的草莓

咩咩羊是一只雪白雪白的小羊羔。一天，他的妈妈病了，爸爸对他说：“乖宝宝，爸爸要照顾妈妈，你去找点食物给妈妈吃吧。”咩咩羊点点头，向小山坡跑去。

山坡上，长满了嫩嫩的小草，在晨风下冲着咩咩羊直招手，好像在说：“快快把我带回家吧！”咩咩羊挑了一丛最青最嫩的小草，准备带回家。突然他想：“天天吃青草，妈妈身体又不好，肯定觉得没味道，我的带点特别好吃的东西回家！”

东瞧瞧，西看看，咦，是什么东西发出的红光呢？咩咩羊轻手轻脚走近一看：哈哈！是3颗圆滚滚、红彤彤的草莓！“真漂亮呀！”咩咩羊小心地摘下草莓，他心想：“吃了甜甜酸酸的草莓，妈妈的病一定会好的。”

咩咩羊捧着3颗草莓，看着看着，她好想吃呀！

咩咩羊想：“妈妈最疼我，有3颗妈妈一定会叫我吃一颗。那我不用妈妈说，我就自己先吃了吧！”这样一想，他就挑了一颗最小的草莓放在嘴里，“咕噜”一下就吞金了肚里。

“哎呦，是啥味道还没尝出来呢。”咩咩羊遗憾地舔舔嘴，对着草莓闻了又闻：“好香呀！这草莓准是甜甜的、酸酸的，好吃得不得了！”

可只剩下两颗草莓了，该怎么办呢？咩咩羊想了想，就对自己说：“两颗草莓妈妈一定会给爸爸一颗，爸爸是个大嘴巴，肯定不够吃，还是我帮他吃了吧！”这样一想，咩咩羊就张开嘴巴放进那颗不大不小的草莓。他轻轻一咬，一股又酸又甜的汁水就冒了出来。“真好吃！”咩咩羊小口小口地吃着，一颗草莓很快就吃光了。“只剩下最后一颗草莓，一定要留给妈妈。”咩咩羊小心地把草莓藏进背上的那捆青草里，下决心看都不再看一眼。

可刚刚走了几步，他又忍不住扒开青草，捧出最后一颗草莓。这颗草莓最大最红，在阳光下闪闪发光，像颗红星星。咩咩羊的口水滴滴答答地流下来，他心想：“反正只有一颗了，妈妈如果想给我和爸爸吃，大家推来推去很麻烦，干脆我一口吃了它。”说着，他就张开大嘴巴，把草莓吞进肚里，心满意足地拍拍小肚皮说：“下次再找到草莓，一定全给妈妈吃。”

回到家，咩咩羊看到妈妈咪咪笑的脸，他低下头，拎着青草轻轻地走到了妈妈的床前。爸爸拍拍他的小脑瓜说：“咩咩羊真能干，懂得疼妈妈了。瞧！刚才熊奶奶送来一碗草莓，可妈妈一颗也不肯吃，说要等你回来奖励给你吃。”

咩咩羊抬头一看，桌子上果然放着一碗红红的甜草莓，可他现在一点儿也不想吃了。这时候他的脸一点点、一点点地变红了，比碗里的甜草莓还要红，还要红„„

5、大象的朋友

大象搬进了新家，他想去交新朋友。

小鸟在树上唱歌，大象说：“你好，小鸟！”小鸟看见大象露出的长牙，吓坏了，赶紧飞走了。松树在树上跳舞，大象伸出长鼻子想和它握握手。小松鼠一声尖叫“蛇！”，窜到树上，躲进窝里，再也不出来了。一只小狗低着头，慢慢地走过来了，他是出来散步的。大象挡住小狗，说：“我们一起散步，好吗？”小狗被大嗓门吓了一跳，抬头一看，哇，大怪物，赶紧跑了。

大象找不到新朋友，真伤心。它走到小河边，坐下来休息。多好的夜晚呀。大象想起来了。小时候，每到这样的夜晚，妈妈都要唱首歌。大象也开始唱歌。

小松鼠听见歌声跳来了，蹲在大象的长鼻子上。小鸟听见了，飞来停在大象的耳朵上。小狗听见歌声来了，趴在大象的跟前。大象依旧动情地唱着歌，心里高兴地想：新朋友正坐在身边呢。

6、小猴种香蕉

大象伯伯送给小猴一串香蕉。香蕉真甜，小猴一会儿就吃了许多。剩下最后一根香蕉了。小猴心想：我把它种在地里，他一定会结出许多许多的香蕉。小猴挖了一个洞，把香蕉种下去了。

