城乡联动教学跟班学习总结

第一篇：城乡联动教学跟班学习总结

“城乡联动教学”跟班学习总结

“城乡联动教学”的跟班学习已经告一段落。我非常感激领导为我安排了这么好的跟班观摩探讨和学习的机会。然而白驹过隙，弹指一挥间，一年匆匆而过。一年里，我严格遵照省教育厅提出的“坚持理论联系实际的原则，在专家和名师的指点下，有针对性的学习和研究名师在新课程中所取得的先进经验”的要求，积极学习理论，认真听课，虚心请教，大胆交流，及时反思，不断总结，出色的完成了这次跟班学习任务，开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，综合素质得到了全面的提高，为进一步的教育实践打下了基础。

在跟班学习的过程中，给我印象深刻的是：在惠州九中举办的优质课展评过程中，授课老师特别注重对孩子扩散性思维的培养，能积极引导孩子学习质疑，引导全体学生讨论，而且教师能保持一颗童心，始终站在学生的立场，以学生的角度引导学生思考。教师们还会以自身的行为感染学生，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动学生、感染学生。在研讨的过程中，老师之间能相互提出自己的建议，是和睦团结，默契、互助的，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着学生，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。

通过观摩活动，结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深，以下是我个人谈的几点体会与感受：

1、开阔了眼界。以往在学校里，难得出来一次，简直是井底之蛙，外面的世界如何精彩，自己无从而知。虽有了网络，需要时可以上网搜索，但很多东西是无法寻找的，就是有，也只是别人的。这次外出跟班学习，大大开阔了我的眼界，看到了许许多多的新事物、新观念、新做法，也有了自己的感悟和思考，这对我今后的工作将有很大的影响。

2、提高了师德水准。这次跟班学习，在专家和优秀教师人格的感染下，我更加明确自己的责任，也更加热爱教育事业，原有的师德观和专业成长目标有了更丰富的内涵和提升。我深切领悟到“学高为师，身正为范。”的真谛。树立了 1

科学的教师观、教学观、学生观、质量观、人才观，具有高尚的师德和职业理想，同时也意识到自己的不足和今后发展的空间。

3、更新了教育教学观念。跟班学习期间，通过学习理论、听取专家报告、与教师交流等，使我更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，初步具有在现代科学教育理念指导下的实践能力，开始形成自己的教学风格或专长，具有一定的教育创新和指导教学改革的能力。

4、掌握了更系统的教育教学理论。以往在学校，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，这次学习中，听了那么多的课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，边学习，边反思。使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，比原来站得高，看得远，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。扩展知识视野，完善知识结构，提高教育教学理论素养，增强学术能力和实践技能。学习使我添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

5、树立了终身学习的意识。跟班学习任务是落实在点滴的工作积累过程之中，无论是源于外部压力还是自觉主动学习，都让我在过程中逐步把学习内化为一种自觉的习惯。通过这次跟班学习，我从专家、优秀的骨干教师身上不光学到了教学、科研的本领，而且学到了如何做人为师的品德，得到了人格的提升、生命的升华。

6、在活动中应尊重每一个孩子的个性，努力创设自主宽松的学习环境。以往我在设计活动的时候，往往考虑到的只是“我该如何去教”，而忽视了“孩子如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了孩子们的发展，通过这种引导，让孩子们学会自己去学习，去探索。

时间匆匆而过，我忙碌而又充实，辛苦而又快乐着。从领导、专家、教师们身上我学到了很多很多，无论是师德水准、教育理论还是教学技能等方面的。虽不敢说满载而归，但这次学习将会影响我一生，我将本着以学生为本的思想，更加努力地工作，因为我知道机遇总是降临给有准备的人，作为一位有上进心的老师，我一定会抓住机遇，好好学习，不断的提高自己，为大亚湾的教育事业的腾飞贡献自己微薄的力量。

2007-11-2

第二篇：跟班学习总结

个期末总结

东街小学：蔡欣蓉

炎热的夏天悄悄来临之时，也是我为期一年实习结束之时。此时此刻我的心情颇感复杂，紧张、充实、感动、徘徊皆有之„„这一年的经历值得回味，仔细盘点，发现种种收获和些许遗憾并存。最大的感受是：我辛勤耕耘着，虽然忙忙碌碌却快乐无限，真正是忙并快乐着！

