第一篇：五大连池第二小学马林俊支教感言
支教感言
姓名：马林俊 学号：2010592002专业：科技师范 学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
——《礼记﹒学记》
时光匆匆而过,转眼间支教已经接近了尾声。在这半年中,有时会为孩子们捣蛋的行为而生气。有时,会为他们成绩的提高而高兴。有时,会为总也判不完的作业而头疼。有时,也会为食堂不可口的饭菜而抱怨。但是,正因为有了这些我们的支教生活才多姿多彩,有滋有味。
支教是一个很好的社会平台,利用这个平台。我第一次以老师的身份,登上讲台。从前,总是看着形形色色的老师站在讲台上,把我领进知识的王国。如今,我站在讲台上去教导我的学生。
当一名好老师，估计是我们每一个支教生的愿望。可是，这个“好”字却不是能轻而易举做到的。
刚走上讲台，我最头疼的问题就是管理学生。我带的是小学一〃二年级生命教育。当然，小孩子不同于我们成年人。他们天性活泼、好动、爱玩。似乎每分每秒都想着玩。我刚开始上课那段时间，他们就像一群黄鹂鸟。总是叽叽喳喳个没完。一节课，安静时间过不了十分钟。我总是很生气敲着
讲台叫他们安静,可往往事与愿违。
后来，我发现这些孩子有一个特点。那就是他们对“故事”很感兴趣。一说到讲故事，他们都会很自觉的安静下来。于是，我常常把所教的通过故事导入讲给他们，孩子们逐渐感到了学生命教育的兴趣。慢慢的，课堂也安静下来，有时会有顽皮的孩子禁不住捣乱、捣乱。但是，这些孩子的可爱,会让我忍不住的想起自己的童年时光。
《礼记》中有一句话教然后知困,知不足。是的只有投身有实践,才知道自己知识的缺陷。从前,总觉得的自己毫不含糊，可当面对孩子们形形色色的问题时,就觉得自己知识欠佳。于是,我开始完善自己的知识结构。有时,也会向有经验的教师讨教。在这个人过程中,我终于懂得了教学相长的真谛。
生活篇
有一种生活,你没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐,你没有拥有过就不知道其中的纯粹。支教,让我们走出了象牙塔。开始初次接触社会。不同系的同学,带着不同的风格汇聚在一起。中文系的同学,似乎带着古色古香的书卷味。出口便能说出
一、两的成语。这让我们长期在计算机中浸泡的人,感受到了中文的魅力。政史系的同学,知古通今。化学系同学,思维严谨。是支教把我们汇
聚在一起。我从他们那学到了许多。
这个支教也教会了我如何做饭。我现在都可以做上一碗香喷喷的西红柿汤面。对了,忘了说五大连池村的村民了,这次支教中我深切的感受到村里人民的朴实、好客。
学习篇
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
－鲁迅
很多即将支教的同学都在疑惑,支教会影响学习,影响考研。因而纷纷选择留校。其实,在支教中我们不仅可以学习课本知识,还可以学到课本中学不到的知识。要记住一句话:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。这次支教生活让我受益匪浅。
第二篇：五大连池第二小学马林俊顶岗实习支教总结
实习支教总结
———
支教，我在长大
姓名：马林俊 学号：2010592002专业：科技师范 时间过得好快，转眼间一个学期就快要过去了，自己的实习支教生活马上就要画上句号了，仅有的一次实习支教机会啊。来到了黑河学院，就听说在大四的时候要下乡扶贫定岗，实习支教，当然也听说了许多学长学姐对支教活动的看法，有的说支教的半年是大学生活中最有意义的一部分，最充实的一部分，你会学到很多你在学校学不到的东西，下去要好好珍惜那仅有的一次支教机会；也有的在抱怨，下去太苦了，天天吃土豆块、白菜、睡硬床板、有时候还得受气，在村里不能上网，打电话还得上山找信号……实习支教，有的人过得很充实，有的人却只知道抱怨叫苦而错过了锻炼自己的机会。
生活本来就是在逆境中成长，在风雨中成长，乘着年轻，有朝气，多经历一些风雨，真的对自己很有用。支教生活短短的一个学期，短短的四个月，自己失去了许多时间，但是也懂得了很多东西，不管是教学经验，还是人际交流的学问，或是做人的一些道理，觉得自己多多少少在长大，自己在慢慢得长大你！
3月4号，坐上接送实习支教生的大巴，一上车，自己肩上便觉得担子很重，自己真的要做一名老师了，这是多么