一天一天过去了，也没见土里长出小苗苗。小猴等急了，刨开土一看，呀，香蕉已经烂了。

小喜鹊飞过来说：“你错了，怎么能这样种香蕉？香蕉是没有种子的呀！”小猴说：“没有种子，那怎么种呢？”

喜鹊说：“我也不知道，我们去问大象伯伯吧。”

他们来到果园，看见大象伯伯正在给香蕉树浇水。大象伯伯告诉他们，香蕉是没有种子的。种香蕉，要用香蕉树根上长出的幼芽。大象伯伯送给小猴一颗小幼芽。

小猴回到家，种下了这颗幼芽，还天天给幼芽浇水、除草、培土。小幼芽长大了，结出了一串串好吃的香蕉。

7、大公鸡迟到了

每天，当太阳刚刚升起的时候，大公鸡就起床，“喔喔喔”地叫个不停，它要催动物们早早起来，好让他们按时去上班，去上学，这是大公鸡的工作呢。可是，今天大公鸡上班迟到了！太阳已经升老高了，大家还没有听到大公鸡“喔喔喔”的声音，都以为时候还早呢，谁也没起床。这下可糟糕了，小动物没有听到大公鸡的叫声，没有按时上学，动物爸爸、妈妈没有听到大公鸡的叫声，也没有按时去上班。

猫医生迟到了，看病的小动物已经排了好长的队伍，小鸟得了急病，没有吃上药，差点病死了；黑狗警察迟到了，红绿灯没有人操作，交通乱极了，差点出了车祸。

大公鸡看见了，难过地说：“对不起，我下次再也不迟到了！”

8、拔萝卜比赛

小白兔、小灰兔、小黑兔准备进行拔萝卜比赛，请牛伯伯来当裁判，看谁最先拔出萝卜。

“一二、一二、一二，哎哟哟！”小白兔最先拔出了一个长长的红萝卜，小灰兔接着拔出了一个圆圆的绿萝卜，小黑兔也拔出了一个大大的白萝卜。

但三只小兔一点儿都不高兴，它们拿着萝卜去问牛伯伯：“为什么我们拔出的萝卜颜色都不一样啊？”牛伯伯笑着说：“这没什么奇怪的。你们看看，你们身上皮毛的颜色也不一样嘛。”

三只小兔你看看我，我看看你，抱着拔出来的萝卜笑起来。

9、小熊种豆子

春天，大家都来种豆子。小熊也急急忙忙地跑来，从口袋里摸出一粒“豆子”种在地里。小狗、小羊、小熊忙个不停，一会儿松土，一会儿浇水，它们多想让豆子快点长出来呀!小狗种的豆子长出了绿油油的叶子，小羊种的豆子开出了美丽的花，只有小熊种的豆子到现在还没有发芽，小熊很纳闷。小狗、小羊和小熊一起把泥土挖开一瞧，咦，原来小熊种不是种子，而是一粒扣子！

10、鸭鸭的大锤子 鸭鸭没有牙齿，小狗常来欺负他。鸭鸭常常吓得躲在河里，不敢上岸。

这时候，刮起了大风，把挂在玩具店门口的塑料吹气大锤子刮走了。大锤子飞呀飞，恰好滚到河里。鸭鸭举起大锤子，把小狗吓跑了。鸭鸭上岸觉着大锤好威风，把公鸡、母鸡都吓飞了。鸭鸭说：“我是小霸王，谁也不怕！”

山羊公公批评他，说：“大家都不喜欢你这样！”鸭鸭不爱听，举着大锤子打过去„„“砰！”大锤子撞在羊角上，“嘭”的一声，变成碎片片。

鸭鸭哭起来：“哇，这回谁也不怕我啦！”公鸡、母鸡、小狗都跑过来，鸭鸭又想逃到河里去。老山羊说：“没了大锤子，大家可能更喜欢你！”小狗不好意思地说：“鸭鸭，以前我老欺负你，真对不起！”鸭鸭说：“我不应该用锤子大小朋友，我错了。”从那以后，小动物们谁也不欺负谁，大家快快乐乐地在一起游戏。

11、四个好朋友

一天早上，小花猫、小黄狗、小公鸡在草地上玩耍。小白兔蹦蹦跳跳地也来了，他跳呀跳，不小心碰了小花猫一下，小白兔连忙说：“对不起，对不起。”小花猫说：“没关系，没关系。”他们成了好朋友。

