职业院校实施信息化教学情况调研提纲

第一篇：职业院校实施信息化教学情况调研提纲

职业院校实施信息化教学情况调研提纲

本提纲用于职业院校信息化教学现状的调研，调研对象是院校领导及相关部门负责人。

1.总体问题

a.贵校将信息技术用于教学的主要目的是什么？上级管理部门的要求、改进教学、提高师生教学灵活性、降低成本、其他原因。

b.贵校信息化教学体现在哪些方面？利用多媒体教室上课，制作电子讲稿（PPT），录制视频课程，利用网络提供学习材料，网上答疑讨论，网上提交作业，网上测试，其他。

c.有无明确的信息化教学模式的概念？目前有哪些模式？ d.信息化教学如何在贵校兴起的？

e.在实施信息化教学的过程中，遇到过哪些问题和挑战？ 2.计划与策略 a.实施计划

i.贵校是否已制定了有关信息化教学的文件？如果有，请列出。

ii.谁在推进校园内信息化教学的开展？学校领导、院系领导、课程教师，其他？

iii.信息化教学实施计划是否在学校教师中交流沟通过？如果是，如何沟通的？

b.实施策略

i.学校是否有实施信息化教学的策略？如果有，包括哪几项？ ii.学校是否有办法来衡量信息化教学的实施进程？

iii.信息化教学受哪些外部影响或约束？各级政府部门的政策、同行学校的作法、媒体观点、专家观点，其他？ 3.组织与管理

a.教学组织模式

i.信息化教学模式——是否明确的信息化教学模式？如果有，请解释一下。

ii.课程开发模式——学校是否有信息化课程开发模式？若有的话，什么模式？

iii.吸引教师参与——如何吸引教师们参与信息化教学？ b.传统面授课程和信息化课程的关系

i.教师——开设信息化课程教师是否同时还在开设另外的传统面授课程？

ii.学生评价——学生对信息化课程的评价与对传统课程的评价一样吗？

c.激励机制 i.教师激励——对于开展信息化教学的教师，是否提供奖励措施？如果有，包括哪些？升职、提供经费、提供设备、在衡量教学工作量时，信息化教学权重高于传统教学？其他。