根据教育局的培训计划安排，2010年12月1日，我开始在东街小学执教学习。根据执教学习学校和我的实际情况，学校领导有计划，有步骤地为我安排班级和培训活动，并安排我执教一年级一个班的数学和配班老师，辅住班主任工作。为了便于提高自已的教学综合水平，现将这学期以来的执教教学工作总结如下：

一、执教学习思想

认真贯彻执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，努力学习教育理论。端正学习态度加强师德修养，严谨治学，以身作则，纪律严明，树立为人师表，做一名合格的人民教师。

二、执教学习收获

1、大量的听课、评课

早就知道东街小学是促进教师专业成长的沃土，东小的老师业务精湛。因此一踏进东小的门我决心要好好地在这一块沃土上淘金，欲借他山之石，博采众长。刚来到学校，学校领导就安排我们六人大量的听课，参与评课。一学期下来，我一共听了四十多节课，我像一块海绵一样不断从指导老师和其他老师的教学中吸取好的经验。通过听课，我知道了处理教材的重要；通过听课，我感受到了教师语言的魅力；通过听课，我看到了教师基本功的重要性；通过听课，我更新了教学观念，开阔了教育视野，提高了教学技能，深化了教育理念„„所有的这些，都让我受益匪浅。

2、担任数学老师

在一个的听课和评课后，我担任了一年级的一名数学老师。经历了自我介绍，注册，报名，发放教材后，我开始了教学工作。由于对一年级学生心理特征和认知水平的不了解，我不能够很好的组织课堂秩序。我感到很无助，这时我向办公室的其他老师虚心请教，他们都经验丰富，毫不保留地把他们的“法宝”传授给了我。我把他们说的进行了整理，运用到自己的课堂上，发现效果很明显。在教学中，我不断从课堂中发现自己的不足之处，及时反思，及时对教学手段进行调整。认真了解每个孩子的学习水平，对他们进行不同层次的辅导，经过半学期的不懈努力，终于在期中考试中取得了优异的成绩。

3、校内外学习交流、在学校内我积极参加学校的听课、评课活动，参与每周的数学教师论坛活动，听取其他老师好的教学方法和班级管理方法，同时对自己的疑问提出质疑，全体老师共同讨论，在讨论中，不断提高自身的教学专业素质，不断反思自己的管理工作和教学工作，使自己在总结经验教训中获得发展。通过学习，我保持了思想意识上的活力、求真务实和良好的创新意识。在学习中实践，在实践中学习，促进自我完善、自我超越同时，我们也在学校领导的安排下，积极参加其他学校的培训课程，使我领略了优秀教师的教育风采，学到了难能可贵的教学经验、评课模式，这对我的教学实在有很大的帮助。

总之，我认为，要提高课堂教学的有效性，应从以下几方面入手：

1、更新教育观念。课堂不能只注意传授给学生知识，而更应该引导学生主动去探究知识，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，从而使教师所教与学生所学、所需能有机结合。

2、认真备课。备课要研读课程标准、钻研教材、备教具、备学生、备教学方法等，我认为最关键的是备学生、备教学方法。备学生首先要了解学生的生活环境，掌握学生的心理状况，为课堂教学方法的选择和实施好准备。其次要备学生现有的基础知识，知己知彼方能随心所欲地驾驭课堂。

3、上课的语言简洁，思路清晰，重点突出。

4、全力激发学生上数学课的兴趣。兴趣是启迪智慧的钥匙、是走向成功的基础，鲁迅曾经说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。

6、恰当运用现代教学手段进行辅助教学。现代教学手段可使课堂生动、形象地再现生活，使课本内容与现实有机结合。现代教育媒体如幻灯、投影、录音、录像等，具有形声性、再现性和先进性的特点。它们主要以图像和声音的形式传递信息，可使学生真正做到眼耳并用、视听并用，使知识传递、接受、记忆变得比较容易，也有利于激发学生的学习兴趣。

7、重视板书设计与应用。板书是课堂上师生交流、展示师风、突出主干、指导学法，乃至突破难点的重要手段，还利于学生思考和笔记。板书设计的是否恰当，直接影响到教学的效果，重视板书设计与应用是十分必要的。

8、注重知识的总结归纳。在学完了一个新的知识点，让学生在感性认识的基础上，进一步与生活联系，从而达到数学源于生活，数学为生活服务的目的。

9、要虚心学习。虚心学习其他老教师的优点及教学经验。在教学中做到有不足的地方，向同行讨教，及时完善自己。

时间如白驹过隙，实习即将结束。在东街小学执教学习的这个学期，是我成长最快的日子，我强烈地感受到了教育的前沿风采；这个学期，也是我倍感温暖的日子，不管在生活上还是学习上，都得到了无微不至的关怀，我时时被感动包围着；这个学期，将是我一生中最大的财富；这个学期，也让我深深地感觉到自己的差距和责任，我认识到：我不能只做一个“教书匠”，而是要学习、吸收先进的教育理念、教学方法，全方位地武装自己、提高自己，努力使自己成为一名合格的“教育工作者”。