神圣的工作，曾经是自己的理想。教书育人，授人知识、做人的道理，好自豪，但其背后更多的是压力。一个乳臭未干的大学生小子下乡支教你，什么经验都没有，“下去支教会不会教不好而误人子弟，下去会不会与当地人发生冲突，怎样做好一名教师，怎样和学生家长沟通，怎样讲好每一节课，怎样让学生学好考下好成绩”，许多问题浮现在脑海中。带着一片迷茫和神圣的责任来到五大连池第二小学，觉得自己来到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的环境，陌生的工作，好在当地的老师比较热情。
匆匆忙忙整理了宿舍，稍微熟悉了一下环境，第二天校长给分配了所教课程，我带一〃二年级的生命教育，专业不对口。第二天便着手准备备课，当自己真正的拿起笔写一份真正的教案的时候，却又无从下手。“第一节课怎么讲啊，跟孩子们认识的时候该说些什么，一向寡言少语的我万一站在讲台上打结巴没话说了怎么办，自己可是老师啊，必须给孩子们留下好的第一印象，将来才有可能在学生当中扮演好老师的角色，管理好学生，教好学生”，想想这些，真的好难，做一名老师真的好难。第三天开始正式上课，本学校是学案教学，得写学案，自己借了一份学案看了一下，觉得也挺简单，担当自己拿起笔准备学案时又觉得笔好沉，“哪些地方该写，哪些地方不该写，万一给孩子们短缺了知识点怎么办”，觉得什么地方都该写，真的是一字值千金啊，因为
教师要对孩子们负责。要给孩子们上课了，站在讲台上的感觉很神圣，但第一节课便又发现了很多问题：课堂上学生不注意听讲，有的还捣乱，有的学生貌似在听课，其实早已形神分离；有的学生听话，有的班乱的课都讲不下去，课堂上光处理学生就够了，四个班的进度便有了差距，又该怎样去合理调节这种差距；学生的很多面孔多的记不住，怎样去认识他们，该怎样去管理；自己的学期计划怎么安排，一节课分几个课时讲才适合，进度该怎样安排……一个个问题接踵而至，哎，整个支教过程就要在问题中度过了！当自己真的成为老师，心中背负责任的时候，你会觉得当一名老师也不容易啊。
生活可能就是这样，发现问题，解决问题，提升自己。万事开头难，但你不去做永远只是停留在想象中觉得很难，你不去思考，想办法解决问题，问题依然是问题。当你真正去做了，想办法把一个个问题解决了，你会发现，原来自己也行，原来自己在慢慢地长大。
支教的生活马上就要接近尾声了，我也在当中得到了锻炼和成长。现就一学期来的工作做一总结：
1.政治思想方面
我能够认真学习落实教育方面的方针、政策，坚定自己的政治立场，服从学校领导和带队老师的各项安排，在自己的工作岗位上认真工作，认真向各位老师请教，学习有关教
学管理和实际教学的经验，让他们给予自己指导。能够跟上学校的计划安排，积极实行新课程改革，到阳泉十二中学习参观，在校认真听课，向其他老师学习怎样在课改的脚步中和同学们共同学习，共同进步。
2.教学工作方面
通过自己去听课，其他老师给予很多指导，自己也一步步的讲课实践，孩子们给自己提出建议和期望，我在具体教学和教学管理过程中学到了很过的东西。
在具体教学方面，孩子们给予我许多建议指导，作业经常完成不起，很大程度在于一次性布置太多，要分开，每节课少留点，这样同学们就能做起作业；课堂上背诵记忆的东西，当天要抽查，课下布置的作业第二天一定要去检查，并要及时处理作不好的学生，不能培养孩子们的惰性；课堂上不要讲得太快，每一堂课板书都要认真去写，做到善始善终；课堂上多留一些时间让学生去发挥，让他们讨论、思考，展示自己的思考成果，并且要给予鼓励等等，我学到很多东西，我和孩子们共同进步。
在学生管理方面，在实际教学中，最重要的、最难的不是向同学们传授知识，一个大学生对于中小学教育，知识储备是足够的，而重要的是管理好学生！很多老师给予我指导，我明白了无论做什么，都要靠自己，自己要亲自去管理学生，处理不好学生问题的时候可以向班主任请教但不能交给他
们去处理，这样自己永远也管理不好；教育孩子们，不能够体罚，使用暴力，体罚真的很愚蠢，自己要去慢慢的去感化、教化学生，让他们自己明白认识到自己的错误，然后自己去改正；怎样去处理学生之间的矛盾，应该让他们把事情纠纷的具体过程一五一十的说出来，在老师的监督下让他们双方自己处理，认识错误，向对方道歉并且明白做人的道理；课堂上捣乱的、不好好听讲的、做小动作的一定要及时处理，叫去办公室，但要课下去处理，注意节省大部分同学的时间等等。只有管理好学生才能为学生提供正常学习的环境，只有真正管理好学生，一个老师的能力才会得到真正的提高！