d.评价策略

i.是否已有制度性评价方式以评估全校范围内信息化教学的预期效ii.iii.果？

目前是否要求教师报告信息化教学的进程、适用性、质量？以何种形式报告？

目前是否要求学生报告信息化教学的进程、适用性、（或者）质量？以何种形式？

4.支持与保障措施 a.技术设施

i.校园网络、计算机及其它相关设备是否能够满足教师日常开展信息化教学活动？

ii.校园网络和计算机是否能够满足学生日常信息化学习需要？ b.服务机构

i.是否有专门的机构维护校园网络、计算机及其它相关设备？有几个专门人员？

ii.是否有专门的机构负责教师的教学和技术培训？有几个专门人员？ c.教师教学发展

i.对于已经决定采用信息化教学新模式的教师，能够为其提供哪些有效的技术和教学支持？

ii.关于日常开展信息化教学，是否对教师进行过培训？如何培训？ iii.如果已经开展了初始培训，是否还为教师准备了后续的或者常态化的经验分享会？

iv.未来是否有计划增加这种支持？采取哪些计划？ d.对学生的支持

i.对于选择信息化课程的学生，需要提供哪些支持？ ii.在信息化课程中，能为学生实现哪些支持？ 5.最后问题

a.你认为还有哪些与本次访谈相关的信息化课程教学问题？

第二篇：信息化工作调研提纲

信息化工作调研反馈

一、网络网管

1.你单位网络的稳定性如何？速度如何？

2.你单位网管对各种电脑（含网络）问题处理能力如何？对各岗位K3应用知道能力如何？

3.你单位是否实现无纸化办公？

4.你单位有无内部信息化培训？培训内容有什么？培训的频次如何？

5.BI中的分析报表可以满足分公司需要吗？你们是否有其他手工报表？

二、全省一体化

1.对信息化上游单位有无工作建议？（单据制作与审核的即时性、准确性两方面）

2.对省公司信息中心有无工作建议（各类服务请求的响应即时性、有效性两方面）

3.对全省业务流程有无优化建议？

第三篇：全国职业院校信息化教学设计

篇一：2014年全国职业院校信息化教学设计评分指标(1)2014年全国职业院校信息化教学设计评分指标

（征求意见稿）注意问题：

一、对照教学设计指标要求进行检查，最好不要有大的缺项；

二、本教学设计的特色是什么？有几个方面？每个方面最好精炼成一句话标题。让专家容易把握。

三、图、文、音、视、动画等素材选取适当。不能只说用了，最好有具体展示，让专家相信你确实用了，而不是仅仅说说而已。

四、如何利用信息化手段解决重难点问题，如何佐证支撑。篇二：5-2014年全国职业院校信息化教学大赛方案 2014年全国职业院校信息化教学大赛方案

发布日期：2014-06-10 2014年全国职业院校信息化教学大赛方案

一、大赛名称

2014年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛

二、比赛时间和地点

1.比赛时间：2014年11月1日-3日。10月31日报到。2.比赛地点：江苏省南京高等职业技术学校。

三、比赛项目 1.中职组。

（1）信息化教学设计比赛。

设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组。

（2）信息化课堂教学比赛。

参赛内容不限课程和专业。

（3）信息化实训教学比赛。

设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。2.高职组。

（1）信息化教学设计比赛。

设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组。

（2）信息化课堂教学比赛。

参赛内容不限课程和专业。

（3）网络课程比赛。

参赛内容不限课程和专业。

四、赛项要求

1.信息化教学设计比赛。

本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。

（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。

（2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。

（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。

（4）可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。2.信息化课堂教学比赛。

本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。

（1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。

（2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟。

（3）参赛教师应选用大赛组委会免费提供的专用平台中的教学资源进行教学设计和实际教学（资源免费使用范围仅限于2014年全国职业院校信息化教学大赛）。大赛专用平台尚未覆盖的资源，参赛教师可自行选取或制作，上传到大赛专用平台后使用，上传的资源须保证无知识产权异议和纠纷。

（4）此赛项为个人赛，不接受团体报名。3.信息化实训教学比赛。

本赛项重点考察教师在信息化环境下，针对给定的实训教学内容，进行信息化教学设计和设备操作的能力。

（1）参赛教师应按照自定义的教学情境，整合现场提供的设施、设备和数字资源，解决实训教学中的重点难点问题。

（2）参赛教师应充分使用现场提供的教学设施、设备和教学用具，完成必须的设备操作，展示操作效果。

（3）教学设计应是参赛教师的原创，没有知识产权异议和纠纷。

（4）可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。4.网络课程比赛。

本赛项考察教师在学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化条件下，设计、制作网络课程的能力。

（1）参赛作品应体现学习过程管理的特点，满足网络条件下随时随地自主学习的需求，推动课程内涵建设，促进教学模式改革。

（2）参赛作品应针对一门课程进行开发，已经用于教学实践并在公共网络开放共享的网络课程。

（3）参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课程，没有知识产权异议和纠纷。

（4）可以个人或团体的名义报名。鼓励产教融合、校企合作、多方参与，以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业人员可作为团队成员，成员不超过5人。

五、比赛内容

1.参赛内容为中等职业学校公共基础课程和公共艺术课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）和公共艺术课程教学大纲（教职成厅〔2013〕2号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。2.参赛内容为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

3.“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”应参照中职电类专业基础课程《电子技术基础与技能》有关内容，“建筑桁架模型设计”应参照中职土木水利类专业基础课程《土木工程力学基础》及相关课程内容。

4.参赛内容为高等职业学校大学语文、应用文写作、演讲与口才等课程教学内容的，可参加高职组信息化教学设计赛项语文类课程组比赛。

5.参赛内容为教育部已发布《高等职业学校专业教学标准（试行）》所含专业的，应依据有关专业教学标准的教学要求进行制作和设计。

六、比赛办法

1.信息化教学设计比赛。

本赛项采取先网络初评后现场决赛的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程中的运用及教学的实际效果。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。2.信息化课堂教学比赛。