小白兔和小花猫一起滚皮球，滚呀滚呀，皮球咕噜咕噜地滚跑了。小花猫忙去捡皮球，不小心撞了小黄狗一下，小花猫连忙说：“对不起，对不起。”小黄狗说：“没关系，没关系。”他们成了好朋友。

小花猫、小白兔、小黄狗一起滚皮球，玩得真高兴，小黄狗跑着追皮球，不小心踩到了小公鸡的脚，小黄狗连忙说：“对不起，对不起。”小公鸡被踩得很疼，眼里含着泪花。小黄狗赶快过去扶着小公鸡说：“小公鸡，我才疼你了吧，你坐下，我给你揉揉。”小公鸡看见小黄狗这样有礼貌，就原谅了他，忍着疼说：“没关系，没关系。”小花猫、小白兔也跑过来看望小公鸡，过了一会儿，小公鸡不疼了，和大家一起玩起来，他们成了好朋友。

12.懒熊买西瓜

熊妈妈有两个儿子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懒，熊弟弟呢？也很懒。熊妈妈管熊哥哥叫大懒，管熊弟弟叫小懒。

夏天到了。天气又闷又热，知了在树上不停地叫着，熊妈妈的小木屋里，闷得透不过气来。

小懒说：“要是吃个西瓜，那该多美！”大懒说：“对，对！西瓜又甜又解渴——可是谁去买呢？”小懒说：“你比我大，应该你去！”大懒说：“你比我跑得快，应该你去！”小懒说。“该你去！”大懒说。“该你去！”熊妈妈就说：“别吵啦！别吵啦！要想吃西瓜，就一起去买，谁偷懒，不许吃！”

大懒、小懒都怕自己吃不着西瓜，只好一起走出家门去买了。他们走过绿色的草地，走过开满野花的河滩，来到山羊公公的瓜园。

这个瓜园真大呀！地上爬满绿油油的瓜藤，藤上结着又圆又大的西瓜。大懒说：“山羊公公，给我们挑个最大的！”小懒说：“山羊公公，给我们挑个最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑着说“行啊，行啊！”

山羊公公弯下腰，拍拍一个西瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜还没熟。山羊公公又拍拍另一个瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜熟过头啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚边有个最大的西瓜。他赶紧过去拍了拍，嘭嘭嘭，听声音，准是个顶甜顶好的大西瓜！

付了钱，大懒抱起西瓜就走。才走了几步就哼哟嘿哟地喊起来，他把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺沉的，不能光让我来拿。弟弟，该你抱一会儿啦！”小懒不好意思再耍赖，皱着眉头抱起大西瓜往前走。才走了几步，觉得胳膊发酸背发麻，也把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺重的，干嘛让我一个人拿？哥哥，你来抱！”大懒说：“还是你抱吧！”小懒说：“不，还是你抱吧！”兄弟俩推来推去，谁也不肯再抱大西瓜。

小懒不小心碰了碰瓜，西瓜咕噜咕噜滚了几下。小懒拍拍脑袋，大声喊：“哥哥，哥哥，有办法啦！咱们让西瓜自个儿跑回家去！”

“大西瓜没长腿，能自个儿跑回家去吗？”

“大西瓜没长腿，可是会滚呀！”

大懒一听，高兴了。兄弟俩就不争吵了，笑着滚起大西瓜。小懒推一把，西瓜滚两下；大懒踢一脚，西瓜滚三下。

西瓜滚过小河滩，西瓜滚过青草地，滚呀滚，滚呀滚，一直滚到懒熊的家门口。小懒喊：“妈妈，妈妈！西瓜买回来啦1”人懒喊：“妈妈，快看吧！我们买了个最好最甜的大西瓜！”

熊妈妈走出门来，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干净，搬到桌上准备切开它。大懒看着西瓜伸伸舌头说；“这瓜保准很甜很甜！”小懒看着西瓜舔舔嘴唇说；“瓜瓤一定又红又沙！”大懒说：“妈妈，快切吧！我要一块最大的！”小懒说：“妈妈，快切吧！最大的一块给我。不要给他！”兄弟俩又争又吵，眼睛瞪得又圆又大，都在等着妈妈切开这个大西瓜。

熊妈妈一刀切下去，哎呀！真没想到，稀哩哩！哗啦啦！

红红的瓜瓤全都变成了水，流到桌上，又流到地上。懒哥哥，懒弟弟，你看看我，我看看你，干瞪着眼睛没办法，谁叫你们让西瓜滚回家？这么好的西瓜没有吃上，你说，这件事儿该怪谁呀？