第三篇：跟班学习总结

跟班学习心得体会

我于×××年×月×日至×月×日在县委组织部组织科跟班学习，时间虽短，但受益匪浅。现将学习体会及几点收获简要总结如下：

一、几点感受

一是感受了组工干部“讲党性、重品行、作表率”的形象。无论领导还是部里的一般干部，无论资格深浅、职务高低，每个人都有着强烈的责任感和事业心，随时加班加点，不计得失，“无私奉献、甘为人梯”的组工干部形象深深地感动了我。二是体会了组织部快节奏、重效率的工作氛围。虽然组织工作节奏越来越快，要求越来越高，容不得半点拖沓，但组织部一帮人在工作中在忙而不乱，既保证了节奏，又体现效率。三是亲历了组织部“严谨、务实、重细节、求实效”的工作风格。深刻体会了“每一件事、每一份材料都必须做到自己最满意为止”这句工作格言，每一个材料的起草都是多人修改，多人校对，层层把关，一丝不苟，精益求精，可谓“针尖上打擂台，求的是精细”。一个细小的错误，一个环节的疏忽，都有可能影响到组织工作的效率和质量，都有可能损害组工干部的形象。

二、几点收获

开阔了视野，增长了见识。在学习的范围上打开了更宽广的视野，接受了更高层次的教育。在学习的内容上，不仅可以看到最经典的理论著作，阅读信息量更大、涉及面更广的文件资料，还可以直接接受身边的领导和同事的点拨，使理论水平有了新提高。

丰富了阅历，锻炼了才干。一个月的跟班学习是我参加工作以来经受锻炼和深受教育启发的一段难忘经历，耳濡目染了组织部工作作风和方式，部领导和周围同事的言传身教，都使我耳目一新，收益匪浅，这必将对我从事工作起到积极的作用。

找到了差距，明确了方向。通过一个月的跟班学习，我发现自己过去对组织工作的认识还很肤浅，有的甚至是错误的，有许多工作还不到位，还停留在常规层面上，在展现特点、打造亮点上没有取得实效性进展，工作成效与县委组织部的要求还有很大差距，与其他乡镇相比也有很大差距。跟班学习期间，通过近距离接触，使我重新认识了新形势对组织工作和基层组工干部的新要求、新标准，增强了今后工作的紧迫感和责任感。

三、努力方向

加强学习，提高素质。一是立足于树立“指向标”，努力使思想作风有新提高。始终保持政治上的清醒和坚定，牢固树立大局意识，做到关心大局、服从大局、服务大局。二是立足于争做“多面手”，努力使学风有新提高。进一步深入学习“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，努力用先进理论来武装头脑、指导实践、推动工作。认真学习组织工作各项业务知识，掌握和精通组织工作的政策规定、岗位业务以及履行职责所需的知识，特别是要抓紧学习干部工作、人才工作的各项政策法规，不断提高自己的政策水平，努力使自己成为熟悉业务的“政策通”、“活字典”

创新工作，提高实效。把调查研究作为第一位的工作。根据组织工作中存在的薄弱环节，特别是党员干部群众普遍关注、迫切需要解决的热点难点问题，了解情况、发现问题、及时总结。牢固树立创新、走在前列的意识，充分发挥组织工作基础扎实、善于创新的有利条件，进一步解放思想，创新观念，从实际出发，努力推进崇岗乡组织工作的改革创新。

第四篇：跟班学习总结

跟班学习总结

太平溪镇党政办

曹格林

根据组织安排，我于4月18日至5月13日在区委政研室进行了为期近一个月的跟班学习。作为来自乡镇党政办公室系统的秘书工作者，能有机会到区委第一窗口开阔视野、学习业务、增长才干，自知机会十分宝贵，所以倍加珍惜，丝毫不敢懈怠，力求学有所获、学有长进。下面谈谈自己的心得。一、三点体会

区委政研室是区委的参谋团，是先进思想和精品文章的策源地，是直接服务区委核心领导的嫡系部队。走进区委政研室，让我对其工作要求、环境氛围、团队精神都有了直观而深刻的了解。