本赛项采取网络评审的方式进行，参赛教师根据教学设计进行不超过45分钟的实际课堂教学，录制成视频提交大赛组委会，由组委会组织专家进行网络评审。

提交的课堂实录视频应与教学设计内容一致，应保证视频音轨信号完整、连贯，视频应清晰反映师生课堂教学情况，视频画面可在不同机位间切换，不允许另行剪辑。具体音视频技术指标要求另行通知。

3.信息化实训教学比赛。

本赛项采取现场比赛的方式进行，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），答辩5分钟，换场3分钟。4.网络课程比赛。

本赛项采取网络评审的方式进行，参赛者向大赛组委会提供网络课程的网址和有关材料，由组委会组织专家网络评审。

七、举办单位

1.主办单位：教育部。

2.组织单位：教育部职业教育与成人教育司、教育部教师工作司、教育部教育信息化推进办公室、工业和信息化部人事教育司、江苏省教育厅。

3.承办单位：教育部职业院校信息化教学指导委员会、南京市教育局。

4.协办单位：南京高等职业技术学校、凤凰创壹软件有限公司、国家开放大学数字化学习资源中心。

八、组织机构 1.组委会

顾 问：鲁 昕 教育部副部长

曹卫星 江苏省人民政府副省长

缪瑞林 南京市人民政府市长

刘延申 全国中等职业教育教学改革创新指导委员会副主任委员、华中师范大学教授 主任委员：葛道凯教育部职业教育与成人教育司司长

葛振江教育部教师工作司副司长

雷朝滋教育部科技司副司长、教育部教育信息化推进办公室副主任

陈 伟工业和信息化部软件服务业司司长

杨 进教育部职业技术教育中心研究所所长

沈 健江苏省教育厅厅长

胡万进南京市人民政府副市长

吴晓茅南京市教育局局长 副主任委员：王扬南教育部职业教育与成人教育司副司长

徐玉彬工业和信息化部教育与考试中心主任

蔡 耘中央电化教育馆副馆长

罗方述教育部信息中心副主任

杨湘宁江苏省教育厅副厅长

潘东标南京市教育局副局长

委 员：教育部职业教育与成人教育司教学与教材处处长

陈 武教育部教师工作司培训处处长

舒 华教育部科技司信息化处副处长

阳 军工业和信息化部软件服务业司综合处处长

朱 峰工业和信息化部人事教育司人才处处长

武马群教育部职业院校信息化教学指导委员会

主任委员、北京信息职业技术学院院长

赵 林中央电化教育馆职业教育教学资源部主任

林庆平凤凰创壹软件有限公司总经理

单从凯国家开放大学数字化学习资源中心常务副主任

尹伟民江苏省教育厅职业教育处处长

梁晓峰南京市教育局职业与社会教育处处长

各代表队领队 2.秘书处

秘 书 长：教育部职业教育与成人教育司教学与教材处处长

副秘书长：尹伟民江苏省教育厅职业教育处处长

梁晓峰南京市教育局职业与社会教育处处长 3.仲裁委员会

主任委员：徐玉彬工业和信息化部教育与考试中心主任 委 员：武马群教育部职业院校信息化教学指导委员会

主任委员、北京信息职业技术学院院长

赵 林中央电化教育馆职业教育教学资源部主任

单从凯国家开放大学数字化学习资源中心常务副主任 4.评判委员会

主任委员：程建钢清华大学教育技术研究所教授

委 员：姜丽萍北京教育科学研究院办公室主任

魏 民辽宁省职业教育信息化建设办公室副主任

九、奖项设置

1.大赛设单项奖和团体奖。单项奖按比赛项目分别设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的15%，三等奖占参赛总数的25%。团体奖设最佳组织奖10个。