13.洋娃娃与小瓷猪

一天，胖胖带回一只小瓷猪，把它放到玩具架上，到了晚上，玩具架上的玩具七嘴八舌的开始议论起来。“咦，这是哪来的丑八怪，光秃秃的没有毛，背后还有一个小口子。”吵的最厉害的要数洋娃娃。漂亮的洋娃娃大喊大叫：“小主人为什么把这丑八怪跟我放在一起，难道它的价值比我高吗？”善良的小狗听到说：“汪汪，哼，你别瞧不起人，欺负他老实，它是小主人带来的朋友，也应是我们的朋友，不管它的价值有多少，你都不能瞧不起它。”

洋娃娃摆摆裙子说：“我的模样比它俏价值一定比它高，我才不和它交朋友呢！”玩具们的吵闹声，吵醒了书架上的书爷爷。书爷爷说：“小毛狗说的对，一个人不应看外表，外表的美丑并不重要，重要的是一个人的内在价值，小瓷猪虽然没有好的外表，但它有内在的价值，不信你们去看看。”

小瓷猪不好意思的晃了晃身子，“哗啦，哗啦-----咦，这是哪里来的声音？”大家不约而同的看相向小瓷猪。

书爷爷告诉大家：“小瓷猪是小主人的储蓄罐，它帮助小主人把零用钱全部攒起来，好捐献给希望工程的小朋友。”知道了小瓷猪的作用大家都为它竖起了大拇指。洋娃娃羞愧地低下了头。“对不起，小瓷猪，以后我再也不嘲笑别人了。”大家露出会心的微笑。

天亮了，玩具架又安静下来。从此，胖胖家再也没有发生争吵，大家都成了好朋友。

14.小老鼠打电话

冬天到了，天气也越来越冷了，小老鼠们都挤在一块，可暖和了。但天虽冷，总得要吃饭吧，这不吃饭可是会饿死的啊。可这么冷的天，叫谁出去找吃的呢？小老鼠们你推我，我推你的谁也不愿意去。可是这肚子却不争气，咕噜咕噜的直叫个不停。其中有一只叫“咪咪”的小老鼠有点忍不住了，“不行，不行，这样下去会没命的，我倒有个好主意。小老鼠们听咪咪讲完这句话可有兴趣了，“你快说，有什么好办法？”“我有个朋友叫嘻嘻，上次去他家作客就有好多奶油面包，现在还有好多吧，我们去他家拿一些回来吧。”大家都高兴地说：“好啊，好啊。”又有一只小老鼠发话了：“咪咪，要是我们去了，嘻嘻不在家，我们不是白去了吗？”咪咪眼睛骨碌一转，又有了主意，“这还能难倒我们，现在科技进步了，打个电话问问不就行了吗？”咪咪赶紧拿起电话拨通了电话，“吱，吱，是嘻嘻吗？上次在你家吃的奶油面包可好吃了，还有吗？我还想吃呢！”“喵，我家奶油面包可多了，你过来拿吧！”咪咪吓得大叫：“呀，拨错电话号码了，得赶紧跑，不然给小猫查出这号码出自咱们家，还不得给猫吃了？”说完，扔下电话就跑了。

15.月亮婆婆

有一天晚上，兔弟弟不想睡觉。他要去找小青蛙玩。兔妈妈摇摇头说：“乖孩子，睡觉吧。明天早些起来，找小青蛙玩去！”

兔弟弟不听妈妈的话，他说：“我要去，我要去，我不要睡觉！”兔妈妈不理他，唱着催眠曲，唱着，唱着，兔妈妈自己倒呼噜呼噜睡着啦。

兔弟弟轻轻地跳下床，轻轻地打开门，轻轻地走到门外，头也不回地跑了，找小青蛙玩去了。

月亮婆婆从树枝中间露出脸来，望着兔弟弟，笑嘻嘻的。

兔弟弟想，我是瞒着妈妈溜出来的，可不能让月亮婆婆知道，快跑，快跑。他跑了一会儿，回头一看，月亮婆婆跟来了。兔弟弟想，我跑得太慢了，要是跑得很快很快，她就跟不上了。兔弟弟就撒开腿飞快地跑起来，再回头偷偷一看，月亮婆婆还是紧紧地跟着他呢。

兔弟弟太累了，坐在一个树根上喘着气。这时候，月亮婆婆也停了下来，从树叶缝里露出脸来，笑嘻嘻地说：“兔弟弟，天这么晚了，还上哪儿去？快回家睡觉吧。”