1、工作要求高。

一是任务重。在镇上，我通常是掐着时间上下班，但在区委政研室是难以想象的。所见无论是主任还是科长，十有八九都是延时下班，而且经常性加晚班，甚至通宵达旦。以内刊科的何科长为例，由于我和她在同一个办公室，对她的工作了解相对多一些。起初的几天我就发现她工作量特别大，事无巨细，从约稿，审稿，反馈，到再审，再修改，从策划到封面设计、到排版、到投递，一期刊物的出炉，前前后后需要付出大量的心血，经常是中午只打一会盹就起身继续工作。在我看来，没有良好的身体素质也是难以胜任政研室工作的。

二是业务精。在区委政研室，我时时处处都能感受到这样一种追求：树最高水准，创一流业绩。而且每个人都把它当成铁的纪律、严肃的责任、崇高的荣誉。以政研室名义制发的各式文件，政策性强、传播范围广，必须严把政治关、政策关、文字关，不允许有任何瑕疵。尤其是对于文字工作，各位主任、科长毫不马虎、精益求精、追求完美的工作态度着实让我肃然起敬。在他们身上，我看到了“吟安一个字，掐断数茎须”的执着，也看到了“文章千古事，得失寸草心”的担当。

三是站位高。政研室的主任、科长不仅都是文字材料工作的行家里手，而且都思想有境界，眼光有远见，站位有高度，都善于跳出办公室，站在全区的战略制高点统揽全局；善于从千丝万缕的问题矛盾中分清主次，找到工作的着力点；善于科学解读国家政策，突破思维瓶颈，为领导科学决策提供强大的智力支持。跟班学习一个月，耳濡目染，深感自己只见树木不见森林的不足。

2、环境氛围好。

一是思想自由活跃。每周的例会和临时的工作碰头会为政研室的每个人都提供了充分表达的机会，在交换意见的过程中每个的意见都得到了充分尊重。在我看来，政研室是出思想、出经验、出决策意见的地方，自由表达、充分交流的环境氛围就是思想智慧的宝贵摇篮，而在政研室的每一天都能受到良好的熏陶。

二是调研科学严谨。政研室的主要工作是政策研究与调研，是科研工作。政研室的主任、科长工作时间紧，任务重，但始终 2

把深入实际调查研究放在各项工作的首位，奉行“没有调查就没有发言权”，坚持从群众中来到群众中去。调查前认真备课，过程中注重听、看、查相结合，对于一些重要数据反复核实，对于一些语句反复推敲，对于一些观点反复论证，坚决摒弃偏听偏信、道听途说，力求科学严谨。

三是工作务求实效。学习期间，我感觉整个政研室锁定中心工作，服务重点工作的意识特别强。这一点无论是在每月的《参阅件》、《工作简报》，还是《情况综合》都能够得到鲜明的体现。再有，每一次任务都是检阅，都是考试，限时间、限题目、限风格、限字数、限效果，不讲理由，不讲条件，容不得半点拖沓懒散。

3、团队精神强。

一是团结合作。在政研室，我见识了真正的团结协作，群策群力。遇到大型的材料写作，先是主任定调子，讲要求，并亲自拟提纲，然后将大任务分解成小任务落实到人，最后统一组稿。这样一种分工协作的模式能够最大限度地提高工作效率，既能培养每个成员单兵作战的能力，又利于攻坚克难，发挥团队优势。

二是积极进取。在乡镇党政办，我有时会觉得事情太多，太杂，多少有些畏难情绪，但在见过政研室各位主任、科长的工作热情之后，我觉得汗颜。他们一般都有在基层工作的经历，吃过不少苦头，一步一步走到今天，十分不易，如今父母年事已高，需要照顾，孩子处于成长的关键期，需要关心，但是他们依然是 3

全身心地投入工作，废寝忘食，热情不减，孜孜不倦。

三是平易近人。刚走进政研室，面对各位主任、科长，我压力很大，可谓“处处小心，步步留意”，但即便如此错误还是难免。记得一次，主任让我校对稿子，我居然把重要的两处漏掉了，主任发现后并无责备，在随后的工作中也还给予我同样的信任。其他主任、科长也是一样，能交付我一些力所能及的任务，有意锻炼我，热心帮助我，使我觉得一个月的学习虽然短暂，但很温暖。二、三点认识