2.比赛获奖名单将在网上公示，公示期为10天。公示结果无疑后，公布获奖名单。

十、参赛办法及要求

1.以省、自治区、直辖市、计划单列市为单位组织代表队参赛，各代表队参赛教师须经各省级职业院校信息化教学大赛选拔产生。省级选拔原则上不晚于2014年7月31日完成。2.各代表队统一在大赛官方网站（）进行网络报名，沿用2013年全国职业院校信息化教学大赛用户名和密码。

3.参赛教师应是职业院校在职教师，性别、年龄不限。每位教师限报一个赛项的比赛。4.已参加过往届全国职业院校信息化教学大赛并获得一、二等奖的作品原则上不参加2014年比赛。

5.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。

6.经作者同意，大赛组委会将在非商业用途统一组织对大赛成果的共享。7.比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行个人情况介绍。

8.中、高职组信息化教学设计比赛，各代表队每个小组的参赛作品不超过2件。如：同一代表队不可报送3件中职语文组的作品参赛，同一代表队不可报送3件高职资源开发与测绘专业大类组的作品参赛。

9.中职组信息化实训教学比赛，各代表队每个教学内容的参赛作品限报1件。10.高职组网络课程比赛的参赛作品不得有课程（公共基础课）或专业大类（专业课，以《普通高等学校高职高专指导性专业目录（试行）》为准）的重复。如：同一代表队不可报送2件语文课程或2件文化教育大类的作品参赛。

11.大赛组委会免费提供的录制讲解视频专用软件和使用教程在大赛官方网站下载。

十一、资料报送要求

1.本届大赛的报名和电子版材料提交工作以代表队为单位统一在大赛官方网站进行。

2.请各代表队于2014年8月22日前，完成信息化教学设计比赛的网上报名工作，于2014年9月5日前，完成信息化课堂教学比赛、信息化实训教学比赛和网络课程比赛的网上报名工作。

篇三：2015年全国职业院校信息化教学大赛方案 2015年全国职业院校信息化教学大赛方案

一、大赛名称

2015年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛

二、比赛时间和地点

1.比赛时间：2015年11月7日-9日。11月6日报到。2.比赛地点：南京高等职业技术学校。

三、比赛项目 1.中职组。

（1）信息化教学设计比赛。

设公共基础课程组（数学、物理、化学）、专业课程一组（资源环境类、能源与新能源类）、专业课程二组（轻纺食品类）、专业课程三组（教育类、休闲保健类、体育与健身类）、专业课程四组（文化艺术类、司法服务类）。

（2）信息化课堂教学比赛。

参赛内容自选，不限课程（公共基础课）和专业。

（3）信息化实训教学比赛。

设“服装立体裁剪” “机油泵拆装检测”两个教学内容组。2.高职组。

（1）信息化教学设计比赛。设公共基础课程组（英语）、专业课程一组（农林牧渔大类）、专业课程二组（交通运输大类）、专业课程三组（财经大类）、专业课程四组（旅游大类、公共事业大类）。

（2）信息化课堂教学比赛。

参赛内容自选，不限课程（公共基础课）和专业。

（3）信息化实训教学比赛。

设“心肺复苏” “plc控制电动机启动电路的组装与调试”两个教学内容组。3.军事职业教育组。具体方案由中国人民解放军总参谋部军训部另行通知。

四、赛项要求

1.信息化教学设计比赛。

本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。

（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。

（2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。

（4）以个人或教学团队的名义报名。以教学团队名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。2.信息化课堂教学比赛。

本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力。

（1）参赛作品应依据信息化教学设计，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学。

（2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长原则上控制在35-45分钟。

（3）参赛教师应选用大赛组委会免费提供的专用平台中的教学资源进行教学设计和实际教学（资源免费使用范围仅限于2015年全国职业院校信息化教学大赛），参赛教师可将大赛专用平台及其教学资源下载安装到本地计算机使用。大赛专用平台尚未覆盖的资源，参赛教师可自行选取或制作，通过平台添加个性化教学资源的功能导入后调出使用，自行添加的资源须保证无知识产权异议和纠纷。