3.在生活方面
在支教的的过程中，无论是带队老师还是学校老师都给予了生活上的关心和问候，在寒冷的冬季有了温馨之感。长期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力，在支教的这一个学期，生活上基本没有问题，能够保障自身安全、不给组织添麻烦、能够正常从事教学。在学校时就听返校支教生说，下去吃得不好，天天吃土豆块，白菜，下去可能要自己生炉子，有的人会抱怨。但是，扶贫支教，本来就是下来支援贫穷地方的教育，条件越是苦一点，将来到了社会上越是会好一点，风雨之后是彩虹，苦累之后自己得到的是锻炼，得到的是硕果累累的经验和能力。一个学期的历练，我学会了很多东西，长大了许多。
4.在心得体会方面
在支教的过程中，最大的感悟是自己要敢于去思考，敢于去做，万事开头难，但有些事情总是要开头的，关键就在于自己去不去做。去做了，去尝试了，去一次一次努力了，你会发现，原来自己也可以做到，原来自己也行。只有去做了，才能发现问题，只有去想了，思考了，才能想出解决的办法，生活当中的事就是这样，只要敢想敢做，你就有可能成功，只要敢去思考，想象，没有什么是不可能的，当你站在一个新台阶上的时候，向下望望走过的台阶，你觉得自己也行，值得骄傲，在长大！
支教的一个学期过去了，在当中有欢笑，也有委屈，有成果，也有问题，但更多的是责任，对孩子们、对自己要负责任。对于学生，望着孩子们渴望求知的眼眸，我们要做好一名老师，做好学生的引路人，传授知识和做人的道理，对于自己，要做好一名实习支教生，顺利完成自己的支教任务。支教过程中我做了一些工作，但离各位领导的要求和期望仍有一定距离，学校领导也给予了我无微不至的关怀。
支教是一首歌，歌中有快乐也有辛酸，支教是一条河，河中荡漾的是知识、经验和做人的道理。在支教中我们得到了锻炼，苦累之后是硕果累累。我自信，我奋斗，我去想，我去做，支教，我们在成长，我们在长大！
二〇一三年6月28日
第三篇：五大连池市第二小学支教感言
五大连池市第二小学支教感言
命运赋予我们人类一个永远的使命，就是不断的向自身的极限挑战。
生命当中谁也不愿坚守着一个呆板的自我一成不变，相反，而是想方设法地让自己一天天的进步，赋予自我以激情和勇气。这就是我顶岗实习支教四个月后所得到的心得体会——每天都面临新的挑战，每天都要从心灵上或行动上改变自己、超越自己，去完成摆在自己面前的任务。激情和勇气由此而迸发，在自身价值得到展现的同时，一种成就感和满足感便油然而生。
曾经看到过一篇文章，说的就是“超越心里”，所谓超越心理是指开发自身潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进取心态。当一个人对自己赞赏和肯定的时候，就会产生一种价值认同感，而后强烈的表现出升华自我的动力，这不仅仅是心理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝结。人可能就是在一次次的不断地超越自己的过程中攀登到自己人生的顶峰的，就像破茧成蝶一样，一旦突破了限制自身发展的瓶颈，那么胜利就离你不远了。现在的顶岗实习支教就如同一个破茧的过程，我们都在被一件件大大小小的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任务之后留下属于自己的精神财富。就这样不断的积累、不断的探索、不断的超越。我相信在不久的将来我们一定会因为由量变的积累达到质变的飞跃的。
在我看来，超越其实是一种挑战，是一种创造，它相当的时候更倾向于人格的塑造。白岩松曾经说过“人格是最高的学历”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面对摆在自己面前的一切困难。当我把这种超越带给自己甚至传染给学生的时候我就是成功了。