兔弟弟不跟月亮婆婆说话，他赶快钻进树林，躲了起来。

躲了好久好久，兔弟弟想，月亮婆婆走开了吧？他伸出头去看看，月亮婆婆真的不见了。兔弟弟很高兴，他正想跑，月亮婆婆忽然又出来了，原来刚才是一朵云把她遮住了。月亮婆婆对兔弟弟笑嘻嘻地说：“兔弟弟，为什么还不回家？不怕猫头鹰来欺侮你吗？快回去吧！”这回，兔弟弟只好老实告诉月亮婆婆说：“月亮婆婆，我要找小青蛙玩去。”月亮婆婆说：“不行，你不能去。我在这里望见小青蛙它们在湖中间唱歌，你怎么能去呢？你会游泳吗？”兔弟弟说：“不会。可是我要去。”月亮婆婆说：“那么你怎么能到湖中间去呢？来，我抱你起来看看就知道了。”兔弟弟让月亮婆婆举得高高的，他看见湖里水面上开满了睡莲花，每朵睡莲花的花瓣尖尖上，都停着一只萤火虫，亮晶晶的，好象装了许多小电灯。一只胖青蛙在使劲打鼓。旁边围着一大圈大大小小的青蛙，呱呱呱唱着歌。

兔弟弟看呀看呀，看个没完。月亮婆婆问：“看够了吗？”兔弟弟回答说：“没有。”又看了一会，月亮婆婆又问：“现在看够了吗？”兔弟弟又回答说：“再看一会儿。”这样，再看一会儿，再看一会儿，看个没完。后来，月亮婆婆生气了，她把兔弟弟放回树林里。兔弟弟只好向月亮婆婆说了“再见”，回家去了。

兔弟弟跑得很快，不过没有来的时候那么快；跑了一会儿，兔弟弟抬头看看，月亮婆婆还在头顶上跟着他。兔弟弟很不高兴，对月亮婆婆说：“月亮婆婆，你为什么老跟着我？我回家了，不到别的地方去玩了呀！”

月亮婆婆笑嘻嘻地不说话，对兔弟弟瞧着，一直跟到兔弟弟家的门口。兔弟弟对月亮婆婆说：“月亮婆婆，你不用跟着我了，我已经到家了。谢谢你陪着我。”

月亮婆婆笑嘻嘻地说：“好孩子，以后别贪玩了，快去睡觉吧。”

16、小猴子跟小桃树

冬天来了，天气越来越冷了，小青蛙躲到温暖的洞里睡觉去了。冬天来了，天气越来越冷了，小朋友们穿上了厚厚的棉衣。

这天,西北风呼呼的刮着，小猴子拿着刚买的棉被急急忙忙往家赶。小猴子从山上经过，看见桃树的叶子都落光了，好象冻得直发抖。小猴子想：原来桃树妹妹也怕冷啊，我该怎么帮助她呢？这时一阵大风吹来，小桃树在风中不住地摇晃着身子。小桃树好像在说：“猴哥哥，怎么冬天会这么冷啊？”小猴子见桃树妹妹这么可怜，急得抓耳挠腮，却一时想不出来办法。小猴子回家后晚上怎么也睡不着觉，一直想啊想。

第二天，小猴子想出了给桃树妹妹做衣服的办法。小猴子东找西找，一边找，一边想：“用什么做衣服好呢？”忽然，小猴子发现了妈妈的衣柜里有很多自己小时候穿过的衣服。“哈，就用这个！”小猴子高兴得跳了起来，他忽然有了个好主意！桃树妹妹穿上了小猴子用自己小时候穿过的旧衣服做成的新衣服，再也不发抖了。

桃树妹妹笑着对小猴子说：“来年，我一定送给你一个又大又甜的桃子！”小猴子对桃树妹妹说：“明年冬天，我还会再来给你做一件更暖和的新衣服。”

17、小狐狸拔虎牙

森林里来了一只凶猛的大老虎花花，它吃了许多的小动物，大家都很害怕。

一天，小动物们都聚在一起，召开森林大会，讨论怎样才能对付老虎花花，小动物们想了许多的办法，都觉得行不通。正在愁眉苦脸的时候来了一只小狐狸贝贝，它说：“我有一个好办法，可以让老虎花花以后再也不吃我们。”小动物们高兴的问：“是什么好办法？”小狐狸贝贝神秘说：“过几天，你们就知道了！”