（4）以个人或教学团队的名义报名。以教学团队名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人，主讲教师为第 一完成人。

3.信息化实训教学比赛。

本赛项重点考察教师在信息化环境下，针对给定的实训教学内容，进行信息化教学设计和实际操作的能力。

（1）参赛教师自定义教学情境，进行信息化教学设计，用好现场提供的设施、设备和数字资源，解决实训教学中的重点难点问题。

（2）参赛教师应充分使用现场提供的教学设施、设备和教学用具，完成规定的操作，并展示操作效果。

（3）教学设计应是参赛教师的原创，没有知识产权异议和纠纷。

（4）以个人或教学团队的名义报名。以教学团队名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。

五、比赛内容

1.参赛内容为中等职业学校公共基础课程和大类专业基础课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）或大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

2.参赛内容为高等职业学校公共 基础课的，应参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。3.参赛内容为专业技能课内容的，应依据教育部已发布的《中等职 业学校专业教学标准（试行）》或《高等职业学校专业教学标准（试行）》的教学要求，参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。4.信息化实训教学比赛各教学内容组具体方案另行通知。

六、比赛办法

1.信息化教学设计比赛。

本赛项采取先网络初评后现场决赛的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师录制不超过10分钟的讲解视频（录制软件不限，具体音视频技术指标要求另行通知），讲解信息技术在教学过程中的运用及教学的实际效果。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。2.信息化课堂教学比赛。

本赛项采取网络评审的方式进行，参赛教师根据信息化教学设计和教案实施课堂教学（35-45分钟），录制课堂教学视频提交大赛组委会，由组委会组织专家进行网络评审。

提交的课堂实录视频应保证视频音轨信号完整、连贯，清晰反映师生课堂教学情况，画面可在不同机位间切换（具体音视频技术指标要求另行通知）。课堂实录视频应与教学设计、教案内容一致。

3.信息化实训教学比赛。

第四篇：信息化调研提纲（写写帮推荐）

一、公司组织机构

信息化项目调研提纲

1、公司经营目标和管理目标

2、目前情况下的组织机构、人员配备和基本职能

3、组织机构设置中存在的问题

4、新的组织建设设想、组织机构设置、基本职能和人员安排

二、企业经营模式和竞争优势

1、目前的竞争优势

2、进一步提高企业在客户整个供应链上的不可替代性的具体目标

3、公司领导关心的主要问题和要实现的管理目标是什么?

4、对实现信息化的基本需求和期望目标是什么？

5、目前经营中需进一步改进的方面？对信息化实施需要解决的主要问题？

三、目前企业应用计算机管理的现状

1、网络和硬件情况

2、计算机应用的需求

四、销售管理（Order Management）

1、销售组织结构如何？

2、销售预测的依据和方法？

3、销售合同是如何形成和管理的？

4、如何接收订单的和传递订单信息的？销售订单的完成率如何？

5、如何进行订单的批准、调整和取消？与生产的衔接如何？ 6.出口订单与国内订单有何联系和不同？

7、销售发货流程如何？有何单据？具体登录哪些信息？

10、发货计划如何制定？

11、是否对要发货的订单作发货启运计划？计划内容是否包括：车辆、运费方法、车辆的体积、重量等?