学习期间，我先后接触过《调研汇编》校对、《夷陵通讯》文稿编辑，《参阅件》、《工作简报》、《情况通报》的编发，及几则小材料的起草，通过参与这些过程，我对自己以后的工作要求有了更加清楚的了解，同时也提高了一些认识和能力。

1、材料写作方面。我明白了三个道理，一是好文章是跑出来，多看、多听、多问，多深入调查，素材就有了，灵感也就来了；二是好文章是学习借鉴来的，要博采众长，善于处理好借鉴与创新的关系；三是好文章是磨出来的，写文章就像磨刀一样，刀越磨越快，文章越改越好。

2、服务决策方面。主要懂得要能够牢牢把握住三个字：把握工作提前量，超前服务决策，在“早”字上下功夫；要通观全局，服务中心工作，在“准”字上下功夫；要分清主次，把握工作重点，在“深”字上下功夫。

3、与人交往方面。一是要谦虚谨慎，多问，多思考。二是要 4

大方自信，注意礼节。三是要勤奋努力，乐于奉献。三、三点想法

首先要感谢组织给我机会，也感谢各位领导关心指导，可以这样说，这次学习是继我公务员初任培训之后的又一次系统、全面而又具有深刻实践指导意义的培训，所见所闻对我以后的工作都会产生深远影响，尤其是思想认识的转变提高，让我坚定了三方面想法。

1、踏实工作。政研室领导同志的工作热情和工作态度，让我认识到年龄不是年轻的凭证，真正的年轻是心态，是始终保持旺盛的斗志，追求卓越，永不止步。作为一名刚进公务员队伍的新人，我更应该摆正自己的位置，勤恳工作，积极有为。

2、刻苦学习。办公室秘书的主要任务是材料写作，而写作的核心价值是思想。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。年轻人最易于疏忽的是学习，最擅长的也是学习，我在以后的工作中要不断加强学习和积累，提高服务决策的能力。

3、积极调研。乡镇处于基层，是国家政策落到实处的一级，国家的各项政策好不好，执行情况如何，有哪些新情况、新问题，基层工作者掌握信息最准，也最便捷，我因该多思考、多调研、多写作，力争在调研上出些成果。

第五篇：跟班学习总结

跟班学习总结

左玲

高安祥符初中

了南昌十六中进行为期三周的跟班学习。在跟班学习期间，南昌十六中的领导和同事们在学习来到省城南昌参加国培计划，在第一阶段集中学习后，第二阶段是跟班学习，我有幸来到、工作、生活上给予了我大量帮助和细心的照顾。三周的跟班学习是我国培计划学习以来经受磨练、增长见识、提高教学水平和能力的一段难忘经历，我深受教育启发，感触颇深，现将学习情况及学习心得总结汇报如下：

我做为一名中学语文老师在将近三周的跟班学习中，对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现影子老师的语文课给我带来了很多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对语文课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得语文课枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名来自农村的教师，由于我的

课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。所以，我要更新观念，促使教师角色的重新定位，把我作为学生中的一员，正所谓平等中的首席。由传统的知识传授者向学生学习的促进者转变；由学生学习活动的管理者向学生发展的引导者转变；由居高临下向师生互动建立平等的师生关系转变。

作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的跟班学习活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。

虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。

另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚

在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。

成功的教师之所以成功，是因为他大课堂教活了。如果说教学方法是一把钥匙，那么，在各种教学方法之上有一把总钥匙，它的名字叫做“活”。在跟班学习期间，南昌一中的教师活用教学材料，学生初学一篇文章总有这样和那样的问题，这里的老师敢于放手让学生质疑。学生提出问题，老师总是善于整合，并把这些问题有几的组织到课堂教学中，这样的教学针对性强，学生能真切的感到自己是课堂的主人，对所呈现的材料会更感兴趣。这里的老师还活用教法，采用多种手段，调动学生多种感受协同完成学业，比如分角色表演，图画再现等等。打破一些常规的教学模式，取得了良好的教学效果。教学要真正“活”起来，他们的一些做法给了我启示。灵活运用教材，采用恰当的教学手法，运用机智的教学语言，激发学生思考，让他们发现矛盾，而教师则进一步激发学生的 积极的学习行为，使学生依靠一定的学习方法“征服”知识而受到教育，成为他所获得知识的最高主人。在课堂上，教师不是消极的知识传授者，更多的精力则是从事有效果和有创造性的活动，师生之间互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞，这样，课堂才能不断生成鲜活的东西，课堂“活”起来了，教学自然就成功了。

作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的跟班学习活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。

虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。

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