小动物们都不知道贝贝究竟想的什么办法，只看到它每天送好多好吃的糖果给老虎花花，大家还是很担心，怕自己会被吃掉。

过了几天，老虎花花对小狐狸说：“贝贝，我的牙齿好痛啊，你快帮我看看吧！”小狐狸贝贝看了看说：“没事，你以前吃的东西不干净，多吃点糖就会好了！”于是又送了好多好多的糖果给它。花花每天不停的吃啊，吃啊，很快把小狐狸送给它的糖全都吃完了。

又过了几天，一大早，森林里就传来老虎花花的叫声：“哎唷，哎唷，疼死我了，疼死我了！”大家偷偷的跑过去一看，原来老虎花花糖吃得太多，牙齿全烂光了，正疼得满地打滚呢！

这时小狐狸贝贝拿起一把大钳子，对花花说：“我帮你把牙齿拔掉吧？这样就不会那么疼了！”老虎花花点了点头，它已经疼得说不出话来了。于是小狐狸贝贝把它的牙齿全都拔掉了。这时，小动物们也都从树后面唱着跳着跑出来了，因为老虎花花没有了牙齿，就再也没有办法吃它们了！

18香蕉滑梯

吃完早点，蚂蚁哥哥和蚂蚁弟弟手拉着手，在门前的小路上散步，小路旁长着青青的草，开着红红的花，咦，前面怎么有一根绿绿的弯弯的东西呆在小路上呢？摸一摸不软也不硬是什么东西呢？它们连忙喊来一群小朋友，大家一起来猜一猜小瓢虫说：“准是一座弯弯的小桥。”小蟋蟀说：“也许是天上掉下来的一块彩虹。”“哎呀，它真像一座滑梯。”小螳螂惊奇地吼起来“真像真像”大家纷纷点头。多好玩的滑梯呀！上去好像爬小山，下来好像坐飞机，哧溜一就到底，痛快极了，大家开心地滑了一次又一次，天黑了也舍不得回家

从这天起小伙伴每天都来滑滑梯，可是过了几天大家发现一件奇怪的事，绿色的滑梯变成了黄色，还散发着甜甜的香味，脚踩上去软乎乎的，小螳螂发现有个地方裂开了，里面白白的，它好奇地把自己的手伸进去抹一下，放在嘴里尝一尝，呀，甜甜地，还挺好吃，这到底怎么回事。

大家一起去请昆虫王国最聪明的蚂蚁奶奶，蚂蚁奶奶一看就明白了，原来是一只大香蕉，它刚摘下来绿绿的、硬硬地，熟了就变得又黄又软，这根香蕉再不吃可要烂了，大家赶快去通知亲朋好友一起去吃吧。

于是，199只小蚂蚁马上赶来，痛快的吃了三天三夜才吃完，一边吃一边说：“滑梯真好吃”

19、青蛙妈妈

有一天，一个小姑娘在河边玩水，看见了好多可爱的小蝌蚪，就玩起捉蝌蚪的游戏来。

正当小姑娘玩得很高兴时，不远外传来几只青蛙的叫声，小姑娘青蛙看了一眼青蛙，继续捉蝌蚪玩。不一会儿，“呱呱。。”的叫声多起来了，声音也大了，近了，小姑娘再一抬头看时，已数不清有多少只青蛙在不远处水里“呱呱”大叫了。

小姑娘有些迷惑了，她看看青蛙，再看看蝌蚪，似乎有些明白了，哦，一定是青蛙妈妈来找她的小宝宝了。小姑娘连忙把装在瓶里的小蝌蚪放回了水里，她不想让它们变成没有妈妈的孩子。

20、小兔灰灰学长跑

小兔灰灰跟着马老师学习长跑。马老师带着灰灰一边跑一边讲解，他们穿过了一片小树林，又越过了一座小山坡，不久灰灰就累得汗流浃背了。他多么希望能够停下来，好好休息一会儿啊。

灰灰渐渐落后了，一不小心被一根树枝狠狠地绊倒在了地上。这一下可摔得不轻，连新裤子都磕破了，灰灰痛得大声哭了起来。马老师听到哭声马上返了回来，说： “灰灰，坚持才能胜利，遇到一点困难就退缩肯定不行。”

灰灰听了老师的话，从地上站了起来，树上的小鸟也鼓励道：“灰灰，加油！你一定会成功的。”灰灰点了点头，擦干眼泪继续向前跑。

后来呀，哭鼻子的小兔灰灰在森林运动会上赢得了长跑冠军，他可高兴啦！