12、如何进行发货确认？

13、销售退货情况：有无退货？退货流程如何？审批权限如何控制？

14、如何处理未收到客户款的销售退回业务？

15、如何处理收到客户款的销售退回业务？

16、销售业务流程和主要信息传递交易所及报务有哪些？

17、销售业务处理过程中最关心的问题有哪些？

18、期望应用信息解决的问题有哪些？

五、计划管理

1、生产计划的制定部门和责任人？

2、生产计划制订的周期、依据和主要关注点是什么？

3、生产计划制订的流程是什么？生产计划履盖周期情况？

4、生产计划制订、实施生产过程控制的难点和存在的问题是什么？

5、生产计划制订的层次如何？如何确保生产计划的可行性？

6、希望实施信息化要解决生产计划安排中的哪些问题？

7、生产计划制订过程中有哪些单据和报表？

六、生产管理

1、生产管理的职能部门、人员情况如何？

2、下级生产单位的组织结构如何？如何划分？

3、生产加工单的产生依据、内容和制订的流程是怎样的？如何确保生产加工单的可行性？

3、生产加工单的流转流程如何？如何确认加工单完工结束？

4、每月各工种额定加工数量是多少？

5、生产加工中出现报废的处理流程如何？

6、补充下达的生产加工单如何处理？

7、生产能力平衡处理办法是什么？

8、生产过程中原辅料使用如何控制、核算和退库处理？

9、影响生产效能发挥的主要因素有哪些？

10、生产管理的工作流程？存在的难点和存在的问题是什么？

11、希望实施信息化要解决生产管理中的哪些问题？

12、生产管理过程中有哪些单据和报表？

七、采购（Purchase Order）

1、公司目前供应链情况如何？主要影响主产的采购供应有哪些问题？

2、公司目前对原料的采购采取何种方式？提前时间如何？  按批量采购

 按单一订单需求采购  按最低库存量采购

 其他

3、采购组织结构和采购人员构成，采购职责方面公司与总公司间的关系如何？

4、采购过程控制中存在问题有哪些？

5、如何进行供应商认证与管理工作的？是否进行供应商评估？若有，评估标准如何？如：价格、质量和服务等。

6、采购计划是如何生成的？采购计划的审批流程和权限是怎样的？

7、对于采购计划，是否建立了合理采购批次或采购量的管理方法？

8、采购计划是否存在调整的情况？审批程序是怎样的？

9、采购申请的提交、变更和批准怎样处理？10、11、12、限制？ 是否所有采购都需首先提交采购申请？

采购业务是否全部通过标准订单的形式执行？对固定（稳定）供应商，是否存采购订单的审批流程是怎样的？审批流程中各审批人的权限如何？有无金额在一揽子协议或框架性协议的方式？有几种采购定单？ 如合同、协议等。

13、采购订单生成后，是否存在调整的情况？如果存在，会有哪些情况？它们的处理、审批程序是怎样的？

14、采购入库的数量与质量的验收流程如何？不合格物料如何处理？

15、采购入库是否与采购订单核对？有谁负责？是否知道仓库接收的这批货物对应哪一个采购订单、哪一个发货通知？如何得知？

16、如果运抵的货物多于订购数量的情况？是否仍旧入库？有无控制？处理流程是怎样的？

17、如果运抵的货物数量少于或质量低于订购要求，有无跟踪？处理流程是怎样的？

18、如果接收的物料虽不是订购物料，但接收物料可替代采购物料使用的情况，处理流程是怎样的？

19、认为一个采购订单已经完成的标志是什么？（示例：多批货物均已到达海关/运抵仓库/通过验收/入库之后）？ 20、21、22、八、库存（Inventory Management）