我要告诉我的学生，超越永远是属于强者的游戏，勇敢者的乐曲，而且是永无止境的，如果曾经为了超越自我，奋力拼争，终于登上了成功的高峰，却永远又驻足不前了，那么，这山峰岂不就等于一座坟墓?在实习期间，我不仅要进行教学工作实习，同时，还要进行班主任工作实习。虽然，二小是一座漂亮的学校，但是，教育仍然是该学校的一个薄弱环节。我发现，有些家长回家不辅导孩子，现在才明白为什么说“师傅领进门修行在个人”。现在对这句话深有体会。有的学生就看着你，刚说完的再问她，她什么都不知道，也不知道脑袋里在想什么？经过一段时间经常的督促学生，只会有一点点小的进步。班级学生太多，老师不能总关注一个孩子啊？有些家长没有做到好的榜样，学生回到家就只顾着玩，作业不认真完成。我认为我的工作重点是：学以致用，认真钻研，钻研教学，提高教学。并准备为之努力。在实习支教期间，我深深的感受到，要上完一堂课不难，可是要上好一堂课却要求我花大力
气去钻研教材，设计教案，组织教学。基于这些考虑，我认识到作为一名实习生，我对于教学工作学习的东西太多，态度要虚心，学习要刻苦，钻研要踏实。这样，就要求自己更加把教学工作作为一项长期的首要的工作区抓。事实证明，我积极地与指导老师交流，学习他们的各种教学经验，认真钻研教材，用心备课，细致认真批改作业，一心扑在教学的各个环节上，在这四个月中，我成长成为一名教学一丝不苟的教师。扎实的学科知识，丰富的课外知识，灵活的教学方式现在的学生思维愈趋多元化发展，他们的问题常常出乎人的意料，所以教师一定要对自己的教学内容谙熟于心，能举一反三。另外，学生知识面的拓广也要求老师需要具备丰富的课外知识，以满足学生的好奇心和求知欲，这也是老师了解学生、增加交流的途径之一。
支教对于我来说，是受益匪浅的。虽说我来到这里只教孩子音乐、舞蹈与体育，但是通过我的努力，他们都很喜欢。在与学生共同学习过程中，我学会了怎样与他们相处，也学会了教学方面的技能，同时也锻炼了自己的胆量。支教生活，使我在意志方面坚强了很多，有了更大的目标。
支教生活的每一天，我都会告诉自己：努力照顾到每一位学生。针对上课多动、不听话、坐不住椅子的孩子，我会单独进行了解并帮助他改正坏习惯。有时会和他们坐在一起谈心和他们交朋友，甚至还会在一起做游戏等。最近天气很好，我会带着他们来到操场进行游戏活动如：小猪滚球、老鹰捉
小鸡、丢手绢、兔子跳等。他们玩的非常高兴，每个小脸上都会洋溢着开心的笑容。每当这时我都会感到自己存在的价值与无比的自豪感。玩耍并不是目的，目的是他们在玩时的感受和所见。等孩子们回到课堂，我会引导他们，让孩子通过自己的所见所感画出自己在玩耍时的图画。这样他们既学到了知识也感受到了体育课的乐趣。
老师是光荣的，是人类的灵魂象征。锻炼了一段时间，我已经在教学方面有了初步的探索。人际关系更是一门学问，人与人相处更要包容和沟通。老师想教育好学生，首先要做好带头，还要了解学生的一举一动，做到因材施教、鼓励和帮助学生。
人生的意义不在于收获，而在于奉献。”现在我要把我的全部奉献给我的学生。人的一生中，难得有机会去证明自己、考验自己、磨练自己，那么让支教生活让我得到了很大的考验。
完成日期： 2013年6月28日
第四篇：新庄小学支教感言
新庄小学支教感言
小的时候父母和亲戚总是问我们长大以后要干什么，那时候的我们总是毫不犹豫的回答当老师，或是他们总是教育我们好好读书将来当一名教师。因为在我们的心中老师是受人们所尊敬的，老师知道许多知识，所以在那时候大部分人的梦想是做一名受人尊敬、爱戴和博学的教师。我很高兴2012年4月25号有了做一次老师的经历，这将会成为我一生难忘的事情之一。
当我们一走进新庄小学的大门就看到一张张天真的笑脸，然后围着我们，有几个胆大的小孩子问我可不可以去他们班上课，我当然回答可以。看着他们这么热爱学习，于是我想到了我们是不是还保持着他们那种对知识的渴望的心态呢。这个小学很小，学生大概只有五六十个左右，老师也只有那么几个。学校的环境很差，教学设备就更不用说了。走进他们一年级的教室首先映入我眼前的是那十几张破烂的桌子。怎么还有那么破旧的课桌呢，我心里想着。尽管他们的教学设施很差，但他们总是露出天真无邪的笑容，上课主动积极回答老师的问题，即使他们不知道也会举手发言。这点让我很有感触，想想我们在课堂上的表现，每次老师说回答问题的时候同学们都不作声，更别提会主动踊跃的举手回答了，大家都保持沉默，好像不懈老师的问题。这让我深思了，是我们长大了不好意思不喜欢回答老师提出的问题，还是我们对知识已经没有了那种激情和渴望了，还是其他的呢？小孩的天性就是爱玩和调皮，在课堂上他们会很大的声音讲话，会在座位上乱动，会把脚放在凳子上。如果你叫他们别吵他们还是会接着讲话，会把你的话当作耳旁风，有的调皮胆子大一点的还说老师还讲话还让我们不要将，我当时就无语了，也许这就是他们天真的表现，毕竟他们还小对很多东西不懂。课间的时候他们会拉着我们和他们一起做游戏，玩老鹰捉小鸡的游戏，可能在我们这个年纪觉得这个游戏和幼稚，毕竟我们已不是小孩了，但对他们来说这个游戏会让他们很开心，就连前一分钟因为和另一个学生争一个凳子正哭着的那小孩子听到说要玩这游戏的时候立刻就止住了眼泪，还露出了微笑。那时候的我们也是这样我回想着。