库存组织

1、目前库存的物理分布（或逻辑上）的区分是怎样的？有无下一级仓库设置？

2、在同一子库中有无实行库位管理？哪些物料的库存有时效管理要求？

3、库存物资如何进行分类？是否实行了编码管理？如原料、半成品、成品、盘具、备品备件、包装等。

4、如何管理不同阶段的半成品库存？是否有专门的子库存放半成品及成品？

5、有长期滞留的原辅料库存吗？其产生的主要原因是什么？

6、成品库存管理的要点是什么？发货需识别的信息是什么？库存量有无控制？

7、库存物资是否使用批号进行控制？批号如何生成？

8、是否确定物料的安全库存？最大-最小库存？如何确定重新订货时间？

9、采购入库时仓库的接收流程？包括检验流程？有哪些单据？

10、采购退货流程？外协件的检验退货流程？11、12、13、14、15、如何对半成品及成品进行发放？发放依据和单据有哪些？ 生产物料的发放和退货流程？

销售退回的处理类型及处理流程如何？ 仓库是否使行手工帐登记？

是否有对库存中的物料进行调拨情况？材料在库存之间的调入/调出流程是怎采购过程的单据和报表有哪些？ 采购管理存在的主要问题是什么？

希望实施信息化要解决库存采购管理中的哪些问题？

样的？

16、在哪些情况下会对仓库中的物料进行调整？17、18、对仓库中现有库存进行调整的依据是什么？

物资盘点处理的方法和流程？（全面盘点或抽查盘点、实际盘点或周期盘点）

19、是否对高价值物品与低价值物品的盘点频率是一样的？一般会在何时进行存货盘点？ 20、21、22、23、24、仓库与生产、财务对帐的内容有哪些？何时对帐？ 仓库与生产对帐，数量不一致时如何处理？ 库存盘点结果的财务处理？ 库存台帐和报表有哪些？

库存管理存在的主要问题是什么？

25、希望实施信息化要解决库存管理中的哪些问题？

九、财务部分（Financial）

1、财务部门的组织架构及部门职责？人员分配情况？

2、有几套财务帐？之间关系如何？内部往来业务及与总公司间关系如何？

3、目前所使用的会计科目结构？

4、凭证审批流程

5、有哪些外币业务?

6、会计处理及结帐流程有哪些？

7、成本核算方法和流程如何？存在哪些问题？

8、发票是否需要和采购单/收货单匹配。目前是如何处理的？

9、运费，杂项费用如何处理？

10、发票的审批与入帐流程如何？

11、月末货物已到而发票未到如何处理？采用何种价格暂估？

12、使用哪些应付款的支付方式，流程如何？

13、有那些主要财务报表？周期如何？

14、财务、成本管理存在的主要问题是什么？

15、希望实施信息化要解决财务和成本管理中的哪些问题？

第五篇：教育信息化调研提纲(学校)

铜川市教育局樊局长准备4月初左右到各区县调研教育信息化工作，请各乡镇、学校主要依据下面的检查提纲，结合学校信息化工作中存在的问题、发展的目标、采取的措施等方面，将学校基本情况和底子摸清，数据弄准确。另外，要将各相关部室设备调试正常运转，平时的工作资料收集准备好。

铜川市教育信息化调研提纲

二、区、县中小学校基础设施、网络建设与应用情况

6．近三年中小学信息技术环境建设情况:

计算机教室建设：学校计算机教室数量，其中多媒体网络教室的数量，计算机师机比与生机比；

校园网建设：是否建有校园网及应用情况；

宽带网络接入情况：是否接入互联网，接入方式、带宽（列举）、金额/年，是否接入省基础教育专网；（校校通）

校内教学资源库建设情况；

基础设施、网络建设与应用中面临的主要困难、解决措施、成效与典型案例；

硬件基础设施建设投入资金情况；

7．信息技术课程开设与学科应用：

信息技术课程开设的年段（最早开设的时间）、课时数，信息技术课程的覆盖率。

8．是否开展了信息技术与课程整合的教学研究与实践，效果如何？对于信息技术与学科整合的新课程的实施，还有那些方面尚有所欠缺？哪些方面的工作需要进一步加强？

9．中小学如何利用和使用教育资源的、开展多媒体教学的情况如何、存在什么问题、学校希望得到哪些教育教学资源、对资源建设的建议。

10．中小学教师特别是农村教师信息技术能力培训效果怎么样、主要做法、信息技术方面的培训工作还应哪几方面需要加强，有何培训需求和建议？

11．对信息技术教学应用的成效和典型案例进行评价，突出的问题和困难有哪些，对提高信息技术教学应用的积极性和效果有何好的做法、经验和建议。

三、发展建议

12．对今后我市教育信息化工作包括现代教育技术工作还有哪些建议或意见？

13．城乡教育信息化基础设施与网络建设差距，以及对全省加快农村教育信息化建设的建议。

14．教育部门领导，尤其是中小学校长利用现代信息技术管理和决策的能力现状，以及提升领导信息化领导力的策略建议。