即使他们条件很艰苦，但他们过得很快乐，没有烦恼，无忧无虑，看着他们我好想回到他们这个时候。因为在那时候我们想哭就哭，想笑就笑不用顾忌别人的看法，不用那么的压抑自己的情绪，对生活充满希望，对知识无限的渴望。我们这一次支教或许帮不了他们什么，但是我们尽力，这样我们心里才能消除些许不安，我们不能让他们输在起跑线上，至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的村民，还影响着你身边的朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。
我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的内心去做，希望自己确实能做点什么，哪怕是影响一个山区的小孩子，都会让我心境坦然，温暖，纯净。总之，希望自己在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦田，却不是为了收获，我只是欣赏那一种天地的杰作，乐于把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间，让那种感恩长存于怀。.一个志愿者就是一把泥土，但我们的存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。
当我们年老的时候，回望过去的点点滴滴，我们或许有一大堆可以让自己骄傲的事，不枉。希望有更多的人来关注他们，帮助他们。
第五篇：振兴小学支教感言
振兴小学支教感言
这次支教结束了，回头想一想，除了那一张张天真纯洁的笑脸，那一场场感人的场景外，还有很多值得我去回忆、去体会、去了解······
这是我的第一次支教经历，教的是振兴小学五年级（1）班的语文，为了给孩子们带去丰富多彩的知识，支教前我在繁忙的大学生活中挤出了很多时间去备课，并认真写好了教案。为了提高他们对课程的兴趣，我还特意上网查了很多与所上课文相关的小故事。
自己终于站上了讲台，很高兴，但是亲身体会才知道当老师并没有想象中的那么简单，老师确实需要付出很多，很辛苦。这里的孩子很朴实天真，他们的学习条件很艰苦，但他们学习的热情让人感动。
在授课过程中，起先作为小学生的他们很活跃，我的声音再大也压不过他们的，我说给他们讲个小故事，顿时教室里安静下来，给他们讲完故事后，我知道此时他们思路已经跟着我走了，他们都乖乖地拿出课本跟我学习课文。在课堂上，他们回答问题非常积极，非常勇敢，不怕自己是否回答正确与否，孩子们的思维很活跃，擅长提出新颖的想法。现在我也还是一名学生，他们这种在课堂上积极、勇敢、善于思考的精神值得我学习，甚至是值得每一位学子学习。
在这次支教活动中，我各方面的素质和能力都得到了锻炼和提高。虽然和他们只相处了短短的一个下午，但我和孩子们产生了较为深厚的感情，让我难忘的，也可以说是让我造成一定影响的一幕是课堂结束后，孩子们围着我说第二天还希望我去给他们上课，他们喜欢上我的课。这短短的两句话让我有了成就感，让我相当一位兢兢业业的人民教师的信念更加坚定。感动与感触缠绕着一下午的百味俱全。一双双渴求知识的眼睛是一种触动，真诚却不乏天真。我们用自己所学的知识武装这里的孩子，而他们用他们的真诚滋润我们逐渐干涸的心灵。同时，我们收获了友谊，我们的支教行动奠定了我们支教队伍心灵的相通，我们用心灵沟通，给孩子们筑起了一座爱之城。那种爱是跨越了由性别、师生、性格······所造成的一切隔阂的真诚。
还有许许多多，都将成为记忆。有许多付出，就由许多收获。感谢“中学教学方案研究会”给了我展现自己的舞台，给了我这次支教的机会。支教给了我全新的体验和感受，让我的大学生活划上了永不磨灭的一笔，我的生命将因它而更加的丰富和精彩。
点击咨询 